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Unidad 2 – Tarea 3- Sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos
ADRIÁN RANGEL RANGEL – Código1007406924
Algebra lineal (208046A_1394)
Grupo:208046_102
Director-Tutor
PATRICIA BELTRAN PEREZ
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
2023
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Introducción
En este trabajo se abordan con profundidad seis ejercicios fundamentales de álgebra lineal,
centrándose en la conceptualización y aplicación de sistemas de ecuaciones lineales en el plano y
en el espacio tridimensional.
En el primer ejercicio, se examinan sistemas en el plano, analizando las intersecciones de rectas y
su relación con soluciones únicas. Posteriormente, en el segundo ejercicio, se estudian sistemas de
ecuaciones 3x3 utilizando el método de reducción de Gauss-Jordán, con validación gráfica a través
de GeoGebra para representar intersecciones tridimensionales de planos en el espacio.
Los ejercicios tres y cuatro se enfocan en aplicar sistemas de ecuaciones lineales en la resolución
de problemas prácticos, estableciendo ecuaciones a partir de enunciados y utilizando métodos como
Gauss-Jordán para obtener soluciones precisas. El quinto ejercicio se adentra en las diversas formas
de ecuaciones de la recta en R3, derivando ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas, y
explorando su relación geométrica.
Además, se aborda el cálculo de la ecuación normal en el plano a partir de tres puntos dados en el
sexto ejercicio, aplicando los conceptos previamente estudiados. Finalmente, se resuelven sistemas
de ecuaciones lineales complejas utilizando métodos como Gauss-Jordán, involucrando
operaciones avanzadas con matrices y vectores.
Este trabajo representa un análisis detallado y profesional de los sistemas de ecuaciones lineales,
demostrando su aplicabilidad y relevancia en contextos matemáticos y prácticos.
Objetivos
General
El objetivo general de este trabajo es explorar y comprender en profundidad los sistemas de
ecuaciones lineales en el plano y en espacio tridimensional. Se busca analizar conceptualmente los
sistemas de ecuaciones en el plano, entender las intersecciones de rectas y su relación con soluciones
únicas. Además, se pretende estudiar sistema de ecuaciones 3x3 utilizando el método de reducción
de gauss -jordán validando gráficamente los resultados para visualizar intersecciones
tridimensionales de planos en el espacio.
El trabajo también tiene como objetivo aplicar estos conocimientos en la resolución de problemas
prácticos, estableciendo sistemas de ecuaciones a partir de enunciados y utilizando métodos como
gauss- jordán para obtener soluciones precisas. Se explorarán las diversas formas de ecuaciones de
la recta en R3 derivando ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas y comprendiendo su
relación geométrica.
Finalmente, el objetivo general incluye resolver sistemas de ecuaciones lineales complejas
utilizando métodos como Gauss- Jordán, involucrado operaciones avanzadas con matrices y
vectores. A través de estos objetivos se busca proporcionar una comprensión completa y aplicada
de los sistemas de ecuaciones lineales destacando su relevancia en diversas áreas matemáticas y
prácticas.
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Específicos:
1. Analizar Geométricamente y Validar Algebraicamente: Uno de los objetivos específicos es
analizar geométricamente las intersecciones de las ecuaciones lineales en el plano y en el espacio
tridimensional. Esto implica visualizar las intersecciones de las rectas y planos utilizando GeoGebra
para confirmar gráficamente las soluciones algebraicas obtenidas mediante el método de Gauss-
Jordán.
2. Aplicar Conceptos en Problemas Prácticos: Otro objetivo específico es aplicar los conceptos de
sistemas de ecuaciones lineales en la resolución de problemas prácticos del mundo real. Esto implica
traducir enunciados de problemas en sistemas de ecuaciones, aplicando métodos como Gauss-
Jordán para encontrar soluciones precisas y validar los resultados utilizando GeoGebra. Esta
aplicación práctica demuestra la utilidad de los sistemas de ecuaciones lineales en situaciones
concretas.
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EJERCICIOS
Ejercicio 1. Conceptualización de sistemas de ecuaciones lineales en el
plano.
Dibuje una gráfica en GeoGebra que corresponda al sistema de ecuaciones
lineales dado y determine geométricamente si cada sistema tiene una solución
única, un número infinito de soluciones o ninguna solución. Luego, resuelva
cada sistema algebraicamente para confirmar su respuesta.
