METODOLOGÍA

DE LA
INVESTIGACIÓN
CESAR AUGUSTO BERNAL
CAPITULO 1

Importancia y pertinencia de la
investigación en la sociedad del
conocimiento
 La educación en la actual
sociedad del conocimiento

“Cada sociedad requiere que su sistema educativo se oriente a dar

respuesta a las exigencias y necesidades que hoy demanda dicha
sociedad”
-Víctor Manuel Gómez
 Sociedad del conocimiento:

 Requiere personas capacitadas, conscientes, responsables,

comprometidas con el Estado, conocedoras de sus
derechos individuales y sus deberes públicos, capaces de
construir intereses colectivos a partir de intereses
particulares.

 La educación, la ciencia y la tecnología, desempeñan una

función critica en la construcción de la nación.
Derechos individuales
Principales retos de la educación superior
para una mejor sociedad

 Desarrollar procesos de pensamientos en las personas.

-Mayor capacidad analítica y reflexiva.

 Promover la comprensión básica del mundo

Visión general e integral del ambiente y sus
acontecimientos.
Principales retos de la educación superior
para una mejor sociedad

 Estimular la formación de instituciones e individuos flexibles.

-Mente abierta, flexible, capaces de adaptarse rápidamente a cambios complejos.

 Capacitar para la autonomía.

-Lograr que el alumno deje de necesitar el apoyo y participación del profesor.

Principales retos de la educación superior
para una mejor sociedad

 Estimular el interés por el conocimiento.

-El conocimiento: recurso mas valioso de toda persona u

organización, que determina la capacidad competitiva.

 “Sociedad con niveles de conocimiento bajos es una sociedad

atrasada y pobre en el ámbito intelectual y material”

-Pedro Amaya Pulido

Principales retos de la educación superior
para una mejor sociedad

 Promover el sentido de la solidaridad y la individualidad.

-Sentido de preocupación por los demás sin dejar de afirmar individualidad.

 Practicar y promover el sentido de la responsabilidad.

-Formar conciencia sobre su responsabilidad y compromiso con la sociedad.

-Conciencia de independencia.
 Sociedad latinoamericana y el tema de
la Investigación

 La falta de competitividad en los sectores productivos

de los países en vías de desarrollo que son consecuencia
de la carencia de una cultura de la investigación,
causan la debilidad del sistema educativo y
desconocimiento de su historia (sociedad).
 Sociedad latinoamericana y el
tema de la Investigación

 Requiere: la formación de una sociedad con la

capacidad para generar conocimiento sobre su realidad
y su entorno, y que a su vez sea capaz de formular
preguntas y conclusiones, observar, analizar, indagar,
reflexionar, escribir, sintetizar, con el habito de la
lectura, y con conciencia y consistencia.
 Universidad e investigación
científica
 Funciones: docencia, proyección social, investigación.

 “Ninguna presencia cultural puede incidir de modo

duradero en la experiencia del pueblo, si no
fundamenta sus raíces en el riguroso esfuerzo por
ampliar sin cesar los horizontes del conocimiento de
los diversos ámbitos del saber”

-Juan Pablo II
CAPITULO 2

 Ciencia-progreso-cultura
 El ser humano actual ante la
ciencia

 El ser humano alberga sentimientos

contradictorios.
-Grandeza y prepotencia.
Desarrollo científico y tecnológico.

-Desesperación e impotencia.
Limites y posibilidades de autodestrucción.
 El ser humano actual ante la ciencia

 El ser humano es capaz de manejar gran cantidad de

datos y teorías.

-Muchas veces sin criterio.

 “en las relaciones humanas se produce un fenómeno

de distorsión, pues los afectos y los sentimientos se
mezclan con intereses sociales y económicos ”
-RODRIGUEZ
 El ser humano actual ante la ciencia

 La relación con los demás se basa en el interés.

-Se consideran como medios para negocios e influencias.

