Planificación

Competencias
1. Utiliza las relaciones y pro- 2. Utiliza modelos matemáti- 3. Convierte fracciones a deci- 4. Utiliza métodos estadísticos 5. Traduce información que
piedades entre diferentes cos (relaciones, funciones males y viceversa al aplicar en la representación y análi- obtiene de su entorno a len-
patrones (algebraicos, geomé- y ecuaciones) en la la jerarquía de operaciones sis de información guaje lógico simbólico.
tricos y trigonométricos) en la represen- tación y en el conjunto de números
representación de información comunicación de racionales que distingue de
y la resolución de problemas. resultados. los irracionales.

Unidad 1 Lógica y conjuntos

Estándares y
C componentes Contenidos Actividades Recursos digitales Indicador de logro

2 Lógica y conjuntos ❱› Entrada de unidad

❱› Competencia matemática
❱› Lectura
2 períodos

2 ● › Proposiciones ❱› Identificación de expresiones como proposi- Presentación didác- 2.1. Utiliza elementos de
● › Proposiciones simples y compuestas ciones tica 1 lógica para represen-
■ › Análisis de proposiciones e ❱› Determinación del valor de verdad de una Hoja de trabajo tar información.
identifi- cación de conectivos proposición simple 1 Hoja de * Identifica enunciados
■ › Negación de una proposición ❱› Negación de una proposición simple trabajo 2 que son proposicio-
■ › Utilización de los conectivos, ❱› Identificación de las proposiciones simples que nes.
con- junción, disyunción, forman una proposición compuesta y de los * Escribe el valor de
implicación y doble implicación conectivos lógicos que las unen verdad de proposicio-
para formar proposiciones ❱› Escritura en forma simbólica de las proposicio- nes simples.
Modelos
Matemáticos
compuestas nes compuestas * Niega proposiciones.
◆ › Aportación de ejemplos y ❱› Identificación del nombre de las proposiciones
valoración de los que los compuestas de acuerdo con los conectivos que
compañeros propon- gan las unen

4 períodos
 2 ● › Escritura en forma simbólica de ❱› Representación en lenguaje común proposi- Hoja de trabajo 3 2.1. Utiliza elementos de
proposiciones compuestas dadas en ciones compuestas dadas en lenguaje lógico y lógica para represen-
lenguaje común y viceversa viceversa tar información.
● › Tablas de verdad para cada conec- ❱› Análisis del valor de verdad de proposiciones * Forma proposiciones
tivo lógico compuestas, de acuerdo con el conectivo que compuestas, utili-
● › Contingencias, tautologías y contra- se utilice zando los conectivos
dicciones ❱› Análisis de proposiciones compuestas lógicos.
■ › Análisis del valor de verdad de utilizan- do tablas de verdad de los conectivos * Determina el valor de
Modelos las proposiciones compuestas. lógicos verdad de proposicio-
Matemáticos ■ › Aplicaciones de la lógica a otras ❱› Identificación del antecedente y consecuente nes compuestas.
áreas en una implicación * Identifica contin-
◆ › Disposición para la aplicación de ❱› Elaboración de tablas de verdad para determi- gencias, tautologías
tablas de verdad para determinar nar, contingencias, tautologías y contradiccio- y contradicciones
valor de verdad de proposiciones nes en grupos de trabajo utilizando tablas de
compuestas. ❱› Análisis de situaciones de la vida diaria utili- verdad.
zando lenguaje lógico
6 períodos

2 ● › Analogías entre conectivos lógicos ❱› Identificación de la relación entre Hoja de trabajo 4 2.1. Utiliza elementos de
y operaciones entre conjuntos. determinado conectivo con una operación Presentación didácti- lógica para represen-
● › Intersección de conjuntos y conjun- entre conjuntos ca 2 tar información.
ción lógica ❱› Conversión de fórmulas lógicas a lenguaje de Evaluación 1 * Analiza e interpreta
● › Unión de conjuntos y disyunción conjuntos y viceversa situaciones lógicas,
lógica ❱› Interpretación y resolución de enunciados, utilizando operacio-
■ › Utilización de conectivos utili- zando diagramas de Venn nes entre conjuntos
lógicos para definir operaciones ❱› Identificación de las regiones de un diagrama con diagramas de
entre conjuntos de Venn con una conjunción, disyunción, Venn.
■ › Diagramas de Venn y negación, implicación, doble implicación
Modelos proposiciones compuestas ❱› Utilización de diagramas de Venn para
Matemáticos ■ › Demostración de propiedades de analizar proposiciones compuestas
las operaciones entre conjuntos y ❱› Demostración de las propiedades de las
tablas de verdad ope- raciones entre conjuntos utilizando
■ › Demostración de relaciones entre tablas de verdad
conjuntos, utilizando tablas de ❱› Demostración de las relaciones de
verdad pertenencia, continencia e igualdad entre
◆ › Reconocimiento de la importan- conjuntos utilizan- do tablas de verdad
cia del uso de símbolos y lenguaje
matemático en la representación
de información
› Demostración de actitud positiva
4 períodos
◆

por la utilización de herramientas

matemáticas para realizar demos-
traciones.
❱› Solución de problemas
❱› Evaluación I
2 períodos ❱› ágilMENTE

