ADUNI

School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

ADUNI SCHOOL
"JESÚS EL
Educación al más alto nivel

NAZARENO"
PUCALLPA

COMPENDIO ACADÉMICO DE:

BIOLOGÍA 3
SECUNDARIA
 ÍNDICE BIOLOGÍA 3 AÑO

TEMA 1 Biología 5

TEMA 2 Célula procariota 11

TEMA 3 Célula eucariota 17

TEMA 4 Orgánulos celulares 23

TEMA 5 Tejidos I: Meristemático –sostén – vascular 29

TEMA 6 Tejidos II: Protector –secretor – parenquimático 34

TEMA 7 Tejido epitelial 38

TEMA 8 Tejido conjuntivo o conectivo 46

TEMA 9 Tejido cartilaginoso 54

TEMA 10 Tejido óseo y sanguíneo 61

TEMA 11 Tejido muscular 68

TEMA 12 Sistema nervioso 75

TEMA 13 Nutrición en plantas 81

TEMA 14 Reino animalia 88

TEMA 15 Nutrición en los animales 94

TEMA 16 Digestión animal 102

TEMA 17 Metabolismo 106

 ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School

1
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

TEMA 01

Biología
Biología
Biología
Biología
Algode
Algo
Algo
Algo dela
de
de lala biología,aunque
biología,
biología, aunqueno
aunque noparezca
no parezca
parezca ¿Porqué
¿Por quéconsumir
consumirzanahoria?
zanahoria?
lala biología, aunque no parezca ¿Por
¿Por qué
qué consumir
consumir zanahoria?
zanahoria?
Algo de biología,
Latemperatura
La temperatura aunque
corporal
corporal dedelos no parezca
lososos
osos polaresesesdede37
polares 37 ¿Por qué
Porque consumir
Porque contiene zanahoria?
contiene caroteno
caroteno que que eses unun componente
componente
Latemperatura
La temperaturacorporal
temperatura corporalde
corporal delos
de lososos
los osospolares
osos polareseses
polares esdede37
de 37
37 Porque
Porque
Porque contiene
contiene
contiene caroteno
caroteno
caroteno que
que
que es
eses unun
un componente
componente
componente
La gradosCelsius
grados Celsius(°C)
(°C)la laque
quesesemantiene
mantiene aaaatravés
travésdedeuna
una importante
importante enen lala vitamina
vitamina A,
A, lala que
que evita una
evita una
grados
grados Celsius
Celsius (°C)
(°C) la
la que
que se
se mantiene
mantiene través
través de
de una
una importante en
importante
importante en lala
en la vitamina
vitamina A,A,
vitamina A, lala
la que
que evita
que evita
evita una
una
una
grados
gruesa
gruesa Celsius
capade
capa (°C)
de laincluso
piel,
piel, que se mantiene
incluso a travéslas
puedensoportar
pueden soportar de una
lasbajas
bajas enfermedad
enfermedad llamada
llamada xeroft
xeroft almia
almia oo sea
sea lala ceguera
ceguera
gruesa
gruesa capa
capa de
de piel,
piel, incluso
incluso pueden
pueden soportar
soportar las
las bajas
bajas enfermedadllamada
enfermedad
enfermedad llamadaxeroft
llamada xeroft
xeroft almiaooosea
almia
almia sealala
sea laceguera
ceguera
ceguera
gruesa capa de
temperaturasya
temperaturas piel,
yaqueincluso
queposeen pueden
poseenuna unacapasoportar
capagruesa las
gruesade bajas
degrasa
grasa nocturna.
nocturna.
temperaturas
temperaturas ya
ya que
que poseen
poseen una
una capa
capa gruesa
gruesa de
de grasa
grasa nocturna.
nocturna.
nocturna.
temperaturas
dede hasta
hasta 11
11 ya
cm.
cm. que poseen una capa gruesa de grasa
dehasta
de
de hasta11
hasta 11cm.
11 cm.
cm.

En
EnEnel
En elelcuerpo
el cuerpohumano
cuerpo
cuerpo
cuerpo humanoexiste
humano
humano existeun
existe
existe untipo
un
un tipode
tipo
tipo de
dedeglándulas
glándulas
glándulas
glándulas
En el
sudoríparas
sudoríparas humano
denominadas
denominadas existe un
apocrinas,
apocrinas, tipo de
que
que glándulas
se ubican en
sudoríparasdenominadas
sudoríparas
sudoríparas denominadasapocrinas,
denominadas apocrinas,que
apocrinas, quesese
que se ubican
seubican
ubican en
ubicanen
en
en
lasaxilas,
las
las
las axilas,ingle
axilas,
axilas, ingleyyyyalrededor
ingle
ingle alrededorde
alrededor
alrededor delos
de
de lospezones,
los
los pezones,producen
pezones,
pezones, producen
producen
producen La
LaLa leche
La leche materna
leche
leche materna con
materna
materna con que
con
con que nuestras
que
que nuestras mamás
nuestras
nuestras mamás nos
mamás
mamás nos
nos
nos
las axilas,
sudor,
sudor, ingle
que
que al
al y alrededor
ser
ser de
descompuestas
descompuestas los pezones,
por
por producen
bacterias
bacterias emiten
emiten La leche
alimentaronse
alimentaron maternaseformancon
formanen que
enlasnuestras
lasglándulas mamás
glándulasmamarias nos
mamarias
sudor,que
sudor, quealal
que alser
serdescompuestas
ser descompuestaspor
descompuestas porbacterias
por bacteriasemiten
bacterias emiten
emiten alimentaron
alimentaron
alimentaron se
sese forman
forman
forman enen
en las
las
las glándulas
glándulas
glándulas mamarias
mamarias
mamarias
sudor,
unun olor
olor no
no muy
muy agradable.
agradable. (eso
(eso si si lolo sabías),
sabías), pero
pero lolo que
que nono sabías
sabías eses quehay
que hay
unolor
un olorno
olor nomuy
no muyagradable.
muy agradable.
agradable. (esosisisilolo
(eso
(eso losabías),
sabías),pero
sabías), perololo
pero loque
queno
que nosabías
no sabíaseses
sabías esque
que
que hay
hay
hay
un una
una hormona
hormona llamada
llamada Prolactina
Prolactina que
que estimula
estimula a a esas
esas
unahormona
una
una hormonallamada
hormona llamadaProlactina
llamada Prolactinaque
Prolactina queestimula
que estimulaaaaesas
estimula esas
esas
glándulas
glándulas
glándulas
glándulasmamarias mamarias
mamarias
mamarias
mamariaspara para
para
para producir
producir
producir
paraproducir leche.
leche.
leche.
producirleche.
leche.
glándulas

Muchos animales
Muchos
Muchos
Muchos animales machos
animales
animales machos compiten,
machos
machos compiten, como
compiten,
compiten, como estos
como
como estos
estos
estos
Muchos
peces
peces animales
denominados
denominados machos
gurami
gurami compiten, como
besador
besador estos
(Helostoma
(Helostoma
peces denominados
peces
peces denominados gurami
denominados gurami besador
gurami besador (Helostoma
besador (Helostoma
(Helostoma
temminkii),
temminkii), y y lo
temminkii),yyylolo
temminkii), lo hacen
hacen
lohacen ¡juntando
¡juntando
hacen¡juntando
hacen ¡juntandosus
¡juntando sus
sus
sus bocas! ¿te
bocas!
susbocas!
bocas!
bocas! ¿te
¿te
¿te
temminkii),
imaginas
imaginas por
por qué
qué razón
razón compiten?
compiten? ¿te
imaginaspor
imaginas porqué
por quérazón
qué razóncompiten?
razón compiten?
compiten? Estoscinco
Estos
Estos
Estos cincoejemplos
cinco
cinco ejemplosyyyymuchos
ejemplos
ejemplos muchosmás
muchos
muchos máslo
más
más loloestudia
estudiala
estudia
estudia lala
imaginas Estos cinco
biología
biología y y
las ejemplos
las ramas
ramas ylas
en
en muchos
las que
que se
se más lolo
divide.
divide.
estudia lala
biologíayyylas
biología
biología lasramas
las ramasen
ramas enlas
en lasque
las quesese
que sedivide.
divide.
divide.

“Creoque
“Creo
“Creo
“Creo quemientras
que
que mientrasmás
mientras
mientras másaaaafondo
más
más fondo
fondo
fondo
“Creo
sese que
estudia
estudia mientras
lalaciencia,más
ciencia, más
más a fondo
se
se aleja
aleja
seestudia
sese estudialala
estudia laciencia,
ciencia,más
ciencia, mássese
más sealeja
aleja
aleja
uno
uno
unodede
uno de
de cualquier
cualquier
decualquier concepto
concepto
cualquierconcepto
cualquier conceptoque
concepto que
que sese
quesese
que se
uno aproxime
aproxime alal ateísmo”.
ateísmo”. William
William
aproximealal
aproxime
aproxime alateísmo”.
ateísmo”.William
ateísmo”. William
William
Th
ThThomson
Th omson(1824-1907)
omson
omson (1824-1907)
(1824-1907)
(1824-1907) ----Físico
Físicoyyyy
Físico
Físico
Thomson (1824-1907)
matemático
matemático - Físico
inglés.
inglés. y
matemáticoinglés.
matemático
matemático inglés.
inglés.

