GUÍA TALLER

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

I PERÍODO

1
 GUÍA-TALLER DEL PRIMER PERIODO
PRESENTACIÓN
Colegio: Grado: Segundo Área: Tecnología e Informática

Docente: Tiempo previsto: un Horas: 48 h/periodo

periodo
COMPETENCIAS Y HABILIDADES
COMPETENCIAS HABILIDADES
ƒ Reconozco y describo la importancia de 9 Seguir Instrucciones
9 Desarrollar
algunos artefactos en el desarrollo de actividades
9 Integrar
cotidianas en mi entorno y en el de mis 9 Redactar
antepasados (NATURALEZA Y EVOLUCIÓN). 9 Usar herramientas informáticas
ƒ Reconozco y menciono productos 9 Crear
tecnológicos que contribuyen a la solución de 9 Elaborar modelos tecnológicos
problemas de la vida cotidiana (SOLUCIÓN DE 9 Incluir
9 Excluir
PROBLEMAS CON TECNOLOGIA). 9 Introyectar
9 Proyectar
9 Nominar
9 Comprehender
9 Identificar
9 Clasificar
EJES TEMÁTICOS
9 Mi vida y la tecnología.
9 El mágico mundo de la ciencia.
9 Normas y cuidados en la sala de sistemas.
PROPÓSITOS DEL PERIODO
A NIVEL AFECTIVO
Que manifestemos mucho interés por:
¾ Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos elaborados con la
intención de mejorar las condiciones de vida
¾ Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos como por ejemplo en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados
A NIVEL COGNITIVO
Que Comprehendamos claramente:
¾ La importancia de los objetos tecnológicos en el desarrollo de actividades cotidianas
¾ La descripción de algunos artefactos que ayudan en el desarrollo de actividades cotidianas en mi
entorno y en el de mis antepasados.
A NIVEL EXPRESIVO
Que:
¾ Exploremos nuestro entorno cotidiano y diferenciemos elementos naturales de artefactos
elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida
¾ Reconozcamos y describamos la importancia de algunos artefactos como por ejemplo en el
desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados
¾ Construyamos y grafiquemos nociones
ENSEÑANZAS
1. Utilizar La noción con sus operaciones intelectuales
2. Herramientas básicas del computador (Monitor, Torre, Teclado, Mouse)
3. Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas
4. Plantear y resolver problemas aplicados a las temáticas del periodo.
DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO
9 Didácticas expresivas propias del área
9 Didácticas nocionales: objetuales, lingüísticas, complementarias(lúdicas, manuales,
desplazamiento, mentefactuales, interrogativas y mixtas
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Establezco semejanzas y diferencias entre elementos artificiales (artefactos) y elementos
naturales.
2. Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas
(deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre
otros).
3. Sigo instrucciones y procedimientos para manipular el entorno de trabajo del editor grafico.

2
 ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
PRUEBA DE DIAGNÓSTICA
Propósito: Explicar la función de las partes del computador

Identificar objetos tecnológicos

1. Dibuja y escribe la función de las principales partes del computador

2. Escribe los objetos tecnológicos que se utilizan hoy en día como medio de
comunicación.

3. Dibuja las herramientas que nos permiten resolver actividades cotidianas en

casa.

4.

3
Semana No. 1 del ____ al _________
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El Docente presenta actividad de motivación.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos

naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Establezco semejanzas y diferencias entre elementos

artificiales (artefactos) y elementos naturales

Como nos dimos cuenta, las herramientas manuales

también hacen parte de la tecnología… Ahora
Aprovechemos para conocer más… Pero recordemos las
normas de clase:

Salón de Clase: Sala de Sistemas:

Para iniciar la clase y utilizar

el computador debo tener las
manos limpias

Debo estar
atento a la
clase

¡uy pilas con los cables!

debo evitar correr

4
Elementos Naturales: Son
todos aquellos elementos NO
producidos por el ser humano.
En resumen son los que
componen un ecosistema:
Agua, suelo, aire,.

Elementos Artificiales: son los

que se han creado con la
intervención del hombre
desde los pequeños objetos
hasta las grandes máquinas

o elementos artificiales son todos aquellos q sufrieron la intervención del

os
hombre… Por ejemplo un bosque es un elemento natural , pero si de ese
bosque se hace una reserva natural, entonces es un elemento artificial.
¾ Los elementos artificiales son creados por el hombre

Elementos
crear hombre
Artificiales

1. Completa los siguientes mentefactos nocionales teniendo en cuenta la información que te dan a
continuación:

a. b. c..

f.
d. e.

g.

2 .Observa las imágenes y luego responde: 3. Encierra en un círculo las imágenes

que correspondan a objetos
tecnológicos

Marque la respuesta correcta con una

X:
¿Por qué son objetos tecnológicos?
a. Porque están hechos en el
computador
b. Porque son creados por el ser
humano para
satisfacer una necesidad
c. Porqué son creados por robots.

5
Semana No. 2 del ____ al _________
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El Docente Presentará una motivación corta y pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos

naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Establezco semejanzas y diferencias entre

elementos artificiales (artefactos) y elementos naturales

Amiguito para iniciar en el maravilloso

mundo de la tecnología debemos tener en
cuenta los siguientes aspectos…

LAS HERRAMIENTAS

El hombre creó las herramientas de distintas formas y materiales.

HERRAMIENTAS DE
HOMBRE DISTINTAS FORMAS Y
CREAR
MATERIALES

Todos los objetos que ha diseñado el hombre han sido creados con el fin de mejorar
su forma de vida y éstos hacen parte de la TECNOLOGÍA

Muchas herramientas que

hemos creado me han facilitado
la supervivencia. La Lanza es
una de ellas

1. ¿Qué objetos tecnológicos puede

fabricar?

2. ¿Por qué es importante su trabajo?

3. ¿Crees que otra persona podría

reemplazar su trabajo? ¿porqué?

4. ¿Para utilizar este tipo de herramientas se

debe tener algún cuidado? Escribe
cuales:

6
 ee
e y responde en tu cuaderno:
ASAMBLEA EN LA CARPINTERIA

ue una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerció la presidencia, pero
la asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? ¡Hacía demasiado ruido! Y, además, se
pasaba todo el tiempo golpeando. El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado
el tornillo; dijo que había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo.
Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero a su vez pidió la expulsión de la lija. Hizo ver que era
muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con los demás.
Y la lija estuvo de acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro que siempre se la pasaba
midiendo a los demás según su medida, como si fuera el único perfecto.
En eso entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, la lija, el metro y el
tornillo.
Finalmente, la tosca madera inicial se convirtió en un lindo juego de ajedrez.
Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la deliberación. Fue entonces
cuando tomó la palabra el serrucho, y dijo:
"Señores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras
cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos buenos". Y gracias a estas palabras todas las
herramientas reflexionaron y aceptaron tal y como son.
Responde en el cuaderno:
1. ¿por qué discutían las herramientas?
2. Escribe que herramientas hay en tu casa
3. ¿Qué herramientas utilizan para colgar
un cuadro?
4. EEejhsdjfhajsgkjjd
¿Qué herramientas tienen en tu cocina?

5. Trabajemos en la sala de sistemas:

Utilicemos el programa Drawing for children
Para dibujar los elementos naturales y Artificiales

RECUERDA LAS HERRAMIENTAS QUE PUEDES

USAR PARA HACER TUS DIBUJOS

7
Semana No. 3 del ____ al _________
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El Docente Presenta una motivación corta y pertinente a la
enseñanza.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos naturales

de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Establezco semejanzas y diferencias entre elementos

artificiales (artefactos) y elementos naturales

Como nos dimos cuenta, las herramientas

manuales también hacen parte de la
tecnología… Ahora Aprovechemos para
conocer más…

as herramientas que encontramos en nuestra casa, de acuerdo con su uso llevan distintas
d
denominaciones, como herramientas de corte, de sujeción, etc. Algunas herramientas son:

TIJERAS
ALICATE
Gracias a la
TECNOLOGIA tengo
diferentes
herramientas SERRUCHO DESTORNILLADOR
manuales

MARTILLO
PINCEL

SEGUETA

Aprender Ciencia y Tecnología, Ed. Cultural Internacional.

Dibuja las herramientas que tienes en casa

8
 1. Teniendo en cuenta las diferentes herramientas manuales y de acuerdo a lo explicado
en clase diferir en un mentefacto nocional:

a e

g
c

2. Escribe en tu cuaderno un cuento donde utilices a las herramientas de corte y

como personaje principal las Tijeras. En el cuento explica la importancia de las
herramientas tecnológicas para las personas.

3. Trabajemos en la sala de Sistemas

Recuerda las
normas de clase

Ingresa a Drawing for children y dibuja las herramientas de golpe y corte, luego
utilizando la herramienta de texto escribe tu cuento.

Me gusta
Drawing for
children

Utiliza la opción Draw Shapes para

Tus figuras y diseños

9
Semana No. 4 del ____ al _________
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente Presenta una motivación corta y pertinente a la
enseñanza.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos naturales

de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Establezco semejanzas y diferencias entre elementos

artificiales (artefactos) y elementos naturales

Herramientas Manuales… Aprovechemos para

conocer su función…..

Las herramientas nos ayudan en nuestras actividades diarias conozcamos la función específica de cada una:

Las tijeras son un instrumento que sirve para

cortar, que está formado por dos brazos móviles,
afilados, cuyos bordes se deslizan uno por delante
del otro.

Los alicates son tenazas de acero con brazos

encorvados y puntas cuadrangulares que sirven
para coger y sujetar objetos menudos o para cortar
alambres.

Un serrucho es una herramienta utilizada para

practicar cortes, sobre todo en madera. Es un tipo
de sierra de hoja dentada

Una segueta o sierra de marquetería es una

herramienta cuya función es cortar o serrar,
principalmente madera

Las herramientas manuales facilitan el trabajo humano

Herramientas Trabajo humano

Facilitar
manuales

10
 1. De acuerdo a la orientación de tu profe, escribe al lado de las flechas de cada
imagen, qué palabras se relacionan con la función que cumple cada una:

2. Colorea la casa de Manny por fuera y ayúdalo a terminarla de construir. Dibuja

en tu cuaderno cómo te gustaría que fuera la casa por dentro.

