INSTITUCIÓN EDUCATIVA

AVENIDA EL CARAÑO

PLAN DE ESTUDIOS

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

(HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y URBANIDAD)

HECTOR HENAO SOTO

Docente

AÑO LECTIVO 2009

 JUSTIFICACIÓN

Es una premisa innegable plantear que la sociedad es un ente dinámico, que hay una transformación
constante de las estructuras que definen lo social; desde esta perspectiva el área de Ciencias Sociales
debe facilitar y lograr que el estudiante adquiera la capacidad de, no solo reconocer, sino también,
comprenda la dinámica actual del mundo y de la sociedad colombiana. Un mundo globalizado, donde la
ciencia y la tecnología marcan la pauta del desarrollo y del crecimiento económico, lo cual implica que en
aras del equilibrio se defienda la humanización, manifiesta en la promoción de valores que desde lo
cristiano rescatan la solidaridad, el amor, el respeto por el otro y por la naturaleza.

Allí radica que las Ciencias Sociales son claves en esta dinámica, dado que integran diferentes disciplinas
que se centran en lo social y en lo individual como objeto de estudio que requiere una constante revisión y
actualización en pro de mantenerse como disciplinas propositivas y en prospectiva.

La ínter disciplina o mirada conjunta con otras áreas o ciencias es un hecho innegable en las Ciencias
Sociales dado el objeto mismo que las ocupa, cual es la realidad social, permeada e integrada por todos los
hechos desarrollados por el ser humano.

El plan de estudios como eje articulador de la enseñanza debe orientarse en toda su estructura por un
enfoque o algunos enfoques pedagógicos, que faciliten no solo un ejercicio más coherente de lo educativo,
sino también que permita evaluar con mayor claridad los procesos desarrollados en concordancia con el
Ministerio de Educación Nacional y sus políticas educativas fundamentadas para el área de Ciencias
Sociales. En este sentido los lineamientos curriculares y los estándares de Ciencias Sociales y
competencias ciudadanas, la asignatura busca a través de ejercicios prácticos cotidianos, la formación de
un estudiante capaz de reconocer particularidades y diferencias entre sus semejantes, un ser competente
como ciudadano que tome decisiones autónomas garantes del bien común.
OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

Fomentar, propiciar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa en la formación

social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano que contribuyan al conocimiento y comprensión
de la realidad histórica-geográfica, política y constitucional de diversos espacios y contextos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

1. La ubicación espacio-temporal de diversos acontecimientos.

2. El estimulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social.
3. La comprensión básica del medio físico, social y cultural en el nivel local, nacional, universal.
4. La iniciación en el conocimiento de la constitución política.
5. La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad.
6. El estudio científico de la historia nacional y mundial y sus implicaciones.
7. La utilización con sentido crítico de los distintos contenidos y formas de información.
8. La formación en el ejercicio de los deberes, derechos, el conocimiento de la constitución política y
de las relaciones internacionales.
9. La sensibilización ante las diversas problemáticas de orden social evidenciadas en su entorno y
vida cotidiana.
 METAS DE CALIDAD

Si queremos acompañar desde nuestra Institución a los demás colombianos en el desafío de formar nuevas generaciones plenamente
competentes para responder a los retos del siglo XXI, deberemos implementar estrategias en los aspectos Cultural-Científico, Social y Humanista,
permitiendo que los educandos (as) puedan transformar su realidad Espacio-Temporal con prácticas reales que posibiliten una vida digna de la
equidad, de la solidaridad y de la construcción de una sociedad ideal al igual que la conservación, protección y preservación del medio
ambiente.

Las estrategias a implementar son:

 Reconocer la diversidad cultural como algo positivo, estudiando la interacción de los seres humanos en sociedad y a través del tiempo.
 Aplicar perspectivas geográficas a situaciones de la vida diaria, mediante el estudio de gentes, lugares y ambientes diversos.
 Formar ciudadanos (as) que se conviertan en individuos productivos para la sociedad, autónomos y críticos, mediante la interpretación
de la realidad social a través de los marcos conceptuales propios de las Ciencias Sociales y de otras disciplinas.
 Propiciar la prevención y seguridad en varias áreas de la cotidianidad, valorando y practicando los principios democráticos y de la sana
convivencia.
 Desarrollar una personalidad integral a partir del sentido de identidad y la autoestima.
 Desarrollar la conciencia global aceptando la pertenencia a una comunidad humana mundial.
 Establecer la correlación estudio-trabajo, reconociendo su importancia y su dignidad.
 Entender que la tecnología y la sociedad son interdependientes e interactúantes.
 METODOLOGÍA

Reconociendo la problemática que vive el área de Ciencias Sociales y en consecuencia con el enfoque
pedagógico acordado: Crítico social y el cooperativismo. La metodología a implementar se concentra en el
desarrollo del componente afectivo, manifiesto en la confianza y seguridad que el estudiante debe tener
en el proceso educativo, en tanto es valorada su opinión, su conducta y su capacidad de análisis.

En términos de lo cognitivo se busca que el estudiante realice y afiance operaciones mentales mediante la
elaboración de mentefactos conceptuales, quizá categoriales; al igual que la capacidad lectora para desde
allí alcanzar una persona más crítica consigo misma y con las contradicciones de su entorno; lo anterior
con el propósito de avanzar en la idea de un estudiante capaz de plantearle propuestas a su colegio y a su
comunidad.

Nos apoyaremos en los libros de texto como herramienta inicial; además, en artículos de revistas, libros
especializados e Internet. Así mismo se propondrán consultas y ejercicios de investigación con base en
problemas de la actualidad nacional y regional.

Es necesario el uso de material audiovisual que permita recrear la realidad social en estudio, así mismo el
uso de Internet como herramienta clave para mantener informados.

