APRENDIZAJES
CLAVE
¿QUÉ SON LOS APRENDIZAJES CLAVE?
Es un conjunto de
conocimientos, prácticas,
habilidades, actitudes y Se desarrollan específicamente en la escuela y
en el caso de no ser aprendidos dejan
valores fundamentales que carencias en aspectos cruciales para su vida
contribuyen sustancialmente
al crecimiento integral del
estudiante,
¿Cómo se organizan los contenidos?
Campos de formación
académica
Aprendizajes
Clave para la
Tres componentes
Áreas de desarrollo Educación
personal y social
curriculares Integral
Ámbitos de autonomía
curricular
Campos de formación
académica
Lenguaje y comunicación
Observancia nacional A la vez se divide en
Pensamiento matemático asignaturas
Comprensión del mundo
natural y social
Áreas de desarrollo personal y social
Observancia nacional Artes No deben recibir el
tratamiento de asignaturas.
Desarrollen su
creatividad, la apreciación Educación socioemocional Las tres áreas
y la expresión artísticas, aportan al desarrollo
ejerciten su cuerpo y lo integral del educando y,
mantengan saludable, y especialmente, al
aprendan a reconocer y desarrollo de
Educación física las capacidades de
manejar sus emociones.
aprender a ser y aprender
a convivir.
Ámbitos de autonomía curricular
Ampliar la formación
académica
Observancia nacional Decisiones de la gestión
Potenciar el desarrollo
personal y social
Se rige por los principios de Evaluación
Nuevos contenidos
la educación inclusiva Periodos lectivos
relevantes
porque busca atender las
necesidades educativas e
intereses específicos de cada Conocimientos regionales
educando
Proyectos de impacto social
Esquema integrador los tres
componentes curriculares y permite
visualizar de manera gráfica la
articulación del currículo.
Son igual de importantes
APRENDIZAJES ESPERADOS
Para su organización y su
Cada Aprendizaje esperado
inclusión específica en los Los aprendizajes clave se
define lo que se busca que
programas de estudio, los concretan en aprendizajes
logren los estudiantes al
aprendizajes clave se han esperados
finalizar el grado escolar
de formular en términos del
dominio de un
conocimiento, una
habilidad, una actitud o un
valor.
Son las metas de aprendizaje de los alumnos, están
Comienza con un verbo que indica la redactados en la tercera persona del singular con el
acción a constatar, por parte del profesor, fin de poner al estudiante en el centro del proceso.
y de la cual es necesario que obtenga
evidencias para poder valorar el
desempeño de cada estudiante.
Aprendizajes esperados Niveles educativo
A considerar: Organizadores curriculares
Primer nivel
Segundo nivel
Organización y estructura de los
programas de estudio
¿Qué es? Propósito
15 programas de estudio
Guiar, acompañar y orientar a los
Es un recurso fundamental para
maestros para que los alumnos
orientar la planeación, la organización alcancen los aprendizajes
y la evaluación de los procesos de esperados incluidos en cada
aprendizaje en el aula de cada programa
asignatura y área de desarrollo
¿Qué secciones tienen los programas de
estudio?
La descripción de los Aprendizajes esperados por
La descripción
organizadores curriculares grado escolar
Los propósitos generales Las orientaciones didácticas
La evaluación curricular
Los propósitos específicos Las sugerencias de
por nivel educativo evaluación
La dosificación de
El enfoque pedagógico
aprendizajes esperados a lo
largo de la educación básica
La descripción Los propósitos generales
Se trata de una definición de la asignatura o
área del conocimiento a la que se refiere el Orientan al profesor y le marcan el alcance del
programa, pero no es una enunciación general trabajo por realizar en el espacio curricular del
sino que está específicamente acotada al papel programa de estudio. Están redactados en
que cada espacio curricular tiene en el contexto infinitivo, destacando la acción que cada
de la educación básica. La definición permite propósito busca enfatizar, lo cual facilita su uso
al lector conocer la caracterización particular en los procesos de planeación y evaluación.
que este Plan da a la asignatura o área en
cuestión.
Los propósitos específicos
por nivel educativo El enfoque pedagógico
Como en el caso anterior marcan el alcance del
Supuestos acerca de la enseñanza y el aprendizaje del
trabajo por realizar en ese espacio curricular,
espacio curricular en los que se fundamenta el programa de
estableciendo la gradualidad y las particularidades
estudios.
por lograr en el preescolar, la primaria y la
Su narrativa es reflexiva y problematizadora, y sus
secundaria. En el caso de la asignatura Lengua
argumentos se nutren de los resultados de las
Extranjera. Inglés los propósitos específicos no se
investigaciones educativas en el campo que corresponde a
refieren a los niveles educativos, sino a los ciclos
cada programa de estudios
definidos para graduar los niveles de dominio de la
lengua inglesa. Conceptos
Pedagogía
La descripción de los Las orientaciones
organizadores curriculares didácticas
Los contenidos del programa de estudios se
organizan con base en dos categorías a las que se les
denomina organizadores curriculares. Son un conjunto de estrategias generales para la enseñanza
de la asignatura o área a la que se refiere el programa.
La categoría más abarcadora es el organizador
Se fundamentan en lo expuesto en el enfoque pedagógico,
curricular del primer nivel y la otra se refiere al aunque su naturaleza es más práctica que reflexiva; buscan
organizador curricular del segundo nivel. dar recomendaciones concretas de buenas prácticas
Se ofrece también la definición de cada organizador educativas que hayan sido probadas en el aula y que estén
curricular de primer nivel para caracterizarlo y orientadas al logro de los Aprendizajes esperados
delimitar su alcance. Ello permitirá al profesor tener
un mejor entendimiento de los elementos que
conforman cada asignatura o área de desarrollo.
La dosificación de aprendizajes
esperados a lo largo de la educación
Sugerencias de evaluación básica
Pretenden ampliar el repertorio de formas Tablas
e instrumentos de evaluación con los que Reflejan la articulación entre niveles
cuenta el profesor para valorar el establecida en este Plan, ya que muestran,
para cada espacio curricular y en una sola
desempeño del alumno en cada espacio
tabla, la graduación de los aprendizajes
curricular y en cada grado escolar, con el esperados a lo largo de preescolar y hasta el
propósito de que todos los alumnos fin de la secundaria, o bien, del grado en el
alcancen los Aprendizajes esperados que se comience a cursar la asignatura hasta
incluidos en el programa de estudios el último grado en el que se imparta
correspondiente
La evolución curricular
En esta sección se destacan elementos del currículo anterior que permanecen en este Plan. El esquema
permite al profesor reconocer fácilmente qué de lo que venía haciendo en sus clases se mantiene en este
currículo.
[Link]
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