7. “Ana, ven acá por favor.

” — En esta oración,
la coma separa:
a) El saludo del nombre
b) El sujeto del verbo
EVALUACIÓN c) Una llamada o vocativo
GRADO: 6 d) Dos adjetivos
ÁREA: ESPAÑOL
8. ¿Cuál de estas oraciones necesita una coma?
1. En la oración: “María y Juan están felices a) Hoy salí a caminar.
porque ellos ganaron el concurso”, el pronombre b) María Pedro y Camila llegaron tarde.
ellos reemplaza a: c) Él estudia mucho.
a) El concurso d) Me gusta el helado de chocolate.
b) María y Juan
c) María 9. Una novela es:
d) Felices
a) Un texto corto con una sola escena.
b) Un texto informativo con datos reales.
2. ¿Cuál es el pronombre que reemplaza c) Un texto largo con personajes, conflictos y
correctamente el nombre en esta oración?: estructura narrativa.
Luis va al colegio todos los días. d) Un poema con muchas rimas.

__________ va al colegio todos los días. 10. ¿Cuál de estos elementos NO es parte de la
estructura de una novela?
a) Inicio
b) Nudo
c) Desenlace
3. En la siguiente lista, ¿cuál palabra es un d) Tabla de contenido
pronombre?
a) Rápidamente 11. En una novela, el conflicto es:
b) Nosotros a) El lugar donde ocurre la historia
c) Mesa b) El personaje principal
d) Escuela c) El problema que viven los personajes
d) La solución del cuento
4. “¿Ustedes ya comieron?” — El pronombre
“ustedes” es: 12. “Marina se escapó del castillo y corrió por el
a) Singular y en tercera persona bosque oscuro”. El espacio narrativo de esta
b) Plural y en primera persona parte de la novela es:
c) Plural y en segunda persona a) El castillo
d) Singular y en segunda persona b) El bosque oscuro
c) Marina
5. ¿En cuál de estas oraciones está bien usada d) El conflicto
la coma?
a) Quiero manzanas naranjas peras y uvas. 13. En la oración: “El cuaderno está sobre la
b) Quiero manzanas, naranjas, peras y uvas. mesa”, la palabra “sobre” indica:
c) Quiero, manzanas naranjas peras y uvas. a) Modo
d) Quiero manzanas, naranjas peras, y uvas. b) Lugar
c) Tiempo
6. La coma sirve para: d) Causa
a) Terminar una oración.
b) Separar palabras en una lista. 14. ¿Cuál es una lista de preposiciones?
c) Indicar una pregunta. a) Rápido, lento, suave
d) Marcar una exclamación. b) Él, tú, nosotros

1
c) Con, entre, desde c) Ironía
d) Alto, bajo, grueso d) Interrogación

15. En la oración: “El perro corrió tras el gato”, TEXTO: El árbol que hablaba
¿cuál es la función de la preposición “tras”?
a) Indicar dirección
En un pequeño pueblo rodeado de montañas,
b) Indicar causa
había un árbol muy especial. Los ancianos
c) Mostrar tiempo
contaban que ese árbol podía hablar, pero solo
d) Mostrar cantidad
con quienes lo escuchaban con el corazón.
Muchos no lo creían, hasta que un día una niña
16. Selecciona la oración que contiene dos
llamada Elena se acercó al árbol con curiosidad.
preposiciones:
a) Él fue a comprar pan.
—Hola, ¿de verdad puedes hablar? —preguntó
b) Salieron sin permiso del colegio.
ella, pensando que solo era una leyenda.
c) Ella es muy inteligente.
d) Yo tengo hambre.
Para su sorpresa, el árbol respondió con una
voz suave como el viento:
17. ¿Cuál de las siguientes opciones es una
entrevista?
—Solo quienes creen en la naturaleza pueden
a) Un poema entre dos personas.
oírme.
b) Un texto narrativo con rima.
c) Un diálogo con preguntas y respuestas para
Desde ese día, Elena visitaba el árbol cada
obtener información.
tarde. Le contaba sus secretos, sus miedos y
d) Una carta para un familiar.
sus sueños. El árbol no siempre hablaba, pero
siempre escuchaba. Elena creció y se volvió una
18. ¿Cuál NO es una parte de la estructura de la
joven sabia, que respetaba los bosques y
entrevista?
enseñaba a otros a cuidar la tierra. Nadie más
a) Saludo
volvió a oír al árbol, pero muchos dijeron que su
b) Preguntas
sombra era más fresca desde que Elena
c) Título de novela
comenzó a hablar con él.
d) Despedida
21. ¿Dónde se desarrolla la historia?
19. Los poemas pueden tener rima, lo que a) En una gran ciudad
significa que: b) En un bosque encantado
a) Cada verso termina con una idea nueva. c) En un pueblo rodeado de montañas
b) Los versos terminan con sonidos similares. d) En la playa
c) No usan figuras literarias.
d) Todos los versos son interrogativos. 22. ¿Qué se decía del árbol?
a) Que tenía flores mágicas
20. Lee este fragmento: b) Que daba frutos curativos
c) Que podía hablar
“La luna se esconde d) Que era venenoso
tras nubes de algodón,
la noche la cubre 23. ¿Quién fue la primera en escuchar al árbol?
con su gran telón.” a) Una anciana
b) Un niño
¿Qué imagen poética se usa en el verso “nubes c) Elena
de algodón”? d) El autor del cuento
a) Metáfora
b) Comparación

