INTELECTUM 4, EDUCACIÓN SECUND ARIA

MARCO HERNÁN FLORES VELAZCO

© Marco Hernán Flores Velazco, autor, 2020
© Ediciones San Marcos S. A. C., editor
© Ediciones Lexicom S. A. C., editor

Av. San Luis 2263, San Borja, Lima, Lima

Teléfono: 202- 7030
RUC: 20545774519
E-mail: ventas_escolar@[Link]
[Link]

Directora editorial:
Mónica Paredes Pérez

Responsable de edición:
Yisela Rojas Tacuri

Asesoría académica:
Rosario Sánchez Sánchez, Jorge Chávez Ormeño

Corrección de textos:
Monica Terrones Pacheco, Eder Gamarra Tiburcio
Jhonatan Peceros Tinco

Diseño de carátula:
Ger Orozco, Miguel Mendoza Cruzado

Composición de interiores:
Miguel Lancho Santiago, Lourdes Zambrano lbarra

Gráficos o ilustraciones:
lvan Mendoza Cruzado

Retoque fotográfico:
Katherina Bocanegra Quino

Primera edición: enero 2020

Tiraje: 20 000 ejemplares

Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú

n.° 2020-09214
ISBN: 978-612-313-806-6
Registro de Proyecto Editorial n.° 31501301900721

Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra,

sin previa autorización escrita del autor y el editor.

Impreso en Perú I Printed in Peru

Pedidos:
Av. San Luis 2261, San Borja, Lima, Lima
Teléfono: 202-7035
E-mail: ventas_escolar@[Link]
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Impresión:
Aníbal Paredes Editor S. A. C.
Jr. Dávalos Lissón n. º 135 int. 201, Lima, Lima, Lima
RUC: 20538732941
Enero 2020

Publicado en febrero de 2020

Propuesto en cuatro unidades, cada una de ellas se sustenta en variadas actividades resueltas y propuestas, cuyo objetivo es I
desarrollar las capacidades de los estudiantes y consolidar los aprendizajes. •

��
r4• Cómic matemático del área
Presenta divertidas historias cotidianas relacionadas
con un acontecimiento matemático. Al final se anexa
un problema que se desprende del cómic.

��
r4• Binaria motivadora de la unidad

Imagen y situación
significativa de contexto
matemático que, además
de ejercitar la compresión
.
lectora. activa los saberes •-·' ··--=-=-·
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previos con preguntas para ·�.:=-:..:::..
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1 desempeños
Competencias y
el estudiante •-; -----
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r4• Páginas que desarrollan las capacidades

Problemas
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resueltos
Inicia la sección un
problema contextualizado
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que servirá de base Notas e

-::,d_ -"'-'=-
para el desarrollo y
--- --- - indicaciones

.·-.·�--�.-
entendimiento de los
demás problemas.
:::d,__ _b.::.
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.' -- -· que refuerzan
los contenidos

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Trigonometría (2)
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1 •
• Aplicamos lo '-1··--·
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• aprendido
Tiene como finalidad
evaluar los conocmuentos .. .
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a través de problemas
propuestos que
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, .<f.·¡;
desarrollarán las I
capacidades del
estudiante.
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Practiquemos
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···--·--·--· La componen una variedad de
problemas propuestos dlstribuidos
.........
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en tres niveles: simple, intermedio

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-«-···-
•• •'I'
·-fi:-,. 1 y avanzado. Están clasificados
según capacidades .
•'!' •t •t •I •I • •l

®---·-
.!'!�
�•• Páginas que cierran la unidad
Detectives
Juegos mentales, acertijos y enigmas que se deben
resolver usando el pensamiento lateral, el razonamiento
lógico y la creatividad El propósito de esta sección es
que el alumno plantee diversas hipótesis para obtener las
soluciones respectivas.
-- ·..-·--

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.. . -- . ·-·-·-_
"º""'-º"º'º
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ice:,,,,,. Matemática para la vida cotidiana
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1 ··-·-·- .. ·----· "::..--:::.·:..::::=::.::-.
--·----- .: ... ·-·-- Son problemas que responden a los intereses de los estudiantes,

--·fii) los cuales se proponen en contextos matemáticos diversos.

0 Libro de actividades 4.' año

 • -•
Razonamos con valores

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Texto de temática familiar, económica, social, entre otros;
que permite el reconocimiento de los valores por parte de los
alumnos en cada narración. Está relacionado con los enfoques
-·-··---·-··
---·----·
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transversales de la educación básica, cuyo fin es generar una

•
sociedad más justa, inclusiva y equitativa.
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_ Pruebas tipo ECE
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. -·-··- Ejercicios que permiten evaluar y reforzar los aprendizajes de
"'-·-�-----··-
.----�- 1 los estudiantes para mejorar su desempeño escolar. Se basan
en fa modalidad de Evaluación Censal del estudiante que el
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Resumo
mis ideas
En esta sección
se sintetizan
las ideas más
importantes de
cada tema.
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matemático
Sección ubicada al final
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del libro, plantea una 1
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actividad de mdaqacón
con respecto a algún tema -- ---··-
tratado en las unidades.
El estudiante interactúa 1
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con sus compañeros para
desarrollar el proyecto.
. .... ---··--·-
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Trigonometria (})
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L
Indice
1 • • •
UNIDAD i!

•
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• • •

Ángulo trigonométrico, sistemas de La recta en el plano cartesiano 42

medición angular y sector circular La recta: ángulo de inclinación y pendiente I
Angulo trigonométrico I Sistemas de medición Posiciones relativas de dos rectas I Ecuaciones de
angular I Sector circular la recta I Distancia de un punto a una recta
Problemas resueltos 42
Problemas resueltos 12 Aplicamos lo aprendido 44
Aplicamos lo aprendido 15 Practiquemos 46
Practiquemos 17
Razones trigonométricas de ángulos
Razones trigonométricas de ángulos
19 en posición normal y reducción al 48
agudos
Definición/ Razones trigonométricas recíprocas primer cuadrante
y de ángulos complementanos I Triángulos Razones trigonométricas de ángulos en posición
rectángulos notables normal y de ángulos cuadrantales I Ángulos
coterminales / Reducción al primer cuadrante:
Problemas resueltos 19
casos
• Aplicamos lo aprendido 22
• Practiquemos 24 Problemas resueltos 48
• Aplicamos lo aprendido 51
Resolución de triángulos • Practiquemos 53
rectángulos, ángulos verticales y 26 Circunferencia trigonométrica e 55
horizontales
Resolución de triángulos rectángulos; casos: se
identidades trigonométricas
conocen un ángulo agudo y la hipotenusa; un Circunferencia trigonométrica: lineas
ángulo agudo y su cateto opuesto; un ángulo trigonométricas / Identidades trigonométricas /
agudo y su cateto adyacente I Ángulos verticales I Identidades fundamentales: recíprocas, por
Angulas horizontales: rosa náutica, dirección y cociente, pitagóricas/ Identidades auxiliares
rumbo Problemas resueltos 55
Problemas resueltos 26 Aplicamos lo aprendido 58

.
• Aplicamos lo aprendido
Practiquemos
29
31
Practiquemos 60

Detectives 33 Detectives 62
Matemática para la vida cotidiana 34 Matemática para la vida cotidiana 63
Razonamos con valores 36 Razonamos con valores 64
Pruebas tipo ECE 37 Pruebas tipo ECE 65
Resumo mis ideas 38 Resumo mis ideas 66

(D Libro de actividades 4.' año

 • -•
UNICAC 3 UNICAC 4

•.- - 1
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R[SOtUClÓN D[ TRllMGULOS
[Link]
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Ángulos compuestos y múltiples 70 Funciones trigonométricas inversas 100

Ángulos compuestos: identidades de la suma y Conceptos previos: función inyectiva,
drterencra de dos ángulos, identidades auxiliares I sobreyectiva e inversa I Funciones
Ángulos múltiples: identidades de ángulo doble; trigonométricas inversas· propiedades
identidades de ángulo mitad; identidades de . 100
.
Problemas resueltos
ángulo tnple
Aplicamos lo aprendido 103
Problemas resueltos 70
• Practiquemos 105
Aplicamos lo aprendido 73
Practiquemos 75 Ecuaciones trigonométricas 107
Definición I Ecuaciones trigonométricas
Transformaciones trigonométricas 77 elementales I Valor principal de una ecuación
Transformaciones de suma o diferencia a trigonométrica elemental I Solución de una
producto I Transformaciones de producto a ecuación trigonométrica I Expresiones generales/
suma o diferencia Conjunto solución o solución de una ecuación
trigonométrica elemental
Problemas resueltos 77
. 107
.
Aplicamos lo aprendido 80 Problemas resueltos
110
.
Practiquemos 82 Aplicamos lo aprendido
Practiquemos 112
Funciones trigonométricas 84
Resolución de triángulos
Conceptos previos: noción de función/ Dominio 114
de una función, rango de una función, gráfica oblicuángulos
de una función/ Tipos de funciones: par, impar, Método general: ley de senos, ley de cosenos,
ley de proyecciones, ley de tangentes
creciente, decreciente y periódica/ Funciones
tngonométncas: seno, coseno, tangente, . 114
.
Problemas resueltos
cotangente, secante y cosecante 117
.
Aplicamos lo aprendido
Problemas resueltos 84 Practiquemos 119
Aplicamos lo aprendido 87
Practiquemos 89

Detectives 91 Detectives 121

-�����������������-- -
Matemática para la vida cotidiana 92 Matemática para la vida cotidiana 122
Razonamos con valores 94 Pruebas tipo ECE 123
Pruebas tipo ECE 95 Resumo mis ideas 124
Resumo mis ideas 96 Proyecto matemático 126

Trigonometría (D
 Pero Aldo,
Jno<;, ¿c.uál es
exactamente el 001:t1vo
de n...ie.;ta rru,;;IÓn?

[Link]<;,
+enemce un problema! E\
río ,:;ubterráneo tenTlt"'la en
una pe'lueñci �na c;ubterránea
que ee extiende por todo lo
ancho '/ lar:,o de ee+c bóveda.
iParece que lle�o<; al
.final de la :,[Link]!
Nuestro,; �o,; ahora se encuentran ruevanente buceando
en k:is corneñtes de\ r-lo subterrdneo; el cual abar= tJnc\es
cada vez. 11'1<:l<; �randes. $111 errbar�o, los t�s de oxl�no
practk:.amente se han �atado Repentlt'\Qmeri-te, se ven
rodeados de enormes peces albno,; Esto les da [Link];
para se11. 11r adelante, pues saben '[Link] la salida esta cerca.

Aldo y su grupo salen a una expedición; esta vez, utilizan las direcciones de una gruta subterránea bien
conocida. Tienen el siguiente recorrido: al entrar a la caverna avanzan 1012 km al 845"0; luego, 50 km al
S16"E (gruta); después, 2512 km al N82"E (río subterráneo) y, finalmente, 40 km al N37"E, cuyo destino final
es una laguna. ¿A qué distancia de la caverna se encuentra la laguna?
Resolución:
Graficamos la dirección de la expedición.

N
,4, Laguna
PP" - - - - - -:if- - - - - -p- - - --¡,- -;:;...,¡...,.,
o
' ' ' Sea d la distancia de separación.
s
Formamos triángulos rectángulos, los
48•' cuales son notables.
' 50 40
'
N' 37
. Luego, en el triángulo sombreado.
d2 = 212 + 632 = d = 21 /1o
Por lo tanto, la distancia entre la caverna y
la laguna es de 21 /1o km.
s
Aunque los alumnos suelen distraerse fácilmente en el aula, una profesora de Matemáticas logró captar la
atención de toda la clase con un problema trigonométrico muy ingenioso. Para plantear un ejercicio matemático,
la docente eligió la figura del futbolista Paul Pogba y el festejo, denominado dab, que realiza al celebrar un gol.
Este es un paso de baile que consiste en agachar la cabeza y ocultarla en un brazo flexionado, mientras la otra
extremidad se estira en dirección contraria a la cabeza.
El enunciado del problema indica lo siguiente; "Crtstlano Ronaldo está celoso del dab de Paul Pogba e intenta
demostrar que no es perfecto. Según la Declaración Universal de los Derechos del Dab (DUDO), un dab es
perfecto solo si los triángulos representados en la figura son rectángulos". ¿Es perfecto el dab de Paul Pogba?
Fue la propia profesora quien hizo público el problema a través de sus redes sociales.
El teorema de Pitágoras se aplica al dab con el que Pogba celebra sus goles, pues el objetivo es demostrar que
el jugador dibuja tnángulos rectángulos con su cuerpo.

�� ¿Qué es el dab de Paul Pogba?

�� ¿ Qué condición deben cumplir los triángulos para que el dab de Pogba sea perfecto?
�� Averigua de qué país es la profesora que planteó este problema trigonométrico.
 Temas de la unidad
• Angulo trigonométrico, sistemas de
medición angular y sector circular
• Razones trigonométricas de ángulos
agudos
• Resolución de triángulos rectángulos,
ángulos verticales y horizontales

Competencia ----
Forma, movimiento y localización

Desempeños-----
• Reconoce la posición final, inicial y el
vértice del ángulo trigonométrico.
El dab es perfecto si:
• Discrimina entre sistema sexagesimal,
a2 + b2 = c2 centesimal y radial.
n2 + p2 = m2 • Aplica las equivalencias entre los
sistemas de medición para calcular la
medida del ángulo pedido.
• Identifica los elementos de un sector
circular para el cálculo de su área.
• Determina el área del sector circular
identificando sus elementos y aplicando
sus propiedades.
• Identifica al ángulo agudo dentro de un
triángulo rectángulo y define cada una
de las razones trigonométricas.
• Determina las razones trigonométricas
de ángulos agudos identificando sus
elementos.
• Utiliza fórmulas de manera adecuada
para la resolución de problemas,
empleando las diferentes razones
trigonométricas en triángulos
rectángulos.
• Discrimina entre ángulos de elevación y
depresión.
• Determina ángulos de elevación y
depresión en función de sus razones
trigonométricas.

��!�ª��ded���"��versal
e___....)
..._
•• Tema1
�lli,Ángulo trigonométrico, sistemas de
medición angular y sector circular
Josefina se ha subido durante 10 minutos en la rueda de la fortuna. Desea
determinar la longitud de arco en la que se ha desplazado. El radio de la
circunferencia es de 15 m, además, la rueda gira 3° por minuto.
• 51 la rueda gira 3° por minuto, ha girado 30° en total, lo que en radianes
es rc/6 rad.
• Usamos la fórmula para determinar la longitud de arco.
L ª 6.R ª (¡;)·1151 ª 2,5rr � 7,85
• La longitud de arco en la que Josefina se ha desplazado ha sido 7,85 m.

�� Ángulo trigonométrico
Ejemplo 1 Ejemplo 2
Halla a. Calcula el valor de 0.

__/ Recuerda

•
e -a
2a + e
-3u
• • �. Si hay un cambio en el
sentido de rotación, el
signo del ángulo también
cambia.

LL
Resolución: Resolución:
Graficamos los angulas en sentido ermhorarío. Expresamos los ángulos en sentido antihorario.

. �.
2a+O /
�� 3u Un ángulo trigonométrico
puede adquirir cualquier
... • magnitud sm restricción.
Del gráfico, se tiene Del gráfico, se tiene
(a-0) + (2a + 0) + (3a) = 180' (-30) + (-50) + (-0) = 180'
6a = 180' -90 = 180'
.·.a== 30º .'. 0 =-20º
-oo <mLtrigonométrico < +oo
Ejemplo 3 Ejemplo 4
Según la figura, expresa x en función de (j) Halla x. .z"
y�- �
(50º - 2x) 3x

(30' - 2,1

(90' - 2,1
•
Resolución: Resolución:
Representamos los ángulos en sentido Graficamos los ángulos en sentido antihorario.
antihorario.
(50º - 2x) -3
(30' - 2,1

(90' - 2,1

Del gráfico: Del gráfico, se tiene

x-t-�=180° (30'-2x)-3x +(50º-2x)-1 Ox +(90'-2x) = 360'
.'. x=180'+�+� = -19x = 190° .". X=-10°

@ Libro de actividades 4.' año

 �� Sistemas de medición angular
Ejemplo 1 Ejemplo 2
Convierte 11º15' a radianes. Convierte 8rc0 rada grados centesimales.
Resolución:
11º15' = 11º + 15'(_1_'._) = 11º + 1'.. = 45º
60' 4 4
Resolución:
_!!__ rad ( 200
9 ) = 2009 =
2 5,
--- / Observación
En los sistemas
sexagesimal y
80 n rad 80 ' centesimal, los ángulos
45º(rrrad) 45n d n d
T 180º =4x180ra =16ra 2 59=29 + O 59(10 ºm) = 29 + som = 29 som pueden ser decimales.

.'. ªº
' ' 19
�11°15'= 1 fi rad rad = z9 som
X,YZ0

Se pueden llevar a
M,NP9

ángulos, minutos y
Ejemplo 3 segundos.
La suma de dos ángulos es 40º, y su diferencia, 309. Halla la medida del mayor ángulo en grados X, YZ0 =Aº B' C"
sexagesimales. os 9<60
Resolución: o e c , 60
Sean los ángulos a y � (a > �). =a+ B = 40º}1+1 M,NP9 = 09EmFs
Del enunciado: a+�= 40º (l-�=27° 0.:SE<100
2a = 67° 0<F<100
a- B = 3o'(L) = 27º a= 33,5º = 33º30'
10'
�
factor de conversón .·. El mayor ángulo mide 33º30'.

Ejemplo 4 Ejemplo 5
Del ángulo trigonométrico, halla x, Calcula M .
.1Lrad+5º
(\O - \Ox)°
M=��
\ 2 _
209
Q1.L-'--'l:::x:__+:
9 __\cc0,_'1_+
)
Resolución:
Resolución:
Convertimos a grados sexagesima!es.
Expresamos el ángulo en sentido antihorano.
.1L rad = .1L rad( 180º) = 180º = 15º
12 12 n rad 12
...................... ··A�tttti
-(10 - 10x)°
20' = 2o'(L) = 20x9" = 18º Equivalencias
0.,,__,_,_9ccx
1 :__+_\cc0,_' L--
)
' º'
10 [ 180" = 2009 = n rad ]
� (9x + 10)' = -(10 -10x)º Reemplazamos en la expresión.
(9x + 10)'. ( 19;,) = -(10 - 10x)° Corolario
o
z
(15º) + 5•
M = (18º) = ;i: = � 1. 9º=109

'1
9(9x + 10) = -10(10-10x)
o 81x + 90 = -100 + 100x 10 2. 27' = so=
190 = 19X � X= 10 . M=g 3. 81" = 2505

t Ejemplo 6 Ejemplo 7
' Simplifica E. Tres veces el número de grados sexagesimales

1
u
-c
E= 2rcS-nC+40R
nC- nS
S, C y R son lo convenconal para un ángulo.
sumados con el número de grados centesimales
del mismo ángulo resulta 111. Determina el número
de grados sexagesimales de dicho número.
" Resolución:
j i
Sabemos que � = 1 = 2�R = k
Resolución:
Dato: 3S +e= 111 ... (1) ---/ Importante

j
Corolario
� S = 9k, C = 10k y20R = nk Sabemos que � = 1� = K � S = 9K A C =10K
Reemplazamos en la expresión.
• E= 2n(9k)-n(10k)+2(nk)
Reemplazamos en (1) .
3(9K) + 10K = 111
n(10k)-n(9k) 37K=111=K=3
E= 18nk-10nk + 2nk = 10nk = 10 Entonces: S = 9K = 9(3)
10nk-9nk nk
.·.E= 10 .·. S = 27

Trigonometría· UNIDAD 1 @
�� Sector circular
Ejemplo 1 Ejemplo 2
El péndulo de un reloj mide 63 cm y, al Halla el área de un sector circular, cuyo ángulo .......................... A�ttttl
balancearse, se desplaza 20° de lado a central mide 36º, y el radio, 10 m. De la expresión:
lado. Halla la longitud de arco que describe [ L = SR )
Resolución:
(,�R)
- 7 .
10m
A
0 es un valor numérico;
Resolución: por lo tanto, la unidad
O 36º S que define a Les la
o
8=20º(�J��)=; rad 10m
B
misma que la del radio.
Ejemplo:
R=63cm 8=36º(nrad)=.!!..rad /\ R=10m la longitud de un arco (L)
i20º 63 cm
180º 5 de radio 20 cm y � rad
'' Finalmente:
' El área es como ángulo central es
'' ' L=0R=; (63)=7n
8.R' (;)(10f
S=�-=2 10n S=10rcm2
L=7(2/) :.L=22cm 2 L = 101t
.'. Les igual a 10n7

unidad de longitud
Ejemplo 3 Ejemplo 4 del radio
Halla 8 y el área de la región sombreada. Si 3LAf! + Leo = 12 u, calcula x.
. .
4m A 3u
e
,__-j
�rad a-b a+ 3b
O Orad 5m 9m

B
4m D

Resolución:
Resolución:
Por dato· 3LAB + Lcií = 3(a - b) +a+ 3b = 12
Del trapecio circular: L1 = 9 ; L2 = 5; h = 4
= 3a-3b+a+3b=12 = 4a=12 = a=3u
Por propiedad.
Por propiedad, en el Finalmente:
0= L1-L2 =>9= 9-5 =>8=1rad trapecio ABCD:
h 4 fx=a-b Número de vueltas
Calculamos el área sombreada ($). l= (a+3b)-(a-b) fx=3-f Casos particulares

! 5 )4
2 3
S = ( L1 ; L2 )h = S = ( 9 3
2=
a+3b-a+b
3
lx = .!Q.
2 8 Or d .z"
:.S=28m2 1_=..1!2_ = b=]_U 5 �
2 3 8 :.X= 4 U

In v = O(R-r)
Ejemplo 5
Halla el número de vueltas que da la rueda al ir
« r
L,
2nr

de A hasta e (R = 10 my r= 2 m). Ar
---/J
- '''-
', R - r •
"
,r{ �- - - - - - - -.: ¡_;.

.
'' ', ' '' ,
;t' '
L 2' - •'

,_
r L¡ ''
- ' ,,
r '' ,,
--------i;i ' ,arad,' , R
,'• B 7,
R,', La longitud que recorre el centro es Le= L1 + L2 + L3 '
,,
L1 = 01. r = (n/2)(2) = n
8 (R + r)
L2 = 02 (R - r) = (n / 2)(10 - 2) = (n / 2) 8 = 4n nv =
B 7nm e 2nr
L3=BC=7rt = Lc=rc+4rc+7Tt=12n:
Resolución:
= n.º de vueltas: n = Le = 12n = 12n = 3
2nr 2n(2) 4n

@ Libro de actividades 4.' año

 I TEMA 1 \_Ángulo trigonométrico, sistemas de medición angular y sector circular
Modela objetos: 1 O Usa estrategias y procedimientos: 2-8
Comunica su comprensión: 1 Argumenta afirmaciones: 9

1. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

A)10'=9º O
B) §_ = _g_ = 20R
9 10 rr
O
C) 180° = 300' = 2n rad O
D) 1 vuelta = 4009 O

2. Del gráfico mostrado, calcula N = �

30 y

nx rad 3yº
45

A) -1/4 B) -3/4 C) 1/2

D) 3/4 E) 1/4

3. 2
Convierte 1 5 rad al sistema sexagesimal.

A) 1º26'24" B) 2º26'25" C) 1º25'24"

D) 2º25'26" E) 1º24'26"

Dos ángulos miden (3x)º y

halla x.
( 2�x
)9. 81 suman 2 rad,
o

1 A)8 B) 10 C) 12
t D) 15 E) 18

'
1
u
-c
"a 5. Calcula P.
]
P=Jc+s_,J8+c+s
j c-s c-s
• A)2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 8

Trigonometría· UNIDAD 1 @
6. Si S, C y R son lo convencional, halla la medida del
angulo que cumple la siguiente relación:
R+3 = C+S
c+s c2-s2
A) 15rc rad B)15rad C) 14n rad
D) 16rc rad E) 16 rad

7. En la figura, el valor de x en terminas de 0 y a será

A Bisectriz"\
A)60a+ i
B B) 54a + 278
50
C)9a+ 100
9
9a 90
DI 10 + 1000

1 9a e
E10+100

8. Calcula e si 2L1 = 3L2.

A) rr.f2 rad B) n/3 rad C) ru4 rad

D) nf6 rad E) n/5 rad

9. Demuestra, a partir del gráfico, que � es igual a 90.

A
e 6

o a rad 2n s 3n .z"
D 6 �
B

10. El centro de una rueda recorre 110 m cuando va desde

la orilla de un río a la ciudad. ¿Cuántas vueltas da
la rueda si su radio es igual a 0,5 m? Considera que
, = 22/7
A)70 8)40 C) 25
D) 35 E)49

o ·o� o -e 3 -s 8 ., 8 -e
-e 8 't: o., V., .'
581\0D.

@ Libro de actividades 4.' año

 Modela objetos: 7; 14; 20 Comunica su comprensión: 1; 8; 15
Usa estrategias y procedimientos: 2·5; 9·12; 16·18 Argumenta afirmaciones: 6; 13; 19

1:nw••--------
1. Del triángulo, indica la expresión incorrecta.
6. Del gráfico, demuestra que P(1 + PI es 1.
a
b

A
o a b

C �A 7. La figura muestra la línea central de la curva de una autopista

A) Si el triángulo es equilátero, x es igual a ; . como arco decircunferenciade 70 mde radio. Si el ángulo central
B) Si los lados CB yAB son iguales, by a están en razón de 10 a 9. es de 409, determina la longitud de la curva. Considera que
C) Si el triángulo es equrlátero, se cumple lo siguiente: 1t=2,2.
a+x- 180+n
- 3 .·º.
.-
O) Si elladoAC es mayoral ladoCB, se cumple que > 1;0 . f • •
;409',
A)50m
B) 36 m
E) Si x +a+ bes 180, el triángulo es equilátero.
•
''
'
.• C) 44 m
2. Del gráfico. halla 0. D) 48 m
A) 2 E) 40 m
B) 3
(4 - 160}9
C)4

(90)º
D) 5
E) 6
1:@mt•-------
8. Escribe verdadero (V) o falso (F)
según corresponda.
3. Simplifica E. l.a xb o
E = 99º + O, 2n rad
1809-27"
11.2a+3b=O o
A) 1 B) 112 C) 2 D) 113 E) 3
111. Si e= 15º; a -b = 25 o
o A)WV B) WF C) FVF D) FFV E)FW
z
_§' 4. La medida de un ángulo en los sistemas sexagesimal (S),
o centesimal (C) y radial (R) verifica la siguiente ecuación: 9. Calcula la medida del mayor de dos ángulos complementarios
1 2S+C- 20R =27
en radianes, si sus medidas difieren en 109.

t n
La medida de dicho ángulo en el sistema sexagesimal es A) 55n rad B)
11
" rad C) 11n rad
' 13 40 20

1
u
-c
A)
20
D) 20º
rad B) 99
E) 10'
C) 9º 11
D) " rad
10
23
E) " rad
24

1 O. La figura ABCD es un trapecio. Halla {x - y) rad.

"
j 5. En la figura, el área del trapecio circular sombreado es 16 m2.
Halla el valor de 2a.
A)� rad
15
j a+2
8
A) 1,5 m
3
B) n rad
10
• A
8)2 m C) ; rad
a 3a C) 3 m so• y D) � rad
o A�-------�o 25
D)4 m 11
o E) 30" rad
e E)6 m

Trigonometría· UNIDAD 1 @
11. Halla el área de la región sombreada (COA es un sector 16. Si la media aritmética de los números que representan
circular). la medida de un ángulo en el sistema radial, centesimal
B A) (2f'i - n)m2 y sexagesimal es 95 + � , calcula el número de minutos
B) (2f'i +n)m2 sexagesimales de dicho ángulo.
C) (213 +3n)m2
O) (213 -3n)m2 A) 13 500 B) 8500 C) 9000
E) (213 -n)m2 0)8100 E) 10000

12. De la figura, calcula la distanc1aAB. 17. Si S y Ces lo convencional para un mismo ángulo, calcula M.
A) 3 + 38n I __JJ;__ - ..'2_ + 2050C
. .
7 vueltas
+-----
. .' 8)4 + 30,
M = 3
V s -C 27
105

:
... • 1
'
• . . .'
• 1
C)6+38n A) 4/3 B)-Y3 C)Y3
A B 0)4+10n O) 1/3 E)-4/3
E)4+38n
18. Calcula el área de la región sombreada si O es centro,
13. Se tiene un sector circular cuyo ángulo central mide 36º.
AT = ff4 m y mLAOB � �n rad (Tes punto de tangencia).
¿Cuánto hay que aumentar al ángulo central de dicho sector
para que su área no varíe si su radio disminuye en un cuarto A) rt m2
del anterior? T
B) 14n m2
A) 28º B) 36º C) 32º O) 30º E) 25º C) 7n m2
O) 4n m2
14. Dos ruedas de una bicicleta de radio R y r (R > r) recorren una E) 2n m2
distancia de 45 m. Si la suma del número de vueltas de ambas
ruedas es \5 , halla la relación � .
19. Demuestra que la longitud que recorre la punta B al envolver
A) 2n-3 B) -"- C) 2n la región mostrada es 16rr m, si AB es una cuerda.
3 3 5
f-----20 m---10
O) 3-n E) 5-2n
2 3 •
cuerda ''

1:wa1•--------
'
'
''
15. De la figura:

/) .z"
20. Un pnsma triangular equilátero de
vidrio gira sin resbalar, de manera
B que el punto A vuelve a tocar el piso �

asocia los valores de la izquierda y derecha para que se por segunda vez. Halla la longitud
cumpla la igualdad nv = 2L;r, si 09 es el número de radianes de la trayectoria que sigue el punto
que gira la rueda desde A hasta B. P en ese instante.

A) 3n m
( l. 011- 39rc
9 a. 011 = 70n
8)8n m
( 11. L, = 210n m 9 <lb !, = 31 ; C)6n m
0)4n m
(111. L, = 186n m
9 �e !:s;=1171tm ) ,�
. 60Q�-�'-l<------�
60Q
E) 12n m
J--6 m------t

3 ·o� o·, V -e
.,
8 'H V ·t�
a ·oi a ·e� v·u 8 -s o.,
••• ••• 3 ·n 8 ., cs 3 .,
3 ·a� fl 131\IN 3 ·n il 13/\IN o., i 13/\IN
...
50/101)

@ Libro de actividades 4.' año

•• Temai!
�lll> Razones trigonométricas de ángulos agudos
Durante el campeonato de billar, el participante de Brasil estuvo a
punto de conseguir la victoria, pero su tiro no fue tan fuerte. De
acuerdo con la figura, ccuánto le faltó para lograr el tiro en uno si
la bola fue lanzada desde el extremo de la mesa?

notable de sr
• Los lados y la diagonal de la mesa forman un triángulo rectángulo
y l�7°, cuya diagonal {hipotenusa) es 290,69 m.

• Si, al lanzar la bola de billar, esta avanzó 260,52 cm, le faltó

290,69 - 260,52 = 30,17 cm.

Ejemplo 1 Ejemplo 2
En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, se
calcula H. cumple que tanA + tanC = 1. Calcula el valor de
H = senA tanC secA M = secA x secC.