𝒙 + 𝟑𝒚 = 𝟎
𝑫. {
−𝒙 − 𝟕𝒚 = 𝟑
GRAFICA:
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Cuando representamos un sistema de ecuaciones lineales gráficamente, las rectas que las
representan pueden cruzarse en un punto común. Este punto de intersección, que llamamos punto
A, indica la solución única del sistema. Esto significa que existe un conjunto específico de valores
para las variables en el sistema que satisface ambas ecuaciones simultáneamente. En resumen, al
encontrar un punto de intersección en la gráfica del sistema, podemos concluir que el sistema tiene
una única respuesta que corresponde a las coordenadas del punto A.
Comprobación algebraica:
𝒙 + 𝟑𝒚 = 𝟎 𝐞𝐜𝐮𝐚𝐜𝐢𝐨𝐧 𝟏
{
−𝒙 − 𝟕𝒚 = 𝟑 𝐞𝐜𝐮𝐚𝐜𝐢𝐨𝐧 𝟐
Utilizamos el método de reducción o eliminación, iniciamos sumando las ecuaciones 1 y 2 para
poder eliminar (x):
[𝒙 + 𝟑𝒚 = 𝟎] + [−𝒙 − 𝟕𝒚 = 𝟑] = 0 − 4𝑦 = 3
Despejamos la variable (y)
−𝟒𝒚 = 𝟑
𝟑
𝐲 = − = −𝟎, 𝟕𝟓
𝟒
Luego sustituimos el valor de (y) en una de las ecuaciones y despejamos a (x):
𝒙 + 𝟑. (−𝟎, 𝟕𝟓) = 𝟎 𝒆𝒄𝒖𝟏
𝒙+. (−𝟐, 𝟐𝟓) = 𝟎
𝒙 = 𝟎 + 𝟐, 𝟐𝟓
𝒙 = 𝟐, 𝟐𝟓
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Ejercicio 2. Solución de sistemas de ecuaciones lineales 3x3.
Resuelva el sistema de ecuaciones lineales seleccionado (literal A, B, C, D o E)
utilizando el método de eliminación de Gauss-Jordán. Asegúrese de validar el
resultado utilizando herramientas computacionales como GeoGebra, Symbolab
u otras. Incluya la comprobación del resultado y explique detalladamente el
procedimiento de eliminación paso a paso.
𝟐𝒙 + 𝟐𝒚 + 𝟔𝒛 = −𝟐
D. { 𝟔𝒙 + 𝟒𝒚 + 𝟐 𝒛 = 𝟖
𝒙 + 𝟐𝒚 + 𝒛 = 𝟑
En primer lugar, creamos la matriz aumentada a partir del anterior sistema de ecuaciones lineales
3x3 :
𝟐 𝟐 𝟔 −𝟐
(𝟔 𝟒 𝟐| 𝟖 )
𝟏 𝟐 𝟏 𝟑
Como segundo paso debemos convertir la matriz a una forma triangular superior y convertir
el elemento 𝒂𝟏𝟏 en 1; para ello utilizamos las operaciones elementales para convertir la matriz en
una forma triangular superior donde todos los elementos por debajo de la diagonal principal sean
ceros y los elementos de la diagonal principal sean unos.
