UNIVERSIDAD REGIONAL DE GUATEMALA”

Sede: San Pedro Sac. San Marcos

FACULTAD: Ciencias Jurídicas y Sociales.

PARTE INFORMATIVA
ASIGNATURA: Criminalística l
CARRERA Licenciatura en Investigación Criminal y forense (Criminalística)
CICLO LECTIVO 2024
CATEDRÁTICO Lic. Pablo Cesar Maldonado Segovia
DIRECCIÓN ELECTRONICA maldonadopablo0126@[Link]
SEDE San Pedro Sacatepéquez, San Marcos.
CODIGO DE SEDE 05
HORARIO 15:40 a 17:10 Horas.
TEXTOS BÁSICOS Textos Básicos: El proceso de la entrevista: conceptos y modelos de Acevedo, diccionario de preguntas
gestión por competencias de Martha Alles, Interrogatorio (investigación criminal) de Ricardo Badillo
Grajales.

II. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

Este curso está diseñado y organizado en varias unidades temáticas, que abordan fundamentos teórico - prácticos de
esta disciplina, contiene una serie de conocimientos para conseguir los objetivos y las competencias necesarias para
realizar entrevistas de investigación e interrogatorios eficaces, y lograr obtener los testimonios de una forma dinámica
y personal, entrevistando a los implicados en los casos para recaudar declaraciones completas, tomando en cuenta la
responsabilidad en las investigaciones criminales para no cometer errores que conduzcan al enjuiciamiento de inocentes
o a la impunidad de autores.
III. COMPETENCIAS DE CURSO:

• Adquirir la capacidad para llevar a cabo una investigación criminal de acuerdo con una planificación
profesional, fruto de los métodos de trabajo y técnicas científicas estudiados.

• Desarrollar la capacidad de afrontar y resolver problemas prácticos a la hora de definir e implantar un análisis o
una investigación criminal.

• Conocer y aplicar las técnicas y la metodología de la investigación criminal aprovechando la utilidad de las
herramientas típicas de análisis criminalístico y de las ciencias forenses.

• Analizar y percibir patrones de organización y significados secundarios u ocultos inicialmente, que derivan de la
entrevista, el interrogatorio, y otras técnicas del análisis criminal.

• Analizar e interpretar las declaraciones de testigos, víctimas y personas vulnerables, para el esclarecimiento
de los hechos.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE I
COMPETENCIAS CONTENIDO DECLARATIVO CONTENIDOS PROCEDIMENTALES FECHAS DE EJECUCIÓN
DEL ESTUDIANTE
° Bienvenida al grupo, lectura de la guía • Reflexiona en relación a la
• Distinguir los conceptos programática, información general del
de entrevista e interrogatorio y sus información, la relaciona con todos
curso, y su relación con los demás
diferencias y similitudes y cursos. los cursos y plantea sus dudas. 13 de Julio
dominar diversas técnicas
relacionadas a ambos conceptos
en distintos escenarios y
° Elementos básicos: • Lee, analiza y realiza un análisis
situaciones. • Comunicación efectiva vinculando los tres elementos básicos
• Entrevista sobre el curso
• Identificar las técnicas
• Interrogatorio
idóneas de entrevistas e
interrogatorios como fuente de
información primaria que facilitan
el esclarecimiento de los delitos.

° Diferencias y similitudes entre entrevista

e interrogatorio.
• Análisis 20 de Julio
° Aspectos éticos y legales de la entrevista • Mapa mental
y el interrogatorio.

° Algunos elementos que inciden en el

proceso de entrevista.
• Mapa conceptual 27 de Julio

° Destrezas básicas de comunicación y

• Conocer los elementos entrevistas:
básicos de la comunicación • Comunicación verbal
• Exposición oral dinamizada
03 de agosto
verbal y no verbal, así como los a) Observación
de la entrevista y reconocer la b) Atención
importancia de planificar y c) Escucha
establecer los objetivos. d) Silencio
e) Respuestas
f) Clarificación
g) Parafraseo
h) Resumen
• Comunicación no verbal
a) Expresión facial
b) Gestos
c) Movimiento corporal
d) Contacto visual
e) Proximia
• Relación interpersonal durante la
entrevista:
a) Empatía
b) Auto-revelación
c) Respeto por la diversidad

° Elementos básicos de la entrevista:

• Propósito
• Metas
• Alcance
10 de agosto
• Exposición oral dinamizada
° Tipos de entrevista
• Estructurada
• Semi-estructurada
• No estructurada
• Con niños y adolescentes
• Con familias
• En el escenario laboral
I EXAMEN PARCIAL 17 de agosto
 UNIDAD DE APRENDIZAJE II
COMPETENCIAS CONTENIDO DECLARATIVO CONTENIDOS FECHAS DE EJECUCIÓN
DEL ESTUDIANTE PROCEDIMENTALES

