SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES
CENTRO ESCOLAR PDTE. FRANCISCO I. MADERO.
ESCUELA PRIMARIA MATUTINA.
CICLO ESCOLAR 2023-2024
C.C.T: 21EPR0502B
EXAMEN SEGUNDO TRIMESTRE
SEGUNDO GRADO
NOMBRE DEL ALUMNO: N.L.
LENGUAJES
El árbol del chicle
El chicle es una goma que se obtiene de la savia del árbol del chicle, también llamado chicozapote. Este
árbol crece en las selvas tropicales de México, Guatemala y Belice. Los mayas fueron los primeros en
mascar el chicle, al que llamaban "chictli" en náhuatl. Ellos usaban el chicle para limpiar los dientes,
aliviar el hambre y la sed, y como ofrenda a los dioses.
Para extraer el chicle, se hacen cortes en forma de "V" en el tronco del árbol, y se recoge la savia que
sale en recipientes. Luego se hierve la savia hasta que se espesa y se forma una masa elástica. Esta
masa se corta en trozos y se deja secar al sol. Así se obtiene el chicle natural, que tiene un sabor
amargo y se endurece con el tiempo. Los chicleros son las personas que se dedican a extraer el chicle
de los árboles. Es un trabajo difícil y peligroso, que requiere de mucha habilidad y conocimiento de la
selva. Los chicleros deben respetar el medio ambiente y cuidar los árboles del chicle, que son una
fuente de vida y riqueza para la región.
Instrucciones: Lee con atención cada pregunta y elige la opción correcta.
1. ¿Qué es el chicle o en náhuatl chictli?
a) Una fruta que se come cruda o cocida.
b) Una goma que se mastica para limpiar los dientes.
c) Una flor que se usa para hacer perfume.
2. ¿De dónde se obtiene el chicle?
a) De la savia del árbol del chicle o chicozapote.
b) De la cáscara del árbol del chicle o chicozapote.
c) De la pulpa del árbol del chicle o chicozapote.
3. ¿En dónde se da el árbol del chicle?
a) En las montañas frías de Canadá, Estados Unidos y Rusia.
b) En los desiertos áridos de Egipto, Arabia y México.
c) En las selvas tropicales de México, Guatemala y Belice.
4. ¿Quiénes fueron los primeros en mascar el chicle?
a) Los griegos.
b) Los romanos.
c) Los mayas.
5. ¿Qué significa la palabra campeona o campeon?
a) Una persona que triunfa y logra lo que se propone.
b) Una persona que ofende a sus compañeros y se burla.
c) Una persona que triunfa y se burla de los otros.
6. ¿Cuáles son las cualidades de una campeona o campeon?
a) Inteligente y trabajador.
b) Grosero y participativo.
c) Compartido y mal humorado.
7. Ilumina los materiales qué se necesitan para hacer el árbol de las campeonas y los campeones
8. Es lo que debo hacer antes de escribir el árbol de las campeonas y los campeones
a) Leer un cuento sobre árboles
b) Hacer una lluvia de ideas sobre las cualidades propias y de los demás
c) Buscar información sobre los árboles en internet
9. ¿Cuál fue la importancia del proyecto del arbol de las campeonas y los campeones?
a) Conocer mis cualidades.
b) Identificar las cualidades de mis compañeros para que hagan mis trabajos.
c) Realizar el arbol y pegar mis dibujos.
10. Escribe un logro que hayas tenido en tu vida
_________________________________________________________________________
11. ¿Qué es un oficio?
a) Una actividad que se realiza por gusto o afición.
b) Una actividad que se realiza por dinero o intercambio.
c) Una actividad que se realiza por medio de la experiencia y practica diaria pero no se requiere
un estudio específico para hacerlo.
12. Ilumina qué tipos de oficios hay en la comunidad
13. ¿Qué se debe hacer para desempeñar un oficio de manera responsable y profesional?
a) Cumplir con las normas y los horarios establecidos.
b) Respetar y colaborar con los compañeros de trabajo.
c) Ofrecer muchas opciones.
14. ¿Qué es una entrevista?
a) Una conversación entre dos o más personas con un propósito específico.
b) Una exposición de un tema ante un público determinado.
c) Una narración de una historia con personajes y acciones.
15. ¿Para qué sirven las entrevistas?
a) Para conocer donde vive la familia de la persona que se entrevista.
b) Para informar acerca de un tema importante.
c) Para saber su nombre completo.