Para ello multiplicamos la fila uno para convertir el elemento 𝒂𝟏𝟏 por su inverso y obtenemos:
Fila 1 2 2 6 -2 𝟏
X
𝟐
Nueva fila 1 1 1 3 -1 X(por)
𝟏 𝟏 𝟑 −𝟏
(𝟔 𝟒 𝟐| 𝟖 )
𝟏 𝟐 𝟏 𝟑
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Continuamos multiplicando la fila 1 por -6 para convertir el elemento 𝒂𝟐𝟏 a cero:
Fila 1 1 1 3 -1 X-6
Fila 1 -6 -6 -18 6
(resultado)*-6
Fila 2 6 4 2 8
Nueva fila 2 0 -2 -16 14
𝟏 𝟏 𝟑 −𝟏
(𝟎 −𝟐 −𝟏𝟔 | 𝟏𝟒 )
𝟏 𝟐 𝟏 𝟑
Continuamos multiplicando la fila 1 por -1 para convertir el elemento 𝒂𝟑𝟏 a cero:
Fila 1 1 1 3 -1 X-1
Fila 1 -1 -1 -3 1
(resultado)*-1
Fila 3 1 2 1 3
Nueva fila 3 0 1 -2 4
𝟏 𝟏 𝟑 −𝟏
(𝟎 − 𝟐 −𝟏𝟔 | 𝟏𝟒 )
𝟎 𝟏 −𝟐 𝟒
Convertimos el elemento 𝒂𝟐𝟐 en 1 , para ello multiplicamos la fila dos por el inverso de este
elemento y obtenemos:
Fila 2 2 2 6 -2 𝟏
X
−𝟐
Nueva fila 2 0 1 8 -7 X(por)
𝟏 𝟏 𝟑 −𝟏
(𝟎 𝟏 𝟖 |−𝟕)
𝟎 𝟏 −𝟐 𝟒
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Continuamos multiplicando la fila 2 por -1 para convertir el elemento 𝒂𝟑𝟐 a cero:
Fila 2 0 1 8 -7 X-1
Fila 2 0 -1 -8 7
(resultado)*-1
Fila 3 0 1 -2 4
Nueva fila 3 0 0 -10 11
𝟏 𝟏 𝟑 −𝟏
(𝟎 𝟏 𝟖 |−𝟕)
𝟎 𝟎 −𝟏𝟎 𝟏𝟏
Convertimos el elemento 𝒂𝟑𝟑 en 1 , para ello multiplicamos la fila tres por el inverso de este
elemento y obtenemos:
Fila 3 0 0 -10 11 𝟏
X
−𝟏𝟎
Nueva fila 3 0 0 1 11 X(por)
−
10
−𝟏
𝟏 𝟏 𝟑
−𝟕
(𝟎 𝟏 𝟖 | 𝟏𝟏)
𝟎 𝟎 𝟏 −
𝟏𝟎
Por ahora se ha convertido la matriz a una forma triangular superior donde todos los elementos
por debajo de la diagonal son ceros y también hemos convertido la diagonal principal, donde
todos sus elementos son uno; continuamos el proceso para llevar la matriz a una forma escalonada
reducida donde los elementos en la diagonal principal son 1 y todos los demás son 0 cero.
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Continuamos multiplicando la fila 3 por -8 para convertir el elemento 𝒂𝟐𝟑 a cero:
Fila 3 0 0 1 11 X - 8
−
10
Fila 3 0 0 -8 45
(resultado)*-8
5
Fila 2 0 1 8 -7
Nueva fila 2 0 1 0 9
5
−𝟏
𝟏 𝟏 𝟑 𝟗
|
𝟎 𝟏 𝟎| 𝟓
𝟎 𝟎 𝟏 − 𝟏𝟏
( 𝟏𝟎)
Continuamos multiplicando la fila 3 por -3 para convertir el elemento 𝒂𝟏𝟑 a cero:
Fila 3 0 0 1 11 X - 3
−
10
Fila 3 0 0 -3 33
(resultado)*-3 10
Fila 1 1 1 3 -1
Nueva fila 1 1 1 0 23
10
23
10
𝟏 𝟏 𝟎| 𝟗
𝟎 𝟏 𝟎
𝟓
𝟎 𝟎 𝟏 | 𝟏𝟏
( − )
𝟏𝟎
10
Continuamos multiplicando la fila 2 por -1 para convertir el elemento 𝒂𝟏𝟐 a cero:
Fila 2 0 1 0 9 X-1
5
Fila 2 0 -1 0 9
(resultado)*-1 −
5
Fila 1 1 -1 0
23
10
Nueva fila 1 1 0 0 1
2
1
2
𝟏 𝟎 𝟎| 𝟗
𝟎 𝟏 𝟎
𝟎 𝟎 𝟏| 𝟓
𝟏𝟏
( − )
𝟏𝟎
𝟏 𝟗 𝟏𝟏
Y esta es la matriz resultante donde x= , y= , z =− son las soluciones del sistema de
𝟐 𝟓 𝟏𝟎
ecuaciones y representan las coordenadas de un punto de intersección entre tres planos en el espacio
tridimensional en otras palabas cuando tenemos un sistema de ecuaciones lineales con tres
incógnitas la solución del sistema (x),(y),(z) es el punto en el espacio tridimensional donde los tres
planos definidos por las ecuaciones se encuentran.