2
24. ¿Qué condición daba el árbol para poder EVALUACIÓN
hablar con alguien? GRADO: 7
a) Ser un adulto ÁREA: ESPAÑOL
b) Cuidar a los animales
c) Escucharlo con el corazón
d) Regarlo todos los días 1. Lee el siguiente fragmento:

25. ¿Qué tipo de relación se formó entre Elena y "Cuando Laura abrió el viejo libro
el árbol? de la biblioteca, una nube de polvo
a) De enemistad salió disparada... pero no era polvo
b) De amistad y confianza común. Al tocarla, su cuerpo
c) De competencia desapareció de la sala y apareció
d) De silencio total en un castillo flotante sobre un mar
de fuego."
26. ¿Qué cambio hubo en Elena con el paso del
tiempo? Este fragmento pertenece a la literatura
a) Se volvió egoísta fantástica porque:
b) Se alejó del bosque A. Presenta un hecho cotidiano.
c) Se convirtió en una joven sabia B. Describe la historia de un castillo real.
d) Dejó de hablar con árboles C. Narra un suceso imposible en la realidad.
D. Utiliza un lenguaje científico.
27. ¿Qué enseñaba Elena a los demás cuando
creció? 2. ¿Cuál de las siguientes características es
a) Cómo construir casas propia de la literatura fantástica?
b) A no creer en leyendas A. El uso de datos históricos verificables.
c) A cuidar la tierra B. La construcción de mundos imaginarios.
d) A plantar flores C. La ausencia de narrador.
D. El lenguaje técnico.
28. ¿Por qué se dice que la sombra del árbol era
“más fresca”? 3. En una historia fantástica, ¿cuál de los
a) Porque tenía más ramas siguientes elementos sería más común?
b) Porque era un árbol mágico A. Un juicio legal.
c) Porque Elena lo regaba todos los días B. Una batalla en Marte con dragones invisibles.
d) Porque otros árboles lo cubrían C. Un informe escolar.
D. Un paseo por un centro comercial.
29. ¿Qué mensaje nos deja este cuento?
a) Que los árboles no hablan 4. ¿Qué función cumple el "elemento mágico" en
b) Que debemos respetar y cuidar la naturaleza una narración fantástica?
c) Que las leyendas son reales A. Hacer el relato verídico.
d) Que solo los niños pueden creer B. Explicar fenómenos científicos.
C. Desencadenar eventos imposibles.
30. Este texto puede clasificarse como: D. Contar hechos históricos reales.
a) Una noticia
b) Un texto científico 5. En una obra dramática, ¿cuál de los
c) Un poema siguientes elementos es esencial?
d) Un cuento literario A. El narrador omnisciente.
B. El uso de acotaciones y diálogos.
C. La descripción extensa de paisajes.
D. El empleo exclusivo de la poesía.

