SÍLABO
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE/TEACHER PAOLA A. CORREA ZAPATA
NIVEL/GRADO - LEVEL/GRADE SECUNDARIA – 4TO AÑO UGEL 03
ÁREA CURRICULAR
EDUCACIÓN RELIGIOSA SECCIONES / ROOMS A–B
CURRICULAR AREA
EJE TRANSVERSAL “Evangelizando en la fe, a través de la Palabra de Dios, vivida y anunciada; construyendo así el Reino
CROSS CURRICULAR TOPIC de Dios en el mundo con valores cristocéntrico, mariano franciscanos”.
NOMBRE DE LA UNIDAD
“Mostramos en nuestras acciones alegría y amor a la naturaleza, a la luz de San Francisco de Asís”
NAME OF THE UNIT
Ciudadanía y búsqueda del bien común /
EJES
Bienestar emocional
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque búsqueda de la excelencia/
CROSS-SECTORAL APPROCH Enfoque ambiental
BIMESTRE AÑO LECTIVO
III BIMESTRE 2025
BIMESTER SCHOOL YEAR
DURACIÓN / LENGTH 09 semanas
FUNDAMENTACIÓN
GROUND BASIS
El área de Educación Religiosa busca contribuir en el desarrollo integral de la persona, transversalizando lo espiritual en cada momento y aspecto de
su vida. El CENE “Señor de la Misericordia” propone la Educación Religiosa en el marco de la espiritualidad cristocéntrica mariano-franciscana, la cual
pone en el centro al hombre, a imagen y semejanza de Dios, encarnado en la figura de Cristo. En el contexto que vivimos, hoy más que nunca se torna
preciso trabajar en la construcción de la identidad espiritual y la asunción del encuentro con Dios, más aún en el contexto de preparación para la
Confirmación que están recibiendo los estudiantes. Por ello, el presente bimestre les ofrecemos desde el área momentos de encuentro con Dios, desde
la consolidación de su proyecto de vida, la vivencia de su fe mediante la Lectio divina, las obras de misericordia y los sacramentos como la eucaristía,
y la celebración de las fiestas de santos franciscanos; afianzando su relación con Cristo a partir del conocimiento de su fe y de aspectos centrales de
la misma, como la Santa Biblia y los frutos del Espíritu Santo; profundizando además en su identidad espiritual desde el análisis del mensaje de nuestros
padres fundadores. Todo ello, a partir de actividades individuales y colaborativas, dentro y fuera del entorno, con material y producciones físicas.
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
LEARNINGS ORGANITATION
E FECHA DE
SEMANA COMPETENCIA DESEMPEÑO PRECISADO PRODUCTO ENTREGA DEL
WEEK PROFICIENCY ESPECIFIC PERFORMANCE V PRODUCT PRODUCTO
A
Ejerce, desde la ética y la moral cristiana,
Asume la experiencia del L
su rol protagónico en la transformación de
encuentro personal y U
la sociedad a partir de las enseñanzas de
comunitario con Dios en A Elaboración de juego didáctico
01 Santa Clara de Asís. 11/08
su proyecto de vida en C sobre Santa Clara de Asís.
coherencia con su I
creencia religiosa Ó
N
Construye su identidad Argumenta la acción de Dios en la historia
como persona humana, y en la vida de la Iglesia y de la humanidad F
amada por Dios, digna, confrontando hechos y acontecimientos O
Exposición sobre la acción de
libre y trascendente, de la Santa Biblia presentes en su entorno R
02 Dios en la historia descrita en la 18/08
comprendiendo la doctrina que permitan su participación en la misión M
Santa Biblia.
de su propia religión, de la Iglesia. A
abierto al diálogo con las T
que le son cercanas I
Asume la experiencia del Expresa en su proyecto de vida personal y V
encuentro personal y comunitario coherencia entre lo que cree, A
Objetivos y acciones de
comunitario con Dios en dice y hace como apostolado,
03 F apostolado en su proyecto de 25/08
su proyecto de vida en contrastándolo con la realidad a la luz del
O vida.
coherencia con su mensaje bíblico y los documentos del
creencia religiosa Magisterio de la Iglesia. R
Interpreta la realidad de su entorno local y M Periódico con noticias de su
Construye su identidad nacional descrita en las cartas pastorales A redacción en base a los
04 T 01/09
como persona humana, y memorias, a la luz del mensaje del problemas descritos por
amada por Dios, digna, Evangelio y la Tradición de la Iglesia. IV fundadores FIC.