●● Conceptual ● Procedimental ● Actitudinal

■ ◆
© SANTILLANA
Unidad 2 Conjuntos numéricos

Estándares y
C componentes Contenidos Actividades Recursos digitales Indicador de logro

3 Conjuntos numéricos ❱› Entrada de unidad

❱› Competencia matemática
1 períodos

3 ● › Conjunto de los números enteros ❱› Definición del conjunto de los enteros como un Hoja de trabajo 5 2.1. Aplica la jerarquía de
● › Operaciones básicas con números conjunto infinito: Z = Z 2 < {0} < Z1 operaciones en el cál-
enteros ❱› Representación de números enteros en culo de operaciones.
● › Propiedades de la adición y una recta numérica y valor absoluto * Utiliza números en-
Resolución de multipli- cación de números enteros ❱› Identificación del valor absoluto de los números teros en
operaciones ■ › Representación de números enteros enteros utilizando una recta numérica situaciones
combinadas en la recta numérica ❱› Establecer la relación de orden en los números cotidianas
con números ■ › Valor absoluto de los números enteros utilizando una recta numérica
enteros con enteros ❱› Determinación de las reglas para operar
signos de ■ › Orden de los números enteros núme- ros enteros
agrupación ■ › Realización de operaciones en el ❱› Resolución de operaciones combinadas con nú-
conjunto de los enteros meros enteros con y sin signos de agrupación
◆ › Reconocimiento de la importancia
7 períodos
de los números enteros en la inter-
pretación de situaciones cotidianas

3 ● › Números racionales ❱› Reconocimiento de las características y propie- Hoja de trabajo 2.1. Aplica la jerarquía de
● › Clasificación de números dades de un número racional 6 Hoja de operaciones al cálculo
fracciona- rios comunes, decimales, ❱› Clasificación de fracciones trabajo 7 de operaciones.
propias e impropias ❱› Comparación y orden en los racionales Presentación * Ordena números
● › Orden en los números racionales ❱› Conversión de decimal a fracción y viceversa didáctica 3 racionales
● › Propiedades y orden en los ❱› Clasificación de decimales en exacto y no exac- Proyecto integrador 1 * Convierte números
racio- nales to, periódico y no periódico, puro y mixto Hoja de trabajo 8 racionales a decimal y
● › Propiedades de las operaciones ❱› Conversión de un número decimal a fracción Evaluación 2 viceversa.
Conjuntos, básicas con números racionales ❱› Resolución de operaciones básicas con núme- * Expresa en notación
sistemas ■ › Conversión de decimal a fracción y ros racionales científica números
numéricos y Conversión de un número decimal a ❱› Identificación y aplicación de las propiedades dados en notación
operaciones fracción viceversa de las operaciones con decimales decimal y viceversa.
■ › Operaciones básicas con ❱› Análisis y resolución de casos de potenciación
números racionales y radicación con racionales
■ › Potenciación y radicación de núme- ❱› Análisis de las propiedades de la
ros racionales y sus propiedades potenciación y radicación
■ › Notación científica ❱› Resolución de problemas en el conjunto de los
◆ › Manifestación de una actitud po- racionales
6 períodos sitiva frente a las limitaciones que ❱› Escritura de cantidades en notación científica
puedan presentarse en el estudio de ❱› Resolución de operaciones combinadas con
las fracciones racionales
 3 ● › Conjunto de los números irracionales ❱› Identificación de las características de Presentación * Identifica números
● › Números irracionales especiales un número irracional didáctica 4 irracionales
● › Conjunto de los números reales ❱› Ubicación de números irracionales en la recta * Representa números
■ › Representación de los irracionales numérica irracionales en la
en la recta numérica ❱› Resolución de operaciones y problemas con recta numérica
Conjuntos, ■ › Operaciones con números irracio- números racionales e irracionales * Resuelve operacio-
sistemas nales ❱› Representación del conjunto de los reales en un nes y problemas con
numéricos y ■ › Operaciones con números reales diagrama de Venn números racionales e
operaciones ◆ › Reconocimiento de la importancia ❱› Definición del conjunto de números reales irracionales
de los números racionales e ❱› Resolución de operaciones y problemas con
irracionales en la interpretación de números reales
situaciones cotidianas ❱› Organización de equipos de trabajo para anali-
6 períodos
zar el conjunto numérico utilizado en situacio-
nes tomadas de periódicos u otros documentos
❱› Solución de problemas
❱› Evaluación II
2 períodos ❱› ágilMENTE