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Grafica en GeoGebra:
Ejercicio 3. Aplicación de los sistemas de ecuaciones lineales en la
resolución de problemas básicos.
Enuncie el sistema de ecuaciones lineales que describe la problemática y
resuelva utilizando el método de reducción de Gauss-Jordán. Se recomienda
emplear GeoGebra u otra herramienta como la calculadora de matrices para
resolver el sistema de ecuaciones lineales.
D. Una persona invirtió un total de $20,000 en tres inversiones al 6, 8 y
10%. El ingreso anual total fue de $1624 y el ingreso de la inversión del
10% fue dos veces el ingreso de la inversión al 6%. ¿De cuánto fue cada
inversión?
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➢ Establecemos el SEL y definimos las variables:
𝑿 = 𝟔%, 𝒚 = 𝟖% , 𝒛 = 𝟏𝟎%
𝑿 + 𝒚 + 𝒛 = 𝟐𝟎. 𝟎𝟎𝟎 Ecu 1
𝟎, 𝟎𝟔𝑿 + 𝟎, 𝟎𝟖𝒚 + 𝟎, 𝟏𝒛 = 𝟏𝟔𝟐𝟒 Ecu 2
𝟎, 𝟏𝒛 = 𝟐(𝟎, 𝟎𝟔𝒙)
𝟎, 𝟏𝒛 = 𝟎, 𝟏𝟐 𝒙
𝟎, 𝟏𝟐 𝒙 − 𝟎, 𝟏𝒛 = 𝟎 Ecu 3
➢ Rescribimos el SEL en forma de forma de matriz aumentada:
𝟏 𝟏 𝟏 𝟐𝟎𝟎𝟎𝟎
(𝟎, 𝟎 𝟔 𝟎, 𝟎𝟖 𝟎, 𝟏 | 𝟏𝟔𝟐𝟒 )
𝟎, 𝟏𝟐 𝟎 -𝟎, 𝟏 𝟎
➢ Llevamos la matriz aumentada a su forma escalonada reducida por el método de Gauss-jordán:
𝟏 𝟎 𝟎 𝟔𝟎𝟎𝟎
(𝟎 𝟏 𝟎 |𝟔𝟖𝟎𝟎)
𝟎 𝟎 𝟏 𝟕𝟐𝟎𝟎
Por lo tanto, el valor de cada inversión acuerdo a las variables definidas son para X= $6000
Y=$6800 y Z=%7200
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➢ Realizamos la comprobación reemplazando las soluciones del sistema de ecuaciones
(x),(y),(z) en las ecuaciones planteadas en el primer paso.
𝑿 + 𝒚 + 𝒛 = 𝟐𝟎. 𝟎𝟎𝟎
𝟔𝟎𝟎𝟎 + 𝟔𝟖𝟎𝟎 + 𝟕𝟐𝟎𝟎 = 𝟐𝟎. 𝟎𝟎𝟎
𝟎, 𝟎𝟔𝑿 + 𝟎, 𝟎𝟖𝒚 + 𝟎, 𝟏𝒛 = 𝟏𝟔𝟐𝟒
𝟎, 𝟎𝟔(𝟔𝟎𝟎𝟎) + 𝟎, 𝟎𝟖(𝟔𝟖𝟎𝟎) + 𝟎, 𝟏(𝟕𝟐𝟎𝟎) = 𝟏𝟔𝟐𝟒
𝟎, 𝟏𝟐 𝒙 − 𝟎, 𝟏𝒛 = 𝟎
𝟎, 𝟏𝟐 (𝟔𝟎𝟎𝟎) − 𝟎, 𝟏(𝟕𝟐𝟎𝟎) = 𝟎
𝟕𝟐𝟎 − 𝟕𝟐𝟎 = 𝟎
𝟎=𝟎
Comprobación GeoGebra:
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Ejercicio 4. Los diferentes tipos de ecuaciones de la recta en 𝐑𝟑.
Según su literal seleccionado,
❖ Halle la ecuación vectorial de la recta en 𝐑𝟑.
❖ Halle las ecuaciones paramétricas de la recta 𝐑𝟑.
❖ Halle las ecuaciones simétricas de la recta 𝐑𝟑.