3. Ingresemos a Drawing for Children para dibujar las herramientas del punto 2.

4. Dibuja las herramientas y materiales que utilizaría un constructor para

construir una pared. Después dibújalas en Drawing for children. Para este caso
utilizaras las herramientas de Líneas.

Recuerda los tipos de Líneas y

otras herramientas que puedes
usar:

5. Dibuja en el Cuaderno que herramientas de Drawing for children utilizarías para

hacer tus dibujos.

11
Semana No. 5 del ____ al _________
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El Docente Presenta una motivación corta y pertinente a la
enseñanza.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos naturales

de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Establezco semejanzas y diferencias entre elementos

artificiales (artefactos) y elementos naturales

Herramientas Manuales… Aprovechemos para

conocer más de ellas…
Leamos el siguiente texto:

INSTRUMENTOS DE USO COTIDIANO

ac
ace miles de años, el hombre conoció los beneficios de una herramienta, algo que nos permite
re
realizar un trabajo más eficiente con la menor energía.

A lo largo del tiempo, las herramientas han evolucionado, el hombre las ha creado de distintas
formas y materiales, cada vez más eficientes para realizar las tareas más diversas.

Muchas de esas herramientas ayudan en las tareas cotidianas de una casa, y solemos
encontrarlas en la cocina, en el garaje o en la biblioteca.

Cada utensilio o herramienta tiene un diseño ideal para la tarea que se ejecutará.

Una herramienta optimiza la tarea que se realiza porque:

x Se tarda menos tiempo

x Se gasta menos energía

De acuerdo al texto anterior responde:

1. ¿Por qué el hombre utiliza herramientas manuales?

2. Cada Herramienta es diferente unas sirven para cortar, otras para pegar, otras
para ajustar tuercas, etc. ¿Por qué las herramientas son diferentes?

3. Construye el mentefacto Nocional:

a. Las herramientas son objetos que facilitan la realización de una tarea.

b. Las herramientas manuales son de uso cotidiano

12
1. Busca en la sopa de letras el nombre de 8herramientas
manuales
M A Z O Z M E V D Z
J G H Y T A F S E C
A S D R D R T E S A

A Z A N E T H R T R
W G Q E D I U R O O

D E V A L L J U R D
F N W R S L K C N A

R B T O A O L H I H
Alicate

A L I C A T E O L C Bisturí

T G J I P F Ñ P L A Tijeras

Serrucho
Y S E P O G P Ñ A M
Destorni
U D R T I H I L D E llador

Martillo
I F A Y U J U K O R
Segueta
L K S B I S T U R I
Tenaza
2. Escribe las características de cada herramienta manual que encontraste en la Sopa
de Letras, luego dibújalas dentro del cuadro:

13
 Semana No. 6 del ____ al _________
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El Docente Presenta una motivación corta y pertinente.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos naturales de

artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y

satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación,
comunicación, desplazamiento, entre otros).

Herramientas Y Máquinas… Aprovechemos para

conocer más de ellas…

Conoces los compañeros de trabajo de Bob el constructor te los presentamos:

Colorea!

Es una retroexcavadora
color amarilla y es como el líder de todas las
máquinas, es él quien dice el lema del grupo
"¿podemos hacerlo?" tiene un gran aspecto de
líder.

Es el tractor del granjero Pickles' color

turquesa. Él lleva a cabo labores cuando
se necesita y mantiene vigilado a Spud
el espantapájaros

Somos Maquinaria Fuertes

y Valientes. Nos llaman
Artefactos por que fuimos
creados por el hombre para
ayudarlo en sus labores.

Escribe que otras maquinarias conoces y para

que se utilizan:

En la Sala de Sistemas y
utilizando DRAWIN FOR
CHILDREN dibuja las
máquinas

14
1. Observa la siguiente
i t casa en
Construcción escribe que Maquinaria que
se debe utilizar para su fabricación:

2. Con las siguientes imágenes

construye un cuento en Drawing for
children y Colorea:

15
 Semana N
No. 7 d
del ____ al _________
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El Docente Presenta una motivación corta y pertinente.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos naturales de

artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Establezco semejanzas y diferencias entre elementos

artificiales (artefactos) y elementos naturales

Herramientas Y Máquinas… Aprovechemos para

conocer más de ellas…

Es importante además de conocer las

Máquinas que ayudan en nuestro trabajo,
conocer también el cuidado Que se debe
tener para utilizarlas

Leamos el siguiente texto:

SER PRECAVIDOS PARA EVITAR ACCIDENTES”

Cuando usamos herramientas y materiales peligrosos, debemos tener cuidado y hacerlo con la técnica apropiada
en cada caso. Veamos cuales son algunas de ellas.

Antes de empezar a trabajar debes tener despejado y ordenado tu sitio de trabajo, sin tener objetos
como mochilas, abrigos, etc.

Para evitar accidentes que nunca creemos que van a ocurrirnos a nosotros, la primera norma a tener en
cuenta es no jugar NUNCA con ninguna herramienta.

No debes hacer bromas a un compañero que está trabajando con cualquier herramienta; su distracción
puede producir un accidente.

Cualquier herramienta debe utilizarse única y exclusivamente para el uso que ha sido concebida.
Nunca las uses para tareas diferentes para las que han sido diseñadas. Ejemplo.- Una lima es para
limar, no para usar como martillo.

Solamente debe tenerse en las manos una herramienta cuando está siendo utilizada. Debes tener las
manos limpias y secas al empezar a utilizar cualquier herramienta o incluso tu computadora.
Es muy peligroso lanzar una herramienta a un compañero. Siempre debes dársela en la mano.

1. ¿Por qué es importante tener precauciones cuando se utilizan herramientas?

2. ¿Que precauciones debe tener un adulto al utilizar Maquinaria?

16
 1.
Busca en la sopa de letras las siguientes palabras:
P R O G R A M A Y D D E

A A O X A C F P O I N W

I C C B E G D I S B L C

N V I Z R D N S R U O O

T B F Ñ C H S O F J J L

F N A E D I T O R O H O

Q M R L K J A W I M G R

S E G U R I D A D R A E

H E R R A M I E N T A S

M A N U A L E S U Y R Q

- PAINT
- HERRAMIENTAS MANUALES
- DIBUJO
- COLORES
- PROGRAMA
- CREAR
- NORMAS
- SEGURIDAD
- EDITOR
- GRAFICO

2 Trabajemos en la sala de sistemas, Utilicemos el programa Drawing for children

Para dibujar las Maquinas
En otra hoja escribe las precauciones que consideraste importantes cuando un adulto va a
utilizar una Máquina.
Recuerda las herramientas que puedes
Usar para hacer tus dibujos

Para escribir recuerda la

herramienta de texto

17
Semana No. 8 del ____ al _________.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El Docente Presenta una motivación corta y pertinente.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos naturales de

artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Establezco semejanzas y diferencias entre elementos

artificiales (artefactos) y elementos naturales
Sigo instrucciones y procedimientos para manipular el entorno de trabajo del editor grafico

Herramientas y protección…
Conócelas!!…

Ayuda a Manny a encontrar sus herramientas,

señala con color el camino que debe seguir

[Link] las herramientas de protección, colorea el nombre de cada una y rellena sus bordes con
lana:

GAFAS

BOTAS GUANTES CASCO Estas herramientas

nos protegen ante
cualquier problema
que pueda surgir.

OREJERASS TAPABOCASS CHALECO

18
 2. Busca las anteriores herramientas en la sopa de letras:
O R E J E R A S Y C D E

A A O X A C F P O H N W

I C C B E G D I S A L G

N V I Z R D N S R L O U

G A F A S H O O F E J A

F N A E D I C O R C H N

Q M R L K J S W I O G T

S E G U R I A A D R A E

T A P A B O C A S T A S

B O T A S L E S U Y R Q

Orejeras, gafas chaleco, tapabocas, botas, casco, guantes

1. Trabajemos en la sala de Sistemas

Recuerda las normas para trabajar

en la sala debemos cuidar los
equipos

Teniendo en cuenta las normas de seguridad para el uso adecuado de los artefactos y
herramientas de trabajo; ingresemos a Drawing for children para crear una historieta
a partir de dibujos y mensajes donde se muestren cada uno de los implementos de
seguridad y su importancia.
Para dar inicio se sugiere utilizar la siguiente opción en el programa:
Cliparts (imágenes)
Esta herramienta permite
seleccionar entre tres
categorías: animales,
medios de locomoción y
marcos

Con esta herramienta puedes ayudarte y escoger imágenes para complementar tu

historieta, puedes elegir el tamaño de las imágenes. Mantener presionado el botón
izquierdo del mouse y arrastrar hasta lograr el tamaño deseado.
Con la herramienta Rellenar se puede cambiar el color de estas imágenes
prediseñadas

También el botón de formas Especiales para complementar tus dibujos, los

implementos de Seguridad debes dibujarlos con las herramientas de líneas, círculos,
rectángulos o usando el lápiz.
Formas Especiales para decorar:

19
Semana No. 9 del ____ all _________.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El Docente Presenta una motivación corta y pertinente a la
enseñanza.
PROPÓSITO EXPRESIVO: Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Establezco semejanzas y diferencias entre elementos

artificiales (artefactos) y elementos naturales

En el taller anterior se trabajó los implementos de

protección … Observemos que tan indispensables son.

AMIGUIT@: Ya conoces algunas

herramientas manuales, ahora usa
toda tu creatividad para crear tu
álbum de lo que has aprendido…
¡ÁNIMO¡

1. Busca imágenes de herramientas y máquinas y utiliza un octavo de cartulina, decórala y

pega las láminas y arma un álbum de herramientas, escríbele a cada una su función.
Preséntalo en clase. NOTA: Esta actividad puede utilizarse como complemento al
proyecto de clase que realices con tu profesor, al cuál le puedes agregar muchas
imágenes de herramientas y máquinas para luego socializarlo con tus compañeritos.

