UNIVERSIDAD DEL NORTE
DIVISIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS Y
ESTADÍSTICA
1. Identificación.
División Ciencias Básicas
Departamento Matemáticas y Estadística
Nombre de la asignatura Algebra lineal
Código de la asignatura MAT 1031
Nivel de la asignatura (Pregrado - Postgrado) Pregrado
Requisitos (Código y nombre de las asignaturas) No tiene
NRC:
Número de créditos de la asignatura 3
No. de horas teóricas por semana: 3
No. de horas prácticas por semana: 0
No de horas de trabajo independiente 6
Número de semanas 16
Idioma de la asignatura español
Modalidad de la asignatura (presencial, virtual, híbrido) presencial
Nombre del Profesor
Horario de atención del Profesor
Ubicación del Profesor
E-mail del Profesor
2. Descripción de la Asignatura.
En este curso introductorio de Álgebra Lineal, los estudiantes se sumergirán en la resolución de
problemas del mundo real a través del uso del método de Gauss-Jordan para sistemas de ecuaciones
lineales usando herramientas computacionales. Con un enfoque práctico, exploraremos el poder de
las matrices como herramientas clave para organizar y resumir información, brindando una
perspectiva aplicada que resalta su relevancia en una variedad de contextos. Avanzando, los alumnos
profundizarán en los espacios de matrices dentro del campo real, dominando las operaciones
esenciales y sus diversas aplicaciones más allá del ámbito puramente matemático. Mediante ejemplos
concretos, exploraremos cómo estas operaciones pueden transformar y modelar datos en áreas como
la ciencia de datos, la ingeniería y la economía, entre otros campos. Por último, se presentarán los
conceptos de autovalores y autovectores, revelando su papel crucial en la comprensión de la
transformación y el comportamiento de los datos en el ámbito matemático y más allá. Los estudiantes
tendrán la oportunidad de aplicar estos conocimientos en problemas de análisis de datos, optimización
y otras aplicaciones del mundo real, fomentando así su comprensión de su utilidad práctica y su
importancia en la resolución de problemas complejos.
3. Objetivo general.
Esta asignatura se orientará a modelar y resolver situaciones problemas usando el conocimiento
conceptual y procedimental del álgebra lineal, así como la sintaxis propia del lenguaje matemático en
contextos matemáticos o geométricos o físicos o de las ciencias económicas, mediados por
herramientas computacionales.
4. Resultados de aprendizaje esperados a nivel programa.
Ingeniería: Capacidad para identificar, formular y resolver problemas complejos de ingeniería,
aplicando principios de ingeniería, ciencias y matemáticas.
Matemáticas: Capacidad para modelar y resolver situaciones problema de manera viable y eficiente
usando coherentemente el conocimiento conceptual y procedimental de las matemáticas y la sintaxis
del lenguaje matemático.
Ciencias de los Datos: Capacidad de manejar diferentes volúmenes de datos para la toma de
decisiones de manera ética y profesional en una variedad de ámbitos de los sectores privados y
estatales.
5. Justificación.
La asignatura de Álgebra Lineal es fundamental en la formación básica profesional de varios
programas académicos en la Universidad del Norte. Los estudiantes de las disciplinas de ingeniería
(civil, mecánica, sistemas, electrónica, eléctrica e industrial), matemáticas, ciencia de datos y otros,
son cruciales para alcanzar los resultados de aprendizaje específicos de sus programas, especialmente
cuantitativos. El Álgebra Lineal, en su esencia, representa la matemática de los grandes conjuntos de
datos. A través de este curso, los estudiantes exploran conceptos fundamentales que tienen
aplicaciones vitales en una multitud de disciplinas. Por ejemplo, para un ingeniero, es vital modelar
problemas vía ecuaciones, que les permitan representar y manipular sistemas dinámicos. Igualmente,
para un científico de datos, cuya formación se basa en la estadística, se presenta la necesidad de
representar grandes conjuntos de datos mediante matrices que permitan generar visualizaciones
complejas, así como la reducción de dimensionalidad. Para el matemático, el álgebra lineal es parte
esencial de su formación profesional, enriqueciendo su comprensión de la disciplina en su totalidad.
El Álgebra Lineal se convierte en un lenguaje imprescindible para comprender los principios
fundamentales requeridos en el desarrollo de estas profesiones. Es el cimiento sobre el cual se
construyen diversas áreas temáticas de cada disciplina, proporcionando a los estudiantes una
comprensión sólida y estructurada de los problemas complejos que enfrentarán en sus respectivos
campos, y como darles solución desde un punto de vista lineal con herramientas computacionales. El
estudio del Álgebra Lineal contribuye significativamente al desarrollo de habilidades lógicas,
fortalece el razonamiento cuantitativo y sirve como marco estructurado para representar y resolver
muchos problemas en contextos profesionales.