 Se valora a los demás en función de su dinero y poderío

social.
 Ser humano: persona que siente, sufre, goza, es
espiritual, digno de respeto y reconocimiento.
Ciencia, cultura y progreso

 “el hombre no es consiente de su ansiedad […]

Parece que ha muerto y se ha transformado en
un objeto, un productor, en un consumidor, un
idólatra de las cosas, idolatría que seria
inconcebible sin la ciencia moderna y la
tecnología, sin embargo, ni la ciencia ni la
tecnología son responsables de la idolatría ni de
sus nefastos defectos”

-Erich Fromm
 Ciencia, cultura y progreso

 “… si el hombre no posee valores morales y fuerza moral,

no sería la ciencia la que proporcione esos valores ni esa
fuerza ”
-Erich Fromm

 “la ciencia no puede hacer muchas cosas […] suponer que

la ciencia puede encontrar la solución técnica para todos
los problemas es el camino hacia el desastre”
-Polykarp Kush
 Ciencia, cultura y progreso

 El Conocimiento científico es el único valido, ya

que es la principal causa de la actual pobreza
cultural.

 Las figuras importantes de la ciencia no apoyan el

cientificismo (idea de hacer creer que la ciencia es
un remedio para todos los problemas humanos)
 La ética de la ciencia
 “Una ciencia con conciencia”
ideologías e instrumentos deben ser utilizadas de manera correcta

-no como forma de destrucción.

-la ciencia debe estar al servicio del ser humano.

 “la ciencia debe concebirse como una actitud de respeto a la

vida humana y a la moral, y propender al bienestar,
procurando el mejoramiento de las condiciones de vida de toda
la sociedad en pro de un mundo mejor”

-Popper
 CAPITULO 3

 Epistemología o filosofía de las ciencias

 Epistemología

 En el campo del saber científico existe una rama del

conocimiento dedicada a la reflexión sobre la ciencia
misma o sobre su producto, es decir, el conocimiento
científico.

 Reflexión sobre la naturaleza de un conocimiento y la

validez del mismo las que determinan el grado de
cientificidad de tal disciplina.
 Concepto de epistemología

 “la lógica, la metodología y la teoría del conocimiento, o

epistemología, constituyen tres ramas importantes en el campo del
saber científico”
-Piaget

 Lógica: estudio de las condiciones formales de la verdad en el campo

de las ciencias.
-Piaget

 Metodología: teoría de los procedimientos generales de investigación.

Concepto de epistemología

 “teoría filosófica que trata de explicar la naturaleza, las

variedades, los orígenes, los objetos y los limites del
conocimiento científico”

-Byron, Browne y Porter

 “disciplina filosófica básica que investiga los métodos de

formación y aplicación, de corroboración y evaluación de
las teorías y conceptos científicos y, a su vez, intenta
fundamentarlos y evaluarlos”

-Lenk
 Clases o categorías de
epistemología

 La teoría del conocimiento se puede clasificar en tres

categorías:
-Metacientifica: parten de una reflexión sobre la ciencias y tienden
a prolongarla en una teoría general del conocimiento.

-Paracientificas: se apoyan en una critica de las ciencias,

procurando alcanzar un modo de conocimiento distinto al
conocimiento científico.

Científicas: permanecen en el interior de una reflexión sobre las

ciencias.
 Epistemologías regionales

 “epistemologías construidas de acuerdo con las características

y necesidades de cada ciencia o campo especializado del
conocimiento”

-Blanche

 Pueden ser:
Epistemología de la psicología Epistemología de la lógica
Epistemología de la sociología Epistemología de la física
Epistemología de la economía
Epistemología de la administración, etc.
 Problemas que le competen a la
epistemología

•• Debe
Debe abordar
abordar los
los siguientes
siguientes aspectos:
aspectos:
••

1. Hacer referencia a la lógica de la ciencia.

2. Estudiar la semántica de la ciencia.
3. Reflexionar sobre la axiología de la ciencia.
4. Reflexionar sobre la ontología de la ciencia.
5. Tener criterios sobre la estética de la ciencia.
6. Reflexionar acerca de los intereses que mueven la ciencia.
Capitulo 4

Sobre el concepto de ciencia social

 Concepto de ciencia social

 Nace como consecuencia de grandes acontecimientos

sociales como la Revolución Francesa y la crisis social
europea finales del siglo XVIII, orientadas a dar solución
al desequilibrio social.

 Ejemplos de ciencias humanas o sociales:

-historia -derecho
-pedagogía -sociología
-psicología -economía
 Concepto de ciencia social

 “¿son verdaderamente ciencias tales intentos y

explicaciones, reflexiones y quehaceres?”