La información que posea el estudiante a través de lecturas previas, viajes y experiencias vividas es clave
para sensibilizar sobre las temáticas y problemáticas abordadas por el área.

Para lograr el desarrollo de los ejes temáticos y la obtención de logros propuestos en el área se tiene en cuenta cada uno de los siguientes
criterios y actividades metodológicas fundamentadas en el desarrollo por competencias sugeridas por el ministerio de educación y las pruebas
de Estado.
 Método interpretativo. Encontrar sentido a un texto, un problema o gráfico.
 Método argumentativo. Establecer explicaciones o razones y desarrollar ideas de manera clara, crítica, lógica y coherente.

 Método propositito. Proponer alternativas que se puedan aplicar en un contexto. Discutir pensamientos, establecer relaciones.

 Lecturas complementarías de los temas de estudio.

 Aplicación práctica de talleres creativos relacionados con la temática de estudio.

 Exposiciones y discusiones abiertas de consultas realizadas por el estudiante

 Explicaciones magistrales de temas específicos.

 Análisis e interpretación de videos alusivos a la temática señalada.

 Realización de carteleras e informes sobre temas de estudio.

 Evaluaciones abiertas (Autoevalución, Coevaluación, Heteroevaluación)

 Consultas en Internet e enciclopedias virtuales.

 Discusiones a través de mesas redondas y debates de temas específicos.

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

En la construcción de conocimiento en las ciencias sociales es importante retomar los aportes dados desde esta disciplina que contribuyen a
la formación integral del individuo, teniendo en cuenta la dialéctica que esta disciplina del conocimiento en su heterogeneidad determina en
su dinámica y desarrollo.

La evaluación como aspecto que permite identificar alcances y comprobar los procesos de formación y aprendizaje, debe ser continua,
integral, cualitativa y formativa a partir de las observaciones de algunos fenómenos, inquietar al educando por interrogarse, asumiendo
aprendizajes significativos y su participación activa.

En este sentido los criterios de evaluación del área se fundamentan en los lineamientos curriculares y el desarrollo de competencias
concensuadas a través del consejo académico y relacionado con el desarrollo de:

 Competencias cognitiva: relacionada con la ejecución de talleres, consultas, presentación de tareas, exposiciones, participación en clase,
Exposiciones, Lecturas reflexivas y propositivas, interpretación de textos, audiciones, cine foros, análisis de situaciones a través de
mesas redondas, debates, consultas, pruebas orales y escritas, exposiciones, talleres individuales y grupales, trabajos prácticos (mapas,
maquetas, carteleras etc.)

 Competencia procedí mentales: relacionada con las técnicas que se utilizan para la obtención de información requerida para la búsqueda
de soluciones concretas.
  Competencias interpersonales: relacionadas con la “la actitud o disposición del individuo o individua para interactuar y comunicarse con
otros ponerse en el lugar de esos otros percibiendo y tolerando sus estados de ánimo, emociones, reacciones.”

 Competencia intrapersonal: relacionada con las capacidades de reflexión sobre uno o una misma para con el fin de descubrirse y
simbolizar sus sentimientos y emociones.

MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS

Es de anotar que actualmente existen dificultades con respecto a la existencia de materiales y ayudas didácticas que permitan un mejor
desempeño en el desarrollo de las actividades programadas por los y las docentes en el desarrollo de su pensum académico.

En términos de lo cognitivo se busca que el estudiante realice y afiance operaciones mentales mediante la
elaboración de mentefactos conceptuales, quizá categoriales; al igual que la capacidad lectora para desde
allí alcanzar una persona más crítica consigo misma y con las contradicciones de su entorno; lo anterior
con el propósito de avanzar en la idea de un estudiante capaz de plantearle propuestas a su colegio y a su
comunidad.

Nos apoyaremos en los libros de texto como herramienta inicial; además, en artículos de revistas, libros
especializados e Internet. Así mismo se propondrán consultas y ejercicios de investigación con base en
problemas de la actualidad nacional y regional.

Es necesario el uso de material audiovisual que permita recrear la realidad social en estudio, así mismo el
uso de Internet como herramienta clave para mantener informados.
La información que posea el estudiante a través de lecturas previas, viajes y experiencias vividas es clave
para sensibilizar sobre las temáticas y problemáticas abordadas por el área.
 PLAN ESPECIAL DE APOYO

El plan se establece con el fin de mejorar el proceso de aprendizaje en el estudiante para lo cual se propones de manera general los siguientes
mecanismos:

A. Dialogo personalizado con el estudiante para aclarar el problema generado y que conlleva así mismo a la insuficiencia.

B. Concertar estrategias de trabajo con el fin de garantizar la aplicación y el desarrollo de los temas estudiados.

C. Proporcionarle al estudiante los medios, los espacios y el tiempo que sean necesarios para suplir sus deficiencias académicas.

D. Implementar diversas y múltiples formas de evaluación, aspirando a que se le dé la oportunidad de desarrollar diversas alternativas
acordes con sus propias capacidades hasta superar las deficiencias registradas en el periodo correspondiente.

E. Propiciarle el ejercicio y desarrollo de actividades relacionadas con los temas desarrollados durante cada uno de los periodos académicos
en los cuales presenta mayores falencias, como por ejemplo trabajos de consulta y sus respectivas sustentaciones.

F. Proporcionar al estudiante espacios y tiempos prudentes concensuados para el desarrollo de las actividades de superación.