° El interrogatorio
• Plan 24 de agosto
• Identificar las características • Meta
principales de distintos tipos de • Videos interactivos
• Objetivos
criminales, víctimas y testigos, así • Análisis de los videos
como las guías para el manejo • Fases del interrogatorio
adecuado, según lo establecido por ° Los cuatro tipos de interrogatorio más
la ley. comunes:
• Directo
• Tener el conocimiento de los • Racionalización
elementos esenciales de la • Incentivo
investigación criminal y sus procesos, • Emocional
incluyendo las reglas vigentes, y
aplicar en entrevistas e ° Técnicas de interrogatorios
interrogatorios para que la • Indirecto
información sea válida. • Archivo y ficha • Exposiciones orales 31 de agosto
• Tiro rápido dinamizada
• Del silencio

Aniversario
Aniversario 07 de septiembre
 ° Diferencias y similitudes con la
entrevista
° Elementos esenciales de la 14 de septiembre
investigación criminal:
• Elaborar informes periciales con • Cuadro comparativo
• Táctica criminalista y antecedentes
precisión, claridad y exactitud, • Cuadro resumen
dominando las técnicas y guías
históricos.
recomendadas para su elaboración. • Procedimiento criminal, regla miranda.
• Criminales, víctimas y testigos
• Rol del investigador, evidencia

° Redacción de informes: • Informes 21 de septiembre

• Tipos de informes según el escenario
• Objetivos y alcance del informe pericial
• Guías y principios para redactar
informes y completar formularios.

II EXAMEN PARCIAL 28 de septiembre

 UNIDAD DE APRENDIZAJE III

COMPETENCIAS CONTENIDO DECLARATIVO CONTENIDOS PROCEDIMENTALES FECHAS DE EJECUCIÓN

EL ESTUDIANTE

° La exactitud de las
● Analizar el comportamiento del declaraciones testificales.
ser humano reconociendo las • Foro de discusión 05 de octubre
fuerzas esenciales que intervienen ° Factores de codificación.
en el proceso de la entrevista e
interrogatorio. ° Clasificación de la información:
• Pública
• Privada
● Reconocer el concepto de
• Confidencial
inclusión aceptando y respetando
las diferencias individuales y saber
la importancia de la ética
profesional en el ejercicio de sus
funciones.

° La entrevista cognitiva.
12 de octubre
● Aplicar la comunicación verbal y ° El testimonio como prueba • Realización guías de entrevista
escrita para transmitir ideas y testifical: la prueba
decisiones con claridad y rigor en la preconstituida. • Realización guías de
exposición y tener la capacidad para interrogación
analizar e interpretar textos ° Detección de mentiras y
especializados, fomentar la análisis de credibilidad. • Exposiciones orales dinamizadas
creatividad, iniciativa y proactividad

° Atmósfera psicológica de la
entrevista.
• Exposiciones orales dinamizadas 19 de octubre
Elementos psicológicos presentes en
la entrevista o interrogatorio.
• Resistencia
• Transferencia
• Mecanismos de defensa
• Ansiedad
• Catarsis
• Mentira deliberada

° Principales errores cometidos en la

entrevista o interrogatorio • Foro de discusión 26 de octubre
• Efecto de halo
• No explicar los objetivos
• Entrevista demasiado larga
• No mostrar interés
• Influir en las respuestas
• No establecer respeto mutuo
• No aclarar la información que se
recibe
• Hacer más de una pregunta a la vez
• Interrumpir
• No prestar atención al lenguaje
corporal
° Entrevistas especificas en el área
de seguridad 02 de noviembre
• De confrontación
• Situación de crisis • Exposiciones orales dinamizadas
• Entrevista
cognitiva a testigos
• Entrevista para
evaluación poligráfica
• Entrevista en
labores de inteligencia
EXAMEN FINAL 09 de noviembre
IV. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS:

La metodología con la que se trabajará cada uno de los ejes temáticos será de forma participativa, interactiva en esencia constructivista
Y por lo tanto contemplara dentro de sí discusiones, análisis, foros, exposiciones, dinámicas de todo tipo, lecturas investigaciones para
socializar y dar a conocer las experiencias del estudiantado y de esta manera fortalecer el conocimiento teórico y práctico.

El aprendizaje del curso de entrevistas e interrogatorios sirve para aprender a obtener la información de los objetivos señalados, de forma
natural, sin que sen den cuenta de que está siendo sometidos a un interrogatorio, se pretende que el estudiante adquiera conocimiento
sobre las técnicas y métodos existentes y que aprendan a la aplicación de cada una de ellas para ponerlas en práctica y lograr una formación
académica satisfactoria.

Para tales efectos el estudiante deberá partir de lecturas en el ámbito de entrevistas e interrogatorios según autores y material que el docente
facilitará.