2. Con el material que prefieras decora el siguiente dibujo. Luego escribe que
herramientas y máquinas te parecen las más indispensables en la construcción de un
puente

20
 3. Consulta, escribe y dibuja qué maquinas y herramientas han estado utilizando los
Obreros e Ingenieros para la construcción del puente de la Autopista sur oriental en Cali

Este hombre está a punto de iniciar sus labores en la sala de tecnología, ayúdale a ponerse sus
elementos de protección.
Recorta cada herramienta de seguridad y pégala a la parte del cuerpo que corresponde, luego
decóralo y pégalo en tu cuaderno:

21
 Semana No. 10 del ____ al _________.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: Presente una motivación corta y pertinente a la enseñanza.
PROPÓSITO EXPRESIVO: Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Establezco semejanzas y diferencias entre elementos

artificiales (artefactos) y elementos naturales
Sigo instrucciones y procedimientos para manipular el entorno de trabajo del editor grafico

Herramientas y protección… en el taller anterior se trabajó

los implementos de protección … Observemos que tan
indispensables son.

. Nuestra hermosa ciudad esta siendo reformada y para esto, los

Obreros, ingenieros y demás personas que participan en los cambios
deben tener en cuenta los implementos de seguridad para las personas
que se dedican a estas obras

Trabajo para mejorar mi Ciudad… Pero Escribe que implementos de seguridad

debo protegerme de los objetos y deben tener los obreros de nuestra ciudad
utilizarlos de manera adecuada. para protegerse:
Siempre siguiendo las instrucciones.

Recuerda las normas para

trabajar en la sala debemos
cuidar los equipos

1. Trabajemos
j en la sala de Sistemas

Teniendo en cuenta las normas de seguridad para el uso adecuado

de los artefactos y herramientas de trabajo; ingresemos a Drawing
for children para dibujar nuestra hermosa Ciudad de Cali, los
obreros trabajando en la construcción de los puentes de las
Megaobras con sus respectivos objetos de seguridad.

22
 Se sugiere utilizar las siguientes herramientas:

2. Colorea los implementos de seguridad que usan los obreros

3. Observa la imagen: escribe y dibuja que otros

implementos de seguridad deben tenerse

23
Semana No. 11 del ____ al _________.

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El Docente Presenta una motivación corta y pertinente a

la enseñanza.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos naturales de

artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis

actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud,
estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).

En los talleres anteriores hemos hablado acerca de la importancia de las

herramientas y de como gracias a la TECNOLOGIA el hombre a diseñado
maquinas y objetos para ayudarse en su trabajo. Ahora conozcamos como la
Ciencia y la Tecnología se unen para ayudarnos no solo en la creación de
herramientas, sino de otros objetos…

Gracias a nuestros innumerables

experimentos y ensayos hemos
logrado crear muchas herramientas
Máquinas, objetos y sustancias
para ayudar a la humanidad

Gracias a las grandes

investigaciones y a la
Ciencia tenemos un
La CIENCIA y la TECNOLOGIA
necesitan estar unidas para mundo Mágico
Experimentar y crear cosas grandes
y pequeñas. Gracias a ellas existen
los objetos máquinas y hasta la
medicina

9 1. *La ciencia es descubrimiento

9 2. * La tecnología es crear Objetos

1.
La Ciencia Descubrimiento
Ser

2.

La tecnología Objetos
crear

24
 Oh!! … entonces… ¿yo soy
un invento HUMANO???

1. Con la Orientación de tu profe selecciona y colorea los

objetos que hacen parte de la CIENCIA Y LA TECNOLOGIA,
luego escribe en tu cuaderno la función que cumplen:

Cohete Jarabe. Medicina

Shampoo para el
cabello Espejo

Perro Microscópico

25
Semana No. 12 del ____ al _________
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El Docente Presenta una motivación corta y pertinente.
PROPÓSITO EXPRESIVO: Explore mi entorno cotidiano y diferencie elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis

actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud,
estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).

En los talleres anteriores hemos hablado acerca de la importancia de las

herramientas y de como gracias a la TECNOLOGIA el hombre a diseñado
muchas cosas. También vimos que la CIENCIA y la TECNOLOGIA están unidas
para cumplir una labor que beneficia a toda la sociedad. Ahora veamos como
nos ha beneficiado con un gran invento EL COMPUTADOR…

Aparato
Observa y Socializa con tu profe
y compañeros:

Entretenimiento
Intercambio de
información

Recibe y procesa Creado para ayudar al

datos ser humano en sus

Gracias al internet
podemos comunicarnos
con muchas personas
acortando distancias

¿Qué uso le has dado

al Internet?

26
 Recuerda las normas para
trabajar en la sala debemos
cuidar los equipos

1. Trabajemos en la sala de Sistemas

1. Teniendo en cuenta las normas de seguridad para el uso adecuado de los artefactos
y herramientas de trabajo; escribe como sería tu ciudad perfecta, luego ingresemos
a Drawing for children .Imagina como seria tu ciudad llena de ciencia y
tecnología. Dibújala.

Utiliza esta opción de Formas Especiales: Observa lo que se puede

hacer utilizando las herramientas seleccionadas. Con solo dar CLIC:

27
 ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
EVALUACION
INDICADORES_
1. Establezco semejanzas y diferencias entre elementos artificiales (artefactos) y
elementos naturales.
2. Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis
necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación,
comunicación, desplazamiento, entre otros).

1. Dibuja y escribe la función de las principales partes del computador

2. diferir en un mentefacto nocional las herramientas de golpe y de corte:

a e

g
c

3. Graficar:
a. Las herramientas manuales facilitan el trabajo humano

b.

b. Las herramientas manuales son de uso cotidiano

28
 GUÍA TALLER

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

II PERÍODO

TECNOLOGÍA Y HERRAMIENTAS

29
 GUÍA-TALLER DEL SEGUNDO PERIODO
PRESENTACIÓN
Colegio: Grado: Segundo Área: Tecnología e informática

Docente: Tiempo previsto: un Horas: 48 h/periodo

periodo
COMPETENCIAS Y HABILIDADES
COMPETENCIAS HABILIDADES
9 Reconozco y describo la importancia de 9 Seguir Instrucciones
algunos artefactos en el desarrollo de actividades 9 Desarrollar
cotidianas en mi entorno y en el de mis 9 Integrar
antepasados (NATURALEZA Y EVOLUCIÓN). 9 Redactar
9 Usar herramientas informáticas
9 Reconozco productos tecnológicos de 9 Crear
mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura 9 Elaborar modelos tecnológicos
y apropiada (APROPIACIÓN Y USO DE LA 9 Incluir
TECNOLOGIA). 9 Excluir
9 Introyectar
9 Proyectar
9 Nominar
9 Comprehender
9 Identificar
9 Clasificar
EJES TEMÁTICOS
9 Clasificando las herramientas manuales.
9 Inserción de figuritas en Drawing for children
9 Editor gráfico Paint
PROPÓSITOS DEL PERIODO
A NIVEL AFECTIVO
Que manifestemos mucho interés por:
¾ Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de
la vida cotidiana
¾ Reconocer productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y
apropiada
¾ A NIVEL COGNITIVO
Que Comprehendamos claramente:
¾ Los productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada
¾ productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana
A NIVEL EXPRESIVO
Que:
¾ Reconozcamos y mencionemos productos tecnológicos que contribuyen a la solución de
problemas de la vida cotidiana
¾ Reconozcamos productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilicémoslos en forma segura
y apropiada
¾ Construyamos y grafiquemos nociones
ENSEÑANZAS
5. Utilizar La noción con sus operaciones intelectuales
6. Herramientas básicas del computador (Monitor, Torre, Teclado, Mouse)
7. Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas
8. Plantear y resolver problemas aplicados a las temáticas del periodo.

DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO

9 Didácticas expresivas propias del área
9 Didácticas nocionales: objetuales, lingüísticas, complementarias(lúdicas, manuales,
desplazamiento, mentefactuales, interrogativas y mixtas

INDICADORES DE DESEMPEÑO
4. Clasifico y describo las herramientas de mi entorno según sus características físicas, uso y
procedencia
5. Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para
realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y
condiciones de utilización.
6. Manipulo el cuadro de colores y barra de herramientas texto de editores gráficos.

30
 ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
PRUEBA DE DIAGNÓSTICA
Propósito: - Describir las herramientas de mi entorno según sus características
físicas, según su uso
- Seleccionar entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más
adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, Dibuja y
escribe la función de las principales partes del computador
1. De acuerdo a tus conocimientos encierra en un círculo de color Azul las
herramientas manuales que no se necesita que sea un “Experto” para manejarla.
De rojo las herramientas que funcionan con Electricidad y de Verde las
herramientas de Corte y de naranja las herramientas de Golpe.

2. De acuerdo a las herramientas que seleccionaste en el punto anterior escribe en este

espacio su función, teniendo en cuenta si son herramientas manuales, de corte o si
funcionan con electricidad

3. ¿Conoces el programa PAINT? Si lo conoces, escribe para qué sirve, en caso de no

conocerlos, escribe para que crees que se utiliza ese programa

31
Semana No. 1 del ____ al _________
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN :El docente Presenta una motivación corta y
pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Reconozca y mencione productos tecnológicos que

contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Clasifico y describo las herramientas de mi entorno

según sus características físicas, uso y procedencia

Como nos dimos cuenta, las herramientas manuales también hacen

parte de la tecnología… Ahora Aprovechemos para conocer más…

Salón de Clase: Sala de Sistemas:

Para iniciar la clase y utilizar

el computador debo tener las
manos limpias

¡uy pilas con los cables!

debo evitar correr

….Genial!
….¿Sabías que las herramientas Manuales
son tan necesarias para agilizar nuestras conozcamos màs
actividades? Por eso es bueno conocer las de ellas
funciones que tiene cada una, la manera
correcta de usarlas y de clasificarlas

Soy el
mejor!!

32
 En este taller utilizaras toda tu imaginación:

Observemos las siguientes imágenes y leamos sus mensajes, luego escribe un cuento
con ellas.

Este es el Baúl de
herramientas ahora Samy
conoce sus funciones…Te
las presento!

Muchos ya me conocen
soy un martillo; Soy una
herramienta
indispensable en casas,
carpinterías y en todos
aquellos lugares donde
se necesiten clavar
puntillas
Soy una Serrucho y
ayudo a las personas
Soy un Alicate y mi que trabajan con
función es ayudar a madera y hierros
ajustar y desajustar
tornillos u otros objetos.