Unidad 3 Expresiones algebraicas

Estándares y
C componentes Contenidos Actividades Recursos digitales Indicador de logro

1 Expresiones algebraicas ❱› Entrada de unidad

❱› Competencias matemáticas
❱› Lectura
2 períodos

● › Expresiones algebraicas ❱› Definición de expresión algebraica Hoja de trabajo 9 1.1. Opera polinomios
● › Términos y elementos de un término ❱› Identificación de los elementos de una expre- Presentación didác- (suma, resta, multi-
● › Monomios y polinomios. Elementos sión algebraica tica 5 plicación, división).
■ › Términos semejantes. Reducción ❱› Determinación del valor numérico de una Hoja de trabajo 10 Identifica las partes
■ › Valuación de un monomio y de expresión de una expresión
un polinomio ❱› Identificación de términos semejantes algebraica.
Modelos ◆ › Valoración de la generalización ❱› Reducción de términos semejantes * Clasifica expresiones
1 matemáticos del lenguaje matemático ❱› Determinación de áreas y perímetros de figuras algebraicas.
utilizando reducción de términos semejantes

2 períodos

●● Conceptual ● Procedimental
■ ◆ ● Actitudinal © SANTILLANA
 ● › Adición y sustracción de monomios ❱› Identificación de términos semejantes en uno o 1.1. Opera polinomios
● › Adición y sustracción de polino- más polinomios (suma, resta, multipli-
mios ❱› Reducción de términos semejantes dentro cación, división).
● › Propiedades de la adición y sustrac- de un polinomio * Suma y resta polino-
ción de polinomios ❱› Resolución de adiciones de polinomios utilizan- mios, reagrupando
■ › Problemas de aplicación do reducción de términos semejantes términos semejantes.
◆ › Fomento de respeto hacia las demás ❱› Cambio de signos en el polinomio sustraendo
Modelos
matemáticos personas para realizar la sustracción
1 ❱› Demostración de las propiedades de la adición
y sustracción de polinomios
❱› Resolución de problemas aplicando adición y
sustracción de polinomios y sus propiedades

2 períodos

1 ● › Multiplicación y división de ❱› Aplicación de la propiedad distributiva de Hoja de trabajo 1.1. Opera polinomios
mono- mios la multiplicación respecto a la adición y las 11 Hoja de (suma, resta, multipli-
● › Multiplicación y división de propiedades de la potenciación al multiplicar trabajo 12 cación, división).
polino- mios expresiones algebraicas * Ordena y divide un
■ › Utilización de propiedades de la adi- ❱› Multiplicación monomio por monomio, polinomio entre otro
ción y la potenciación para resolver mono- mio por polinomio y polinomio por polinomio ordenado
multiplicaciones polinomio
Modelos ◆ › Muestras de interés por realizar su ❱› División de polinomio entre monomio y
matemáticos trabajo en clase y manifestación polino- mio entre polinomio aplicando ley de
de apoyo hacia los compañeros o exponen- tes
compañeras que tienen dificultad ❱› Resolución de operaciones combinadas con
de comprensión polinomios sin signos de agrupación
❱› Elimina signos de agrupación en el orden ade-
cuado al resolver operaciones entre expresio-
4 períodos nes algebraicas
❱› Determinación de áreas y perímetros de figuras
expresadas algebraicamente
1 ● › Productos notables ❱› Reconocimiento de productos notables como Hoja de trabajo 13 1.1. Opera polinomios
● › Cuadrado de la suma y cuadrado de operaciones que pueden resolverse abreviada- (suma, resta, multipli-
la diferencia de dos términos mente cación, división).
● › Producto de expresiones de la forma ❱› Análisis de ejemplos para determinar las reglas * Diferencia los casos
(x 1 a)(x 1 b) por aplicar para resolver de productos notables
● › Cubo de un binomio ❱› Determinación del cuadrado de una suma y y los aplica para de-
■ › Desarrollo del cubo de la suma y una diferencia de dos términos terminar un producto.
Modelos de la diferencia de dos términos ❱› Demostración geométrica de los cuadrados de
matemáticos ■ › Representación geométrica del cua- un binomio utilizando material de desecho
drado de una suma y una ❱› Determinación del producto de dos binomios
diferencia con un término común (x 1 a)(x 1 b)
■ › Resolución de cuadrados de suma y ❱› Demostración geométrica del cubo de un
de diferencia de un binomio binomio
◆ › Interés por realizar su trabajo ❱› Resolución de problemas aplicando productos
6 períodos en clase notables
 1 ● › Cocientes notables ❱› Reconocimiento de cocientes notables Evaluación 3 1.1. Opera polinomios
● › Cociente de la forma ❱› Verificación de las características del cociente (suma, resta, multipli-
cación, división).
● › Cociente de la forma de la forma * Diferencia los caso de
Modelos ■ › Reglas para desarrollar un cociente ❱› Verificación de las características del cociente cocientes notables
matemáticos notable diferenciándolo por sus de la forma y los efectúa.
características
◆ › Manifestación de apoyo hacia los ❱› Determinación de las reglas para resolver estos
compañeros o compañeras que casos de cocientes notables
tienen dificultad de comprensión ❱› Resolución por simple inspección de estos
4 períodos
casos de cocientes
❱› Solución de problemas
❱› Evaluación III
2 períodos ❱› ágilMENTE