:�
Resolución: Resolución:

senA = co = -ª-b Dato: tanA + tanC = 1

h
-ª-+�=1
e a
tanC = .f2.
ca
= .f..a
ª2 + c2
��=1 ... (1) B a e Los ángulos agudos son
ac
secA = .h, =
ca
-º-e Piden M = secA x secC.
complementarios.
[ a+P=90'
j
Reemplazamos en la expresión. M=-º-x-º-=Jt=
caac
a2+c2
ac Las medidas de sus
H=(f)(%)(%)= ::� = 1 Reemplazamos en (1).
:.H =1 .'. M =1

Ejemplo 3 Ejemplo 4
$1 cos2u
º+
+ 2 = 29 [u es agudo), En la figura adjunta, lana = f. Si BN = 2AN,

. �:
calcula cot0.
calcula E = 8tan2u 2
o
z

'1
Resolución:
o
Dato: cos2n + 2 = 29º

t = COSCl = r:- Resolución:

N

' e
1
u
-c
cosa='!= 3a [Link] tana=t
=�sk Las razones
trigonométricas no
dependen del triángulo
n que contiene al ángulo,
" solo de su medida.
j a./2 A d
t--��-8k���-,
N 2d B
o

j lana= �� = :Ji = Ji = p; Del gráfico: 3d = 8k =d = fk

• Reemplazamos en la expresión.
2(-ª-k)
E�A
e
E =8( Pi)' +2= s(�)+z = 30 Piden cotO = 2d = 3 = 16k = 16
Sk Sk 15k 15 [lana=�=�]

:.E= 30 ... cole-_15

16

Trigonometría· UNIDAD 1 @
Ejemplo 5 Ejemplo 6
Si cote= 1, halla el valor de la expresión Si sen�= 0,75 y lana= 4,

B = tan'e + 3 (O es agudo).
2tane
halla E = ( csce - 1 )""ª .
Resolución:
Resolución: 1 _ 1 _ 1 _ 4
cscé e
1 1 - sen$ - 0,75 - ( 3) - 3
Sabemos tane = = =3
( f)
cote 4
1 1
cola= -- = -
tana 4
=> tane = 3
Reemplazamos en la expresión. Reemplazamos.
4 1 .L
B= (3)'+3 = 27+3 =1º.=s
2(3) 6 6
E= (3-3)' =1
Sean 9 y � ángulos
.'. B = 5 .'. E= 1 agudos, se cumple:
eenecscü = 1
ccsesecü = 1
Ejemplo 7 Ejemplo 8 tanacotü = 1
Si se cumple que Si x < 60º, calcula M = (cos3x + sen(x + 10º))2.
sen(y - 40º)sec(2y + 10°) = 1, Se cumple que sen(x + 20º) = cos(x + 30º). . .
sen(y -10°) + tan(y + 5°)
1 1 E-
cacua - . Resolución:
tan(y-3º)
Dato:
Resolución:
sen(x + 20º) = cos(x + 30º)
(2y\ x+20º<90º/\ 30º+x<90º
sen(y - 40º) CDS 1 Oº) = 1
Por propiedad de ángulos complementarios:
sen(y - 40°) = cos(2y + 10°)
X+ 20º +X+ 30º = 90º
= y - 40° + 2y + 10° = 90° 2x = 40º
3y = 120º X= 20º
y=40º Luego·
Finalmente: M = (cos3x + sen(x + 10º))2
tane = cotü
1+ 1 M = (cos60º + sen30º)2
sec0 = cscü
E= sen30º + tan45° = __
2
tan37° 3
4
M=(t+t)'
.'. E= 2 .'. M =1 ····································

Ejemplo 9
Del triángulo ABC, calcula M = tan(4x + 3º) tan(2x - 9º).
B

28�

A�C
100

Resolución:
8 En M:
7X4=2� M = tan(4x + 3º) tan(2x - 9º)
M = tan67"tan23º
Además, 67° y 23º son ángulos
A 25X4=100 C complementarios.
tsi\BC notable de 16º y 74º: = lan23º = cot67°
=>X= 16º Luego: M = tan67°cot67°
Por propiedad de razones recíprocas: M =1

@ Libro de actividades 4.' año

 Ejemplo 10 Ejemplo 11
Calcula el valor de x. Calcula;ce:'-�������������
M.
xcos60º + tan45º = sec3?º M= ./3 col 37° cot60º + sec245º + cot8ºsec74º - 3sec53º
xsen30° - cot45° 2
Resolución: Resolución:
xcos60° + tan45° = sec3?º M = 13 col 37° cot60º + sec24Sº + cot8ºsec74° -3sec53°
xsen30º - cot45° 2
X 1_ + 1
'2
M= j 13 x3x73+(/2) + t « 2¡-3x� 2

,.1-1 =-ª-=2x+4=�-5
4 2 M= /3+2+25-5 ,�fttti
=!.=9 ..·x=18
M = 125 Razones trigonométricas de
2 . '. M=5 triángulos notables

sen cos tan col see ese

Ejemplo 12
30º 1 13 1 2
Calcula (5cosa¡sec(a + 23º). Luego: 2 T 13 13 13 2
A
15=5X3�9=3X3
e 60° 13 1 13 1 2 2
2 2 13 13
45° 1 1
BL__dD fi fi
1 1 fi fi
37" 3 4 3 4 5 5
�CDB notable de 37º y 53º:
5 5 4 3 4 3
o a.= 37°
Resolución: = (Scosa.)sec(o: + 23°l = (5cos37º)sec60" 53• 4 3 4 3 5 5
5 5 3 4 3 4
En el �BC, apl cernos el teorema de Pitágoras. =42=16
172=BC2+82� BC2=172-82�BC=15 16º 7 24 7 24 25 25
25 25 24 7 24 7
74• 24 7 24 7 25 25
Ejemplo 13 Ejemplo 14 25 25 7 24 7 24
Del gráfico, halla r,2 + r/. M y N son puntos Si sene= 0,6 (0 es agudo), calcula F - .
de tangencia; ademas, MN = 4.

' '/2 F= 8
tan(9ºº2- )+cot(180
�-0)
sec(90º - O)
'
Resolución:

El ángulo a es agudo; además, sena= 0,6 = �

M N
e
o
z Resolución:

'1
o

•
Sn 3n ___/ Observación
Otros triángulos

t Sk
37
A

�BC notable de 37º y 53º:

4n B notables

' 4k ./wa
1 � O= 37" 143º
En el triángulo sombreado: 2ª
r +r r +r 5 Reemplazamos en F.
2 1 =sec37º= 2 1
u
-c --4 --=
4 ¡ =r1 + r2=5 tan( 90º
" F= 2 37º) + cot( 180º 2 37")
j r2-r1
--4
r2-r1 3
= tan37º= --4
= - = r2- r1 = 3
4
sec(90º - 37")

j Entonces:
=r2-r1 =3L
F =
tan 53º + col 143º
2
sec53º
2
• r2+r1=5 f(+)
1+1
2r2 = 8 F = 2 3 �a
r2=4=r1=1 5
3
Luego r,2 + r/ = 12 + 42 = 17 .'. F=0,5
'ª
Trigonometría· UNIDAD 1 @
jreMA 2\.Razones trigonométricas de ángulos agudos
Modela objetos: 1 O Usa estrategias y procedimientos: 2-8
Comunica su comprensión: 1 Argumenta afirmaciones: 9

1. De la figura, marca la alternativa correcta.

A) seca= -º-a
B) tan0 = -º-
a
C)sena= f
D)cotO= f
�
A�C
b
E) Ninguna

2. Si cosx = 1; (x es agudo), halla M = 4(cotx + cscx).

A)t 8)1 C)2
D)6 E)5

3. Si cosa = �� , calcula M = Jsec�

+1 .

A) 1 B) 28 C) 53
53 7
D) [¡ E) fs'S
53 9

4. Halla cot(x + 10º) si a es agudo; además:

tanatan6º = 1
sec(26º - x) = esca

A) fI B) /5 C) 13
2
D) 17 E) 7

5. Si sen(2x-10º) csc(50º - x) = 1. halla x.

A) 60º B) 20º C) 30º
D) 50º E)40º

@ Libro de actividades 4.' año

 6. Del gráfico, halla tan(9 + 30º) si BC = AM.
B

A�M C

A) 1 B) 2 C) 3
0)4 E) 5

7. Del gráfico, AB = 4 cm. Halla r si M es punto de

tangencia, y O, centro de la circunferencia.

' ._, A)4 cm

' B) 6cm
'º C) 3 cm
B D) 2 cm
37° E) 7 cm
A
M

8. 81 ASCO es un cuadrado, halla lana s1 tan0 = �.

B C

A"'---.c_��Yc-����-9'----"�E
D
A) 0,2 8) 0,3 C) 0,4
D)0,6 E) 0,8

9. Demuestra que el valor de la expresión es 31.

R = cot(a - �) + ltan(a + �)
Se cumple que senccscst" = 1; tanp = cot57°;
además, a y p son agudos.
o
z

'
o

'
.. 1 O. Un niño juega fútbol dentro de su casa. Atasca la
j pelota en una esquina puntiaguda, como se muestra
en la siguiente figura. Calcula el radio de dicha pelota
u
(T y Q son puntos de tangencia).
A) 10 cm
B) 4 cm
E 16º C)Bcm

..
28cm D) 20 cm
E) 1 cm

a ·o� o -e , o ., ee
-e 8 't: 8 's 3 'e 3 .,

581\01).

Trigonometría· UNIDAD 1 @
 Modela objetos: 7; 14; 20 Comunica su comprensión: 1; 8; 15
Usa estrategias y procedimientos: 2-5; 9-12; 16-18 Argumenta afirmaciones: 6; 13; 19

1:nw••--------
1. Indica el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
7. Un ingeniero quiere medir la resistencia de una barra de acero
de 4 m de longitud que se encuentra apoyada en un semicilindro
de radio de 3 m. Se necesita calcular una constante, que está
determinada por la siguiente expresión:
l. Para un mismo ángulo, el seno y el coseno son
recíprocos.
O K= cos(90'-9)+1
5senesec(90' - 9)
II Para cualquier triángulo, la suma de los cuadrados
de los catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa. o
111. S1 a y 0 son complementarios, entonces sena y
cose son equivalentes.
O
A)FFV B)WF C) FVF D)VFF E) FFV
A) 8125 B) 7149 C) 31100
2. Si lana= 185 (a es agudo), calcula R = 60(tana + seca). D) 5199 E) 9171

A) 64
D) 184
8)32
E) 128
C) 100
1:@t•--------
8. Del triángulo ABC:
3. Si se cumple tanetane = cos45º, determina el mayor valor para B

cote.

A)2 B) 3 C) f2 A
�
18 C
D) 212 E) 4
¿qué se puede afirmar?

4. De la siguiente expresión, halla k.

k = (tan5º -1)(tan15º -1) ... (tan75º -1)(tan85º -1)
[Link]= 5
f
11. La longitud de BC es igual a 215.
111. la razón de AC y la altura relativa a AC es igual a 4,5,
A) 112 B) O C) 315
respectivamente.
D) 1 E) 312
A) Solo 111 B) 1 y 111 C) 1 y ti
5. Del gráfico, calcula x si BP = 3PC y ABCD es cuadrado. D) Solo ti E) Todas

X
;;ª
9. En une, ABC, recto en A, calcula la expresión E.
P./,r-'-+c
(h
12cm
E= /(a+b"-2bc /1+cosC
"V J Y1-cosC

A)a B)b C) e D) 1 E) 2

t"'----WO 1 O. Si lana= ¡ , calcula cot0.

E) 8 cm

6. En un triángulo rectángulo isósceles ABC, recto en 8, se ubica

- -
P, punto medio de AC y Q en BC, tal que BQ es el triple de QC.
¿Cuál es la medida de LPQB?

A) 30º B) 45º C) 37º >---3a---+--2a----<

D) 127°
2
E) sr 2
A)� B) l.
4
C) i
5
D) 1

@ Libro de actividades 4.' año

 11. Si para a agudo se cumple que D) lb, lla, lile E) lb, lle, lila
491an2a + 1 = 7tana + 7co1(90º - a), calcula 2a. a2 + b2
16. Si seca = , halla tan0 (0 es agudo).
a 2 -b 2
A)Bº B) 37° C) 53º D) 16º E) 82º
A) 4ab B) 2ab C) ab
a2 + b2 a2-b2 a2-b2
12. Calcula P.
tan17º(tan73ºcot 37° - col 530 cot1r) D) 2
1
2 E) 1
2 2 a -b ª2 + b2
P-
- sec85º{tan45º sen5º + oos85º)
17. Del qráflco. calcula tan0 + cote.
A)O B) 1 ql4 D) .1 E) l
2 2
13. Demuestra que tan0 = 4/5. ''
A '
''
9 ''
' 53º

A)! B) z5 C) �
2

D) 1 E) l2

14. A Lita y a Nícol se les atascan sus cometas en un árbol.

En ese momento, las cuerdas de las cometas forman ángulos 18. En un triangulo rectánqulo ABC (B = 90º), se traza la altura
de 45º y 37° con el suelo, respectivamente. Si Uta y Nicol BH (H en AC) y la mediana AM (M en BC). Si mLMAB =ay
están separadas por 12 m y sus cometas por 2 m, determina mLABH = �. halla J = lana tang.
la altura del árbol.
A)2 8)3 C) 4
D) .1 E) .1
2 3

19. En un triángulo rectánqulo. se cumple que la razón entre la

suma de las longitudes de los catetos y su diferencia es igual a
L N �j . ¿Cuál es la cosecante del menor de sus angulas agudos?
o
A)2m B) 4 m C) 5m 0)6 m E)3m A)f C) 24
7
z

!I
...1'611111�"1�•-------- D) .1
2

1 15. Relaciona la proporción de lados para cada valor de a.

t 7 {a f t l
20. En un terreno de forma triangular
[1
et=30º = ABC, la suma de los ángulos A y
'
1
C es igual a 45º y la longitud de
ib f =1tl
z
Y (n. a.= 37º �
AB es 511. Calcula el lado BC si
u
-c lanC = 156 -
X [111a=§f7
"
j A) la, llb, lile, B) la, lle, lllb C) le, lla, lllb
A)B
D) 6
B) 11
E) 16
C)5

j · o� V., -c
• o 'H 0 "H V
o .•
3
o.,
s 'ez
3 '6�
8 ·9�
o ·s�
""
a ·u
oe
o .• ots 3 -,
a ·a� � 131\IN 0 'H 2 [Link] 8 .• "f [Link]
501\01).

Trigonometría· UNIDAD 1 @
••

Tema3

9i11JJ> Resolución de triángulos rectángulos,

ángulos verticales y horizontales
El capitán de un navío ha dado la orden de avanzar en línea recta hacia el
norte durante 40 km; luego de observar la brújula, ordena virar hacia el
oeste avanzando 30 km hasta llegar al puerto. cCrees que pudo recorrer
una menor distancia?
• Si el navío avanzó 40 km al norte y 30 km al oeste, entonces se plantea el
triángulo notable 37° y 53<\ donde la distancia más corta es la hipotenusa
igual a SO km; además, desde el inicio debió dirigirse hacia N37°0.

�� Resolución de triángulos rectángulos

Ejemplo 1 Ejemplo 2
Halla HE en función de by a. Calcula AE en términos de o: y a.
C D

___/ Ten en cuenta \

A�C B "-------"�A
H b-------<
Resolución:
Resolución: Resolver un triángulo
Considera que piden AE en el siguiente gráfico: rectángulo consiste
C D en hallar los valores

/;:
bco
/¡"�bsena desconocidos de sus
a lados y sus ángulos.
� a Para resolver un triángulo
'\ H b C rectángulo es necesario
B"-----------'ª'-1:>..A conocer un lado y uno de
En el U\HB: BH = AB sena En el l:>.BEC: los ángulos agudos. Con
BH = (bcosa)sena = bsenacosa BE = acosa /\ CE = asena estos datos, basta aplicar
En el 1:>.HEB: HE= BHsena En el l:>.BEA: la relación de las razones
� HE= (bsenacosa)sena AE = BEcola trigonométricas.
.'. HE= bsen2acosa AE = (acosa)cola . ·. AE = acosacota
Ejemplo 3 Ejemplo 4
Del gráfico, halla x en función de 8, m y n. En el gráfico mostrado, halla el valor de R. .z"

LI:
B
R = senasen[3 �
sene

A n D

Resolución:

Lh
B Resolución:

A n O xtano
---mseco--�
Del gráfico, se tiene.
Sea BD = m Trazamos BH .1 AD.
n + xtane = msecs
xtane = msecs - n Del gráfico: BC = msena /\ BH = msen0
En el 1:>.BHA:
Multiplicamos todo por cote
senl3 = msene = sena sen[3 = sene
x = msec0cot0 - ncote msena
. ·. x = mcsce - ncots . R = [Link][3 = 1
·· sen0

@ Libro de actividades 4.' año

 Ejemplo 5 Ejemplo 6
La longitud de la hipotenusa de un triángulo En una semicircunferencia de radio R, se inscribe
rectánqulo es k y uno de sus angulas agudos un cuadrilátero cuya base es el diámetro. Una de
mide q>. Halla el área del triángulo en función sus diagonales forma un ángulo 4i con la base y
de k y$. la otra diagonal, el ángulo (3. Calcula el área del
cuadrilátero en función de R, <!> y j3.
Resolución:
Resolución:
k
kseíllf¡
s
kcos,j,
De la figura:
De la figura:
S = (ksen$)(kcoS<j,)

.: . S =
,, 2 S = (2RcoS<j, )(2Rcosjl) .sen.,,+'"'
2
.'. S = 2R2 cosócosüseníe + PI
(" º) Del gréfico:
[
2sen$cos$ s = �dsena

Ejemplo 7 Ejemplo 8
Del gráfico, calcula T = 85sen(3 + 2. De la figura, calcula x.

:�
B 6 E 9 C
e

�
Resolución: A K B

A� Por el teorema de
7 Resolución:
8� Pitágoras: Sabemos que
B BE 9
cAE=10,\AC=17
AóACK +AóKCB =AMCB
Por áreas. 3' sen16º + x(1I sen37° = 3 1
( ) sen53º
S = (base)(altura) = 9.8 2 2 2
2 2 . (I)
S = (AC)21AE) . senp = 17; 10 senp (11)
3{
(is)+ f ( t) = f(;)
Igualamos (1) y (11): 36 = 85senp
Piden
�ª; =!
o
T= 85senp + 2 = 36 + 2 = 38 .'. T = 38 ..• X --35
z
.·························A:tttti
'1
o Ejemplo 9
Del gráfico, halla csc0. Por el teorema de Pitágoras: Área de una región
triangular

t A 0M=/6r" 08=213,
B
Por áreas:
' S = (base)(altura) = (rl2)(2r)
a

1
u
-c
o 2
=S=nr'
2
... (1) e

" S = (OB)(OM) seno= (213 r)(/6 r) seno

j Resolución:
2
= S = 3/2 r'senO
2
... (11)
S: área de la región
triangular ABC

j A
Igualamos (1) y (11).
Del gráfico:
• .f'i. r' = 312 r'senO [
S = -ª}sene
p 1= sene =--= 1 3
2, 3 seno
:.csc0=3

Trigonometría· UNIDAD 1 @
�� Ángulos verticales y horizontales
,,,/ lmponante
Ejemplo 1 Ejemplo 2 __
Dos jóvenes que se encuentran en una misma Juan, de 1,5 m de estatura, observa la base de De no indicarse la altura
línea con la base de un edificio observan un árbol con un ángulo de depresión de 30º, del observador y no ser
la parte más alta de este con angulas de y con un ángulo de elevación de 60º, la parte esta altura la incógnita
elevación de 30° y 53°. Si ambos están superior. Calcula la altura del árbol. del problema, se ha
distanciados 39,28 m, calcula la altura del de considerar que se
Resolución: observa desde un punto
edificio. (Considera que 13 = 1,732).
del suelo.
Resolución:
'
. En todo problema se
h recurre a la formación de

1
triángulos rectángulos.

p 30º 53º Piden h.

t--39,28 m--+-- 3 h-----lB
Del gráfico:
º 4h 1 4h h = (1,5)13 13 + (1,5)
tan30 = 3h+39,28 � 1,732 = 3h+39,28
h=(1,5)(3+1) h=6m
Al operar, obtenemos h = 1 O m. . ·. 4h = 40 m

Ejemplo 3 Planteamos.
Desde un punto en tierra se divisa la parte alta 9+a=90'
de una torre con un ángulo de elevación 0.
Si la distancia de separación se reduce a la
mitad, el nuevo ángulo de elevación es el
complemento de 8. Halla la distancia inicial de Utilizando razones trigonométricas, tenemos
separación si la altura de la torre es 512 m. Direcciones principales
tane= d/2 = 5/2 � d = 5/2
Resolución: 5/2 d 10/2 d N

d2=50x2
d2=100 � d=1Dm
Luego, la distancia inicial de separación es 10 m.

Ejemplo 4 Resolución: s
¿Cuál es la medida del menor ángulo formado �
'ON O= El menor ángulo
Direcciones secundarias
por las direcciones N20º0 y S80ºE? que forman estas
direcciones es
.z"
N
O E
BOºE a= 20' +90' + 10'
s :.a=120º
�

Ejemplo 5 Ejemplo 6
Ana divisa a Sandra en la dirección N30ºE y Dos ciudades {A y B) están separadas por 20 km;
a Mely hacia el este a 80 m de distancia. Si ademas, B se encuentra al este de A, mientras
so SE
s
Sandra observa a Mely en la dirección S60ºE, que una ciudad C se encuentra al sur de B y a
¿cual es la distancia entre Sandra y Mely? una distancia de 25 km de A. Halla la distancia
Resolución: entre By C, luego determina cual es el rumbo de
u
........................ A:tttt �
C con respecto a la ciudad A. <
Resolución:
N S x N Del grafico: En todo problema )
X= 1252-202

i•
3 º 60º 30º que incluye ángulos
oA'l',n Cf'�E��BO,,-,[Link]
�A'l<c-�02 ��8¡-+E X = J225 => X = 15 km verticales y horizontales
s Además, del triángulo a la vez, se deben
0
25 o ' rectángulo se observa que bosquejar diagramas
=2k=80
j�
k X=kJ! tridimensionales para
60' 30' k =40 s e tan0= �� = 0=53º tener una mejor visión y
80 = 2k X= kl3 ubicación del problema .
.".X=4013 m . ·. El rumbo de C con respecto a la ciudad A es
S53'E.

@ Libro de actividades 4.' año

 I TEMA 3\.Resolución de triángulos rectángulos, ángulos verticales y horizontales
Modela objetos: 7-10 Usa estrategias y procedimientos: 2-5
Comunica su comprensión: 1 Argumenta afirmaciones: 6

1. Indica verdadero (V) o falso (F) en las siguientes

proposiciones:
El seno de un ángulo se determina
dividiendo el cateto opuesto entre el
cateto adyacente de dicho ángulo.
o
� = S=ªtcosa o
El teorema de Pitágoras se utiliza en
el triángulo acut.éngulo. o
En un triángulo rectángulo isósceles,
el ángulo agudo mide 45º. o
2. Halla M = /2tan0 + 1.
A A) 3
B) 5
C)2
D) 4
LL-,--',-+-"-=c
º
N E) 7

3. Si AC = 5PQ, halla J =lana+ cota.

B A) 3

A;t-�C
p�Q B) 4
C)S
D) 6
S R E) 7

'1
o 4. Del gráfico, calcula el área del cuadrilátero BDEC.
A A) 16seno:

t B) 17sena

' 6 C) 18sena.

1
u
-c
s"-------->
D) 19sena
E) 20sena

"
1
- 5. Se sabe que el área de la región triangular PBQ es S.

j Halla el área de la región triangular ABC.

A)SS
• B
B)2S
3, C)3S
p
y D)4S
A e E)6S

Trigonometría· UNIDAD 1 @
6. ¿Cual es la medida del menor angulo formado por las
direcciones S50º0 y N70ºE?

A) 120º B) 130º C) 140º

D) 150º E) 160º

7. Dos autos A y B parten simultáneamente de una

estación de gasolina, con velocidades constantes y
en las direcciones S15CE y S75CE, respectivamente.
Al cabo de cierto tiempo, el auto B es observado
desde Aen la dirección N75ºE y a 30 km de distancia.
Calcula la diferencia de las distancias recorridas por
los autos hasta el momento de la observación.

A) 513km 8)10/Jkm C)15/3km

D) 2013 km E) 30/3 km

8. Un niño de 1,5 m de estatura esta ubicado a 6 m de

una torre y observa la parte mas alta de la construcción
con un angulo de elevación de 53º. ¿Cual es la altura
de la torre?

A) 8,5 m B) 9,5m C) 10,Sm

D) 12,5 m E)11,5m

9. Desde un helicóptero se observan dos barcos con

ánqulos de depresión de 30º y 37º, respectivamente.
S1 en ese instante el helicóptero se encuentra a 120 m
sobre el nivel del mar, ¿cual es la distancia entre los
barcos?
.z"
A)40(/3 +4)m 8)20(313 -4)m �
C)(313 +4)m D) 40(313 -4) m
E)(3/3-4)m

10. Desde un punto se observa lo alto de una torre con un

angulo de elevación O. Desde la mitad de la distancia,
el angulo de elevación es el complemento del antenor.
Halla tanO.

A) 12 B) 12 C) .1_
2 2
0)2 E) .1_
4

a ·o� 8 -e 3 -s o ., o.,
o., 8 't: 3 's 8 'e .'
581\0D.
® Libro de actividades 4.' año
 Modela objetos: 5-7; 12-14; 19-20 Comunica su comprensión: 1; 8; 15
Usa estrategias y procedimientos: 2-4; 9-10; 16-17 Argumenta afirmaciones: 11; 18

1:nw••--------
1. Completa el crucigrama y descubre el nombre de un matemático.
4. Del gráfico, calcula A= seno+ 2cose.
AJ 1
BJ 1/2
CJ 3/2
aJ Figura geométnca formada por dos rayos que parten de un
mismo punto y no son colineales. DJ 3
bJ Angulo formado por la línea horizontal y la línea visual cuando EJ 2
el objetivo se encuentra por encima de la linea horizontal. 5. Desde un punto P en tierra se observa la azotea de un edificio
cJ Angulo formado por la línea horizontal y la línea visual cuando con un ángulo de elevación de 30º y, al acercarse 20 m en
el objetivo se encuentra por debajo de la linea horizontal. línea recta, se observa el punto anterior con un ángulo de
elevación de 45º. Determina la altura del edificio.
dJ Tipo de linea que une el OJO de un observador con el oqeto
que se observa. AJ 10(/3 +1) m BJ5(13+1)m CJ10(/2+1)m
eJ Tipo de linea, paralela a la superficie, que pasa por el ojo del OJ5(/2+1)m EJ 10( 13 + 12) m
observador.
� Angulo formado por dos lineas visuales. 6. Un perro observa una hormiga con un ángulo de depresión de
45º. La hormiga, que se encuentra a 0,5 m del perro, avanza
gJ Cateto adyacente entre hipotenusa.
0,5 m lejos de él. Calcula el nuevo ángulo de depresión con el
a- cual el perro observa a la hormiga.

b- AJ 37° BJ 53º C) 45º DJ 53º

2
e- 1 1
7. Desde un punto en el suelo se observa la parte alta de un
d-
edificio con un ángulo de elevación ex. Al alejamos 35 m
1 del edificio en la misma dirección de observación, e! nuevo
f-• ángulo de elevación para ver la parte más alta del edificio es p.
g- Si cotñ-. cota= 0,7, halla la altura del edificio.

AJ45m BJ 50 m CJ55m DJ60m EJ 65 m

2. Del gráfico, halla x.
�o
z
B'o-��71::
1:@AE•--------
'1
o
X 8. Relaciona las direcciones de A según corresponda.

o-fE
N
O �E
N
ofE
N ,

t
' A) msena BJ mtano. C) mcosaseno

1
u
DJ meato. E) msecocscc
o
s

�-N-�_E_�J
s s

-c 3. Del gráfico, calcula x. N45ºE ] N(90º� uJE j

Del gráfico, calcula �
1
9. .
2
� AJsen20
� D C
BJ csc20
X

s, C) cos20
AJ L(cscO - 1J BJ L(cscO - cotOJ C) L(1 - senOJ DJ sec20
o s,
DJ L(secO-tanOJ EJ L(secO -1J a EJ tan20

Trigonometría· UNIDAD 1 @
10. Si a+ b = ab, calcula x.
A) 13
16. Del gráfico, calcula ( 1; r.
�ª\
B) 213 A) 3sene + zcoss
a b C) 313 B) 2sene + cose

0)413
�a x O a-\ C) 4cos0 + 3sene
O) 3cos0 + 4sen0
E) 5/3 A
a+ 1 e E) 3cose + 2sene
11. Desde un barco anclado, se divisan dos boyas al N70ºE
y N20º0, a 50 m y 120 m, respectivamente. ¿Cuál es la 17. Halla lana si P recorred al NeE y, luego, d al S(90º - e)E,
desde donde divisa el punto de partida en la dirección SaO.
distancia entre las boyas?
N
o A) ( sene - cose )
A) 130 m B) 150 m C) 170 m H E sene+ cose
O) 200 m E) 240 m s N B) sene - coso
o F
E C) sene + cose
N
12. Un móvil se desplaza 40 km según la dirección 860º0 con s O) sene . cose
o
respecto a un punto inicial. Luego, se desplaza 20 km según la p E E) ( sene + cose )
direccion N60º0. Halla el desplazamiento total entre el punto
s cose - sene

inicial con respecto a su nueva ubicación. 18. Un avión desciende con una inclinación 9 en la dirección
este-oeste. ¿Cuál es el valor de la seca para que un vigilante
A) 1013 km B) 15./7 km C) 20./7 km vea el avión primero hacia el N45ºE y hacia el norte con
O) 20114 km E) 25./7 km ángulos iguales ar complemento de 8?

13. Un niño que está al sur de un faro nota que su sombra A) 12 B) 3

/2 C) 'ñ O) 4
13 E) 4
fs
proyectada por la luz del faro tiene 4 m de longitud; si camina
19. Desde un faro se divisan barcos A y
60 m hacia el oeste, observa que su sombra es de 5 m de B en la dirección N35º0 y 855º0,
longitud. Si el niño mide 1 m, determina la altura del faro. respectivamente. En ese instante, B •
A) 18 m B) 19 m C)20m 0)21 m E) 22 m es observado desde A en la dirección
825º0. Si la velocidad de A es de
24 km/h, la velocidad de B es de
14. Un bote parte en la dirección N(90º - a)E, y avanza 120 m. Si
2413 km/h y la distancia inicial de A al faro es de 5 km, halla
otro bote, al este del puerto, lo alcanza recorriendo 2012 m la distancia entre A y B al cabo de 1 h y 15 min.
en la dirección N(45º + a)O, halla cot(45º + a).
A) 60 km B) 6013 km C) 70 km
�i �14 ql2 �13 �14
3 O) 80 km E) 90/3 km
.z"
-�®41•-------- 20. Dos estaciones Ay B calculan la altura
de un avión por ubicación simultánea. A
�

15. Sea el triángulo: se observa en la dirección N Y E con un

ángulo de elevación 8, mientras que B
Escribe verdadero (V) o falso (F)
A en la dirección O Y N con un ángulo de
según corresponda.
elevación a. Si la distancia entre Ay B
O
1

D BC = 4cos20º es d, ¿a qué altura se encuentra el avión?

D 'vL-�I · S oBCO = 4cos20ºsen20º O A) d B) d
2m
20' AB = 4sen20º O cotcx + cote tancx + tan0

B e O
i•
SM80=4sen20ºsen70º

3 'H
8 ··�
v ·o � 8 ., 8 -e
:J -ee :J ·9� a -e¡ o -e 8 -e o.,
V., ••
:J '6�
:J ·g�
""
E 13/IIN
:J ·u
'v . �� 213/IIN
-a
3 ·, J 13/IIN
..
501\01)

@ Libro de actividades 4.' año

 No es lo que parece
Un ladrón poco ingenioso decidió asaltar un banco. En la entrada había un guardia, por lo que el sujeto se escondió al costado
del recinto. Un empleado del lugar se le acercó al custodio, le hizo una pregunta y este respondió seriamente "Dos", a lo que el
trabajadorreplicó claramente "Tres". Entonces, el guardia lo dejó pasar. Al siguiente empleado, el hombre le susurró "Tres" y aquel
le contestó "Cuatro" con toda confianza, así que también pudo entrar.
"¡Qué tontos, es tan fácil!", pensó el asaltante y se dirigió directamente al guardia, quien lo observó de pies a cabeza y pronunció
"Cuatro". El ladrón exclamó "Cinco", entonces fue arrestado de inmediato.

1
Pon a prueba
ANCO
tus hobilidodes
con estos
acertijos.

Compara tus
hipótesis con las de
,.. ¿Por qué la respuesta del ladrón fue incorrecta y qué debía contestar? tus compañeros(as) !:f
debatan al respecto.

o
z

'1
o

:, ,.. ¿Crees que exista más de una solución? ¿Cuáles son tus hipótesis?
l
'
1
u
-c
"
j Pensamiento lateral
j
•
"Este loro es capaz de repetir todo lo que oye", le aseguró a una señora el dueño de una tienda de mascotas. Una
semana después, la señora estaba de vuelta en la tienda protestando porque el loro no decia una sola palabra. Sin
embargo, el vendedor no le habia mentido. ¿Cómo se puede explicar esto?

Trigonometría· UNIDAD 1 @
 para la vida cotidiana

El faro de Veda
El faro de Yeda es un faro activo construido entre 1987 y
1990 en la localidad de Yeda, en el reino de Arabia Saudita.
con una altura de 133 m. El guardacosta saudí Onur se
encuentra en lo alto del faro; desde ahí divisa barcos, un
helicóptero y a su colega Mustafá dando un paseo en un
globo aerostático. Considera que todos ellos se encuentran
en un mismo plano vertical.

79m

1. ¿Qué conocimientos vas a aplicar para resolver esa situación problemática?

.
2. Si Onur observa las proas de los barcos A y B con ángulos de depresión de 45º y 37º respectivamente, determina z
la distancia entre ambas proas. �

@ Libro de actividades 4.' año

 3. Onur observa la hélice menor del helicóptero con un ángulo de elevación 0. Si la hélice menor y la proa del barco
A se encuentran en una misma línea vertical, determina el valor de e. Considera que el helicóptero se encuentra a
98 m sobre el nivel del mar.