33
Semana N
No. 2 del ____ al _________

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente Presenta una motivación corta y

pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Reconozca y mencione herramientas como objetos

tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Clasifico y describo las herramientas de mi entorno

según sus características físicas, uso y procedencia

Herramientas y algo màs…

Como nos hemos podido dar cuenta, el ser humano ha creado

herramientas de acuerdo a la necesidad y gracias a estas el trabajo
en más fácil!!

El hombre creó las herramientas de distintas formas y materiales.

Las herramientas manuelas brindan apoyo al ser humano

Colorea las imágenes, crea una pequeña historia con Bob y su

s amigos

34
2. Llena el siguiente Crucigrama, luego en clase y por equipos de trabajo crear un pequeña
representación donde se muestre la importancia de las herramientas Manuales como objetos
tecnológicos creados por el hombre.

3. Colorèame. Luego en la Sala de Sistemas y utilizando

Drawing for Children dibuja las herramientas que Coloreaste.

Recuerda las normas para

trabajar en la sala debemos
cuidar los equipos

35
 Semana No. 3 del ____ al _________
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN :El docente Presenta una motivación corta y
pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Clasifique y describa las herramientas de mi

entorno según sus características físicas, uso y procedencia

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Clasifico y describo las herramientas de mi

entorno según sus características físicas, uso y procedencia

Herramientas y algo màs…

emos hecho un Excelente trabajo…

Ahora debemos Clasificar las herramientas
que más utilizan tus padres en
casa…selecciónalas!

En casa siempre tenemos las herramientas

básicas para solucionar problemas en el
hogar. Aunque debemos saber que no todas
las herramientas se manipulan de la misma
forma, algunas requieren de un trato especial.

1. Colorea de azul las herramientas que hay en tu casa y de rojo las

: herramientas que no son de uso del hogar y que requieren de un
manejo especial

36
 2. Lee el siguiente cuento luego responde las preguntas:

Mamá dice que es importante valorar lo que Dios nos da…y ella y yo nos
hemos propuesto a ser los “Salvadores de la
naturaleza”. Tenemos un pequeño depósito de
reciclaje en el patio de mi casa y hemos
empezado a juntar: papeles, latas, cartón y
plásticos; y restos de frutas y verduras que los
arrojamos en un pocito hecho en mi jardín.

Lo hacemos para proteger a nuestro planeta.

Pero un día estaba aburrido de mis juguetes,

quería hacer uno yo mismo y jugar con el.
Entonces se nos ocurrió a mamá y a mí una idea
sorprendente “HACER Y CREAR MI PROPIO
JUGUETE”.

Luego fuimos al depósito de reciclaje cogimos las cajas, papeles y

empezamos a armar un perro, mi mascota favorita… fue graciosísimo le
pusimos patas de conos de papel higiénico, de latas, de botella... hasta que
decidimos hacer de cajitas y papel… luego lo pintamos con un color marrón
caramelo y finalmente quedó mi perro como había soñado, le puse una
capa roja y lo llamé SUPERCAN... todos mis amigos morían por jugar con
mi perro volador.

¿Sabes una cosa sorprendente? mis amigos y yo creemos que mi perro

vuela cuando lo llevo corriendo en el aire.

Me encanta mi Supercan y se que nunca me olvidaré de este perrito

gracioso y divertido; hasta sueño con él como si estuviera vivo en mi
imaginación.
Responde en el cuaderno:
a. En la lectura anterior: ¿Quiénes se han propuesto ser los “Salvadores de la
naturaleza”?
b. ¿Por qué reciclan?
c. ¿Qué idea “sorprendente se les ocurrió? Recuerda las normas para
trabajar en la sala
3. Trabajemos en la sala de Sistemas debemos cuidar los
Dibuja a Supercan el perro superhéroe equipos
De La lectura anterior.
Escribe para que sirve la siguiente herramienta:

37
 Semana No. 4 del ____ al _________
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente Presenta una motivación corta y
pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo : Clasifico y describo las herramientas de mi

entorno según sus características físicas, uso y procedencia

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Clasifico y describo las herramientas de mi

entorno según sus características físicas, uso y procedencia.

Herramientas y algo más…

Dibuja la herramienta más utilizadas en tu hogar:

Herramientas de Corte y Sujeción

La mayoría de estas herramientas se caracterizan Herramientas de Fijación

porque tienen dos brazos, para que la mano del
ejecutante las acción con fuerza y seguridad. Pueden Se utilizan para el ensamblaje de unas
estar desnudas (metal) o recubiertas con PVC, que les piezas con otras. Pertenecen a este grupo,
proporciona aislamiento térmico y eléctrico. destornilladores, remachadoras y los
En los extremos se encuentran mordazas que diferentes tipos de llaves
contienen filos para cortar y superficie plana para
sujeción. También tienen superficies curvas, lisas o
ranuras, según sea del tipo para ajuste o ajuste y corte.

En el centro existe una articulación unida con un

remache o tornillo, que va determinar el grado de
abertura de la pieza.

REMACHADORA LLAVE
TIJERAS ALICATE

TENAZA BISTURÍ SERRUCHO DESTORNILLADOR

38
Herramientas de Golpe

Las herramientas de golpe o percusión son

. MAZO
las empleadas para golpear objetos, como MARTILLO
el martillo,
. el mazo, el pico, entre otras.

1. PICO

De acuerdo a la lectura de la página anterior responde:

a. ¿Por qué se caracterizan las herramientas de corte y sujeción?

b. ¿Con qué material pueden estar recubiertas?

c. ¿Qué forma pueden poseer las herramientas de corte y sujeción?

d. ¿Para qué se utilizan las herramientas de fijación y de golpe?

e. ¿Qué herramientas pertenecen al grupo “herramientas de fijación”?

2.

Pensamiento: Según su función, las herramientas manuales se

clasifican en: herramientas de corte, sujeción, de fijación y de golpe

[Link] las siguientes opciones ¿cuales utilizarías para dibujar en Drawing for children
las herramientas del golpe? Selecciónala encerrándola en un círculo. Escribe en el
cuaderno paso a paso como la dibujarías.

39
Semana No. 5 del ____ al _________

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente Presenta una motivación corta y

pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca y clasifique las herramientas tecnológicas

que ayudan en las actividades de mi entorno

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Clasifico y describo las herramientas de mi entorno

según sus características físicas, uso y procedencia

Herramientas y algo màs…

1. Rellena con aserrín las herramientas de corte, las de golpe con lana

2. Escribe el uso que se le debe dar a cada una de las herramientas del
punto 1.

40
3. Ayúdale a Bob a escoger las herramientas adecuadas para reparar una
tubería descompuesta:

4. Explica a través de imágenes que acciones debe realizar Bob para

reparar la tubería:

41
Semana No. 6 del ____ al _________

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente Presenta una motivación corta y

pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca y manipule las herramientas del programa

Paint que ayuda en la realización de actividades.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Manipulo el cuadro de colores y barra de

herramientas texto de editores gráficos.

Ahora iniciemos con el

maravilloso mundo de PAINT

1. Observa la ventana principal del programa Paint:

CAJA DE HERRAMIENTAS

CUADRO DE COLORES

Paint es un editor grafico sencillo

PAINT SER EDITOR GRAFICO

SENCILLO

2. De acuerdo a lo explicado en clase y a lo observado en el programa escribamos

la función que cumple el programa Paint

42
3. Escribamos el nombre de cada una de las herramientas y su funciòn:

Herramienta Descripción

43
 Herramienta Descripción

4. Grafiquemos el siguiente pensamiento:

Paint sirve diseñar gráficas simples

5.

5. Despuès de haber escrito el nombre de cada una de las herramientas

exploremos su uso: Ingresa al programa Paint y utilizando el lápiz dibuja un
paisaje con:

Arboles, montañas, nubes, sol y aves

44
 Semana No. 7 del ____ al _________

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente Presenta una motivación corta y

pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Manipule y clasifique las herramientas de Paint.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Manipulo el cuadro de colores y barra de

herramientas texto de editores gráficos.

Ahora iniciemos con el

maravilloso mundo de PAINT

1. Teniendo en cuenta lo trabajado en el taller anterior, clasifiquemos las

herramientas del programa Paint. (las herramientas que nos permiten dibujar a
mano alzada, las herramientas que nos permite colorear o rellenar, las
herramientas o figuras geométricas, las herramientas de selección, las
herramientas de ampliación de una imagen, las herramientas para borrar o
corregir.)

HERRAMIENTAS (DIBUJO Y CLASIFICACION

NOMBRE DE C/U)

45
2. Utilicemos Paint para dibujar FIGURAS GEOMETRICAS

El programa Paint te permite dibujar figuras geométricas: líneas

rectas, cuadrados, rectángulos, elipses (óvalos), círculos y polígonos.

Para dibujar líneas rectas con mayor facilidad que con el lápiz o el
pincel, utiliza la herramienta DIBUJAR UNA LINEA RECTA. Sigue los
siguientes pasos:

1. Haz clic en el icono LINEA RECTA

2. Escoge el grosor
3. Elige el color
4. Ubica el cursor donde vayas a comenzar la línea
5. Arrastra el mouse para dibujar
6. Suelta el mouse

3. Teniendo en cuenta la manera tan fácil para dibujar líneas rectas elaboremos en Paint un
castillo utilizando cuantas líneas rectas necesitemos para su creación de ventanas,
puertas, rejas, muros, torres, etc:

4. Despues de crear nuestro hermoso castillo, debemos darle color. Utiliza las herramientas
de pincel y de relleno con color.

5. Escribe que figuras geométricas formaste con la elaboración del castillo:

46
Semana No. 8 del ____ al _________

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente Presenta una motivación corta y

pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Manipule el cuadro de colores y barra de herramientas

de Paint para dibujar figuras

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Manipulo el cuadro de colores y barra de

herramientas texto de editores gráficos.