-Mardones y Ursúa

 Hasta el momento, no existe consenso acerca de la

fundamentación de las llamadas ciencias humanas, sociales
o culturales y, por el contrario la historia de la filosofía de
las ciencias muestra una polémica incesante sobre su
estatuto de cientificidad.
 Polémica sobre la cientificidad de las
ciencias sociales

 De acuerdo con Apel, durante el transcurso de la historia

de las llamadas ciencias sociales, o ciencias del espíritu, se
identifican 3 fases o etapas de la controversia sobre la
fundamentación epistemológica de estas nuevas ciencias
Polémica sobre la cientificidad de
las ciencias sociales

Cientificidad de las ciencias sociales en sus inicios.

 Con el surgimiento de las ciencias sociales se presenta

la primera polémica entre dos corrientes filosóficas: el
positivismo y la corriente hermenéutica; la primera
niega la autonomía de estas nuevas ciencias, y la
segunda la afirma.
 Polémica sobre la cientificidad de
las ciencias sociales

Cientificidad de las ciencias sociales en sus inicios

 Concepción positivista de la ciencia social:

“Para que un conocimiento fuese considerado como
conocimiento científico, debía acomodarse al paradigma de
las llamadas ciencias naturales, el cual estaba caracterizado
por el monismo metodológico, el modelo de las ciencias
naturales exactas, la explicación casual, la predicción”

-David Hume, Francis Bacon, Auguste Compte, William James y J. Stuart
Mill
 Polémica sobre la cientificidad de
las ciencias sociales

Cientificidad de las ciencias sociales en sus inicios

a) El monismo metodológico:
-Unidad de método y homogeneidad doctrinal
-“Solo se puede entender aquello que se considere como
autentica explicación científica”
Polémica sobre la cientificidad de
las ciencias sociales

Cientificidad de las ciencias sociales en sus inicios.

b) El modelo de las ciencias naturales exactas:

-Unidad de método o método positivista lo constituye
en esencia el modelo fisicomatemático, y por el estará
medida la cientificidad de todo conocimiento que
quiera llamarse científico.
 Polémica sobre la cientificidad de
las ciencias sociales

Cientificidad de las ciencias sociales en sus inicios

c) La explicación causal:
-La ciencia debe dar respuesta a las causas o motivos
fundamentales de los fenómenos.
-Debe ser expresada por la búsqueda de leyes generales
hipotéticas.
 Polémica sobre la cientificidad de
las ciencias sociales

Cientificidad de las ciencias sociales en sus inicios

d) La predicción:
-El conocimiento científico hace hincapié en la predicción
de los fenómenos, el control y el dominio de la naturaleza.
 Polémica sobre la cientificidad de
las ciencias sociales

Cientificidad de las ciencias sociales en sus inicios

 Concepción hermenéutica:
-Representado por pensadores como Droysen, Dilthey, Weber,
Rickert, Windelband, Croce y Collingwood.

-La principal característica de la concepción hermenéutica es la

actitudes rechazo al monismo metodológico del positivismo; el rechazo
a la física matemática como canon regulador de toda explicación
científica; y el rechazo del afán predictivo, causalista, y de la reducción
de la razón a razón instrumental.
 Polémica sobre la cientificidad de
las ciencias sociales

Las ciencias sociales entre las dos guerras mundiales

Positivismo lógico
Circulo de Viena:


-En ciencia todo conocimiento debe someterse a verificación lógica y

experimental.
-El lenguaje de la ciencia debe ser universal.
-Principales representantes: Camap, Schick y Wittgentein.
 Polémica sobre la cientificidad de
las ciencias sociales
Las ciencias sociales entre las dos guerras mundiales.