Para realizar la comprobación computacional, puede utilizar la herramienta
GeoGebra u otra calculadora vectorial. El objetivo de esta comprobación es
verificar que las ecuaciones vectorial, paramétrica y simétrica correspondan a
la misma recta en 𝐑𝟑.
D. De la recta que pasa por los puntos 𝑷(𝟗, −𝟒, 𝟑) 𝑦 𝑸(𝟎, 𝟐, −𝟑).
➢ Hallamos el vector director D, para ellos tomamos los puntos P y Q y los restamos esto se hace
tomando punto final e inicial de cada coordenada y realizamos las respectivas operaciones así:
𝑷𝑸 = 𝑸 − 𝑷 = (𝟎, 𝟐, 𝟑) − (𝟗, −𝟒, 𝟑) = (−𝟗, 𝟔, −𝟔)
𝑿 = 𝑷 + 𝒕𝒅_______________ 𝒆𝒄𝒖𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏 𝒗𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓𝒊𝒂𝒍
Reemplazando:
𝑿 𝟗 −𝟗
[𝒀 ] = [−𝟒] + 𝒕 [ 𝟔 ]
𝒁 𝟑 −𝟔
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➢ Ahora podemos hallar las ecuaciones paramétricas derivándolas de la ecuación vectorial dada.
Las ecuaciones paramétricas nos permiten expresar los puntos en el espacio tridimensional
mediante parámetros, lo que facilita la visualización y manipulación geométrica del objeto
representado por la ecuación vectorial.
𝑿 = 𝟗 − 𝟗𝒕
𝒀 = −𝟒 + 𝟔𝒕
𝒁 = −𝟑 − 𝟔𝒕
Despejando (t):
𝑿−𝟗
𝒕=
−𝟗
𝒚−𝟐
𝒕=
𝟔
𝒁+𝟑
𝒕=
−𝟔
➢ Para hallar las ecuaciones simétricas comenzamos con las ecuaciones paramétricas halladas.
Las ecuaciones simétricas nos permiten describir un objeto geométrico en el espacio
tridimensional eliminando los parámetros. Se obtienen al eliminar los parámetros de las
ecuaciones paramétricas, lo que resulta en expresiones que relacionan directamente las
coordenadas (X),(Y),(Z). Estas ecuaciones proporcionan una descripción más tradicional y
fácilmente interpretable del objeto en el espacio tridimensional.
Ecuaciones simétricas:
𝑿−𝟗 𝒚−𝟐 𝒁+𝟑
= =
−𝟗 𝟔 −𝟔
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Ejercicio 5: La ecuación normal del plano.
Resuelva el siguiente problema relacionado con planos en el espacio utilizando
los conceptos teóricos correspondientes y grafique la solución utilizando la
herramienta GeoGebra.
D. Determine la ecuación normal del plano que contiene los puntos
𝑷(𝟔, 𝟑, 𝟏𝟏), 𝑸(𝟕, 𝟓, −𝟐) 𝑦 𝑹(−𝟔, 𝟐, 𝟒).
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ y 𝑃𝑄
➢ Para hallar la ecuación normal del plano primero determinamos los vectores 𝑃𝑅 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ . Estos
vectores se obtienen restando las coordenadas del punto (P) de los puntos (R) y (Q)
respectivamente.