Ahora iniciemos con el

maravilloso mundo de PAINT

1. Para dibujar una elipse (óvalo), sigue los siguientes pasos:

2. Haz clic en el icono ELIPSE

3. Escoge el tipo de relleno
4. Elige un color para el borde
5. Haz clic derecho y selecciona el color de relleno
6. Ubica el cursor para comenzar la elipse
7. Arrastrar el mouse en forma diagonal, hasta que la elipse tenga el tamaño
deseado. Para dibujar un circulo, mantén presionada la tecla Mayus o Shift
mientras arrastra el mouse
8. Suelta el mouse

9. Dibuja un Oso polar teniendo en cuenta el punto anterior.

47
10. Diseña en el programa Paint los siguientes dibujos, utilizando las diferentes
herramientas del programa

UNO [1] DOS [2]

TRES [3] CUATRO [4]

CINCO [5] SEIS [6]

11 De acuerdo a lo dibujado en el programa Paint escribe:

a. ¿ cuál fue el dibujo que hiciste con mayor facilidad? ¿por què?

b. ¿Cuál fue el dibujo que mas difícil? ¿Por què?

48
. Semana No. 9 del ____ al _________

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente Presenta una motivación corta y

pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Manipule el cuadro de colores y barra de herramientas

de Paint.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Manipulo el cuadro de colores y barra de

herramientas texto de editores gráficos.

Ahora iniciemos con el

maravilloso mundo de PAINT

1. CAMBIAR LA FORMA Y AGREGAR TEXTO A UN DIBUJO

El programa Paint te permite incluir letras, números, mensajes o textos en tus dibujos,
sigue los siguientes pasos:

1. Haz clic en el icono AGREGAR TEXTO

2. Ubica el cursor donde quieras escribir, y haz un cuadro, arrastrando el Mouse

3. Haz clic en ver

4. Haz clic en la BARRA DE HERRAMIENTAS DE TEXTO para que se abra esa

ventana

5. Escribe el texto. Si es necesario, agranda el cuadro haciendo clic en cualquiera

de los puntos resaltados en las esquinas del cuadro, arrastrando el Mouse

6. selecciona el tipo de letra en FUENTES, el tamaño y el color que te agrade

7. haz clic fuera del cuadro de texto

49
2. Escribe para que se utiliza cada una de las siguientes opciones:

a.

b.
c

3. Escribe un cuento un Paint escoge el tipo de letra, el tamaño y el color para la

letra.

4. Dibuja una casa

a. Utiliza el cuadrado para hacer una casa

b. Utiliza un línea recta para hacer el techo

c. Utiliza el polígono para el techo

d. Utiliza cuadrado y línea recta para las ventanas

e. Con la brocha pinta las cortinas

f. Usa la lata de pintura o relleno para pintar la casa

g. Con el cuadro de texto escríbele una historia a la casa

h. Guárdala

5. Dibuja la siguiente imagen en Paint

50
Semana No. 10 del ____ al _________

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente Presenta una motivación corta y

pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Manipule el cuadro de colores y barra de herramientas

de Paint para diseñar tarjetas.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Manipulo el cuadro de colores y barra de

herramientas texto de editores gráficos.

Ahora iniciemos con el

maravilloso mundo de PAINT

1. Abre Paint y a través de la configuración de la página del menú archivo, configura la página de
tu tarjeta. Acomoda las medida con la orientación de tu profesor:

2. Divide la hoja de trabajo en dos, en una de las divisiones escribe un mensaje y en la otra debes
hacer los dibujos como son flores debes utilizar relleno de colores fuertes vivos, utiliza
lápiz pincel y borrador

3. Luego visualiza tu tarjeta en Vista preliminar para ver como quedo

51
4. Escribe acerca de la experiencia vivida con la creación de la tarjeta:

a. ¿Para que se utiliza la configuración de la página?

b. ¿En caso de no utilizar la opción de configuración de página podría alterar nuestro

dibujo? Si/no. Explique:

c. ¿La elaboración de las flores fue complicada? Si/no ¿por qué?

d. ¿Para qué se dividía la hoja en dos?

e. ¿Consideras que le diste un buen uso a las herramientas de Paint, como relleno de
colores, lápiz pincel y borrador? ¿Por qué?

f. ¿Qué otras herramientas utilizaste?

5. Escribe que herramientas utilizarías para realizar y completar el siguiente dibujo en Paint:

6. Listo manos a la obra a dibujar y completar la imagen anterior en Paint

52
Semana No. 11 del ____ al _________

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente Presenta una motivación corta y

pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Manipule el cuadro de colores y barra de herramientas

de Paint.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Manipulo el cuadro de colores y barra de

herramientas texto de editores gráficos.

Ahora iniciemos con el

maravilloso mundo de PAINT

1. dibujar 5 herramientas manuales en Paint, coloréalas y escribe su respectivo

nombre y función.

Ejemplo:
TIJERAS

MAZO

2. Escribe el procedimiento que utilizaste para la elaboración de las herramientas

manuales en paint a continuación aparece una numeración que puedes utilizar
para escribir los pasos:

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

53
3. Aplica colores personalizados para los siguientes dibujos:

*Escribe como se personaliza un color en el cuadro

de colores:

4. Observa con atención las siguientes

s entes imágenes escribe debajo de cada uno el
j oculto:
mensaje lt

5. produce el ejercicio anterior en el editor gráfico Paint.

54
Semana No. 12 del ____ al _________

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente Presenta una motivación corta y

pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Manipule el cuadro de colores y barra de herramientas

de Paint.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Manipulo el cuadro de colores y barra de

herramientas texto de editores gráficos.

Ahora iniciemos con el

maravilloso mundo de PAINT

HACER DIBUJOS PARA EL PAPEL TAPIZ

El papel tapiz es la figura que aparece como fondo de la pantalla. Para realizar esta
tarea sigue los siguientes pasos:

1. Diseñas el dibujo, utilizando las herramientas

2. Despliega el menú ARCHIVO
3. Guardar el documento con un nombre de documento
4. Escoge la opción ESTABLECER COMO PAPEL TAPIZ (CENTRADO)
5. Sale del programa

6. Responde:

¿A que se le dice papel tapiz en el computador?

¿Cómo nos apareció la imagen que colocamos como papel tapiz?

55
 1. Grafica el siguiente pensamiento:

EL PROGRAMA PAINT PERMITE DISEÑAR DIBUJOS CREATIVOS:

2.

Diseña en el programa Paint, utilizando las diferentes herramientas

UNO [1] DOS [2]

TRES [3] CUATRO [4]

CINCO [5] SEIS [6]

[Link] de acuerdo a la experiencia vivida con el manejo de Paint cuales fueron las
herramientas que consideras más importantes para el diseño de figuras en el programa:

4..En Paint escribe una historia con cada uno de las imágenes que dibujaste en el punto 2.

56
 ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
EVALUACION

INDICADORES A EVALUAR:

1. Clasifico y describo las herramientas de mi entorno según sus características físicas, uso y
procedencia
2. Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para
realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y
condiciones de utilización.
3. Manipulo el cuadro de colores y barra de herramientas texto de editores gráficos.

1. De acuerdo a lo trabajado durante el periodo responde:

a. ¿Por qué se caracterizan las herramientas de corte y sujeción?

b. ¿Con qué material pueden estar recubiertas las herramientas de corte y sujeción?

c. ¿Qué forma pueden poseer las herramientas de corte y sujeción?

d. ¿Para qué se utilizan las herramientas de fijación y de golpe?

2. Dibuja en Paint:

3. Graficar: Paint es un editor grafico sencillo

57
 GUÍA TALLER

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

III PERÍODO

58
 GUÍA-TALLER DEL TERCER PERIODO
PRESENTACIÓN
Colegio: Grado: Segundo Área: Tecnología e Informática

Docente: Tiempo previsto: un Horas: 48 h/periodo

periodo
COMPETENCIAS Y HABILIDADES
COMPETENCIAS HABILIDADES
ƒ Reconozco y menciono productos tecnológicos 9 Seguir Instrucciones
que contribuyen a la solución de problemas de la vida 9 Desarrollar
cotidiana (SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON 9 Integrar
TECNOLOGIA). 9 Redactar
9 Usar herramientas informáticas
ƒ GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA Y LAS
9 Crear
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS 9 Elaborar modelos tecnológicos
9 Crear, transformar e innovar elementos 9 Incluir
tangibles e intangibles del entorno utilizando 9 Excluir
procesos ordenados. Identificar, adaptar y 9 Introyectar
transferir tecnologías de distinto tipo 9 Proyectar
(Competencias Laborales Tecnológicas). 9 Nominar
9 Comprehender
9 Identificar
9 Clasificar
EJES TEMÁTICOS
PROCESADOR DE TEXTO WORDPAD
9 Componentes de la ventana de wordpad.
9 Barra de herramientas de formato.
9 Barra de herramientas estándar.
9 Objetos tecnológicos utilizados en la realización de actividades humanas
PROPÓSITOS DEL PERIODO
A NIVEL AFECTIVO
Que manifestemos mucho interés por:
¾ Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de
la vida cotidiana
¾ Reconocer productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y
apropiada
¾ A NIVEL COGNITIVO
Que Comprehendamos claramente:
¾ Los productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura y apropiada
¾ productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana
A NIVEL EXPRESIVO
Que:
¾ Reconozcamos productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y utilicémoslos en forma segura
y apropiada
¾ Creemos, transformemos e innovemos elementos de nuestro entorno utilizando procesos
ordenados.
¾ Construyamos y grafiquemos nociones
ENSEÑANZAS
9. Utilizar La noción con sus operaciones intelectuales
10. Herramientas básicas del computador (Monitor, Torre, Teclado, Mouse)
11. Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas
12. Plantear y resolver problemas aplicados a las temáticas del periodo.

DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO

9 Didácticas expresivas propias del área
9 Didácticas nocionales: objetuales, lingüísticas, complementarias(lúdicas, manuales,
desplazamiento, mentefactuales, interrogativas y mixtas

INDICADORES DE DESEMPEÑO
7. Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas
(por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).
8. Construyo mentefactos proposicionales a partir de textos informáticos.
9. Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de herramientas de editores de texto

59
 ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
PRUEBA DE DIAGNÓSTICA

Propósito: Describir la importancia de algunos artefactos para la realización de

diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el
transporte).

1. Teniendo en cuenta tus conocimientos, escribe el nombre de algunos objetos que

han ayudado en la calidad de vida del hombre:

2. Observa las siguientes imágenes y escribe si hacen parte del proceso de

evolución del hombre. Si/ no y explica tu respuesta:

3. ¿Conoces el programa Wordpad? Si tu respuesta es si, escribe que conoces de

èl.