G. Concertar con los y las Madres de familia y los estudiantes las formas de evaluación pertinentes a las deficiencias presentadas,
teniendo en cuenta la problemática específica del alumno.
. ESTRUCTURA DEL PLAN

GRADO QUINTO INTENSIDAD HORARIA: 3 HORAS

PRIMER PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
DESMPEÑO EVALUACION APOYO
Colombia: producto * Reconoce y * Identifica y Exposición del Tablero Evaluaciones
Cultura:
del respeta las practica normas profesor. Marcador orales
Concepto
multiculturalismo. diferentes de convivencia Carteleras
Colombia un
formas de Trabajo individual Texto Evaluaciones
país
cultura que se Lecturas escritas
multicultural.
manifiestan en Trabajos en grupo TV.
nuestro país; Dvd Evaluaciones
Tipos de
Constitución política asumiendo Prestación de Películas tipo icfes
discriminación:
de Colombia. una actitud videos Periódico
Género, etnia,
crítica frente a Internet Exposiciones
religión y
Las normas. los diferentes
cultura.
tipos de Trabajos de campo Sustentación
discriminación. de trabajos
Sexismo:
Realización de
Racismo: Afro
talleres( individual y Participación
americano,
en grupo en clase
Indígena,
Mestizo.
Elaboración
de resúmenes
La constitución
política de
Construcción
Colombia,
de mapas
derechos
conceptuales.
fundamentales.

Manual de
convivencia
 Organizaciones
que promueven
y protegen los
derechos de la
persona: En la
escuela, en el
municipio,
Departamento,
nación y el
mundo.

SEGUNDO PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
DESMPEÑO EVALUACION APOYO
Ubicación La orientación. * Describe los Comprende y Exposición del Tablero Evaluaciones
geográfica y Importancia y puntos explica las profesor. Marcador orales
astronómica. formas de cardinales, se diferentes Carteleras
orientarse Trabajo individual Texto Evaluaciones
orienta en clases de
El manejo del Lecturas escritas
tiempo. La cartografía ellos y los relojes en la Trabajos en grupo TV.
El tiempo y los ubica en los historia de la Dvd Evaluaciones
relojes antes y mapas.* humanidad. Prestación de Películas tipo icfes
Solución de ahora: de videos Periódico
conflictos. arena, agua y * Práctica la Internet Exposiciones
solar tolerancia.
Que es un Trabajos de campo Sustentación
conflicto. de trabajos
Realización de
Solución de talleres( individual y Participación
conflictos. en grupo en clase
Dar disculpas
Elaboración
de resúmenes
 Construcción
de mapas
conceptuales.

TERCER PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
DESMPEÑO EVALUACION APOYO
Recursos Reconoce y Exposición del Tablero Evaluaciones
Recursos * Identifica y
naturales. valora los profesor. Marcador orales
naturales diferencia los recursos Carteleras
Clasificación recursos
Economía. naturales a Trabajo individual Texto Evaluaciones
naturales de nivel local, Lecturas escritas
El mar como
Comportamiento Colombia, regional, Trabajos en grupo TV.
fuente de vida:
en los diferentes teniendo en nacional. Dvd Evaluaciones
actos. cuenta los Prestación de Películas tipo icfes
Transporte,
videos Periódico
regulador del sectores de la
Internet Exposiciones
clima, economía.
Economía
Trabajos de campo Sustentación
La economía * Demuestra de trabajos
nacional: cultura en los Realización de
Sectores; diferentes talleres( individual y Participación
primario, actos en grupo en clase
secundario,
terciario
Elaboración
de resúmenes
Zonas
agrícolas,
Construcción
ganaderas y
de mapas
mineras de
conceptuales.
Colombia.
Protección del
medio ambiente

Normas de
 comportamiento

CUARTO PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
DESEMPEÑO EVALUACION APOYO
Etapas de la Valora el Exposición del Tablero Evaluaciones
La Describe las
historia en comportamiento profesor. Marcador orales
independencia consecuencias
Colombia. de sus Carteleras
y sus del grito de compañeros. Trabajo individual Texto Evaluaciones
aplicaciones
La convivencia independencia Lecturas escritas
políticas,
escolar. y las Reconoce la Trabajos en grupo TV.
económicas y
intervenciones incidencia Dvd Evaluaciones
culturales
extranjeras en extranjera en la Prestación de Películas tipo icfes
actualidad. videos Periódico
Tipos de Colombia.
Internet Exposiciones
organización en
la colonia,
Trabajos de campo Sustentación
independencia
de trabajos
y república
Realización de
talleres( individual y Participación
Origen de los
en grupo en clase
partidos
políticos:
Elaboración
Centralismo y
de resúmenes
federalismo.
Construcción
Influencia
de mapas
extranjera en
conceptuales.
Colombia
Liderazgos
Autonomía

Solidaridad.
 GRADO SEXTO INTENSIDAD HORARIA: 3 HORAS

PRIMER PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
DESMPEÑO EVALUACION APOYO
LA ORIENTACION Coordenadas Plantea la Identifica Exposición del Tablero Evaluaciones
geográficas, importancia de diferentes formas profesor. Marcador orales
convenciones, las de representar la Carteleras
LA UBICACIÓN escalas y coordenadas tierra utilizando Trabajo individual Texto Evaluaciones
DEL HOMBRE EN representaciones geográficas mapas, planos, Lecturas escritas
EL PLANETA geográficas para ubicar convenciones, Trabajos en grupo TV.
cualquier escalas. Dvd Evaluaciones
Prestación de Películas tipo icfes
Meridianos, punto en la
videos Periódico
paralelos, latitud y tierra
Internet Exposiciones
longitud.
Trabajos de campo Sustentación
La tierra y su de trabajos
estructura Realización de
Las capas de la talleres( individual y Participación
tierra en grupo en clase
Las eras
geológicas Elaboración
Periodos de resúmenes
prehistóricos
La edad de piedra Construcción
y la edad de los de mapas
conceptuales.
metales.
 SEGUNDO PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
DESEMPEÑO EVALUACION APOYO
LOS Geografía física y Reconoce Reconoce la Exposición del Tablero Evaluaciones
CONTINENTES política de Asia, características división política profesor. Marcador orales
África, América y físicas y de los Carteleras
Europa políticas de diferentes Trabajo individual Texto Evaluaciones
diferentes continentes. Lecturas escritas
Accidentes espacios Trabajos en grupo TV.
costeros, geográficos. Dvd Evaluaciones
Prestación de Películas tipo icfes
climatología,
videos Periódico
hidrografía,
Internet Exposiciones
posición
astronómica, Trabajos de campo Sustentación
accidentes del de trabajos
relieve de África, Realización de
Asia, América y talleres( individual y Participación
Europa. en grupo en clase

