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INFORME DE
PRÁCTICAS DE Práctica No.:
LABORATORIOS
UNIDAD ACADÉMICA DE SALUD Y BIENESTAR
CARRERA DE: ODONTOLOGIA Período Lectivo: ABRIL - SEPTIEMBRE 2022
Asignatura: ETICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
Docente: Dr. Ivan
Estudiante: Rodrigo Alexander Vinces Malla
Curso/Ciclo: Octavo Paralelo: “B”
Laboratorio: Fecha: 04/07/2025
Bloque Título del Reglamento Interno del comité de ética de investigación en seres
Temático Nº: Bloque humanos de la Universidad Católica de Cuenca
Tema de la REQUISITOS A CUMPLIR EN LA DESIGNACION DE PERITO ODONTOLOGO Y TRAUMATOLOGIA EN
práctica: ODONTOLOGIA FORENSE
[Link]ÓN
La investigación en seres humanos constituye una actividad fundamental para el avance del
conocimiento científico y el desarrollo de nuevas estrategias en salud, educación y otras áreas
disciplinares. Sin embargo, dada la naturaleza sensible y el potencial impacto de estas
investigaciones sobre los derechos, la dignidad y el bienestar de las personas involucradas, es
imprescindible que dichos estudios se realicen bajo estrictos principios éticos y normativos.
El Comité de Ética de Investigación en Seres Humanos de la Universidad Católica de Cuenca
tiene la responsabilidad de garantizar que todos los proyectos de investigación que involucren a
personas como participantes se desarrollen bajo un marco ético riguroso, respetando los
estándares internacionales y la legislación vigente. Este Comité actúa como una instancia
evaluadora, protectora y orientadora, velando por la integridad científica y el respeto hacia la
persona.
El presente Reglamento Interno establece las normas, procedimientos y responsabilidades que
rigen el funcionamiento del Comité, con el fin de asegurar la adecuada revisión, seguimiento y
aprobación de los proyectos de investigación, promoviendo un entorno ético que proteja a los
participantes y fomente la excelencia académica dentro de la Universidad Católica de Cuenca.
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Evaluación 1: Ética en la Investigación Científica
Cita del Código (Art. 7, numerales 1 y 7):
Implica asumir y cumplir con los principios de ética profesional en la práctica investigativa, además
de promover la investigación científica en un marco de respeto hacia la interculturalidad y el buen
vivir.
Investigación 1:
“Integridad científica y producción académica en instituciones de educación superior de
Ecuador” (Ruiz, A. & Molina, L., 2021)
Esta investigación examina el compromiso ético del investigador universitario, destacando la
importancia de la honestidad, la transparencia en el manejo de datos y la condena al plagio o
manipulación científica. Su relación con la evaluación radica en respaldar el cumplimiento de una
ética estricta en los procesos de producción científica.
Investigación 2:
“La ética en la investigación científica: percepción de los estudiantes de postgrado en universidades
del sur del Ecuador” (Guamán, P. et al., 2020)
Este estudio analiza cómo los estudiantes de posgrado entienden y ponen en práctica los principios
éticos en investigación, como el consentimiento informado y el respeto a los participantes
humanos. Contribuye a la evaluación al subrayar la importancia de formar investigadores
responsables y conscientes de las normativas bioéticas.
Evaluación 2: Ética en la Docencia y Formación Académica
Cita del Código (Art. 7, numerales 4 y 6):
Establece la obligación de evitar cualquier tipo de discriminación y de respetar la equidad y justicia
durante los procesos de evaluación estudiantil.
Investigación 1:
“Equidad de género y ética docente en universidades ecuatorianas” (Cordero, M. y Vallejo, D., 2022)
Este trabajo investiga si los docentes aplican la equidad de género en el aula y cómo su
comportamiento ético influye en la interacción con los estudiantes. Resulta fundamental para la
evaluación, pues apoya la idea de una práctica docente ética que combate la discriminación y
fomenta un ambiente justo.
Investigación 2:
“Prácticas docentes éticas y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes universitarios” (Narváez,
C. et al., 2019)
Explora cómo los principios éticos aplicados por el profesorado impactan positivamente en el
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desempeño y bienestar de los estudiantes, reforzando el compromiso docente con una formación
integral y centrada en el alumno.
Evaluación 3: Ética Institucional y Responsabilidad Social
Cita del Código (Art. 5, numerales 2 y 3):
Destaca la importancia de difundir valores éticos y formar profesionales con un sentido solidario
hacia la sociedad.
