SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO
DE CD. VICTORIA, TAM.
MAESTRÍA EN COMPETENCIAS PARA EL DESEMPEÑO DOCENTE
Nombre del docente:
Mtro. Ricardo Aguilar Santes
Equipo:
Claudia Maricruz Hernández Portales
Samantha Amainari Gámez Sánchez
Mayra Yaneth Tovar Báez
Yolanda Raquel Cruz Franco
Materia:
Uso de plataformas virtuales para enseñar
Actividad o Tarea:
Metodología del diseño instruccional ADDIE
Reynosa, Tamps. Fecha de entrega: 20/03/2021
Introducción
¿Qué es?
Introducción
ADDIE es el acrónimo en inglés de las 5
El modelo ADDIE es un fases del Sistema de Diseño Instruccional,
proceso de diseño
Fases
ISD (siglas en inglés), entendido como el
Instruccional interactivo, en método sistemático para la creación de
donde los resultados experiencias de aprendizaje para el
de la evaluación formativa desarrollo de habilidades y conocimientos.
Las fases de este método son:
de cada fase pueden
Beneficios
conducir al diseñador
ANALISIS
instruccional de
regreso a cualquiera de las
fases previas. El producto EVALUACION DISEÑO
Limitaciones
MODELO
final de una fase es el ADDIE
producto de inicio de la
siguiente fase. EXPERIMENTACION DESARROLLO
Introducción
¿Cuándo se utiliza?
Este es un modelo de diseño
utilizado por muchos
¿Qué es PADDIE?
Fases
diseñadores instruccionales
profesionales para la
enseñanza basada en la Incluye la planificación y/o
tecnología. ADDIE ha sido casi preparación desde el comienzo.
Beneficios
un estándar para los programas El modelo se aplica
de educación a distancia de alta principalmente de forma iterativa,
calidad desarrollados por con la evaluación que lleva al
profesionales, ya sea online o análisis nuevamente y a las
modificaciones de diseño y
Limitaciones
impresos. También es muy
utilizada en la formación desarrollo.
corporativa.
Introducción
¿Quién lo ha implementado?
Aunque el diseño Como los cursos de
Muchas universidades
instruccional ADDIE se educación a distancia se
abiertas, tales como la
originó en los [Link]., desarrollaban cada vez
Fases
Open University del
el éxito de la Open más online, el modelo
Reino Unido y la OU de
University del Reino ADDIE continuó, y ahora
los Países Bajos,
Unido en el desarrollo está siendo utilizado por
Athabasca University y
de los materiales de los diseñadores
Thompson Rivers Open
Beneficios
aprendizaje de alta instruccionales de
University en Canadá,
calidad influenció en muchas instituciones para
todavía hacen un uso
muchas más el rediseño de las clases
intensivo de ADDIE
instituciones que magistrales masivas, el
para gestionar el
ofrecían educación a aprendizaje híbrido, y
Limitaciones
diseño de cursos de
distancia en una escala para los cursos
educación a distancia
mucho menor para totalmente online.
multimedia complejos.
adoptar el modelo
ADDIE.
Fases de modelo ADDIE
El modelo ADDIE consta de cinco fases o etapas que es un método
sistemático para la creación de materiales de aprendizaje.
Fases
Proceso sistemático de diseño institucional
A D D I E
Beneficios
• Audiencia
• Metas
• Contexto • Estructura
• Objetivos • Piloto
• Matriz • Contenido • Formativa
• Medición • Usabilidad
• Estructura • • Sumativa
Limitaciones
Metodología
• Teorías de • Lanzamiento
• Curso • Navegación
aprendizaje
• Equipo MTB
REVISIÓN
Analisis
Fases
Es el paso inicial La fase de análisis
es analizar el es la base de un Es en esta fase donde
alumnado, el proceso de elegimos el tipo de
contenido y el aprendizaje o aprendizaje que requiere
Beneficios
entorno cuyo formación. nuestra propuesta, las
resultado será la posibilidades del
descripción de una sistema, el presupuesto
situación y sus A esta fase se le y demás aspectos
Limitaciones
suele restar críticos para su correcto
necesidades
importancia, y por el desarrollo.
formativas. contrario es crítica.
Diseño
Fases
Se desarrolla un
Es en esta fase en la que
programa del curso
deberemos determinar la
deteniéndose «escala» en términos de
Beneficios
especialmente en el complejidad y cantidad de
enfoque pedagógico y material a crear. El modelo tiene
en el modo de que contener al menos:
secuenciar y
Limitaciones
organizar el • Objetivos de aprendizaje.
• Evaluación
contenido.
• Medidas o escala del desempeño.