Biología / 3ER. Año

333
111
3.3. AAAAÑO
erer
ÑO - I B
ÑO --- III B
IMESTRE 333 BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
3.
3.3.
er
er
er
AÑOÑO BIMESTRE
- I BBIMESTRE
IMESTRE
IMESTRE 333
333
333
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
5
 ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
ADUNI SCHOOL BIOLOGÍA
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

I. UN
I. [Link]
UN
UN POCO
POCO DE
POCO HISTORIA
DEDE SOBRE
HISTORIA
HISTORIA EL
SOBRE
SOBRE DESARROLLO
ELEL DE
DESARROLLO
DESARROLLO LA
DEDE BIOLOGÍA
LALA BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
I. POCO DE HISTORIA SOBRE EL DESARROLLO DE LA BIOLOGÍA

Nociones de los Representaciones

Nociones
Nociones
Nociones de deloslos Representaciones
Representaciones Aristóteles de Estagira
primeros seresdehumanos
los Representaciones
pictóricas en las cavernas Aristóteles
Aristóteles
Aristóteles de de
de Estagira
Estagira
Estagira
primeros
primeros
primeros seres
seres
seres humanos
humanos
humanos pictóricas
pictóricas
pictóricas en en
en laslas
las cavernas
cavernas
cavernas (384-322 a.C.) clasificó
sobre las plantas y de animales y plantas (384-322
(384-322
(384-322 a.C.)
a.C.) clasifi
clasifi có có
sobre
sobre
sobre laslas
las plantas
plantas
plantas yy y de de
de animales
animales
animales y plantas
y plantas
y plantas el mundo a.C.) clasifi
orgánico, secóle
animales, que le servían por parte de los seres el el mundo
mundo
elconsidera orgánico,
orgánico,
mundo orgánico, se
se lase
le le
le
animales,
animales,
animales, queque
le le servían
servían
que lecobijo
servían porpor
por parte
parte
parte de de
de loslos seres
seres el padre de
de alimento, y humanos en los seres
aquellas considera
considera
considera el padre
el padre de dela la
de de
de alimento,
alimento,
alimento, cobijo
cobijo
cobijo yy y humanos
humanos
humanos en en aquellas
aquellas biología yellapadre de
zoología. la
vestido. remotasenedades.
aquellas biología
biología y lay la zoología.
zoología.
biología y la zoología.
vestido.
vestido.
vestido. remotas
remotas
remotas edades.
edades.
edades.

Teofrasto E (372-287 a.C.),

Teofrasto
Teofrasto
Teofrasto E (372-287
EE (372-287
(372-287 a.C.),
a.C.),
a.C.), Robert Hooke (1635-
realizó estudios de vegetales Invención del primer Robert
Robert
Robert Hooke
Hooke
Hooke (1635-
(1635-
(1635-
realizó
realizó
realizó estudios
estudios
estudios de de vegetales
vegetales
de vegetales Invención
Invención
Invención deldel
del primer
primer
primer 1705), que descubrió
y planteó la clasifi cación microscopio por los 1705),
1705),
1705), queque descubrió
descubrió
y y planteó
y planteó
planteó la la clasifi
la clasifi
clasifi cación
cación
cación microscopio
microscopio
microscopio porpor
por loslos
los la célulaque descubrió
a partir de un
vegetal. Se le considera el hermanos Jansen. la la célula
la célula
célula a partir
a partir
partir de de
unun
vegetal.
vegetal.
vegetal. Se
Se le
Se le considera
le considera
considera el el
el hermanos
hermanos
hermanos Jansen.
Jansen.
Jansen. corcho. de un
a
padre de la Botánica. corcho.
corcho.
corcho.
padre
padre de de
la la Botánica.
Botánica.
padre de la Botánica.

Gregory Mendel James Watson y Francis Crick Se presentó el

Gregory
Gregory Mendel
Mendel James
James
James Watson
Watson
Watson y Francis
yy Francis
Francis Crick
Crick Se presentó
Se presentó
presentó el el
(1822- 1884),Mendel
Gregory planteó los presentaron el modelo delCrick
ADN Se
primer el
borrador
(1822-
(1822-
(1822- 1884),
1884), planteó
planteó
1884),deplanteó loslos
los presentaron
presentaron
presentaron el el modelo
modelo
el modelo deldel
ADN
del ADNADN primer
primer
primer borrador
borrador
borrador
principios genética. (1953), dando nacimiento a la del Genoma
principios
principios de de genética.
genética. (1953),
(1953),
(1953), dando
dando nacimiento
nacimiento
dando molecular. a
nacimiento a la laa la deldel
del Genoma
Genoma
Genoma
Esprincipios
el padre dedelagenética.
genética. Biología
Biología
Biología molecular.
molecular.
humano en 2000.
humano
humano en en 2000.
2000.
Es Es
Es el el padre
el padre
padre de de
de la la genética.
la genética.
genética. Biología molecular. humano en 2000.
II. DEFINIENDO
[Link]. DEFINIENDO
DEFINIENDO BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
II. DEFINIENDO BIOLOGÍA
La
La biología
La biología
biología es
es la
es
la ciencia
la que
ciencia
ciencia quequeestudia
estudia
estudia a los seres
a los seresvivos. Proviene
vivos. Provienede dos
dede
dosdosvocablos
vocablos griegos: BIO,
griegos: que
BIO, que
La biología es la ciencia que estudia aa los
los seres
seres vivos.
vivos. Proviene
Proviene de dos vocablos
vocablos griegos:
griegos: BIO,
BIO, que
que
signifi ca
signifi
signifi VIDA;
ca ca VIDA;
VIDA; y LOGOS,
y LOGOS, que signifi
que significa ESTUDIO.
ca ca ESTUDIO.
signifi ca VIDA; yy LOGOS,
LOGOS, que
que signifi
signifi ca ESTUDIO.
ESTUDIO.
III. LA
[Link].
LALA BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA SE
SESERAMIFICA
RAMIFICA
RAMIFICA
III. LA BIOLOGÍA SE RAMIFICA
Como
ComoComo existen
existen muchos
existen muchos
muchos seres vivos
seres
seres vivos
vivos y hay
y haymucho
mucho que investigar
que investigarde ello,
dede la
ello, biología
la biología tiene que
tiene divi-
que divi-
Como existen muchos seres vivos yy hay
hay mucho
mucho que
que investigar
investigar de ello,
ello, la biología
la biología tiene
tiene que
que divi-
divi-
dirse,
dirse, es
dirse,
es decir
es
decir ramifi
decir
ramifi carse
ramifi
carse en
carse
en disciplinas
en disciplinas
disciplinas que
que han
que
han permitido
han permitido
permitido que conozcamos
que
que conozcamos
conozcamos yy sigamos
y sigamos
sigamos conocién-
conocién-
conocién-
dirse, es decir ramificarse en disciplinas que han permitido que conozcamos y sigamos conocién-
dolos.
dolos. A
dolos. continuación,
A continuación,
A continuación,
continuación, se te
se
se te presentan
te presentan
te presentan
presentan algunas
algunas
algunas ramas
ramas
ramas de la
dede biología.
la biología.
la biología.
biología.
dolos. A se algunas ramas de la

111BIOLOGÍA 334
BIOLOGÍA [Link] AÑO - I BIMESTRE
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA 334
334
334 [Link]ÑO
3. ÑOA-ÑO
- II -BBIMESTRE
IIMESTRE
BIMESTRE
Biología / 3ER. Año

[Link] 334
[Link]
[Link]
[Link] 334 334
334
6 14/01/2020 05:01:20 p.m.
14/01/2020
14/01/2020
14/01/2020 05:01:20
05:01:20
05:01:20 p.m.p.m
p.m.
 ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA PUCALLPA