Elaboración
de resúmenes

Construcción
de mapas
conceptuales.
 TERCER PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
DESEMPEÑO EVALUACION APOYO
LAS PRIMERAS Civilizaciones Identifica Identifica Exposición del Tablero Evaluaciones
CIVILIZACIONES fluviales de Asia y características características profesor. Marcador orales
África políticas, políticas, Carteleras
Ubicación económicas, económicas, Trabajo individual Texto Evaluaciones
geográfica de las sociales, sociales, Lecturas escritas
culturales de culturales de las Trabajos en grupo TV.
civilizaciones Dvd Evaluaciones
las primeras primeras
fluviales de África Prestación de Películas tipo icfes
civilizaciones civilizaciones
y Asia videos Periódico
fluviales fluviales
Internet Exposiciones

Trabajos de campo Sustentación

de trabajos
Realización de
talleres( individual y Participación
en grupo en clase

Elaboración
de resúmenes

Construcción
de mapas
conceptuales.

CUARTO PERIODO
 CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE
FUNDAMENTALES CALIDAD DE DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
CIVILIZAICIONES Civilizaciones Identifica Exposición del Tablero Evaluaciones
AMERICANAS marítimas características profesor. Marcador orales
políticas, Carteleras
Ubicación económicas, Trabajo individual Texto Evaluaciones
geográfica de las sociales, Lecturas escritas
civilizaciones de culturales de las Trabajos en grupo TV.
América y Europa. civilizaciones Dvd Evaluaciones
Prestación de Películas tipo icfes
Organización marítimas
videos Periódico
económica, social, europeas
Internet Exposiciones
política, cultura y
religiosa de las Trabajos de campo Sustentación
civilizaciones de trabajos
fluviales de Asia y Realización de Participación
África, las talleres( individual y en clase
civilizaciones en grupo Elaboración
precolombinas y de resúmenes
marítimas
europeas. Construcción
de mapas
conceptuales.

GRADO SEPTIMO INTENSIDAD HORARIA: 3 HORAS

PRIMER PERIODO
CONCEPTOS TEMATICA METAS DE CALIDAD INDICADORES DE ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE
FUNDAMENTALES DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
EL SER Geografía Explica como el ser Identifica los Exposición del Tablero Evaluaciones
HUMANO Y SU regional de humano interviene elementos que profesor. Marcador orales
UBICACIÓN EN Europa, Asia, en su entorno y caracterizan a una Carteleras
LOS África, América, como éste influye en región geográfica Trabajo individual Texto Evaluaciones
CONTINENTES Colombia y su comportamiento comparando Lecturas escritas
Trabajos en TV.
 Oceanía. diversos tipos de grupo Dvd Evaluaciones
regiones Películas tipo icfes
El ser humano y el Prestación de Periódico
medio natural Identifica videos Internet Exposiciones
características
socio- económicas Sustentación
políticas y Trabajos de de trabajos
campo
culturales de los
Participación
diferentes
Realización de en clase
imperios talleres( individual
medievales. y en grupo Elaboración
de
resúmenes

Construcción
de mapas
conceptuales.

SEGUNDO PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
LA EDAD MEDIA El feudalismo Analiza los factores Comprende el Exposición del Tablero Evaluaciones
históricos que feudalismo como profesor. Marcador orales
una institución Carteleras
posibilitaron el
Trabajo individual Texto Evaluaciones
surgimiento del sociopolítica y
Lecturas escritas
feudalismo en económica de Trabajos en TV.
Europa gran influencia en grupo Dvd Evaluaciones
Películas tipo icfes
 al edad Media. Prestación de Periódico
videos Internet Exposiciones

Sustentación
Trabajos de de trabajos
campo
Participación
Realización de en clase
talleres( individual
y en grupo Elaboración
de
resúmenes

Construcción
de mapas
conceptuales.

TERCER PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
LOS IMPERIOS Imperios Identifica Comprende la Exposición del Tablero Evaluaciones
ENLA EDAD medievales de características incidencia de profesor. Marcador orales
MEDIA socio- económicas los imperios Carteleras
Europa, Asia, y
políticas y culturales medievales en Trabajo individual Texto Evaluaciones
África la formación de Lecturas escritas
de los diferentes
imperios medievales la naciones Trabajos en TV.
El espacio Europeas. grupo Dvd Evaluaciones
geográfico y su Películas tipo icfes
transformación. Prestación de Periódico
videos Internet Exposiciones
Regiones
geográficas de Sustentación
Europa, Asia, Trabajos de de trabajos
América, África y campo
Oceanía. Participación
Realización de en clase
 talleres( individual
Aspecto físico, y en grupo Elaboración
humano y de
económico de resúmenes
cada continente y
sus regiones Construcción
geográficas. de mapas
conceptuales.