Positivismo lógico
Racionalismo Critico:
-Propone la falsación y no la verificación para la validez de la ciencia
-La ciencia se construye mediante el método deductivo y se valida con
la critica
-La ciencia es conocimiento hipotético
-Representante: K. Popper
 Polémica sobre la cientificidad de
las ciencias sociales

Las ciencias sociales entre las dos guerras mundiales

Positivismo lógico
 Teoría Critica:
-La ciencia debe ser a servicio de la sociedad y no de un sistema.
-El conocimiento debe ser emancipador y no razón instrumental.
-Principales representantes: Horkheiner, Adorno, Habermas, Apel
Polémica sobre la cientificidad de
las ciencias sociales

Situación actual del concepto de ciencia

Epistemologías recientes
 Las revoluciones científicas
Énfasis en los paradigmas científicas
*Thomas Kuhn
 La metodología en programas de investigación
Competencias entre programas de investigación
*Imre Lakatos
 Polémica sobre la cientificidad de
las ciencias sociales

Situación actual del concepto de ciencia

Epistemologías recientes
 La anarquía del método
-Para crear conocimiento, no hay método único en la ciencia
*Paul Feyerabend
 El pensamiento complejo y la integración del conocimiento
-Propone pensar la realidad como una entidad compleja y pluridimensional
-El conocimiento científico es una forma de conocer la realidad, pero no la
única
*Edgar Morin
Capitulo 5

Complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia

Necesidad de un pensamiento complejo
de la ciencia

 “El hecho de que los fundamentos del pensamiento

científico moderno estén siendo seriamente
cuestionados por la crisis que experimenta la
modernidad occidental; exigen pensar el mundo
desde un nuevo paradigma, el de la complejidad…”

González Moena
 Necesidad de un pensamiento
complejo de la ciencia

 Desde finales del siglo XX emerge una época en

que el pluralismo, la diversidad, el cambio, la
incertidumbre, la globalización, etc., en todos los
campos y aspectos de la cotidianidad están a la
orden del día.
 Surgimiento de la complejidad como un nuevo
paradigma frente al reduccionismo, lo
disciplinario y el absolutismo.
Necesidad de un pensamiento
complejo de la ciencia
 “En el proceso de configuración de la complejidad como
forma de racionalidad, se identifican tres enfoques
claramente diferenciados: la complejidad como método, la
complejidad como cosmovisión, y la complejidad como
ciencia o las ciencias de la complejidad”

 “La complejidad como método también se denomina

pensamiento complejo”
-Maldonado
 Necesidad de un pensamiento complejo de la ciencia

 El mundo se caracteriza por presentar simultáneamente

y sin oposiciones las distintas nociones mencionadas.

-Ejemplo: orden y el caos, el determinismo y el azar, el todo y la

parte

 En las personas se recupera la capacidad de creatividad

para construir sus futuros posibles.
 Asumir la realidad del paradigma de la complejidad,
significa ser capaz de concebir sin oposiciones la
organización, la desorganización y la autoorganización e
integrar las realidades que conforman al ser humano de
manera simultanea.
Necesidad de un pensamiento
complejo de la ciencia

 Para el paradigma de la complejidad:

-El conocimiento científico es una de las diversas
formas de conocer el mundo, pero no la única.
 El concepto del saber es mas adecuado que el concepto
de conocimiento y mas todavía que el de conocimiento
científico.
 La visión de la complejidad invita a desarrollar una
especial capacidad de escuchar a los demás, de
comprender sus puntos de vista, superar las visiones
unilaterales, unidimensionales y convergentes.
 Necesidad de un pensamiento
complejo de la ciencia

Características del paradigma de la complejidad:

 La complejidad es un rasgo general de toda la realidad.

 La ciencia es un punto de vista de la complejidad.
 La visión de la complejidad implica percibir al mismo
tiempo todo el sistema.
 La complejidad exige conjugar la visión totalizadora
contextual.
 Necesidad de un pensamiento
complejo de la ciencia
Características del paradigma de la complejidad:

 La visión de la complejidad implica la apertura

metodológica.
 Esta propuesta privilegia las visiones generales y no los
bosquejos explicativos.
 Integra al observador con lo observado.
 Acepta la constancia y el cambio.
 Necesidad de un pensamiento
complejo de la ciencia
Características del paradigma de la complejidad:

 Se apoya en la interdisciplinariedad y transdisciplinariedad

o metaconocimiento.
 Se orienta a comprender totalidades concretas.
 Conjuga la explicación causal con la interpretación o
comprensión hermenéutica.
 Necesidad de un pensamiento
complejo de la ciencia
Características del paradigma de la complejidad:

 Reconoce el carácter evolutivo de la realidad del conocimiento

científico, la comprensión del desorden, el error, la contradicción
y la incertidumbre.
 Rompe con el sentido unilineal de la evolución de la realidad y
del conocimiento, al incorporar el principio de la realimentación
o la recursividad.
 Interdisciplinariedad e
integración del conocimiento

 Concordismo:

-Criterio orientado a identificar concordancia entre la verdad

científica y la religiosa, y el colectivismo, que consiste en buscar
puntos comunes o que puedan compartirse, entre las distintas
disciplinas.
 Multidisciplinariedad:

-Dialogo entre ciencias donde cada disciplina se mantiene dentro de

su enfoque, métodos, categorías y especialidad, sin mas compromiso
que el de exponer su punto de vista sobre un tema, en una exposición
de conocimientos.
 Interdisciplinariedad e
integración del conocimiento

 Interdisciplinariedad:

-Cierta razón de unidad, de relaciones y de acciones reciprocas,

y de interpretaciones entre diversas ramas de conocimiento
llamadas disciplinas científicas.
-”consiste en un intercambio reciproco de resultados científicos y
en un desarrollo mutuo de las diversas disciplinas, comprendida
la nueva disciplina que nace del propio intercambio”

*Nikolaevitch
 Interdisciplinariedad e
integración del conocimiento

 Transdisciplinariedad:

-“Enuncia la idea de trascendencia, o de la instancia

científica capaz de imponer su autoridad a las disciplinas
particulares, designando un lugar reconvergencia y una
perspectiva de objetivos que integrara el horizonte del
saber”

*Gusdorf
Capitulo 6

 Métodos del proceso de investigación

 Método y metodología en la
investigación científica

 ¨Uno de los problemas mas agudos y complejos que debe

enfrentar en la actualidad cualquier individuo que quiera
investigar es la gran cantidad de métodos, técnicas e
instrumentos que existen como opciones¨
-Hugo Cerda

 El método científico: Conjunto de postulados, reglas y

normas para el estudio y la solución de los problemas de
investigación, que son institucionalizados por la comunidad
científica reconocida
-Bonilla y Rodríguez
 Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
 La Metodologia de acuerdo con Cerda
a) Metodologia como parte de la logica:
-Se ocupa del estudio de los metodos
b) Metodologia entendida como el conjunto de aspectos operativos del
proceso investigativo
-Se tiene en cuenta para realizar un estudio
 Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
 Los Metodos cientificos basicos, de acuerdo con Cerda
a) El baconiano:
-Postula el desarrollo de la induccion
b) El galileano:
-Postula la experimentacion
c) El cartesiano:
-Postula la duda fudamentada en el analisis y la sintesis de los
problemas
 Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
 Metodos cientificos en la actualidad:
-Metodo inductivo
-Metodo deductivo
-Metodo inductivo-deductivo
-Metodo hipotetico-deductivo
-Metodo analitico
-Metodo sintetico
-Metodo analitico-sintetico
-Metodo historico-comparativo
-Metodo cualitativos y cuantitativos
 Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
 Metodo inductivo-deductivo:
-Metodo de inferencia basado en la logica y
relacionado con el estudio de hechos particulares,
aunque es deductivo en un sentidoe inductivo en
sentido contrario
 Metodo hipotetico-deductivo:
-Consiste en un procedimiento que parte de unas
aseveraciones en calidad de hipotesis y bisca refutar o
falsear tales hipotesis, deduciendo de ellas
conclusiones que deben confrontarse con los hechos
 Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
 Metodo analitico:
-Proceso cognoscitivo, que consiste en
descomponer un objeto de estudio separando cada
una de las partes del todo para estudiarlas en
forma individual
 Metodo sintetico:
-Consiste en integrar los componentes dispersos
de un objeto de estudio para estudiarlos en su
totalidad
 Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
 Metodo analitico-sintetico:
-Estdia los hechos, partiendo de la descomposicion del
objeto de estudio en cada una de sus partes para estudiarlas
en forma individual (analisis), y luego se integran dichas
partes para estudiarlas de manera holistica e integral
(sintesis)
 Metodo historico-comparativo:
-Procedimiento de investigacion y esclarecimiento de los
fenomenos culturales que consiste en establecer la
semejanza de dichos fenomenos, infiriendo una conclusion
acerca de su parentesco genetico, es decir, de su origen
comun
 Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
 Metodo de investigacion cualitativa y cuantitativa
-Metodo cualitativo o metodo no tradicional, de
acuerdo con Bonilla y Rodriguez, se orienta a
profundizar casos especificos y no generalizar
-Metodo cuantitativo o metodo tradicional, se
fundamenta en la medicion de las caracteristicas de los
fenomenos sociales, lo cual supone derivar de un
marco conceptual pertinente el problema analizado.
Tiende a generalizar y normalizar resultados
 Metodo y metodología en
la investigación científica
 Investigación Acción Participativa (IAP)