Citología
CitologíaoooooBiología
Citología
Citología
Citología Biología
Biología
Biología celular
celular
celular
Biologíacelular
celular Estudia
Estudia
Estudialala
Estudiala
Estudia célula,
célula,
lalacélula,
célula, sus
sus
sus
célula,sus características,
características,
características,
suscaracterísticas,
características,su su
susu estructura
estructurayyyyyfuncionamiento.
estructura
estructura
suestructura funcionamiento.
funcionamiento.
funcionamiento.
funcionamiento.
Histología
Histología
Histología
Histología
Histología Estudia
Estudia
Estudia
Estudia los
los
los
Estudialos tejidos.
tejidos.
tejidos.
lostejidos.
tejidos.
Organografía
Organografía
Organografía
Organografía
Organografía Describe
Describe
Describe
Describe
Describelos los
los
los órganos
órganos
órganos
losórganos
órganosde de
de
de los
los
los
delos animales
animalesooooode
animales
animales
losanimales de
de
de los
los
los
delos vegetales.
vegetales.
vegetales.
losvegetales.
vegetales.
Anatomía
Anatomía
Anatomía
Anatomía
Anatomía Estudia las estructuras del cuerpo de los animales ooooode
Estudia
Estudia
Estudia
Estudia las
las
las
las estructuras
estructuras
estructuras
estructuras del
del
del
del cuerpo
cuerpo
cuerpo
cuerpo de
de
de
de los
los
los
los animales
animales
animales
animales de
dede las
las
las
delas plantas.
plantas.
plantas.
lasplantas.
plantas.
Ecología
Ecología
Ecología
Ecología
Ecología Estudia
Estudia
Estudia
Estudia las
las
las
Estudialas relaciones
relaciones
relaciones
lasrelaciones
relacionesentre entre
entre
entre los
los
entreloslos seres
seres
seres
losseres vivos
vivos
vivos yy con
con
vivosyyycon
seresvivos con el
el medio
medio
conelelelmedio
medio ambiente.
ambiente.
ambiente.
medioambiente.
ambiente.
Bioquímica
Bioquímica
Bioquímica
Bioquímica
Bioquímica Estudia
Estudia
Estudialala
Estudiala
Estudia composición
composición
lalacomposición
composición
composiciónquímica química
química
química
químicade de
de
de los
los
los
delos seres
seres
seres
losseres vivos.
vivos.
vivos.
seresvivos.
vivos.
Genética
Genética
Genética
Genética
Genética Estudia
Estudia
Estudia
Estudia las
las
las
Estudialas leyes
leyes
leyes
lasleyes de
de
leyesdedelala
dela herencia.
herencia.
lalaherencia.
herencia.
herencia.
Helmintología
Helmintología
Helmintología
Helmintología
Helmintología Estudia
Estudiaaaaaalos
Estudia
Estudia
Estudia los
los
los gusanos.
gusanos.
gusanos.
losgusanos.
gusanos. Virología
Virología
Virología
Virología
Virología Estudia
Estudiaaaaaalos
Estudia
Estudia
Estudia los
los
los virus.
virus.
virus.
losvirus.
virus.
Entomología
Entomología
Entomología
Entomología
Entomología Estudia
Estudia
Estudia aa
Estudiaaaalos
Estudia los
los
los insectos.
insectos.
insectos.
losinsectos.
insectos. Bacteriología
Bacteriología
Bacteriología
Bacteriología
Bacteriología Estudia
Estudia
Estudia
Estudia las
las
Estudialaslas bacterias.
bacterias.
bacterias.
lasbacterias.
bacterias.
Ornitología
Ornitología
Ornitología
Ornitología
Ornitología Estudia
Estudiaaaaaalas
Estudia
Estudia
Estudia las
las
las aves.
aves.
aves.
lasaves.
aves. Parasitología
Parasitología
Parasitología
Parasitología
Parasitología Estudia
Estudiaaaaaalos
Estudia
Estudia
Estudia los
los
los parásitos.
parásitos.
parásitos.
losparásitos.
parásitos.
Ictiología
Ictiología
Ictiología
Ictiología
Ictiología Estudia
Estudiaaaaaalos
Estudia
Estudia
Estudia los
los
los peces.
peces.
peces.
lospeces.
peces. Micología
Micología
Micología
Micología
Micología Estudia
Estudia
Estudia aa
Estudiaaaalos
Estudia los
los
los hongos.
hongos.
hongos.
loshongos.
hongos.

Verificando el aprendizaje
Verificando
Verificando
Verificando el
el
Verificandoel aprendizaje
aprendizaje
elaprendizaje
aprendizaje
NIVEL
NIVEL
NIVEL
NIVEL
NIVEL BÁSICO
BÁSICO
BÁSICO
BÁSICO
NIVELBÁSICO
BÁSICO La
La
La
La nanomedicina
nanomedicina
nanomedicina
Lananomedicina
nanomedicinaes es
es
es
esla lala rama
rama
lalarama
rama
ramade dede
de lala
dela medicina
medicina
lalamedicina
medicina
medicinaque que
que
que
que
utiliza
utiliza
utiliza la
la nanotecnología
nanotecnología
utilizalalalananotecnología
utiliza nanotecnología
nanotecnologíaen en
enen el
el cuidado
cuidado
enelelelcuidado
cuidado
cuidadode dede
de la
la salud.
salud.
delalalasalud.
salud.
1.
1.
1.
1. Es
Es
1. Es
Es elel
Esel padre
padre
elelpadre
padre
padrede de
de
de lala
dela biología
biología
lalabiología
biología
biología salud.
Así
Así
Así sería
sería
sería
Asísería
Así posible
posible
posible
seríaposible
posibletomar tomar
tomar
tomar
tomaruna una
una
una píldora
píldora
píldora
unapíldora
píldoraque que
que
que contenga
contenga
contenga
quecontenga
contenga
a)
a)
a) Teofrasto
Teofrasto
Teofrasto
a)a)Teofrasto
Teofrasto b)
b)
b)
b) James
James
James
b)James Watson
Watson
Watson
JamesWatson
Watson un
un
un
un ejército
ejército
ejército
ejército dede
de
de nanobots
nanobots
nanobots
nanobots
un ejército de nanobots de tamaño molecular, ca-de
de
de
de tamaño
tamaño
tamaño
tamaño molecular,
molecular,
molecular,
molecular, ca-
ca-
ca-
ca-
c)
c)
c)
c) Gregory
Gregory
Gregory
c)Gregory
GregoryMendel Mendel
Mendel
Mendel
Mendel d)
d)
d)
d) Robert
Robert
Robert
d)Robert
RobertHookeHooke
Hooke
Hooke
Hooke paces
paces
paces
paces
pacesde de
dede introducirse
introducirse
introducirse
deintroducirse
introducirseen enen
en las
las
las
enlas células
células
células
lascélulas
célulasdel del
del
del cuerpo
cuerpoyyyyy
cuerpo
cuerpo
delcuerpo
e)
e)
e)
e) Aristóteles
Aristóteles
Aristóteles
e)Aristóteles
Aristóteles combatir
combatir
combatir
combatiraaalos
combatir aa los
los
los virus,
virus,
virus,
losvirus,
virus,reparar reparar
reparar
reparar alteraciones
alteraciones
alteraciones
repararalteraciones
alteracionesgenéti- genéti-
genéti-
genéti-
genéti-
2.
2.
2.
2. Los
Los
Los
2. Los siguientes
siguientes
siguientes
Lossiguientes científi
científi
científi
siguientescientífi
científi cos
cos
cos
cos ganaron
ganaron
ganaron
cosganaron
ganaronel elel premio
premio
elelpremio
premio
premioNobel Nobel
Nobel
Nobel
Nobel cas,
cas,
cas, eliminar
eliminar
eliminar
cas,eliminar moléculas
moléculas
moléculas
eliminarmoléculas
moléculasnocivas, nocivas,
nocivas,
nocivas,
nocivas,etc. etc.
etc.
etc.
etc.
cas,
en
en
en
en 1953,
1953,
1953, al
al presentar
presentar
1953,alalalpresentar
en1953, presentar el
el modelo
modelo
presentarelelelmodelo
modelo
modelodel del
del
del ADN,
ADN,
ADN,
delADN, mostran-
mostran-
mostran-
ADN,mostran- mostran- En
En
En lala
Enla actualidad,
actualidad,
lalaactualidad,
actualidad,
actualidad,la lala nanomedicina
nanomedicina
lalananomedicina
nanomedicina
nanomedicinase sese
se ha
ha
ha
seha concentra-
concentra-
concentra-
haconcentra-
concentra-
En
do
do
do
dodoqueque
que
que esta
esta
queestaesta macromolécula
macromolécula
macromolécula
estamacromolécula
macromoléculaestá está
está
está formada
formada
formada
estáformada
formadapor por
por
por dos
dos
dos
pordos
dos do
do
do en
enen la
la prevención
prevención y y el
el tratamiento
tratamiento de
de enfermeda-
enfermeda-
dodoen enlalalaprevención
prevención
prevenciónyyyeleleltratamientotratamiento
tratamientode de enfermeda-
deenfermeda-
enfermeda-
hebras
hebras
hebras
hebras retorcidas
retorcidas
retorcidas
hebrasretorcidas
retorcidasde dede
de moléculas,
moléculas,
moléculas,
demoléculas, dando
dando
moléculas,dandodando la
la apariencia
apariencia
dandolalalaapariencia
apariencia
apariencia des,
des,
des, como
como
como elel cancer,
cancer,
elelcancer,
cancer, lala arteriosclerosis,
arteriosclerosis,
lalaarteriosclerosis,
arteriosclerosis, elel Alzheimer,
Alzheimer,
elelAlzheimer,
Alzheimer,
des,
des,comocomoel cancer,la arteriosclerosis,el Alzheimer,
de
de
de
de una
una
una
deuna doble
doble
doble
unadoble hélice.
hélice.
hélice.
doblehélice.
hé[Link] Uno
Uno
Uno
Unode de
de
de los
los
los
delos ganadores
ganadores
ganadores
losganadores
ganadoresfue fue
fue
fue
fue etc.,
etc.,
etc., obteniéndose
obteniéndose
obteniéndose
etc.,obteniéndose
obteniéndoseresultados resultados
resultados
resultados
resultadosmuy muy
muy
muy prometedores.
prometedores.
prometedores.
muyprometedores.
prometedores.
etc.,
a)
a)
a) Gregory
Gregory
Gregory
a)a)Gregory
[Link].
Mendel.
Mendel.
Mendel.
b)
b)
b)
b) Aristóteles.
Aristóteles.
Aristóteles.
b)Aristóteles.
Aristóteles.
c)
c)
c) Teofrasto.
Teofrasto.
Teofrasto.
c)c)Teofrasto.
Teofrasto.
d)
d)
d)
d)
d) Robert
Robert
Robert
d)Robert
[Link].
Hooke.
Hooke.
Hooke.
e)
e) Francis
Francis
e)e)Francis
e) Francis
[Link].
Crick.
Crick.
Crick.
3.
3.
3.
3. Es
Es
3. Es
Es una
una
Esunauna
unaramarama
rama
rama
ramade de
de
de
delalala biología
biología
lalabiología
biología
biologíaqueque
que
que estudia
estudia
estudia
queestudia
estudiala lala célula
célula
lalacélula
célula
célula
a)
a)
a)
a) Ictiología
Ictiología
Ictiología
Ictiología
a) Ictiología b)b)
b)
b)
b) Citología
Citología
Citología
Citología c)
c)
c)
c)
b) Citología c) Helmintología Helmintología
Helmintología
Helmintología
Helmintología
d)
d) Ornitología
Ornitología e)e) Organografía
Organografía Un
Un nanobot
nanobot
d)
d) Ornitología
d)Ornitología
Ornitología e) e)
e) Organografía
e)Organografía
Organografía Un
Un nanobot
Unnanobot
nanobot
4.
4.
4.
4. Es
Es
Es
4. Es lala
Esla rama
rama
lalarama
rama
ramade de
de
delala
dela biología
biología
lalabiología
biología
biologíaqueque
que
que se
se
se
quese encarga
encarga
encarga
seencarga
encargade de
de
de estu-
estu-
estu-
deestu- 7.
estu- 7.
7.
7. ¿Para
¿Para
7. ¿Para
¿Para qué
qué
qué
¿Paraqué serviría
serviría
serviría
quéserviría
serviríauna una
una
una pastilla
pastilla
pastilla
unapastilla de
de
de
pastillade nanobots?
nanobots?
nanobots?
denanobots?
nanobots?
diar
diar
diar aa
diaraaalas
diar las
las
las aves
aves
aves
lasaves
aves _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
a)
a)
a)
a) Ictiología
Ictiología
Ictiología
a)Ictiología
Ictiología b) b)
b)
b) Ornitología
Ornitología
Ornitología
b)Ornitología
Ornitologíac) c)
c)
c) Entomología
Entomología
Entomología
c)Entomología
Entomología _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
d)
d)
d) Citología
Citología
Citología
Citología e)e)
d)d)Citología e)
e)
e) Histología
Histología
Histología
e)Histología
Histología 8.
8.
8.8. ¿Por
¿Por
8. ¿Por
¿Por qué
qué
qué
¿Porqué
quésese
se
se lele
sele llama
llama
lelellama
llama nanomedicina?
nanomedicina?
nanomedicina?
llamananomedicina?
nanomedicina?
5.
5.
5.5. Es
Es
Es
5. Es elel padre
padre
Eselelelpadre
padre
padrede de
de
de la
la genética
genética
delalalagenética
genética
genética _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
a)
a)
a)
a) James
James
James
a)James Watson
Watson
Watson
JamesWatsonWatson b)
b)
b)
b) Gregory
Gregory
Gregory
b)Gregory Mendel
Mendel
Mendel
GregoryMendel
Mendel _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
c)
c)
c)
c) Robert
Robert
Robert
Robert
c) Robert Hooke Hooke
Hooke
Hooke
Hooke d)
d)
d)d) Aristóteles
Aristóteles
Aristóteles
Aristóteles
d) Aristóteles
e)
e)
e) Francis
Francis
Francis Crick
Crick
Crick 9.
9.
9.9. ¿Hasta
¿Hasta
9. ¿Hasta
¿Hasta dónde
dónde
dónde
¿Hastadónde
dóndeson son
son
son capaces
capaces
capaces
soncapaces de
de
de
capacesde ingresar
ingresar
ingresar
deingresar los
los
los
ingresarlos nanobots?
nanobots?
nanobots?
losnanobots?
nanobots?
e)e)Francis
FrancisCrick Crick
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
NIVEL
NIVEL
NIVEL INTERMEDIO
INTERMEDIO
NIVELINTERMEDIO
NIVEL
NIVEL INTERMEDIO
INTERMEDIO
INTERMEDIO _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
6.
6.
6.6. Lee
Lee
6. Lee
Lee detenidamente
detenidamente
detenidamente
Leedetenidamente
detenidamenteesta esta
esta
esta pequeña
pequeña
pequeña
estapequeña lectura
lecturayyyyyresponde.
lectura
lectura
pequeñalectura responde.
responde.
responde.
responde.
La
La
La nanomedicina
nanomedicina
nanomedicina 10.
10.
10. ¿Si
¿Si
10.¿Si
10. ¿Si un
un
un
¿Siun nanobot
nanobot
nanobot
unnanobot mide
mide
mide
nanobotmide en
en
en
mideen nanómetros
nanómetros
nanómetros
ennanómetros ¿cuánto
¿cuánto
¿cuánto
nanómetros¿cuánto me-
me-
me-
¿cuántome-
me-
La
Lananomedicina
nanomedicina
dirá
dirá
dirá
dirá una
una
una
una célula?
célula?
célula?
célula?
dirá una célula?
SeSe
SeSe dedica
dedica
dedica
Sededica
dedicaalalal control
controlyyyyymanipulación
control
alalcontrol
control manipulación
manipulación
manipulación
manipulacióndede
de
delala
dela materia
materia
lalamateria
materia
materia _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
aaaaaescala
escala
escala
escala inferior
inferioraaaaa11111micra
inferior
inferior
escalainferior micra
micra
micra (milésima
(milésima
(milésima
micra(milésima parte
parte
parte
(milésimaparte
partede de
de
de un
un
deunun
un _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
milímetro),
milímetro), para
para crear
crear materiales.
materiales. _______________________________________
milímetro),
milímetro),
milímetro),para para crear
paracrear materiales.
crearmateriales.
materiales.

