Nombre: PROLEC - R
Autores: Fernando Cuetos, Blanca Rodrguez, Elvira Ruano y David Arribas (2007)
Autores de la adaptacin : Nidia Cayhualla Quihui, Daniela Chiln, Valladares y
Rolando Espritu Criales
Aplicacin: Individual
mbito de aplicacin: 6 a 12 aos (1 a 6)
Duracin: Aprox. 20 minutos 5to y 6to grado de educacin primaria y 40 minutos con
los de 1ro a 4to.
Finalidad: Evaluacin de los procesos lectores.
Baremacin: D: Dificultad leve. DD. Severa (Procesos: ndice principales y precisin.
secundarios).
Velocidad lectora: ML. L. N. R. MR. B. M. A.
Planificacin del mensaje
La principal dificultad surge cuando no podemos generar o no
disponemos de la informacin que hay
que transmitir.
El escritor tiene que decidir qu va a escribir y con qu
finalidad. Esto es, tiene que seleccionar de su memoria lo que
va a transmitir y la forma en cmo lo va a hacer de acuerdo
con el objetivo
propuesto.
Procesos sintcticos
Una vez que sabemos lo que vamos a escribir, debemos
atender a los procesos sintcticos
Se deben tener en cuenta dos subprocesos:
Se debe seleccionar el tipo Colocar adecuadamente los
de oracin (pasiva, signos de puntuacin para
interrogativa, de relativo, favorecer la comprensin del
etc.). texto.
Procesos lxicos
Los procesos lxicos o de recuperacin de palabras
La eleccin de las palabras se realiza de una manera casi
automtica buscando en la memoria y seleccionando
aquella que mejor se ajusta al concepto que queremos
expresar.
Se distinguen dos vas o rutas para
escribir correctamente las
palabras.
Procesos lxicos
Ruta fonolgica
1. Asignar a cada fonema un grafema .
Pueden presentarse errores de sustitucin y de omisin.
P.e. ante el sonido-palabra /zarpa/, sustituyan z por c y pueda escribir
carpa, o simplemente omita el grafema desconocido y escriba arpa.
2. Colocar cada grafema en su lugar. Es decir, debe hacer coincidir la
secuencia fontica con la grafmica.
P.e. los dos errores ms caractersticos son las inversiones y las omisiones.
Procesos lxicos
Ruta lxica u ortogrfica
Hace que podamos escribir correctamente la palabra.
Por ej. /cabello/, ser necesario contar con un almacn de nuestra
memoria a largo plazo que nos permita disponer de una
representacin visual de la palabra. Sin embargo, para que esto
suceda ser necesario que el alumno haya visto una y otra vez la
palabra escrita.
Procesos motores
Elegir el algrafo correspondiente (letra mayscula, escript, a mquina, etc.)
Se recupera de la memoria a largo plazo el patrn motor correspondiente. La realizacin
de los movimientos motores constituye una tarea perceptivo-motriz muy compleja, ya
que se trata de una serie de movimientos perfectamente coordinados, pero suelen
automatizarse una vez que el alumno ha adquirido cierta experiencia en su realizacin.
Un error es la mezcla de distintos clases de algrafos (por ejemplo, aRchiVo)
Otros errores: letras mal dibujadas, letras excesivamente grandes o pequeas,
letras muy inclinadas, etc. Y otro tipo de error se refiere a la organizacin general
del escrito; por ejemplo, lneas inclinadas, mrgenes desproporcionados, etc.
Nombre: PROESC
Autores: Fernando Cuetos, Blanca Rodrguez
Aplicacin: Individual o colectiva
mbito de aplicacin: De 3 de educacin primaria a 4 de
educacin secundaria)
Duracin: Aprox. 40 a 45 minutos
Finalidad: Evaluacin de los procesos implicados en la escritura y
la deteccin de errores.
Baremacin: Puntos de corte por grado en cada prueba y en el
conjunto de la batera.
Vamos a realizar una serie de ejercicios de
palabras. Presta atencin a las instrucciones
que voy a ir leyndote, para que comprendas
perfectamente lo que tienes que hacer en
cada uno de ellos".
25
Palabras
Ortogrf. 25
Arbitraria Palabras
25 silabas Ortogrf.
Regladad
10 15
Pseudopalabras Pseudopalabras
TOTAL (Reglas ortograf.)
6 frases
(Acentos, maysculas y
sig. de puntuac.)
Redacta cuento que no sea muy
conocido
(Contenidos y coherencia y
estilo)
Redaccin sobre un
animal
(contenidos y
presentacin)
1. Se otorga 1 pto por respuesta correcta:
Slabas, palabras. Pseudopalabras.
En pseudopalabras se acredita errores en s,
z.
En pseudopalabras las 15 palabras ltimas
han sido construidas teniendo en cuenta las
reglas ortogrficas.
2. Frases. Se punta el uso de smbolos de
puntuacin (tildes, punto final e iniciar con
maysculas. No palabras
3. Escritura del cuento: Considerar los
criterios de evaluacin (p. 15 y 16).
- Contenido
- Coherencia y estilo
4. Escritura de la redaccin: Considerar los
criterios de evaluacin (p. 15 y 16).
- Contenido
- Presentacin