16. ¿Qué se necesita para realizar una entrevista sobre un oficio?
a) Elegir a una persona que se dedique al oficio, preparar un guion con las preguntas que se le
harán.
b) Pensar en varias preguntas.
c) Buscar temas relacionados.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
NOMBRE DEL ALUMNO: N.L.
1.- ¿A qué alimentos saludables tengo acceso en mi comunidad?
a) Verduras y frutas. b) Legumbres y alimentos de origen animal. c) Todos los anteriores.
2.- La Organización Mundial de la Salud dice que México ocupa el primer lugar en:
a) Obesidad. b) Nutrición. c) Alimentos.
3.- Encierra los alimentos saludables que nos bridan los nutrientes necesarios para el crecimiento y
desarrollo del cuerpo.
4.- La papaya, la sandía, la manzana, el plátano, la guayaba, la uva y la naranja. ¿A qué grupo de
alimentos pertenecen?
a) Verduras. b) Frutas. c) Legumbres.
5.- Daniela almorzó huevo estrellado con frijoles refritos. ¿Qué grupo de alimentos incluyo en su
menú?
a) Alimentos de origen animal y legumbres. b) Cereales. c) Verduras.
6.- Es importante que la alimentación diaria incluya diversas cantidades de comida, a fin de asegurar el
consumo de nutrientes adecuado para cada persona.
Encierra los factores, que se deben considerar para medir la cantidad de alimento que se necesita
consumir para mantenerse saludable.
7.- Según el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS). ¿Qué podemos utilizar para estimar y medir la
cantidad de alimentos que cada persona debe consumir?
a) La mano. b) La cuchara. c) La taza.
8.- ¿Cómo se pueden medir las porciones de alimentos recomendadas para cada persona?
a) Con el Método de la mano. b) Con la regla. c) Con el reloj
9.- Relaciona los alimentos que se miden con cada una de las partes de la mano.
10.- ilumina los objetos pesados.
11.- ¿De qué material están hechos los objetos pesados?
a) Piedra, cemento y metal. b) Algodón. c) Plumas
12.- ¿Qué se necesita para cargar o mover un objeto pesado?
a) Fuerza. b) Valor. c) Entusiasmo.
13.- ¿Qué pasa cuando aplicas una fuerza y empujas un objeto?
a) Se mueve. b) Se queda en su lugar c) No pasa nada.
14.- ¿Qué cambio sufre una hoja de papel cuando la haces una bola?
a) Se deforma. b) Se rompe. c) Cambia de color.
15.- Imagen que muestra los riesgos que puede haber en el cuerpo al cargar objetos pesados de forma
incorrecta.
a) b) c)
16.- ¿Cuál es la forma correcta de cargar los objetos pesados?
a)
b)
17.- Coloca una a las máquinas que utilizan en tu comunidad para cargar objetos pesado s.
18.- Completa
las series numéricas.
19.- Descompón los números por su valor posicional.
725= _________________________________ 265= ________________________________
348= _________________________________ 407=_________________________________
20.- Escribe con número las siguientes cantidades:
Ciento ochenta y nueve ___________________ Trescientos noventa y nueve _____________
Cuatrocientos cincuenta y seis ______________ Doscientos uno ________________________
Observa las imágenes y contesta.
$ 15 $ 32
$ 23
21.- Aida fue con su mamá a la juguetería y se compró una muñeca y dos coches. ¿Cuánto pago por los
juguetes que compro?
a) $ 53 b) $ 35 c) $ 23
22.- Mario compró un coche y pago con un billete de $ 50, ¿cuánto le dieron de cambio?
a) $ 40 b) $ 30 c) $ 35
23.- Daniela tiene $ 50 ¿Qué se puede comprar?
a) 2 muñecas. b) 4 carros. c) 2 bolsas.
24.- Es una figura que tiene dos lados cortos y dos lados largos:
a) Cuadrado. b) Rectángulo. c) Triángulo.
25.- ¿Qué número esta antes del 400?
a) 399 b) 309 c) 401
26.- ¿Cuál es la expresión correcta?
a) 248 > 403 b) 148 < 308 c) 446 = 336
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD
NOMBRE DEL ALUMNO: N.L.
INSTRUCCIONES: las siguientes situaciones y explica qué podrías hacer para ayudar, posteriormente
responde las preguntas (Las situaciones te ayudaran a pensar en lo que está pasando desde el punto
de vista de la víctima y de la persona acosadora).