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = [(−𝟔 − 𝟔), ( 𝟐 − 𝟑), ( 𝟒 − 𝟏𝟏)]
𝑷𝑹
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (−𝟏𝟐, −𝟏, −𝟕)
𝑷𝑹
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = [(𝟕 − 𝟔), (𝟓 − 𝟑), (−𝟐 − 𝟏𝟏)]
𝑷𝑸
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⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (𝟏), (𝟐), (−𝟏𝟑)
𝑷𝑸
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ y 𝑃𝑄
➢ Realizamos el producto cruz o producto vectorial entre los vectores obtenidos 𝑃𝑅 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑷𝑹 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝒏
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ y 𝑷𝑸 ⃗
Para realizar el producto cruz entre dos vectores determinamos las componentes i, j y k y creamos
una matriz de orden o dimensión 3x3
Posteriormente realzamos las operaciones para i, j y k :
𝒊 𝒋 𝒌
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ∗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝟐 −𝟏𝟑 𝟏 −𝟏𝟑 𝟏 𝟐
𝑷𝑹 𝑷𝑸 = | 𝟏 𝟐 −𝟏𝟑| = | |𝒊 − | |𝒋 + | |𝒌
−𝟏 −𝟕 −𝟏𝟐 −𝟕 −𝟏𝟐 −𝟏
−𝟏𝟐 −𝟏 −𝟕
𝒊 𝒋 𝒌
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ∗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑷𝑹 𝑷𝑸 = | 𝟏 𝟐 −𝟏𝟑| = [(−𝟏𝟒) − (𝟏𝟑)]𝒊 − [(−𝟕) − (𝟏𝟓𝟔)]𝒋 + [(−𝟏) − (−𝟐𝟒)]𝒌
−𝟏𝟐 −𝟏 −𝟕
𝒊 𝒋 𝒌
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑷𝑹 ∗ 𝑷𝑸 = | 𝟏 𝟐 −𝟏𝟑| = [−𝟐𝟕]𝒊 + [𝟏𝟔𝟑]𝒋 + [𝟐𝟑]𝒌
−𝟏𝟐 −𝟏 −𝟕
Por lo tanto:
𝑷𝑹 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝒏
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ y 𝑷𝑸 ⃗
⃗ = (−𝟐𝟕, 𝟏𝟔𝟑, 𝟐𝟑)
𝒏
⃗⃗⃗⃗⃗
➢ Marcamos otro punto en el plano T(X,Y,Z) y determinamos el vector 𝑃𝑇
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𝑷 = (𝟔, 𝟑, 𝟏𝟏)
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑷𝑻 = (𝒙 − 𝟔, 𝒚 − 𝟑, 𝒁 − 𝟏𝟏)
➢ Realizamos el producto punto entre ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑷𝑻 y 𝒏⃗
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑷𝑻 ∗ 𝒏⃗⃗ = (𝑿 − 𝟔, 𝒀 − 𝟑, 𝒁 − 𝟏𝟏) ∗ (−𝟐𝟕, 𝟏𝟔𝟑, 𝟐𝟑) = 𝟎
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑷𝑻 ∗ ⃗𝒏
⃗ = [(𝑿 − 𝟔). (−𝟐𝟕)] + [(𝒀 − 𝟑). (𝟏𝟔𝟑)] + [(𝒛 − 𝟏𝟏). (𝟐𝟑)] = 𝟎
⃗⃗⃗⃗⃗ por cada uno de los elementos del
Realizamos las operaciones, de los elementos del vector 𝑃𝑇
vector 𝑛
⃗ y obtenemos :
⃗⃗⃗⃗⃗ ∗ 𝒏
𝑷𝑻 ⃗⃗ = [−𝟐𝟕𝒙 + 𝟏𝟔𝟐] + [𝟏𝟔𝟑𝒚 − 𝟒𝟖𝟗] + [𝟐𝟑𝒛 − 𝟐𝟓𝟑] = 𝟎
⃗⃗⃗⃗⃗ ∗ 𝒏
𝑷𝑻 ⃗⃗ = −𝟐𝟕𝒙 + 𝟏𝟔𝟑𝒚 + 𝟐𝟑𝒛 − 𝟓𝟖𝟎 = 𝟎
⃗⃗⃗⃗⃗ ∗ 𝒏
𝑷𝑻 ⃗⃗ = −𝟐𝟕𝒙 + 𝟏𝟔𝟑𝒚 + 𝟐𝟑𝒛 = 𝟓𝟖𝟎
Entonces la ecuación normal del plano que contiene los tres puntos es:
−𝟐𝟕𝒙 + 𝟏𝟔𝟑𝒚 + 𝟐𝟑𝒛 = 𝟓𝟖𝟎
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Ejercicio 6: Ejercicio Colaborativo de Equivalencia de Conceptos.
Cada miembro del grupo deberá resolver el ejercicio correspondiente a su
literal de manera individual. Luego, se les solicita realizar su aporte en
el foro, compartiendo los resultados obtenidos. Además, cada integrante debe
responder a la pregunta planteada al final del ejercicio.