libre y trascendente, Explica, con argumentos coherentes, su fe E
comprendiendo la doctrina en relación armónica entre cultura y
E Improvisación radial sobre su fe
de su propia religión, ciencia, y valorando la Impresión de llagas
05 V en la Impresión de llagas a San 08/09
abierto al diálogo con las a San Francisco de Asís, como una
A Francisco de Asís.
que le son cercanas manifestación religiosa cercana a su
entorno. L
Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y U
Asume la experiencia del
trascendente a partir de la celebración de A
encuentro personal y
su fe en la eucaristía, que le permita T
comunitario con Dios en Preparación y ensayo de la
06 cooperar en la transformación de sí mismo I 15/09
su proyecto de vida en Santa Misa de su aula.
y de su entorno a la luz del Evangelio O
coherencia con su
buscando soluciones a los desafíos N
creencia religiosa
actuales.
Confronta el mensaje de Jesucristo y las
enseñanzas de la Iglesia sobre los frutos
Construye su identidad Foldable sobre la vivencia los
07 del Espíritu Santo, con sus vivencias 22/09
como persona humana, frutos del Espíritu Santo.
personales y comunitarias demostrando
amada por Dios, digna,
una actitud de permanente conversión.
libre y trascendente,
Acoge a Jesucristo como Redentor y
comprendiendo la doctrina
modelo de hombre que enseña a vivir bajo
de su propia religión, Preparación, organización y
la acción del Espíritu Santo las obras de
08 abierto al diálogo con las ejecución de obras de 29/09
misericordia, para expresar en su vida
que le son cercanas misericordia en su entorno.
diaria los principios y las enseñanzas de la
Iglesia.
Propone situaciones de encuentro
Asume la experiencia del
personal con Dios, en su escuela desde un
encuentro personal y
discernimiento espiritual en la Lectio
comunitario con Dios en
09 divina, con acciones orientadas a la Ejercicio de lectio divina. 06/10
su proyecto de vida en
construcción de una comunidad de fe
coherencia con su
guiada por las enseñanzas de Jesucristo y
creencia religiosa
de la Iglesia.
EVALUACIÓN ORIENTACIONES INSTRUMENTOS
ASSESSMENT FOCUS INSTRUMENTS
Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la -Ficha de observación.
Formativa retroalimentación oportuna con respecto a sus progresos durante todo el proceso de -Lista de cotejo.
FORMATIVE enseñanza y aprendizaje; valorando y demostrando hasta dónde es capaz de usar sus -Ficha de autoevaluación.
capacidades. -Rúbrica.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del -Portafolio de estudiantes.
SUMMARY propósito y de los productos considerados en cada unidad.
Promueve la resolución activa de tareas auténticas mientras usan sus conocimientos
Auténtica
previos, el aprendizaje reciente y las habilidades relevantes para la solución de
AUTENTIC
problemas reales.
BIBLIOGRAFÍA WEBGRAFÍA
BIBLIOGRAPHY WEBLIOGRAPHY
● Arzobispado de Lima. (2016). Catecismo
menor de la familia. Lima, Perú: Editorial ● [Link]
San Pablo. ● [Link]/
PARA EL DOCENTE ● Nueva Evangelización XXI 5. (2014) PARA EL DOCENTE ● [Link]
FOR THE TEACHER FOR THE TEACHER
Barcelona, España: Editorial Casals. ● [Link]
● Sagrada Biblia del pueblo católico. (1998). ● [Link]
Bogotá, Colombia: Editorial Panamericana.
● Arzobispado de Lima. (2016). Catecismo ● [Link]
menor de la familia. Lima, Perú: Editorial PARA EL ● [Link]
PARA EL ESTUDIANTE San Pablo. ● [Link]
ESTUDIANTE
FOR THE STUDENT ● Sagrada Biblia del pueblo católico. (1998). FOR THE STUDENT ● [Link]
Bogotá, Colombia: Editorial Panamericana. ● [Link]
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Prof. Paola A. Correa Zapata Prof. María Elena Delzo Camas
Docente V°Bº Coordinación de Nivel