CUARTO PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
LA EDAD El mundo entre Identifica las Exposición del Tablero Evaluaciones
MODERNA los siglos XV y características de profesor. Marcador orales
XVIII los pueblos Carteleras
europeos, Trabajo individual Texto Evaluaciones
americanos, Lecturas escritas
asiáticos y africanos Valora los aportes Trabajos en TV.
en los siglos XV y americanos, grupo Dvd Evaluaciones
africanos, asiáticos Películas tipo icfes
XVIII.
y europeos a las Prestación de Periódico
videos Internet Exposiciones
dinámicas, políticas,
sociales,
Sustentación
económicas y Trabajos de de trabajos
culturales de los campo
siglos XVII y XVIII. Participación
Realización de en clase
Compara las talleres( individual
repercusiones del y en grupo Elaboración
pensamiento de
 ilustrado en los resúmenes
aspectos político,
Construcción
económico, social y
de mapas
cultural dentro de conceptuales.
las sociedades
europeas y
coloniales

GRADO OCTAVO INTENSIDAD HORARIA: 3 HORAS

PRIMER PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
DEL Colonialismo e Comprende el Reconoce la Exposición del Tablero Evaluaciones
COLONIALISMO AL Imperialismo en proceso de importancia y el profesor. Marcador orales
IMPERUIALISMO el siglo XIX. independencia y valor cultural de Carteleras
EN EUROPA surtimiento de los cada una de las Trabajo individual Texto Evaluaciones
Estados en sociedades Lecturas escritas
Las revoluciones Latinoamérica como humanas en el Trabajos en grupo TV.
del siglo XIX en un impulso político mundo. Dvd Evaluaciones
Europa Prestación de Películas tipo icfes
de
videos Periódico
Independencia y autodeterminación
Internet Exposiciones
nación en
América y Trabajos de Sustentación
Colombia hasta campo de trabajos
el siglo XIX
 Revoluciones Realización de Participación
burgueses talleres( individual en clase
y en grupo
Revolución Elaboración
industrial de
resúmenes
El capitalismo
Construcción
de mapas
Imperialismo y
conceptuales.
mundo
afroasiático.
Nacionalismo
europeo.

Imperialismo
europeo

Colonialismo en
Asia y África.

SEGUNDO PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
EL PROCESO Independencia y Comprende la Explica el Exposición del Tablero Evaluaciones
INDEPENDENTISTA nación en diversidad étnica y proceso de profesor. Marcador orales
América y cultural de América mestizaje en Carteleras
Colombia hasta como un aspecto América. Trabajo individual Texto Evaluaciones
el siglo XIX positivo en el Lecturas escritas
proceso de Trabajos en grupo TV.
Independencia y convivencia humana Dvd Evaluaciones
Prestación de Películas tipo icfes
nación en
videos Periódico
América y
Internet Exposiciones
Colombia hasta
 el siglo XIX Trabajos de Sustentación
campo de trabajos

Realización de Participación
talleres( individual en clase
y en grupo
Elaboración
de
resúmenes

Construcción
de mapas
conceptuales.

TERCER PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
Las sociedades Describa y analiza Reconoce la Exposición del Tablero Evaluaciones
humanas en el los diferentes incidencia de profesor. Marcador orales
mundo acontecimientos las Carteleras
ocurridos durante el revoluciones Trabajo individual Texto Evaluaciones
periodo en la Lecturas escritas
revolucionario en transformación Trabajos en grupo TV.
Europa. de la sociedad. Dvd Evaluaciones
Prestación de Películas tipo icfes
videos Periódico
Internet Exposiciones

Trabajos de Sustentación
campo de trabajos

Realización de Participación
talleres( individual en clase
y en grupo
Elaboración
de
 resúmenes

Construcción
de mapas
conceptuales.

CUARTO PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE DESEMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
EL HOMBRE Geografía Reconoce al Exposición del Tablero Evaluaciones
COLOMBIANO Y Humana de Adquiere conciencia escala profesor. Marcador orales
AMERICANO América y de de la necesidad de jerárquica de Carteleras
Colombia superar las las potencias Trabajo individual Texto Evaluaciones
diferentes formas mundiales. Lecturas escritas
de dominación en el Trabajos en grupo TV.
mundo Dvd Evaluaciones
Prestación de Películas tipo icfes
videos Periódico
Internet Exposiciones

Trabajos de Sustentación
campo de trabajos

Realización de Participación
talleres( individual en clase
y en grupo
Elaboración
de
resúmenes

Construcción
de mapas
conceptuales.
 GRADO NOVENO INTENSIDAD HORARIA: 3 HORAS

PRIMER PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
COLOMBIA Generalidades Deduce la Reconoce Exposición del Tablero Evaluaciones
geográficas de necesidad de generalidades profesor. Marcador orales
buscar geográficas, Carteleras
Colombia
desarrollos Trabajo individual Texto Evaluaciones
físicas y
económicos Lecturas escritas
Geografía física humanas de
sostenibles que Trabajos en grupo TV.
de Colombia. Colombia. Dvd Evaluaciones
permitan
Prestación de Películas tipo icfes
Geografía preservar la
videos Periódico
dignidad humana
humana de Internet Exposiciones
Colombia.
Trabajos de campo Sustentación
de trabajos
Realización de
talleres( individual y Participación
en grupo en clase

Elaboración
de resúmenes

Construcción
de mapas
conceptuales.

SEGUNDO PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
PROBELMATICA La Crisis Mundial Estudia las Reconoce la Exposición del Tablero Evaluaciones
MUNDIAL EN EL organizaciones incidencia de la profesor. Marcador orales
SIGLO XX del siglo XX políticas y hegemonía Carteleras
sociales como mundial sobre Trabajo individual Texto Evaluaciones
los países en Lecturas escritas
estructuras que
Trabajos en grupo TV.
canalizan vías de
América y Dvd Evaluaciones
diversos poderes desarrollo Prestación de Películas tipo icfes
Colombia en el
para afrontar videos Periódico
siglo XX Internet Exposiciones
necesidades y
cambios
Trabajos de campo Sustentación
de trabajos
Realización de
talleres( individual y Participación
en grupo en clase

Elaboración
de resúmenes

Construcción
de mapas
conceptuales.