3.
3.
3.
3.3. erAAÑO
erer
erer
erAAÑOÑO-----IIIIIB
AÑO
ÑO
ÑO
BBBIMESTRE
BIMESTRE
IMESTRE
IMESTRE
IMESTRE
IMESTRE 335
335
335
335
335
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA 111
Biología / 3ER. Año

[Link] 335
[Link] 335
7 14/01/2020 05:01:20
14/01/2020 05:01:20p.m.
p.m.
[Link]
[Link]
[Link] 335
Biologia.indb335
335
335 14/01/2020
14/01/2020
14/01/2020 05:01:20
14/01/202005:01:20
05:01:20
05:01:20p.m.
p.m.
p.m.
p.m.
 ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
AMAZONAS
AMAZONAS LORETO
LORETO LEYENDA
LEYENDA
15 18%
15 18% 44 26 50% 8 Presenciadel
26 50% a)8 Organografía del
Observa.
Observa.
Presencia
a) Organografía
mosquito b) Ecología
b)
“Aedes Ecología
aegypti”
TUMBES mosquito “Aedes aegypti”
11. ¿Qué
11. ¿Qué rama de lalaTUMBES
rama de biología estudiará
biología estudiará lala estructura
estructura c) Bioquímica
c) Bioquímica d) Citología
d) Citología
13 100%
13 100% 33 ABCD Departamento
Departamentoinfestado
infestado
señalada en amarillo?
señalada en amarillo? e) Genética
ABCD
e) Genética Número de provicias
XX X%
X% XX Número
con
de provicias
coninfestación
infestación
12. ¿Si
12. ¿Sise
sejuntan
juntantodas
todas%estas
estas estructuras,
estructuras,
deltotal
total ¿quérama
distritos ¿qué ramade
de
PIURA 27 21%
27 21% 66 % del dededistritos
PIURA la biología la
la estudiará?
la biología Número
estudiará?
Número dedistritos
distritosconconinfestación
infestación
40 63%
63% 88 de
40 a)Ecología
a) Ecología b)b) Citología
Citología
c) Genética
c) Genética d)d) Histología
Histología
e) Entomología
e) Entomología

NIVEL AVANZADO
NIVEL
NIVEL DIFÍCIL
DIFÍCIL 74 96%
74 96% 10
10

Observacuidadosamente
Observa cuidadosamenteuna unaparte
partedel
delmapa
mapadel delPerú.
Perú.Lo
Lode
deamarillo
amarilloindica
indicaeleldepartamento
departamentodel delPerú
Perúdonde
donde
ha habido
ha habido presencia
presencia del
del mosquito Aedes aegipti
mosquito Aedes aegipti causante
causante de
de lala transmisión
transmisión dede lala enfermedad
enfermedad deldel ZICA.
ZICA. El
El
color celeste indica el número de provincias donde hay infestación del mosquito.
color celeste indica el número de provincias donde hay infestación del mosquito. Lo de Lo de color negro indica elel
color
UCAYALI negro indica
UCAYALI
porcentaje de distritos que tiene la provincia y el color rojo indica cuántos de esos
porcentaje de distritos que tiene la provincia y el color rojo indica cuántos de esos distritos distritos están3infestados.
11 están
73% infestados.
11 73% 3
LAMBAYEQUE
LAMBAYEQUE HUÁNUCO
HUÁNUCO
19 50%
19 50% 33 21 28%
21 28% 55
PASCO
PASCO
LALIBERTAD
LIBERTAD 55 18%
18% 11
LA
19 23% 77
19 23% CUSCO
CUSCO
13 12%
13 12% 55
ÁNCASH
ÁNCASH
99 5%
5% 33

CALLAO
CALLAO LIMA
LIMA
44 57%
57% 11 42 24%
42 24% 55
MADREDE
MADRE DE
JUNÍN
JUNÍN DIOS
DIOS
14 11%
14 11% 22 10 91%
91% 33
10
ICA
ICA
23 54%
23 54% 55 PUNO
PUNO
AYACUCHO
AYACUCHO 22 2%
2% 11
55 5%
5% 22

TOTAL
TOTAL
Presencia del mosquito “Aedes aegypti”
Presencia del mosquito “Aedes aegypti”
REGIONES
REGIONES 20
20
PROVICIAS
PROVICIAS 85
85
DISTRITOS
DISTRITOS 392
392