6. Lee este fragmento:

3
 [Marta entra llorando. Se arrodilla 11. ¿Qué es el narrador omnisciente?
en el centro de la habitación.] A. Un personaje que da su opinión en una
MARTA: ¡No puedo más! Cada historia.
día es una batalla. B. Un narrador que no conoce a los personajes.
JAVIER (desde el fondo): Te C. El que participa en los hechos de forma
advertí que todo cambiaría si limitada.
decías la verdad. D. El que conoce todo lo que piensan y sienten
los personajes.
Este texto es un fragmento de:
A. Una novela de suspenso. 12. En la narración, el ambiente se refiere a:
B. Un poema lírico. A. Las ideas del autor.
C. Una obra de teatro. B. El lugar y tiempo en que ocurren los hechos.
D. Un ensayo periodístico. C. Las opiniones del narrador.
D. Los temas que el lector prefiere.
7. ¿Qué diferencia principal existe entre el
género narrativo y el dramático? 13. ¿Qué es el extranjerismo?
A. En el drama no hay acciones. A. Una palabra olvidada en el idioma español.
B. El drama se escribe en prosa únicamente. B. Una palabra inventada por jóvenes.
C. El drama se representa en escena mediante C. Una palabra tomada de otra lengua.
diálogos. D. Un sinónimo de modismo.
D. El drama no tiene personajes.
14. ¿Cuál de las siguientes oraciones usa un
8. ¿Cuál de los siguientes temas sería más extranjerismo?
apropiado en una obra dramática? A. Me gusta tomar agua.
A. La explicación de un teorema matemático. B. Descargué un software nuevo.
B. El debate sobre la ortografía. C. Fui a caminar al parque.
C. El conflicto emocional entre madre e hija. D. Estudié para el examen.
D. La historia de un país.
15. ¿Cuál extranjerismo es común en el lenguaje
9. Lee el fragmento: de la tecnología?
A. Balón
"Esa tarde, el cielo estaba rojo y el B. Chat
viento silbaba. Pedro sabía que C. Mesa
algo estaba por suceder. Tomó su D. Biblioteca
linterna y bajó al sótano, aunque
un escalofrío le recorría el cuerpo." 16. Lee y responde:

El fragmento anterior presenta: Clara tomó su smartphone y entró

A. Un ensayo descriptivo. al live del influencer para ver el
B. Una narración con ambiente de suspenso. unboxing del nuevo smartwatch.
C. Un artículo científico.
D. Un diálogo teatral. ¿Cuál de estas opciones es correcta respecto al
fragmento?
10. ¿Cuál de los siguientes elementos pertenece A. No contiene extranjerismos.
siempre a una narración? B. Todos los extranjerismos están adaptados al
A. Opiniones del lector. español.
B. Diálogos entre autores. C. Tiene al menos tres extranjerismos del
C. Estructura de inicio, nudo y desenlace. inglés.
D. Enumeración de palabras técnicas. D. Es un texto formal y científico.

4
17. ¿Qué relación hay entre la literatura quién era ella, ni qué hacía en esa
fantástica y la narración? casa. Asustada, Lucía trató de
A. La literatura fantástica no es narrativa. poner el reloj como estaba antes,
B. La narración es una técnica propia del pero ya no era posible. La arena
ensayo. seguía cayendo, pero no
C. Muchas historias fantásticas están escritas restauraba los recuerdos.
como narraciones.
D. El drama es un tipo de literatura fantástica. *Desde entonces, el reloj está
encerrado en una vitrina del
18. ¿Por qué los extranjerismos aparecen en las pueblo. Nadie se atreve a tocarlo.
obras narrativas actuales? Nadie quiere olvidar."
A. Porque no hay palabras en español.
B. Para confundir al lector. 21. ¿Cuál es la metáfora central del texto?
C. Porque reflejan realidades modernas e
influencias culturales. A. El paso del tiempo como arena que cae.
D. Porque está prohibido usar español. B. Los recuerdos como granos de arena en un
reloj.
19. En una obra de drama con elementos C. El envejecimiento como un castigo.
fantásticos, ¿qué se espera encontrar? D. El olvido como una enfermedad incurable.
A. Un narrador contando la historia en pasado.
B. Personajes que discuten leyes reales.
C. Diálogos con personajes sobrenaturales o 22. ¿Qué papel cumple Lucía en la historia?
mágicos.
D. Descripciones largas de paisajes.
A. Representa la ignorancia juvenil.
B. Es un personaje secundario sin relevancia.
20. ¿Cuál de los siguientes títulos puede C. Desencadena el conflicto principal.
pertenecer a una obra de literatura fantástica? D. Encierra al abuelo en la vitrina del pueblo.
A. Informe anual de matemáticas
B. Los duendes del espejo encantado
C. Cómo usar tu diccionario
23. ¿Qué tema profundo se aborda en el relato?
D. Las leyes de tránsito de mi ciudad
A. El valor del trabajo en la vejez.
"El reloj sin tiempo" (Texto ficticio B. La importancia de la puntualidad.
elaborado para este ejercicio) C. La fragilidad de la memoria humana.
D. El amor entre abuelos y nietos.
"Desde hacía años, el viejo
Ernesto conservaba un extraño
reloj de arena. Decía que no 24. ¿Cuál es el efecto simbólico de que la arena
medía el tiempo, sino los no vuelva a su lugar?
recuerdos. Cada grano de arena
representaba una memoria vivida. A. El tiempo se ha detenido para siempre.
Cuando la arena descendía, él B. Los recuerdos han sido borrados de forma
decía: '¡He recordado algo más!'. irreversible.
Los vecinos creían que eran solo C. Lucía se vuelve anciana instantáneamente.
delirios de un anciano solitario. D. El reloj pierde su función mágica.