TERCER PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
Primera Guerra Analiza líneas de Reconoce los Exposición del Tablero Evaluaciones
Mundial tiempo de las efectos profesor. Marcador orales
negativos de Carteleras
organizaciones
Gobiernos las guerras en Trabajo individual Texto Evaluaciones
políticas y la humanidad. Lecturas escritas
totalitaristas sociales como Trabajos en grupo TV.
estructuras que Dvd Evaluaciones
La segunda Prestación de Películas tipo icfes
canalizan
guerra mundial videos Periódico
diversos poderes
Internet Exposiciones
para afrontar
 La guerra fría. cambios Trabajos de campo Sustentación
significativos de trabajos
La perestroika Realización de
talleres( individual y Participación
en grupo en clase

Elaboración
de resúmenes

Construcción
de mapas
conceptuales.

CUARTO PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
PROBELMATICA Plantea Analiza la Exposición del Tablero Evaluaciones
AMERICANA EN importancia de Identifica profesor. Marcador orales
EL SIGLO XX Generalidades alternativas de Carteleras
las
geográficas de vida y de Trabajo individual Texto Evaluaciones
construcciones Lecturas escritas
Colombia realización
culturales de personal en un Trabajos en grupo TV.
humanidad como mundo Dvd Evaluaciones
generadora de globalizado Prestación de Películas tipo icfes
videos Periódico
La Crisis Mundial identidades y de
Internet Exposiciones
del siglo XX conflictos Trabajos de campo
Sustentación
Realización de de trabajos
talleres( individual y
América y en grupo Participación
Colombia en el en clase
siglo XX
Elaboración
de resúmenes

Situación Construcción
de mapas
económica, conceptuales.
política e
internacional

Situación
sociopolítica
internacional

Sociedad
mundial y
globalización

Dictaduras y
revoluciones en
América latina

Hegemonía
conservadora

Hegemonía
liberal

Violencia
bipartidista en
Colombia.
 El Frente
nacional Los
gobiernos
posteriores al
frente nacional
Colombia.
Geopolítica
mundial

GRADO DECIMO INTENSIDAD HORARIA: 3 HORAS

PRIMER PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
LA ECONOMIA EN Colombia y Exposición del Tablero Evaluaciones
Reconozco  Reconozco el
COLOMBIA sus fuentes de profesor. Marcador orales
el potencial potencial
riqueza: Carteleras
económico económico de
Carbón, Trabajo individual Texto Evaluaciones
de mi país mi país en
Petróleo, Lecturas escritas
en comparación
industrias. Trabajos en grupo TV.
comparación con otros
Dvd Evaluaciones
con otros países de
Sector Prestación de Películas tipo icfes
países de América.
agropecuario videos Periódico
América. Conozco los
y distribución Internet Exposiciones
de la tierra. derechos y los
mecanismos Trabajos de campo Sustentación
Comunicación constitucionales de trabajos
en Colombia. de participación Realización de
importación y y participar en la talleres( individual y Participación
exportación toma de en grupo en clase
La tregua,.
decisiones
Elaboración
 Derecho de resúmenes
Internacional
Humanitario Construcción
de mapas
conceptuales.

SEGUNDO PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
LOS PARTIDOS Partidos Planteo Identifico los Exposición del Tablero Evaluaciones
POLITIOCOS EN políticos en soluciones conflictos y tipos profesor. Marcador orales
COLOMBIA Colombia ‘ viables para de conflictos Carteleras
Problemas Trabajo individual Texto Evaluaciones
dirimir los familiares,
sociales de Lecturas escritas
actualidad: conflictos sociales, Trabajos en grupo TV.
narcotráfico, que aquejan políticos etc. Dvd Evaluaciones
Guerrilla, a nuestra Prestación de Películas tipo icfes
desplazados, sociedad videos Periódico
Inmigrantes, Internet Exposiciones
Población
Colombiana Trabajos de campo Sustentación
del campo a la de trabajos
ciudad. Realización de
Pobreza y talleres( individual y Participación
desempleo. en grupo en clase
Película golpe
de estadio. Elaboración
Principales de resúmenes
derechos
vulnerados en Construcción
Colombia de mapas
conceptuales.
Evaluaciones
orales

Evaluaciones
 escritas

Evaluaciones
tipo icfes

Exposiciones

Sustentación
de trabajos

Participación
en clase

Elaboración
de resúmenes

Construcción
de mapas
conceptuales.
r
TERCER PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
Que se Reconozco las Exposición del Tablero Evaluaciones
Investigo lo
entiende por diferentes profesor. Marcador orales
referente a la
economía economías Carteleras
economía
Inflación — existentes en Trabajo individual Texto Evaluaciones
del medio.
deflación mi medio Lecturas escritas
La Trabajos en grupo TV.
corrupción en Dvd Evaluaciones
las esferas Prestación de Películas tipo icfes
videos Periódico
políticas del
Internet Exposiciones
país
Trabajos de campo Sustentación
de trabajos
 Realización de
talleres( individual y Participación
en grupo en clase

Elaboración
de resúmenes

Construcción
de mapas
conceptuales.

