4.
- Rol de la familia Derechos de los Niños y Niñas: Derecho a la derecho a un nombre y nacionalidad, y tanto
vida. Cada niño, niña y adolescente tiene como sea posible, conocer a sus padres.
La familia, es el núcleo donde el niño, niña y derecho a la vida. Derecho a los padres. Los niños, niñas y
adolescente, desde la edad más temprana, Derecho a un nombre adolescentes tienen derecho a vivir con sus
recibe cuidado, protección, comprensión, y una nacionalidad. padres, o a mantener contacto con ambos en
además de afecto y valoración personal, lo Los niños, niñas y caso estén separados. Derecho a expresar su
que le permitirá un adecuado nivel de adolescentes tienen opinión. Todos los niños, niñas y adolescentes
desarrollo y autoestima. tienen derecho a expresar su opinión
libremente y a que esa opinión sea
considerada. Protección contra la
discriminación. Todos los niños, niñas y
adolescentes tienen los mismos derechos,
ninguno puede ser discriminado.
La inclusión en la educación Como hacerla
a participación de la familia y sus realidad
organizaciones, en las escuelas inclusivas, les
Se ha considerado en cada parte, la asignación de
permite superar prejuicios, aprender a
tareas prácticas, que refuercen los conceptos y
promover y respetar los derechos de todos los
orienten una mejor y más efectiva participación de
niños y niñas, a ser más tolerantes con las los diferentes miembros
diferencias, a ser mejores personas y tener de la comunidad
una mejor educación, aprenden a valorar la educativa, que incluyen
diversidad, así como a ejercer su ciudadanía y y privilegian la
vigilancia ciudadana de la calidad de la participación
educación brindada. Mi familia me acompaña protagónica de los
y ayuda a aprender (niña andina, padres de familia y los
sonriendo...invidente, tomando del brazo a su propios niños, niñas y
adolescentes.
padre, que también sonríe.
5.- Rol de los niños y niñas
Esperamos de esta manera contribuir a que se Busca generar Igualdad de Oportunidades está ejecutando sin
perciba la educación como un derecho de todos y para todos. la existencia de un
todas, sin exclusión alguna, donde los niños, niñas número suficientes
y adolescentes con necesidades educativas 2.- La Escuela Inclusiva
de docentes
especiales asociadas a discapacidad sean
las instituciones de educación básica debidamente
reconocidos y valorados por lo que son,
alternativa (EBA), destinadas a estudiantes calificados, cuya
independientemente de sus diferentes habilidades
y capacidades y sobre todo a que esa educación que no capacitación corresponde a la DRE y a sus
sea de calidad. tuvieron respectivos SAANEE. Al inicio del año escolar,
acceso a la el 61% de los directores entrevistados
1.- Educación Inclusiva manifestó que no contaba en sus instituciones
educación
Es el concepto por el cual se reconoce el derecho básica educativas con docentes capacitados para la
que tenemos los niños, las niñas, adolescentes, regular, y las atención de los estudiantes con necesidades
jóvenes y adultos, a una educación de calidad, que de educación educativas especiales asociadas a
considere y respete nuestras diferentes técnico- discapacidad.”}
capacidades y necesidades educativas, costumbres, productiva (ETP) orientadas a la adquisición de
etnia, idioma, discapacidad, edad, etc. competencias laborales y empresariales,
Reconoce que niños, niñas y adolescentes, también están obligadas a recibir dichos
al igual que todas las personas, tenemos estudiantes. Disposición 6.1 de la Directiva Nº
los mismos derechos, sin discriminación 001-2006-VMGP/DINEI/UEE.
alguna.
Permite que todos los alumnos podamos ¿Qué ofrece la escuela inclusiva a los niños y
beneficiarnos de una enseñanza adaptada niñas?
a nuestras necesidades y realidades y no
sólo aquellos que pudieran tener La Escuela Inclusiva ofrece aceptación,
necesidades educativas especiales comprensión, adaptaciones, curriculares,
asociadas a discapacidad. infraestructura, metodológicas buen trato,
Reconoce que todos los niños, niñas y expectativas de desarrollo (de acuerdo a las
adolescentes, podemos aprender y hacer, potencialidades de los niños y niñas)
con el apoyo y adaptaciones que pudieran
necesitarse. 3.- Rol de los profesores
Pretende eliminar las barreras que limitan
el aprendizaje o la participación de todos “La inclusión
los niños, niñas y adolescentes en el educativa de los
sistema educativo, sean arquitectónicas, estudiantes con
sociales o culturales. discapacidad se