Una noche, su nieta Lucía decidió

darle vuelta al reloj mientras él 25. ¿Qué intención puede tener el autor al usar
dormía. Al día siguiente, Ernesto un reloj como objeto central del cuento?
no recordaba nada. No sabía

5
A. Criticar la tecnología moderna. 30. Si el cuento se escribiera desde la
B. Crear un ambiente de misterio con un objeto perspectiva del reloj, ¿qué tipo de narrador se
común. usaría?
C. Enseñar cómo funciona la mecánica del
tiempo. A. Testigo externo
D. Explicar cómo usar un reloj antiguo. B. Omnisciente objetivo
C. Narrador protagonista no humano
D. Cronista histórico
26. ¿Por qué los vecinos pensaban que Ernesto
deliraba?

A. Porque hablaba con animales. EVALUACIÓN

B. Porque creía que el reloj medía recuerdos. GRADO: 8
C. Porque nunca salía de su casa. ÁREA: ESPAÑOL
D. Porque no quería regalarles el reloj.

27. ¿Qué inferencia puede hacerse sobre el final 1. El Romanticismo se caracteriza por:
del cuento? A. El dominio de la razón sobre la
emoción.
A. El reloj fue destruido por miedo. B. El deseo de imponer normas
B. La historia será contada a futuras literarias estrictas.
generaciones como leyenda. C. La exaltación del yo y los
C. Lucía recuperó la memoria de su abuelo con sentimientos individuales.
ayuda de un médico. D. La preferencia por temas científicos.
D. Ernesto murió el mismo día.
2. ¿Cuál de las siguientes obras
representa mejor los ideales
románticos?
28. ¿Qué efecto busca el autor al terminar con la
A. La Ilíada
frase: "Nadie quiere olvidar"?
B. Don Juan Tenorio
C. La Celestina
A. Invitar a reflexionar sobre el poder de los
D. La Divina Comedia
objetos.
B. Cerrar el cuento con una advertencia
emocional. 3. En el Romanticismo, la naturaleza suele:
C. Sugerir que el olvido puede ser contagioso. A. Ser un fondo sin importancia.
D. Explicar el funcionamiento del reloj. B. Representar el caos y el peligro.
C. Reflejar el estado emocional del
autor.
D. Estar ausente por completo.
29. ¿Qué puede representar simbólicamente el
hecho de que el reloj esté encerrado en una
vitrina? 4. ¿Qué característica diferencia al
Romanticismo del Neoclasicismo?
A. Que el objeto es muy valioso A. La claridad del lenguaje.
económicamente. B. La crítica social racional.
B. Que el pueblo quiere exhibirlo como trofeo. C. La defensa de lo colectivo.
C. Que el olvido debe ser encerrado para no D. El enfoque en lo emocional y
propagarse. subjetivo.
D. Que Lucía planea venderlo más adelante.

6
5. En un poema romántico, ¿cuál de las A. Uso exclusivo del lenguaje vulgar.
siguientes ideas sería más coherente? B. Rechazo total a lo estético.
A. “La patria es el deber de todos.” C. Renovación del lenguaje con riqueza
B. “La razón nos guía al progreso.” sonora y simbólica.
C. “Mi alma grita bajo la luna que llora.” D. Prioridad del contenido sobre la
D. “Las leyes regulan la moral.” forma.