4.. Mustafá y la proa del barco B se encuentran sobre 5.. Halla la distancia entre Mustafá y la hélice menor
una misma línea vertical. Si Mustafá observa la del helicóptero.
proa del barco A con un ángulo de depresión de
74º, determina la altura del globo aerostático sobre
el nivel del mar.

o
z

'1
o

t
'
1
u
-c
"
j
j
•

Trigonometría· UNIDAD 1 @
�. Razonamos con valores

Secretariado: ¿un trabajo solo para mujeres?

Una importante empresa solicita un puesto para secretaria(o). A
la entrevista se presentan 20 postulantes, de los cuales, 19 son
mujeres y solo uno es hombre, Ricardo.
Mientras esperaban su turno para la entrevista en la recepción,
....l
las postulantes comentaban: "Definitivamente, las mujeres somos 1
las mejores candidatas para desempeñar el cargo de secretaria; el
secretario postulante no tiene chance alquna", A unos metros, el
personal de seguridad le decía a su compañero en voz baja: "Este
secretario postulante seguro es del otro equipo", sentenciando su
expresión con risas burlonas.
Al final del proceso de evaluación, la encargada de Recursos
Humanos reúne a todos los candidatos y anuncia quién obtuvo el puesto. Las damas postulantes se quedaron sorprendidas y
solo les quedó aplaudir.

� ¿Quién obtuvo el puesto de secretaria(o)?

� ¿Qué es un estereotipo?

Analiza la
situación real¡
reconoce la
aplicación ele
los valores !f el
� ¿ Todos los estereotipos son negativos? Menciona estereotipos positivos comportamiento
social ético.

� ¿Qué es un prejuicio?

� ¿Cómo se relacionan los prejuicios con los estereotipos?

� ¿La frase "Definitivamente, las mujeres somos las mejores candidatas para desempeñar el
cargo de secretaria" es un estereotipo o un prejuicio?

� Cuando el personal de seguridad dice "Este secretario postulante seguro es del otro equipo",
¿es un estereotipo o un prejuicio?

® Libro de actividades 4.' año

 Pruebas tipo

Visitando a amistades
Tania (T) está mirando a su amigo Víctor (V), quien se encuentra en R
el balcón de un edificio con un ángulo de elevación p. En ese mismo '
'
instante, Roberto (R) se encuentra en la azotea del mismo edificio y '
'
observa a Tania con un ángulo de depresión de 90' - p. '
'
'
V '
'' ''
Si Víctor se encuentra situado en la mitad del edificio, calcula el valor de '' '
'' ''
tan p. '' '
'''
A) 2 B) 12. C) 1 D)3 ' '.s r
2

Resolución:

''"""'"
Si Tania se encuentra a 9 /2 m de la base del edificio, calcula la altura del edificio.

, A) 12 m B) 13 m C) 19 m D)20m E) 18 m

'8
� Resolución:

t
'
1
u
-c
"
j
j
•

Trigonometría· UNIDAD 1 @
 Tema 1
ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO, SISTEMAS DE MEDICIÓN ANGULAR Y SECTOR CIRCULAR

·-----------------------------------,-----------------------------------·
'
� '
Y V'
Ángulo trigonométrico Sistemas de medidas angulares Sector circular

B Sistema sexagesimal Longitud de arco

sentido anmorano
La.(+) [ J
mL 1 vuelta = 360º
o ... 1�¡--··········t� 1'<>60';1'<>60";
13 sentido horano L[L=0.R)
LPH 1' <> 3600" o
e
Sistema centesimal
Sentido [ J
mL 1 vuelta = 4009 Área de un sector circular
1' <> ioo": 1m <> 100' ;
1' <> 10000' A IS= toR' ]
R
Sistema radial o arac S
R
L
is=R2L]
[ J

[3Je
mL 1 vuelta = 2tr rad B

s;;;;3,1416;s;;;; 2/

'' Trapecio circular

·--------------------------------"" ---· h
e
v' B
Equivalencia Relación entre sistemas
o 8 rad

14-=foo=�]
Colora ria .z"
Col orario
1. 9º=10'
2. 27' = som ----�----1
3. 81" = 250'
Aplicación i
,--����---'"'-������ i'
Número de vueltas 1
Angulo de giro

.· --
,,,;.. . ' .:
•• .••• le .•
·--' B
' "'1:- -t-
'
A

@ Libro de actividades 4.' año

 Tema2
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS
·-----------------------------------------------·'
cateto cateto
adyacente opuesto Definición
sene = cat�to opuesto =-ª- 0010 =
cateto adyacente = Q.
hipotenusa e cateto opuesto a
'� - '' Razones
cose cate!o adyacente = Q. hipotenusa e
trigonométricas =
hipotenusa e
sec 0 =
cateto adyacente = ¡;
�
e
t tena = cateto opuesto =-ª- ese 0 =
hipotenusa :.f.
hipotenusa
cateto adyacente b cateto opuesto a

''
�-)
Razones
trigonométricas
reciprocas
senOcscO = 1
¡ sene =

1
esca = --
----k-
es

senO
cos0sec0= 1
¡
cose =- 1
secO

seca e
- 1
-
cose
tanOcotO = 1
¡
tane =�
�

cote = tanO

I
Razones sene= cos(90º - 0)
'
�-) RT(S) = CO-RT(90º - 0) tane = cot(90º - e¡
trigonométricas
complementarias seca = csc(9Dº - e¡

• Triángulos 2a 60º 45º

•'·-->
�'ª
a a
rectángulos 16º
notables 30º 45º 24a
a

Tema3
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS, ÁNGULOS VERTICALES Y HORIZONTALES
·-------------------------....,, -------------------------·'
Resolución de triángulos rectángulos 1 Ángulos verticales y horizontales 1

o Caso 1: Ángulos verticales

z e

'1
De la figura:
o

t AL: f =sene= x=hsenO

* =cos0 = y=hcos0
ex: angulo de elevación
�: angulo de depresión

-
y

' ..
1 Caso 2:

AL:
De la figura: Ángulos horizontales
u
-c .!
a
= cot0 = X = acote Rosa náutica: Es un diagrama ubicado en planos horizontales,
" diseñados con base en la ubicación de los puntos cardinales, que son
j X
1-
a
= cscO = y = acscs norte (N), sur (S), este (E) y oeste (O). El punto oeste también suele

j
representarse con la letra W.
Caso 3: Dirección: Es la línea recta sobre la que se encuentra la persona
• De la figura: u objeto con respecto a una rosa náutica; dicha dirección queda

AL:
determinada por su rumbo .
.!
e
= tan0 = x = etano
Rumbo: Es el ángulo agudo horizontal que forma la dirección de la

e
re = seco = y = cseca persona u objeto con respecto al eje norte-sur cuando esta se desvía
hacia el este (E) u oeste (O).

Trigonometría· UNIDAD 1 @
 Donde
v es la rapidez de lanzamiento,
d = v2sen20
g 9 es el óngu!o de lanzamiento;
ges la aceleración de la gravedad.

Figura 1. Un golfista golpea la pelota con diferentes ángulos de lanzamiento (0) para obtener un alcance
máximo. ¿Cuól debe ser el valor del ángulo?

Cuando lanzamos un objeto con cierto ángulo de inclinación (8), por ejemplo, al golpear una pelota de golf (ver
Figura 1 ), este describe una trayectoria parabólica (la trayectoria es diferente para cada ángulo). A la distancia
horizontal que recorre el objeto hasta caer se le denomina alcance horizontal (d), el cual se puede hallar
utilizando algunos conceptos físicos aprendidos en el capítulo de cinemática, específicamente, en el tema de
movimiento parabólico.
Si analizamos la fórmula del alcance horizontal, este será máximo cuando la razón trigonométrica seno también
lo sea (-1 ::5 senx ::5 1 ), entonces sen20 = 1. Además, podemos hallar el ángulo de lanzamiento para este caso:
sen20 = 1, entonces 20 = 90º. El ángulo de lanzamiento para que et alcance horizontal sea máximo es 0 = 45º.

�� ¿Qué es el alcance horizontal?

��¿Cuáles el ángulo cuadrantal que se utiliza para hallar el alcance máximo?
�� Investiga la trayectoria real que describe un objeto cuando se lanza con cierto ángulo de inclinación.
 Temas de la unidad
• La recta en el plano cartesiano
• Razones trigonométricas de ángulos en
posición normal y reducción al primer
cuadrante
• Circunferencia trigonométrica e
identidades trigonométricas

Competencia
Forma, movimiento y localización

Desempeños---�
• Identifica los pares ordenados, las
intersecciones con los ejes y et origen
de las coordenadas.
• Calcula la ecuación de la recta, asi
como su pendiente o el ángulo entre dos
rectas, utilizando puntos coordenados
en el plano cartesiano.
• Define cada una de las razones
trigonométncas de un ángulo en
posición normal.
• Determina el valor de las razones
trigonométricas de ángulos
coterminales.
• Identifica el cuadrante al cual pertenece
el ángulo y realiza la reducción
utilizando las relaciones dadas.
• Describe los elementos de una
circunferencia trigonométrica (origen
de arcos, origen de complementos y
suplementos).
• Representa gráficamente cada línea
trigonométrica y analiza su variación.
• Discrimina entre las identidades
fundamentales (recíprocas y pitagóricas)
y auxiliares.

( ,������ transversal
J
Para facilitar la localización de cualquier punto en la ciudad, la
policía asocia un sistema cartesiano con el mapa de dicho punto.
Un patrullero se encuentra en la posición (5; 1) km; de pronto,
recibe una llamada de emergencia por el robo de un banco que se
encuentra en la posición (-3;7) km. ,En cuánto tiempo llegará al
banco si la rapidez promedio del patrullero es de 100 km/h?
• Hallamos la distancia entre el y km
patrullero P(S;l) y el banco B(-3;7): B(-3; 7)
d=}(-3-5)'+(7-1)' -s d e Lü km
<.
-,
• Luego, calculamos el tiempo aplicando
',,. P(S; 1}
la fórmula de la rapidez promedio. •
d=V.t=>10=100.t =t=O,lh
• El patrullero tardará 6 minutos en llegar.

Ejemplo 1 Ejemplo 2
Halla la pendiente de la recta que pasa por los Halla la ecuación de la recta que pasa por los
puntos (-3; 2) y (4; -1). puntos A(2; 4) y 8(3; -2). .-························A�t#UI
(-3; 2)
Ecuación de la recta
Resolución:
�(4;-1) 111. Cuando se conocen
Hallamos la pendiente. los interceptas de
m = (-2)-(4) = -2-4 =-6 la recta con los ejes
(3)-(2) 3-2 coordenados:
Resolución:
Sea A(2; 4) el punto de paso y m = -6. L v.
Pendiente = m = Y2-Y1 Ecuación de la recta: (O, b)
X2 - X1
Reemplazamos.
=,
y-y0= m(x-x,)
(-1)-2 -3 (y -4) = (-6)(x - 2)
m= 4 ( 3) ..·m=-=.1
7
y-4 = -6x + 12 = L: 6x +y-16 = O (a; O)
+,osl-----"s'-'-+.,
Ejemplo 3 Ejemplo 4
El ángulo de nonacón de una recta es 37°; Halla la ecuación de la recta cuyo ángulo
además, pasa por los puntos {4; 3) y (n; 12). de inclinación mide 45º e interseca al eje de
Calcula el valor den. ordenadas en el punto {O; 4). IV. Cuando se conoce
Resolución: Resolución: el intercepto de
la recta con el eje
Por dato, sabemos que el ángulo de inclinación
mide 37º; es decir: m = tan37º = m = 314
y
L
Sea m la pendiente de
la recta L.
de ordenadas y su
pendiente (m):
.z"
Además, conocemos dos puntos de paso de la m = tan45º = 1 m = 1
=)
�
(O, 4) y L
Empleamos la ecuación
recta: (4; 3) y (n; 12), luego: m = 12-43.
n- 45º ordinaria de la recta. (O; b)
Reemplazamos el valor de la pendiente y x y e mx +b e y e tx+b
obtenemos
12-3 = 3n-12=48-12 Evaluamos el punto de paso (O; 4).
l.=
4 n-4 4=1(0)+b=b=4
o '
.·. n = 16 Entonces:y=x+4 = 0=x-y+4
. '. La ecuación de la recta será x - y+ 4 = O.
Ejemplo 5
Halla los interceptes de la recta Len Intercepto con el ejex: (a; O), reemplazamos en {I).
3x - 2y + 6 = O con los ejes cartesianos. 0=
3(a) + 6
= 3a+6=0 :. a=-2
2
Resolución: Y L Intercepto con el eje y: (O; b), reemplazamos en (1).
L: 3x-2y + 6 = O (O; b) b=�=b=3
3(x) + 6 Los interceplos
y= 2 ... (1)
con el eje x: (-2; O) con el eje y: (O; 3)
(a: O) O x

@ Libro de actividades 4.' año

 Ejemplo 6 Ejemplo 7
Halla la ecuación de la recta (m = 2/3) que Si P(a: b} es el punto de intersección de fas
pasa por el baricentro del triángulo de vértices siguientes rectas:
(-3; 31, (-3; -41 y (3; -21. r,:4x-3y+1=0 c;:5x-2y-4=0
Resolución: halla (3a - b)'. .·························A:tttti
Hallamos el baricentro G{x: y). Resolución: Dadas las ecuaciones de
dos rectas secantes, el
G(x; YI = 1- 3; 3) + 1-3;- 41 + (3, - 21 El punto P{a; b) es el punto de intersección de punto de intersección de
T1;4x-3y+ 1 = O T,; 5x-2y-4 = O dichas rectas se obtiene
G(x;yl= 1-3-3+;;3-4-2) =(-l;-ll Resolvemos el sistema. resolviendo el sistema de
Como tiene pendiente m = 2/3, entonces: 4x-3y = -1 }x = 2 A y= 3 ecuaciones.
5x-2y=4 ...................................
y - Yo= m(x - 'ol
y-(-ll=f(x-(-111 Entonces, el punto de intersección es
P(a; b) = P(2; 31 =a= 2 A b = 3
3y+3=2x+2 Piden
.'. T:2x-3y-1=0 (3a -b)2 = (3. 2- 312 = (312 = 9

Ejemplo 8 Ejemplo 9
la recta L, que pasa por los puntos A(-3; 2) y La recta L,: ax + 2y - 6 + b = O pasa por
8(1; -1) forma un ángulo O con la recta e; de el punto N(2; -3) y es paralela a la recta
pendiente 1/2. Calcula el valor de taoe. e;: (b - 21x - 3y +a= O. Halla (a + b).
Resolución: Resolución:
Calculamos la pendiente de L1. L,: ax+ 2y-6+ b = O =Y= -�x + 62b
_ Y,-Y2
m1- x -x =m1-
_ 2-(-1)
3 1
3
=-=¡ c;:(b-2}x-3y+a=0=y= b32x+j
Importante
1 2
Angulo entre dos rectas
rn, = -314 Pordato: l,fl"L;" =m,=m2 =(-})=(b32)
Cuando dos rectas
Hallamos la tane. =-3a=2b-4 ... (11 orientadas se intersecan,
tane = m1 -m2
1+m1.m2 Además: N(2; - 31 E ;:; se forman 4 ángulos. A

-¡
Entonces· a(21 + 2(- 31-6 + b = O cada uno de estos se
3 1 5
l+('+)(t) les llama ángulo entre
2a + b = 12 ... (111
tan8= = dos rectas. Al conocer la
De(lly(lll:a=20 A b=-28 pendiente de cada una de
Piden a+ b. las rectas mtersecadas.
= tanO = --ª-4 .'. tano = -2 a+ b = 20 + (-281 = -8 .". a+ b= -8 el ángulo formado entre
ellas se calcula utilizando
la siguiente fórmula:
L,
Ejemplo 10 AC= /1-3-1)2+(-2-2)2 =AC=4f'i L,
o
z Del gráfico, calcula los vértices B y D Hallamos la pendiente de"'ü:, y su punto medio M.

'1
respectivamente si ABCD es un rombo; +(-3) 2+(-2))
además, AC = AD. M(x;yl= (1 ; =M(x;y)=(-1;01
o 2 2
y m"'N:,= YA-Ye =m"'ü:,= -2-2 =.=.i=m,;,r:,=1
XA-Xc -3-1 -4

t Como rrn y AC son perpendiculares, entonces: tane = �m�_-

, _m�'�
' ml!S. mliC=-1 = ml!S(ll= -1=ml!S= -1 1+m1.m2

1
X
Luego, en Mil y el punto D: Donde:
u y - Yo= (x - x,)mlll5 m1 es pendiente de L,
-c Y1 -y,= (x¡ -x,)(-11
" Resolución: m2 es pendiente de L2
j Dato: AD =AC
Y,-O=(X1-(-1))(-11 =Y1=-(1+x11
En el segmento MD:

j 1412) 1= ;-,-
1 +-1-
, 2) -+-1-,--
, -)0 - 2

• e
12161'= (x1 + 112 + y/
24 = (x1 + 112 + (-(1 + x1112 = 12 = (x1 + 112
X

Al-3; -:'ii¡-:+---C,\
2 = x1=-1-2ff /\ X2=2ff -1
y1=213 y2=-213
Si ABCD es un rombo:
.'. 6(213 -1; -2131 A D(-1 - 213; 2131
=AD =AC =AB = BC = CD

Trigonometría· UNIDAD 2 @
I TEMA 1 \_La recta en el plano cartesiano
Modela objetos: 1 O Usa estrategias y procedimientos: 2-7
Comunica su comprensión: 1 Argumenta afirmaciones: 8-9

1. Se tienen las rectas L1 y L2 de pendientes m1 y m2

respectivamente.
Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
I Si L1.l L2 = m1+m2=-1 O
11 SiL1//L2 = m1=m2 O
111. Si L111 X(eJe) = m1 = O O
IV. Si L2.l Y¡e¡eJ= m2= 1 O
2. Halla la ecuación de la recta que pasa por tos puntos
P(-4; 2) y 0(2; 6).

A) X +3y + 10 =0 B) 2x-3y+8 = O
C)x + 4y-2 =0 O) 2x-3y+ 14 = O
E) 3y-2x+ 8 =0

3. Halla la distancia del punto (3; O) a la recta

L: 3x +2y + 4 = O

A) /TI B) -2/IT C) IIT

0)-fü E) 7

4. Si la recta L: 3x + y - 8 = O es perpendicular a la recta

L1 que pasa por el punto M(1: -3), halla la ecuación de
la recta L1

A)2x+3y+8=0 B)x+2y-6=0
C)x + 3y+ 10 =0 O) 2x-3y+ 10 = O
E)x-3y-10=0

5. Halla la ecuación de la recta L.

y

A)x-3y+ 3 =0 B)x-2y +2 = O
C)x + 3y-3 =0 D)x+2y-2=0
E)x-2y-2 =0

@ Libro de actividades 4.' año

 6. Si ABCD es un cuadrado cuyo lado mide 13, determina
la ecuación de la recta L .

A)7x+17y-85=0
l
8)7x-16y+B4=0
C) 7x-17y-85 = O
D) 7x + 16y-84 = O
x E)7x-17y+B5=0

7. Halla la ecuación de la recta L1, que pasa por el punto

M(4; -3) y es paralela a la recta L2: 3x - y+ 5 = O.

A)3x-y-12=0 8)2x+3y-14=0
C)2x+y-10=0 D)3x-2y-18=0
E)3x-y-15=0

8. ¿Cuál es la pendiente de L: 3x +y+ 1 = O?

A)2 8)-2 C) .1.
1 2
D)-2 E)-3

9. ¿Cual es la ecuación de la recta cuyo angulo de

inclinación es 37° y pasa por (1; 2)?

A)3x-4y+5=0 8)3x+4y-11=0
C)4x-3y-2=0 D)4x+3y-10=0
o
z E)3x-2y+1=0

'1
o

t
'
, 10. En un experimento se lanza un proyectil {1), luego se

1
u
lanza otro (2) y ambos llegan a chocar en el punto H. Si
los dos proyectiles realizan trayectorias lineales, halla el
punto donde sucede el choque.
-c
"
j ··- - - - - - - -1
(1) y=5 H
A) (2; 3)
C) (3; 8)
B) (O; 5)
D) (1; 1)
'

j •
(2) /y-Sx-5=0
�
E) (5; 5)

•
3 -e 3 -s 3 ., o.,
3 't: 8 's V., .'
581\0D.
Trigonometría· UNIDAD 2 @
 Modela objetos: 20 Comunica su comprensión: 1; 8·9; 15
Usa estrategias y procedimientos: 2-4; 7; 10·13; 17.19 Argumenta afirmaciones: 5-6; 14; 16

1:nw••--------
1. Completa en los recuadros según corresponda.
5. ¿Cual es la pendiente de la recta que pasa por los puntos
A(-2; -3) y 8(1; 1)?

A) l 8) l C) .!
l. Pendiente de la recta que une a los puntos y 2 3 3
M(x1; y1) N(x2: y2):
z5
D
D) l E)
4

6. Si la recta L tiene por ecuación 3x - 2y + 1 = O,

11. Pendiente de la recta Ax + By + C = O:
¿cuál es su pendiente?
A)l
4
8) z3 C)-l
2
D) l 2
E)--
111. Pendiente de una recta que posee un ángulo de inclinación 9: 2 3

7. Un punto dista 5 u del origen del plano cartesiano y la pendiente

que lo une al punto A(3; 4) es 1/2. Determina las coordenadas
del punto.
2. Halla la ecuación de la recta L.
A) (3; 4) 8)(2; 3) C) (4; 3)
y
L D) (3; 2) E)(1; 3)
(0.4)

o (5; O) x 1:@t§t•--------
8. Representa lo siguiente en el plano cartesiano:
A) 3x + 2y + 10 = O 8) 5x +4y-20 = O a) Una recta de angulo de elevación 45º, tal que interseca al
eje x en el punto (2; O).
C) 4x + 5y + 20 = O D) 4x + 5y - 20 = O
b) La recta cuya ecuación es 4x - Sy-10 = O.
E) 3x + 2y-10 = O
9. Compara las siguientes cantidades:
3. En el grafico, halla la suma de interceptas de la recta L
A: La tangente del ángulo formado por la intersección de:
y L1: 4x+y-2=0
L T2:-3x + 2y+ 4 =0

(O;a) B: La tangente del ángulo formado por la intersección de

20 L,' x+4y-3=0
53• T,;2x-3y+1=0
(b: O) o x
A) 3A= 8 8)-A=68 C)-2A=38
A)2 8) 4 C) 3 D)A= -8 E) 3A= -8
D) 5 E) 1
1 O. Halla el punto de intersección.
4. Si el ángulo de inclinación de una recta es 150º, calcula la T,; sx-sy+ 21 = o
pendiente.
L2: Bx+7y-5=0
A) 1 8)-1 C) -13
A)(-2; 3) 8) (3; 2) C) (-3; 2)
D)-13 E) _.1_
3 2 D) (2; -3) E)(-2; -3)

@ Libro de actividades 4.' año

 11. Dado el triángulo de vértices A(1, 1), B(-3; 2) y C(-7; -1), 17. Del gráfico, determina la ecuación de la recta que une los
¿cuál es !a pendiente de la recta paralela a AB? puntos By N si ABCD es un paralelogramo.

¡
B A) 9x-10y + 17 = O
A)¡ B) - C(4; 9)
B)9x+10y-14=0
O) .i E) 4
C) 10x + 9y-17 = O
2 A O) 10x + 9y + 8 = O
(-8; 5)
N 0(6; 1) E)-9x+10y+14=0
12. Halla la ecuación de la recta que, al pasar por P(1; -2), sea
perpendicular a L1: 2x - 3y + 1 = O.
18. De acuerdo con el gráfico, calcula K = 002 - OR2.
A) 2x + 3y +4 =0 B)3x+2y+1=0
y A)48 + 24/3
C)2x-3y+1 =0 O) x + 2y + 3 =O B) 13
E) 3x-2y- 7 = O
M C) 24 + 12/3

13. Se tiene un triángulo ABC de coordenadas A(3; -5), O) 24/3

B(-3; 5) y C(1; 3). Halla la coordenada del punto medio de BC o N(2./2; 0) X E) 24/3-16
y también la distancia de AM

A) (1; 4) y j§g B) (-1; 4) y 197 C) (-1; 8) y /§0 19. Halla la distancia entre el punto de intersección de las rectas
-1: 3x+2y-1 =0 /\ -2: x-3y + 7 = O y el punto
O) (-1; 2) y 195 E) (1; 2) y 193 L L
de intersección de las rectas
14. Dada la recta L: 3x - 2y + 1 = O, ¿cuál es la pendiente de la
L3: 4x-5y-2 =0 t> L4: 2x+y-8 = O
recta L1? (L1 .L L).
A)4 B) 2 C)B O) 3 E)6
Ali B) j- C)-j-
20. La figura muestra una parcela
.i cuadrangular ABCD Si la malla
01-+ E)
3 metálica para cercar la parcela
cuesta SI 12 por metro, ¿cuánto

+:@1•--------
dinero se gastará para cercar la
parcela?

15. De las siguientes proposiciones: y(m)

l. La rec� L1: 3x - y+ 2 = O tiene mayor pendiente que la (3;7Jm

7
o
z
recta L2: 4x - 2y + 3 = O. (5;6Jm
6

'1 'C
IL la distancia de la recta 1: y-2 = O al eje x es 2. 5
o
111. Si el ángulo de mclmación de una recta es obtuso, entonces
su pendiente es positiva.
4
3
L------�1a,,1m
t son falsas
2
(2,3Jm

'
1
u
A) solo l.
O) 1 y 111.
B) solo 11.
E) 1; 11 y 111.
C) solo 111.
2 3 4 5 6 7 x(m)

-c A) S/ 150,20 B) S/ 140,30 C) S/ 147,64

� 16. Demuestra que el producto de las pendientes de dos rectas O) S/ 152,64 E) S/ 145,40
j perpendiculares es igual a -1.

j 'v ·o� v :, -e
• .,. a., a -s
8
o.,
O -ee
V ·5�
., o -s .,
3 ·e� 2 131\lN o·, f 131\lN
...
501101)

Trigonometría· UNIDAD 2 @
•• Temai!
�lll> Razones trigonométricas de ángulos en posición
normal y reducción al primer cuadrante
Luis traza una circunferencia con un compás (ver figura). Determina el

1 \
radio de ta circunferencia.
• La medida del radio de la ctrcunferencra es OB en el triángulo AOB.
• Reducimos al primer cuadrante.
13 cm 13 cm
cos120º = cos(lBOº - 60º) = -cos60º
'
• Aplicamos la ley de cosenos.
(OB)2 = 132 + 132 - 2. 13 . 13cos120º
= 169 + 169 - 2. 169. (- cos60º) �
j
c:-------:-a7,�B \

'
o '
� (08)2 = 507 � OB = 13fJ
• Finalmente, el radio de la circunferencia es 1313 cm

Ejemplo 1 Ejemplo 2
Dos ángulos cotermmales están en la relación De la figura mostrada, calcula lana si AM = BM.
de 4 a 13. Halla la suma de ambos si el mayor y
es el máximo ángulo menor que 800º.
Resolución: / Atención
---
X

Sean a y� los Respecto al mayor B(0;-2) En los siguientes casos,

ángulos (a>�): ángulo:
ambos ángulos son
a - 13 - et= 13k 13k < 800º
Jl-4- k ��=4k 13(40ºn) < 800º Resolución:
coterminales.

Como son ángulos 520ºn < 800º a) Y

M es punto medio de los extremos A y B.
coter-nmales. n < 1,53 = n = 1
M=(4;0: 0+:-21)=(2;-1)
deducimos. Calculamos la suma.
a-�=360ºn a+P=13k+4k M pertenece al lado final del ángulo a ( a en X

13k - 4k = 360ºn = 17k = 17(40ºn) posición normal).

9k = 360ºn a+�= 17(40º}{1) .'. lana= L - .::.1-_1
�k=40ºn;nE1Z-{0} .'. a+�= 680º X - 2 - 2
b) y
Ejemplo 3 Ejemplo 4
Calcula el valor de T = 2(tana -13). Del gráfico, halla R = tane + cote. o
y y • X
/ (a+1;1-a)
_/(a- 1;1 +a)
(3- a, a+ 3) 2,fs
a
o X
X

Resolución: Resolución:
Para calcular el valor de a, aplicamos
tana = 1...:
X
del gráfico: x2 + '( = r2 {radio vector)
tana = ª3-a
+ 3 = .1.±.-ª.
a-1
=(a+ 1)2 + (1 - a¡'= ([Link]'f
{a2+2a+1)+(1-2a +a)=20
(a+ 3)(a -1} = (3 - a)(1 + a) 2a2+2=20
2a2 = 6 = 3 = a2 =a= ±13 a2=9=a=±3
Pero el punto {a - 1; 1 + a) E !C; por lo tanto, Pero el punto (a+ 1; 1 - a) E IIC, por lo tanto, la
la abscisa y la ordenada deben ser positivas, abscisa debe ser negativa y la ordenada positiva.
entonces: a = 13. Para que eso se cumpla: a = -3.
X=a-1 = l3 -1¡ Luego: x =a+ 1 = (-3) + 1 = -2
y=1 +a=1 +13 y= 1 - a= 1 - (-3} = 4
Nos piden
lana= .i'. = 13 + 1 · 13 + 1 = 2 + 13
X /3-1 (/3+1)
Reemplazamos en la expresión.
R =tane �cote; (f f)
)+(
=
(-i)+(-f)

R=-2-2=-2
T =2(tana -13 )=2((2 + 13 )-13)=2(2)=4

@ Libro de actividades 4.0 año

 Ejemplo 5
En el siguiente gráfico, halla
Ejemplo 6
Del gráfico, calcula la tanf3.
__/ Ten en cuenta I
k =lana+ cota y División de un segmento
en una razón dada
2k m n
a (4; O) A(x1; y1) P B(x2; y2)
X
L1:2x+y-2=0
X
P= nA(x1:Y1)+mB(x2;y2)
(O; -4) m+n

Resolución:
Resolución: y
p y __/ Recuerda
2k Las equivalencias de los
ª (4: O)
L1:2x+y-2=0
ángulos cuadrantales en
radianes son
o�
'_>'M
' ----i� :-1----�, 90º= f; 180º=1t
(0,-4)
El punto P(a; b) es donde se intersecan ambas 270º = 3n · 2n = 360º
M= (0.-4)/(4.0) =(2,_21 rectas. 2 '

Ü= 2k(M)+k(P) 2k(2;-2)+k(P) Resolvemos el sistema.