Considere el sistema de tres ecuaciones lineales con tres incógnitas:
𝟐𝒙𝟏 − 𝒙𝟐 + 𝟐𝒙𝟑 = 𝟔
𝟑𝒙𝟏 + 𝟐𝒙𝟐 − 𝒙𝟑 = 𝟒
𝟖𝒙𝟏 + 𝟔𝒙𝟐 − 𝟔𝒙𝟑 = 𝟐
D. Calcule la inversa de la matriz 𝑨 utilizando la calculadora de matrices y
luego y verifique que ⃗⃗⃗⃗𝑥 = 𝐴−1 . ⃗⃗𝑏
Ejercicio colaborativo: Invitamos a todos los participantes a discutir con sus
compañeros las similitudes que encuentren en las respuestas obtenidas para el
ejercicio. Analicen los resultados, compartan sus observaciones y conclusiones.
¿Existen patrones o tendencias comunes en las soluciones encontradas por los
compañeros?
Matriz aumentada :
2 -1 2 6
A = (3 2 -1 |4)
8 6 -6 2
Inversa de la matriz A:
1 -1 1
3 3 6
-5 14 -4
A-1 =
9 9 9
-1 10 -7
( 9 9 18)
Matriz A en su forma escalonada reducida (gauss-jordán):
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1 0 0 1
A = (0 1 0 |2)
0 0 1 3
Entonces:
𝟏
⃗ =(𝟐)
𝒙
𝟑
6
⃗𝒃=(4)
2
Por lo tanto :
⃗⃗⃗⃗𝒙 = 𝑨−𝟏 . ⃗𝒃
1 -1 1
3 3 6
-5 14 -4 6 𝟏
-1
A = . (4) = (𝟐)
9 9 9 2 𝟑
-1 10 -7
( 9 9 18)
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Comprobación:
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Conclusiones
En conclusión, este trabajo ha proporcionado una exploración detallada y profunda en el ámbito de
los sistemas de ecuaciones lineales en el plano y en el espacio tridimensional. Al comenzar con la
conceptualización de sistemas en el plano y analizar las intersecciones de rectas, hemos establecido
una base sólida para comprender soluciones únicas en contextos bidimensionales.
La aplicación del método de reducción de Gauss-Jordán y la validación gráfica mediante GeoGebra
nos ha permitido comprender y visualizar las intersecciones tridimensionales de planos en el
espacio, lo que representa un avance significativo en nuestra comprensión de sistemas 3x3. Además,
hemos aplicado estos conocimientos en problemas prácticos, traduciendo enunciados en sistemas
de ecuaciones y utilizando métodos como Gauss-Jordán para resolverlos de manera eficaz,
confirmando nuestras soluciones mediante la visualización gráfica en GeoGebra.
La exploración en las diversas formas de ecuaciones de la recta en R3 ha enriquecido nuestro
entendimiento de las representaciones vectoriales, paramétricas y simétricas. Además, hemos
profundizado en el cálculo de la ecuación normal en el plano, aplicando los conceptos previamente
aprendidos y consolidando nuestra comprensión de las relaciones algebraicas y geométricas.
En última instancia, este trabajo ha destacado la relevancia y aplicabilidad de los sistemas de
ecuaciones lineales en contextos matemáticos y del mundo real. Al aplicar métodos rigurosos y
visualizaciones gráficas, hemos logrado una comprensión holística de los sistemas de ecuaciones
lineales, demostrando su utilidad tanto en el ámbito teórico como en la resolución de problemas
prácticos. Este trabajo representa un logro significativo en nuestro dominio de álgebra lineal,
ampliando nuestras habilidades analíticas y aplicativas en este campo fundamental de las
matemáticas.
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Referencias Bibliográficas
Grossman, S. I., Flores Godoy, J. J. (2019). Álgebra lineal: Sistemas de ecuaciones lineales. Pág.
(26-71). McGraw-Hill. [Link]
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Grossman, S. I., Flores Godoy, J. J. (2019). Álgebra lineal: Rectas y planos en el espacio. Pág.
(293-308). McGraw-Hill. [Link]
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Zúñiga, C. (2010). Módulo Algebra Lineal: Sistemas de ecuaciones lineales. Pág. (164-
182). Bogotá, UNAD. [Link]
Zúñiga, C. (2010). Módulo Algebra Lineal: Rectas. Pág. (208-217). Bogotá,
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Zúñiga, C. (2010). Módulo Algebra Lineal: Planos. Pág. (222-226). Bogotá,
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