Unidad 4 Factorización y fracciones algebraicas

Estándares y
C componentes Contenidos Actividades Recursos digitales Indicador de logro

1 Factorización y fracciones algebráicas ❱› Entrada de unidad

1 período ❱› Competencia matemática
1 ● › Factorización ❱› Identificación de las características de Hoja de trabajo 14 * Aplica la factoriza-
■ › Factor común monomio cada caso de factorización ción de polinomios,
■ › Factor común de un polinomio ❱› Descomposición factorial de un número al simplificar
Formas, ■ › Factor común por agrupación de ❱› Cálculo del MCD de los coeficientes y las fracciones
patrones y términos litera- les de un polinomio. algebraicas.
relaciones ◆ › Demostración de interés por aplicar ❱› Determinación del factor común monomio * Identifica las caracte-
conocimientos nuevos ❱› Identificación del factor común de un polinomio rísticas de las expre-
❱› Cálculo del factor común por agrupación de siones para factorizar-
3 períodos
términos las adecuadamente.
❱› Aplicación del factor común en la resolución de
problemas

1 ● › Diferencia de cuadrados perfectos ❱› Verificación de que el producto Presentación didác- * Aplica la factoriza-
● › Suma y diferencia de cubos perfec- da como resultado tica 6 ción de polinomios,
tos Hoja de trabajo 15 al simplificar
› Factorización de diferencia de cua- ❱› Factorización de diferencia de cuadrados
■
fracciones
Formas, drados perfectos ❱› Resolución de problemas, factorizando
algebraicas.
patrones y ■ › Factorización de suma y diferencia diferen- cia de cuadrados * Identifica las caracte-
relaciones de cubos perfectos ❱› Determinación del cubo de un binomio
rísticas de las expre-
› Respeto por la opinión de los ❱› Desarrollo del cubo de la suma y de la
◆
siones para factorizar-
5 períodos com- pañeros y compañeras diferen- cia de dos términos las adecuadamente.
❱› Aplicación de estos casos de factorización en la
solución de problemas
●● Conceptual ● Procedimental ● Actitudinal
■ ◆
© SANTILLANA
1 ● › Trinomio cuadrado perfecto ❱› Identificación de cada tipo de trinomio Hoja de trabajo * Aplica la factoriza-
● › Trinomio cuadrado perfecto ❱› Factorización de trinomios de acuerdo con sus 16 Hoja de ción de polinomios,
por adición y sustracción características trabajo 17 al simplificar
● › Trinomio de la forma x2n 1 bxn 1 c ❱› Completación de trinomios para convertirlos en fracciones
● › Trinomio de la forma ax2n 1 bxn 1 c trinomios cuadrados perfectos algebraicas.
■ › Factorización de trinomio cuadrado ❱› Factorización de combinación de varios casos * Identifica las caracte-
Conjuntos, perfecto de trinomios rísticas de las expre-
sistemas ■ › Combinación de varios casos de ❱› Aplicación de la factorización para determinar siones para factorizar-
numéricos y factorización el área de diferentes figuras geométricas las adecuadamente.
operaciones ◆ › Respeto por lo que expresen sus
◆ › compañeros o compañeras para
asegurar una buena convivencia
8 períodos

1 ● › MCD de monomios ❱› Determinación del MCD de monomios y Hoja de trabajo 18 * Obtiene el máximo
● › MCD de polinomios poli- nomios común divisor y el
● › mcm de monomios ❱› Determinación del mcm de monomios y poli- mínimo común múlti-
● › mcm de polinomios nomios plo de polinomios.
■ › Cálculo del máximo común ❱› Identificación de polinomios que tienen carac- * Resuelve problemas,
divisor de monomios y polinomios terísticas especiales utilizando el MCD o
■ › Mínimo común múltiplo de ❱› Resolución de problemas aplicando MCD de el mcm de dos o más
Formas,
patrones y mono- mios y polinomios monomios y polinomios polinomios
◆ › Interés por aplicar el mcm y MCD ❱› Elaboración de fichas que describan los pasos
relaciones
en la solución de operaciones para determinar el mcm y MCD de dos o más
2 períodos polinomios