2k+k 3k 3x-y=-7 }x=-1 ,\y=4
(0;0)= ( ,-�)+P � P=(-4;4)
4 2x+y=2
Entonces: P(a; b) = P(- 1; 4)
Hallamos el valor de k.
Piden tanf3 = L =-º- = ....!.. =-4.
k = tana +cota= l+X ..-...!..+.=.i X a -1
X y -4 4 :.tanP=-4
· k=(-1)+(-1)=-2

Ejemplo 7 Ejemplo 8
Calcula A Simplifica E.
A= sen810'cos1200'tan1215º E= sen100º + cos350º
-sen170º - cos280º
_.·····················--·A�!'ttti
Resolución: Ten en cuenta que, al
A= sen(2 x 360º + 90º)cos(3 x 360º + 120º) Resolución: reducir un ángulo al
sen(90º + 10º) + cos(360º -10º) primer cuadrante, no
tan(3 x 360º + 135º) E= siempre el ángulo agudo
A= sen90ºcos120ºtan135º -sen(180º - 10º)- cos(270º + 10º) final es notable.
A= sen90ºcos(180º - 60º)tan(180º - 45º)
E= cos10º +cos10º Ejemplo:
A= (1) (-cos60º)(-tan45º) -sen10º - sen10º
o
z A=(11(-t)(-1) A=t sec100º = sec(90º + 10º)
E= 2cos10º

'1
.'. E= -cot10º = -csc10º
-2sen10º
o
cot250º = cot(270º - 20º)
= tan20º

t Ejemplo 9
Simplifica A.
Ejemplo 10
Si a+ b = 90º, calcula el valor de E.
'
1
A=tan21t +tanSn +tan..fu!..+tan 11n E= 3sen(2a+b)+4cosa
13 13 13 13 4cos(2b +a)+ 3senb
u Resolución: Resolución:
-c
" A= tan 21t + tan fu!.+ tan-ªn. + tan 11 rt
E= 3sen(90º +a)+ 4cosa
j 13 13 13 13
Propiedad: Si a+ j3 = 1t rad = tana = -tanf3 4cos (90º + b) + 3senb

j k+
13
11n =
13 n ee
tan2n =-tan 11n
13 13
E= 3cosa + 4cosa = 7cosa
-4senb + 3senb -senb
• Sn 81t 1 5n
13+13=1t= an13=- an13 1 8n
E= 7cos(90º - b) = 7senb
Reemplazamos. -senb -senb
A= tan 2n + tan Sn - tan i!!.. - tan k .'. E= -7
13 13 13 13
.'. A= O

Trigonometría· UNIDAD 2 @
Ejemplo 11 Ejemplo 12
Si tan25º = a, calcula M. Siendo a y � complementarios, simplifica E.
M= tan155º-tan115º E= sen(a + 2P)lan(2a + 3P) ____/ Observación
tan155º +tan115º cos(2a + P)tan (4a + 3jl)
Resolución: Sia+P=1BOº,
Resolución: se cumple:
M= tan(180º-25º)-tan(90º+25º) Dato: a + � = 90º [ sena = senp ]
tan (180º - 25º) + tan(90º + 25º)
M = - tan25º + cot25º E= sen(90º+p)tan(1BOº+P) [cosa= -cosp]
- tan25º - cot25º cos(90º + a)tan (270º + a)
[ tana = -tanp ]
Reemplazamos: tan25º =a/\ cot25º = 1
a a
-a+.1 -a +1 E= (+ cosp)(+ tanPI = cosp( �)
= -a + 1
2
M= a = a (- sena)(- cota) sena( cosa) Sia+P=360º
-a-1 -a2-1 -(a'+1) sena
a a senp = sen(90º-a) = cosa
(sena= -senp J
E=
M = a2-1
cosa cosa cosa ( cosa = cosl} ]
a2 + 1 .'. E= 1 ( tana = - tanp ]

Ejemplo 13 Ejemplo 14
En un triángulo ABC, reduce T. De la figura adjunta, calcula tanf:) + seca
tan( A;c) siAB = 13y BC = 5.
T=
cos(2A+2B)
+ ---'------=------'-
e
cos 2C col.§..
2
Resolución:
B�•
Dato: A
A+B+C=180º Resolución:
;
2A+2B+2C=360º A + � + � =90º e En elLBCA.
por el teorema
;
2A+2B=360º -2C A + � =90º- � de Pitágoras:
� , AC = 12
Reemplazamos. B 13 A

T = cos(360º - 2C) +
tan( 9
0' -f) Del gráfico: a+ a= 180º
Piden
cos 2C col.§.. tano +seco= lan(180º - a)+ sec(180º - a)
2 tanO +secü e (-lana)+ (-seca)
cot-ª- lana+ seca= -(tana + seca)
. ·. T= cos2C+ __ 2 =1+1=2
cos 2C COI.§_ tane +seca= -(l...+11)=-1ª.
12 12 12
.z"
2
. -. tan0 +seca= -t �
e
.......................... A�ttM i
Ejemplo 15
De la figura, calcula P = (tan o.+ tanp + tane)2.
Del gráfico:
tan(90º - a)= 'f..= i
Propiedades adicionales
i
i'
X 1 sen(a - PI= -sen(P - a)
y tan(90º - a)= 4 �cota= 4 =, tana = ¡ cos(a - P) = cos(P - a)

tan¡1ao· + Pl = 1..X = .::..!. tan(a - P) = -tan(P - a) 1u

-4 cot(a - P) = -cot(P - a) <
tan(180º + P) = ¡ � tanp = ¡ a
sec(a - PI= sec(P - a) ,

Resolución:
1-4, -11 lan(270º + 9) =

tan(270º + 9) =
f = -¡'
-+ � -cots = -+ . . . . . . . . . . . . . . . . . . ij
csc(a - P) = -csc(P - a)

y
cote = L =, lana = 2
2
•
Piden
P =(lana+ tanp + tan9)2
P= (¡+¡+2)' =(t)' . . . P= 25
4
l-4;-11

@ Libro de actividades 4.' año

 I TF:;MA 2 \ Razones trigonométricas de ángulos en posición normal y
reducción al primer cuadrante

Comunica su comprensión: 2-8 Usa estrategias y procedimientos: 2-8 Argumenta afirmaciones: 9-10

1. En las siguientes expresiones, completa el cuadrante

al que debe pertenecer cada ángulo, de modo que las
expresiones sean verdaderas.
l. Si e E => sene. case . tane > o
11. Si � E �tan�. CDS� <0
111. Si a E =coso.. lana> O
IV. Si y E => cosy . tany <O
V. Si \V E => sem¡, . tan'V <O

2. Del gráfico, halla 8 = tane - cote.

y
A) 2
8)-1
X
C)-2
M e 0)0
(2:-4) E) 1

3. Dos angulas coterminales están en la relación de 11

a 3. Halla el valor del menor de ellos s1 el mayor se
encuentra en el intervalo (450º; 5009).

A) 135º 8) 270º C) 495º

O) 300º E) 150º

�
º
z
4. Simplifica la expresión E.

E= a3 + b3cos21t
a2sen2 .rr_ + absenl!L- b2cos 1t
1 2 2

t A)a + b
D)a3-b3
8) a-b
E)a2+b2
'
1
u
-c
"
j 5. Reduce P.
p = -"-� ) la_n.�3_( 00 _º_-_e� )
º 2_( 03 _º_+�9�_
j tan(60º +e). cos( 400º - e)

• A) -2 8)-1 C) o
O) 1 E) 2

Trigonometría· UNIDAD 2 @
6. Si A+ B + C = n, calcula E.
E= sen(A+2B+C)
sen(A+C)
A) 4 B) 7 C) o
D)-1 E) 1

7. Si sen40º = k, halla el valor de R.

R _ sen140º cos130º. tan230º
- cot220º. sec310º csc320º

A) k-4 B) k4 C) k'
D) k-2 E)k

8. Calcula S.
S = cos1º +cos2º + cos3º + .. + cos179º +cos180º

A) -1 B) 2 C) 1
D)-2 E) O

9. Demuestra que tan8 = -5/2.

y
e
(7; -3)

1 O. Demuestra en la gráfica que tanO = -2.

e

.
-e
,. o -e
8 .,
a.,
os
..
v :e
, a.,
.'
581\0D.

@ Libro de actividades 4.' año

 Modela objetos: 14; 20 Comunica su comprensión: 1; a.g
Usa estrategias y procedimientos: 2·7; 10·13; 15·18 Argumenta afirmaciones: 19

1:nw••--------
1. Relaciona mediante el par de ángulos colerminales.
7. R e d uce A =

A) 1
sen(-x)+cos(-x)
senx - cosx

8)-1
.

C) 2

3080"
9 4 1830" 0)-2 E)O

2660"
9 �
2586"
11:BUAf..... _
3270"
9 �
150" 8. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

786" 9 Q 2360" J l. sen(1900" + x) = cos(10" + x) o

4110" 9 1580"
J
11. cos(9 - 1302") = -sen(9 + 48") o
�
111. tan(3611" + b) = cot(79" -b) o
2. Calcula el valor de la expresión.
9. Escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponda; luego,
K = sen150º.cos210º.tan330º
cos60" .cot (- 315") marca la alternativa correcta.

r,, c¡l2
l. cos780" . sec430" < O o
o
A)2 8)
3
11. cot1134". csc1630" > O
r,,
O)
2
E) 213
3 111. 2sen450" + 2sec1260" =O o
3. S1 a es un ángulo en posición estándar del IIC, para el cual se IV. 3ccs2880" + 4sec2700" < O o
¡,
tiene cosa = - calcula el valor de P.
A) FVVF 8) FFVV C) VFVV
P = 3tan2a. - 2seca..
O)VFVF E)FFVF
A) 1 8) 3 C) 5
O) 4 E) 2
1 O. De acuerdo con el gráfico, calcula K = Seos a - cosü.
y
(-24; 7)
�o 4. Un punto del lado final del ángulo a es el baricentro del •
z
triángulo de vértices M(-4; 2), N(-1; -2) y 0(2; 6). Halla el

'
o valor de cota.

A)-4 8)-1 1
C)--
2
(-4; -3)
X

A)-2 8)-3 C)-4

O) 1 E) 1
' 2 O) 2 E) 4

1
u
5. Halla tan5520". 11. Halla L = cos10º + cos20º + cos30º + .. + cos180º.
-c A) 13 8) -13 C) 13 A) 1 8) 2 C) O
" 3
j O) - 13
3
E) - 13
2
D)-1 E)-2

j 6. Calcula K = sen120º.cos240º.tan300º.
12. En un triánguloABC, determina el valor de K.

• sec225º K= sec(A+2B+C)
csc[fiA J
l'i l'i 3/'i + 38 + C)
A) 8) - C)
6 6 8
A) 1 8) sec28 C) csc28
O)_ 3/'i E) - l'i
8 8 D)-1 E) ccs2B

Trigonometría· UNIDAD 2 @
13. Si x e y son ángulos complementanos, reduce M. 17. Si seco e -2, halla el valor de A.
M = sen{2x + 3y)cos(x + 2y)
sen(y + 2x)cos(2y + 3x) 1 + sen( a. -1; )- cos( a - 3n:)
A=
A)-1 B) 1 C) oos2x 1 - oos( 3z" - a)· oot(2n - a)
O) seny E) cosy
B) .1 C) 13
14. Un péndulo que es soltado en ta 4 2
posición A se desplaza hasta fa E)-13
posición B, donde su rapidez es cero. 2
Determina el valor de sene + cose.
18. Si tan((6k + 1)n/2 + 9) = -112; k E 7l, calcula P.
y

•
. P=
cos(-7� +e)xsen(-7n-8)

.
', - '•B A(4,6)m A) 215 B) 415 C) 2514
O) 512 E) 4125

o
19. A partir del gráfico, demuestra que tan0 = � .
X y=Í+B
y=11-x Y

A) IIT B) _ l3 C) -IIT D) -15 E) IIT

13 5 2

1:@1•-------- ' x

15. En la figura, se cumple lo siguiente: PQ = QR y M = (O; -3).

y 20. Dos palomas observan un gusano (G) desde la parte más
alta de los postes A y B. la altura del poste A es 3 m, y la altura
a X
del poste B, 2 m. Si la distancia entre el gusano y los pies de
, R los postes A y B son 4 m y 14 m, respectivamente, determina
'2 el sene.
'--�'IM
A
Halla el valor de t = cot2a + csc2a. ''
B
'
A) 3 B) 4 C) 7 O) 9 E) 5 ''

'
16. En un triángulo ABC, recto en B (A E IIC, B E IC),
�----
', 0
si mL'.ABC = 45º; A= (-3; 4) y C = (O; O), halla la cotangente
G
del ángulo en posición normal que tiene su lado final en el
segmento CB. A) -12 8) 15 C) 13
3
A) 213 B) 117 C) 314 D) 1 E) 3 D) 16 E) 12
2

'f/ •t,i o ·o� 8 ·, o.,

8 ., a., oe
3 '01': 'f/ "t�
a ., .,
a ·s"i
·i� 8 -s
0 "H z -a/llN o .• i -a/llN
50/101).

@ Libro de actividades 4.' año

••

Tema3

9illl,, Circunferencia trigonométrica e

identidades trigonométricas
El profesor afirma que la siguiente expresión resulta -1, mientras que
un alumno afirma que es +1. ,Quién está en lo correcto?
W = (cosa - sena)(seca + esca)
tana - cota
• Expresamos la expresión en función de senos y cosenos, y operamos.
(sena+ cosa)
-(sena -cosa)==�=
[Link]«
w= ---�-��-�
sen2a - cos2a
[Link]

• Aplicamos !as identidades pitagóricas y luego simplificamos.

W = -(sen a-cos a)
2 2
= _
1
sen2a - cos2a
• Por lo tanto, el profesor estaba en lo correcto.

f� Circunferencia trigonométrica
Ejemplo 1 Ejemplo 2
/ importante
Halla la variación de k si k = 2 - �sene Si 8 E IVC, determina la variación de P en ---
A la circunferencia
P= 2tanEl+1
Resolución: 3 tngonométnca, también
se le conoce como
Sabemos que -1 :S: senB .::=; 1. Resolución: circunferencia unitaria, ya
Formamos la expresión k. Como e E IVC, se tiene que su radio es igual a 1;
Multiplicamos por 3 y es decir:
1 +oo [ x
-1 x 3 <: (sene) x 3 <: 1 x 3 CT 2+i=1)
-3 .:5 3sen0 .:5 3 -1
Multiplicamos por (-1).
(-3)x(-1) e: (3sen9)x(-1) e: (3)x(-1)
lcambó el sentido!
32:.-3 sens z -3 Luego:
� Sumamos 2: 5 2': 2 - 3 senO 2': - 1 o> tane >-oo
o > 2 tanü > -co
o
z
Dividimos entre 2.

'1
o __§_> 2-3sen0 >-1
2 - 2
Al final, tenemos 5/2 2': k 2': -1 /2
- 2
1 >2tan8+1 >-oc
.l> 2tanEl+1 >- 00
3 3
1
�3> p >-oo En toda circunferencia

t .' . k E [-112; 512]

.'. PE (-oo; 113) trigonométrica se cumple
que el arco y el ángulo
' central correspondiente

1
Ejemplo 3 Resolución: son numéricamente
En la circunferencia trigonométrica, halla AB Usaremos valores positivos por tratarse de iguales.
u en términos de � distancias. y
-c
B
"
j y
1 A'
o
.'Ora A

j B p CT X
X

• -1 A O X
-1
B'

-1 En el tnángulo rectángulo AOB: RT(B rad) = RT(B)

BEil!
(AB)2 = (1-11)2 + (senp)2 .'. AB = /1 + sen2p

Trigonometría· UNIDAD 2 @
Ejemplo 4 y
_/ lmponante
En la circunferencia trigonométrica mostrada,
calcula el área ABCD.
---
Arco cuadrantal
y
Los arcos cuadrantales son
CT e aquellos arcos dirigidos
o en posición normal, cuyo
x extremo comcide con
A-rotal = A, + A2 algunos de los puntos
sene ( 2cos0) sene ( 2cos0) de intersección de los
A¡= 2 + 2 e¡es con la circunferencia
Resolución:
Para hallar el área sombreada, la dividimos
Ar = sen9cos0 + sen8cos0 = 2sen0cos0 trigonométrica.

en dos triángulos rectángulos.

: . A¡ = 2senecose Ejemplos:
y

Ejemplo 5 Ejemplo 6
En la circunferencia trigonométrica mostrada, En la circunferencia trigonométrica mostrada,
halla las coordenadas del punto B. calcula el área sombreada. o
y y

y
o x o '
B
o '
Resolución: -rrl
Resolución:
y
lcotci B
A6*'-
S11 y
s,
-f-----,'¡fo -i---.-i'�,
x [tartu]

CT
D o '
Por definición:
Las coordenadas del punto A son AB = [cotu] A CD= [tenc¡
A(-a: b) =A(coscx: sencx) ... (1) Del gráfico: y
Del gráfico: 1:-.AHO,; 1:-.0NB [Link]..= s, + s, + s,
Las coordenadas del punto B son
... (11)
• _ [Link] 1.1 Ll�"'I
B(-b: -a) ''Somb. - 2 +2+ 2
De (1): a= -cos« b = sena
Reemplazamos en (11).
A,,., = .1¡1 + llancxl + lcotol)
2 --- �
-rr
o ' .z"
B(-seno:: -(-coso:)) .'. B(-sencx: cose) (-) (-)
�
.'. A,,,,,,= 0,5(1 - tana- cotcx)

Ejemplo 7 Ejemplo 8
Sirnplñca E= 1 + cosx - senx . Simplifica la expresión.
senx 1 - cos x
Resolución: Y= 1-secx(1+cosx)
1-cscx(1 +senx)
Multiplicamos en aspa la expresión dada.
Resolución:
E= (1 + cosx)(1 - cosx) - (sen<)(senx)
(senx)(1 - cosx)
2 Y= 1-secx(1+cosx) = 1-secx-secxcosx
E= (1 - cos x)- sen x
2
1-cscx(1 +senx) 1-cscx-cscxsenx
�
(sen,)11 - cosx) 1
Recordamos la siguiente identidad pitagórica: Y= 1-secx-1 = -secx = secx
1- cscx - 1 -cscx cscx
sen2x = 1 - cos2x _1_
Al reemplazar en E, obtenemos y= secx = cosx = senx = tanx
cscx 1 cosx
E= sen2x - sen2x = O senx
(senx)(1 - cosx) (sen<)(1 - cosx)
:. Y=lanx
.'. E= O

@ Libro de actividades 4.' año

 �� Identidades trigonométricas
Ejemplo 1 Ejemplo 2 __.,,/ lmponante
Srsen'« +cos4cl= t, calculaR=sec2a +csc2a. Si secx + tanx = 4, calcula T = 15cotx + 17cosx.
De las identidades
Resolución: Resolución: pitagóricas, tenemos
también las siguientes
Expresamos R en función de senos y cosenos. Sabemos, por identidad pitagórica:
identidades:
idtmt1dad pitagónca
sec2x - tan2x = 1
� (secx + tanx)(secx - tanx) = 1 csc2cx - cot2a = 1
sen2a + cos2a �
(4)
f
sec2a - tan2a = 1
cos2asen2a :,:, secx-tanx =
R= 1
sec2a - 1 = tan2cx
Se forma el siguiente sistema:
cos2asen2a csc2a - 1 = cot2a
{ secx+ tanx = 4 (1)
Sabemos que
{sen2a + cos2a,)2 = (1 )2 secx - tanx = t
(11)
sen2a = 1 - cos2a
cos2a = 1 - sen2a
sen4a + 2sen2acos2a + ces'« = 1 Sumamos (1) y (11).
sen4c1 + cos'« + 2sen2acos2a = 1 = 4 + .1.4 = 1I
Por dato: sen4a + cos'o = 1 2secx
secx » 17 -s
4
cosx> 8
Reemplazamos. 8 17
12 + 2sen2acos2a = 1 Restamos (1) y (11).
2sen2acos2a = l
2
2tanx = 4 - .1 = .1.§_
4 4
:a) tanx = .1.§_ = cotx. =
8
-ª-
15
sen2acos2a = .1 Reemplazamos los valores en la expresión.
4
Nos piden calcula R = 1 =4 T = 15cotx + 17cosx = 1s( 1�) + 17( 1� )= 8 + 8
seii2a cos2a · .'. T= 16

Ejemplo 3 Ejemplo 4
Simplifica E= 1 +tanx+secx. Reduce B.
1 + cotx + cscx (1 + secxl(1 + cscxl(1 - cosx)l1 - senx)
6=
1 +senx(1-cscx)
Resolución:
___/ Observación
E= 1+tanx+sec:,: Resolución:
1 +cotx+cscx De la identidad pitagórica:
B = {1+sec.)(1+csc.){1-cosx)(1-sen,)
cosx + senx +--
1 1 +senx(1-cscx) sen2cx =1 - cos2a
E = cosx cosx cosx
= (1 - cosa.){1 + cosa)
senx + cosx + __
1
{ 1+-dsx )(1+� )(1-cosx)(1-senx)
senx senx senx
B= cos2a = 1 - sen2a
cosx+senx+1 1 +senx-senxcscx
= (1 - seno.)(1 + sena)
E= cosx ( 1+cosx )( 1+ senx )(1-cos x)(1-senx)
o
z
senx + cosx + 1
senx B = cosx senx
1+senx-1

'1
o E= senx(1+senx+cosx)
cosx(1 + senx + cosx]
B = (1+cosx)(1-cosx)(1+senx)(1-senx)
cosxsen2x

t E=�=tanx
cosx
B = (1-cos2x)(1-sen2x) = (sen2x)(cos2x)
cosxsen2x cosxsen2x
' .·.E=lanx .'. B=cosx

1
u
-c
Ejemplo 5 Resolución:
C B
" En el gráfico mostrado, AB = AD. Por dato:
j Halla P = seca - cosa
e a asenO
o
asenO
AB=AD
a = asen0tan0
j o = seno . tanO = 1
• O O.--,•,..,o��-n�-o "'C:S A
Piden P = seco - coso = __1__ 0 - cose
O A cos
p= 1 - cos 2e : sen 2e = sene sene
coso cose coso
P =sene. lana= 1 (del dato) P=1

Trigonometría· UNIDAD 2 @
I Tf:MA 3\.Circunferencia trigonométrica e identidades trigonométricas
Comunica su comprensión: 1 Usa estrategias y procedimientos: 2-8 Argumenta afirmaciones: 9-1 O

1. Ordena las razones de menor a mayor utilizando la

circunferencia tnqonométríce.
sen5º; cos10º; sen120º; cos170º

2. Halla el intervalo de m si
COS�= m-1 +3-m
3 2
A) [2; 6] B) [-1; 13] C) [1; 13]
D)[-2; 6] E) [6; 13]

3. En la circunferencia trigonométrica mostrada, calcula

el área sombreada.
y
A) esca - sena
B) senacosa
x C) -2senacosa
D) sena - cosa
E) seccseno

4. En la circunferencia trigonométrica mostrada, halla el

valor de OB en términos de 8.
y /2cos2a-1
A)
CT 2
/2-cos'a
81 2
/3cos2a + 1
C)
2
/2cos20+1 /2-3cos2G
01 2
E)
2
5. Halla e! área de la región sombreada en la
circunferencia tnqonométrlca.
y
A) sena
o B) 0,5sena
x C) cota
O) cosa
E) 0,5cosa

@ Libro de actividades 4.' año

 6. ReduceA.
A= (senx+cosx)2-1
2senx
A) cosx B) secx C) tanx
O) senx E) cscx

7. Simplifica H.
H = (1 +senx+cosx){1-senx-cosx)
senx cosx
A) -1 B) 3 C) -2
D)-3 E) 2

8. Si tanx - cotx =� calcula M.

M = tanx + cotx + 0,5

A) 1,5 B) 2,5 C) 3
D) 4,5 E) 5

9. Demuestra que
[seca+ tana -1][1 + seca - tana] = 2tana

o
z

'1
o

t
'
l
u
-c
10. Demuestra lo siguiente:
J
sena - sen a = cota
" cosa - cos3a
j
j
•
.,.
-e
o .•
o.,
.
a.,
., o .•
or
o ·z
. '
581\01).
Trigonometría· UNIDAD 2 @
 Modela objetos: 14; 20 Comunica su comprensión: 1; 8
Usa estrategias y procedimientos: 2-6; 9·12; 15·19 Argumenta afirmaciones: 7; 13

1:nw••--------
1. En el gráfico, indica las razones tngonométricas dibujadas.
1:@t•--------
8. A continuación, define para qué valores son válidas las
y identidades dadas.
A,-;-:,>rf-8"...__
• sec2x + csc2x = sec2x . csc2x

cot2x = csc2x - 1

2. la crcurserenca es trigonométnca. Calcula la longitud del

segmento MN.
y
a

--t-r-'P_¡_t,,-------!;J+-x
O N
M

9. En la circunferencia trigonométrica, calcula el área del

triángulo sombreado.
y

A) sena+ sen¡3 B) sena - senp C) cosa+ cosP

O) cosa - cos¡3 E) cos p - cosa

3. Oetermlna la variación de P = tanx + 2.

A) (-oo; 2] B) [2; +oo) C) (4; +oo)

O) (-oo; 8) A) sena B) _ sena C) cosa
E) IR 2 2 2
D) _ cosa E) cosa
4. Determina el máximo valor de P = 13 tan a+ 1 si a E [O; 60º].
2
.z"
A)O B) 1 C) 2
1 O. En la circunferencia trigonométrica, calcula el área del tnángulo !'
sombreado.
O) 3 E) 4 y
o
5. Halla M
M = sen2x+cos2x
sec2x-tan2x

A)senx B) cosx C) tanx u

<
O) secx E) 1 a
A) -0,5cos$(sen0 - seno) B) 0,5cos$(sen0 - sen$)
C) 0,5cos$(sen0 + senó) O) -0,5cos$(sen0 + sene) _ .
i

Si cscS - sen0 = 2, halla A= csc20 + sen20.

i•
6.
E) 0,5cos$(cos0 - cose)
A)2 B) 4 C) 6
O) 8 E) 9 11. Reduce M.
8 8
M = sen x - cos x -sen4x
7. Si 9 es un ángulo agudo y los números seno, tan0 y seco están sen2 x - cos2 x
en progresión geométrica, demuestra que 0 es igual a nf4. A) O B) cos4x C) 1 O) tan2x

@ Libro de actividades 4.' año

 12. Si tans - cote= 5, 16. En la circunferencia trigonométrica, calcula el área del
calcula S = tan40 + cot40. cuadrilátero sombreado.
y
A) 625 B) 962 C) 972 A) 0,5(1 - cose)
O) 727 E)/25 B) 0,5(1 - sene)
C) 0,5 (1 + cose)
13. Se le encarga a un estudiante simplificar la expresión
O) 112 (1 + sene)
k= j1+senx +j1-senx +j1-cosx +j1+cosx
1-senx 1+senx 1+cosx 1-cosx E) 112
lo cual da como resultado k = -2(cscx + secx).
El alumno hace la observación de que tomó un intervalo para 17. Dada la siguiente sucesión cuadrática:
x. ¿Cuál de los siguientes intervalos pudo haber utilizado? sen20, 1: 2; 3 + sen20 ... , halla A.
A= t5 + cos2e - 2sen2e
A)(
6:3) B)(�:j) A)3 B) 5 C) 7 O) 4 E) 6

O) ci•; t) 4 E) (5t: 1i•) 18. Sea A= /tana+cota /\ B =/[Link] A y BE IR,

entonces se puede decir lo siguiente con respecto a a:

�;i�] [lli.
14. Una esfera sujeta de un hilo gira sobre un plano horizontal
10 ' lli.)
A)[1 B) [h· _fu<_] C)
alrededor del punto O. S1 la trayectoria que describe es la de 10' 10 10

O) ¡1,s;:2,)
una circunferencia trigonométrica, determina el área de la figura E)AyC
que forman el vector desplazamiento de A a 8 y las cuerdas.

19. Del gráfico, AC = 4MN.

Halla K = sec2a + csc2a + 1.

A) -senocose m2 B) sen(�-e) m'

A)5 B) 8 C) 10 O) 12 E) 17
C) cos20sena m2 O) cos(� -8) m'
20. Se muestra el plano de un cuarto rectangular; dentro del recinto
� E) cosocosa m2
z se construye un baño cuya base es un cuadrado. Determina el

'i 11N.,.l16'1��"fil!lllll...������-
sen20 si se debe cumplir que la diagonal del cuarto y el lado
del baño deben estar en la relación de 4 a 1.
1,
<0< = O,
ª-
"

_ 15. Si 20" a ::5 90", además, cos2a + csc38

' calcula a+ 0.

1
u
-c
A) 2• rad
3
B) 3• rad
4
C) 5• rad
6
" O) n rad E)� rad
j 3 8) .!
5
O) 1_
3

j ·o� 3 .,
• 8 'H 8 't,l 'r/ 'l
3 ·oz 3 ·g� a ·u a ., o., a.,
o '6� V ·n a ·z� 'a 3 ., ••
v ·ei f: 131\JN 8 "H � 131\JN 3 ., , 131\JN
...
501101)

Trigonometría· UNIDAD 2 @
Un perro celoso
Una fiesta fue organizada por Sebastián y su esposa. Cada vez que un invitado llegaba, el perro del dueño ladraba. A muchos
invitados les desagradaba el accionar de la mascota; por esa razón, Federico y Margarita discutieron con Sebastián y le pidieron
que encerrara al perro en alguna parte. A la mañana siguiente, algunos vecinos oyeron a Sebastián gritar y percibieron el sonido
de un disparo; más tarde, la policía llegó y encontró muerto a Sebastián. Interrogaron a los asistentes de la fiesta.
Federico expresó: "Tuve un pequeño conflicto ayer, pero jamás lo malaria".
Margarita afirmó: "Discutí con Federico a causa de ese perro. Le ladraba a todo el mundo, excepto a los dueños".
La esposa de Sebaslián dijo: "No estuve en casa todo el dia. No logro imaginar quién pudo haber hecho algo así".

Pon a prueba
tus hobilidodes
con estos
acertijos.

Compara tus
..,. ¿Quién es el asesino y cómo lo descubrió la policía? hipótesis con las ele
tus compañerosfos) �
debatan al respecto .

..,. ¿Crees que exista más de una solución? ¿Cuáles son tus hipótesis?

¿Qué ves en cada dibujo?

@ Libro de actividades 4.' año

 Tiro deRortivo y
8(10;101 ®
10
El tiro deportivo es un deporte que pone a prueba la precisión 9
y concentración al manejar un arma de fuego. En la fase final a
1
de una competencia deportiva, Fabricio, un representante de 6
la Federación Peruana de Tiro, realiza su disparo ganador, el 5
cual sigue una trayectoria. El gráfico muestra la trayectoria ; C(18; 4)
del tiro AB y del plato CB, así como dónde impactan ambos. 2 A(3; 2)
Considera que todos ellos se encuentran en un mismo plano. -!-+-+J..,�-��-�-�-+•
'
123456789101112131415161718

1.. ¿Qué conocimientos vas a aplicar para resolver esta situación problemática?

2. Halla las ecuaciones de las rectas que contienen las trayectorias del tiro (AB) y del plato (CB).

3". Halla el ángulo de inclinación con el que la máquina 4. Sea 0 el ángulo formado por las trayectorias del
lanza los platos respecto al piso. disparo y el plato al impactar; calcula el valor de tan e.

o
z

'1
o

t
'
1
u
-c 5. Si los platos son lanzados con una velocidad de 5 mis, calcula la velocidad con la que sale el disparo de Fabricio.
"
j
j
•

Trigonometría· UNIDAD 2 @
�. Razonamos con valores

Tolerancia religiosa
Miriam cumple años y sus compañeros de trabajo le han organizado
una fiesta en la casa de su mejor amiga, Carmen. Mientras
conversan, uno de los varones saca una botella de vino y empieza
a servir la bebida a sus amigos; todos aceptan menos Carmen,
quien agradece, pero indica que solo tomará agua. Luego de unos
minutos, los compañeros empiezan a bailar. Carlos, al ver sentada
a Carmen, la invita a la pista, pero ella le dice que no baila. Sus
amigos critican la actitud de Carmen, entonces Miriam interviene:
"Carmen pertenece a una religión que no le permite tomar bebidas
alcohólicas ni bailar", a lo que Carlos responde: "¡Qué aburrida
debe ser la vida de Carmen!". Su mejor amiga replica un tanto
ofuscada y se inicia una discusión.

� ¿Cuál de las siguientes no es una religión: judaísmo, cristianismo, ateísmo, islamismo,

hinduismo?

CT!: ¿Cuál de las siguientes no es una rama del cristianismo: ortodoxia, catolicismo,
protestantismo, anglicanismo, budismo?

Analiza la
situación real¡
� ¿Crees en Dios? ¿Cómo se les llama a las personas que no creen en Dios? reconoce la
aplicación ele
los valores !f el
comportamiento
social ético.
� ¿Practicas alguna religión? ¿Cómo se llama? ¿A qué rama del cristianismo pertenece?

� Investiga a qué rama del cristianismo pertenece la religión que profesa Carmen.

� ¿Qué es la tolerancia religiosa?

� ¿Crees que Carlos fue tolerante con la religión de Carmen? ¿Por qué?

� ¿Cuál fue el estereotipo negativo que utilizó Pedro respecto a la religión?

@ Libro de actividades 4.' año

 Pruebas tipo

Experimentando con láseres

Rick desea calentar una esfera metálica para calcular su capacidad calorífica. Para
esto, necesita 2 láseres, cuya dirección de rayos tengan estas ecuaciones de rectas:
láser 1: y- x- 5 = O
láser 2: 3y + 4x- 85 = O
' '' ''
''
'' ''
'' ''
''

''"""'''
''
d'
Calcula el ángulo de intersección de estos rayos láseres: Láser 1 Láser 2

A) 53' B) 82' C) 30' D) 120' E) 15'

Resolución:

i@ifiiiuffP
Calcula el punto de intersección de ambos rayos láseres:

� A) (10; 15) B) (5; 10) C) (15; 15) D) (3; 5) E)(20; 15)

� Resolución:
8
t
'
1
u
-c
"
j
j
•

Trigonometría· UNIDAD 2 @
 Tema1
LA RECTA EN EL PLANO CARTESIANO
·-------------------------------------------------,-------------------------------------,
: '
..... ,,:.,
� - -> Ángulo de inclinación Posición relativa de dos rectas Ecuación de las rectas
·----------------·
y
L l. Rectas paralelas l. Se conocen un punto de la
y recta y su pendiente
Angulo de L,
nchnación L2 y
L

o
o" X
L

o X

y - y1 = m(x - x1)
• - -> Pendiente de una recta 11. Rectas perpendiculares
y L2 L,
y B L
� ------------,T 11. Se conocen dos puntos de la
:Y2 - Y1 recta
Y1 __ f. __ !) [L
f-X2 - X1---l y
'' '' o X

' '
x, X2 X

[
m = tane [ 111. Ángulos entre dos rectas o X

--����...
L,
L,
y-y1 = (y,-y, )(x-x1)
--> Ecuación general
�� ......
X2- X1

Ax+ By+ C =0 m 1 -m 2
tanO=
1 +m1 .m2
Dondem=- � y B¡lcO

Tema2
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS EN POSICIÓN NORMAL Y REDUCCIÓN AL PRIMER CUADRANTE

Razones trigonométricas de ángulos en posición nonnal

'
·-- -- - - -- - --- - - - - -- - --- -- \j;" __ - -- - --- --- - -- - -- - --- - -- - -,
,-��������'--
· �����-, '
y sene= ordenada = 'f._ esca = radio vector _ L
P(x, y) radio vector r ordenada y
y
:}
[ abscisa =- seca = radio vector L
ord:nada r= /x2+y2 j; r > O cose= radio vector
X
r abscisa
=
x
0
VJ'-,b�
a c-,,
s sai
X
lana = orden�da = L cote= abscisa =-
X
abscisa x ordenada y

@ Libro de actividades 4.' año

 Reducción al primer cuadrante
casos
·-----------------------------------,---------------------------------·
'
'
Menores de una vuelta
"'
Mayores de una vuelta
'
Ángulos negativos

( 90º+a)
RT /0º±a =±(CO-RT(a))
2
1
RT(360º. n +a)= RT(a)
l sen(-a) = -sena
cos(-a) = cosa
cot(-a) = -cotc
sec(-a) = seca
tan(-a) = -tana csc(-a) = -esca
(180º ±a)
RT =±RT(a)
360º-a

Tema3
CIRCUNFERENCIA TRIGONOMÉTRICA E IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS

Circunferencia trigonométrica

Líneas trigonométricas
y

Identidades trigonométricas

o
, ....... -------------------------------·
z

'1
o
Identidades fundamentales
·-------------------------·
Identidades auxiliares
·----------------------·
t ''
Identidades recíprocas
�---�
1. sen40 + cos40 = 1 - 2sen20. cos20

------
r
2. sen60 + cos60 = 1 3sen20 . cos20
' j [Link] = 1 ] [ cosaseca = 1
j( tanacota = 1 -

1 .¿
3. (1 ±seno± cos0)2 = 2(1 ± sen0)(1 ± coso)
4. tane +cote= seco . esca
Identidades por cociente 5. sec20 + csc20 = sec20csc20
lana= sena cota= cosa
cosa seno.

