Escuela Oficial Urbana Mixta Barrio la Libertad
GUÍA DE ESTUDIO 2022
Grado: Cuarto Sección: B Semana No. 1 Bimestre: I
Área: MATEMATICAS
Tema: TEORIA DE CONJUNTOS
Sub - Simbología - Elementos y cardinalidad
temas - Formas de representar conjuntos - Subconjuntos
- Clases de conjuntos: unitario, vacío, finito, infinito
INDICADOR DE LOGRO
Representa conjuntos gráficamente por extensión y comprensión.
INSTRUCCIONES GENERALES
Lea detenidamente cada una de los temas desarrollados en la guía, realice cada ejercicio que se le presenta. Utilice hojas
a cuadros para la ilustración de conjuntos puede usar el reverso de la hoja. Recuerde presentar con orden y limpieza su
trabajo.
ACTIVIDAD VALOR: 15 PUNTOS
1. Llena mapa de ideas con el tema: Conjuntos
2. Ilustra las clases de conjunto
3. Realiza los ejercicios planteados
INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD
1. Mapa de ideas: Se le adjunta la plantilla del mapa de ideas, en la parte central donde dice tema coloca el nombre
del tema de estudio. En un círculo debe escribir la definición de conjunto. En otro círculo debe escribir que es
un elemento. En otro debe escribir que es la cardinalidad. En otros las formas de representar un conjunto y el
otro las Clases de conjuntos. En otro que es un subconjunto.
2. Ilustra las clases de conjuntos: Debe escribir como título Clases de conjuntos, luego va enumerando cada clase
de conjunto, lo define y lo ilustra.
• Conjunto Unitario: Es el conjunto que tiene cardinalidad 1.
A={ }
3. Realiza los ejercicios planteados: Se le presentan una serie de ejercicios, debe resolverlos en la guía, después
de leer todo el documento y realizar el mapa de ideas. De esa manera tendrá el conocimiento necesario para
resolverlos.
MATERIALES
Plantilla de mapa de ideas Hojas a cuadros Crayones Lápices
EVALUACIÓN
A través de una escala de rango
ESCALA DE RANGO:
Aspectos a calificar Escala de valoración Nota
Nulo Deficiente Aceptable Satisfactorio
0 1 2 3
Sigue instrucciones
El mapa de ideas contiene los aspectos
solicitados
La ilustración de clases de conjuntos
contiene los aspectos solicitados
Resuelve correctamente los ejercicios
Trabajo de manera ordenada y limpia
Punteo obtenido
Nombre del alumno:________________________________________________________Clave: ____________
Vo. Bo. ______________________________
Escuela Oficial Urbana Mixta Barrio la Libertad
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Escriba en las líneas punteadas un sustantivo
común a las palabras presentadas.
Como habrá observado, cada grupo de palabras tiene una característica en común. Cada
agrupación formada nos da ejemplo de______________________________
Entonces puede decir que:
Un conjunto es: __________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Escriba tres ejemplos sobre la idea de conjuntos:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Escuela Oficial Urbana Mixta Barrio la Libertad
CONOCIMIENTOS NUEVOS
Observación reflexiva:
Responda:
¿Qué observa en la imagen?______________________________________________________________
¿Qué productos ve en la imagen?___________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Considerando que usted escribió que ve flores en la imagen, nombre las flores que ve en la imagen:
______________________________________________________________________________________
Enliste a las personas que ve en la imagen___________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Reflexión:
En la imagen usted observa un mercado, al que llamaremos: conjunto universal, dentro del conjunto
universal encontramos otros cojuntos que son personas, verduras, frutas, flores. Entre el conjunto de
personas encontramos niños, mujeres, bebes, hombres, etc. Entre el conjunto de verduras tenemos, tomate,
chile pimiento, tomate extranjero y el conjunto de flores hay: llovisna, claveles, cartuchos, flor de muerto.
Con esta observación reflexiva aprenda los siguientes conceptos:
Escuela Oficial Urbana Mixta Barrio la Libertad
Conjunto
Es una colección de cosas u objetos con características definidas. Los conjuntos se representan
con letras mayúsculas, a cada objeto o cosa que forma un conjunto se llama: elemento. Un se
delimitan con llaves y separan con comas.
Ejemplos:
a) El conjunto de personas.
P = {mujeres, hombres, niños, bebes}
b) El conjunto de verduras.
V = {tomate, cebolla, tomate extranjero, chile pimiento}
c) El conjunto de flores.
F = {claveles, llovisna, flor de muerto, cartuchos}
d) El conjunto de las vocales.
A = {a, e, i, o, u}
e) El conjunto de los dígitos.
B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
f) El conjunto de los números naturales.