1 ● › Fracciones algebraicas ❱› Determinación de fracciones equivalentes a las Presentación * Simplifica fracciones

● › Fracciones equivalentes dadas didáctica 7 algebraicas, tomando
■ › Simplificación de fracciones alge- ❱› Simplificación de fracciones algebraicas, Hoja de trabajo 19 en cuenta el mcm y el
braicas con numeradores y denomi- apli- cando descomposición en factores MCD.
nadores monomios y polinomios primos * Determina fracciones
■ › Reducción de fracciones algebrai- ❱› Simplificación de fracciones algebraicas algebraicas equiva-
Conjuntos, cas a común denominador cuyos términos sean monomios lentes.
sistemas ◆ › Reconocimiento de la importancia ❱› Amplificación de fracciones algebraicas
numéricos y de trabajar con fracciones en forma utili- zando una expresión dada
operaciones simplificada ❱› Determinación de fracciones algebraicas equi-
valentes, utilizando simplificación
4 períodos ❱› Resolución de problemas utilizando
fracciones equivalentes
 1 ● › Reducción de fracciones algebraicas ❱› Resolver adiciones y sustracciones con frac- Proyecto integrador 2 1.1. Opera polinomios
a común denominador ciones algebraicas con igual denominador Hoja de trabajo 20 (suma, resta, multi-
■ › Adición y sustracción de fracciones ❱› Determinar el común denominador de dos o Hoja de trabajo 21 plicación, división).
Formas, algebraicas con igual denominador más fracciones para sumarlas o restarlas Evaluación 4 Efectúa adiciones y
patrones y ■ › Adición y sustracción de fracciones ❱› Determinación de la expresión que sumada o sustracciones con
relaciones algebraicas con distinto denomina- restada a una expresión dada dé el resultado fracciones algebrai-
dor propuesto cas.
◆ › Demostración de interés en el tema ❱› Solución de problemas con fracciones
4 períodos
alge- braicas.

❱› Solución de problemas
❱› Evaluación IV
❱› ágilMENTE
2 períodos

Unidad 5 Funciones

Estándares y
C componentes Contenidos Actividades Recursos digitales Indicador de logro

2 Funciones ❱› Entrada de unidad

❱› Competencia matemática
❱› Lectura
2 períodos

2 ● › Relación binaria. Elementos y ❱› Análisis de relaciones para verificar caracterís- Presentación 2.2. Realiza gráficas en el
repre- sentación ticas. didáctica 8 plano cartesiano (re-
● › Función. Concepto ❱› Identificación del dominio, contradominio y Hoja de trabajo 22 laciones, funciones).
■ › Propiedades y clases de relaciones: rango de una relación * Identifica el dominio
de equivalencia y de dependencia ❱› Representación de una relación como parejas y el rango en una
■ › Dominio, contradomnio y rango ordenadas, en forma sagital o como gráfica en relación binaria y en
de una función un plano cartesiano una función.
■ › Gráfica de funciones en un plano ❱› Identificación de las propiedades: reflexiva, * Identifica y forma
cartesiano simétrica, antisimétrica y transitiva de las relaciones de equiva-
Modelos ◆ › Perseverancia en la búsqueda de relaciones lencia o de depen-
matemáticos patrones y relaciones ❱› Clasificación de relaciones en relaciones de dencia
equivalencia y de dependencia, de acuerdo
con las propiedades que cumplan
❱› Concepto de función
❱› Identificación del dominio, contradominio
5 períodos e imagen de una función

●● Conceptual ● Procedimental ● Actitudinal

■ ◆
© SANTILLANA
2 ● › Clasificación de funciones: ❱› Identificación de las relaciones que cumplen Hoja de trabajo 23 2.3. Clasifica funciones.
inyecti- vas, sobreyectivas y las características de una función Diferencia funciones
biyectivas ❱› Representación en forma enumerativa y biyectivas, sobreyec-
● › Función lineal, función constante, gráfica de las funciones tivas y biyectivas.
función identidad ❱› Identificación de las características de las fun- * Identifica la función
■ › Identificación de características ciones inyectivas, sobreyectivas y biyectivas identidad y constante
de las funciones de cada clase ❱› Identificación de la variable independiente y Representa una fun-
de función dependiente de una función ción en forma enu-
■ › Representación enumerativa como ❱› Determinación de las características de cada merativa y gráfica.
tabla de valores o como conjunto de clase de función para identificarlas como
Modelos parejas ordenadas función lineal, función constante o función
› Representación en forma gráfica de identidad
matemáticos
■

las funciones ❱› Reconocimiento de una función lineal, una

◆ › Valoración del uso de lenguaje constante y una identidad por la gráfica que la
matemático para representar infor- representa
mación, relaciones y patrones del ❱› Identificación de la pendiente de la recta y el
entorno y de la ciencia intercepto de la gráfica de una función lineal
❱› Elaboración de tablas de valores de acuerdo