Identidades pitagóricas
[ sen2a + cos2a = 1 j rt-[na�a
2 _+_1_=_s_e-2c �a� [ cot2a + 1 = csc2a J
j

Trigonometría· UNIDAD 2 @
 ¿Oué esfera llega
primero al punto B?

Ecuación paramétrlca da la clclolde

x=�0-sen0)
y=�1-cos0)
r: radio de giro e: éngulo girado por el aro

y
{nr, 2r)

:t, e A

X X

Figura 1. Si marcamos un punto cualquiera de un aro (color celeste)

y hacemos que ruede en una superficie plana, la trayectoria curva
que describe el punto se llama cidoide (color rojo). El arco de esta
curva, entre los puntos A y B de la figura, es la braquistócrona.

En Junio de 1696, el problema de la braquistócrona fue formulado por Johann Bernoulli como un reto para toda la comunidad
científica. Este consistía, básicamente, en determinar la curva braquistócrona; es decir, aquella en la que un cuerpo soltado
en el punto A llegase en el menor tiempo posible al punto B. Muchos matemáticos ilustres respondieron al desafio, entre
ellos, Isaac Newton, al que solo le tomó unas horas resolverlo. Isaac Newton publicó la solución anónimamente; sin embargo,
cuando Johann Bernoulli la leyó, inmediatamente supo que era él, ya que "podia reconocer al león por sus garras".
Una primera solución suponía que la curva braquistócrona era una recta pues, a fin de cuentas, la recta es la distancia más
corta que une dos puntos; sin embargo, ello no garantizaba que el cuerpo llegase en el menor tiempo posible. Galileo, por
otro lado, habla planteado años atrás que dicha curva era un arco de circunferencia, pero Newton concluyó que la curva
braquistócrona era un arco de cicloide, cuya ecuación paramétrica estaba definida por las funciones de seno y coseno.

�� ¿Qué es el problema de la braquistócrona?

��¿Cuáles la curva braquistócrona?
(� Averigua cuál es la ecuación cartesiana del arco cicloide.
Temas de la unidad
• Ángulos compuestos y múltiples
• Transformaciones trigonométricas
• Funciones trigonométricas

Competencia ----
Forma, movimiento y locahzación

Desempeños-------....
• Identifica las identidades de suma y
diferencia de dos ángulos.

• Demuestra igualdades de
expresiones utilizando las identidades
trigonométricas.
• Reconoce las identidades de ángulo
doble, ángulo mitad y ángulo triple.

• Comprende la división de las

transformaciones trigonométricas
(de suma o diferencia a producto, o
viceversa).
• Argumenta las razones trigonométricas
para la transformación de suma o
diferencia a producto, y viceversa.

• Define los conceptos de función,

dominio y rango.
• Discrimina entre funciones par, impar,
creciente, decreciente y periódica.
• Analiza las funciones trigonométricas e
identifica el rango y el dominio.

Enfoque transversal -----....

Inclusivo o de atención a la diversidad
 Un tramo de la rampa que da acceso a la entrada de un hospital tiene 1,9 m de
longitud y la inclinación es de 20º en relación con la horizontal. zcuér es la altura
de la rampa en relación con el nivel de la vereda? {Dato: sen10ºcos10º = 0,171).
• Nos piden hallar la altura (h) de la rampa. Del gráfico, observamos que
h = 1,9sen20º .. (1)
• Por propiedad de ángulo compuesto, sabemos que
sen20º = 2sen10ºcos10º = 2(0,171) = 0,342 ... (2)
• Finalmente, reemplazamos (2) en (1): h = 1,9(0,342) = 0,65 m

�� Ángulos compuestos
Ejemplo 1 Ejemplo 2
Simplifica C. Calcula E.
E= cos25º + 13 sen25º
_____/ Ten en cuenta \
C= sen(45º+x)+sen(45º-x) sen10º + cos 10º
COSX Identidades condicionales

Resolución: Resolución: 1) Si a+ p = 45°

Factorizamos y le damos forma. = tana + tang + tanatanj3 = 1
Sabemos que
sen(45º + x) = sen45ºcosx + cos45ºsenx 2[1-cos25º + 13 sen25º] 11) senü e cose e l2sen(9 ± 45°)
sen(45º - x) = sen45ºcosx - cos45ºsenx E= 2 2
111) sene ±/3 cosü 2sen(e ± 60º)
12[-12 1-sen10º +-1-cos 10º] e
Sumamos estas dos expresiones:
sen(45º + x) + sen(45º - x) = 2sen45ºcosx
12
Luego, al reemplazar en la expresión inicial, E== 2[cos60ºcos25º+sen60ºsen25º]
tenemos 12 [cos45ºsen10º + sen45º cos 10º]
e= 2sen45ºoosx == 2sen4Sº E= 2cos(60º-25º) = l2cos35º
cosx 12 sen( 45º + 10º) sen55º
� e = ,( ';) = r, e = r, .. E= 12

Ejemplo 3 Ejemplo 4
Si lana+ tanp = 1 y tan(a + P) = j, Si tan(a + P) = 5 y lana= 7, calcula tanfl.
halla tanotanp. Resolución:
Resolución: Dato: tan(a + ¡3) = 5, entonces:
Como: tan(a + P) = f lan(a + �) = iªno. + lani = 5
- ![Link]
... (1)
tana+lanp = 4
ª
1 an 1 + ")-
" - 1 - tanctarñ 3 ... 11) Reemplazamos tana. == 7 en (1).
7 + tan�
Reemplazamos el dato: lana+ tanj3 == 1 en (1). _ = s� 7 +tanp = 5-35tanp
1 4 3 1 ltanp
1 - tanatanj3 == 3 = 4 == 1 - lana tan!} 36tan� = - 2
= tanatanj3 == 1 - f .·. tanutanñ == t .·.tan�=,i

Ejemplo 5 Ejemplo 6
En el tn8ngulo ABC, se cumple que Reduce E== tan21º + tan 24º + tan21º.tan24º.
tanA + tanB == 3tanC. Calcula tanAtanB. Resolución:
Resolución: E== tan21º + lan24º + tan21º. tan24º
Como: A+ B + C = 180º, por propiedad: De las relaciones auxiliares, para a = 21 A j3 = 24 º
tanA + tanB + tanC = tanA tanB tanC ... (1) tan(a + P) = lana + tanp + lana tanp tan(a + PI
Reemplazamos el dato en (1). lan(21º + 24º) = tan21º + lan24º + lan21º1an24ºtan(21º + 24º)
3tanC + tanC = tanA tanB tanC tan45º = tan21 º + tan24º + tan21 ºtan24º. tan45º
4tanC == tanA tanB tanC � 1 = tan21 º + tan24º + tan21ºtan24º(1) .·.E= 1
.'. tanA tanB == 4 E

@ Libro de actividades 4.' año

 Ejemplo 7 Ejemplo B

...,
Calcula tan0. Halla tanx.

:[>21:
B

A�C

Resolución:

2
B
A
Resolución:
B
2�2
3 2 D

C
·.a l. .,
Nota
{ Identidades auxiliares

��2��n �3�1 ·s ��'.: ��i

A�
45º e
f cotñ ± tana = cos(P :¡: a)
3 2 D : senj3cosa
A� C
Del gráfico: / 1 ± tanatanj3= cos(a.+13)
Del gráfico: 0 =a+ 135º 180º-x=a+� :_ cosacosj3
tane = tan(a + 135º) tan(180º - x) = tan(a + �) ·.
tane = lana+ tan 135º -tanx= tana+tanp
1 -tan a. tan 135º [Link]�
tane = lana - tan45º l+l
1 - tana(-tan45)' 5
-tanx= 3
2 2
.í ; 1 1-- -
5. 3
tan0= 4 =--ª- tena = - -ª-
1 -1(-1) 5 5 - tanx = .1.§_ 16
tanx = --
4 11 11

'°'�A
••. ·
ngu 1 os mu·1·
tiples
Ejemplo 1 Ejemplo 2
Simplifica A. Six= �
A= tan0 + 2tan29 + 4tan40 + 8cot80 8'
calcula W = 4 senx cos3x - 4sen3x cosx.
Resolución:
Resolución:
Sabemos que 2cot2x = cotx - tanx.
Factonzamos la expresión.
A= tan e + 2tan20 + 4tan40 + 4(2cot80)
W = 4 senx cosx(cos2x - sen2x)
A= tan e+ 2tan20 + 4tan40 + 4(cot46-tan40)
W = 2 . 2 senx cosx cos2x
A= tan e + 2tan20 + 2(2cot40)
W = 2 sen2x cos2x
A= tan e + 2tan20 + 2(cot20 - tan20)
W = sen4x
A= tan e + 2cot26
Al reemplazar x = ; , tenemos
A= tan e + (cote - tan e)= cote
.·. A=col0 .'. W=sen(;)=1

Ejemplo 3 Ejemplo 4
Calcula A. , 1
S.I sen ¡ 60 - a)= . halla F = sen3a.
A= csc5º + csc1 Oº+ csc20º + cot20º 3
Resolución:
Resolución: ___/ Recuerda
Hacemos x = 60º - a cote+ tane = 2csc28
Sabemos que
= senx = � ; además: a = 60º - x
cot(; ) = cscx + cotx cote - tanS = 2cot20
Luego: sen3u = sen3(60º - x) = sen(180º - 3x) esca - cote = tan�
A= csc5º + csc1 Oº + (csc20º + col20º) 2
sen3a = sen3x = 3senx - 4sen3x
A= csc5º + (csc10º + cot10º)
A= csc5º + cot5º
5'
� F = sen3u =
3(
1 )-4(
1 )' esca + cote = cot .Q.
2
A= cot-
2 :. F = 23
: . A = cot2º30' 27

Trigonometría· UNIDAD 3 @
Ejemplo 5 Ejemplo 6
Si cosx = _1ª_ 11 90º <x< 180º, halla cos 2'. Halla9si Zcoso+1 =cotiyo<e<.!é_
25 2cos0-1 2 3
Resolución: Resolución:
COSX = _1ª_ A 90º <X< 180º Se sabe que
25
sen0(2cos20 + 1) = sen30
= 45º < ; < 90º = ( ; ) E IC cos9(2cos29 - 1) = cos39
Luego: De la condición:
cos.!.=+ /1 +cosx cos � sen� (2cos9 + 1)
2 v 2 2cos0 + 1 = = =1

f3}J_ Pi-
2cos9 -1 sen� cos � (2cos9 - 1)
cos; = = 30
sen2 30 30
--ce�= 1 =>tan-= 1 => - = 2!.. => 9 = �
cos.!. = L cos� 2 2 4 6
2 5 2

Ejemplo 7 Ejemplo 8
Si tanx = -1, calcula tan6x. Simplifica Q.
Q = (1 + sec29)(1 + sec49)(1 + sec89)(1 + sec169)
Resolución:
Resolución:
Por dalo: tanx = - �
Piden
Luego:

lan3x = 3 tan x - tan x =

3 3(-+)-(-+)' Q = (1 + sec29)(1 + sec49)(1 + sec89)(1 + sec169)

Sabemos que tan2x = 2 tan x .

1-3tan2x
1 -3 ( -21 )' tan 2x = ----=
2 2 cos2x
1 - tan2x

_ _3_ +-1. 11 -�-�� De las identidades de

tanx 1-(sen2x) cos2x-sen2x
tan3x = 2 8 = 8 11 ángulo triple, se deduce:
3 --=-2
1 cos2x
1-- sen3x = senx(2cos2x + 1)
4 4
tan2x (1+cos2x) 1 cos2x cos3x = cosx(2cos2x - 1 )
Por identidad de ángulo doble: --= =--+--
tanx cos2x cos2x cos2x 4senx sen(60º - x)sen(60º + x)
tan(2 . 3x) = 2 tan 3x = sen3x
1 -tan23x => tan 2x = sec2x +1
tan x 4cosx cos(60º - x)cos(60º + x)

lan6x=
2(-1-1.2 ) =
-11
Al aplicar esta equivalencia en Q, tenemos. = cos3x
tanx tan(60" - x)tan(60" + x)
( l�ann� )( :�: )( :�: )( t�nn:)
1-(-1;)
2 117
Q= = tan3x
4

tan6x = -44 = 44 44 .·.O= tan160

.'. tan6x =
-117 117 117 tan e

Ejemplo 9
Del triángulo de la figura, halla el cosa, para que a sea el doble de b.
a a

X z
Resolución:
B Del LBHQ: h = bcos
2 Reemplazamos en (1).

a a
Del LBHC: h = acos �
bcos
2 = (2b)cos �
Entonces: bcos � = acos � ... (11 2 2
cos = 2[cos (2cosa - 1 )J

A
H o e Por dato: a = 2b ! =2cosa-1 .'. cosa= f
@ Libro de actividades 4.' año
I TEMA 1 \_Ángulos compuestos y múltiples
Modela objetos: 1 O Usa estrategias y procedimientos: 2-8
Comunica su comprensión: 1 Argumenta afirmaciones: 9

1. Relaciona según corresponda.

sen20
9 1 -tan2o
1 + tan2o

9
2tane
cos2e
1 - tan20

9
2tane
tan2e
1 + tan2e

2. Halla E.
E= sen10º + 2cos20ºcos80º

A) .1. B) 1 C) .1.
2 3
0)4 E) 3

3. Calcula Q.
Q = tan34" + tan19" + j tan34". tan19"
A) 1 s¡± C) 2
3
D) .1. E) 3
2

4. Simplifrca E.
E = 2 /"-
2 --/""2-+-2-cc-s-4-
2 .

A) 4sen6" B) 8cos6" C) 4cos6"

D) 8sen6" E) 6sen4"

5. Simplifica E.
E= cos3x-cos3x
sen3 x + sen3x

A) senx B) sec3x C) tanx

D) O E) 1

Trigonometría· UNIDAD 3 @
6. Si sen(x +y)= 3sen(x - y), calcula tanxccty

A) O 8)-3 C)-2
O) 3 E) 2

7. Halla x.

A) 5 B) 8 C) 7
O) 6 E) 9

8. Calcula m.

4
A) 51113 B) 17113 C) 13117
D) 13/51 E) 3

9. ¿A qué es igual secx + tanx - cot( 45º - f )?

1 O. Eduardo y su padre desean diseñar una cometa

en forma de trapecio rectangular, cuya medida se
representa en la figura Calcula la tangente del angulo
a formado por las diagonales de dtcha corneta.
1

2 a

3
A)4 B) 114 C) 8
O) 118 E) 6

y .• 3 -s y., y.,
y., 8 's s :e .'
581\0D.

@ Libro de actividades 4.' año

 Modela objetos: 7; 14; 20 Comunica su comprensión: 1; 8; 15
Usa estrategias y procedimientos: 2·5; 9·12; 16·18 Argumenta afirmaciones: 6; 13; 19

•:m••--------
1. Completa.
sen6x . O- cos6x . O= sen4x
1:@mt•--------
8. Relaciona según corresponda.

cos5x . O+ sen5x . O= cosx cos! ?

? +�se]
2. Reduce L= senr-+:))-[Link]:.
cos u + + [Link]· tan! � ±)1
A)tana B) tans C) cela

3.
O) cote E) lana. tane

Determina el máximo valor de L = S(senx -1) + 12(cosx + 1).

cot! ? f �ce+ coID
]

A) 13 B) 17 C) 18 9. Determina el valor de C =(sena+ senp)2 +(cosa+ cosp)2

O) 20 E)23 sicx-�=s·

4. Si sene = -13, calcula L = cos 30 0 . A) 1 B) 2 C) 3

cost
D) 1 +/3 E)2+/3
A).11 C)-.11
3 3
1 O. Calcula el valor de
O) 2 sen39. cos28. sene - cos30. sen28. cose
( seno . cese)'
5. En un triángulo ABC, se cumple que
Halla L = lif tanA + 3. A) 1 B)-1 C) 2
D)-2 E) 1
2
A)3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 8

11. Si sene= m-n ,halla E.

6. ¿A qué es igual E = sec40" - tan 40"? m+n

A) tan25º B) cot25º C) tan50º E=tan(45º+�)

O) cot50º E) tan80º

7. Un carpintero quiere hacer una

A) ±;w: B) ±/if C) ±lmn
repisa usando una madera en D) ±-1- E) ±lñi+n
forma de cuadrado ABCO. Se /mn
hacen los cortes como indica la
figura. Calcula tano. 12. Halla x si tan(8 - a)= 0,2.

s-----,c 3�

2 X

A-2--..3--'D
A) 12 B) 8 C)9
A) 118 B) 112 C) 113 O) 114 E) 115 D) 11 E) 13

Trigonometría· UNIDAD 3 @
13. En un triángulo ABC, tanA + tanB = 7tanC. 17. Si tan3x = 5tanx, calcula 11an2x1.
¿Cuánto es el valor de L = tanA tanB?
A)/7 B) /i4 C) 12
A)7 B) 6 C) 8 5
O) 9 E) 10
D) 17 E) /5
3
14. Liz se encuentra mirando una antena a 10 m de un edificio
que mide 25 m. con un ángulo de observación a. Determina la
18. Dado un triángulo rectángulo BAC, recto en A, calcula tan�
altura de la antena si tana = 1 j. en función de los lados a, b y c.
D
A) b+c-a B) a+b-c
b-c+a a+b+c

C) a+b-c O) b+c-a
a-b+c c+a-b

E) a+b+c
abe
1
19. ¿A qué es igual E= secx + tanx?
A)4m 8)6 m C) 5m
0)8 m E) 10 m
A) tan(45º-f) B) cot(45º - ; )

C) tan(45º - x) O) cot(45º - x)
15. Relaciona según corresponda.

2cos29 + 1 E) tan(45º-f)
2cos20-1

20. La siguiente figura es un molde

metálico de un cortador textil.
Si con este molde el cortador
� obtiene 400 piezas, determina la
� superficie de tela utilizada.

16. Del gráfico, si Ges bancentro del �ABC, halla tano.

�
40cm

A) 31/25 B) 18/25 C) 9/25 A) 10,43 m2 B)11,28m2 C) 10 m2

O) 3/25 E) 1/25 D) 13,24 m2 E) 9,36 m2

O'H O .,,� o ·o� o., u-e

a uz 8 ·g� o -e, 3 -e v :, ae
8 ·s� .,. 3·u •• cs .'
'v' ·9� � 131'1N 'v''H 2 131'1N 3 .• "f 131'1N
...
501101)

@ Libro de actividades 4.' año

En el gráfico se muestra una parcela en Forma de trapecio
rectangular, la cual está cercada en 3 de sus lados. Halla la 20 m
longitud del lado que nmrta con el río. (Dato: cos75ºcos5º = 0,26). H :J......................... B
• Nos piden la longitud del lado que hrmta con el río: AD. gr
Se forma el triángulo rectángulo AHB, donde AH = 20cos80º.
• Del gráfico, se observa que (() 20cos70' m
HD= BC = 20cos70º -,
AD= AH+ HD= 20cos80º + 20cos70º = 20(cos80º + cos70º) ... (1) e
Transformamos la expresión 1 de suma a producto.
cos80º + cos70º = 2cos( 80°+ 70° )cos( 80°- 70º ) = 2cos75ºcos5º .. (2)
2 2
Reemplazamos (2) en (1): AD= 20(2cos75°cos5º) = 40(cos75°cosSº); además, sabemos por el dato
que cos75°cos5° = 0,26.
• Finalmente: AD=40(0,26) = 10,4 m

Ejemplo 1 Ejemplo 2
Factoriza M.
M = cos8x - cos7x. cosx - cos10x. cos2x
Simplifica la expresión M.
M = sen10º + sen20º + sen30º
cos 10° + cos 20° + cos30º
__,/ Ten en cuenta I
Resolución: Al resolver los problemas
Resolución: de transformaciones
Transformamos de producto a suma.
cos7x cosx = [Link] cos8x + cos6x Agrupamos. (suma a producto),
. 2 2 M = (sen30º + sen10º) + sen20º agrupamos los términos
(cos30º + cos 10º) + cos 20º convenientemente para
costox. cos2x = 2cos1� ros2x = cos12x;cos8x simplificar pasos de
Transformamos a producto.
a) sen30" + sen10" = 2sen20ºcos10" resolución.
Reemplazamos en M.
b) cos30º + cos10º = 2cos20ºcos10º
M =COS 8 X (cos8x+cos6x) -
(cos12x+cos8x)
2 2 Reemplazamos a y ben (1).
M= ±(2cos8x-cos8x-cos6x-cos12x-cos8x) M = 2sen20º cos1 Oº + sen20º
2cos 20º cos10º + cos20º
M=-1 (cos6x+cos12x)=-±(2cos9x.cos3x) M = sen20º(2cos10º + 1) = sen20º
cos20º(2cos10º + 1) cos20º
. ·. M = - cos9x . cos3x .'. M = tan20'

Ejemplo 3 Ejemplo 4
Calcula el valor de P = senSx + sen3x Si X=��, calcula N=cos2x. sen7x+sen3x. cos8x.
cos5x + cos3x'
cuando x = 1� rad . Resolución:
Transformamos de producto a suma.
Resolución:
N _ 2cos2x. sen7x + 2sen3x. cos8x
- 2 2
Transformamos a producto el numerador y el
denominador de la expresión dada. _ sen(7x + 2x)+ sen(7x - 2x) sen(3x + 8x) + sen(3x - 8x)
N- 2 + 2
2sen( 5x; 3x). cos( 5x3x)
2
p = --+,,..=.-,-:�-:.,..=.-,--,- N=
sen9x+sen5x sen11x+sen(-5x)
2 + 2
2 cos( 5x; 3x) cos( 5x
2 3x) N _ sen9x + sen5x + sen11x - sen5x _ sen9x + sen11x
- 2 - 2
p = 2sen4x . cos x
2sen( 9x; 11x). cos(9x 11x)
[Link]
p = sen4x � p =tan 4x N =
2
2
cos4x
N = sen10x. cos(-x) = sen10x. cosx
Al reemplazar el valor de x, tenemos
Reemplazando el valor de x, tenemos
P = tan[4(
. P='3
,1 )1 = P =tan; N = sen(10. �o). cos(�O )= 2sen(' )cos(�O) = N = -2cos �o
-1

Trigonometría - UNIDAD 3 @
Ejemplo 5 Ejemplo 6
Simplifica P. Simplifica la expresión T = 3 + 5sen23º.
P = sen2x + sen4x + sen6x + sen8x
Resolución:
Resolución: Factorizamos (5) en la expresión a reducir.
Agrupamos de manera conveniente y
T= s[f+sen23º]
obtenemos
P = (sen2x + sen8x) + (sen4x + sen6x) T = 5[sen 37" + sen 23º]
P = 2sen5x. cos(-3x) + 2sen5x. cos(-x) Transformamos a producto.
P = 2sen5x . cos3x + 2sen5x . cosx
P = 2sen5x(cos3x + cosx)
T = 5l2sen( 37°; 23°). cos( 37° 2 23º )]
Transformamos a producto. T = 10sen 30º cos7"
P = 2sen5x(2cos2x . cosx) f
T = 10( )cos7" .·. T = 5cos7"
. ·. P = 4sen5x . cos2x . cosx

Ejemplo 7 Ejemplo 8
Calcula M = sen55º cos5º + sen35º. sen5º. Halla I
1 _ 1 - 4sen10ºsen70º
Resolución: - 2sen10º

Le damos forma a la expresión a reducir. Resolución:

M = 2sen55º. cos5º + 2sen35º. sen5º Le damos forma a la expresión a reducir.
2 2 1 - 2(2sen10ºsen70º)
1=
2sen10º
M- sen(55º+5")+sen(55º-5º)
- 2
I= 1-2(cos(10º-70º)-cos(10º+70º))
cos(35º - 5º )- cos(35º + 5º) 2sen10º Identidades auxiliares
+ 2
1-2(cos(-60º)-cos80º) cos2A + cos2B
1=
M _ sen60º + sen50º + cos30º - cos40º 2sen10" = 1 +cos(A+B) . cos(A- B)
- 2
1-2
13 + sen50º + 13 - senSO" 1
=
1-2(cos60º-cos80º)
2sen10" =
)+2cosSOº
(f2sen10" sen2A + sen2B
= 1-cos(A+B). cos(A- B)
M = 2 2 2
1
= 2cos80º = cos80º = sen10º
�M= ./3 2sen10º sen10º sen10º
2 =1=1

Ejemplo 9 Ejemplo 10
Simplifica l. Simplifica A.
1 = cos5x+cos3x+cosx A= cos(a-3b)-cos(3a-b)
sen5x + sen3x + senx sen2a + sen2b

Resolución: Resolución:
Agrupamos de manera conveniente y Transformamos a producto.
obtenemos
2 (a-3b+3a-b) .sen (a-3b-(3a-b))
_ (cos5x + cosx) + cos3x -sen
1 2 2
A=�-'-�....;,,�,,+�.;.,...�+.-�-'-
- (sen5x + senx) + sen3x
2sen( 2a; 2b). ros( 2a 2b)
2
I= 2cos(�) cos(�)+cos3x
A= -sen2(a-b).-sen(a+b)
2sen( Sx { x). cos( Sx x ¡ )+ sen3x sen(a+b).cos(a-b)

I= 2cos3x.cos2x+cos3x Aplicamos ángulos múltiples.

2sen3x .cos 2x + sen3x
A= 2sen(a- b). cos(a-b). sen(a + b)
cos3x(2cos2x + 1) sen(a + b). cos(a - b)
1=
sen3x(2cos2x + 1)
�A=2sen(a-b)
= 1 = cot3x

@ Libro de actividades 4.' año

Ejemplo 11 Ejemplo 12
Si senA + senB = x /\ cosA + cosB = y, En un triángulo ABC, reduce l.
calcula sen(A + B). L = senA - sene . cos-ª- __/ aeeuema
Resolución: sen( A2e) Veamos la siguiente
2
Usamos la transformación a producto. propiedad:
(A+B) (A-B) Resolución: S1A+B+C=180º,
2sen .cos =X
2 2 Por dato, A, B y C son los ángulos internos de un entonces:
(A+B) (A-B) triángulo (A+ B +e= 180º). tanA + tanB + tane
2cos .cos =Y Piden = tanA. tanB . tane
2 2
L senA - sene cos-ª-
luego de dividir las dos igualdades,
obtenemos
sen( A C)2 2

(A+B) Transformamos a producto.

2
sen 2
(A+ B)
= tan (A+ B) =-"
2 y
2 cos( A:p-)sen( 9) 8
2 cos L= .cos2
2 sen (A-e)
- 2-
Sabemos que sen29 = 2tana .
L=2cos( A; e). cos�
1 + tan2a
Reemplazamos.
(A+B) L = 2cos(1ªº;- B) cos �
2tan��- 2_ x
2 y
sen(A+ B) = = -- 2
(A+ B) L= 2cos(90º - �) cos �
1+tan2 1+�
2 y2
2xy L=2(sen�) cos� =sen2(�)
sen(A + B) =
2
X +y 2 :.L=senB

Ejemplo 13 Ejemplo 14
En un triángulo ABC, reduce L. Calcula A+ B + C si �
De la condición
L = sen2A + sen28 + sen2C sen0 - sen20 + sen30 + sen40 =A+ B cos0 + C CXlS2e
sen2A - sen2B + sen2C sen20 A+B+e=nrad,
se cumple lo siguiente:
Resolución: Resolución:
{ sen{A + B) = sene
Por dato, A, By C son los ángulos internos de un Sea H = sene - sen20 + sen3€l + sen46 cos{A + B) = - cose
triángulo (A+ B +e= tt rad). sen29
{ sen( A; 8 )
Agrupamos de manera conveniente y obtenemos = cos �
Por propiedad:
sen2A + sen28 + sen2C = 4senAsenBsenC ... (1) H = (sen:le + sen9) + (sen49 - sen29) cos( A; 8 )=sen�
sen20
Sea H = sen2A- sen2B + sen2C.
Transformamos a producto. H = (2sen29cos0) + (2cos3esenB)
sen2e
H=2cos( 2A;28 )sen( 2A228 )+sen2e
H = 2sen20 cos O + 2 cos 38sen0
sen20 sen20
H = 2cos(A + B)sen(A - B) + sen2e
H = 2cos(n - e)sen(A- B) + sen2e H = 2cos0 + 2 cos 3Gsen0 = 2cos0 + cos 30
2sen0 cos O cos O
H = 2(-cose)sen(A- B) + 2sene cose
H = 2cosS + cos0(2co�29 -1)
H = 2cosC[sene - sen(A- B)] cos
Pero: sene = sen(A + B) = H = -1 + 2cos0 + 2cos20
H = 2cosC[sen(A + B) - sen(A- B)] Del enunciado:
H = 2cosC[2cosA senB] H =A+ Bcos0 + Ccos29
= H = 4cosA senB cose ... (11) Entonces:
Reemplazamos (1) y (11) en L. -1 + 2cos9 + 2cos29 = A + Bcos9 + ecos29
= l= 4senA senB sene = 4senA senB sene Comparamos.
H 4cos A senB cos C A= -1; B = 2; e= 2
Piden
L = ( senA ) . ( sene ) = (tanA). (tane)
COSA cosC A+ B +e= (-1) + (2) + (2) = 3
L = lanA. tane :.A+B+e=3

Trigonometría· UNIDAD 3 @
jreMA 2\Transformaciones trigonométricas
Modela objetos: 1 O Usa estrategias y procedimientos: 2-8
Comunica su comprensión: 1 Argumenta afirmaciones: 9

1. Transforma a producto las siguientes expresiones:

cos95º -cos15º= ---------
cos70 º - cos80º= _
sen 2n - sen.11.=
7 3 ---------
cos50 º +cos18º= ---------
sen20º + cos40º= _
sen50º + cos20º= _

2. Reduce C.
e= cos5x+cos3x
sen5x + sen3x

A) cotx B) tan4x C) cot4x

D) tan2x E) sen4x

3. En un .ó.ABC, calcula M = cos2A+ �0528

cos
siA-B =60º.

A) -12 B) 2/2

O) 3/2 E) -1
2

4. Six+y=15º,hallaelvalordeM.
M = sen(2x + 30º) + sen(2y + 30º)
cos(2x + 45º) + cos(2y + 45º)

A) 1 B) .f2
D) 2 E) 4

5. Reduce R.
R = cos3A + sen5A. senA- cos7A
sen? A + cos 5A sen A - sen3A

A) tan5A B) cot5A C) tan3A

D) cot3A E) sen5A

@ Libro de actividades 4.' año

6. EfectúaA
A= 2sen7x. cos2x- senSx; para x = 1.
1

A)-1 B) 1 C) .i
2
E) O

7. Simplifica H = 1 - cos 2x + cos 4x - cos 6x

sen2x - sen4x + sen6x

A) tan6x B) tan5x C) tan4x

O) tan3x E) tan2x

8. Calcula R.
R = csc1 Oº - 4sen 70º

A) O B) 1 C) 2
D) 3 E) 5

9. Si en un triángulo acutángulo ABC se cumple que

sen2A + sen2B + sen2C = �: senA senB

¿Cuál es el valor del ángulo C?