• Secuencia y estructura del p-a
Desarrollo
Es la creación real
El resultado final es la
(producción) de los plataforma de
Fases
contenidos y aprendizaje – los medios
Esta fase incluye
materiales de de comunicación y su
la elección del la
aprendizaje basados contenido, como el
herramienta de
en la fase de diseño. software, ficha del curso,
Beneficios
autor que
Esta fase elabora y se elementos de ayuda,
utilizaremos, los
basa en los objetivos que contiene el
requerimientos
contenido y las
de aprendizaje y en técnicos (formato,
actividades de
Limitaciones
las medidas o escala tamaño de los
instrucción que
del desempeño que se multimedia…) y el
ayudarán a los
produjeron en la sistema de
estudiantes a mejorar su
distribución.
fase de diseño. rendimiento.
Implementación
Fases
La fase de
Es la ejecución implementación es El modelo elaborado y
y puesta en donde los productos, sus correspondientes
práctica de la procesos y servicios de procedimientos han de
Beneficios
acción aprendizaje y formación ser explicados al resto de
formativa con la son puestos a participantes del proyecto
disposición de los si los hubiera. Hay que
participación de
estudiantes. Esto en su darse cuenta de que el
Limitaciones
los alumnos. conjunto es lo que trabajo por procesos
podemos denominar implica una visión de
Plataforma de servicio al resto del
Aprendizaje. equipo.
Evaluación
La evaluación
Fases
formativa de cada Es muy importante, antes
La evaluación es la
una de las etapas de publicar el contenido
determinación
del proceso ADDIE creado, evaluarlo para
sistemática del mérito,
comprobar que funciona
Beneficios
y la evaluación el valor y la importancia
correctamente. Es casi
sumativa a través de un proceso de
una regla general que en
de pruebas aprendizaje o de
algún punto siempre
específicas para formación mediante la
cometemos un fallo, por
Limitaciones
analizar los comparación de
mínimo que sea, y que en
criterios frente a un
resultados de la el momento de publicarlo
conjunto de normas.
acción formativa. puede desprestigiar todo
el proyecto.
Beneficios
Una de las razones por las que ha Estos principios de diseño
tenido tanto éxito es que está pueden aplicarse con o sin el
fuertemente asociado con el modelo ADDIE. Sin embargo,
diseño de buena calidad, con ADDIE es un modelo que
objetivos claros de aprendizaje, permite identificar estos
contenidos cuidadosamente principios de diseño para
Beneficios
estructurados, cargas de trabajo aplicarlos de manera sistemática
controladas para profesores y y exhaustiva. También es una
estudiantes, la integración de herramienta de gestión muy útil,
diversos medios, actividades que permite diseñar y desarrollar
Limitaciones
relevantes para los estudiantiles y un gran número de cursos a un
la evaluación ligada a los alto estándar de calidad.
resultados de aprendizaje
deseados.
Limitaciones
Un segundo punto débil es que el
El enfoque ADDIE se puede utilizar modelo ADDIE es lo que podría
con proyectos de enseñanza de llamarse “front-end” ya que se centra
cualquier tamaño, pero funciona en el diseño y el desarrollo de
mejor con proyectos grandes y contenidos, pero no presta tanta
complejos. Aplicado a los cursos con atención a la interacción entre
números pequeños de estudiantes y profesores y estudiantes durante la
un diseño deliberadamente simple o realización de los cursos. Por lo
tradicional en el aula, se convierte en tanto, ha sido criticado por los
una alternativa cara y posiblemente constructivistas por no prestar
redundante, aunque no hay nada suficiente atención a la interacción
Limitaciones
que impida a un profesor seguir esta alumno-instructor, y por
estrategia al diseñar y ofrecer un privilegiar un enfoque más
curso conductista de la enseñanza.
Limitaciones
Otra crítica es que mientras que las cinco
etapas se describen razonablemente bien
en la mayoría de las descripciones del
modelo, el modelo no proporciona
orientación sobre cómo tomar decisiones
dentro de ese marco. Por ejemplo, no
proporciona lineamientos o
procedimientos para decidir la forma de
elegir entre diferentes tecnologías, o qué
estrategias de evaluación utilizar. Los
Limitaciones
instructores tienen que ir más allá del
marco ADDIE para tomar estas
decisiones.
Conclusión
La metodología ADDIE se
caracteriza por tener un
principal enfoque en sus 5
etapas que fomenta la En definitiva esta
retroalimentación y el metodología de diseño, Esto lo hace muy útil al
repaso de cada etapa puede ser utilizada para momento de
para mejorar el que organizaciones y implementar un nuevo
aprendizaje, donde yo personas puedan modelo de aprendizaje
pienso se aplicaría mejor alcanzar sus expectativas ya que es muy flexible
para aprendizaje de tipo de aprendizaje en y puede aplicarse casi
e-learning. entornos formales, no a cualquier concepto.
formales e informales.