Carlos tiene 9 años, cada tarde cuando sale del colegio va a la pista de patinaje a jugar con
sus amigos; su mamá y las mamás de sus amigos se sientan en la terraza de una cafetería
mientras ellos juegan. Carlos y Marcos son amigos desde muy pequeños, sus mamás se
conocieron en un grupo de clases durante su embarazo y desde entonces son amigas;
estas últimas semanas Marcos ha estado empujando e intentando hacer daño a Carlos
cuando nadie los mira, Marcos lo hace cuando sus madres están ocupadas hablando, él lo
empuja hasta hacerlo caer de la patineta, Marcos le ha dicho a Carlos que no debe decirle
nada a su mamá, porque si no él le hará más daño y que él se encargaría de que nadie le
1. crea.
¿Qué debe hacer Carlos?
a) Golpearlo. b) Platicar con Marcos. c) Contarle a su mamá para que lo ayude.
2. ¿Cómo crees que puede desaparecer el acoso escolar que Marcos hace contra Carlos?
a) Que Carlos igual le pegue. b) Que su mamá ya no lo lleve a su casa.
c) Que su mamá dialogue y busque ayuda con un profesional.
3. ¿Por qué Marcos se comporta de esa manera?
a) Porque quiere hacer amigos. b) Porque se siente solo. c) Porque nadie lo ayuda.
4. ¿Cómo ayudarías a Marcos?
a) Platicando con él y brindándole amistad. b) Golpeándolo. c) No jugando con él.
INSTRUCCIONES: Colorea los recuadros que sean de las malas acciones para la adecuada convivencia.
INSTRUCCIONES: Observa cada una de las imágenes y tacha en donde se vea alguna situación de
maltrato (físico o verbal).
INSTRUCCIONES: Observa las imágenes y subraya la respuesta correcta de acuerdo con lo que solicita
cada pregunta
12. ¿Qué está sucediendo en cada imagen?
a) En todas las imágenes se muestra respeto b) Los están invitando a jugar
c) En unas se muestra respeto y en la otra agresión verbal
13. ¿En qué imagen los niños se dan buen trato y respeto?
a) En la imagen 1 b) en la imagen 2 c) en la imagen 3
14. ¿En qué imagen no se puede ver un acto de respeto?
a) En la imagen 1 b) en la imagen 2 c) en la imagen 3
15. ¿Cómo crees que se sientan los niños de las imágenes 1 y 3?
a) Felices por la convivencia que muestran b) En algunos casos se sienten intimidados y
agredidos
c)Con ganas de jugar con ellos
16. ¿De qué manera podrías resolver la situación de la imagen 1 y 3?
a) Platicando con mis compañeros agresores de como reararlos mal b) Ayudando a ofender
c)Platicando con la maestra para buscar una solución
INSTRUCCIONES: Observa la sopa de letras y busca las palabras que se encuentran en la lista.
17. Bullying
18. Problema
19. Alerta
20. Familia
21. Estudiantes
INSTRUCCIONES: Responde las siguientes preguntas
22. ¿Qué es el acoso escolar?
a) Formas de juego entre compañeros b) Cuando me hacen bromas por convivir
c)Forma de violencia entre compañeros (agresiones repetidas)
23. ¿Cuáles son los tipos de acoso más comunes?
a) Físico b) Verbal c) Psicológico d) Sexual e) Todas las anteriores
24. ¿Qué es un acosador?
a) El jugador del equipo de futbol b) La persona que agrede c) La persona a la que agreden
25. ¿A que se refiere la palabra victima en un caso de acoso escolar?
b) El jugador del equipo de futbol b) La persona que agrede c) La persona a la que agreden
26. ¿Cómo puedo detener el acoso escolar cuando soy testigo?
a) Golpeando a los que agreden b) Diciéndole a la persona que golpean que el o ella igual lo
haga
c)Reportando la situación con mi maestra para que pueda ayudar a mis compañeros
INSTRUCCIONES: Selecciona la opción verdadero o falso dependiendo de cada afirmación.
27. Las prendas de color rosado son únicamente para las niñas.
a) Verdadero b) Falso
28. Las niñas no pueden jugar futbol porque es un deporte solo de niños.
a) Verdadero b) Falso
29. Los oficios de la casa solo los deben realizar las niñas y los niños no.
a) Verdadero b) Falso
30. Los niños no lloran porque solo lo hacen las mujeres.
a) Verdadero b) Falso
Ciudad Serdán, Pue., a de marzo de 2024.
Elaboraron:
Lic. Lizeth Martinez de Rosas 2° A” __________________________________
Lic. Verónica Bernabé Dorantes 2° “B” _______________________________
Profra. Guadalupe Margarita Chávez González 2° ”C” ___________________________
Reviso
Directora de la Escuela Primaria Matutina
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Lic. Hortensia Maribel Román Osorio