1 O. Un ingeniero textil realiza el control de calidad de un

vestido. Para ello, cuenta con la siguiente fórmula:
Sen(PX) .
[Link] + 1 = SenX ,
rango de tolerancia: 3 .:5 P .:5 8
Considera lo siguiente·
M es el tiempo total para hacer el vestido en horas;
N es el tiempo que toma en pintar el vestido en horas;
Pes el factor de calidad.
Calcula el factor de calidad y determina s1 es aprobado
o no. Se sabe que la prenda se confecciona en 4 h y
demora 3 h en pintarse.
A) 2 - desaprobado B) 6 - aprobado
C) 5 - aprobado O) 9 - desaprobado
E) 8 - aprobado

o -e 8 -s 8 ., o.,
a., v ', 3 ., .'
581\01).

Trigonometría· UNIDAD 3 @
 Modela objetos: 14; 20 Comunica su comprensión: 1; 8; 15
Usa estrategias y procedimientos: 2·5; 9·12; 16·19 Argumenta afirmaciones: 6·7; 13

1:nw••-------- l:6ft4EA-.
8.
_
Escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponda.

o
1. Transforma a suma o diferencia las siguientes expresiones
trigonométricas: sen{a + b +e)+ sen{a + b - e)= 2sen{a + c)cosb
2sen8x. cosx =
2sen10a sen2a =
_

_
Si A, By C son angulas de un triangulo y B = C:
= 2senB . sene = senA. col ;
o
sen36. cos56 = _ Si S = cos20 + cos220 + cos230 + ...
n términos
o
cosaü. senS� = _
n sen{n0).ccs{n + 1)0
2cos70º . cos25º = ----------- � S-- 2+ 2sen0
n n
sena . cos12 = ----------- A)WF 8)FFV C)VFV
D)FW E)VW
2. Transforma Ca producto.
C = sen20º + sen24º + sen28º + sen32º 9. Si {cos140 - cos160) es divisible por ( cos100 + f ), halla
A) 2cos26". cos4". cos2º B) 4cos26º. cos4º. cos2º dicho cociente.
C) 2sen26º. cos4º. cos2º D) 4sen26º. cos4º. cos2º
A) 4cos0 . cos50 8) 2sen0 . sen50
E) 4sen26º. sen4º. cos2º
C) 4sen0 . sen50 D) 5cos0 . cos50

3. Simplifica e= sen48º + sen58º E) 3sen0 . sen50

sen85º
A) 0,2 B) 0,6 C) 0,8 1 O. Dada la siguiente condición:
sen2a + cos2(x - a)+ sen2(x + a)= 2
D) 1,2 E) 1,6
Determina el valor de sen2x en términos de a.
Determina e s1 es agudo; además:
i lana C) f cot2a
4.
tan60º. sene= sen35º + sen25º + cos55º A) f cota 8)

A) 62º B) 73º C) 58º D) f tan2a E) sen2a

D) 65º E)54º
11. En un triangulo ABC, se cumple que
5. Reduce la siguiente expresión en términos de � .
sen2A + sen2B + sen2C = m + ncosA cosB . cose
P = sen 1' sen� + cos!« Calcula m2 + n2.

A) sen� B) sen2-ª-- + 1 C) cos2"- A) 1 8)8 c¡12

2 2
o¡14 E) 3
D) cos � E) tan�

12. Si {seca+ sec30){csc0 -csc30) = mccs'no

6 Demuestra que L = cos12º - cos?2º es igual a 13. senp0 '
· sen72º+sen12º 3
donde m, n, p > O, calcula C = {m + n) p.

7. Si x + y = 30º, ¿cuánto es el valor máximo de A) 10 8)20 C) 30

C = cos2x + cos2y? 0)40 E)60
A) 1 B) 2 c¡12
13. ¿En qué triángulo ABC se cumple que
D) /3 E) /3 sen2A + sen2B + sen2C = 2?
2

@ Libro de actividades 4.' año

14. En un taller mecánico, se . tan(x+O)
17. 81 3senx = sen(x + 20), determina el valor de tan 9 .
cuenta con una placa metálica
en forma de semicircunferencia, A)2 8) .1 C) 1
2
a la que se le traza AB, AC y �:
D) 3 E) .1
AD. Si se delinean las alturas 3
8H, CG y DF, donde 8H = a,
CG = x y DF = b, calcula x en función de a y b. 18. Si 2cosx = cos(x + 29), halla cot(x + 0)cot9.

B
A)-3 8)3 C) 1
D)-2 E) 2

19. De las siguientes ecuaciones:

sen5a + sen3a = a (1)
cos3cx - cos5cx = b (2)
determina una relación entre a y b.
A) /a+b 8) ab C) lab
A) (a2 + b2)2 = 16a2b2(a2 - b2)4
D) /(a+ b)b E) a+ b
B) (a2 + b2)4 = 32a2b2(a2 - b2)
C) 64a2b2(a2 - b2)2 = (a2 + b2)5
D) 8a'b2 = (a2 + b2)5
15. lee las siguientes expresiones: E) a'b2 = 64(a2 + b2)
l. El máximo valor de sen(2x + 10º) . sen(20º - 2x) es
1
---
.r,, 20. Se muestra el diseño de una casa
2 4
moderna. Calcula el área de la
11. 2sen(3x + y)sen(3x - y)- 2sen(x + y) . sen(x - y) es igual a superficie lateral.
2sen4x . cos4x.

111. (cos3x - sen4x)2 = (1 - sen7x)(1 - senx)

3m
IV. cos20º + cos100º + cos140º = 1
8m 20·
¿Cuántas son falsas?
Bm
A)O 8) 1 C) 3 Bm
8m
D) 4 E) 2
10°

16. Transforma a producto E= j1 + cos � + 12 + 12 sen�;

si a E (O: 2,). A) 2(8 + 5sen50º + 6cos10º) m2
B) 10(2 + sen50º + 2cos10º) m2
A) 4senc + �) 8) 4sen(1t+..2:..)cosS!. C) 6(4 + 2sen50º + 3cos10º) m2
4 8 4
D) 4(3 + 4sen50º + 5cos10º) m2
C) 4sen(1t + ..2:..)cos..2:.. D) 4sen(lt + S!.)cos..2:..
4 8 8 4 4 8
E) 8(6 + 3sen50º + 4cos10º) m2
E) 4sen( � +o. [cese

'r/'H
:J ·g�
3 ·s�
� 131'1N 'f 131'1N
...
501101)

Trigonometría· UNIDAD 3 @
En una farmacia que permanece abierta 24 horas, el número medio de clientes
varia de acuerdo con la función C(h) = 20 - !Seos(�;), donde h representa la
hora del día (con O< h < 24), y e es la cantidad aproximada de clientes en la
farmacia a la hora h. LA qué hora del día la cantidad media de clientes es mayor? 35
LCuál es la cantidad de clientes en ese momento?

• Graficamos la función C(h) = 20 - 1 Scos( �; ), donde el período es 24 horas. -----y-----

'

• La amplitud de la función es 15; luego, debido al signo menos, la función se O 6 12 18 24 h

refleja respecto al eje X y, luego, se traslada 20 unidades hacia arriba.
• A partir de la gráfica, se observa que la cantidad media de clientes es mayor
a las 12 horas y, en ese momento, habrá 35 clientes.

Ejemplo 1 Ejemplo 2
Calcula el domirno de la función Halla el rango de la función
f(x) = �
se Jx f(x) = 9 + �en3x
+ senx
Resolución: Resolución:
Para que f(x) exista, sen3x =f:. O Se sabe que -1 :5 sen3x :5 1
= 3x =f:. O; rr: 2rr-= 3x =f:. nrr; n E 7l 8 :5 9+ sen3x :510
9+sen3x <.§.
""""X Í- D.!!_ 2<- 4 - 2
.·.Dom
3
=IR-{n;}: nE'D. 2 :S f(x) :S ¡ .-. Ranf = [2, f]
Ten en cuenta
Ejemplo 3 Ejemplo 4
De las funciones seno
Halla el máximo valor de Calcula las coordenadas del punto P. y coseno (funciones
f(x) = cosx(cosx - 4) + 7 y y= cosx senoidales). la variación
Resolución: 1 de su rango es desde - 1
hasta 1.
f(x) = cos2x -4cosx + 7
-1:5sen0:51
f{x) = cos2x -4cosx +4 + 3 -1

f(x) = (cosx - 2)2 + 3 Resolución: -1:Scos9:S::1

Como: -1 :5 cosx :5 1
Sea el punto P= (-;;a):

lJ
-3 :5cosx-2 :5 -1
a=cos(-;)=cos;-=a=
1 :S (cosx - 2)2 :S 9
4 :S (cosx-2)2 + 3 :S 12
Luego, el máximo valor de f(x) es 12.
. P=
· · (-.!é·4' 12)
2

Ejemplo 5 Ejemplo 6
Halla el dominio de la función Determina el dominio de
f(x) = 3tan(2x-;) f(x) = 11sec( x- �)

Resolución: Resolución:
2x-; =f:.(2n+1)2 =nrr+ 2 Función de referencia: y= secx

2x #- nrr + 1L + l!.. = nn
2 3
+ 5n
6
Domf = IR- {(2n+ 1); / n E iz)
X-� /(2n+1);
X =f:. nn + .fuI.
2 12
Domf=m.-{n; + ;In e7l}
�
x #- nn + 2+; =
(
f
n + )n = (4n + 3) ;
Domf = IR-{(4n + 3) � in E 7l)

@ Libro de actividades 4.' año

Ejemplo 7 Ejemplo 8
Determina el dominio y rango de Si x e [ O; 3 J y [a; b] es el rango de la función
f(x) = 3sec2x f(x) = 2cosx + 5, calcula a+ b.
csc4x
Resolución: Resolución:
Restricciones: Por dato· x E [O; ; l. analizamos en la CT.
sec2x:2x/(2k+1); �xt(2k+1)� ... (1)

�ªº-,º
y
,/3
csc4x. 4x ¡< kn � x ¡< �n ... (2)

De (1) y (2): X¡< k;

o
=> Oomf = IR-{ k: I k E 'l } CT cosí
•

Reducimos. O 1/2 1
3(
f(x) = oohx) = 3sen4x = 6sen2xcos2x
Entonces: ___/ Observación
(_-)
1 cos2x cos2x l.2 -< cosx :S 1 De la función
sen4x trigonométrica (FT)
f(x) = 6sen2x 1 :S 2cosx :S 2 que tiene la regla de
Hallamos el rango de f(x) tomando en cuenta 6 � 2cosx + 5� 7 correspondencia
y=AFT(Bx+C)+D,
el dominio obtenido. 6,; f(x),; 7 � Ranf = [6; 71 donde A, B, e, D EIRA
-1<sen2x <O v O<sen2x <1 A -::f:. O A B =fi O, se cumple:
Por dato: Ranf= (a; b]= a =6 /\ b = 7
-6 < 6sen2x < O V O < 6sen2x < 6 FT Restricción
Pidena+b=6+7=13.
� Ranf= (-6; 6)-{0) seno y
.-.a+b=13 coseno
-

tangente y (2n+1);;
Ejemplo 9 Ejemplo 10
secante
Se sabe que f es una función definida por Del gráfico mostrado, calcula el área de la región n E ll
f(x) = col x, con rango[-13; 13] y el dominio triangular AOB. [Link] y
y nn.n E 'D.
está contenido en [O; rr]. Si el dominio de fes cosecante
[m; n] determina m + n. ---r--------,
• La restricción de la
Resolución: ��''-----"''---�
o •
2; �nc.., función
[ ]
Pordalo:f(x)=colx y Ranf= [-13:13] �= 2senx Bx + C =fi restricción FT
y ----------'-- _/·�
', f(x) = col x ;•,

'3 ·.)
•
.
"•• '
n , ',
Resolución:
y
,211 X 2 --
O m ni , ,n 3n/2 -,
• • •
--f3 ·---·--·,: • '2n X
" or», •
"" ""
y:= 2senx
Del gráfico: "' . /'"-'--'

f(m) = col m = 13; m E ( O; ;) Las coordenadas del punto A son

(x1; y1) = (x1; 1), donde: y1 = Zsenx.: O< x1 < ;
= cot m = cot.!L = m = !L6
6 1=2senx1=senx1= � =X1= �
f(n)=coln= -13; n E(;: n) Las coordenadas del punto B son
(x2; y2) = (x2; 1), donde: y2 = 2senx2; ; < x2 < rt
=cotn=cot51t =n=�
6 6 1 = 2 senx2= senx2 = -1 = =-
Sn
2 x2 6
Entonces: Domf = r�; 55n ] El área de la AAOB es
5n n
Piden A _ (AB)(1) _ (x,-x -6
1) _ - 6
n Sn [Link]- 2 - 2 - 2
m+n=-+-=n
6 6 ·A [Link] = J
n
:.m+n=n · ·

Trigonometría· UNIDAD 3 @
Ejemplo 11 Ejemplo 12
Halla el período de la siguiente expresión: Si x E (o: ; ) y senx =; -1,
�
G(x) =sen(; -48x )+ cos( 24\- 1t) + sen( �x)
1
determina el conjunto de valores de a.
De la función que
Resolución: tiene la regla de
Resolución:
correspondencia
Por dato: x E ( O; ; ); ademas: senx = ;-1
G(x)= sen( f-48x )+cos(�-f )+sen(�) Y y:senx
y= A FT(Bx + C) + D,
donde A, B, e, D E IR;
r, r2 r3 1 {- --
Ai-0 A B 1' O, se
' ", cumple lo siguiente;
Se deduce que
-.,0,-_��-,-\���2��, FT Período
T 2n T.1 n ·T, 2n T. Sn.. n/2 n , 3n:/2, n,
1 = 48 � = 24' 2 = 24/5 ==- 2 = 12' ' ' . seno,
-1 ---------- ',-.,_,- coseno, T = 2n
T _ 2n _ 7n secante y IBI
3 -12-6 De la qráfica O < senx < 1 cosecante
7
MCM(T 1 T 2 T 3 ) = MCM (n, 5n; In) = 35n Entonces: O < � - 1 < 1 tangente y
T= l;I
MCD(24; 12; 6) 6 cotangente
T
=:. 1G(x)
'
35n
= -6-
'
1< ª2 <2 = 2<a<4
:.aE(2;4)

Ejemplo 13 Ejemplo 14
Dada la gráfica, calcula el área de la región Halla el periodo de las siguientes funciones:
sombreada. a) f(x) = 2sen3x + 1
y
b) g(x) = 1 - lan;
: y e tanx
'' e) h(x) = 2cos4x - 3
'
•nJ2 Resolución:
-n/2• X
'' ' Sea T el período de cada una de las funciones.
''
a) f(x) = 2sen3x +1
= f(x + T) = f(x)
Resolución: 2sen3(x + T) + 1 = 2sen3x + 1 . ........................ 4�sn
'' sen(3x + 3T) = sen3x Si la función contiene
�y""tanx más de una función
'' sen(3T + 3x) = sen(2, + 3x)
trigonométrica (donde
''
Comparamos 3T = 2rr = T = 2; .
S,
x ' solo hay adición y
-n/2, S, 0 nJ4 ,r.12 X sustracción), el periodo
: s
�1
b) g(x) = 1 - lan; se calcula aplicando
x, -1)
el MCM de todos los
= g(x + T) = g(x) períodos de las funciones
trigonométricas que la
Como la función y = tanx es impar, la gráfica (x+ T)
es simétrica con respecto al origen de
1-tan--
3
= 1-tan-3X conforman.

coordenadas.
Luego, trasladamos el área S1 por simetría. tan(;+ ;)=tan;
Piden el área de la región sombreada.
Asomb. = s, + s, = lx,1.1-11 tan(;+;)= tan( n+;)
=Asomb = IX,1(1) = IX1I Comparamos
T = rr = T = 3n.
Como la función tangente pasa por el punto 3
{x1; -1), entonces se cumple que e) h(x)= 2cos4x - 3
y= tanx, = -1; x E \-;; O) = h(x + T) = h(x)
2cos4(x + T) - 3 = 2cos4x - 3
==- tanx, =tan(-: ) ==- x1 = - � cos(4x + 4T) = cos4x
Entonces: cos(4T + 4x) = cos(2n + 4x)
Asomb = 1- � 1=-(- �) Comparamos 4T = 2TC = T = ; .

@ Libro de actividades 4.' año

I TEMA 3\_Funciones trigonométricas
Modela objetos: 1 O Usa estrategias y procedimientos: 2-8
Comunica su comprensión: 1 Argumenta afirmaciones: 9

1. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

l. Las funciones y= tanx e y= cotx
tienen el mismo rango o
11. Las funciones y= senx e y= cosx
tienen el mismo periodo. o
111. El periodo mínimo de y= tan{2x) es ; .
o
2. Halla el rango de
f(x)- 15
-cosx+4

A) [2, 15] B) [1; 4] C) [3; 5]

D) [-1; 1] EJ[1�;1]

3. Halla el dominio de la función

f(x) = 5/cosx-1

A){2kn I k E 7l] B)
¡k; lkE7l)

Ci{(k+1)¡ lkE7ll D) (kn /k E7l}

E) [2; 23n l
4. Halla el máximo valor de f(x) = (senx - 8)senx + 7.

A) 17 8)25 C)9
D) 8 E) 16

5. A p��ir �e e e [ 23rr, 76rr j. determina el rango de la

función st
1(81 = cose.

A) (-1;-tl B)
[-1
-ti
C) (-1;-t) D)[-1;0) E)(-1;0)

Trigonometría· UNIDAD 3 @
6. Halla la suma de ordenadas de los puntos P y a.
y
:.----"<e · :o (,;. senx .
o X

A) -2fi. 8)-ñ. C) o
D) ñ. E) 2ñ.

7. Halla el dominio y el rango de h(x) = sec42x.

ese x
A) Domh = IR - {nn In E 7l}, Ranh = (-2; 2)-(0)
B) Domh = IR- jº; f ne 7l), Ranh = (-2, 2)-(0)

C) Domh = IR- j 4' !ne 7l), Ranh

0
= (-2; 2)

IR- j 2 1 ne 7l ). Ranh
0
D) Domh =
° = (-2; 2)-{0}

E) Domh = IR- jº4' /ne 7l), Ranh = (-2; 2)-{0}

8. Del gráfico mostrado, determina el área de la región

sombreada.
y
..----- y = senx
1
112
o X

-1 ,__;

A) E.. C) E..
8 3
D) E..
6

9. Dada la función definida por

f(x) = 31cosxl + 4, V x E IR, demuestra que el
Ranf = [4 ;7].

1 O. Una partícula tiene un novmnento senodal, Halla el

área que se genera, tal como se muestra en la figura.
y
A) rt
3 .. A 8)5n
y= Jsenx
C) Srr
X
D)6rr
-3 E)3rr
e

3 ·o� o -e o., 3 ., o.,

-e 3 ., 8 's V., .'
581\0D.

@ Libro de actividades 4.' año

 Modela objetos: 20 Comunica su comprensión: 1; 8-9; 15
Usa estrategias y procedimientos: 2-6; 10-11; 13; 16-19 Argumenta afirmaciones: 7; 12; 14

•:@••--------
1. Grafica un ciclo de la función
y=4sen(x-3)
6. Halla el dominio de la función f s1 su regla de correspondencia

es f(x) = 3tan(4x+ 32

A) m-{(n+1); In e
1t )·

iz) B) Ill - { ( 2n + 1) � 1 n e 7l}

C)m-{(n-1);1neiz} O) m-{(n+1) 1n e
9 iz)
E)IR-{{2n+1)�/ne7l}

7. Si la función f{x) = csc2x tiene como dominio el intervalo

(5;; 7;).demuestraqueRanf= (-12;-1]

2. Determina el rango de la función, definida por
f{x) = (senx + cosx-1)(senx + cosx + 1)
1:@at•-------
8. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

A) (-1; 1) B) [-1; 1] C) (-1; 1] l. sen(x/3) = T = 6rr

o
O) (O; 1) E)[-1;1) 11. cos(4x) -= T = rr/2
o
3. Halla el domirno y rango de la función f, definida por
111. tan(x/2) = T = 2n
o
9. Completa
f(x) = (tanx) cosx · (k
senx'
E 11)

A) Oomf = Ill - {krr} Ranf = {O}

m-( k;
B) Oomf = J Ranf = {1}
Q
4 2
n
4:
1t 311, ll X

-2 ••.••••••.•••
C) Domf = Ill- {2krr} Ranf = {O; 1)

O) Oomf = Ill Ranf = {1} [ Rango:

E) Domf = Ill Ranf = {O} ( Penado: [ Amplitud:

4. Determina el dominio de f(x) = cosx . 1 O. Si la regla de correspondencia de la función f es

1 - senx
f(x) = 2 + 4 csc2 ( j ). halla su rango.
A)m-g +2knlkE7l} B)(-rr;;]
A)[1;+oo) B) [3; 10] C) [6; +oo)
C){(2k+1} O) [2; 8) E) [1; 4]
2 lkE7l} O) Ill

E) Ill-{krrlk E7l}
11. Se sabe que H(x) = senx - cosx. Halla las coordenadas de los
puntos de intersección de H con el eje x, si x E (O: 21t).
5. Halla el rango de la función f, definida por

f(x) = 131 sec x 1 ; 23• 5 x 5 7{

Al(� ;o):(54• ,o) s1(2 ;o);(5; ;o)
C) (; ;o);(56n ;o) o¡(� ;o):(;' ;o)
A) f/3; 21 B) [2; 213] C) (13; 2)
O) (1; 213) E) [ 13; 213]
E)(� :D):(54n ;o)

Trigonometría· UNIDAD 3 @
12. ¿En cuantos puntos interseca la curva y= senx al eje x, en el inter- 17. Halla el rango de la función f, cuya regla de correspondencia
valo (-7,/4; 5</2)? es f(x) = sec'2x + 12sec2xl + ¡cot'x -csc2x¡.

A) 1 B) 2 C) 3 0)4 E) 5 A) [4; +oo) B) (4; +oo) C) (B; +cc)

D) [8; +oo) E) [3; +oo)
13. Hallaelrangodefsif(x)= �:::�:;'v'x e [2 : 3;].
2 senx ).
r- �; � l
18. Sea f una función definida por f(x) = sec(

A) (o; t) B) [1; t) C)
(1
l) Si X E determina la suma del máximo y el mínimo

tJ
valor de f(x).
D) (o t] E) [o; A) f'i +1 B) 2f'i +1 C)f'i-1
D) 2/2-1 E) 3f'i +1
14. De los puntos que se indican, ¿cual no pertenece a una
sinusoide de variable x?
19. Sea f una función cuya regla de correspondencia es
f(x) = senx + [Link] -1; determina su rango.
A)
(52";
1) B) (4<; O) C) (-3;; 1) A) Ill- (-1; 1) B) Ill-]1; 1) C) Ill - [-2; O)
D) (76•; t) Ei(-1
l",-1) D) Ill- (-2; O) E) Ill-(-1; O)

20. La figura muestra el lanzamiento de un proyectil, donde d es

1:@1•-------- ..
el alcance del proyectil, 0 es el ángulo de lanzamiento y v es

15. Relaciona según corresponda.

y= 1cosx1 ?
. -
la rapidez inicial.

A - ....... - . -
J,9 ·----
....
\.
d

y- 2tanx Determina la gráfica de la función d = f{9}.

- 1-tan2x
d d
.¡ - sel!O . .;. pose!"(I
' '
g : " g
y= sen feos; > A) : 2 B)
�
'
''
'
'.
_, "4 _, 4
e.
:2
3nn
4
e

g g
16. Dada la función f, definida por f(x) = stane 2x: (k E 7l),
nx
halla el dominio y el rango de la función. d
d
cotangerl1e
.¡ ' • '
A) Domf = Ill - [kn] A Ranf = (O; 2] C) D) g ·t-¡9";·
B) Domf=Ill-¡k -__
.¡ .!.· .!.• '.. ',. o
2) A Ranf =Ill g .,_,n
:. :.- :. :.·

C) Domf =Ill-{{2k+ 1);} A Ranf = [O; 2) , --d

g seno �
2
D) Domf = Ill - {krt} A Ranf = ]O; 2) E)
E) Domf = Ill-¡k;) A Ranf = (O, 2)
_, " o
g

o .,,� o ·o� ·,
3 -e, ., o -s
a·u 'e 3 -s
� 131'1N 'r/'H 2 131'1N ••• "f 131'1N
...
501101)

@ Libro de actividades 4.' año

Ataque zombi
Cuatro personas huyen de los zombis. Solo existe una manera de salvarse: necesitan cruzar un viejo puente colgante para pasar
al otro lado de la montaña.
El profesor calculó que los zombis los alcanzarían en 17 minutos, así que su tripulación debía atravesar el puente antes de ese
tiempo, pues, si al menos un zornbi lo pisase antes, se derrumbaría. Esto significaba que, en 17 minutos, los cuatro debían estar
al otro lado del abismo. Sin embargo, no era fácil lograrlo: para que el frágil puente no se derrumbara, solo dos personas a la vez
podían pasar por él. Desafortunadamente, todos los miembros del grupo caminaban a velocidades diferentes.
• Federico solía practicar atletismo y puede cruzar el puente en 1 minuto.
• A Romina, la asistente, le toma 2 minutos.
• El técnico Charlie, un hombre grande y pesado, necesita unos 5 minutos.
• El profesor Enrique es anciano y usa un bastón para caminar, entonces se tardaría 10 minutos.
Todo esto ocurrió de noche y en la oscuridad completa. Tienen la suerte de contar con una linterna, a la cual casi no le quedan
pilas y esta solo ilumina un área reducida. Por eso, después de cruzar, alguien tiene que llevar la linterna de vuelta para los demás
compañeros.

Pon a prueba
tus habilidades
con estos
acertijos .

..,. ¿Cómo logran salvarse los cuatro compañeros? ¿Qué soluciones

propones? Compara tus
hipótesis con las de
tus compañeros(as) �
debatan al respecto.

ffl'!fflffl!F
¿Qué ves en cada dibujo?

Trigonometría· UNIDAD 3 @
 para la vida cotidiana

Las parcelas de Katrina

Katrina recibe de herencia 4 parcelas cuadradas. Cada
una de ellas tiene una extensión de 64 m2. Katrina decide
sembrar, zanahorias en las parcelas para luego cosecharlas
y vendérselas a un mercado mayorista. A pocos días de la
cosecha, un conejo hambriento merodea las parcelas, se
engulle las zanahorias y deja un rastro, tal como se aprecia
en el gráfico.

Parcela 1 Parcela 2 Parcela 3 Parcela 4

1

Sm

'
''
''
3m 3m

1. ¿Qué conocimientos vas a aplicar para resolver esta situación problemática?

2. Determina el valor de col� en la parcela 1.

@ Libro de actividades 4,' año

3. Determina el valor de tann en la parcela 2.

4. Determina el valor de col� en la parcela 3.

S. Determina el valor de tany en la parcela 4.

Trigonometría· UNIDAD 3 @
�. Razonamos con valores

Patriotismo sí, chovinismo no

En clase, el profesor explica las diferencias entre ser un patriota
o un chovinista: "El chovinista es aquel nacionalista fanático que
genera rivalidades culturales, quien cree que todas sus tradiciones
culturales, por definición, son mejores que las de los otros países.
Por otro lado, el patriota ama su territorio respetando las culturas
de otras naciones. Si bien es cierto que tanto el chovinismo
como el patriotismo inspiran sacrificio por su país, este elemento
es expresado de forma diferente en cada uno. El patriotismo
profesa un sacrificio pro de todos y no de provecho personal,
menospreciando la vida social, tal como sucede en el chovinismo
o el ultranacionalismo. El patriota no ve traidores ni enemigos, no
se vicnrniza ante las debilidades de su pueblo, sino que las asume
como batallas a superar en el ámbito interno. El patriotismo no profesa amar a la patria aceptando y defendiendo lo que está
mal, más bien promueve el esfuerzo por mejorar. Chicos y chicas, el patriotismo nos hace sentir un justo orgullo patriótico; el
chovinismo exhibe un nacionalismo soberbio y hasta puede generar conductas irracionales que deriven en actitudes extremas
y radicales, como la exclusión social e individual según el fenotipo (discriminación racial), xenofobia y otros resentimientos que
se evidencian en el rechazo a los demás, vistos como una amenaza a su nación. Así, un ejemplo de la historia fue el chovinismo
empleado por Adolfo Hitler en Alemania, quien argumentaba que la raza aria debía ser la única existente en el pais y, justificando
su ultranacionalismo, asesinó alrededor de 6 millones de judíos".

� ¿Qué significa ser una persona chovinista? ¿Qué es una persona patriota?

� ¿Cuáles son las diferencias entre un patriota y un chovinista? Menciona tres.

Analiza la
situación real¡
reconoce la
aplicación de
los valores !j el
comportamiento
social ético.
� ¿Sientes amor por el país donde naciste? ¿Cómo lo demuestras?

� Si un extranjero hace alguna critica al comportamiento de los peruanos, ¿cómo reaccionas?

� ¿Alguna vez has tenido alguna actitud chovinista?

� ¿La afirmación del presidente de [Link]., quien indica que su pais es el mejor del mundo,
es chovinista? Argumenta tus ideas.

@ Libro de actividades 4.' año

 Pruebas tipo
B�----,C
Carpintería
N
Nuria, quien estudia Arquitectura, manda hacer una base a partir de , dondeAM = 2MD = NO
una madera en forma de cuadrado. Para hacer los cortes, deja las
instrucciones que se muestran en la figura. Calcula la seco.

A) 165 B) /6ij C) /6ij D) 165 E) -ª.

2 3 2 4 3

Resolución

Movimiento de proyectiles
.: A
'
Dos estudiantes de Ingeniería estudian el movimiento parabólico de cierto '
' ' '
proyectil. Para esto, solo cuentan con el ángulo de salida del proyectil (82')
'' ' ''
''
y la distancia horizontal que este recorre. Calcula la altura del proyectil en
'' h '
el punto A si se sabe que a mide 5 m, y b, 2 m. '
'
'
''
'
'
B '
A) 10 m B)5m C) 2 m -,
D) 7 m E) 12 m

Resolución

Trigonometría· UNIDAD 3 @
 ----------------------------------¿ Án ulos compuestos
...........................................
-------------------------------------------------·'
Identidades de la suma y diferencia de dos ángulos
[ sen(a ± P) = senacosp ± cosasenp ] [�co-(s _a_±_P_=_co_s
) _a_co_s_P_+_s_e__
n _e_n
, _

a
p�
tare. ± tan�
Temat tan(a ± �) = 1 + tanatan�
ÁNGULOS
----)
COMPUESTOS Y Propiedades
MÚLTIPLES Si f(x) = asenx + bcosx; x E IR, se cumple que
[
-/ a2 + b2 s f(x) s ¡;;,:;:-¡;, ]
SiA+B+C=; ,se cumple que Si A+ B + C = re, se cumple que
colA + cot8 + cote = colA . cot8 . cote tanA + tanB + tanC = lanA . tanB . tanC
tanAtanB + tanBtanC + tanClanA = 1 cotAcotB + cotBcotC + cotCcotA = 1

·----------------------------------¿ Ángulos múltiples

---------------------------------------------------·'
Identidades de ángulo doble
[ ] tan29 = 2 tan e
sen29 = 2senecos9 cos29 = cos29 - sen20 1 - tan2e

Identidades de ángulo mitad

[ ] � [
sen�= ±/1-�s9 _oc _,_�_=_±_/ 1_+_�_'_ª� tan_fl_ = ±j1-cos9
__ 2 1 +cose

Identidades de ángulo triple

. -) [ ] tan39 = 3tan9 -tan 9
3
sen30 = 3sen0 - 4sen30 cos39 = 4cos39 - 3cosa 1 - 3 tan20

-----------------¿ ....................................
Transfonnaciones de suma ....,, o diferencia a producto ....
--------------------------------------------------·
Tema 2
senA+ senB =2sen( A; B )- cos( A B) 2 cosA+cosB = 2cos( A; 8) cos( A2 8)
TRANSFORMACIONES ----� . -)
TRIGONOMÉTRICAS senA-senB=2cos( A; 8 )- sen( A 8) 2 cosA-cosB=-2sen( A; 8). sen( A 2 8)

·-- ------ --- --- - -¿ Transfonnaciones de producto a suma o diferencia

·' ----------------------------------------------------·
] ]
2senA. cos8 = sen(A + 8) + sen(A- 8) 2cosA. cos8 = cos(A + 8) + cos(A- 8)
-)
] ]
2cosA . sen8 = sen(A + 8) - sen(A - 8) 2senA. sen8 = cos(A - 8) - cos(A + 8)

@ Libro de actividades 4.' año

 Tema 3
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
--·-········. ········· - ······.