6. Matriz Resultados de Aprendizaje – Actividades de Aprendizaje y Valoración.
Resultados de Aprendizaje de la Actividades de
Actividades de Valoración asociadas
asignatura Aprendizaje
(Indique las actividades que
asociadas al
Al finalizar la asignatura, los estudiantes desarrollará para monitorear la
resultado de
deben estar en capacidad de: comprensión y avance del RA)
aprendizaje
Calcular soluciones de sistemas de Solución de
ecuaciones lineales, matrices inversas y Quizes en parejas para evaluación de ejercicios y
sus determinantes de manera manual y procesos manuales (casos 3x3); y uso de problemas de forma
con mediación tecnológica. software computacional para encontrar individual, grupal y
Argumentar el uso de distintas soluciones, donde se da respuesta clara y computacional
propiedades de los sistemas de ecuaciones concisa a una situación problema. (mediante el uso de
lineales o matrices según la naturaleza del software
Examen escrito teórico diseñado con
problema. especializado) con
preguntas de desarrollo en el cual deberán
Emplear métodos analíticos y retroalimentación
presentar de forma clara y ordenada el
computacionales en el cálculo de procedimiento completo que permite en al aula de clase
autovectores y autovalores para modelar llegar a la respuesta.
situaciones problema.
7. Temas.
No. de Horas Trabajo independiente
Temas Subtemas a cargo del (describir las
profesor actividades)
Sistemas de ecuaciones lineales. Métodos de eliminación 18 Ejercicios del capítulo
Sistemas
(Gauss, Gauss-Jordan y Kramer) y uso de herramienta 1.1 y 1.2 del texto.
de
computacional para su cálculo. Aplicación: {Interpolación,
ecuaciones
administración de recursos, Modelo de Leontief, distribución
lineales
de calor, flujo de tráfico, circuitos eléctricos}.
El espacio de matrices mxn. Operaciones entre matrices y uso 15 Ejercicios capítulo 2.1 a
de herramienta computacional para su cálculo. Aplicación: 2.6
Espacio de {Cadenas de Markov, contagio de enfermedades, matriz de
matrices Leontief, vector oferta/demanda/precios}. Determinante, Capitulo 3.1 a 3.3
matrices invertibles, matriz escalonada reducida; y su relación
con los sistemas de ecuaciones lineales.
Vectores, combinación lineal, independencia lineal y conjunto 7 Ejercicios del capítulo
Espacios
de generadores. Planos en tres dimensiones e interpretación 5.1 al 5.5
vectoriales
geométrica. Base y dimensión.
Vectores y Vectores y valores propios y uso de herramienta 7 Ejercicios del capítulo
valores computacional para su cálculo. Aplicación: {modelo de 8.1 a 8.3
propios crecimiento de poblaciones}.
8. Ponderación de la Evaluación
Para la calificación del curso debe seleccionar las formas de valoración que considere y asignarles
una ponderación, según los lineamientos institucionales.
Forma de Valoración Porcentaje asignado
Primer Parcial (Semana 1-4) Sistemas de ecuaciones lineales
25%
(30% quices y actividades)
Segundo Parcial (Semana 5-8) matrices (30% quices y
25%
actividades)
Tercer Parcial (Semana 9-12) Espacios vectoriales (30% quices
25%
y actividades)
Cuarto Parcial (Semana 12-16) autovectores y autovalores (30%
25%
quices y actividades)
9. Planeación semana a semana
SEM. TEMA TEXTO GUIA
1y2 Dos ecuaciones lineales con dos incógnitas. Método de Capitulo 1.1 y 1.2
eliminación de Gauss
3 Forma escalonada reducida y eliminación gaussiana (uso Capitulo 1.2
de herramienta computacional para su cálculo)
4 Aplicaciones (uso de herramienta computacional para su Capitulo 1.2 ejemplo 1.2.8,
cálculo) PARCIAL 1 1.2.9. 1.2.10; y ejercicios
con matlab 10,9,8
5 Espacio de matrices, Operaciones (uso de herramienta Capitulo 2.1 y 2.2
computacional para su cálculo)
6 Aplicaciones (uso de herramienta computacional para su Capítulo 2.2 ejemplo 2.2.6
cálculo) y ejercicios matlab 14
7y8 Determinante, matrices invertibles y matriz escalonada Capitulo 2.3 y 2.4
reducida PARCIAL 2
9 y 10 Vectores, combinación lineal, independencia lineal y Capitulo 5.1, 5.2
conjunto de generadores
11 Planos en tres dimensiones e interpretación geométrica. Capitulo 5.4, 5.5
Base y dimensión.
12 Transformaciones lineales asociadas a matrices Capitulo 7.1
PARCIAL 3
13 y 14 Autovectores y autovalores (uso de herramienta Capitulo 8.1
computacional para su cálculo)
15 y 16 Aplicaciones (uso de herramienta computacional para Capitulo 8.2
su cálculo)
10. Bibliografía.
Tipo de referencia Tipo de Texto
(Si es libro Existe en
Referencia Bibliográfica impreso, revista De Idioma Biblioteca o
impresa, artículo Guía no
Referencia
de revista)
Grossman, Stanley. “Algebra Lineal”. Mac Libro impreso
x español si
Graw-Hill. 2012.
Castañeda S., Barrios A. e I. Gutiérrez. Libro impreso
“Manual de Algebra Lineal, segunda
x español si
edición”. Editorial universidad del norte.
2020.
Castañeda S. y A. Barrios. “Introducción al Libro impreso
Álgebra lineal”. Editorial universidad del x español si
Norte. 2012.
Barrios A, Castañeda S y R. Martínez. Libro impreso
“Apuntes de Álgebra Lineal”. Ediciones x español si
Uninorte. 2004. Segunda edición.
Anton, Howard. “Introducción al Algebra Libro impreso
x español si
Lineal”. México. Limusa 2006