DFH
Dibujo de la Figura Humana KOPPITZ
GENERALIDADES
EDAD: 5 a 12 aos ADMINISTRACIN: Individual y Colectiva
No hay tiempo lmite
MATERIAL:
Hoja Lpiz Borrador
CONSIGNA
Quiero que dibujes en esta hoja una persona entera. Puede ser cualquier clase de persona que quieras dibujar, siempre y cuando sea una persona completa y no una caricatura o una figura de palotes
Debe realizarse en presencia del examinador ya que representa una forma grfica de comunicacin entre el nio y el psiclogo.
Los DFH reflejan primordialmente el nivel evolutivo del nios y sus relaciones interpersonales.
Revela actitudes del nio hacia tensiones y exigencias de la vida y su modo de enfrentarlas.
Refleja sus intensos miedos y ansiedades que pueden afectarlo consciente o inconscientemente en un momento dado.
Los DFH reflejan el estadio actual de desarrollo mental y las actitudes y preocupaciones en un momento dado todo lo cual cambiar con el tiempo debido a la maduracin y la experiencia.
Sensible para detectar cambios evolutivos o emocionales en los nios
OBSERVACIONES
1. 2. 3. 4. 5.
Secuencia en la que dibuja la figura. Actitud del sujeto. Comentarios espontneos. Cantidad de tiempo empleado. Cantidad de papel utilizada.
ENFOQUES DE INTERPRETACIN
TEST EVOLUTIVO DE MADURACIN MENTAL (Goodenough)
TCNICA PROYECTIVA: Anlisis de dibujos buscando signos de necesidades inconscientes, conflictos y rasgos de personalidad. ESTILO DEL DIBUJO
ESTRUCTURA DEL DIBUJO
Tipos de Signos Objetivos
ITEMS EVOLUTIVOS Relacionado con la edad y nivel de maduracin INDICADORES EMOCIONALES Relacionados con actitudes y preocupaciones del nio.
ITEM EVOLUTIVO
Es aquel que se presenta en relativamente pocos DFH de nios ubicados en un nivel de edad menor y que luego aumenta su frecuencia de ocurrencia a medida que aumenta la edad de los nios hasta convertirse en una caracterstica regular de muchos o de la mayora de los DFH de un nivel de edad dado.
Caractersticas
1. 2.
3. 4.
Relacionados primordialmente con la edad y la maduracin. No est muy influido por la consigna dada ni por el instrumento empleado para dibujar. No esta muy influido por el aprendizaje escolar. No est influido por la capacidad artstica del nio.
Categoras
1.
ITEMS ESPERADOS
(86 100%)
2.
ITEMS COMUNES
(51 85%)
3.
ITEMS BASTANTE COMUNES
(16 50%)
4.
ITEMS EXCEPCIONALES
(<15%)
tems Evolutivos por Gnero
Dibujos de nias superiores en grados primarios. Nivelacin en calidad y detalles entre los 8 o 9 aos Incluso superacin.
Masculinos
Femeninos
Dibujo de Perfil. Rodillas. Orejas
Cabello Pupilas Cejas Dos labios Ropa
tems Influenciados por Az
Brazos y Piernas Bidimensionales. 2 ms prendas de vestir. Nmero correcto de dedos.
PUNTUACIN
VALOR CONSTANTE = 5 Omisin tem Esperado = -1 Presencia tem Excepcional = 1
* El puntaje flucta entre 0 y 8
Categoras Funcionamiento Intelectual
Pje DFH Nivel de Cap. Mental
87 6 5 Normal Alto a Superior Normal a Superior Normal a Normal Alto
Rango CI
> 110 90 135 85 120
4
3 2
Normal Bajo a Normal
Normal Bajo Borderline
80 110
70 90 60 80
10
Deficiencia Mental
< 70
DFH < CI: Sospecha de perturbacin en su adaptacin social o personalidad.
DFH > CI: Limitaciones de estimulacin por condiciones socioculturales, deficiencia auditiva o dificultades de memoria.
INDICADORES EMOCIONALES
Tipos de Items
I.
Cualitativos Detalles Especiales Omisiones
II.
III.
1. Integracin pobre de las partes
No vlido antes de los 7 aos en nios y 6 aos en nias
2. Sombreado de Cara
3. Sombreado de Cuerpo y/o Extremidades
Vlido a partir de los 8 aos en nias y 9 aos en nios
4. Sombreado de manos y/0 cuello
Valido a partir de los 7 aos en nias y 8 aos en nios.
5. Grosera Asimetra de las Partes
6. Inclinacin de la Figura
> 15
7. Figura Pequea
8. Figura Grande
(> 23 cm) Significativo a partir de los 8 aos.
9. Transparencias
10. Cabeza Pequea
11. Ojos Bizcos
12. Dientes
13. Brazos Cortos
14. Brazos Largos
15. Brazos pegados a los costados del cuerpo.
16. Manos Grandes
17. Manos Seccionadas
18. Piernas Juntas
19. Dibujo de Genitales
20. Monstruos o Figuras Grotescas
Monstruos no humanos. Payasos o Vagabundos. Figuras tiempos prehistricos Miembros grupos minoritarios
21. Tres o ms figuras
22. Nubes, lluvia o nieve.
23. Omisin de Ojos
24. Omisin de Nariz
25. Omisin de Boca
Siempre es clnicamente significativo
26. Omisin de Cuerpo
27. Omisin de Brazos
28. Omisin de Piernas
Clnicamente Significativo
29. Omisin de Pies
Significativo a partir de los 7 aos en nias y los 9 aos en nios.
30. Omisin de Cuello
Significativo a partir de los 9 aos en nias y 10 aos en nios.
Otros Signos Significativos
Cabeza grande Ojos vacos Mirada de reojo Manos ocultas Figura interrumpida al borde de la hoja Lnea de base o pasto Sol o luna Lneas fragmentadas
Tmidos y Depresivos
Figuras pequeas Omisin de boca, nariz y ojos Manos seccionadas Inclinacin de Figura
Omisin de pies
Agresividad
Integracin pobre de las partes.
Gruesa Asimetra de Extremidades.
Brazos largos.
Manos Grandes Dientes Dibujo Genitales Transparencias
Historia de Robo
Sombreado de cuerpo y extremidades Pobre integracin Manos Omitidas / Manos Grandes Figura Pequea Inclinacin Figura Omisin de Pies
Enfermedades Psicosomticas
Brazos Piernas
Cortos Juntas de nariz y boca
Omisin Nubes
Rendimiento Escolar
Indicadores Emocionales predictivos de Dificultades de Aprendizaje y Adaptacin Escolar:
1. 2. 3. 4. 5. 6. Integracin pobre de las partes Inclinacin de la figura Omisin de cuerpo y brazos Omisin de boca Monstruos o Figuras Grotescas Dibujo espontneo de 2 ms figuras