6 períodos con la condición de la función

1 ● › Función lineal y variación directa ❱› Identificación de las características de una Presentación didác- 2.3. Clasifica funciones.
● › Función de proporcionalidad inversa variación directa y una variación inversa tica 9 Aplica la función de
● › Función polinomial. Función ❱› Representación de cada función en forma tabu- Hoja de trabajo proporcionalidad
cua- drática lar, gráfica e indicación de su proporcionalidad 24 Evaluación 5 inversa y directa para
■ › Gráfica y cálculo de la constante de ❱› Cálculo de la constante de resolver problemas.
proporcionalidad directa e inversa proporcionalidad directa e inversa * Diferencia funciones
■ › Nombre de las funciones polino- ❱› Completación de tablas de funciones de acuerdo con
miales de acuerdo con el grado del lineales directas e inversas su gráfica.
Formas, polinomio que las define. ❱› Reconocimiento de las gráficas generadas
patrones y ■ › Tablas de valores y gráficas por una función inversa y por una directa
relaciones de funciones ❱› Resolución de problemas de proporcionalidad
◆ › Reconocimiento y valoración de la ❱› Presentación de ejemplos de la vida cotidiana en
aplicación de las funciones en situa- los que se aplica la proporcionalidad
ciones cotidianas ❱› Identificación del grado de una función
polino- mial
❱› Reconocimiento de las gráficas de las
8 períodos funciones polinomiales

❱› Solución de problemas
❱› Evaluación V
❱› ágilMENTE
2 períodos
Unidad 6 Ecuaciones e inecuaciones

Estándares y
C componentes Contenidos Actividades Recursos digitales Indicador de logro

2 Ecuaciones y desigualdades ❱› Entrada de unidad

1 período ❱› Competencia matemática
2 ● › Ecuaciones. Conceptos básicos ❱› Diferenciación entre identidad y ecuación Hoja de trabajo 25 * Soluciona proble-
■ › Resolución de ecuaciones de primer ❱› Aplicación de la propiedad uniforme de las Presentación didác- mas que implican
grado con una incógnita igualdades en la resolución de ecuaciones tica 10 ecuaciones con
■ › Planteamiento de estrategias de ❱› Planteamiento y resolución de ecuaciones para una incógnita.
solución de ecuaciones de la forma resolver problemas
Modelos y ❱› Identificación de las ecuaciones que correspon-

matemáticos ■ › Resolución de ecuaciones de la den a la situación planteada y resolverla

forma ax+ b= cx – d
■ › Planteamiento y solución de proble-
mas con ecuaciones de primer grado
7 períodos ◆ › Interés por aplicar las ecuaciones
en la resolución de situaciones
cotidianas
2 ● › Ecuaciones con paréntesis ❱› Eliminación de signos de agrupación y reduc- Hoja de trabajo 26 2.4. Resuelve ecuaciones,
● › Ecuaciones con denominadores ción de términos semejantes en la solución Hoja de trabajo 27 inecuaciones de pri-
■ › Resolución de ecuaciones eliminan- de ecuaciones Proyecto integrador 3 mero y de segundo
do signos de agrupación y ❱› Conversión de ecuaciones con denominadores grado.
Modelos reducien- do términos semejantes en ecuaciones equivalentes con expresiones
matemáticos
■ › Solución de ecuaciones con deno- enteras
minadores ❱› Planteamiento y resolución de problemas utili-
◆ › Reconocimiento y valoración del zando ecuaciones
lenguaje algebraico para el plan-
6 períodos teamiento y solución de problemas
cotidianos

2 ● › Desigualdades. Propiedades ❱› Identificación de desigualdades Hoja de trabajo 28 2.4. Resuelve ecuaciones,

■ › Resolución de desigualdades con ❱› Descripción de las propiedades de las desigual- inecuaciones de pri-
intervalos y en forma gráfica dades y aplicación para resolverlas mero y de segundo
Modelos ■ › Solución de problemas con des- ❱› Representación en la recta numérica. grado.
matemáticos igualdades de primer grado ❱› Planteamiento y solución de problemas con
◆ › Reconocimiento de la utilidad de desigualdades
6 períodos representar situaciones de la vida
cotidiana con desigualdades
2 ● › Fórmulas. Despeje de variable ❱› Despeje de una variable Hoja de trabajo 29 2.4. Resuelve ecuacio-
● › Ecuaciones de segundo grado ❱› Resolución de problemas utilizando fórmulas Presentación didác- nes, inecuaciones de
■ › Estrategias de solución de ecuacio- ❱› Análisis de las características de las ecuacio- tica 11 primero y de segundo
Modelos nes de segundo grado de acuerdo nes de segundo grado y métodos de Evaluación 6 grado.
matemáticos con sus características resolución * Identifica ecuaciones
❱› Verificación de resultados cuadráticas.