CUARTO PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
COLOMBIA Y SUS Deuda Realizo Exposición del Tablero Evaluaciones
RELACIONES externa FMI trabajo y profesor. Marcador orales
INTERNACIONALES. Trabajos sustento en Carteleras
comerciales clase los Sustento con Trabajo individual Texto Evaluaciones
TLC. - ALCA principales eficiencia Lecturas escritas
— temas durante un Trabajos en grupo TV.
MERCOSUR - económicos tiempo Dvd Evaluaciones
TLCA. que tiene determinado Prestación de Películas tipo icfes
El problema que ver con cualquier tema videos Periódico
de le café. el país. asignado en Internet Exposiciones
Obra: La clase
tregua Trabajos de campo Sustentación
Competencias de trabajos
ciudadanas: Realización de
Que es un talleres( individual y Participación
bien común y en grupo en clase
normas de
tránsito. Elaboración
de resúmenes

Construcción
de mapas
conceptuales.
 SOCIALES GRADO ONCE INTENSIDAD HORARIA: 3 HORAS

PRIMER PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
DESMPEÑO EVALUACION APOYO
LA DEMOCRACIA Organización Participa Exposición del Tablero Evaluaciones
Participa en la
del evento activamente en profesor. Marcador orales
construcción
democrático del la elección de Carteleras
de una
concejo Trabajo individual Texto Evaluaciones
sociedad los diferentes
PROBLEMÁTICA estudiantil y Lecturas escritas
justa para órganos el
MUNDIAL personería. Trabajos en grupo TV.
todas las gobierno
Derechos del Dvd Evaluaciones
edades y escolar.
niño y código Prestación de Películas tipo icfes
condiciones.
del menor videos Periódico
Ley de la Internet Exposiciones
juventud 375 —
Derecho Trabajos de campo Sustentación
internacional de trabajos
humanitario Realización de
Movimientos talleres( individual y Participación
pacifistas, en grupo en clase
ecologistas y
antiglobalización Elaboración
Convenios de de resúmenes
Ginebra y
tratado digno a Construcción
prisioneros de de mapas
guerra conceptuales.
Corte penal
internacional
CPI.
Partidos
políticos en
Colombia
8. Diálogo y
negociación:
 Gobierno-
Guerrilla-
Paramilitares

SEGUNDO PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
Desarrollo Exposición del Tablero Evaluaciones
Sustenta
sostenible como profesor. Marcador orales
trabajos
perspectiva Carteleras
investigativos
sociocultural Trabajo individual Texto Evaluaciones
referente al
Hambruna en el Lecturas escritas
desarrollo
mundo Trabajos en grupo TV.
sostenible, el
Tecnologías sin Dvd Evaluaciones
deterioro del
control y sus Prestación de Películas tipo icfes
medio ambiente
riesgos videos Periódico
y la
El ALCA y El Internet Exposiciones
globalización.
TLC en el
sentido de Trabajos de campo Sustentación
competitividad de trabajos
en el desarrollo Realización de
de los pueblos talleres( individual y Participación
de América. en grupo en clase
Fluctuaciones
de la moneda Elaboración
Colombiana de resúmenes
frente al dólar y
al euro. Construcción
Derechos de mapas
humanos conceptuales.

TERCER PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
DESMPEÑO EVALUACION APOYO
 Lectura de Profundiza Se interesa por Exposición del Tablero Evaluaciones
periódicos y mediante la la lectura de profesor. Marcador orales
semanarios lectura y tema s de Carteleras
Economía sustentación actualidad- Trabajo individual Texto Evaluaciones
colombiana vs. temas Lecturas escritas
desempleo e sociopolíticos Trabajos en grupo TV.
inflación de avanzada Dvd Evaluaciones
Tratados Prestación de Películas tipo icfes
comerciales en videos Periódico
las Américas Internet Exposiciones
Políticas de
Estado para Trabajos de campo Sustentación
favorecer la de trabajos
economía local Realización de
Nuevo orden talleres( individual y Participación
económico y en grupo en clase
político
internacional Elaboración
Justicia en la de resúmenes
sociedad civil
Construcción
de mapas
conceptuales.

CUARTO PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
LOS MEDIOS DE La entrevista Conoce en Exposición del Tablero Evaluaciones
COMUNICACION El poder de los parte el Conoce como profesor. Marcador orales
medios de desarrollo los medios de Carteleras
comunicación tecnológico comunicación Trabajo individual Texto Evaluaciones
Libertad y de los contribuyen al Lecturas escritas
responsabilidad medios de conocimiento y Trabajos en grupo TV.
en los medios comunicación conservación de Dvd Evaluaciones
informática y los cuales la diversidad Prestación de Películas tipo icfes
tecnología de la contribuyen cultural. videos Periódico
comunicación al Internet Exposiciones
en el nuevo conocimiento
orden mundial y Trabajos de campo Sustentación
Noticieros conservación de trabajos
Instancias para de la Realización de
resolver diversidad talleres( individual y Participación
conflictos cultural. en grupo en clase

Elaboración
de resúmenes

Construcción
de mapas
conceptuales.
GRADO DÉCIMO FILOSOFÍA INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA

PRIMER PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
FILOSOFIA 1. Orígenes Identifica con Reconoce el Exposición del Tablero Evaluaciones
ANTIGUA de la filosofía claridad los fundamento profesor. Marcador orales
orígenes de filosófico de la Carteleras
2. División de la Filosofía. Filosofía Trabajo individual Texto Evaluaciones
la filosofía grecorromana. Lecturas escritas
Trabajos en grupo TV.
griega:
Dvd Evaluaciones
Preatica y Prestación de Películas tipo icfes
Ática videos Periódico
Internet Exposiciones
 Tales de
Mileto y los Trabajos de campo Sustentación
antiguos de trabajos
Físicos Realización de
 Pitagóricos y talleres( individual y Participación
Eleatas en grupo en clase
 Los Sofistas
Elaboración
de resúmenes

Construcción
de mapas
conceptuales.

SEGUNDO PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
 Doctrina Exposición del Tablero Evaluaciones
 Comprende la
socrática profesor. Marcador orales
  Platón y el Carteleras
importancia de
mundo de Trabajo individual Texto Evaluaciones
los
las ideas Lecturas escritas
fundamentos
 Lógica Trabajos en grupo TV.
filosóficos de la
aristotélica Dvd Evaluaciones
edad de oro en
Sócrates, Prestación de Películas tipo icfes
la filosofía
Platón y videos Periódico
griega
Aristóteles Internet Exposiciones

Trabajos de campo Sustentación

de trabajos
Realización de
talleres( individual y Participación
en grupo en clase

Elaboración
de resúmenes

Construcción
de mapas
conceptuales.