13. ¿Qué
13. ¿Quéramaramade
delalabiología
biologíaestudiaría
estudiaríabien
bienalalcausante
causante conelelmosquito
con Aedesaegypti?
mosquitoAedes aegypti?
delalatransmisión
de transmisióndeldelZICA?
ZICA? _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 15. ¿En
15. ¿En qué
qué departamento,
departamento, tiene
tiene más
más provincias
provincias in-
in-
_______________________________________ festadas con el mosquito?
festadas con el mosquito?
14. Al observar esta sección del mapa del Perú, ¿en _______________________________________
_______________________________________
14. Al observar esta sección del mapa del Perú, ¿en _______________________________________
qué departamento
qué departamento hay
hay más
más distritos
distritos infestados
infestados _______________________________________

11Biología
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
/ 3 Año
ER.
336
336 [Link] AAÑOÑO -- II BBIMESTRE
3. IMESTRE

8
[Link] 336 14/01/2020 05:01:21 p.m.
[Link] 336 14/01/2020 05:01:21 p.m.
 _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
5.5. La
Laentomología
entomologíaeseslalarama
ramade
delalabiología
biologíaque
queestu-
estu-
School

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

dia
diaaalos ________________________________ 9.9. Elabora
los________________________________ Elaborauna
unalista
listade
delos
losorganismos
organismosque
queestudia
estudialala PUCALLPA

_______________________________________
_______________________________________ Helmintología.
Helmintología.
_______________________________________
_______________________________________
Autoevaluación
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INTERMEDIO _______________________________________
_______________________________________

1.
6.6. Carmen
Carmenes esuna
unaestudiante
estudiantequequedespués
despuésdedesu al- 10.
sual- [Link]
5. Unestudiante
estudiantealalleer
leerelelblog
blogde
deNatGeo
NatGeose seentera
entera
muerzo
muerzo se se premia
premia con
con unun postre.
postre. Al
Al distraerse
distraerse que
queelelser
serhumano
humanotiene
tiene200200tipos
tiposdedecélulas,
células,yyélél
por
porununmomento,
momento,observa
observaquequesobre
sobreeste
estese
seposa
posa se
sepregunta
preguntaentonces:
entonces:¿cuántas
¿cuántascélulas
célulastendremos
tendremos
una
una enorme
enorme mosca
mosca dede ojos
ojos rojos.
rojos. Carmen
Carmen reco-
reco- en
entotal?
total?Investigando,
Investigando,concluye
concluyeque
quetenemos
tenemosbi- bi-
noce
nocequequeeste
esteanimalito
animalitoCOLEGIOS
es
esun
uninsecto,
insecto,pues
puestiene
tiene llones
llonesde decélulas.
células.¿Qué
¿Quéramaramadedelalabiología
biologíacon-
con-
66patas,
patas,cabeza,
cabeza,tórax
tóraxyyabdomen.
abdomen.¿Qué ¿Quérama
ramade de sultó
sultóeste
esteestudiante?
estudiante?
lala biología debería consultar la estudiante
biología debería consultar la estudiante para para a) Bacteriología
a) Bacteriología
identificar
identificaraaeste
esteser
servivo?
vivo? b)
b)Virología
Virología
a)a)Ictiología
Ictiología b)
b) Micología
b) Micología c)
c) Ictiología
Ictiología
c)c)Entomología
Entomología
e)e)Citología
Citología
d)
d) Biología
d) Ornitología
Ornitología d)
d)Micología
d)
e)
Micología
Citología
e) Citología

2.
7.7. Un
Unatleta
atletadespués
despuésdedecorrer
correrununbuen kilometraje, 11.
buenkilometraje, [Link]
Latuberculosis
tuberculosisesesuna
unaenfermedad
enfermedadproducida
producidaporpor
se
sesaca
sacalas laszapatillas
zapatillasyylas
lasmedias,
medias,sus
suspies,
pies,obvia-
obvia- una
una bacteria denominada Mycobacterium
bacteria denominada Mycobacterium tuber-
tuber-
mente,
mente,están estánhúmedos
húmedosyysiente
sienteescozor
escozorentre
entrelos
los culosis
culosis también
también conocida
conocida como
como bacilo
bacilo de
de Koch.
Koch.
dedos.
[Link]
Consultacon consusuentrenador
entrenadoryyeste
esteleledice
dice La
La persona
persona que
que sufre
sufre esta
esta enfermedad
enfermedad presenta
presenta
que probablemente tenga hongos. ¿Qué rama de
la biología estudia a los hongos?
________ a) Bacteriología
________ 3.° AAñoño
3.°b) --I IBBImestre
Virología
c) Ictiología
Imestre 11 BIOLOGÍA
BIOLOGÍA 11
studia a las d) Micología
________ e) Ornitología
COLEGIOS
________
8. Loszanahorias
3. Las pescadoresson delrecomendadas
puerto del Callao en ladescubren
dieta hu-
studia a los una increíble población de atunes. Al
mana debido a su contenido de caroteno, una mo- pescarlos,
_________ observan que en el
lécula precursora decardumen
la vitaminahay A. peces
Ahorajóvenes.
bien,un
_________

studia a los
Uno
ejemplares
nerar
pescadores
jóvenes al
dujeron zanahorias
descendientes.
mar para
blancas. Biología
biólogo realizó un experimento condevolver
de los recomienda virus que
que no
Si bien puedan
esos
in-
ge-
sabemos
por qué resultó así su ¿Qué rama depodemos
experimento, la biología
su-
________ tiene como objeto
poner que el virus de estudio a estos animales?
________ _______________________________________
(UNMSM 2020-I)
_______________________________________
a que estu- a) ocasionó la pérdida de los cromoplastos de
________ 9. Elabora una lista de los organismos que estudia la
quelasprobablemente
células. tenga hongos. ¿Qué rama de
________ Helmintología.
b) biología
elevó la degradación de las paredes celulares
la estudia a los hongos?
_______________________________________
epidérmicas.
________ a) Bacteriología
_______________________________________
c) produjo
________ b) Virologíala desaparición de los cloroplastos y
leucoplastos.
c) Ictiología
s de su al- 10. Un
d) estudiante
provocó unaalexagerada
leer el blog de NatGeodeseami-
producción entera
studia a las d) Micología
distraerse queloplastos.
el ser humano tiene 200 tipos de células, y él
________ e) Ornitología
te se posa se pregunta entonces: ¿cuántas células tendremos
________
men reco- en total? Investigando, concluye que tenemos bi-
4. Los pescadores del puerto del Callao descubren
8.
pues tiene llones de células. ¿Qué rama de la biología con-
studia a los una increíble población de atunes. Al pescarlos,
é rama de sultó este estudiante?
_________ observan que en el cardumen hay peces jóvenes.
iante para a) Bacteriología
_________ Uno de los pescadores recomienda devolver esos
b) Virología
ejemplares jóvenes al mar para que puedan ge-
c) Ictiología
studia a los nerar descendientes. ¿Qué rama de la biología
a d) Micología
________ tiene como objeto de estudio a estos animales?
e) Citología
________ _______________________________________
_______________________________________
lometraje, 11. La tuberculosis es una enfermedad producida por
a que estu-
ies, obvia- una bacteria denominada Mycobacterium tuber-
________ 9. Elabora una lista de los organismos que estudia la Biología / 3ER. Año
r entre los culosis también conocida como bacilo de Koch.
________ Helmintología.
ste le dice La persona que sufre esta enfermedad presenta
_______________________________________
_______________________________________ 9
 pues tiene llones de células. ¿Qué rama de la biología con- tos con sangre por más de quince días. ¿Qué rama ¿Qué r
el infante tiene el abdomen hinchado y que pre- 13. ¿Qué pasaría si no existiese el estudioNorvirusde la célula?
é rama
ADUNIde sultó este estudiante? de la biología estudia a las bacterias? diagno
sentaEDUCATIVA
INSTITUCIÓN picazón anal. El médico diagnostica que el
PRIVADA _______________________________________
ianteSchool
para a) Bacteriología a) Bacteriología a) Helm
ADUNI SCHOOL
pequeño tiene gusanos que lo están parasitando. _______________________________________
Educación al más alto nivel

