Dinámica Uno.
Segunda Ley de Newton
Mariana Murcia Camacho – 5501320
12 de abril de 2023
Resumen
En la prá ctica de laboratorio se calculo de manera experimental la
aceleracion a partir de un sistema de poleas y la relación con la segunda
Ley de Newton y como influye la fricción y la tensión en el sistema. Es im-
portante mencionar que la metodologı́a en cualquier experimento influye
en la precisión y la exactitud de las medidas.
1. Introducción
En el presente informe se puede evidenciar el desarrollo de un sistema de
una polea sujeto a dos cargas, (m1, m2) dinámico en el cual se busca realizar
una comprobación de la aceleración a partir de la relación del movimiento de
una masa frente a otra cuando se deja caer (grafico 1) teniendo en cuenta tam-
bién variables como la tensión la fricción y el peso de las dos cargas y como
se relacionan estas en el componente x y en el componente y. Además, de la
comprobación de la aceleración se busca evidenciar la relación entre la masa y
la fuerza que determino newton en su segunda ley.
2. Marco Teórico
2.1. Aceleración
Se puede describir a la aceleración como una magnitud fı́sica derivada vecto-
rial que indica la variación de velocidad por unidad de tiempo [3]. Su ecuación
correspondiente por lo tanto es:
∆v
a=
∆t
2.2. Fuerza
Se puede describir grosso modo a la Fuerza como el empujón o el tirón sobre
un objeto con una magnitud y una dirección determinada que permite que tenga
movimiento o se mantenga en reposo, a razón debido a que tiene una fuerza en
dirección contraria [3].
1
2.3. Tensión
La tensión es una fuerza que actúa a lo largo de un conector flexible estirado,
como un cable o una cuerda [3]. No menos importante, se puede decir que la
tensión es igual al peso de una masa apoyada que cuelga de la cuerda. Es decir:
T = w = mg (1)
2.4. Fricción
Se entiende como fricción a una fuerza tangencial sobre una superficie que
se opone al deslizamiento de un objeto a través de una superficie adyacente con
la que está en contacto [4]. Además, esta es paralela a la superficie y opuesta
en sentido a su movimiento [4].
2.5. Cinemática lineal
Es una rama de la f´ısica que se ocupa del estudio del movimiento en l´ınea
recta sin tener en cuenta las causas que lo producen [1].Dividiendo el movimiento
en una dimensión en una componente en x y el Movimiento en Dos Dimensiones
en dos componentes: una en y y otra en x [2].
2.6. Diagrama de cuerpo libre
Un diagrama de cuerpo libre es una representación de las fuerzas externas
que afectan una part´ıcula de interes [3]. Es importante notar que si un cuerpo
está en reposo, por la primera Ley de Newton su aceleración neta será igual a
0 (Fneta = 0). Pero, si su fuerza neta es diferente a cero, según la Segunda Ley
de Newton este cuerpo está acelerando. [3]
3. Descripción de la práctica
Las práctica se puede resumir como una serie de pasos para la determinación
de la aceleración, y la fuerza de fricción, de un sistema de dos masas unidas a
partir de una cuerda y que estaban ligadas a una polea. (Ver figura 1).
Figura 1
A partir de este sistema se realizó el diagrama de cuerpo libre de cada carga
para poder determinar una relación entre las ecuaciones de equilibrio dinámico.
Es decir:
2
T − F k = m1 ∗ a (2)
−T + m2g = m2 ∗ a (3)
que al sumar las ecuaciones se obtiene:
−Fr + m2g = m1 ∗ a + m2 ∗ a (4)
que a su vez se puede simplificar como:
m2g − Fr = (m1 + m2) ∗ a (5)
lo que se puede determinar que a partir de la sumatoria de las fuerzas de
tención y de fricción y las ecuaciones de dinámica se puede determinar la acele-
ración.
La metodologı́a del experimento entonces fue colocar debajo de la carga uno
una placa de caucho para que realizara fricción con el acrı́lico de la herramenta
1
y variar los pesos que iban hacer cada vez mayor para la determinación de la
relación entre la masa y la aceleración. Con ayuda de un cronómetro se registró
el tiempo que demoraba la masa dos en tocar el suelo y sólo entonces, esos datos
se registraron en la tabla. Estos datos se registraron en la Tabla 1.
4. Toma de datos
m1 m2 m1 + m2 a t1 t2 t3 t¯ altura
0,29 0,21 0,5 0,43 0,98 1 1,11 1 0,23
0,29 0,23 0,52 1,52 0,81 0,48 0,35 0,55 0,23
0,29 0,25 0,54 1,84 0,68 0,35 0,48 0,5 0,23
0,29 0,26 0,55 2,74 0,35 0,41 0,48 0,41 0,23
0,29 0,27 0,56 4,22 0,48 0,32 0,2 0,3 0,23
Tabla 1: Donde m = masa; t = tiempo
5. Análisis de datos
Para el análisis de datos entonces se tuvo en cuenta la ecuación de ajuste
que se obtuvo en clase, que nos permite colocar la aceleración como la variable
y, la pendiente como la fuerza de aceleración y el punto de corte como la fuerza
de fricción.
Esta relación entonces permitió realizar una gráfica de la variable manipu-
lable, masa dos, frente al peso (N). -Ver figura 2-
1 Ver imágen en apéndice
3
Figura 2
Es importante mencionar que al momento de realizar la medición la incerti-
dumbre del cronómetro fue demasiado alta a razón que dependı́a de la exactitud
del instrumentista cuando ca´ıa la segunda masa al piso, lo que se seguramente
se puede adjudicar al valor de 31,526 para la aceleración y debido a que la fric-
ción estática inicial del caucho sobre acrı́lico era alta al momento de empujar la
carga 1 pudo influir con un error relativo de:
|9, 8 − 31, 526|
%e =
9, 8 ∗ 100 % = 221 % (6)
6. Conclusiones
Para el cálculo de la aceleración a partir de las ecuaciones de dinámica se
puede evidenciar que la metodologı́a experimental es fundamental, debido a
que al tener una incertidumbre en los instrumentos de medición en este caso
tener poco tiempo para registrar los datos con un cronómetro debido a que la
aceleración de una partı́cula a la fuerza de la gravedad es muy alta y va a tender
a generar un error alto. Por ejemplo, por eso Galileo Galileo para determinar la
caı́da de un objeto en caı́da libre, utilizó esferas y planos inclinados [2]
Asimismo, se puede concluir también que un cuerpo cuando está acelerando
significa que tiene una fuerza neta diferente de cero, en el cual se evidencia
cuando el objeto de m2 arrastra al objeto de carga 2 y que a mayor masa su
fuerza será mayor pero no tenderá a acelerarse.
7. Referencias
[1] Fórmulas de cinemática. Khan Academy
[2] F´ısica. Wilson, Bufa, Lou (2007). Pearson Education.
[3] F´ısica Universitaria I, Rice University (2023). Open Stax
4
[4] Un dı́a sin frincción. Isaı́as, Israel, Cauich, Funabazama & Medrano
(2013). Universidad Autónoma de México.
8. Apéndice
Figura 3