TERCER PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
FILOSOFIA  Epicúreos, Compara las Reconoce el Exposición del Tablero Evaluaciones
MEDIEVAL Estoicos y diferentes fundamento profesor. Marcador orales
escépticos tendencias filosófico de la Carteleras
La patristica de la filosofía Filosofía Trabajo individual Texto Evaluaciones
en Agustín de Helenístico helenístico Lecturas escritas
Hipona romana con romana. Trabajos en grupo TV.
la filosofía de Dvd Evaluaciones
los padres Prestación de Películas tipo icfes
de la iglesia. videos Periódico
Internet Exposiciones
 Trabajos de campo Sustentación
de trabajos
Realización de
talleres( individual y Participación
en grupo en clase

Elaboración
de resúmenes

Construcción
de mapas
conceptuales.

CUARTO PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
Exposición del Tablero Evaluaciones
 La Expone con
profesor. Marcador orales
escolástica propiedad los Carteleras
sus conceptos básicos Trabajo individual Texto Evaluaciones
característic
de la filosofía Lecturas escritas
as y su
escolástica Trabajos en grupo TV.
finalidad
Dvd Evaluaciones
 Los
Prestación de Películas tipo icfes
universales
videos Periódico
 Tomas de
Internet Exposiciones
Aquino
Preludio a la
Trabajos de campo Sustentación
filosofía
de trabajos
moderna
Realización de
talleres( individual y Participación
en grupo en clase

Elaboración
de resúmenes
 Construcción
de mapas
conceptuales.

GRADO ONCE FILOSOFÍA INTENSIDAD HORARIA: 3 HORAS

PRIMER PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
FILOSFIA  Teoría del Exposición del Tablero Evaluaciones
Comprende Reconoce el
MODERNA conocimient profesor. Marcador orales
la fundamento
o: HESSEN. Carteleras
importancia filosófico de la
 Filosofía del Trabajo individual Texto Evaluaciones
de la Filosofía
renacimient Lecturas escritas
filosofía de Moderna
FILOSOFIA o: Trabajos en grupo TV.
la edad
CONTEMPORANEA Humanismo, Dvd Evaluaciones
moderna
Copérnico, Prestación de Películas tipo icfes
como base
Galileo, videos Periódico
de nuestra
Newton. Internet Exposiciones
filosofía
 Reforma
actual.
protestante Trabajos de campo Sustentación
 Nueva de trabajos
teoría del Realización de
Estado. talleres( individual y Participación
 Descartes y en grupo en clase
el
Racionalism Elaboración
o. de resúmenes
 6. Lectura de Construcción
periódico de mapas
conceptuales.

SEGUNDO PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
 Ilustración Exposición del Tablero Evaluaciones
 Desarrolla
Inglesa: profesor. Marcador orales
actividades
Locke, Carteleras
investigativas y
Berkeley, Trabajo individual Texto Evaluaciones
sustentativas
Hume. Lecturas escritas
referente a los
 Ilustración Trabajos en grupo TV.
diferentes
Francesa: Dvd Evaluaciones
exponentes de
Montesquie Prestación de Películas tipo icfes
la filosofía de
u, Rosseau. videos Periódico
la Ilustración
 Ilustración Internet Exposiciones
Alemana:
Wolf, Trabajos de campo Sustentación
Herder, de trabajos
Pestalozi. Realización de
 Idealismo talleres( individual y Participación
Alemán: en grupo en clase
Kant, Hegel.
Preparación Elaboración
pruebas del de resúmenes
Estado.
Construcción
de mapas
conceptuales.

TERCER PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
  Materialismo Exposición del Tablero Evaluaciones
 Compara los
y marxismo profesor. Marcador orales
lineamientos
 Positivismo Carteleras
filosóficos de
de Comte Trabajo individual Texto Evaluaciones
las corrientes
 Darwin y la Lecturas escritas
de la filosofía
evolución Trabajos en grupo TV.
moderna.
 El Dvd Evaluaciones
existencialis Prestación de Películas tipo icfes
mo: videos Periódico
Kierkegaard, Internet Exposiciones
Sartre,
Camus Trabajos de campo Sustentación
Filosofía de trabajos
latinoamericana Realización de
y colombiana talleres( individual y Participación
en grupo en clase

Elaboración
de resúmenes

Construcción
de mapas
conceptuales.

CUARTO PERIODO

CONCEPTOS TEMATICA METAS DE INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y PLAN DE

FUNDAMENTALES CALIDAD DE DESMPEÑO METODOLOGICAS MEDIOS DE NIVELACION
EVALUACION APOYO
PROBELAAS .A pesar de Exposición del Tablero Evaluaciones
Comprende
ACTUALES DE LA tener una Adquiero un alto profesor. Marcador orales
la
FILOSOFIA bibliografía sentido de la Carteleras
importancia
sugerida crítica frente a la Trabajo individual Texto Evaluaciones
de la
dejamos al libre lectura de textos Lecturas escritas
filosofía de
albedrío del de actualidad. Trabajos en grupo TV.
la edad
estudiante la Dvd Evaluaciones
moderna
lectura y Prestación de Películas tipo icfes
como base
sustentación videos Periódico
critica de Internet Exposiciones
de nuestra
textos.
filosofía
Trabajos de campo Sustentación
actual.
de trabajos
Realización de
talleres( individual y Participación
en grupo en clase

Elaboración
de resúmenes

Construcción
de mapas
conceptuales.