-Es un enfoque diferente del método tradicional de hacer

investigación científica, ya que conceptúa a las personas como
sujetos participes, en interacción con los expertos investigadores
en los proyectos de investigación.

-Se realiza para resolver sus problemas y necesidades, y para
ayudarles en la orientación de su vida
Método y metodología en la
investigación científica

 Diseño metodológico de la (IAP)

a) Fase inicial o de contacto con la comunidad:

-Los expertos en la investigación entran en contacto con

los sujetos de la investigación.
-Los expertos empiezan a motivar en la comunidad
el interés por investigar su realidad, para dar solución a
algún/os problema/s o satisfacer alguna/s necesidad/es, y a favor
de una mejora continua
 Método y metodología en la
investigación científica
 Diseño metodológico de la (IAP)

b) Fase intermedia o de elaboración del plan de acción

-Se estructura administrativamente la investigación,
comenzando por definir las responsabilidades del grupo, los
objetivos que se pretenden alcanzar y el procedimiento a
seguir, para analizar el problema y encontrarle solución
Método y metodología en la
investigación científica
 Diseño metodológico de la (IAP)

c) Fase de ejecución y evaluación del estudio

-Se comienza de manera sistemática con la participación de la

comunidad o el grupo para dar solución al problema objeto
del estudio
 Método y metodología en la
investigación científica
 Investigación etnográfica

-Etnografía: descripción del estilo de vida de un grupo de personas
habituadas a vivir juntas

-Se utiliza para presentar una imagen de la vida, del quehacer, de las
acciones, de la cultura de grupos en escenarios específicos y
contextualizados

-La etnografía: permite reflexionar constante y críticamente sobre la
realidad, asignando significaciones a lo que se ve, se oye y se hace,
desarrollando además aproximaciones hipotéticas y reconstrucción teórica
de la realidad
 Método y metodología en la
investigación científica
 Diseño metodológico de la investigación etnográfica

-El investigador se sumerge o convive gran parte de su tiempo en

el sitio de la investigación, donde comparte con las personas el
objetivo de estudio, viviendo del mismo modo que ellos, y donde
interviene con la doble responsabilidad
 Método y metodología en la
investigación científica
 Método general del proceso de investigación científica

Características:
-El conocimiento científico es factico (verdadero)
-El conocimiento trasciende los hechos
-La ciencia es analítica
-La investigación científica es especializada
-El conocimiento científico es claro y preciso
-El conocimiento científico es comunicable
 Método y metodología en la
investigación científica
 Método general del proceso de investigación
científica

 Características:
-El conocimiento científico es verificable
-La investigación científica es metódica
-El conocimiento científico es sistemático
-El conocimiento científico es general
-El conocimiento científico es legal
Método y metodología en la
investigación científica
 Método general del proceso de investigación
científica

Características:
-La ciencia es explicativa
-El conocimiento científico es predictivo
-La ciencia es abierta
-La ciencia es útil
Método y metodología en la
investigación científica