●● Conceptual ■ ● Procedimental ◆ ● Actitudinal © SANTILLANA

 ◆ › Reconocimiento de la utilidad del ❱› Justificación acerca del método de solución * Resuelve ecuaciones
lenguaje matemático para analizar que prefieren y por qué cuadráticas, por fac-
problemas cotidianos torización, comple-
tando el cuadrado y
6 períodos por fórmula.
* Resuelve proble-
mas de ecuaciones
cuadráticas y de
inecuaciones
❱› Solución de problemas
2 períodos ❱› Evaluación VI
❱› ágilMENTE

Unidad 7 Geometría y medición

Estándares y
C componentes Contenidos Actividades Recursos digitales Indicador de logro

1 Geometría y medición ❱› Entrada de unidad

2 períodos ❱› Competencia matemática
❱› Lectura

1 ● › Polígonos . Elementos ❱› Definición de polígono y sus elementos Presentación 1.2. Aplica relaciones
● › Clasificación de polígonos ❱› Clasificación de polígonos por el número de didáctica 12 geométricas para
■ › Cálculo de número de diagonales y lados y por la medida de sus ángulos resolver problemas.
suma de ángulos internos ❱› Determinación del número de diagonales y * Clasifica polígonos
Formas, ■ › Cálculo de perímetro de polígonos suma de ángulos internos de un polígono de acuerdo con
patrones y y figuras compuestas ❱› Cálculo de perímetros y áreas de polígonos sus características.
relaciones ■ › Cálculo de área de polígonos y ❱› Descomposición de figuras compuestas en * Resuelve problemas
figu- ras compuestas figuras básicas para el cálculo de su área que involucran polí-
◆ › Admiración de artistas, artesanos y ❱› Aplicación de conceptos en la resolución de gonos
profesionales que en sus creaciones problemas
4 períodos aplican las relaciones entre formas
y figuras

1 ● › Transformaciones en el plano ❱› Trazo de figuras en el plano cartesiano Hoja de trabajo 30 1.2. Aplica relaciones
■ › Traslación, rotación, reflexión ❱› Identificación de las transformaciones en el pla- geométricas para
y homotecia no: traslación, rotación, reflexión y homotecias resolver problemas.
Formas,
■ › Determinación de las características ❱› Aplicación de traslaciones , homotecias, rota- * Aplica transformacio-
de cada una de las transformaciones ciones y reflexiones a figuras en el plano nes a figuras dadas.
patrones y ◆ › Manifestación de creatividad en la ❱› Elaboración de un cartel con un ejemplo de
relaciones
realización de trabajos asignados cada una de las transformaciones
◆ › Valoración de las destrezas de
los compañeros y compañeras en
6 períodos la elaboración de material
 1 ● › Teorema de Pitágoras ❱› Clasificación de triángulos por la medida de Hoja de trabajo 31 1.2. Aplica relaciones
● › Demostración del teorema de Pitá- sus ángulos. geométricas para
goras ❱› Reconocimiento de los elementos de un trián- resolver problemas.
Formas ■ › Aplicaciones del teorema de Pitá- gulo rectángulo
patrones y goras ❱› Planteamiento y demostración del teorema de
relaciones ◆ › Demostración de perseverancia en la Pitágoras con un rompecabezas. (actividad
búsqueda de soluciones a los proble- inicial en el libro)
mas planteados ❱› Resolución de problemas con triángulos rec-
4 períodos tángulos aplicando el teorema de Pitágoras

1 ● › Circunferencia y círculo ❱›Diferenciación entre círculo y circunferencia Hoja de trabajo 32 1.2. Aplica relaciones
● › Elementos de la circunferencia ❱› Identificación de los elementos de una circun- Presentación didác- geométricas para
Formas ■ › Cálculo de la longitud de la ferencia tica 13 resolver problemas.
circun- ferencia ❱› Demostración y cálculo de la longitud de la
patrones y
› Cálculo del área del círculo circunferencia
relaciones
■

◆ › Reconocimiento de la utilidad de co- ❱› Demostración y cálculo del área de un círculo

nocer la manera de establecer el área ❱› Aplicación del área y perímetro de la circunfe-
4 períodos y perímetro de la circunferencia. rencia en la resolución de problemas