Noción de función: f(x) = {(x; y) E IR21 y= f(x); 't x E Domij

---> Conceptos previos Dominio de una función: Domf = {x E Al (x; y) E f}
Rango de una función: Ranf = (y E B 1 (x; y) E ij

Función par: f(x) = f(-x), vx r. -« E Domf

Función impar: f(-x) = - f(x), vx t>-x E Domf
--> .__n,_.;.p_so _ed _tu_n_c_o_ni _••__. Función creciente: x1 < x2 = f{x1) < f(x2)
Función decreciente: x, < X2 = f(x,) > f(x2)
Función periódica: f(x + T) = f(x). vx" x +TE Domf

y
Dorruruo: Domf = IR
Función seno Rango: Ranf = [-1; 1]
f ={(x. y) E IR2 iy = senx, x EIR) -,.
T = 2n --------1
' , s X Periodo: T = Zn
Función impar: sen(-x) = -senx
Curva: senoide

Dominio: Domf = IR
Función coseno Rango: Ranf = [-1; 1]
Periodo: T = 2rr
f = ((x; y) E IR2 I y= cosx; X E IR) -,. -,-,-
"
n
2 Función par: cos(-x) = cosx
1·-- Curva: cosenoide

y
Dorruruo: Domf = IR-{{2n + 1); }; n E '!l.
Función tangente
Rango: Ranf = IR
f = ((x; y) E IR2 i y= lanx;
XEIR-(12n+1¡:; ):nE7l)
-a: ,.
•
o ,.
zt.
•
n,
•
•
3,.
2:
•21t , s,
:2
X Periodo: T = rt
Función impar: tan(-x) = -tanx
T:::' n-1' Curva: tangentoide

Dominio: Domf = IR - [nn]: n E 7l.

Función cotangente Rango: Ranf = m.
3,, Periodo: T = rt
f = {(x. y) E IR2 t t= cotx, x E IR - {nn); n E 7l)
-or; -..!!,
' 2•
-"•
2• "·' 2: ,2n: X
' Función impar: cot(-x) = -cotx
' ' '• ' '
T::: n ....!J' Curva: cotangentoide

: : -- : 2 ); n E 7l
--!---+---!\J
y Dominio: Domf = IR- ((2n + 1)
Función secante ----:-- 1 Rango: Ranf=IR-(-1; 1)
1 1 1 1 1
f = {(x; y) E IR2 i y= secx; -re -_n-, O 111 n, 3rc• 2n• X � secx E (-oo; -1] u [1; +oo)
x E IR- (12n + 1):; ): n E 7l) -\f·· -- 1
1 --·fe:2-:---::
-1 1
1
1
1
1
1
· T ::::! 2n .:..:....______
1
1
Periodo: T = 21t
Función par: sec(-x) = secx
Curva: secantoide
y Dominio: Domf = m. - [nn], n E 11.
Rango: Ranf=IR-(-1; 1)
Función cosecante :---,--- r
1 1
--7---,----,
1 1 1

� CSCX E (-oo; -11 U [1; +oo)

f = {(x; y) E IR2 t t= cscx; x E IR - {nn); n E 7l) Periodo: T = 21t
Función impar: csc(-x) = -cscx
Curva: cosecantoide

Trigonometría· UNIDAD 3 @
 I I

RESOLUCION DE TRIANGULOS I

OBLICUANGULOS
LEY DE TANGENTES LEY DE SENOS
B e
e a b a

A�------�c AL_ ____:,,.B

b e

Del 9rófico, se cumple __

a - __
,I - __
e
senA - senB - senC
tan(U)
a-b 2 la le� de senos se utiliza cuando
a+b = tan(AzB)
• los datos conocidos son 2 lodos
� el án9ulo opuesto o uno de
ellos;
Análo90 poro los demás lodos
• los dolos conocidos son 2
� án9ulos dnqulos � cualquler lodo.

Para la resolución de triángulos oblicuángulos se utilizan tres leyes trigonométricas:

La ley de tangentes o el teorema de la tangente indica la relación entre la suma y la diferencia de dos lados de un
triángulo con las tangentes de la mitad de la suma y de la diferencia de los ángulos opuestos a dichos lados.
La ley de los senos es la relación entre los lados y los ángulos de triángulos no rectángulos (oblicuos). Simplemente,
establece que la relación de la longitud del lado de un triángulo con el seno del ángulo opuesto a dicho lado es igual para
todos los lados y ángulos en un triángulo dado.
La ley de los cosenos es usada para hallar las partes faltantes de un triángulo oblicuo (no rectángulo) cuando las medidas
de dos lados y la medida del ángulo incluido se conocen (LAL) o, por otro lado, las longitudes de los tres lados (LLL).

t� ¿ Qué es la ley de los senos?

t� ¿Qué es un triángulo oblicuángulo?
t� Demuestra la ley de las tangentes en tu cuaderno.
 I

Temas de la unidad
• Funciones trigonométricas inversas
• Ecuaciones trigonométricas
• Resolución de triángulos oblicuángulos

Competencia -----...
LEY DE COSENOS • Forma, movrrruento y localización.

e a Desempeños-----
• Discrimina entre las funciones inyectivas
A ¿_ _,.e y las sobreyectivas.
b • Identifica cada una de las funciones
inversas, y evalúa su dominio y rango.
Del 9ráfico, se cumple
• Evalúa la gráfica de las funciones
inversas y analiza su dominio y rango.
a2 = b2 + c2 - 2bccosA
• Aplica las propiedades para determinar
el dominio y rango de las funciones
b 2 = a2 + c2 - 2accosB inversas dadas.

• Identifica los elementos de una ecuación

c2 = a2 + b2 - 2abcosC trigonométnca y analiza su resolución.

• Calcula el valor de la variable aplicando

propiedades de funciones trigonométricas
y el valor de sus respectivos dominios.
• Analiza el conjunto solución de una
ecuación trigonométrica.
• Nombra las relaciones dadas de la
ley de senos, ley de cosenos, ley de
proyecciones y ley de tangentes.
• Aplica la ley de senos, ley de cosenos,
ley de proyecciones y ley de tangentes en
la resolución de triángulos oblicuángulos.
• Comprende otras alternativas de
resolución de triángulos oblicuángulos.

- Enfoque transversal ---

• Búsqueda de la excelencia

-
 El péndulo cónico consiste en un cuerpo que gira alrededor de un círculo horizontal con
velocidad constante en la punta, de una cuerda de longitud L, en metros. A medida que
el cuerpo gira, el movimiento de la cuerda descnbe la superficie de un cono imaginario.
El tiempo T que el cuerpo tarda para dar una revolución completa se llama período
y se expresa como T = 2n/L. cosO/g, donde 0 es el ángulo que la cuerda forma con
la vertical, y g es la aceración de la gravedad. Halla el valor del ángulo que forma la
cuerda con la vertical.
• Nos piden hallar el valor del ángulo O.

• T = 2n f'['cosQ = cose = T',g ... ( 1) ' '

..¡� 4n L •'
''
•
'
• Según el gráfico, 0° < e < 90°; entonces aplicamos la función inversa arccos en ( 1). f \

( T\g ) ( T2
arccos(cos8) = arceas
4n L
= o= arceas
411 L?)
Ejemplo 1
Determina la gráfica, el dominio y el rango de las siguientes funciones inversas:
a) y= 2arcsenx b) y= 4arccos �
Resolución:
a) y= 2arcsenx b) y= 4arccosf
Sabemos que el dominio es [-1; 1]. Hallamos el dominio.
Para hallar el rango:
-; 5arcsenx5;
-1$; 51 = -25x52
= Dominio: [-2; 2]
Multiplicamos por 2. Restricciones
Hallamos e! rango.
-n ::; ._______,__.
2arc senx ::; n Función Dominio Rango
O 5 arccosf 5 t: = O 5 4arccosf 5 41t
y �
y y = arcsenEI [-1; 1] [- 2; 2]
Entonces. Rango: p-n: n]
� Rango: [O; 4n] y= arccosO [-1; 1] [O; n]
La gráfica es La gráfica es
y y y= arctan0 IR (- 2: 2)
1t - - - y = 2arcsenx ---- 4_1t ,
,...- y= arccote IR (O; •)
-1
X 2rr '
j• y = 4arccos!2
y= arcsece IR-(-1;1) [O; •J-g¡ ." z
�
-rr y= arccscO IR-(-1;1) [-2:2]-¡o¡
-2 2 X

Ejemplo 2 Ejemplo 3
Calcula Q = arelan 3
2arctan{-3)
. Calcula R =
arelan(
f) + arelan( J )·
Resolución:
Resolución: R=arctan[
Piden Q = arelan 3 .
2arctan(-3)
f;t
1
1--x-
+na
4 7
Sabemos que arctan(-x) = -arctanx, si x E IR.
Como:�·�= is <1�n=O
Como 3 E IR, entonces: arctan(-3) = -arctan3
Reemplazamos en la expresión Q. 21 + 4 25
=O= arclan3 =-1 R = arelan 28
+ (O) n = arelan 28
2(-arctan3) 2 28-3 25
28 28
.·. 0= _12
=R=
R = arctan1 �

@ Libro de actividades 4. 0
año
 Ejemplo 4 Ejemplo 5
Calcula T.
T = (arclan2 + arecol2)(arcsee3 + arccsc3)
Calcula P = tan(arctan � + arctan ! ).
Resolución:
Resolución:
Piden
Piden P = tan{arctan � + arctan ! ).
T = {arctan2 + arccot2)(arcsec3
Por propiedad:
+ arccsc3) Sea O = arelan ; + arelan !.
Por propiedad:
Recuerda
arctanx + arccotx = ; , si: x E IR
Propiedad
Como 2 E m., entonces: l+l arctan(a) + arctan(b)
9 = arctan 5 4 + kn
arctan2 + arccot2 = i 1
-s
3 1
4
=arelan( a+b )+kn
1 -ab
donde
arcsecx+arccscx= ;:sixEIR-(-1;1) Como:�· 1 = 230 <1=k=O siab< 1 => k=O
siab>1ya>O A b>O
Como 3 Eil?.- (-1; 1), entonces: => k = 1
17 S1 ab > 1 y a < O A b < O
arcsec3 + arccsc3 = ; => k=-1
=9=arelan 20 +(O)n
17
Reemplazamos en la expresión T. 20
= 9 = arctan1 = tans = 1
Entonces:
P=lan(9)=1 .'. p = 1

Ejemplo 6 Ejemplo 7
Determina al valor de A. Calcula
A=sen[arctan(-!)] 9 = a retan
( cos( ( ))
a retan Is sen ( a retan � ) )

Resolución: Resolución:
Sabemos, por propiedad, que
arctan(-x) = - arctanx
De la expresión:
9 = a retan
( cos( arelan ( Is sen ( arelan � ) ) ) ) ---_/ Recuerda
Para las inversas de las
sen(-x) = - senx funciones trigonométricas,
se cumple lo siguiente.
Lo aplicamos en A y obtenemos Sea a = arelan � = lana = �

2:J
arcsen(-x) = -arcsenx
A=sen[-arelan(�)] arccos(-x) = n - arccosx
arctan(-x) = - arctanx
o
z J2 =seno.= �
i-)]
sen[ arelan( arccot(-x) = n - arccotx

'1
A= - arcsec(-x) = n - arcsecx
o �
,/3
arccsc(-x) = -arccscx
0 Luego:

t luego:
0=
arelan( � )
= tan0
(
t)
9 = arelan(eos(arelan( 15 . seno;)))
arelan( cos( arelan(
Is. �)))
' =
9=
1
u
-c
Llevamos lo obtenido a un triángulo rectángulo.
1� 9 = arelan(cos(arclan 12))

" Sea arelan 12 = p = lanp = 12

j 5

j
= a2=S2+12
a= Í26 ¿J-12 1
= cosp = -1 -
13
• = sene= -1-. Í26 = Í26
ff6 ff6 26 Entonces:
Por lo tanto: e= arelan(cosp)
Í26
c. A=-sen9=-26 9=arelan(
)y)=;
Trigonometria • UNIDAD 4 @
 Ejemplo 8 Ejemplo 9
Calcula x. Del gráfico, calcula el valor de (a + e) - b.

arccosi + arccosR
5 13
= arecas-ªª.
X
y = arccos(x/3) Y
-------- ---------·•
•
Resolución:
�--1-<!!'.·:ªb) (e, d);•
arccosi + arccosR = arccos-ª1
5 13 X

Sea -3 O X
___/ Recuerda
o:= arceas: J3 = arccos..11. Resolución:
13 GRÁFICA DE
En la función: y= arceas(; ) FUNCIONES INVERSAS

n3
cosa= i cosp = .11. Arco seno
5 13 -1 < � < 1
- 3 - Y. y = arcsenx
�5 ru2 -- ,,,,,.
-3:Sx:53

4 12
O<
- arceas(�)<,
3 - -1•
•
1 X

Entonces: En el gráfico, tenemos •

y
arceas"ªª- =a+ J3 --------- 1'C Arco coseno
X
y
�R
X
= cos(u + PI (a, b)
(c,d)
-- '

,12
1ª.
X
= cosocosü - senasenJ3
-3 0123X
y= arccosx
,/
33 4 12 3 5 � a= 1; e = 2; b =arceas(! ) -1 1 X
,=5 13-5 13
Nos piden (a + e) - b = (1 + 2) - arceas(\ ) Arco tangente
R=R
X 65 ·------! rpl.
f)
_
arceas(
65 = 3-
.'. X= y= arctanx
X
Ejemplo 10 Ejemplo 11
Halla x e y, sabiendo que son ángulos Calcula A+ B. ------- -_n[},_ .
positivos menores que 21t, pero mayores
que ; : además, se cumple que
A= sen arceas
2(
i) +
cos4(
arcsen
'; ) Arco cotangente
y
- /6 cot( arcsen � )
------ n .
senx + cosy = �� y cosy - senx = 1
} B= csc2(arccot3)
Resolución: y = arccotx n12
.z"
Resolución:
A= sen arceas
2(
i) +
cos4(
arcsen
'; ) �

¡
De las ecuaciones:
X
��
senx + cosy = A= sen2( ; ) + oos4( � ) = (sen; )2 + ( cos � )4 Arco secante
(+)

A=(1)'+(';)' �A=1
2'.:: �----
cosy - senx = 1-- y= arcsecx Y
21
2cosy = .!§.
21 B = csc'(arccot3)- 16 cot( arcsent) •
•

(1)5 =P=senP= S1
•
= cosy= J...=l
21 7 arccot3=a -1
•
'
=COla=3 arcsen
= senx= l=l 21 3 �,�,
Arco cosecante

Luego, hallamos dichos ángulos.

Si cosy =� = y= 2n - arceas(� )
3

B = csc2(u) - 16 cot(P) = (cscu)2 - 16 (cotp)

2,/6
_:/, - ' Q"" X

Sisenx e j = x=arcsen(!) B=( ";°)'-16(2;6)=8=-2 .. A+B=-1 - - -nl2

@ Libro de actividades 4. 0
año
 I TEMA 1 \[unciones trigonométricas inversas
Modela objetos: 1 O Comunica su comprensión: 1 Usa estrategias y procedimientos: 2-8 Argumenta afirmaciones: 9

1. En el siguiente cuadro, completa en cada función

trigonométrica inversa según corresponda.
Función Dominio Rango
y= arcsenx [-1; 1]

y= arcsecx [O; rr]- j;)

y= arctanx
[-1; 1] [O; rr]
y= arccscx (-oo;-1] U [1; +oo)

2. Si a= arcsec2, calcula senacosa.

A) -Í5 B) 13 C) l
4 4 5
D) 13 E)-5-
2 13

3. Calcula E.
E = cos(2arctan3)

A)_! s¡l 4
C) --
5 5 5
l E)--
3
D)
5 5

Z 4. Determina el valor de B.
B = sec2(arctan3) + csc2(arccot5)

1 A) 12 B) 18 C) 24

t D) 36 E)47

'
1
u
-c
"
j 5. Calcula A.

j A= cos(arclan � + arctan � )
•
s1f C) ñ.
2

D) .1I. 7
28 E)20

Trigonometria • UNIDAD 4 @
6. Calcula Q.
arcsent
Q=
arcsen(-t)
A) 1 B)-1 C) 2

D)-2 E) j_
2

7. Calcula M
M = sen(arctan fs)cos(arccot212)

A) lis B) lis C) 21is

3 6 9

D) g/5 E)l_
2 3

8. Demuestra que la solución de la sigwente ecuación

tiene un valor de 1312:

2arcsenx + arccosx = 5
!3

9. Un estudiante tiene un par de escuadras de madera,

cuyas dimensiones se muestran en la figura. Halla la
tangente del ángulo al unir uno de sus vértices y el lado
más largo de ambas escuadras.
.z"

r�
�
3Scm�F

D 120cm F

A) 2
I�, 73
C) 160
73
D)161 E)I

•• 8 ., a ., 8 .,
o., o., o.,

@ Libro de actividades 4. 0
año
 Modela objetos: 7; 20 Comunica su comprensión: 1; 8-9; 15
Usa estrategias y procedimientos: 2-5; 10-13; 16-18 Argumenta afirmaciones: 6; 14; 19

1:nw••--------
1. Escribe (V) verdadero o (F) falso, según corresponda. Luego
6. Demuestra que el valor de la siguiente expresión tiene el valor
4
de 3.
arceas� +arceas(-� )
marca la alternativa correcta.
R=---�-��
L Una función fes inyectiva si y solo si posee arccos(- '; )
un único elemento en el dominio.
11 Una función fes sobreyectiva si y solo si
V YE Ran(D, 3 XE Dom(Dlf(x)= y 7. Mario, quien se encuentra a 3 metros de un edificio, observa
a Nuria, la cual se encuentra en el quinto piso, y se saludan.
111. Una función fes biyectiva s1 es myechva.
Luego Mario llama a Renato, quien se encuentra en el cuarto
IV. Una función inversa es también una función biyecnva. piso, y comienzan a conversar. Halla la tangente del ángulo
de observación de Mario entre sus 2 amigos, considerando
A)FVFF B)WFV C) FVFV que se desprecia la altura de las personas y cada piso tiene
D)VFFV E)FWV 3 metros de altura.
5.Q piso
Nuria
2. Señala 0 a partir de sen 3
f = x.
Renal
e-
4.Q piso
3 er piso

A) arcsen 23
X
B) ; arcsenx C) farcsenx 2.º piso

M ario 1 er piso

O) larcsenl!. E) 1 arcsené
2 3 3 2
A)l B)- 1 c¡l o¡l E)- 1
6 12 7 9 13
3. Calcula M.

A)
arelan(� )
+ rr
M = arctan2 + arctan4
8)-arctan(;)
+ tt
C)-arctan( �)
+ rr
1umt•--------
8. Compara las siguientes cantidades:

o
O)
-arelan(�)+
rt
E)-arclan( �)
+ rr M
=arecas(�)+ arcsen( �) arccos(
+ !) +
arcsen(
f)
z 4. Halla el valor de A.
=arctan(:) +arelan(¡)+ arccot( ¡) arccot(:)
sen( arelan� +arelan!) N +
A=
1
t A) -12 C) -12
A) M = 2N B) 2M = N C)M+N=;

' 2 D)M=N E)M-N=-"

2
1
u
-c
O) fl.
28 9. De las siguientes proposiciones:
arelan[ ]
"a arcsen[sen(1t)] tan (-; )
5. Calcula el dominio y rango de la función definida por
] F(x) = 4arcsen(4x - 9) + rt arcsen[ sec(;)]
j
• arccos[cos(O)]
A) x E [4; 5] A y E [-n; n]
• B) x E [2; 4] A y E [-2n; 2n]
•
arccsc[ ese( 251t )]

C) x E [2; 4] A y E [-n; 3n]

O) x E [2; 512] A y E [-n; 3n] ¿cuántas existen en m.?
E) x E [512; 5] A y E [-2n; n] A)5 8)4 C) 2 O) 1 E) 3

Trigonometria • UNIDAD 4 @
10. Reduce S.
S = sen2(arccos 1 )sec2(arctan 12)
16. Calcula arcsen( sen a9 n:) + arceas( cos \98n. )·
A) 19n B) 25n C) 35n
A)! B) l C) l D)l_ E) L 18 18 18
3 3 3 3 8

11. Calcula Q =
arcsen 1 + arccos
� D) 17n
18
E) 23n
18

arctanl3 17. Simplifica E.

A) 1 B) 2 ql = tan(3arcsenx + 2 arceas x)
4 E
tan(3arcsenx + 4 arceas x)
D) 1. E)2
4 4 A) 1 8)-1 C) o
12. Halla x si arctan(sen2(arctan 431) = arcsen(2x - 1 ). D) 2 E)-2

A)l s¡l C) 1. 18. Halla el rango de la siguiente función:

5 5 5
A(x) = [larcsenxl + Zarccosx]
o¡i E) 1
5

13. Reduce S = tan(2arctanx)cos2(arcsenx).

A)[-5;: ;] B) 1;: l5;

A) X 8)2x C)4x E)¡ 5;)

D) 1 + x2 E) 2(1 + x2)
19. Demuestra que la siguiente expresión tiene un valor de : .
14. Demuestra que ces( arcsen; - arceas 1�) es �;.

H =
arcsen( � )arccosx arcsen(

+ --�---é�--
1; )arcsenx

(1 ) arcsen(1)
arccos
2
15. De las siguientes proposrclones, respecto a las funciones 20. La figura muestra una superficie circunferencial. Si desde el
trigonométricas inversas: punto más alto se suelta una esfera que se desprende de la
Si x E [-1, 1] = arcsenx + arccosx = 2 superficie en el punto B, determina el valor de o.. (Recuerda
tus conocimientos sobre dinámica).
SixEm-(-1;1) � arccscx+arcsecx=rc
Si ab > 1; a e 1 /\ b < 1 .z"
= arctan(a) + arctan(b) = arelan ( 1ª -�}b )- 1t �

O =arcsenx �sene= x /\ OE [-2: 2]

O =arccosx �coso= X/\ OE [-2: 2] A)l B) arctan2 C) arccos �
9
¿Cuántas son verdaderas?

A)5 B) 2 C) 3 D) 1 E)4
D) arcsen � E) arcsen 1

-c
a uz
S"H
\f ·g�
""
s -e,
\f·o�
3 -e
3 ·,
-s
3
ae
••• s ·s� a·u os cs 8 .,
8 ·9� � 131'1N 3·n 2 131'1N 8 .• "f 131'1N
...
501101)

@ Libro de actividades 4. 0
año
 La distancia horizontal recorrida por un balón de fútbol depende, entre otros
factores, de la velocidad inicial y del ángulo formado por ta trayectoria de la pelota d = v'
10sen2a
con la horizontal.
d: distancia
Si un jugador de fútbol patea el balón a una velocidad de 18 m/s y la distancia
horizontal que este objeto recorre es 16,2 m, Lcuál es la medida del ángulo a? v: velocidad inicial
2 a: ángulo disparo
• Nos piden hallar el ángulo a; para ello, usamos d = {0 sen2a .. (1)
Y,
• Sabemos que v = 18 m/s y d = 16,2 m, luego, reemplazamos en la expresión L

�i sen2a = sen2a 1, si hacemos 2a 1

2
16,2 = = = O = seno =
1/2 1/2
• Debemos resolver la ecuación. Analizamos las posibles soluciones en la
circunferencia trigonométrica. En el gráfico, se observa que las posibles
soluciones son 01 = rc/6 y 02 = re - rc/6 = 5rr./6. Entonces, 01 y 02 son soluciones.
Luego, como 2a = 8 => a1 = n:/12 = 15° y a2 = Src/12 = 75°.
'
Ejemplo 1 Ejemplo 2

r:
Halla el conunto solución de la ecuación. Halla el conjunto solución de la siguiente
ecuación:
sen4x =
cos8x = n.2
r:
Resolución:

r:
Resolución:
Del dato: sen4x =
cos8x =
arcsen( '; ) =arceas('; )
Entonces: VP = = ; Entonces. VP = ;
Se denomina valor
Empleamos la expresión general para el seno. Usamos la expresión general para el coseno. principal (VP) al menor
XG= 2krr ± VP; kE 'll. ángulo oosrnvo o mayor
'o= kn + (-1)'VP: k E1l ángulo negativo que
n
XG=2krr ± - satisface ta ecuación
�=kn+(-1)'; � 4 trigonométrica elemental.
Bx= 2krr ± � Ejemplos:
4x=kn+(-1)'1
xe{� 3n2tke1l}
senx= ./f =VP= �
·.xE{k:+(-1)'1:ikE•} .'. ± cos4x= 1 = VP=O
o
z tan5x=-1 = VP= -4
'1
o Ejemplo 3
Halla el conjunto solución de la ecuación.
Ejemplo 4
Halla el conjunto solución en
cos7x= -1 => VP= 23n

t tan(4x-;)=o lan(4x - 25') = 2 - fS

Resolución:
'
1
Resolución:
lan(4x - 25') = 2 - fS
tan(4x-;)=o
u
Sabemos que tan15' = 2- fS.
-c
" Entonces: VP = arctan(O) = O tan..!!..= 2- fS = arctan(2-fS) = ..!!..
j Usamos la expresión general para la tangente.
12
Entonces: VP = a retan ( 2 - fS) = 1;
12

j XG = krr + VP; k E'll.

= XG = kn + Q Usamos la expresión general para la tangente.
• XG= kx + VP; ke 'll.
=(4x-;) =kn = xG = krr + 1; = ( 4x - ;� = kn + 1;
)

xE{kn +..2!..../kE7l} Elk1t+.l!.../kE1l)

.·. 4 12 .•. X
4 18

Trigonometría· UNIDAD 4 ®
 Ejemplo 5 Ejemplo 6
Calcula la suma de las tres primeras Resuelve la ecuación cos2x = � y halla las
soluciones positivas de la ecuación.
Í3 soluciones comprendidas en [O; 2n).
sen5x=--
2 Resolución:
Resolución: arcos( 12 ) = -"-
VP=arcsen(- Í3)
cos2x = l2
2
= VP =
2 4
sen5x=- Í3 = =--"-
2 2 3 Luego:
Luego: 2x =2krr ± VP = Zkn ± rt
Sea la ecuación trigonométrica
4 elemental
x8= kn +(-1)'(-;); kE1l
X=1tk±; ,kE 71. FT(Ax + B) = N
5x = kn- (-1}'-"- El valor principal es
3 S1k=O�x=±;.x,=-; y x2=;
VP = arcFT(N),
xE{k;-(-1f 1�;kE1l)
donde:
Sik 1t 7n y
1 = 1 �x3=rt--=- 1t 9n
x.i=n+-=-
8 8 8 8 FT VP
Evaluamos.
k=O = X=-2E...=-12º
Sik=2�x5=2rt-..!!..= 15n y
8 8
sen [-2; 2]
15
X 6 = 21t +E_= 17n cos [O; n]
k =1 X=�= 48º 8 8 '
=:-
15 tan (-2:2)
tenemos que 1
k=2 => x=.2!..=60º
3
1n es mayor de 2rr; por lo tanto,
col (O; n)
las soluciones comprendidas en [O; 21t) son
2l
k=3 = x=k=120º
3
Piden 48º + 60º + 120º = 228º.
{-"-· t«. 9n. 15n
8' 8' 8 ' 8 ¡ sec

ese
[O; n] - (

[-2:í]-{o}
Ejemplo 7 Ejemplo 8
Halla la suma de las tres primeras soluciones Halla la suma de las cinco primeras soluciones
positivas de la ecuación. positivas de la ecuación.

cos(3x+;)=J tan(5x - 20º) = Í3

Resolución: Resolución:

ccs(3x+; )=
J tan(5x - 20º) = Í3
Entonces: VP = arctan( !3) = ;
Entonces: VP =
arceas(
!; ) = ; Empleamos la expresión general para la
Empleamos la expresión general para el coseno.
tangente.
'e= kn + VP; k E1l
.z"
XG = 2k1r ± VP; kE 1l �
XG=kn+; =(5x-;)=kn+;
x8 = 2kn ± : = ( 3x + ; ) = 2kn ± �
XE¡2k1t =XE¡kn +..1.!!_/kE1l)
= ± .2l._J!.../kE7l) 5 45
3 12 24
Evaluamos y obtenemos las soluciones positivas· Evaluamos y obtenemos las soluciones positivas.
k = Ü =X= _2!.. n k=Ü=X= � = 16º
V X= 2'! 45
8
13
1:
1 V X= 17rt k=1=X= " =52º
k= 1 =X= 45
24
k=2=x= 29n V X= 111t k=2=X= 22n =88º
24 8 45
Al ordenar las soluciones positivas, tenemos k=3=X= 311t =124º
xE{J!....13n.17n. 29n.11n.
24' 24' 24' 24' 8 , ... ¡ 45
k=4=X= �; =160º
Piden la suma de las tres primeras soluciones
Piden la suma de las cinco primeras soluciones
positivas.
positivas.
= J!... + 131t + 171t = 31n
24 24 24 24 = 16º + 52º + 88º + 124º + 160º = 440º

@ Libro de actividades 4. 0
año
 Ejemplo 9 Ejemplo 10
Resuelve Halla una solución de la ecuación
x+y=90º cos3x + 2cosx = O
senx = 13 seny Resolución:
Resolución: cos3x + 2cosx = O
X+ y= 90º ... (1) cos3x + cosx + cosx = O
'----,------'
senx = ,Í3 seny .. (11) 2cos2x . cosx + cosx = O
De (1): y= 90º - x cosx(2cos2x + 1) =O
=
seny = sen(90º - x)
seny = cosx =COSX=O v coszx e --
1 ___.,/ Ten en cuenta \
2 Expresiones generales
Reemplazamos en (11).
Para cosx = O: Para el seno:
senx = ,Í3 (cosx)
senx = .f3 = lanx = 13
X= (90º; 270º; ... } ( EG=kn+(-1)kVP l
cosx
=X=60º
Para cos2x = - i: Para el coseno:
EG = 2kn ± VP
Reemplazamos en (1). 2x = (120º; 240º; } Para la tangente:
60º +v = 90º =y= 30º =X= (60º; 120º; }
E0 = kn + VP
Entonces x = 60º /\ y = 30º Por lo tanto, una solución de la ecuación es 120º.

Ejemplo 11 Ejemplo 12
Halla la segunda solución positiva de la Halla la tercera solución positiva de la ecuación
ecuación tan2x - tanx = O. 2cos2x + 2 = 5cosx. ___.,/ Recuerda
Resolución: Conjunto solución de una
Resolución: ecuación trigonométrica
2cos2x + 2 = Scosx
tan2x - tanx =O elemental
tanx(tanx - 1) = O
= 2cos2x - 5cosx + 2 = O Para hallar la solución
(2cosx - 1 )(cosx - 2) = O general se seguirán estos
=tanx=O V tanx=1 pasos.
Si tanx =O� VP = arctan(O) = O = COSX = .!_ V COSX = 2
2 a) Se halla el VP de la
= XG= k11:+VP; kE71. Sabemos que -1 :5 cosx :51. ecuación y se reemplaza
� x0 = kn +O� x E {kn I k E 7l} ... (1) en la expresión general

i
Entonces, en cosx = 2 no existe solución en los IR.
correspondlente.
Si tanx = 1 = VP = arctan(1) = ; Luego: cosx = b) Se iguala el ángulo
= XG = kn + VP; k E7l =arceas(� )
(Ax + B) en la expresión
o
z =X E {kn+; /kE7l} ... (11)
= VP =; general hallada, de
donde se despeja la

'1
Usamos la expresión general para el coseno. variable (x), y así se
o Luego, la solución de la ecuación es obtiene el conjunto
(1) u (11).
XG = 2krt ± VP; k e z solución.

t =X E{krr}u{kn+ �};kE'll. = "<3=2krc± ; = X= {2kn ±; /kEü:}

Evaluamos.
' Evaluamos y obtenemos las soluciones

1
u
positivas.
k=O=x=O V x= E..
k=O=X= -�
3
V X=�

X= 7rt
3

-c 4 k=1=X=� V
3 3
"
j k=1==>X=n: V X=�
4 k=2=x= 11rr VX=13n
3 3
j k = 2= X= 2n V X= 9n
Al ordenar las soluciones positivas, tenemos

¡
4
• Al ordenar las soluciones positivas, tenemos X=j�·�·h.11n.13rr.
X E ¡.zI_4'. .,.."• �- 2 .. · �-
4 ' ,., 4 ' ... l 3•3•3•3•3····
Piden la tercera solución positiva.
Piden la segunda solución positiva. =x = 1!!. = 7(180º) = 420º
= X=1t=180º 3 3

Trigonometria • UNIDAD 4 @
jreMA 2\_Ecuaciones trigonométricas
Modela objetos: 10 Comunica su comprensión: 1 Usa estrategias y procedimientos: 2-8 Argumenta afirmaciones: 9

1. Escribe (V) verdadero o (F} falso según corresponda.

l. Para el seno: EG = kn: + (-1)k VP
o
11. Para el coseno: EG = 2krc ± VP
o
111. Para la tangente: EG = k1t + VP
o

2. Resuelve.

cos( � ) = 1
A) 2krr, k E 1l B) .!<!!_ k E 1l
2 '
C)(2k+1); ,kE1l D) 12krr, k E 1l

E) 6krr, k E 1l

3. Halla el coruuoto solución de la ecuación tan5x = O

A)g� =l I
B)¡k;
I
kE1l)

C) {5krr I k E 1l) D) {kn /k E7l}

E)¡k; kE1l)
I

4. Halla la suma las dos primeras soluciones positivas

de la ecuación cosx = t.
A) 180º B) 210º C) 220º
D) 240º E) 360º

5. Calcula la suma de las tres pnmeras soluciones

positivas de sen(Sx-10º) = ';.

