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Final 2 Ptarde

El documento es un examen de matemáticas específicas para maestros que incluye preguntas sobre geometría, escalas, probabilidad y estadística. Se requiere que los estudiantes resuelvan problemas relacionados con el área de figuras, escalas en mapas, y análisis de datos de tiempo de estudio. Además, se pide aplicar el método de Pòlya para resolver un problema relacionado con un rombo y un rectángulo.

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Ana Domínguez Marín
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El documento es un examen de matemáticas específicas para maestros que incluye preguntas sobre geometría, escalas, probabilidad y estadística. Se requiere que los estudiantes resuelvan problemas relacionados con el área de figuras, escalas en mapas, y análisis de datos de tiempo de estudio. Además, se pide aplicar el método de Pòlya para resolver un problema relacionado con un rombo y un rectángulo.

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Apellidos:_____________________________________________Nombre: ________Grupo:____

Matemáticas específicas para maestros. Final-2°parcial. Turno Tarde (12/7/2021).


Nota importante: Todas las respuestas tienen que estar razonadas

PRIMERA PARTE

Pregunta 1 (1 punto)

Dibuja el desarrollo plano de un cono y deduce, a partir de ese desarrollo, la fórmula del área total del cono.

Pregunta 2 (1,5 puntos)

a) La distancia real entre dos ciudades es de 750 km. Si la distancia que hay entre ellas en un mapa es de 15 cm, ¿cuál
es la escala del mapa?
b) Qué área tiene en la realidad un terreno con forma de trapecio rectángulo cuyas bases en ese mapa miden 1,6 y 2,3
cm y cuya diagonal mayor en ese mapa mide 2,875 cm?

Pregunta 3 (1,5 puntos)

Se tiene una pirámide de base un hexágono regular. La arista de la base mide 5 cm y la arista lateral 7 cm. Calcula el
área total de la pirámide.

Pregunta 4 (1,5 puntos)

Un envío de frutas a un supermercado consta de naranjas y manzanas que se agrupan en cajones de 500 piezas,
habiendo en cada cajón 300 naranjas y 200 manzanas. Por experiencias anteriores se sabe que en cada envío están
estropeadas un 15% de las naranjas y un 5% de las manzanas. Se extrae una pieza al azar de un cajón cualquiera. a)
¿Cuál es la probabilidad de que esté estropeada? b) Si la pieza elegida está en buenas condiciones, ¿Qué es más
probable, que sea una naranja o que sea una manzana?

Pregunta 5 (1,5 puntos)

Se ha preguntado a cada estudiante de un grupo el tiempo (en horas) que estudia al día. Los datos se recogen en la
siguiente tabla:

Tiempo (horas) [0,1) [1,2) [2,3) [3,4) [4,5]


N°de estudiantes 12 18 15 9 6

a) Halla la media, la clase modal y la mediana de la variable “tiempo (en horas) que estudia un alumno al día”.
b) Representa los datos de la tabla usando un gráfico estadístico apropiado.
c) Calcula el percentil 90 y explica qué significa dicho percentil en el contexto del problema.

SEGUNDA PARTE (entregar por separado)

Pregunta 6 (3 puntos) Resuelve el siguiente problema detallando las 4 fases del método de Pòlya e indicando
las estrategias utilizadas: En un rombo de diagonales 8 y 6 cm se incluye un rectángulo cuyos lados menores están
sobre dos de los lados opuestos del rombo y cuyos lados mayores pasan respectivamente por un vértice del rombo y
por el centro del rombo, como se muestra en la figura. Calcula el área del rectángulo.

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