BATERA PARA LA
EVALUACIN
DE
LOS
TRASTORNOS
AFSICOS.
Nombre: Andrea
Seplveda M.
Daniela Wilson
QUE ES LA AFASIA?
La afasia es un trastorno a consecuencia de una
lesin a las partes del cerebro responsables por
el lenguaje, y puede causar problemas con
cualquiera o todas las siguientes destrezas: la
expresin, la comprensin, la lectura y la
escritura (ASHA, 2016).
BETA permite
explorar
todos los
procesos que
intervienen
en el
lenguaje
Oral como
escrito y tanto
en comprensin
como en
produccin.
Enfocada preferentemente al diagnstico de pacientes afsicos
OBJETIVO
El objetivo fundamental es descubrir qu proceso o
procesos tiene daados cada paciente y cul es el alcance
de la lesin. A partir del modelo cognitivo y de los
resultados en las diferentes tareas se pueden inferir los
componentes del sistema que cada paciente tiene daados.
Para ello son extremadamente tiles tres tipos de ndices
que hay que analizar cuidadosamente, son:
- Las tareas que el paciente puede hacer y las que no es
capaz de realizar
- Las variables que influyen en su ejecucin
- Los tipos de errores que comete.
CONTENIDO
La batera est formada por 30 pruebas,
agrupadas en 6 bloques de cinco pruebas
cada uno. Agrupados de la siguiente
manera:
BLOQUE N1: COMPRENSIN ORAL.
Objetivo: Evaluar todos los procesos que intervienen en la
comprensin de palabras, desde la identificacin de los fonemas
hasta los procesos semnticos a travs de:
Discriminacin de
fonemas
Decisin lxica
auditiva
Emparejamiento
palabra-dibujo
Repeticin de
palabras
Repeticin de
pseudopalabras
Emparejamiento palabra hablada
BLOQUE N2: PRODUCCIN ORAL
Objetivo: analizar la produccin oral, desde
los procesos lxico-semnticos hasta los
puramente fonolgicos, a travs de:
Denominacin de dibujos de
objetos
Denominacin de dibujos de
acciones
Denominacin de personajes
famosos
Nombrar a definiciones
Fluidez verbal
Denominacin de objetos
Denominacin de acciones
BLOQUE N3: SEMNTICA.
Objetivo: evaluar los procesos puramente
semnticos mediante la utilizacin de
dibujos y palabras, a travs de:
Asociacin
semntica
Sealar el
diferente
Emparejamient
o de sinnimos
Asociacin
objetoaccin
Emparejamient
o definicinpalabra
BLOQUE N4: LECTURA.
Objetivo: Evaluar los componentes del sistema lector
(identificacin de letras, lxico ortogrfico, mecanismo de
conversin grafema-fonema, etc.), a travs de:
Nombramiento de letras
Decisin lxica visual
Lectura de palabras
Lectura de pseudopalabras
Emparejamiento palabra dibujo
Nombrado de letras
Decisin lxica visual
Lectura de palabras
Lectura de pseudopalabras
Emparejamiento palabra escrita
dibujo
BLOQUE N5: ESCRITURA
Objetivo: evaluar la escritura tanto de
palabras regulares como de ortografa
arbitraria, a travs de:
Sealar la letra
Denominacin escrita de objetos
Copia de mayscula a minscula
Dictado de palabras ortografa
Dictado de pseudopalabras
Sealar la letra
Copia de mayscula a
minscula
Denominacin escrita de
dibujos
BLOQUE N6: ORACIONES
Objetivo: Evaluar la comprensin
produccin de oraciones, a travs de:
Cada prueba est formada por tems
seleccionados en base a las principales
variables
psicolingsticas
(frecuencia,
longitud, concrecin, familiaridad, etc.).
Las pruebas tienen unas instrucciones claras
sobre la tarea a realizar y varios tems de
ensayo que sirven como prctica
INSTRUCCIONES GENERALES
NORMAS DE CORRECCIN
NORMAS DE INTERPRETACIN.
A partir de los resultados obtenidos por los pacientes afsicos y las personas
sanas en las distintas pruebas consideramos que una persona tiene dificultades
para realizar una prueba cuando su puntuacin est:
Dos desviaciones por
debajo de la media.
VALIDEZ
BIBLIOGRAFIA
American Speech-Language-Hearing
Association (ASHA). (2016, marzo 16).
Retrieved from
[Link]
rders/La-Afasia/
Cuetos Vega, F., & Gonzlez-Nosti, M.
(2009). BETA. BATERA PARA LA
EVALUACIN DE LOS TRASTORNOS
AFSICOS.