6. ¿Qué se espera de un informe bien 12. ¿Quién es considerado el iniciador del

redactado? Modernismo hispanoamericano?
A. Que tenga opiniones personales A. Jorge Isaacs
subjetivas. B. Rubén Darío
B. Que sea persuasivo y emocional. C. José Martí
C. Que exponga información clara, D. Gustavo Adolfo Bécquer
ordenada y verificable.
D. Que utilice recursos poéticos. 13. En el poema modernista, es común
encontrar:
7. ¿Cuál es el propósito principal de un A. Escenarios industriales y urbanos.
informe? B. Lenguaje técnico y científico.
A. Narrar una experiencia ficticia. C. Mundos exóticos, sensuales y
B. Informar de manera objetiva sobre refinados.
un hecho o proceso. D. Temas políticos exclusivamente.
C. Convencer al lector de una idea.
D. Exponer un sentimiento. 14. ¿Cuál de los siguientes versos refleja
una estética modernista?
8. ¿Qué elemento NO pertenece a la A. “Los obreros trabajan bajo la ley.”
estructura de un informe? B. “La luna cae en la copa de oro azul
A. Introducción celeste.”
B. Cuerpo o desarrollo C. “El discurso fue argumentado
C. Conclusión lógicamente.”
D. Moraleja D. “La guerra trae justicia y orden.”

9. Cuando se realiza un informe científico 15. ¿Qué postura adoptaban los

escolar, ¿qué debe evitarse? modernistas frente a la realidad social?
A. El uso de gráficos y tablas. A. Buscaban escapar de ella mediante
B. El lenguaje formal y técnico. la belleza y lo ideal.
C. Las explicaciones claras. B. Rechazaban los mitos antiguos.
D. Las opiniones sin base en C. Se enfocaban solo en la ciencia.
evidencias. D. Promovían la guerra y el orden.

10. ¿Cuál de las siguientes características 16. ¿Qué función cumple un gráfico en un
corresponde a un buen informe texto expositivo?
académico? A. Romper la linealidad de la lectura.
A. Ambigüedad en la información. B. Decorar el texto.
B. Coherencia en la organización de C. Reforzar visualmente la información
ideas. escrita.
C. Lenguaje poético y emocional. D. Ocultar datos irrelevantes.
D. Uso de recursos literarios.
17. Al analizar una caricatura con texto,
11. ¿Qué característica distingue al ¿qué se debe considerar primero para
Modernismo literario? comprender su sentido?

7
 A. El tamaño de la imagen. hacia la casa. Pero desde
B. El nivel de realismo de los dibujos. entonces, Marina empezó a
C. La relación entre la imagen y el encontrar pequeñas piedras
texto. negras sobre su almohada... como
D. Los colores usados. si alguien o algo las hubiese
dejado ahí.
18. Un gráfico circular (torta) sirve
especialmente para: 21. ¿Qué efecto busca el autor al describir el
A. Mostrar relaciones cronológicas. sonido como “un roce de hojas”?
B. Indicar secuencia narrativa. A. Describir un fenómeno natural.
C. Representar proporciones de un B. Reforzar el ambiente misterioso y tenue.
total. C. Mostrar que el árbol está enfermo.
D. Clasificar personajes por tipo. D. Disminuir el miedo del lector.

19. ¿Por qué es importante incluir imágenes 22. ¿Qué puede inferirse sobre la actitud de
en un informe escolar? Marina frente a lo desconocido?
A. Porque ocupan espacio. A. Es valiente desde el inicio.
B. Porque hacen que el lector lea B. Es indiferente a lo que sucede.
menos. C. Siente temor pero finalmente enfrenta su
C. Porque complementan y clarifican miedo.
los datos. D. Decide abandonar su habitación.
D. Porque distraen al lector.
23. ¿Qué función tiene el árbol en el relato?
20. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es A. Representar una amenaza concreta.
correcta sobre la lectura de imágenes? B. Servir de excusa para justificar los ruidos.
A. Solo los textos escritos tienen C. Actuar como un símbolo de lo desconocido y
significados. lo inquietante.
B. Las imágenes no requieren análisis. D. Ser parte del entorno natural.
C. Una imagen puede tener varios
significados según el contexto. 24. ¿Por qué los padres de Marina mencionan el
D. El análisis de imágenes es exclusivo “viento del norte”?
del arte. A. Para justificar los ruidos de manera racional.
B. Porque conocen la verdad y la esconden.
C. Porque saben que Marina sueña cosas
LECTURA: “El visitante nocturno” extrañas.
(fragmento adaptado) D. Porque temen lo que ocurre en la casa.