 Modelos del método general de investigación científica


-Método científico de Mario Bunge
-Método científico de Arias Galicia
-Método científico (modelo general) de Hernández,
Fernandez y Baptista
 Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
 Metodo cientifico de Mario Bunge
1. Planteamiento del problema
a) Reconocimiento de los hechos
b) Descubrimiento del problema
c) Formulacion del problema
2. Construccion del modelo teorico
a) Selección de los factores pertinentes
b) Planteamiento de la hipotesis central
c) Operacionalizacion de los indicadores de las variables
 Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
 Metodo cientifico de Mario Bunge
3. Deducciones de concecuencias particulares
a) Busqueda de soportes racionales
b) Busqueda d soportes empiricos
4. Aplicación de la prueba
a) Diseño de la prueba
b) Aplicación de la prueba
c) Recopilacion de datos
d) Inferencia de conclusiones
 Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
 Metodo cientifico de Mario Bunge
5. Introduccion de las conclusiones en la teoria
a) Confrontacion de las conclusiones con las predicciones
b) Reajuste del modelo
c) Sugerencia para trabajos posteriores
 Método y metodología en la
investigación científica

 EL MÉTODO CIENTÍFICO de Mario Bunge

 El método científico es el conjunto de procedimientos por
los cuales se plantean los problemas científicos, se ponen a
prueba las hipótesis científicas, para el descubrimiento de
la verdad.
 Bunge diseña lo que el llama “pauta de la investigación
científica” que resume la variedad de habilidades y de
informaciones que exige el tratamiento científico de los
problemas
 Método y metodología en la
investigación científica
 PLANTEO DEL PROBLEMA
 1. Planteamiento del problema ( Problema relevante)
a) Reconocimiento de los hechos.(Examen de los hechos)
b) Descubrimiento del problema.(Cuerpo del saber)
c) Formulación del problema. (Planteo de una pregunta)

2. Construcción del modelo teórico

a) Selección de los factores pertinentes: Investigación de
suposiciones relativas a las variables pertinentes.
b) Planteamiento de la hipótesis central: Diseño de la
hipótesis central con los datos obtenidos anteriormente
c) Operacionalización de los indicadores de las variables:
Traducirles las variables a los lenguajes matemáticos
Método y metodología en
la investigación científica
 3. RECOPILACIÓN DE DATOS
 Fichas, encuestas, entrevistas.
 FICHAS: En excel

 ¿Qué es una hipótesis?

 ¿Qué son las variables: Independiente y dependiente?
 ¿Qué son objetivos?
 Elaborar un objetivo general y tres específicos de su
problema de investigación.
 Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
 Metodo cientifico de Arias Galicia
1. Primera etapa: planteamiento del problema
a)¿Qué se necesita saber?
2. Segunda etapa: planeacion
a)¿Qué recursos se requieren?
b)¿Qué actividades deben
desarrollarse?
3. Tercera etapa: recopilacion de la informacion
a)¿Cómo se obtienen los datos?
b)¿Con que?
 Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
 Metodo cientifico de Arias Galicia
4. Cuarta etapa: procesamiento de datos
5. Quinta etapa: explicacion e interpretacion
6. Sexta etapa: Comunicación de resultados y solucion de un
problema
 Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
 Metodo cientifico (modelo general) de Hernandez,
Fernandez y Baptista
-Paso 1. Concebir la idea de investigacion
-Paso 2. Plantear el problema de investigacion
a) Establecer objetivos de investigacion b)
Desarrollar las preguntas de investigacion c) Justificar la
investigacion y si viabilidad
 Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
 Metodo cientifico (modelo general) de Hernandez, Fernandez
y Baptista
-Paso 3. Elaborar el marco teorico
a) Revisar la literatura
b) Detectar la literatura
c) Obtener la literatura
d) Consultar la literatura
e) Extraer y recopilar la informacion de interes
f) Construir el marco teorico
 Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
 Metodo cientifico (modelo general) de Hernandez, Fernandez
y Baptista
-Paso 4. Definir si la investigacion es explorativa, descriptiva,
correlacional o explicativa, y hasta qué nivel llegará
-Paso 5. Establecer la hipotesis
a) Detectar la variables
b) Definir conceptualmente las variables
c) Definir operacionalmente las variables
-Paso 6. Seleccionar el diseño apropiado de investigacion
 Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica

 Metodo cientifico (modelo general) de Hernandez, Fernandez

y Baptista
-Paso 9. Analizar los datos
a) Seleccionar las pruebas estadisticas
b) Elaborar el problema de analisis
c) Realizar los analisis
-Paso 10. Presentar resultados
a) Elaborar el informe de investigacion
b) Presentar el informe de investigacion
Método y metodología en la
investigación científica