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INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL
DESARROLLO DE PROGRESIONES DE APRENDIZAJE
NOTA IMPORTANTE: Cada planeación didáctica abordará una o hasta dos progresiones de aprendizaje del programa de estudios correspondiente y de
manera secuencial, de tal forma que se diseñará el número de planeaciones didácticas necesarias hasta cubrir el total de las progresiones de aprendizaje
señaladas en dicho programa.
IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO
Nombre del Docente Academia de Matemáticas del CETIS 148
Entidad federativa: ---------- Plantel: --------------------
Unidad de Aprendizaje Curricular
Pensamiento matemático: Pensamiento matemático II Ciclo escolar: 2023-2024/2
(UAC):
Semestre: 2 Grupo(s): TODOS
IDENTIFICACIÓN DE LA PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE
Revisa algunos elementos de la sintaxis del lenguaje algebraico considerando que en el álgebra buscamos la expresión adecuada al problema
Progresión de aprendizaje: que se pretende resolver (utilizamos la expresión simplificada, la expresión desarrollada de un número, la expresión factorizada, productos
notables, según nos convenga).
Valora la aplicación de procedimientos automáticos y algorítmicos, así como la interpretación de sus resultados para anticipar, encontrar y
validar soluciones a problemas matemáticos, de áreas del conocimiento y de su vida personal.
Aprendizajes de trayectoria: Explica el planteamiento de posibles soluciones a problemas y la descripción de situaciones en el contexto que les dio origen empleando
lenguaje matemático y lo comunica a sus pares para analizar su pertinencia.
C1 Procedural
Categoría: C4 Interacción y lenguaje matemático.
S1 Elementos aritmético-algebraicos.
Subcategoría: S1 Registro escrito, simbólico, algebraico e iconográfico.
M1 Ejecuta cálculos y algoritmos para resolver problemas matemáticos, de las ciencias y de su entorno.
Metas de aprendizaje:
M2 Socializa con sus pares sus conjeturas, descubrimientos o procesos en la solución de un problema tanto teórico como de su entorno.
Problematización (Situación
contextualizada):
Transversalidad: lengua y comunicación
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PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Plantea una pregunta central
acerca del tema de relacion del
lenguaje algebraico y las
Participa de forma oral y activa, con los
operaciones básicas Se encarga de
conocimientos previos y sus creencias sobre el
limitar el número de Autoevaluación/Lista de
tema: relacion del lenguaje algebraico con las libreta, apuntes Síntesis 1
intervenciones de los estudiantes Cotejo 10.00%
operaciones básicas Al finalizar las sesión realiza
procurando la pluralidad. Recibe
una síntesis escrita.
todas las sugerencias de
respuestas y modera el uso de la
palabra
FASE DE DESARROLLO
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Explicación del docente sobre los
elementos básicos del lenguaje
algebraico: expresiones
algebraicas (operaciones y
ejercicios
clasificación) Realiza ejemplos y
Resuelve ejercicios de operaciones libreta, proyector, algebraicos de Coevaluación/Guía de
demostraciones de las 2
fundamenbtales de algebra pintarron operaciones Observación 20.00%
operacionjes básicas considerando
fundamentales
el nivel inicial. Solicita a los
alumnos la realización de algunos
ejercicios con expresiones
algenbraicas sencillas
el docente mediante la
demostración ejemplifica
ejercicios de factorización y
lista de ejercicios de
productos notables, haciendo Los estudiantes resuelven y realizan ejercicios ejericicios Heteroevaluación/Guía
productos notables y 2
incapie en el manejo del lenguaje planteados por el docente resueltos de Observación 20.00%
de factorización
algebraico y la resolucion por
medio de operaciones
fundamentales de algebra
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FASE DE CIERRE
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Se realiza un repaso de casos
generales de factoricaion y
productos notables a manera de Resuelve crucigrama de productos notables y crucigrama Heteroevaluación/Lista
crucigrama 1
retroalimentación , y se soicita la factorización. resuelto de Cotejo 50.00%
eleboracion y resolucion de un
crucigrama de productos
FUENTES DE CONSULTA:
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