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ACTIVIDADES

El documento presenta actividades grupales para discutir sobre la clasificación de los ACV y la experiencia de Jill, quien presenta un ACV. También se aborda la correcta teatralización del discado de un número de teléfono y la percepción de Jill sobre el uso de los hemisferios cerebrales. Además, se incluye un modelo de atención de Michael Posner, solicitando definiciones y explicaciones sobre las redes atencionales y sus implicaciones neurológicas.

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ACTIVIDADES

El documento presenta actividades grupales para discutir sobre la clasificación de los ACV y la experiencia de Jill, quien presenta un ACV. También se aborda la correcta teatralización del discado de un número de teléfono y la percepción de Jill sobre el uso de los hemisferios cerebrales. Además, se incluye un modelo de atención de Michael Posner, solicitando definiciones y explicaciones sobre las redes atencionales y sus implicaciones neurológicas.

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ACTIVIDAD 1 - PARA DISCUTIR EN FORMA GRUPAL …

1- Según tus conocimientos previos ¿Cómo se clasifican los ACV? ¿Qué tipo de
ACV presentó Jill?

2- ¿Teatraliza correctamente Jill el discado del número de teléfono de su


compañero de trabajo? ¿Por qué?

3- ¿Por qué durante el cuadro agudo que presentó Jill refiere que cuando le
contestan el teléfono su compañero le dice «Guau, Guau, Gua.»?

4- ¿Cómo percibe Jill las diferencias entre manejarse con ambos hemisferios y
solamente con el no afectado (derecho)?
SISTEMA ATENCIONAL
(Modelo de Michael Posner)

ACTIVIDAD 2 - PARA DISCUTIR EN FORMA GRUPAL …

1- Definir “Atención”.
2- Para cada una de las redes propuestas por M.
Posner :
a) explicar básicamente a que hace
referencia esa red.
b) qué estructuras y neurotransmisores
están implicados.

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