Salmonella,
PUCALLPA
b) Virología b) Virología no tifoidea b) Viro
c) Ictiología c) Ictiología c) Ictio
Clostridium
a d) Micología
El siguiente d) Micología
gráfico es un cuadro estadístico de agentes patógenos que causan enfermedades.
perfringens d) Mic
e) CitologíaTarea e) Citología Campylobacter
e) Cito
spp.
lometraje, 1. 11. La tuberculosis es una enfermedad producida
Principales por 12.
patógenos [Link] Una contribuyen
madre de familia lleva a su hijo de 5 años a
Staphylococcus
ies, obvia- una bacteria denominada Mycobacterium al contagio tuber-de enfermedades
BIOLOGÍA la posta médica. BIOLOGÍAEl médico de turno
aureusobservaBIOLOGÍA
BIOLOGÍAque
r entre COLEGIOS
los culosis también conocida como bacilo de Koch.
COLEGIOS
transmitidas por el infante
alimentos y a muertes
COLEGIOS
COLEGIOS
tiene el abdomen hinchado
Toxoplasma y BIOLOGÍA 13. ¿Qué p
que pre-
ste le dice La persona que sufre esta enfermedad entrepresenta
los años, 2000-2008senta picazón anal. El médico diagnostica que el gondil _____
¿Qué rama
gre por más de quincetos
¿Qué
tos con
con sangre
rama
sangre
días. de por
¿Qué larama
por más
más de
biología quince
¿Quédías.
de capacitó
quince ¿Qué
al médico
días.
rama de larama
¿Qué para
rama
biología
COLEGIOS ¿Qué
¿Qué
capacitó rama
rama de
de la
al médico biología
lagusanos
biologíaque
para capacitó
capacitó al
al médico
médico para
para
pequeño tiene lo están
Listeriaparasitando. _____
de la biología
diagnosticar
de estudia
correctamente aa las bacterias?
este caso? diagnosticar correctamente este
este caso?
toslacon
gía estudia a las bacterias? biología
sangre estudia
por más las bacterias?
diagnosticar
de quince días. ¿Qué correctamente
rama diagnosticar
este
¿Qué caso?
rama de correctamente
la biologíamonocytogenes
capacitó caso?
al médico para
a)
a)
a) Bacteriología
Helmintología a) Helmintología
logía deBacteriología
la biología estudia a las bacterias? a) Norvirus
Helmintología a) Helmintología
diagnosticar correctamente este caso?60 45 30 15 0 15
a 1 b)
b)
b)
c)
Virología
Virología
Virología
a) Bacteriología
c)
c) Ictiología
Ictiología
b) BIOLOGÍA
Virología
Salmonella,
1 El b)
b)
c)
Virología
siguiente
a) Virología
gráfico es un cuadro estadístico de agentes patógenos q
Helmintología
Ictiología Porcentajes
a b)Ictiología
Virología c)noIctiología
tifoidea c)
b)Ictiología
Virología
d)
d)
d)
d) Micología
Micología d) Micología
ía c) Micología
Ictiología d) Micología d)
c) Micología
Ictiología
e) Citología Clostridium e) Citología Principales patógenos que con
a e)
e) Citología
Citología
d) Micología e) Citología
perfringens
A e)
d) Micologíase presentarán solo los agentes pató- 14. ¿Qué b
continuación,
Citología
genos que son
e) Citología bacterias. al contagio de enfermeda cuadro
e) Citología
eede5 años 12.
a lleva Una
12. Una madre
madre de
deNIVEL
de familia
familia lleva a su
Campylobacter
aAVANZADO
lleva a su hijo hijo de 5 años a NIVEL AVANZADO
NIVEL AVANZADO transmitidas por alimentos ya
(letal:
familia a su hijo 5 años spp.deNIVEL5 años AVANZADO
a
bserva que la
la posta
posta médica.
médica. El
El médico
médico de
de turno
turno observa que Salmonella: afecta al sistema digestivo entrecon los años,
dia- 2000-200
tu resp
édica. El médico [Link] Unaturnomadre observa que
de familia lleva a su hijoobserva
de 5 años quea Z
NIVEL AVANZADO
yiene
queelpre-
abdomen 13. el
3. ¿Qué
el infante
pasaría
infante
hinchado tiene
tiene
y si
que el
no
el abdomen
existiese
abdomen
pre-
Staphylococcus
13. hinchado
el estudio
hinchado
¿Qué de
pasaría yy la
que
que pre-
célula?
si no pre- 13.
13.
existiese ¿Qué
rreas,
¿Qué
el estudio pasaría
heces
pasaría
de lasi
con no
sicélula?
no existiese
sangre, [Link]
existiese el estudio
estudio de de lala célula?
célula? ______
la posta médica. El médico de turno observa que aureus
tica que el senta picazón anal. El
_______________________________________
senta picazón médico diagnostica que el _______________________________________
Clostridium perfringens: produce gangrena. ______
ón anal. El médico el diagnostica
infante tieneanal.
que elEl médico
el abdomen diagnostica quepre-el 13. _______________________________________
_______________________________________
hinchado
Toxoplasma y que Z
¿Qué pasaría si no existiese el estudio Norvirus de la célula?
pequeño tiene gusanos que lo están parasitando. _______________________________________
arasitando.
ene gusanos que pequeño _______________________________________
lo están
senta tiene anal.
parasitando.
picazón gusanos El médico gondil que el Z Campylobacter
que _______________________________________
lo están parasitando.
diagnostica spp.: afecta a niños pequeños con
_______________________________________
_______________________________________ ______
pequeño tiene gusanos que lo están problemas respiratorios.
_______________________________________
El siguiente gráfico es un cuadro Listeriaparasitando.
estadístico de agentes Z Staphylococcus aureus: produce
Salmonella,
hinchazón, enro- 15. ¿Por qu
no tifoidea
El siguiente gráfico es un monocytogenes
o de agentes
áfico patógenos
El
es un cuadro siguiente
patógenos que
estadístico
que causan
gráfico de agentes
causan un cuadro
esenfermedades.
cuadro
patógenos
enfermedades.
estadístico
estadístico
que causan de
de agentes
agentes patógenos
patógenos
enfermedades. jecimiento
que
que causan
causan
en la zona
enfermedades.
enfermedades.
de contagio. dad, pe
60 45 30 15 0 15 30 45 60 Clostridium
El siguiente gráfico es un cuadro estadístico de agentes patógenos que causan enfermedades.
Z Listeria monocytogenes: fiebre elevada, mialgias y
perfringens ______
Porcentajes
meningitis. ______
patógenos quePrincipales patógenos
patógenos que que contribuyen
ales patógenos quePrincipales contribuyen Campylobacter
Principales
contribuyen contribuyen spp.
contagio de enfermedades al contagio de enfermedades
A continuación, al contagio de enfermedades
se presentarán solo los al
Principales contagio
agentes pató-de enfermedades
patógenos [Link]
4. ¿Qué contribuyen
bacteria puede ser Staphylococcus
considerada, según este
tidas por alimentos y a muertes transmitidas por alimentos yy aa muertes
transmitidas
genos que son bacterias.
ntre los años, 2000-2008 entre los años, 2000-2008
por alimentos transmitidas
y a muertes
entre
entre
por
los
los
transmitidas por alimentos
1
alimentos
al contagio de enfermedades
años,
años,
cuadro,
BIOLOGÍA
2000-2008
2000-2008
(letal:
muertes
y aalgo
como
muertes
letal?
que causa daño oToxoplasma
aureus
muerte). Argumenta
2
Z Salmonella: afecta al sistema digestivo entreconlos años, 2000-2008
dia- tu respuesta. gondil
rreas, heces con sangre, etc. Norvirus _______________________________________ Listeria
Norvirus Norvirus monocytogenes
Z Clostridium perfringens: produce gangrena. _______________________________________
Campylobacter spp.: afecta aSalmonella,
Z Salmonella, Norvirus
niños pequeños con _______________________________________ 60 45 30 15 0 15
Salmonella,
no tifoidea
no tifoidea respiratorios.
problemas no tifoidea
Salmonella, Porcentajes
Staphylococcus aureus: produce
Z Clostridium Clostridium
hinchazón,
no tifoidea
Clostridium enro- 5.
15. ¿Por qué el Staphylococcus aureus causa enferme-
perfringens
perfringens
perfringens
jecimiento en la zona de contagio. dad, pero no muerte?
Clostridium A continuación, se presentarán solo los agentes pató- 14. ¿Qué b
Listeria monocytogenes: fiebre
ZCampylobacter Campylobacter
perfringens
elevada,
Campylobacter mialgias y _______________________________________
spp.
spp. genos que son bacterias. cuadro
spp.
meningitis. _______________________________________
Campylobacter (letal:
Staphylococcus
Staphylococcus spp.
Staphylococcus aureus
aureus aureus Z Salmonella: afecta al sistema digestivo con dia- tu resp
Staphylococcus rreas, heces con sangre, etc. _____
Toxoplasma
BIOLOGÍA1
gondil
Toxoplasma
Toxoplasmaaureus
gondil
gondil
Toxoplasma
2 Z Clostridium perfringens: produce gangrena. 3.° A ño - I B Imestre _____
Listeria
gondil
Listeria
Z Campylobacter spp.: afecta a niños pequeños con _____
Listeria monocytogenes
monocytogenes monocytogenes problemas respiratorios.
Listeria60 45 30 15 0 15 30 45 60
0 45 30 15 0 15 30 60 45 0 15 3060 4545 6030 15Z 0Staphylococcus
45 6030 15monocytogenes 15 30 45 aureus: 60 produce hinchazón, enro- 15. ¿Por q
Porcentajes 60 45 30 15
jecimiento
Porcentajes
Porcentajes
0 15 30 45 60
en la zona de contagio. dad, p
Porcentajes
Z Listeria monocytogenes: fiebre elevada, mialgias y _____
Porcentajes
meningitis. _____
entes
n, pató- A
se presentarán [Link]ón,
¿Quélosbacteria
continuación,
solo agentes se presentarán
se puede
pató- ser14.
presentarán solo
¿Quélos
considerada,
solo agentes
losbacteriasegún
agentes este ser14.
pató-
pató-
puede 14. ¿Qué
¿Qué bacteria
considerada, bacteria
según puede
este ser
puede ser considerada,
considerada, según según este este
genos que
que son
cuadro, como bacterias. cuadro, como como letal?
bacterias. genos
A continuación, son seletal?
bacterias.
presentarán cuadro, solo los como agentes pató- 14. cuadro,
letal? ¿Qué bacteria letal?
puede ser considerada, según este
(letal: algo que causa
causa daño
daño oo muerte).
muerte). Argumenta
1
(letal: algo
genos que son bacterias. que causa daño o muerte). Argumenta
(letal: algo que causa daño o muerte). (letal:
cuadro, algo que
Argumenta
como letal? Argumenta
o: afecta
con dia- Z Salmonella:
tu respuesta.
Salmonella: afecta
afecta al
al sistema
sistema digestivo
digestivo con
con dia-
dia- tu
tu
BIOLOGÍA
respuesta.
respuesta. 2
al sistema digestivo con dia-
Z tu respuesta. (letal: algo que causa daño o muerte). Argumenta
rreas, heces
heces con sangre,
_______________________________________ etc. _______________________________________
s con sangre, etc. Z rreas,
Salmonella: con
afecta sangre, etc. _______________________________________
al sistema digestivo con dia- _______________________________________
tu respuesta.
ena. Z
m perfringens: Zproduce Clostridium
Clostridium
gangrena. perfringens:
_______________________________________
perfringens: produce
produce gangrena.
gangrena.
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
rreas, heces con sangre, etc. _______________________________________
ueños ZZ aCampylobacter
conafecta spp.:
conafecta
_______________________________________ aa_______________________________________
niños pequeños
pequeños con _______________________________________
cter spp.: Z Campylobacter
niños pequeños
Clostridium spp.:
perfringens: afectaproduceniñosgangrena. con _______________________________________
_______________________________________
respiratorios. Z problemas
problemas
Campylobacter
respiratorios.
respiratorios.
spp.: afecta a niños pequeños con _______________________________________
zón, aureus:
ccus ZZ15. Staphylococcus
enro- produce ¿Por
Staphylococcus
hinchazón,
problemas
aureus:
Staphylococcus
qué el respiratorios.
aureus:
enro- produceaureus
produce
15. ¿Por hinchazón,
causa
hinchazón,
qué el enro- 15.
enro-
enferme-
Staphylococcus ¿Por
¿Por qué
[Link] qué
causael Staphylococcus
el Staphylococcus
enferme- aureus
aureus causa
causa enferme-
enferme-
jecimiento
en la zona de [Link],
Biología pero
jecimiento/ 3 ER. en la zona de contagio.
no
Año
en muerte?
la zona de contagio.
dad, pero no muerte? dad,
dad, pero
pero no
no muerte?
muerte?
Staphylococcus aureus: produce hinchazón, enro- 15. ¿Por qué el Staphylococcus aureus causa enferme-
nocytogenes: ZZ Listeria
mialgias y fiebre monocytogenes: y defiebre
_______________________________________
Listeria
elevada, monocytogenes:
mialgias fiebre elevada,
elevada, mialgias
mialgias yy _______________________________________
_______________________________________
jecimiento en la zona _______________________________________
contagio. dad, pero no muerte?
meningitis.
_______________________________________
meningitis. 10
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
Z Listeria monocytogenes: fiebre elevada, mialgias y _______________________________________
meningitis. _______________________________________
 ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School