A) 111º B) 123º C) 135º

D) 119° E)121º

@ Libro de actividades 4. 0
año
 6. Calcula la tercera solución positiva que verifica la
siguiente ecuación:
senx + cos2x =O
A) 150' B) 180' C) 210'
O) 270' E) 330'

7. Halla la suma de las dos primeras soluciones positivas

de la ecuación lanx + cotx = 2.
A) 90' B) 180' C) 270'
O) 360' E) 540'

8. Determlna la suma las dos primeras soluciones

positivas de la ecuación.
sec2x = Í3 tanx + 1

A) 180' B) 240' C) 270'

O) 300' E) 360'

9. Demuestra que la solución de la siguiente expresión

valek;-;;kE7l:
2(senx + cosx) = secx

o
z

'1
o

:, 1 O. Un físico analiza una señal electrónica en un

l osciloscopio (instrumento de visualización electrónico),

' donde se observa que se forma la función de onda

1
u
-c
y(t) = sent +sen21 + sen41; y(t) representa la tensión M
y t representa el tiempo (h). Calcula el tiempo mínimo
cuando la tensión es cero.
"
j A) Oh
O) 3n h
B) rt

E) -" h
h C) Zn h

j 2

•
s ·oi -e 3 -e 3 ., o.,
.,
8
'e o., 8 -s 8 .,

sa11e1J�
Trigonometria • UNIDAD 4 @
 Modela objetos: 14; 20 Comunica su comprensión: 1; 8-9; 15
Usa estrategias y procedimientos: 2-5; 10-13; 16-19 Argumenta afirmaciones: 6-7

•:m1•
1. Relaciona según corresponda.
5. Halla la suma de las 3 primeras soluciones positivas de la

ecuación cos3x = - 'J

0 G A) 255º
O) 285º
B) 265º
E) 295º
C) 275º

sen [O; rt]

� <? 6. ¿Cuánto es el valor de la solución principal de

r cos
9 <? (-;:;)
senx + cosx = 1?

A) Oº B) 30º C) 45º
[ tan
9 <? [-;;; l D) 60º E) 90º

2. Halla el conjunto solución de la ecuación 7. Demuestra que el conjunto solución de

sen6x = 1 senx e i eskit+(-1)k�;ke7l.

A)¡_k,t_+(-1)k_lt_ /kE1l)
3 12
B)¡k;+(-1)"; /kE1l)
1:@t§t•--------
c¡jkrr+(-1)" /kE1lj 8. Relaciona según corresponda.
1�

O)¡_k,t_+(-1)k_!é /kE1l)
18 6
senx = 1[- 9 ? VP=-t l
E)
¡_k,t_
6
+ (- 1)' _lt__¡ k E
18 -l COSX= lf 9 ? VP= 3°
3. Halla el conjunto solución de la ecuación cos4x = i.
A)¡2krr±; /kE1l) 8)¡2krr±1; /kE1l) ? VP=-¡-

C)
¡2krr±;.;
I
kE1ll
O)
¡
krr ± _1t_ I k E
2 12 -l 9. Si coskx = a, completa.
VP=
E)¡_k,t_±_lt_ lkE1ll
2 24

4. Halla el conjunto solución de la ecuación tan2x = f; . X=

A){krr+1; lkE1ll 8] { 2krr + 1; I k E iz) 1 O. Halla la suma de las 3 primeras soluciones positivas de la ill
!
•
C)
¡_k,t_
2
+ _1t_ I k E
12 -l ¡ O) k; + ; I k E -l ecuación tan4x = -13.

A) 150° B) 180º C) 285°

E){krr+; lkE1ll
D) 210º E) 225º

@ Libro de actividades 4. 0
año
 11. Halla la suma de las 3 primeras soluciones positivas de la
ecuación
15. Relaciona según corresponda.
cos(2x - 14') = f tan( 2x +-¡) = 13 � VP= 23
A) 311' 8)361' C)411'
cos7x = - 1 ( VP=--¡
O) 421' E)431' 2
sen(3x-f )=-1 ) VP=;
12. Calcula ta suma de las 4 primeras soluciones positivas de la
ecuación
16. Si (senx)cosy = SJ0,216 ; x e y son complementarios,
sen(5x - 10') = fJ halla y- x.

A) 32' 8)24' C) 16'

A)214' 8) 224' C) 234' O) 18' E) 30'
O) 244' E) 245'
17. Halla la segunda solución positiva de la ecuación
tanx + cotx = 2
13. Halla la suma de las 4 primeras soluciones positivas de la
A) 45' 8) 135' C) 225'
ecuación
O) 315' E) 405'
tan(5x + 20') = IJ 18. Halla la solución principal que satisface la ecuación

sen2x + cos2x = 12 senx

A) 184' 8) 204' C) 224'
O) 244' E) 264' A) 15' 8) 30' C) 60'
O) 45' E) 18'

14. La siguiente figura muestra una parcela cuadrangular ABCD. 19. Halla la tercera solución positiva de la ecuación
Determina la superficie de esta.
1 Ocos2x + 4 = 13cosx
B,
'
4m A) 120' 8) 210' C) 240'
o
z '
e O) 300' E) 330'

'1
o

,,
,
'
':-,$
' 20. En un aula de ciases, el profesor resuelve la siguiente ecuación:
4sen2x - 4senx + 1 = O
t A 4m
' o
cuya primera solución le resulta 30º. Le pide a sus alumnos
'
1
u
A) 16 m2 8) 5 m2 C) 13 m2
que hallen las demás soluciones. Calcula la segunda solución.
A) 130' 8) 120' C) 150'
-c O) 10 m2 E) 12 m2 O) 210' E) 300'
"
j
j V "t,l 3 ·o� ·,
• o 'uz :::i·u -e
.,
V ·9
a ·5� 8 "Z:l os
a ·a� fi 13AIN a-u 213/\IN � ., l' 13AIN
501101).

Triganometria • UNIDAD 4 @
••

Tema3

�llli> Resolución de triángulos oblicuángulos

Un barco queda varado en las costas de! mar peruano (punto A). Uno de los
tripulantes pide auxrhc mediante señales de radio. Sus señales se reciben en
dos estaciones, By C, las cuales distan 7 km entre sí. 51 el barco dista 10 km de
la estación C, y mLC = 75º, ccuál es la distancia entre el barco y la estación B?
• Hallamos la distancia AB aplicando la ley de cosenos (dato: AC = 10 km;
BC = 7 km y mLC = 75°).
AB = /ac2+[Link] => AB = 172+ [Link]?Sº
= l149-140cos75º .. (1)
• Hallamos cos75º = cos(45º + 30°) = cos45°cos30º - sen4Sºsen30º
cos75º = 0,26 ... (2)
• Finalmente, reemplazamos (2) en (1): AB = /149-140( 0,26) = 10,61 km

Ejemplo 1 Ejemplo 2
En un triángulo ABC, AB = 3, AC = 5 y En la figura, halla x.
B

/!!\
ces A= � . Halla el valor de BC.
7 a
Resolución:
B
A�C
' ___/,sabias Que ... ?\
3 '
Resolución:
A partir de la ley de
En el dABC, aplicamos la ley de senos. cosenos, se deduce el
a x a(2sentJcoso) teorema de Pitágoras.
Por ley de cosenos, tenemos --=--=X=--��- Veamos.

n
sen0 sen20 sene
(BC)2 = (AB)2 + (AC)2 - 2(AB)(AC)cosA e
� x = 2acos0 (1)
x2 = 3' + 52 - 2(3)(5)cosA
x2 = 9 + 25-30cosA En el �BPC: cose = ]_ (2)
a
x2 = 34 - 30(2/5)
A e B
Reemplazamos (2) en (1).
x2=34-12=22 Ley de cosenos:
x=2a(�)=x=14
c2 = a2 + b2 - [Link]
.'. x=fii

Ejemplo 3
Sie= 90º
= 2 = a2 + b2 - 2abcos90º
c
.z"
c2=a2+b2 �
En el .ó.ABC, se tiene a= 2x, b = 3x, e = 4x. Calcula M = senA + senB + senA .
senB sene sene teorema de Pitágoras
Resolución:
e De la ley de senos:
a�
__=a __ b = __
e
senA senB sene
B� A 2x 3x 4x
c=4x
senA = senB = sene

le damos la forma y aplicamos proporcionalidad.

senA = senB = sene = k = senA = Zk: senB = Sk: sene= 4k
2 3 4 ' '
Piden
M = senA + senB + senA = �+�+� = l+l+l = 23
senB sene sene 3k 4k 4k 3 4 4 12
23
. M= 12

@ Libro de actividades 4. 0
año
 Ejemplo 4 Ejemplo 5
Del gráfico, calcula a. En un triángulo MNP, de lados m, n y p,
a respectivamente, se cumple lo siguiente:
m2 + n2 + p2 = 16
Calcula R = npcosM + mpcosN + mncosP.
Resolución:
,o· so·
Resolución:
Por la ley de cosenos, tenemos
m2 = n2 + p2 - 2npcosM
__ ,�rtb
Tenemos
a
2npcosM = n2 + p2 - m2
b
a n2+p2-m2
= npcosM = ... (1) A

6
a.+ 40º 2
,o· a so· m2+p2-n2
= mpcosN = ... (2)
Por la ley de senos. 2 B a e
b =--A ª b =
a
sen40" sena sen80"
m2+n2-p2
sen( a+ 40º) = mncosP = ... (3) p: semiperímetro
2
.Q_ =
sen40º /\ -º.. = sen80º p-
-
a+b+e
2
a sena a sen(a+40") Reemplazamos (1), (2) y (3) en R.
sen40" sen80º 1. Seno
= sena =
sen(a+40º) A j(p-b)(p-c)
sen2 = be
sen40º 2sen40" cos 40º
= sena =
sen( a + 40º)
sen(a + 40") = 2senacos40º
sen(a + 40º) = sen(a + 40º) + sen(a - 40º)
sen(a -40º) = O
a - 40º = Oº .'. a= 40º .'. R=B
2. Coseno
Ejemplo 6 Ejemplo 7
A Jp(p-a)
Del siguiente gráfico: En un triangulo rectangulo ABC, uno de los eos2= be
s�?-- catetos es igual a la proyección del otro sobre la
hipotenusa. Halla el seno del menor angulo. cosfi�Jp(p-b)
2 ac
Resolución:
Sea a el menor angulo. La proyección de AB =JP(��c)
ces�
o 53• sobre la hipotenusa es AP; por dato: AP = BC = a.
z

'1
B
D 3. Tangente
o
halla el valor de BD. e a
tan�= (p-b)(p-c)
p(p - a)
t Resolución:
Del gráfico, tenemos
a
ALl"---,���p��--"c (p-a)(p-c)
' ª=� En el triángulo ABC, tan�=
p(p - b)
1
m En el � APB: � = cosa = a = ccos«
aplicamos la ley de
\ \,.___� 3,;0C J
'-9C
º proyecciones. tan�= (p-a)(p-b)
u
-c 8 m = 5cos53° + 8cos30º En el � ABC: !. = lana = a = ctana P(P - e)
X e
"
j 53• m = 5( ; ) + s( ';) Igualamos estas dos expresiones.
ccosa = ctana = cosa= lana

j D m=3+4!3
En el tnángulo BCD, aplicamos la ley de senos. cese> sena = cnfa=sena. = 1-sen2a=sena.
cosa
• X
=
m 2 -1±/1-4(-1)
sen90º sen53" sen a+sena-1=0=sena-
2
( 15 + 2013)
X
1
=
3 + 4{3
4
X=
4 rs
-1
Como a es agudo = sena = -'-''--2--'-
5

Trigonometria • UNIDAD 4 @
 Ejemplo 8 Ejemplo 9
Un astrónomo quiere saber la constante En la figura:
entre 3 estrellas masivas, la cual se calcula B
en funcrón de las distancia entre ellas y el
ángulo que forman.
,A, además:b=11c
�
k=(ª-\cosB)secC A b C

tan( 6 )-tan( 8; C)
Estrella
e Halla M = -�--�-�-�
2e
b a cotA Recuerda
2
Resolución: Ley de tangentes
Estrella�•
:: ,e--
: �,�-• Estrella tan(�) B

6
A B 2
Sabemos lo siguiente: b - e =
Resolución: b+c tan (B+C)
--
2
En la figura: e A b C

e )-tan( 8 +2 e)
/>.
tan( B-2

�
(b-c)-(b+c)
b+c = ... (1) 1)
tan(A;B) = a+b
tan(8;c)
A e B
tan(A28) a-b

sabemos por proyecciones que =

a = bcosC + ccosB
Como:A+B+C=rr
2)
tan( A;c)
-:-=c..,..;- aa-e
+e
= a - e. cosB = bcosC �tan(8;c)=cot�
... (1) (
tan A2C)
(
Dato. k = a- cbcosB )secC Reemplazamos en (1). tan(s;c)
tan(�)-tan(�) 3) = b +e
Reemplazamos en (1). _2c
= tan(B;C) b-c
k= (bc�sC )secC =k= 1 b+c cot�
2
La constante que busca el astrónomo tiene =M= -2c =M= -2c =M=-.1_
el valor de 1. b+c 12c 6

Ejemplo 10
En un triángulo ABC, se cumple que BC = a; AC = b; AB = e; además, tan� = 3 y tan� = � . Oetermma el valor de M = : � � .
Resolución:
Por la ley de tangentes, sabemos tan�± tan� tan(A+�)= 3-115 =714
Como tan(�±�)= 2 2 2 2 1+315 .z"
a+b tan(�)
= ... (1)
2 2 1+tan�.tan�
Reemplazamos en (1): a+ b = ...!_ = 32 �
Reemplazamos. a-b 7/4 7 e
tan(A;:B)
a-b
tan(�+�)= 3+115 =B M=B_ f
2 2 1-315 7 i
Ejemplo 11 i'
2 9
En un triánguloABC, se cumple que b. cotB = c · cos(A- ) + b .cotA: b= 2c: (A- B)E IC. Halla M = ( a-b )tan( A+ 8 )· 1u
senAsenB a+b 2
<
Resolución: a

tan(�) cos(A- 8) 2c �tan(A-8) = 1

tan(A- 8) = b I
_

i
Oato:[Link]=2c. +[Link]
2 sen A sen 8
Sabemos que a+b = .
cos(A- 8)
2tan(A;:8)
a-b tan (A-B)
-- = b(cotB - cotA) = 2c. Por ángulo mitad: --1
2 senA sen 8 g
1-tan'( A 8)
(::�)tan( A; B) tan( B) b( cos 8 _COSA)= 2c cos(A- 8) 2
= A 2 senB senA · senA senB
Resolvemos y reemplazamos.
b( sen(A- 8)) = c. cos(A- B)
�M=tan(A;:B) :. M = tan( A 8) = 12 -1
senA senB 2 senA senB 2
@ Libro de actividades 4. 0
año
 jreMA 3\_Resolución de triángulos oblicuángulos
Modela objetos: 10 Usa estrategias y procedimientos: 2-8 Comunica su comprensión: 1 Argumenta afirmaciones: 9

1. Del gráfico:
B l. mLA= 143º
AB=5 A AC=3
X
11. mL0=37º A
mLC = 45º
o�--A�-�c
BD=fm
Para hallar el valor de x, es necesario
A) solo 11 B) solo I C) 1 y 11
O) 1 o II E) más datos.

2. En un 6-ABC, se cumple que

a
--=--=-- b e
sen A cosB cose
Halla la medida del ángulo A.

A)45º 8)30º C) 90º

D) 60º E) 135º

3. En un triánguloABC, de lados a, byc, respectivamente,

simplifica la siqtnente expresión:

=[�+
(b:c\b-c)]secC
M

A) _1_ B) -2 C) _1_
4 2
O) 1 E) 2

_§' 4. Halla el coseno del menor ángulo de un triángulo,

o
cuyos lados son proporcionales a 7; 8 y 13.
1
t A) .1I_
26
B)n_
26
C) .1I.
23
'
1
O) .1Q_ E) .1Q_
23 26
u
-c
� 5. En un triángulo POR, se sabe que p = 3; r = 2; además,
j mLP = 2rn LR. Halla el valor de q.

j A) 1 s¡l C) 2
• 2

D) 3 E) l.
2

Trigonometria • UNIDAD 4 @
6. En un LiABC, se cumple que
a +b = c- a. Calcula mL C.
a+ c b

A) 30º 8)45º C) 60º

0)75º E) 120º

7. En un triángulo ABC, si el cos C = -0,35, calcula el

valor de E.
E=1- c [Link]
a-b
A) 0,45 B) 0,70 C) 0,35
D) 0,25 E) 0,15

8. En un triángulo ABC, se cumple que sus lados miden

BC = a, AC = b, AB = c. mLC = 53º y a = Sb.
Determina tan(A - 8).

A)-1! B)-� C)-B_

7 4 4

D) _ _20_ E)-11_
11 8

9. Demuestra que, en la figura, AD= 3.

B

1 O. En una vidriería se fabrican B

ventanas, tal como se muestra
en la figura. S1 se ha establecido
que las dimensiones de diseño
son R = 30 cm y mLA= 37", A'· ?---------llc
halla la medida del lado opuesto
al ángulo A.
A) 35 cm B) 30 cm C) 32 cm
D) 50 cm E) 36 cm

3 -, 8 -,
8 -, 3 -,

@ Libro de actividades 4. 0
año
 Modela objetos: 7; 14; 20 Comunica su comprensión: 1; 8; 15
Usa estrategias y procedimientos: 2·5; 9·12; 16·18 Argumenta afirmaciones: 6; 13; 19

1:m••--------
1. De las siguientes expresiones, respecto a un triángulo ABC de
6. A partir de la figura, demuestra que el valor de cose es � .

2 o
lados a, b y e:
a = bcosC + ccosB 6
b = bcosC + ccosB 5
O= asenB - bsenC
O= bsenC - csenB
2accos8 = b2 - a2 - c2
7. Dos alumnos observan la parte superior del asta de una
¿cuántas son falsas? bandera, con ángulos de elevación de 60º y 53". las visuales
miden 7,2 m y 8,5 m, respectivamente. Calcula la distancia
A) 5 B) 3 C) 1
que separa a los alumnos si ambos tienen la misma altura;
O) 2 E) 4 además, los alumnos y el asta se encuentran en un mismo
plano vertical.
2. Del gráfico, halla BC.
B A) 2 ./'[
B) /6
C) 213
O) /lo
E) 2

3. En el triángulo ABC, calcula e.

B
A)9,4m 8)8,lm C)9m 0)7,Bm E)4,5m

A
�
13 C
1:@mt•--------
o
z
8. Compara las siguientes cantidades:
A) 53º B) 75º C) 150º

'1
o O) 60º E) 120º M: Cuando el ángulo de elevación del sol es 60º, el poste
inclinado en 15º desde la vertical proyecta una sombra de

t 4.
En un triángulo ABC se tiene que senA = senB = sene
' 2 3 4 .
20 m. Halla la longitud del poste.

N: Cuando el ángulo de elevación del sol es 30º, el poste

' b2 + c2

1
Determina el valor de J = 2 . inclinado en 30º desde la vertical proyecta una sombra de
b2 - a
40 m. Halla la longitud del poste.
u
-c A).e§.
12
B).e§.
7
C) .11
7
O) 5 E) R
5
" A)M>N B)2N=3M C)2N=5M
j' 5. Halla el valor de x.
D)M=N E) N = 3M

j 60
A) 5/6 9. En un triángulo ABC, reduce N.
• 12
B) IIT N = acosB + bcosA
bcosC+ccosB
C)ñ
X
D) 2/6 B) .Q. C) .f. O) .f. E)_,_
c a b ab
E)2/7

Trigonometria • UNIDAD 4 @
10. En un triángulo ABC, -ª-- A+ _l_ B+ --"- e = R · 16. En un triángulo ABC, de lados a, b y e, respectivamente, se
ces cos ces
Calcula E =tanA. tanB. tanC, donde Res circunradio. cumple que tan �
tan( 8; C)
= !.
A) 1 B) 2 C) 112 O) 4 E) 1/4
Calcula al valor de M = senCB .
11. Halla x en el siguiente trapecio: sen
A) acoso
B) 2acos0
A)i e¡.! o¡l E) 1
3 3 4
a x C) 3cos0
20 o O) 4acos0
E) 2asenO 17. En un triánguloABC, se cumple que 2b2 + 3c2 = 7bcA mLA= 30º.

12. Si m, n y p son los lados de un triángulo MNP y a es un ángulo

Calcula
tan( 8
2 e) si mLB > mLC.
cualquiera, halla el valor de Q = mcos(a - N) + ncos(a + M).

A) psena B) 2pcosa C) pcos2a 8) -Í3

4
O) pcoso E) psen2a
E)-13+3
13. Dado un triánguloABC, donde __e_ A = _l_ B =--"-,e
cos cos ces
determina qué tipo de triángulo es equilátero. 18. Sea el triángulo ABC, de lados AB = AC y BC = -Í2. Si la
bisectriz del ángulo B corta al lado opuesto en D, y BD = 1,
14. los lados de una madera de forma triangular miden 4 cm, entonces halla el valor de cos38.
(/lo+ 12) cm y ( /lo -12) cm, respectivamente. Cal-
cula la medida del ángulo formado por los dos últimos lados. A) J-13 B) _g C) O O) 3-12 E) 3
2 5 2
A) 45º B) 53º C)37° O) 75º E) 60º
19. De la figura, demuestra que 1 - coso tiene un valor de � .

1:@1•-------- 5
e
3
15. Con respecto a un triángulo POR de lados p, q y r, escribe
2 6p
verdadero (V) o falso (F) según corresponda en las siguientes
proposiciones:
tan(P;Q) 20. Un parque tiene la forma de un
l.
q-r
=
q + r tan(P;Q)
( 1 triángulo, en cuyos vértices se
encuentran Mario, Nuria y Pedro.
.z"
la distancia entre Mario y Nuria
tan(P;Q) mide p: entre Nuria y Pedro mide
p+q m, y entre Pedro y Mario, n. Mario
11.
p-q
= ( 1 ha hecho la siguiente fórmula en función de esta medida:
tan(P;Q)
k « m-ncosP
cosN
=(
q2 )cos
111. x
1\ � 1 1 Halla el valor de k.

x: bisectriz interior relativa al lado p. A) plmn 8) pmn C) pin D)nm E) p

O'H 3 .,,� o ·o� 9 ·, 3 -c

ce
3 'O?:

•••
'v' ·9�
.,. ""
a·u
oe
V -e V -s
-e
9 .,
:) ·9� � 131'1N a» 2 131'1N a .• 'f 131'1N
...
501101)

@ Libro de actividades 4. 0
año
 Escena del crimen
Un hombre mató a su esposa en su auto. Para perpetuar el crimen, usó un arma blanca que luego arrojó a un abismo donde
nadie iba a encontrarla. Sacó el cuerpo de su esposa del automóvil; fue muy cuidadoso y no dejó huellas dactilares. Después de
eso, se dirigió a su casa.
Unas horas más tarde, recibió una llamada de la policía. Le informaron que su esposa habia sido asesinada, asi que él debia
presentarse en la escena del delito de inmediato. Tan pronto como llegó, fue arrestado por homicidio.

Compara tus
,.. ¿Cómo supieron los policías que él era el asesino? hipótesis con las de
tus compañeros(as) �
debatan al respecto.

,.. ¿Crees que exista más de una solución? ¿Cuáles son tus hipótesis?

o
z

'
o

u ¿Qué ves en cada dibujo?

-c
"
j
j
•

Trigonometria • UNIDAD 4 @
 para La vida cotidiana

Tragedia en fiestas
Las fiestas se le suelen celebrar con fuegos
artificiales, lo cual resulta muy peligroso. En cierta
ocasión, producto de ello, se produjo un incendio
en un edificio. Los vecinos de la zona informaron
inmediatamente a los bomberos, quienes acudieron
en el acto.

1. ¿Qué conocimientos vas a aplicar para resolver esta situación problemática?

2. Se sabe que el camino más corto para llegar al lugar del incendio es AC, pero, por culpa del tráfico, se tomó otra
ruta (AB-BC). Calcula la distancia extra que recorren para llegar.

.z"
�
$. Al llegar al lugar del incendio, uno de los bomberos se dispone a apagar el fuego del edificio de 48 m de alto. Dispara 6
un chorro de agua al punto más alto del edificio con un ángulo de elevación de 23º, y el ángulo comprendido entre �
la punta de la manguera y el pie del edificio, con referencia al suelo, es 30º. Calcula la distancia que mide el chorro ::,
de agua si el bombero se encuentra en un edificio contiguo. f
i'
1

@ Libro de actividades 4. 0
año
 Pruebas tipo

Patrimonio de la humanidad
La famosa torre inclinada de Pisa tenia, originalmente, una altura de 4012 m. Desde la
superficie se encuentra una hormiga, situada a 50 m de la base de la torre. El insecto mira
la parte más alta con un ángulo de elevación de 53º. Determina la altura actual si tiene un ,,
ángulo de inclinación de 8º.

A) 50 m B) 53 m C) 54 m O) 58 m E) 56 m

En un museo
Un cuadro de 2 m de altura se ubica en el muro de un museo italiano. La base del cuadro se T
2m
encuentra a 3 m sobre el nivel de observación de Mario. Halla el ángulo de observación del cuadro.
t
J
A) a retan ( 2 ) B) arelan(¿) C) arelan( 3/) O) arelan( j) i
E) arelan( 4)
3m
1
o
z

' 1441·1M9t-i,P
Q

·§
t
'
1
u
-c
"
j
j
•

Trigonometria • UNIDAD 4 @
 Tema 1
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS INVERSAS

Conceptos previos

Función inyectiva
Una función es inyectiva si cada elemento del rango tiene un único elemento en el dominio al cual está asociado.
Es decir, f(x1) = f(x2) = x1 = x2.

Función sobreyectiva
Una función f: X - Y es sobreyectiva sr y solo si para todo y E Y existe, por lo menos, un x E X, tal que f(x) = y.

Función Inversa
Si una función es biyectiva (inyecllva y sobreyecbva), entonces existe una función inversa.

Gráficas

Función seno inverso o arco seno Función coseno inverso o arco coseno
y y
n/2 ...- y = arcsenx --- R
Dominio: [-1; 1] Dominio: [-1; 1]

-1•
'
1 ' Rango:[-;; ;J ,rY = arccosx
Rango: [O; n]

'
'
--- -n/2 -1 1 '

Función tangente inversa o arco Función cotangente inversa o arco

tangente cotangente

y y
·--------- rt/2 ------· ·--------- 1t -------·

y= arctanx Dominio: m y= arccotx

/
,/2
Dominio: IR .z"
x Rango: (O;•) �
Rango:(-�;;)
-ro2 _
x

Función secante inversa o arco secante Función cosecante inversa o arco

cosecante
y
y=arcEf-- n

/:
----·---
'
n/2
-------
Dominio:
(-co;-1] U [1; +co)
-1
n/2
---K ' .J
'
'
y= arccscx Dominio:
(-co; -1] U [1; +co)
Rango:
' Rango: '
[O;;) u(;:,] [-; ;O) u (o;; j
-1 x

@ Libro de actividades 4. 0
año
 Donde
Ecuaciones
·-----> trigonométricas
elementales
-->[ FT(Ax + BJ = N t----. FT: función trigonométrica
x: variable angular
N: valor admisible
Tema 2 FT VP
Valor principal

l:
ECUACIONES sen [-;:; 1
--i-----) de una ecuación
TRIGONOMÉTRICAS •
trigonométrica -->[ VP = arcFT(N) -)
cos [O; n]
elemental
tan (-; :;)
Solución de Expresiones generales
----� una ecuación -----)
trigonométrica
Para el seno: 1 Xo=kn+(-1)'VP 1
Para el coseno: xG = 2krc ± VP
1 1
Para la tangente: 1 XG=kn+VP 1

-----> Leydesenos ---------) se�A = se�B

= se�C = 2R

a2 = b2 + c2 - 2bccosA
rema s L----- Ley de cosenos ---------- b2 = a2 + ¿. - 2accosB
c2 = a2 + b2 - 2abcosC
RESOLUCIÓN
____
DE TRIÁNGULOS ....

•
•
OBLICUÁNGULOS •

1 • a = bcosC + ccosB
.-.-----.
t Ley de
•
.'
---------- b = acose + ccosA
proyecciones
' e = acosB + bcosA

1
u
-c ( A+ B) tan ( A.±._Q_)
tan - -
2 - a+b
" 2 _ a+c
j tan (A-8)-a-b
-- 2 tan (A-C)-
-- a-e
2
j Ley de tangentes ---->
• tan(B+C)
2 b+c
=--
tan(B2C) b-c

Trigonometria - UNIDAD 4 @
� Proyecto matemático
Título) Construir un clinómetro con un transportador

Materiales)
transportador cuerda o hilo cinta adhesiva hoja A4
tijera y regla arandela de metal cinta métrica lapicero

'
Conceptos previos)
Un clinómetro, también conocido como declinómetro o inclinómetro, es un instrumento que mide los ángulos verticales,
generalmente, el ángulo formado entre el suelo o el observador y un objeto alto.

Procedimiento)
Júntate con un compañero(a) para construir el clinómetro. A continuación, se describen los pasos para elaborarlo.

Paso Utiliza cinta adhesiva para pegar un

1
tubo de papel (o enrolla un pedazo
de papel} a lo largo del borde recto.
Asegúrate de que el tubo pase a
través de ambas marcas de Oº en los
extremos opuestos del borde recto.

Paso Ata una cuerda a través del agujero

pequeño en el borde recto. S1 el

2 transportador no tiene un hoyo

pequeño o si este no esta ubicado
correctamente, pega con cinta o
pegamento la cuerda en el lugar donde
debería estar ta! agujero. Asegúrate de --.----·
que la cuerda cuelgue unos 5 cm por '
deba¡o del transportador.

---•----
'

Paso Ata un peso pequeño (por ejemplo, una arandela de metal) al extremo colgante

3
de la cuerda. Al sostener el clinómetro de modo que la cuerda caiga mas allá del
borde circular del transportador, el peso tirara de ella directamente hacia abajo
pasando por la marca de un angulo: en este caso, 90º. Esto indicara a qué
ángulo se sostiene el clinómetro, el cual es posible emplear para hallar la altura
de objetos distantes.

@ Libro de actividades 4. 0
año
 ¿Cómo utilizar el clinómetro para hallar la altura de un árbol?

Paso Párate a una distancia (d) del árbol,

1
de preferencia, que sea un lugar
específico como una vereda o plaza.

Paso Utiliza el clinómetro para medir el ángulo de

2
elevación. Inclina el clinómetro hasta ver, a
través del tubo de papel, la parte superior del
arbol. En ese momento, tu compañero vera la .: e H

í
marca del ángulo(�) por donde pasa la cuerda.
El ángulo de elevación será e=� - 90º.

h H = h + d . tan8 ]
Paso Utilizando la trigonomelria, la altura del árbol

3
(H) se calcula así: H = h + dtan9, donde hes la
altura de la persona.
d

Actividad
grupal

D Salgan al patio de su msutuclón educativa y midan la altura de diferentes objetos. Lleven el clinómetro, cinta métrica, calculadora,
lápiz y papel. El profesor averiguará las alturas reales de los objetos a medir para luego contrastar los resultados aplicando este
método.
• De manera individual, completa el cuadro y compara los resultados con los de tus compañeros(as).

Distancia al Altura de la Angulo que marca Angulo de Altura del

Objeto
objeto (d) persona (h) la cuerda (�) elevación (8) objeto (H)
árbol
o
z

'1
poste
o
monumento

t ¿Se obtuvieron resultados aproximados a las medidas reales?

' •

1
� 2 Utilicen otro método para hallar la altura de los objetos. Por ejemplo, si desean medir la altura (H) de un objeto, primero calculen
la longitud (s} de su sombra. Segundo, midan la altura (h) de su compañero, luego la longitud (1) de su sombra y tomen nota.
!
E

- Finalmente, apliquen la siguiente fórmula para hallar la altura del objeto: H = --f
h ·
j
e
¿Obtuvieron resultados parecidos en ambos métodos?
¿Qué método se acercó más a las medidas reales de los objetos?

Trigonometria • UNIDAD 4 @
Este libro se terminó de imprimir en los talleres gráficos de Aníbal Paredes Editor S. A. C.,
situados en Jr. Dávalos usscn n." 135 int. 201, Lima, Lima, Lima. RUC: 20538732941