Cada noche, cuando el reloj 25. ¿Qué sensación predomina en el fragmento

marcaba las doce, alguien tocaba leído?
suavemente la ventana del A. Alegría y curiosidad.
desván. Marina, que dormía en B. Misterio e incertidumbre.
esa habitación, nunca se atrevía a C. Humor e ironía.
mirar. El sonido era leve, casi D. Tristeza y nostalgia.
como un roce de hojas, pero
constante. Sus padres aseguraban 26. La expresión “cada noche, cuando el reloj
que era el viento del norte, pero marcaba las doce” tiene como propósito:
Marina sentía que era otra cosa. A. Indicar la exactitud de los hechos.
Una noche, armada de valor, B. Acentuar el carácter rutinario y fantasmal del
corrió la cortina. No había nadie. evento.
Solo la silueta de un árbol C. Señalar la hora de dormir.
retorcido que parecía inclinarse D. Mostrar el paso del tiempo.

8
27. ¿Qué recurso literario se emplea en la frase: C. Metáfora
“el árbol parecía inclinarse hacia la casa”? D. Ironía
A. Comparación.
B. Hipérbole. 2. Según el texto, el silencio puede interpretarse
C. Personificación. como:
D. Ironía. A. Falta de comunicación.
B. Un modo de ocultar la verdad.
28. ¿Qué se puede deducir del hallazgo de las C. Una forma de expresar sentimientos
piedras negras en la almohada? intensos.
A. Es una travesura de los hermanos. D. Un error en la interacción humana.
B. Marina las coloca inconscientemente.
C. Representan una señal inquietante de una 3. El propósito comunicativo del fragmento es:
presencia misteriosa. A. Convencer sobre la importancia de hablar.
D. Son parte de un juego que la niña olvidó. B. Exaltar el poder expresivo del silencio.
C. Criticar el exceso de palabras en la sociedad.
29. ¿Cómo se podría clasificar el tipo de D. Explicar científicamente el significado del
narrador en este texto? silencio.
A. Narrador protagonista.
B. Narrador en segunda persona.
C. Narrador omnisciente.
Texto 2
D. Narrador testigo.
“Las redes sociales han convertido
la vida en un escaparate donde
30. ¿Cuál podría ser el tema central del
todos muestran lo mejor de sí.
fragmento?
Pero entre los filtros y las sonrisas
A. La importancia de confiar en los padres.
forzadas, a veces se esconde la
B. El valor frente a lo desconocido y lo
soledad más profunda.”
inexplicable.
C. La vida en el campo y sus misterios.
4. ¿Qué crítica plantea el texto?
D. El peligro de los objetos mágicos.
A. El uso excesivo de la tecnología.
B. La falsedad de las apariencias en las redes.
EVALUACIÓN
C. La pérdida de privacidad en internet.
GRADO: 9
D. La necesidad de ser aceptado por los
ÁREA: ESPAÑOL
demás.

5. La expresión “escaparate donde todos

Texto 1 muestran lo mejor de sí” significa:
A. Un espacio para reflexionar sobre la vida.
“No siempre el silencio significa B. Un lugar donde se venden apariencias.
ausencia. A veces, el silencio C. Un ambiente de sinceridad.
guarda más palabras que un D. Una red de apoyo emocional.
discurso, más verdades que una
confesión. Hay silencios que gritan, 6. ¿Cuál es el tono predominante en el texto?
que tiemblan, que piden a voces A. Melancólico
sin pronunciar un solo sonido.” B. Humorístico
C. Crítico
1. ¿Qué figura literaria predomina en la D. Didáctico
expresión “Hay silencios que gritan”?
A. Hipérbole
B. Personificación
Texto 3