1 ● › Cuerpo geométrico ❱› Identificación de prismas y cuerpos de revo- Hoja de trabajo 1.2. Aplica relaciones-
● › Cubo y prismas elementos y desa- lución 33 Evaluación 7 geométricas para
rrollo ❱› Reconocimiento del desarrollo de cada cuerpo resolver problemas.
■ › Cuerpos de revolución, elementos y geométrico * Desarrolla prismas y
desarrollo ❱› Elaboración de cuerpos geométricos con ma- figuras de
Formas,
› Determinación del área lateral, área teriales de desecho revolución para el
patrones y ■

total y volumen de cuerpos geomé- ❱› Determinación del área lateral y el volumen de cálculo de su área
relaciones
tricos prismas y cuerpos de revolución superficial.
◆ › Reconocimiento de la utilidad de ❱› Resolución de problemas con figuras geomé- * Calcula el área total y
4 períodos los cálculos de áreas, perímetros y tricas y cuerpos de revolución volumen de cuerpos
volúmenes en la vida cotidiana geométricos.

❱› Solución de problemas
2 períodos
❱› Evaluación VII
❱› ágilMENTE

Unidad 8 Estadística y probabilidad

Estándares y
C componentes Contenidos Actividades Recursos digitales Indicador de logro

4 Estadística ❱› Entrada de unidad

❱› Competencia matemática
1 períodos ❱› Lectura

●● Conceptual ■ ● Procedimental ◆ ● Actitudinal © SANTILLANA

4 ● › Recolección de datos ❱› Definición de estadística Presentación * Diferencia entre
● › Definición de estadística ❱› Identificación de población y muestra didáctica 14 población y muestra.
● › Diferencia entre población y mues- ❱› Distinción entre variables cualitativas y cuanti- Identifica variables en
tra tativas, discretas y continuas una población.
■ › Variables: cualitativas y cuantitati- ❱› Elaboración de instrumentos de recolección de * Recolecta datos y los
Incertidum- vas, discretas y continuas datos organiza.
■ › Formas de obtener información ❱› Realización de una encuesta sobre un tema
bre, inves-
tigación y (en- cuestas): cuestionarios, de interés para los y las estudiantes
entrevistas ❱› Interpretación de datos para formular una
comunicación ■ › Interpretación de datos conclusión
◆ › Valoración del uso de recursos es-

4 períodos tadísticos para presentar

resultados de investigaciones

4 ● › Tablas de frecuencia ❱› Identificación de frecuencia absoluta, frecuen- Hoja de trabajo 34 4.1. Encuentra medidas
● › Tipos de frecuencia cia relativa y frecuencia acumulada de posición para
■ › Elaboración de tablas de frecuen- ❱› Organización de datos en tablas de datos que organiza
cias doble entrada y representa.
■ › Lectura y elaboración de diferentes ❱› Formas de obtener frecuencias absolutas, rela- * Elabora tablas de fre-
gráficas tivas y acumuladas cuencias y construye
Incertidum- ■ › Reconocimiento de la utilidad de ❱› Representación gráfica de la información gráficas.
bre, inves- representar información en forma ❱› Elaboración de gráficas de barras e histogra- * Interpreta informa-
tigación y gráfica mas ción presentada en
comunicación ◆ › Valoración del uso de recursos es- ❱› Práctica de procedimientos para elaborar un forma gráfica.
tadísticos para presentar polígono de frecuencias o un diagrama circular
resultados de investigaciones. o de sectores
❱› Interpretación de gráficas y formulación de
4 períodos conclusiones a partir de ellas

4 ● › Probabilidad. Conceptos básicos ❱› Identificación de experimentos aleatorios o Hoja de trabajo 35 4.2. Encuentra medidas
● › Experimento aleatorio y deterministas Presentación didác- de posición para
espacio muestral ❱› Determinación y cálculo de los elementos del tica 15 datos que organiza
● › Suceso o evento simple y compues- espacio muestral Proyecto integrador 4 y representa.
to ❱› Cálculo de probabilidad de eventos simples Evaluación 8 * Identifica experimen-
Formas,
■ › Cálculo de probabilidad de eventos ❱› Cálculo de probabilidad de eventos compues- tos aleatorios.
patrones y simples y compuestos tos ajenos o de ocurrencia conjunta * Obtiene el espacio
› Perseverancia y esfuerzo por alcan- ❱› Presentación, por equipos, de alguna muestral de varios ex-
relaciones
■

zar metas propuestas situación de la vida real en la que se emplee perimentos aleatorios.
◆ › Reconocimiento de la importan- la probabi- lidad * Calcula la probabili-
cia de sus aportes en el trabajo en dad de ocurrencia
4 períodos equipo, así como la responsabilidad de un evento
de sus actos

❱› Solución de problemas
2 períodos ❱› Evaluación VIII
❱› ágilMENTE