Las estrategias del curso buscan que todos y cada uno de los estudiantes se involucren en las actividades, lecturas y participen en forma
activa en el desarrollo de los temas:

• Investigaciones
• Foros de discusión
• Resolución de tareas
• Preguntas directas
• Observación directa e indirecta.
• Exposiciones dinamizadas
• Desarrollo de diferentes actividades
V. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

Para el buen desarrollo de los contenidos de entrevistas e interrogatorios, los estudiantes contaran con los siguientes materiales didácticos:
1 Material permanente de trabajo: Elementos para escribir, Pizarrón, video proyector, cuadernos, reglas, compases, computadoras
personales.
2 Material informativo: Libros, diccionarios, enciclopedias, revistas, periódicos, etc.
3 Material ilustrativo audiovisual: Videos, discos, etc.
4 Material Tecnológico: Diccionarios digitales, biografías interactivas, el uso de blogs educativos y la publicación de documentos en
bibliotecas digitales, es decir, la creación de contenidos e información complementaria al material didáctico.

VI. EVALUACIÓN:
Por lo tanto, la toma de decisiones pedagógicas, que se puede entender como la acción docente sobre el desempeño del estudiante,
constituye uno de los principales propósitos de la evaluación. Como facilitadores, se toma en cuenta que la evaluación educativa responde
a tres funciones básicas:

• Refuerzo: convierte el proceso evaluativo en una actividad satisfactoria para el alumno, reconociendo su esfuerzo y rendimiento
incluyendo los aspectos positivos de su desempeño.
• Informar sobre el desempeño: consiste en conocer qué logros se están obteniendo a través de las actividades, con lo cual se puede
alcanzar un aprendizaje significativo ya que permite elaborar estrategias que sean adecuadas para el alumno, promoviendo su
desarrollo.
• La autoconciencia: genera un grado de autoconciencia en el alumno acerca de cómo se aprende, cómo se piensa y cómo se actúa.
Refiere a una autorregulación autónoma o propio control del individuo respecto a su desempeño.
 VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Acevedo, A.; et. al. (2006). El proceso de la entrevista: conceptos y modelos. México. Limusa.
Alles, M. A. (2003). Diccionario de preguntas: gestión por competencias, cómo planificar la entrevista por competencias. Buenos Aires, Granica.
Badillo Grajales, R. (2006). Entrevista e interrogatorio (investigación criminal). (2da Ed.). San Juan, Puerto Rico: Publicaciones Puertorriqueñas,
Benavente, H. (2011) Manual práctico para la entrevista, interrogatorio y la declaración en el proceso penal acusatorio y oral: técnicas de
entrevista. México, D.F.: UNAM Facultad de Derecho; Flores Editor y Distribuidor
Diaz-Bravo, L., Torruco-García, U., Martínez-Hernández, M. & Valera-Ruiz, M. (2013)- La entrevista, recurso flexible y dinámico. Metodología de
la investigación en educación médica 2(7): 162-167.
Knapp, M. (1991) La comunicación no verbal: el cuerpo y el entorno.México: Ediciones Paidós.
Keats, D. (1992), “La Entrevista Perfecta”, Ed. Pax-Méx., México.

LOS RUBROS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN SON:

COMPONENTE ASIGNACIÓN FECHAS DE ENTREGA

Examen parcial (1) 20 pts.
Trabajos individuales y asistencia 10 pts.
TOTAL 30 pts.
Examen parcial (2) 20 pts.
Trabajos individuales y/o grupales y asistencia 10 pts.
TOTAL 30 PTS.
EXAMEN FINAL 30 pts.
Proyectos 5 pts.
Trabajos y asistencia 5 pts.
TOTAL 40 pts.
TOTAL 100 Pts.
 HOJA DE TAREAS DE SEMESTRE.
UNIVERSIDAD REGIONAL DE GUATEMALA SEDE, SAN PEDRO
SACATEPEQUEZ, SAN MARCOS
CURSO: Entrevistas e interrogatorios
DOCENTE: Lic. Pablo Cesar Maldonado Segovia
SEMESTRE: VIII
CEL: 55359343
CORREO ELECTRÓNICO: maldonadopablo0126@[Link]
AÑO: 2024

FECHA DE PUNTEO PUNTEO

NO.
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA EJECUCIÓN/ENT REGA IDEAL REAL
01. Realización de análisis, mapa mental y mapa conceptual 5 Pts.

02. Exposición oral dinamizada 5 Pts

04. Primer examen parcial 20 pts.

05. Observación y análisis de videos, elaboración de cuadro comparativo y cuadro resumen, 4 Pts.
exposición oral dinamizada
06. Aniversario 2 Pts
07 Elaboración de informes 4 Pts
08. Segundo examen parcial 20 pts.
09. Foros de discusión 3 Pts.
10. Realización de guías 3 Pts
11. Exposiciones orales dinamizadas 4 Pt.
12. Examen Final 30 Pts
TOTAL 100 Pts.

San Pedro Sacatepéquez, San Marcos, Julio de 2024

Lic. Pablo Cesar Maldonado Lic. Ricardo Rabanales [Link]. Msc. Olga Urrutia
Segovia
Docente del curso Coordinador Académico Directora