4. ¿Sabes a que se le llama Fuente en un procesador de texto? Si / no Explica:

60
Semana No. 1 del ____ al_______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El Docente presenta actividad de motivación.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca objetos tecnológicos de mi entorno

cotidiano como la red para la pesca y la rueda para el transporte para describir sus
características de acuerdo a la actividad humana que se realice con ellos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Indico la importancia de algunos artefactos para la

realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda
para el transporte).

Conozcamos los objetos más

usados de nuestro entorno:

Sabias que muchos Objetos tecnológicos utilizados en la

realización de actividades humanas (La pesca, el fuego, la rueda
para el transporte y la madera) han tenido una evolución y un
proceso tecnológico? Conócelos:

Desde los inicios de la

humanidad se
necesitaba de algo que
nos bridara luz y calor

Se supone que el hombre prehistórico conoció el fuego por la erupción de un volcán, un

incendio de pajonales o la caída de un rayo hace quinientos mil años…

1. Con la imagen y la información anterior escribe un cuento donde relates como

crees que apareció el fuego:

61
 Utilizaron varias formas para producir el fuego, con palos secos, y chispas producidas con
piedras.

Y el hombre, al tener el fuego, comenzó a descubrir sus

posibilidades: al mantener las fogatas obtenían calor en el invierno.
El fuego y el humo permitieron las primeras comunicaciones.
Con las fogatas encendidas mantenían a los animales peligrosos
alejados.
Empezaron a calentar los alimentos y dejaron de comerlos crudos.

2. ¿Qué sería del hombre sin el fuego?

Escribe que crees que pasaría si no existiera el fuego:

3. Observa las imágenes y a partir de dibujos construye una pequeña historia:

10. Ingresa a Paint y dibuja los objetos que utilizaban para producir fuego.
Utiliza el lápiz o las figuras geométricas para tus dibujos.
Píntalos con brocha.

62
Semana No. 2 del ____ al_______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El Docente presenta actividad de motivación.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca objetos tecnológicos de mi entorno

cotidiano como la red para la pesca y la rueda para el transporte para describir sus
características de acuerdo a la actividad humana que se realice con ellos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Indico la importancia de algunos artefactos para la

realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda
para el transporte).

La pesca y algo
màs… se realiza utilizando
una serie de materiales perfeccionados,
como la red, elemento de pesca que
está ligado a la historia de la
civilización de todos los pueblos

Leamos con atención luego responde las preguntas:

Los Arpones. Utensilios prehistóricos para la pesca.

Una de las actividades fundamentales para conseguir

alimento, fueron los arpones fabricados con huesos, ramas
de árboles; troncos; anzuelos, ramas que se atravesaban en
zonas poco profundas, etc.

Actualmente la función de los arpones no ha cambiado casi

nada con respecto a la prehistoria, siendo utilizados por los
pescadores para capturar grandes ballenas y peces. Lo que
sí que ha variado es el material de construcción y su modo
de empleo. Hoy en día son más largos y estrechos,
compuestos de hierro y con sólo un asta en uno de los dos
extremos.

Una red es un tejido de malla que se utiliza

en diversas formas para interceptar el paso
de los peces y otros animales acuáticos, ya
sea esperándolos o bien yendo a buscarlos
sacándolos de sus lugares de protección;
su diseño, así como los procedimientos de
empleo de la red, han experimentado una
serie de innovaciones y mejoras que la
hacen cada día más efectiva.

63
De acuerdo a la lectura anterior, realiza:
*Las palabras desconocidas busca su significado.
*Algunas palabras están subrayadas. Busca su significado.
RESPONDE:
1.¿Cuál fue la actividad fundamental para conseguir Alimento por los prehistóricos?

2.¿Qué es un arpón?

3.¿Cuál ha sido la función de un arpón?

4.¿Còmo está diseñada una red de peca?

5.¿Cuàl es su función?

Leamos:

El invento estrella de la antigüedad, su efecto más importante fue facilitar el transporte

en general. Las primeras eran de madera. Los Egipcios hacia el 1500a.c lograron
construir ruedas muy ligeras de cuatro radios para sus carros de guerra.
Progresivamente la rueda cambió su estructura por la de metal. Las primeras ruedas
metálicas fueron inventadas en la década del 1870 de nuestra era, para bicicleta.
Responde:

1. ¿Cuál fue el cambio que tuvo la rueda de madera?

2. ¿En qué año se produjo el cambio de estructura de la rueda de madera?
3. ¿Por qué los Egipcios se preocuparon tanto por construir ruedas muy
ligeras?
4. Observa y colorea la siguiente imagen, y siguiendo la secuencia que
muestra crea un cuento a partir de imágenes donde se muestre como la
rueda ha ayudado al hombre a agilizar sus actividades y labores.

64
Semana No. 3 del ____ al_______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El Docente presenta actividad de motivación.

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca objetos tecnológicos de mi entorno

cotidiano como la red para la pesca y la rueda para el transporte para describir sus
características de acuerdo a la actividad humana que se realice con ellos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Indico la importancia de algunos artefactos para la

realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda
para el transporte).

La Rueda y algo
màs

La evolución que ha tenido la rueda como objeto indispensable en

los medios de transporte, han permitido que existan diferentes
formas y modelos de vehículos y medios para transportarnos.
Observemos las imágenes y coloreemos:

1. Colorea:

2. Escribe un cuento donde involucres los medios de transporte que aparecen en el

punto número 1.

65
3.

4. Ingresa a Paint y dibuja la rueda y su evolución.

Utiliza las herramientas de Elipse y líneas para las figuras.

Observa las imágenes que puedes dibujar:

66
Semana 4 del____ al _________
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente Presenta una motivación corta y
pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Reconozca y mencione herramientas como objetos

tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana
Construyamos y grafiquemos nociones

INDICADORES DE DESEMPEÑO Construyo mentefactos proposicionales a partir de

textos informáticos.
Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de herramientas de editores de texto

Wordpad pertenece a la lista

de accesorios gratuitos de
Windows.

¿QUÉ ES WORDPAD? Es un
programa sencillo de manejar donde
podemos escribir y presentar de
manera ordenada nuestros escritos

1. Escribo la ruta para ingresar a Wordpad:

 __________________________

 __________________________

 __________________________

 __________________________

2. Wordpad como todo programa está conformado por unas partes

básicas, señalemos sus nombres:

67
 3. Escribe al frente de cada herramienta para que se utiliza en Wordpad:

4. Grafiquemos de acuerdo a la orientación que recibida:

*WORDPAD, QUE ES UN EDITOR DE TEXTO, CREA FACILMENTE

DOCUMENTOS ESCRITOS

5.
*WORDPAD Y WORD SON TAMBIEN PROCESADORES DE
TEXTO

68
Semana 5 del____ al _________
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente Presenta una motivación corta y
pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Reconozca y mencione herramientas del editor de

texto que contribuyen a la transcripción de documentos

INDICADORES DE DESEMPEÑO Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de

herramientas de editores de texto

Escribamos en Wordpad

Para iniciar a escribir en Wordpad

debemos tener en cuenta el formato
que le vamos a dar a nuestro escrito,
observa:

Wordpad nos ofrece esta serie de herramientas para acomodar el formato

a nuestro texto:

Cada una de estas herramientas nos permite dar vida a nuestros escritos, acomodando
el tamaño del texto, el color, su alineación, resaltado y subrayado.

Carta a
mis
amigos

1. Escribe debajo de cada una de las herramientas cuál es su función:

69
 2. Ingresemos a Wordpad y empecemos a escribir:

Lo que primero debemos hacer es acomodar el formato del texto, escribe en este
espacio que color, tipo y tamaño de letra utilizaras:

Color:_________________
Tipo de Letra:_______________
Tamaño de letra para el Título:____________
Tamaño de letra para el texto:_____________

3. Luego en la hoja de trabajo presiona la tecla ENTER para dejar un espacio en

blando al inicio del documento
4. Escribe la palabra “Hola amiguitos”
5. Oprime dos veces la tecla ENTER
6. Luego escribe como primer párrafo el siguiente
texto: "YO SOY ESTUDIANTE DE SEGUNDO Y QUIERO APRENDER A
MANEJAR ESTE PROGRAMA.

7. Después de haber acomodado el formato de nuestro texto iniciemos:

Escribe tus datos personales debajo del título y del primer párrafo.

8. Escribe por que crees que es importante utilizar este programa. Escríbelo en
este espacio, luego pásalo a Wordpad:

9. Responde de acuerdo a lo trabajado en los puntos anteriores:

a. ¿Para qué se oprimió la tecla Enter en el punto número 3?

b. ¿Es importante utilizar un tamaño de letra para el título diferente al resto

del texto que se va a escribir? ¿por qué?

70
Semana 6 del____ al _________

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente Presenta una motivación corta y

pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Reconozca la forma correcta de guardar documentos

en Wordpad

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de

herramientas de editores de texto

Guardemos nuestros
escritos en Wordpad

¿Cómo guardo mis trabajos en Wordpad?

La acción de guardar la información en un

archivo nos permitirá usarla en el momento que
la necesitemos

Una forma rápida de guardar tus archivos en WordPad es presionando

el botón GUARDAR de la BARRA DE HERRAMIENTAS ESTANDAR.

1. Ingresemos a Wordpad y escribamos un cuento tema libre

2. Acomoda el formato del texto, teniendo en cuenta lo trabajado
en el taller anterior.
3. sigue los siguientes pasos:

1. Haz clic en el menú ARCHIVO

2. Elige la opción GUARDAR
3. Aquí escoge la carpeta MIS DOCUMENTOS
4. En este recuadro escribe el nombre del documento TRABAJO1
5. Presiona el botón GUARDAR
6. En la BARRA DE TITULO podrás ver el nombre que asignaste para el archivo

7. Responde de acuerdo a lo trabajado:

a. ¿Es importante guardar un archivo? ¿por qué?

b. ¿Qué sucede si no se guarda el archivo?