Investigación 1:
“La responsabilidad social universitaria como pilar ético en la educación superior ecuatoriana” (Bravo,
J. & Sánchez, K., 2023)
Este estudio aborda cómo las universidades incorporan la ética y la solidaridad en sus programas
que vinculan la academia con la comunidad. Se relaciona con la evaluación al mostrar el
compromiso institucional en promover la solidaridad y la responsabilidad social.
Investigación 2:
“Ética universitaria y compromiso social en tiempos de pandemia: el caso de las universidades del
Austro” (Ayala, L. et al., 2021)
Describe las acciones éticas adoptadas por las instituciones durante la pandemia, incluyendo apoyo
en salud, asistencia comunitaria y educación virtual. Reafirma la responsabilidad social que debe
asumir la universidad en situaciones críticas, según lo establece el Código.
2. OBJETIVO GENERAL
• Reglamento Interno del comité de ética de investigación en seres humanos de la
Universidad Catolica de Cuenca
2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Identificar las investigaciones científicas que aborden los aspectos éticos y clasificar
según el tipo de evaluación ética como exenta, expedita y en pleno.
• Justificar la relación de cada investigación con base al código de ética de la ucacue
3. MATERIALES EQUIPOS REACTIVOS
HOJA COMPUTADORA
ESFERO
CUADERNO
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[Link] POR DESARROLLAR.(PROCEDIMIENTO)
En la actividades se realizo este informe en cual se fue leyendo e investigando sobre el código de ética de
la Universidad católica de cuenca.
6. GRÁFICOS
Capturas de pantalla
EVALUACION 1
EVALUACION 2
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EVALUACION 3
Cada gráfico debe ir con la respectiva descripción.
[Link] OBTENIDOS
Clasificación de Evaluaciones
Evaluación 1. Ética en la Investigación Científica
En pleno
porque las investigaciones seleccionadas tratan directamente la integridad académica, manejo de
datos, consentimiento informado y responsabilidad profesional. En algunos casos, implican
participantes humanos o análisis sensibles sobre prácticas institucionales,este tipo de investigación
requiere una revisión completa del comité de ética institucional, ya que podría comprometer
reputación, datos personales o prácticas normativas.
Evaluación 2. Ética en la Docencia y Formación Académica
Expedita
Ya que ciertas investigaciones incluyen encuestas a estudiantes o docentes, no representan riesgo
directo para la salud o integridad física/psicológica de los participantes. Solo recaban opiniones o
percepciones en contexto académico, sin intervención invasiva. Por tanto, son revisadas de forma
expedita, cumpliendo con principios de equidad, justicia y no discriminación.
Evaluación 3 .Ética Institucional y Responsabilidad Social
Exenta
Porque estas investigaciones se enfocan en análisis institucionales, políticas educativas o revisiones
documentales, sin involucrar personas directamente. No presentan riesgo físico ni emocional, y los
datos utilizados suelen ser de acceso público o general. De acuerdo con estándares éticos, no
requieren revisión plena, aunque sí se sugiere una validación ética de tipo administrativo.
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[Link]
Tras analizar el Código de Ética de la Universidad Católica de Cuenca y centrar la atención en tres áreas clave
la investigación científica, la docencia y la responsabilidad social se pudo establecer una conexión evidente
entre los principios éticos establecidos en el código y las prácticas académicas que se llevan a cabo. Las
investigaciones seleccionadas evidencian que valores como la integridad, la equidad, la justicia, la
solidaridad y el compromiso social deben estar presentes en todas las actividades universitarias. Asimismo,
al clasificar cada estudio según el tipo de evaluación ética aplicable (ya sea exenta, expedita o en pleno), se
pudo determinar el grado de exigencia ética necesario, considerando aspectos como el nivel de riesgo, el
contexto específico y las personas involucradas.
[Link]
NINGUNA
[Link]ÍA
1. Ruiz A, Molina L. Integridad científica y producción académica en instituciones de educación superior de
Ecuador. Rev Social Fronteriza. 2021;4(3):e43268.
2. Guamán P, Rodríguez M, Tenezaca K. La ética en la investigación científica: percepción de los
estudiantes de postgrado en universidades del sur del Ecuador. Rev Ciencia Latina. 2020;4(6):45–63.
3. Cordero M, Vallejo D. Equidad de género y ética docente en universidades ecuatorianas. Rev Educar.
2022;10(2):123–137.
4. Narváez C, Rivas F, López A. Prácticas docentes éticas y su impacto en el aprendizaje de los
estudiantes universitarios. Rev Investig Educ. 2019;8(1):89–105.
5. Bravo J, Sánchez K. La responsabilidad social universitaria como pilar ético en la educación superior
ecuatoriana. Rev Gest Univ. 2023;15(1):34–52.
Citar con normas Vancouver.
FIRMA DEL ALUMNO: ____________________________________