2
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

TEMA 02

Célula procariota
Célula Procariota
INTRODUCIENDO
INTRODUCIENDO UNA
UNA IDEA
IDEA SOBRE
SOBRE
LAS
LAS CÉLULAS
CÉLULAS
“Lo
“Lo esencial
esencial es
es invisible
invisible aa los
los ojos”
ojos”
Saint
Saint Exupèry
Exupèry (El(El Principito)
Principito)

Muchos
Muchos organismos,
organismos, aa lo lo largo
largo de
de susu vida,
vida,
pierden
pierden constantemente
constantemente partespartes de
de su
su cuerpo
cuerpo
yy tienen
tienen la la capacidad
capacidad de de reemplazarlos.
reemplazarlos.
por
por ejemplo,
ejemplo, la la planaria
planaria yy loslos anélidos.
anélidos.
Pero
Pero también
también en en anfi
anfibios
bios que
que tienen
tienen la la
capacidad
capacidad de de reemplazar
reemplazar extremidades
extremidades yy
colas,
colas, mientras
mientras especies
especies como
como el el pez
pez cebra
cebra Observa
Observa la la
regeneran
regeneran el el corazón.
corazón. Los
Los venados
venados recambian
recambian regeneración
regeneración deldel
periódicamente
periódicamente sus sus astas.
astas. Los
Los mamíferos,
mamíferos, ajolote
ajolote en
en 10,
10, 20,
20,
30
30 yy 60
60 días
días
incluido
incluido el el humano,
humano, son son capaces
capaces de de reparar
reparar
el
el tejido
tejido muscular
muscular esquelético
esquelético dañado;
dañado; en en las
las Entonces
Entonces ¿es
¿es lo
lo mismo
mismo “célula”
“célula” que
que “teléfono
“teléfono ce-
ce-
hembras,
hembras, trastras su
su periodo
periodo menstural
menstural se se lleva
lleva aa lular?”
lular?” No,
No, porque
porque elel celular
celular no
no se
se reproduce.
reproduce.
cabo
cabo lala renovación
renovación del del endometrio.
endometrio.

¿y
¿y entonces…
entonces… qué qué
es
es la
la regeneración?
regeneración?
¿Qué
¿Qué es es lo
lo que
que se
se
regenera?
regenera? ¿dónde
¿dónde
ocurre?
ocurre? Célula
Célula vegetal
vegetal Teléfono
Teléfono

La
La regeneración
regeneración es es un
un fenómeno
fenómeno biológico
biológico queque
consiste
consiste enen lala restauración
restauración oo reemplazo
reemplazo de de órga-
órga- I.
I. UN
UN POCO
POCO DE
DE HISTORIA
HISTORIA PARA
PARA
nos
nos oo estructuras
estructuras complejas
complejas como
como la la extremidad
extremidad
RECORDAR
RECORDAR
ee inclusive
inclusive de de organismos
organismos completos
completos como
como la la pla-
pla-
Las
Las células
células fueron
fueron descubiertas
descubiertas en en 1665
1665 por por el
el
naria,
naria, la
la hidra
hidra yy la
la estrella
estrella de
de mar,
mar, aa partir
partir de
de frag-
frag-
científi
científico
co inglés
inglés Robert
Robert Hooke,
Hooke, cuando
cuando realizaba
realizaba
mentos
mentos cuando
cuando los los organismos
organismos hanhan sido
sido dañados
dañados
estudios
estudios dede una
una fifina
na lámina
lámina de de corcho
corcho aa través
través de
de
oo amputados.
amputados.
un
un microscopio.
microscopio. HookeHooke observó
observó pequeñas
pequeñas estruc-
estruc-
En
En pocas
pocas palabras,
palabras, elel organismo
organismo que que está
está regene-
regene-
turas,
turas, similares
similares aa un un panal
panal de de abejas,
abejas, aa las
las que
que dio
dio
rándose
rándose llegue
llegue aa ser
ser como
como antes.
antes. YY para
para ello
ello las
las
el
el nombre
nombre de de células
células (término
(término original:
original: CELL).
CELL).
células
células que
que forman
forman eseese órgano
órgano oo aa él
él deben
deben repro-
repro-
Cerca de
Cerca de 200
200 años
años después
después se se perfeccionó
perfeccionó la la mi-
mi-
ducirse
ducirse sin
sin parar;
parar; yy solo
solo se
se detienen
detienen cuando
cuando se se ha
ha
croscopía,
croscopía, se se pudieron
pudieron observar
observar células
células vivas
vivas
logrado
logrado el el objetivo…tener
objetivo…tener nuevamente
nuevamente la la parte
parte
gracias
gracias aa los
los estudios
estudios de de Anton
Anton Leewenhoek
Leewenhoek que que
que
que le
le faltaba
faltaba aa ese
ese ser
ser vivo.
vivo.
observó
observó bacterias,
bacterias, protozoarios,
protozoarios, espermatozoi-
espermatozoi-
des
des yy glóbulos
glóbulos rojos,
rojos, luego
luego los
los alemanes
alemanes Mathias
Mathias