N = {1, 2, 3, 4, 5, 6, …}
Observación:
Los puntos suspensivos indican que el conjunto continúa y que los elementos siguientes
conservan la misma característica.
Para indicar que un elemento pertenece o no a un conjunto se utilizan los símbolos ∈ y ∉
Ejemplos:
• Sea el conjunto V = {tomate, cebolla, tomate extranjero, chile pimiento}, entonces
¿cebolla pertenece al conjunto V? Si pertenece y se representa cebolla ∈ V
¿clavel pertenece al conjunto V? no pertenece y se representa clave ∉ A.
• Sea el conjunto B = {2, 3, 4, 5, 8, 9, 10}, entonces
2 ∈ B, 5 ∈ B, 1 ∉ B, 11 ∉ B
Escuela Oficial Urbana Mixta Barrio la Libertad
EJERCICIO 1
Escritura y representación de conjuntos
Representación de Definición Ejemplos
conjuntos
Se hace mención a la característica P = {Personas}
Por comprensión principal de los elementos del V = {Verduras}
conjunto. F = {Flores}
A = {x/x es una vocal}
B = {x/x es un número dígito}
N = {x/x ∈ a los números naturales}
Se enlistan los elementos del P = {mujeres, hombres, niños, bebes}
Por extensión conjunto, si algún elemento se V = {tomate, cebolla, tomate extranjero,
repite se considera una sola vez. chile pimiento}
F = {cartucho, claveles, llovisna, flor de
muerto}
A = {a, e, i, o, u}
B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
N = {1, 2, 3, 4,5…}
Los elementos se encierran en una A =
Gráfica figura cerrada llamada: Digrama de
Venn de Euler, de manera más sencilla a
Digrama de Venn.
e i
o u
Escuela Oficial Urbana Mixta Barrio la Libertad
EJERCICIO 2
Escriba en forma por extensión y por comprensión los conjuntos que se le presentan en
forma gráfica.
a. Por extensión:
__________________________________
__________________________________
Por comprensión
__________________________________
b. Por extensión:
__________________________________
__________________________________
Por comprensión
__________________________________
c. Por extensión:
__________________________________
__________________________________
Por comprensión
__________________________________
d. Por extensión:
__________________________________
__________________________________
Por comprensión
__________________________________
e. Por extensión:
__________________________________
__________________________________
-Por comprensión
__________________________________
Escuela Oficial Urbana Mixta Barrio la Libertad
Cardinalidad
Es el número de elementos que contiene un conjunto. Simbólicamente se representa n( ).
Ejemplos:
• Dado el conjunto: A= {a, e, i, o, u}
¿Cuál es la cardinalidad del conjunto A?
Solución
n(A) = 5
• Dado el conjunto: V = {tomate, cebolla, tomate extranjero, chile pimiento}
¿Cuál es su cardinalidad?
Solución:
n(P) = 4
Por su cardinalidad los conjuntos pueden ser: unitarios, finitos, infinitos y vacíos.
Clases de Definición Ejemplo Cardinalidad
conjuntos por
su cardinalidad
Es el conjunto A = {x/x es un satélite natural de la
Unitario formado por un solo Tierra} n(A) = 1
elemento
A = {Luna}
Es aquel conjunto con B = {x/x es un día de la semana}
Finito cardinalidad definida. n(B) = 7
B = {lunes, martes, miércoles,
jueves, viernes, sábado, domingo}
Es aquél cuya
cardinalidad no está C = {x/x es un número natural}
Infinito definida, por ser n(C) = ∞
demasiado grande C = {1,2,3,4,5…}
para cuantificarlo.
Vacío Es aquel que carece
de elementos y se E = {x | x es un número par e impar}
denota con el símbolo E=∅
∅ o bien {}.
Escuela Oficial Urbana Mixta Barrio la Libertad
EJERCICIO 3
• Indique si los siguientes conjuntos son finitos, infinitos, unitarios o vacíos
A = {x/x es un número impar} ........................................................... _______________
B = {x/x es una arenilla del mar} ....................................................... _______________
C = {x/x es un planeta del Universo} .................................................. _______________
D = {1; 2; 3; . . . } ........................................................................ _______________
E = {Los dedos de la mano} ……………………………………………………………________________
F = {Planeta habitado del Sistema Solar} ………………………………………….________________
G = {x/x es un número par entre 2 y 4}……………………………………………._______________
Subconjuntos
Notación:
- Si es subconjunto:
- Si no es subconjunto:
Por ejemplo:
* A B, se lee: "A" está incluido en "B"
* C B, se lee: "C" no está incluido en "B"
Recuerda:
La relación "elemento - conjunto" es: o
La relación "conjunto - conjunto" es: o