9
 “Aquel anciano miraba el atardecer C. Describir los efectos del estudio.
con la serenidad de quien ya ha D. Narrar una experiencia personal.
comprendido que el tiempo no se
detiene. Sonreía, no porque fuera
feliz, sino porque ya no temía.”
Texto 5
“En el espejo no siempre vemos lo
7. ¿Qué representa el atardecer en el texto?
que somos, sino lo que queremos
A. El final de la vida.
creer que somos. Y a veces, esa
B. Un momento de descanso.
imagen es más mentira que
C. La esperanza del mañana.
reflejo.”
D. La alegría de envejecer.
13. ¿Qué reflexión propone el texto?
8. La frase “ya no temía” sugiere:
A. La identidad puede estar distorsionada por la
A. Resignación ante la vida.
autoimagen.
B. Paz interior y aceptación.
B. El espejo siempre muestra la verdad.
C. Tristeza y nostalgia.
C. Las personas cambian físicamente con el
D. Deseo de cambio.
tiempo.
D. La apariencia no tiene importancia.
9. El recurso literario más evidente es:
A. Alegoría
14. ¿Cuál es el tono del texto?
B. Ironía
A. Reflexivo
C. Símil
B. Trágico
D. Onomatopey
C. Humorístico
D. Didáctico
Texto 4
15. La expresión “más mentira que reflejo” se
“El libro es una ventana al infinito; entiende como:
quien lee, viaja sin moverse, vive A. La pérdida de los recuerdos.
sin morir y conversa con los que ya B. La falsedad de la propia percepción.
no existen.” C. El engaño de los sentidos.
D. La superficialidad de las apariencias.
10. El texto plantea que la lectura:
A. Es una pérdida de tiempo. Texto 6
B. Es un medio para evadir la realidad.
C. Permite trascender los límites del tiempo y el
“Cuando todos callaron, la niña se
espacio.
atrevió a decir la verdad. Y aunque
D. Es solo una actividad de entretenimiento.
nadie la creyó, el silencio se volvió
más pesado que su palabra.”
11. ¿Qué figura literaria se encuentra en “viaja
sin moverse”?
16. El silencio del texto simboliza:
A. Paradoja
A. Respeto hacia la niña.
B. Hipérbole
B. Miedo o complicidad de los demás.
C. Símil
C. Alegría colectiva.
D. Anáfora
D. Falta de comunicación.
12. El propósito del texto es:
17. ¿Qué valor se resalta en el texto?
A. Promover la lectura como experiencia
A. La prudencia.
transformadora.
B. La valentía.
B. Criticar a quienes no leen.
C. La desconfianza.
D. La inocencia.

10
18. ¿Qué tipo de narrador se reconoce? 24. El uso del verbo “parecía” indica:
A. Protagonista A. Certeza
B. Testigo B. Duda o interpretación subjetiva
C. Omnisciente C. Descripción objetiva
D. En segunda persona D. Ironía

Texto 7 Texto 9
“Dicen que el tiempo cura todo, “En un mundo donde todos corren,
pero hay heridas que no entienden detenerse a pensar es un acto de
de relojes.” rebeldía.”

19. La figura literaria utilizada es: 25. El texto sugiere que pensar:
A. Hipérbole A. Es una pérdida de tiempo.
B. Metáfora B. Va en contra del ritmo acelerado de la
C. Símil sociedad.
D. Ironía C. Es un hábito poco útil.
D. Genera conformismo.
20. El texto expresa que:
A. El tiempo siempre soluciona los problemas. 26. ¿Qué tono tiene el texto?
B. Algunas emociones no desaparecen con el A. Reflexivo y crítico.
paso del tiempo. B. Humorístico y ligero.
C. Las heridas físicas sanan rápidamente. C. Descriptivo y neutral.
D. La paciencia es la clave para olvidar. D. Pesimista y trágico.

21. El tono del texto es: 27. ¿Qué valor se destaca en el mensaje?
A. Esperanzador A. Rebeldía intelectual.
B. Doloroso B. Obediencia a las normas.
C. Sarcástico C. Conformismo.
D. Didáctico D. Vanidad.

Texto 8 Texto 10
“Corría tan rápido que parecía huir “Al final comprendió que no se
del mundo, o tal vez de sí mismo.” trataba de ganar la batalla, sino de
aprender del combate.”
22. La frase “huir del mundo” puede
interpretarse como: 28. El texto transmite una enseñanza sobre:
A. Escapar de la sociedad. A. La importancia de la derrota.
B. Viajar a otro país. B. El valor del proceso sobre el resultado.
C. Rechazar la realidad personal. C. La necesidad de luchar siempre.
D. Buscar libertad. D. El poder de la estrategia.

23. ¿Qué emoción se percibe en el texto? 29. ¿Qué figura literaria aparece en el texto?
A. Tranquilidad A. Metáfora
B. Angustia B. Hipérbole
C. Alegría C. Ironía
D. Esperanza D. Antítesis

11
30. El tono del texto puede describirse como:
A. Moralizante
B. Agresivo
C. Romántico
D. Crítico

12