LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL
PONENTES:
• CAMPOS GONZALES JAIRO
• HERRERA MARTINEZ JORGE
LUIS
• PATIÑO QUISPE FALU ISAI
ANTECEDENTES
Este modelo es creado por Bernard Bass
(Doctor en Psicología Industrial y docente
investigador de la Binghamton University)
En 1985 publicó su libro “Liderazgo y
desempeño más allá de las expectativas”,
en el que comenzó a desarrollar de
manera sistemática su modelo de liderazgo
transformacional.
Tiene origen en los conceptos
fundamentales que planteó Burns, en 1978,
donde distinguió dos tipos de liderazgo
opuestos en un continuo: El transaccional y
el transformacional
CONCEPTO
Fui introducido inicialmente por
el experto en liderazgo y
biógrafo James Macgregor Burns.
Según Burns, el liderazgo
transformacional puede ser
visto cuando los lideres y
seguidores trabajan juntos
para avanzar a un nivel mas
alto de moral.
TAMBIÉN SE DEFINE
un liderazgo carismático, visionario, transformativo, más flexible e inclusivo,
comunitario y democrático, el que en lugar de acentuar la dimensión de
influencia en los seguidores o en
la gestión, se enfoca en la línea de ejercer el liderazgo mediante significados
(visión, cultura, compromiso, etc.) de un modo compartido con los miembros
de una organización.
El liderazgo transformacional estimula el emerger de la conciencia de los
trabajadores, los cuales aceptan y se comprometen con el logro de la misión
de la organización dejando de lado sus intereses personales, para enfocarse en
los intereses del colectivo
EL LIDERAZGO
TRANSFORMACIONAL ES AQUEL
Que motiva a las personas a
hacer más de lo que ellas mismas
esperan y como consecuencia, se
producen cambios en los grupos,
.
las organizaciones y la sociedad
los que representan a su vez, un
beneficio para la colectividad.
CARACTERÍSTICAS DEL LIDERAZGO
TRANSFORMACIONAL
COMPONENTES
Bass, manifiesta, que
el liderazgo Inspiración (motivar
Carisma (desarrollar
transformacional, para altas
una visión).
incluye 4 expectativas).
componentes:
Consideración
individualizada (prestar Estimulación intelectual
atención, respecto y (proporcionar nuevas
responsabilidad a los ideas y enfoques).
seguidores).
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL SEGÚN
LEIGHTWOOD
Esta teoría es
potencialmente más
poderosa y sugestiva
El liderazgo como descripción de
“instructivo” se ha liderazgo eficiente en
ido agotando y ha el contexto de
Leithwood (1994) quedado insuficiente, reestructuración de
estima que ante los siendo más adecuada la escuela”.
desafíos en que se la imagen
encuentran las “transformadora”
escuelas y a los que
deberán enfrentarse
en el futuro
CARACTERÍSTICAS EN UNA
ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL
Personas (apoyo
Propósitos (visión
individual, estímulo
compartida, consenso,
intelectual, modelo de
y expectativas)
ejercicio profesional).
estructura
cultura (promover una (descentralización de
cultura propia y responsabilidades y
colaborativa). autonomía de los
profesores)
DIMENSIONES DE LIDERAZGO
DIMENSIONES DEL LIDERAZGO
[Link] una
visión de los
estudiantes.
4. Ofrecer apoyos 2. Establecer las
individualizados. metas.
3. Proveer
estímulos
intelectuales
5. Proporcionar modelos de 6. inducir altas expectativas de
las mejores prácticas, de realización (resultados).
acuerdo con los valores
importantes de la
organización.
8. desarrollar estructuras
para una mayor
7. construir una cultura participación en las
escolar productiva. decisiones escolares.
ASÍ TAMBIÉN EXISTEN LAS DIMENSIONES DE LA
GESTIÓN
Preocuparse por el personal
Apoyo instructivo
Monitorizar las actividades de la escuela.
Construir relaciones con la comunidad
¿cómo nos ayuda este tipo de liderazgo a nuestra carrera de
enfermería?
En el desarrollo de planes, actividades, expresiones, relaciones
con la comunidad, respeto por parte de la comunidad, y
admiración. Aprendemos a educar y dirigir grupos de personas
por un mejor desarrollo y trabajen por su pueblo y tengamos la
confianza de la población para un mejor desarrollo.