71
8. Bien, como ya sabemos como guardar un documento hecho en Wordpad,
practiquemos!
Escribe una pequeña carta a Papá
Dios para darle gracias por nuestra
vida. Luego escríbela en Wordpad: Me gusta
Wordpad

9. Escribir en el programa WordPad las siguientes palabras, teniendo en cuenta la

ortografía, el tamaño de fuente será de catorce14 y cualquier tipo de fuente:

Observa: algunas palabras están en Mayúscula:

Sistema
COMPUTADOR
Teclado
MONITOR
Windows
RATON
Mouse
PANTALLA

Santa Isabel

FUNDACIÓN

Disco duro

INTERNET

10. Guarda el archivo con el nombre TRABAJO 2.

11. Escribe las características de Wordpad.

72
Semana 7 del____ al _________
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:El docente Presenta una motivación corta y pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca la forma correcta de manejar el teclado para

escribir en Wordpad

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de

herramientas de editores de texto

Es muy importante manejar el

teclado observemos

El teclado es nuestro gran aliado para

escribir nuestras cartas y escritos en
Wordpad, para esto debemos tener una
postura correcta tanto para nuestras
manos como nuestro cuerpo…

1. Observa la imagen, luego responde:

Camila hace sus tareas en el
computador, ella es feliz escribiendo
sus cartas y trabajos en Wordpad.
Camila siempre se sienta con su
espalda recta, ubica la silla cerca de
la mesa para alcanzar de manera
fácil las partes del computador y
ubica sus manos correctamente en el
teclado.

Pero en ocasiones siente que la silla

Buena postura que utiliza es muy grande para ella…
para manejar O… ¿será que la mesa es muy alta?
teclado y mouse Observemos que sucede…

ESPALDA RECTA

¿Qué postura tiene la niña?

¿Está sentada de manera correcta? ¿Por qué?

¿Sus pies alcanzan el piso?

y…Qué debería hacer la niña para alcanzar el piso estando sentada en la silla?

73
 2. De acuerdo a la orientación, dibuja en este espacio la forma correcta en que un
niño debe trabajar frente a su computador:

USO CORRECTO DEL TECLADO

Antes de iniciar con el manejo del teclado

identifiquemos nuestros dedos; meñique, anular,
corazón, índice y pulgar

Cada dedo nos mostrará las teclas que le

corresponden presionar. Observemos que la
tecla que aparece encima de cada dedo, es la
posición correcta de éste en el teclado:

3. Practiquemos:
Hago una pequeña plana transcribiendo en Wordpad las siguientes letras:

A S D FG BARRA ESPACIADORA ÑLKJH y repito………

QWERT BARRA ESPACIADORA ´ POIUY y repito………

A S D FG BARRA ESPACIADORA ÑLKJH y repito………

QWERT BARRA ESPACIADORA ´ POIUY y repito………

A S D FG BARRA ESPACIADORA ÑLKJH y repito………

QWERT BARRA ESPACIADORA ´ POIUY y repito………
4. ¿Por qué es importante utilizar cada uno de los dedos de nuestras manos para
escribir?

74
Semana 8 del____ al _________
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente Presenta una motivación corta y
pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que conozca las fuentes y estilos de letra para el trabajo en
Wordpad

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de

herramientas de editores de texto

Conozcamos más tipos de

Fuentes en Wordpad

En Wordpad se pueden cambiar los tipos

de fuentes las veces que necesitemos
conozcamos más variedad:

1. Abre una nueva hoja en Wordpad, Utiliza:

*Tipo de Letra Comic Sans MS

*Tamaño: 14
*Mayúscula inicial

2. Transcribe utilizando las postura correcta de las manos y el cuerpo:

Mi mamá me ama
Lorito dame la pata
Benito bebe mi té
Come ese bocado.

María barre la casa

Felipe no fuma tabaco
Me arañó la niñera
Avelino lava la vaca
Paulina no se peina
Saulo se afeita
Amelia viene furiosa

3. Guarda como TRABAJO3:

4. Escribe: ¿Qué palabras llevan tilde?_____________________________

75
 ¿Es necesario que los nombres de las personas estén en mayúscula inicial?
¿Por qué? ___________________________________________
¿Cómo te ha parecido la experiencia al transcribir utilizando cada uno de los
dedos?___________________________________________________

5. Escribir en el programa Wordpad las siguientes palabras, teniendo en cuenta

la ortografía (utilizando los signos de puntuación), el tamaño de fuente será
de catorce, tipo de fuentes es Modern y aplicar diferente color de fuente a
cada línea. Guardar este trabajo con el nombre de DIVINO JESUS

Mirad a Jesús.
Está sentado sobre una piedra a la orilla del camino.
Los niños dejan sus juegos, y corren hacia Él.
Jesús acoge a los niños con amor y les enseña el camino del cielo
Jesús les dice: Niños sed buenos y puros e iréis al cielo.

Los niños le dicen: Buen maestro, enseñadnos a orar.

Y Jesús les enseña el Padre Nuestro.
Los niños atienden con amor y respeto.
Jesús está contento con ellos: los ama, los acaricia y los bendice.

6. Escribir en el programa WordPad las siguientes palabras, teniendo en cuenta

la ortografía (utilizando los signos de puntuación), el tamaño de fuente será
de dieciséis, tipo de fuentes es Times New Román y aplicar diferente color
de fuente a las palabras subrayadas. Guardar este trabajo con el nombre de
SEMANA:

Doña semana tiene siete hijitos: la mitad son blancos, la mitad negritos, cantando
los llama de principio a fin:

Lunes, Martes, Miércoles, tres, Jueves, Viernes, Sábado seis.

No llama a Domingo, porque no trabaja y es un bailarín

7. Escribir en el programa WordPad las siguientes palabras, teniendo en cuenta

la ortografía (utilizando los signos de puntuación), el tamaño de fuente será
de dieciséis, tipo de fuentes es Arial y aplicar diferente color de fuente a las
palabras subrayadas. Guardar este trabajo con el nombre de LA GALLINA:

Bebiendo una gallina de un arroyuelo, a cada trago alzaba la vista al cielo, y con
el pico, gracias daba a quien hizo licor tan rico.

¿Qué es eso? – gruñó un puerco, ¿Qué significa tan ridículamueca?

Y ella replica: “Nada, vecino, la gratitud es griego para un cochino.

Pero no hay alma noble que no agradezca hasta una gota de agua que se le
ofrezca: y aun la gallina siente la inagotable bondad divina

Me gusta
Transcribir en
Wordpad

76
Semana 9 del____ al _________
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:El docente Presenta una motivación corta y pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo maneje correctamente las fuentes para mejorar el

diseño de un documento en Wordpad

INDICADORES DE DESEMPEÑO Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de

herramientas de editores de texto

Conozcamos más tipos de

Fuentes en Wordpad

Conozcamos más variedad de

fuentes:

1. Escribir en el programa WordPad las siguientes palabras, teniendo en cuenta la

ortografía (utilizando los signos de puntuación), el tamaño de fuente será de
dieciséis, tipo de fuentes es Algerian y aplicar diferente color de fuente a las
palabras subrayadas. Guardar este trabajo con el nombre de LECHE

En el grabado veo una niñita de ojos traviesos. Va a tomar leche en una taza.

Tiene sed.

La taza está llena de leche espumosa. Es leche de cabrita.

La leche es muy buena para las niñas; las hace crecer grandes y guapas.

Con la mano derecha el niño tiene la taza. Apoya la otra mano en el hombro de la niña. Le
dice que beba toda la leche que hay en la taza porque es muy sabrosa.

2. Del anterior texto contestar lo siguiente:

a. Buscar en el diccionario el significado de las palabras subrayadas

b. ¿Qué animales nos dan leche?

c. ¿Es buena la leche de cabra?
d. ¿Qué se hace con la leche?

3. Escribir en el programa WordPad las siguientes palabras, teniendo en cuenta la

ortografía (utilizando los signos de puntuación), el tamaño de fuente será de
dieciséis, tipo de fuentes es Arial y aplicar diferente color de fuente a las palabras
subrayadas. Guardar este trabajo con el nombre de LALO

77
 Este niño se llama Lalo, y su perro, Leal.

Lalo está hablando a Leal y le dice:- ¿Cómo estás, Leal?

Leal mira a Lalo con mucho cariño. Se diría que está pensando.

El perro quiere mucho al niño y no deja que nadie lo moleste.

A veces permite que su amigo monte sobre él y dan un paseo por el jardín.

A Lalo le gustaría mucho que Leal pudiera hablar, pero Leal no puede decir sino:
Hau! Hau! Hau!

Desde la puerta el gatito Minino está mirando a Lalo y a Leal.

Minino es muy miedoso y teme que el perro lo muerda si sale afuera.

Leal es muy noble y nunca hará daño al gatito.

4. Del anterior texto contestar lo siguiente:

a. Buscar en el diccionario el significado de las palabras subrayadas
b. ¿Cómo se llama el perro y el gatito?
c. ¿Qué le gustaría a Lalo?
d. ¿Por qué el perro no le haría daño al gatito?
e. Realiza un dibujo en el cuaderno donde muestre los personajes de esta
lectura

5. Escribir en el programa WordPad las siguientes palabras, teniendo en cuenta la

ortografía (utilizando los signos de puntuación), el tamaño de fuente será de
dieciséis, tipo de fuentes es Times New Roman y aplicar diferente color de fuente
a las palabras subrayadas. Guardar este trabajo con el nombre de NOCHE

Cuando llega la noche, me encanta contemplar el cielo.

Trato de contar las estrellas, pero son tantas y tantas que pierdo la cuenta.

Parecen botones en el chaleco del cielo.

Y cuando asoma la luna su cara sonriente tras las montañas, salto de alegría tratando de
alcanzarlas.

¡Qué bueno es Dios, qué sabio, qué cosas tan hermosas ha creado!

6. Del anterior texto contestar lo siguiente:

a. Buscar en el diccionario el significado de las palabras subrayadas

b. ¿Qué hace el niño cuando sale la luna?
c. ¿Qué pasa cuando contamos las estrellas?
d. ¿Qué se parecen las estrellas en el cielo?
e. Realiza un dibujo donde muestre los personajes de esta lectura

78
Semana 10 del____ al _________

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:El docente Presenta una motivación corta y pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Reconozca y maneje pertinentemente las Viñetas

dentro de un documento escrito.

INDICADORES DE DESEMPEÑO Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de

herramientas de editores de texto
Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de herramientas de editores de texto

Las viñetas para organizar

datos

¿Qué son las Viñetas? … Son símbolos que

se incluyen al inicio de una línea o párrafo

1. Escribe lista de palabras en Wordpad: Piña, Manzana, Pera, Durazno, Sandía,

Melón, Banana y Limón
2. Despliega el menú EDICION y elige la opción SELECCIONAR TODO
3. Nota que la totalidad de la lista aparece resaltado
4. Pulsa el botón viñetas
5. Haz clic para quitar la sección y observa las viñetas en el texto

1.

6. ¿Por qué son importantes las Viñetas?

79
 7. Realiza el siguiente ejercicio con tamaño de fuente de Veinte, Aplicando viñetas
y explica el efecto que se produce sobre el texto:

ENERO LUNES

FEBRERO MARTES

MARZO MIERCOLES

ABRIL JUEVES

MAYO VIERNES

JUNIO SABADO

JULIO DOMINGO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

8. De acuerdo a lo trabajado con Viñetas Escribe una lista de objetos tema libre,
luego transcríbela a Wordpad, escoge tipo de fuente (color, tamaño y tipo de
letra) que más te guste.

x ..
x ..
x .
x
x
x
x
x .

Debemos recordar la postura de nuestro

cuerpo para trabajar en el computador.
9.
También la posición de las Manos

A GRAFICAR
Lee el siguiente pensamiento y grafícalo:

*LAS VIÑETAS DEL PROGRAMA PAINT, QUE ESTAN UBICADAS

EN LA BARRA DE HERRAMIENTAS REPRESENTAN SIMBOLOS

QUE SE INCLUYEN AL INICIO DE UNA LINEA O PARRAFO

80
Semana 11 del____ al _________
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:El docente Presenta una motivación corta y pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Reconozca y maneje de manera adecuada la

alineación de un texto según el caso.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de

herramientas de editores de texto.
Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de herramientas de editores de texto

Alinear texto para mejorar

la estética del
d t

¿Cómo así alinear? … Es ubicar el texto a la

izquierda, a la derecha o al centro, respecto a
los márgenes del documento

Centra los Alinea los

Alinea los párrafos a la
párrafos párrafos a la
Izquierda
derecha

1. Escribe el siguiente texto: “El cóndor es una ave rapaz de cabeza y cuello desnudos,
plumaje negro azulado y un collar de plumas blancas, considerada una de las aves
voladoras más grande”

2. Para centrar el texto, pulsa el botón CENTRAR

3. El texto se ajustará al centro respecto a los márgenes izquierdo y derecho

4. Para desplazar el texto a la derecha, oprime el botón ALINEAR A LA DERECHA

5. El texto se alineará a la derecha. Observa los ejemplos:

81
 A GRAFICAR
WORDPAD PERMITE ALINEAR TEXTOS:

6. Realiza el siguiente ejercicio con tamaño de fuente de Dieciséis, Aplicando

alineación de texto: Titulo a la derecha, Párrafo a la derecha y Nombre del
autor al centro

El fantasma de Canterville

Allá lejos, pasando por el pinar, respondió él en voz baja y soñadora, hay un jardincito.
La hierba crece en el alta y espesa; allí pueden verse las grandes estrellas balncas de la
cicuta, allí el ruiseñor canta toda la noche. Canta toda la noche, y la luna de cristal helada
deja caer su mirada y el tejo extiende sus brazos de gigante sobre los durmientes.

Oscar Wilde

7. Realizar el siguiente ejercicio, teniendo en cuenta la ortografía (utilizando los

signos de puntuación), el tamaño de fuente será de catorce, tipo de fuentes es
Modern y aplicar diferente color de fuente a cada línea. Alinear el trabajo a la
derecha

Había una vez un gatito llamado Michinín.

El soñaba con crecer y crecer tan grande, tan grande como un GIGANTE. Pero por más
que comía y comía no crecía ni un milímetro, solo encogía y gordo se volvía.

Triste se puso y se preguntó: - ¿ Qué haré?

De tanto pensar una solución hallaré-dijo Michinín.

Será mejor esperar a que con el tiempo crezca más, ahora solo me queda aceptar mi
tamaño sin igual.

Después de todo ser chiquitito tiene sus ventajas:

Soy muy bueno en las escondidas, nadie me encuentra fácilmente, además ningúna
ovillo de lana me ha ganado en lucha libre; y cuando ya estoy cansado de tanto jugar
puedo acurrucarme y disfrutar de los mimos de mi ama Laura.

Qué super ser chiquitito!

Ya no más tristeza y preocupación, juego y me divierto un montón.

Ahora soy feliz, como una perdíz.

Cumpliré un año más

y sin darme cuenta voy creciendo un centímetro más!

8. Responde:
a. ¿Por qué es importante aplicar alineación a un texto?

b. ¿Cómo crees que se vería un texto alineado completamente a la

izquierda?

82
 Semana 12 del____ al _________
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente Presenta una motivación corta y
pertinente

PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo Reconozca y maneje la alineación de un texto

INDICADORES DE DESEMPEÑO Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de

herramientas de editores de texto

Alinear texto para mejorar

la estética del
d t

Recuerda: Izquierda, derecha y centro

1. Escribir el siguiente texto, teniendo en cuenta la ortografía (utilizando los signos

de puntuación), el tamaño de fuente será de catorce, tipo de fuentes es Impact y
aplicar diferente color de fuente a cada línea. Alinear los párrafos pares a la
derecha y los impares a la izquierda. Al final del texto, insertar un dibujo de la
bandera de Cali, diseñada en Paint

CORO

Salve Valle del Cauca, Mi Tierra

Verdes Campos de vida y solaz,

Paraiso de sol donde brillan

La Llanura, La Sierra y El Mar.

Bajo el limpido azul de tu cielo,

riega el Cauca los campos en flor,

y el arado fecunda en tu suelo

frutos de Oro, de Miel y de Amor.

|Por el bien de mi Valle, Adelante.

porla Paz, por la Fe y la Virtud,

firme el paso al compas redoblante

Nota: Para insertar una imagen desde Paint
puedes copiar y pegarla si lo deseas dando clic adelante Feliz Juventud.
derecho sobre la imagen y clic en Copiar. Luego
ingresas a Wordpad y oprimes clic derecho en el
lugar donde desees pegarla y clic en pegar

83
 2. Escribir el siguiente texto, teniendo en cuenta la ortografía (utilizando los signos
de puntuación), el tamaño de fuente será de catorce, tipo de fuentes es Impact y
aplicar diferente color de fuente a cada línea. Alinear los párrafos 2,4,6 a la
derecha y los párrafos 1,3,5 a la izquierda. Al final del texto, insertar un dibujo de
la bandera de Colombia, diseñada en Paint

3. Escribe en WordPad, el siguiente texto, utilizando las

herramientas de negrita, tamaño de fuente, tipo de fuente,
subrayado. Título centrado, Párrafo 1 y3 alineados hacia la
izquierda, 2y4 alineados para la derecha

LOS NIÑOS DEL RÍO SAN JUAN

En mi patria, hay un rió muy bonito que Dios nos regalo,

A un lado esta la familia Gonzáles donde viven mis primos en Colombia,
al otro lado nuestro vecino país Venezuela, donde vive la familia arce.

Nuestros padres y presidentes mucho pelean por el río. A mis primos Rosa y Eduardo no les importan esas
cosas. Tampoco le importa a Eugenio el hijo de los Arce, ellos religiosamente.
Cada tarde se reúnen a cazar mariposas, a ver las garzas blancas y morenas y también a buscar madera de
balsa para hacer artesanías.

Ellos son felices en el río, quien de manera muy generosa les obsequia con frutas y peces que solo ahí se
cultivan y reproducen.
Pero lo mas bonito es que ellos nacieron y crecieron ahí y ojala cuando estén grandes conserven esa
amistad para que no sigan peleando y haya paz y amor
para disfrutar el rió que dios nos regalo.

84
 ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
EVALUACIÒN Y PROYECTO

¾ PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo cree transforme e innove elementos de nuestro entorno para
la realización deutilizando procesos ordenados.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas
Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de herramientas de editores de texto

Hemos utilizado viñetas para acomodar datos… Ahora utilicemos

viñetas para escribir un listado de alimentos diarios

El propósito de esta actividad es utilizar las viñetas en un listado de palabras: Jugo, Pan, Leche,
Huevos, Carne, Galletas, Café con leche, Tinto, Agua de panela, Agua Aromática. Para crear
nuestro Álbum o Menú de alimentos diarios.

Í PASO UNO Î

Í PASO DOS Î Í PASO TRESÎ

Escribe en WordPad los alimentos de tu desayuno Imprime el menú

en forma de listaAplica a las letras una Fuente legible

85
Asigna viñetas a la lista

ÍPASOCUATROÎ

Recorta la página y pégala en la cartulina. Listo podemos organizar nuestro Menú de alimentos
diarios.

1. Practico en Wordpad transcribiendo las siguientes palabras en Español,

ingles y su pronunciación:

Escrito en Español Escrito en Ingles Pronunciación

Limón lemon lémon

Lima lime láim

Mandarina tangerine tányerin

Mango mango mángou

Manzana apple ápl

Maníes, cacahuetes peanuts pínats

Melón melon mélon

Membrillo quince kuíns

Naranja orange órendch

Níspero medlar, persimmon médlar, persímon

Nueces walnuts uól-náts

Transcribo el siguiente texto. Luego acomodo fuentes, agrego viñetas y

guardo el documento como la tecnología y su entorno.

En Colombia, hay redes de pesca muy tradicionales de nombre Atarraya. Esta red de
pesca puede ser:

ƒ pasiva (red de cortina, red trampa), inmóvil, require que el pez se enrede en ella;
ƒ o activa (red de cerco, red de arrastre, etc), móvil.
El paño o malla, y los cabos pueden ser fabricados con fibra natural como
el cáñamo, algodón, o con fibra sintética como nailon, kuralón, etc.
La redes de pesca tienen diferentes características, las cuales dependen del tipo de
animal acuático a capturar, así como de su hábitat y de la técnica pesquera a utilizarse.

86