Biología / 3ER. Año

3.
[Link] AAÑO
ÑO -- II B
BIMESTRE
IMESTRE 337
337 BIOLOGÍA
BIOLOGÍA 2
11
 ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA CÉLULA
CÉLULAPROCARIOTA
PROCARIOTA
CÉLULA PROCARIOTA
Schleiden
Schleiden yy Th Theodore
eodore Schwann,
Schwann, postularon
postularon lala [Link]
IR DEDE POCO
POCO AA POCO, POCO, CLASIFIQUE-
CLASIFIQUE-
Teoría
Teoría celular.
celular. Esta
Esta aún
aún continúa
continúa vigente
vigente y ysostie-
sostie- MOS
MOS LA CÉLULA: Los tipos dedecélula.
Schleiden y Theodore Schwann, postularon la III. IR DELA CÉLULA:
POCO A POCO,Los tipos célula.
CLASIFIQUE-
nenelolo siguiente
siguiente sobre
sobre lala célula:
célula:
Teoría celular. Esta aún continúa vigente y sostie- Existen dos
ExistenLA tipos
dosCÉLULA:de células:
tipos de células: las procariotas
las procariotas yylaslas
MOS Los tipos de célula.
[Link] Es la unidad
a. loEssiguiente
la unidad estructural
estructural
sobre la célula: o anatómica de
o anatómica de todos todos eucariotas.
eucariotas.
Existen dos tipos de células: las procariotas y las
a. losEs seres
loslaseres
unidadvivos.
vivos. Todos
Todoslos
estructural los organismos
organismos
o anatómica dedesde
desde
todos [Link].
1. CÉLULA
CÉLULAPROCARIOTA
PROCARIOTA
ellos
elmás
más simple
seres simple
vivos. (como
(como
Todos unalosbacteria)
una bacteria)
organismos hasta
hasta más
más
desde Una
1. Unacélula
CÉLULA procariota
procariotaesesmuy
célulaPROCARIOTA muysencilla,
sencilla,pues
pues
complejos
complejos
el más simple (como
(como (comotu), están
tu),una
están compuestoshasta por
compuestos
bacteria) por
más
una no
notiene
tiene un
un núcleo
núcleo Este
Este tipo
tipo de
de célula
Una célula procariota es muy sencilla, puescélula lolo en-
en-
unaoomás
complejos máscélulas
célulasrespectivamente.
(como respectivamente.
tu), están compuestos por
b.b. Es Eslalaounidad
unidad funcional
funcional oofisiológica
fisiológicade detodos
todos contramos
contramos en
enlas
lasarqueobacterias
arqueobacterias (que
no tiene un núcleo Este tipo de célula lo en- (que viven
viven
una más células respectivamente. por
porejemplo
ejemploenen
enelelmar
mar muerto)
muerto)yybacterias
bacterias (al-
(al-
los
b. Es seres
loslaseres vivos.
unidadvivos. En ella ocurren
En ella ocurren
funcional todos los pro-
todosdelostodos
o fisiológica pro- contramos las arqueobacterias (que viven
cesos
cesos que realizan
quevivos.
realizan los seres
los seres vivos,
vivos, como
como la nu- gunas
gunas beneficiosas
beneficiosas
por ejemplo en el mar muerto) y bacterias (al- para
para
los seres En ella ocurren todos loslapro-
nu-
trición, lalaeliminación elaborar
elaborar medicamentos
medicamentos
trición,
cesos que eliminación
realizan los de dedesechos,
seres desechos, lalarespira-
vivos, como respira-
la nu- gunas beneficiosas para
ción, entre
ción, entre
trición, otros.
otros.
la eliminación de desechos, la respira- y yalimentos;
alimentos; yyotras
elaborar medicamentos otrassonson
c.c. Es la unidad
Es la unidad
ción, reproductiva o de origen de
reproductiva o de origen de los seres
entre otros. los seres perjudiciales
yperjudiciales
alimentos; y otras porque
porqueson
c. vivos.
vivos.
Es Todas
Todasprovienen
la unidad provienende
reproductiva deocélulas
células semejantes.
de origensemejantes.
de los seres producen
producen
perjudiciales enfermeda-
enfermeda-
porque
vivos. Todas provienen de células semejantes. desdescomo
comoelelcólera).
producen cólera).Las
enfermeda- Las
II. DEFINIÉNDO
II. DEFINIÉNDO LA CÉLULA LA CÉLULA bacterias
bacterias tiene
tiene varias
varias
des como el cólera). Las for-
for-
II. DEFINIÉNDO
Entonces la célula LA
se CÉLULA
defi
Entonces la célula se define como la unidad ne como la unidad mas:
mas: redondas,
bacterias redondas, alarga-
tiene varias alarga-
for-
anatómica, fisiológica y reproductiva de todo ser das,
das, curvas,
curvas, etc
etc
mas: redondas, alarga-
anatómica,lafisiológica
Entonces célula sey defi reproductiva
ne como de la todo
unidad ser
vivo.
vivo.
anatómica, fisiológica y reproductiva de todo ser das, curvas, etc
vivo.
LaLaciencia
cienciaque queestudia
estudialalacélulacélulaen ensusuforma,
forma,tama-tama- ElElvibrio
vibriocholerae
cholerae
ño,
ño,estructura
estructura es
es lalaCitología
Citología o olala
La ciencia que estudia la célula en su forma, tama- Biología
Biología celular.
celular. esesuna
Eluna bacteria
vibriobacteria que
cholerae que
ño, estructura es la Citología o la Biología celular. produce
esproduce el cólera.
el cólera.
una bacteria que
DatooCur
Dat Curioso
ioso produce el cólera.
¿Sab
¿Sab ías
ioso que...?
íasque ...?
Dato Cur más
Prob able
Probable men
men tete hay
hay más
¿Sabías que...? itorio
bacteria
bacteria s senen tutuescr
escr itori o
Prob ablemente hay más Material
Materialgenético.
genético.
que en
que eriael retr
el ete.
retr ete.
en s en tu escritorio Materia
Materiaconformada
conformada
bact Material genético.
que el retrete.
en por
pormoléculas
moléculas de
deADN
ADN
Materia conformada
por moléculas de ADN
Plásmido
Plásmido Ribosoma
Ribosoma
Fimbría.
Fimbrí[Link]
Estructurahueca
hueca Plásmido Ribosoma
y ytubular
tubularque fija
que lalabacteria
fija bacteria
Fimbría. Estructura hueca
alalsustrato.
sustrato.
y tubular que fija la bacteria
al sustrato.

Membrana
Membrana
plasmática
plasmática
Membrana
plasmática

Flagelo.
[Link]ón
Prolongación Pared
Paredcelular.
[Link]
Capaque
que
que interviene enenlalalocomoción Citoplasma rodea
rodealalamembrana.
membrana. Protege
Protegeyy
que interviene
Flagelo. Prolongación locomoción Citoplasma Cápsula Pared celular. Capa que
Cápsula mantiene
mantiene la forma de lalacelula.
la forma deProtege
celula.
que interviene en la locomoción Citoplasma rodea la membrana. y
Cápsula mantiene la forma de la celula.
La
Laimagen
imagenmuestra
muestrauna
unabacteria
bacteriaalargada
alargada(bacilo)
(bacilo)donde
dondeseseaprecia
apreciasus
suspartes,
partes,¿puedes
¿puedesreconocer
reconocerdónde
dóndeestá
estáelelnucleoide?
nucleoide?
La imagen muestra una bacteria alargada (bacilo) donde se aprecia sus partes, ¿puedes reconocer dónde está el nucleoide?

22Biología
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA 338
338 [Link]ÑOÑO- -I IBBIMESTRE
IMESTRE

2 / 3 Año
BIOLOGÍA
ER.
338 [Link] AÑO - I BIMESTRE

12
[Link]
[Link] 338
[Link] 338
338 14/01/2020
14/01/2020 05:01:29
14/01/2020 05:01:29
05:01:29p.m.
p.m.
p.m.
 ADUNI
CÉLULA PROCARIOTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School
CÉLULA PROCARIOTA
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

Estructura de las células procariotas ¿qué tie-  Ribosomas: orgánulos abundantes y están
Estructura de las células procariotas ¿qué tie-  Ribosomas: orgánulos abundantes y están
suspendidos en el citosol, su función es ela-
nen por dentro y por fuera las bacterias? suspendidos en el citosol, su función es ela-
nen por dentro y por fuera las bacterias? borar proteínas.
 Pared celular: contiene una sustancia deno-
 Pared celular: contiene una sustancia deno- borar proteínas.
minada peptidoglucano y es para que la célu-  Plásmido: son trozos de ADN, los cuales, por
minada peptidoglucano y es para que la célu-  Plásmido: son trozos de ADN, los cuales, por
tenga su forma característica. lo regular, contienen de 2 a 30 genes.
tenga su forma característica. lo regular, contienen de 2 a 30 genes.
 Membrana celular: es la que cubre a la célula  Flagelo: es un apéndice que permite el movi-
 Membrana celular: es la que cubre a la célula  Flagelo: es un apéndice que permite el movi-
y permite que esta intercambie sustancias. miento de la bacteria, puede tener uno, varios
y permite que esta intercambie sustancias. miento de la bacteria, puede tener uno, varios
 Citosol o citoplasma: es una sustancia coloidal. o muchos.
 Citosol o citoplasma: es una sustancia coloidal. o muchos.
 Nucleoide: espacio donde se encuentra el  Fimbrías: son flagelos cortos que se originan
 Nucleoide: espacio donde se encuentra el  Fimbrías: son flagelos cortos que se originan
ADN circular desnudo (no hay un núcleo). en la membrana celular de la bacteria.
ADN circular desnudo (no hay un núcleo). en la membrana celular de la bacteria.

Verificando el aprendizaje

NIVEL
NIVEL BÁSICO
BÁSICO NIVEL INTERMEDIO
NIVEL
NIVEL BÁSICO NIVELINTERMEDIO
INTERMEDIO
1. Elige la alternativa donde haya una célula proca- Lee cuidadosamente
1. Elige la alternativa donde haya una célula proca- Lee cuidadosamente
riota El microscopio óptico permite aumentar las imágenes
riota El microscopio óptico permite aumentar las imágenes
a) Neurona de las células hasta 1.000 veces y resolver detalles de tan
a) Neurona de las células hasta 1.000 veces y resolver detalles de tan
b) Arqueobacteria solo 0,2 micra (una limitación impuesta por el carácter
b) Arqueobacteria solo 0,2 micra (una limitación impuesta por el carácter
c) Hepatocito ondulatorio de la luz, no por la calidad de las lentes).
c) Hepatocito ondulatorio de la luz, no por la calidad de las lentes).
d) Glóbulo blanco Se requieren tres elementos para visualizar células en
d) Glóbulo blanco Se requieren tres elementos para visualizar células en
e) Miocito un microscopio óptico. Primero, se debe enfocar una
e) Miocito un microscopio óptico. Primero, se debe enfocar una
luz brillante sobre el espécimen o muestra, mediante
luz brillante sobre el espécimen o muestra, mediante
2. ¿Quién descubrió la célula y por lo tanto se le las lentes del condensador. Segundo, el espécimen
2. ¿Quién descubrió la célula y por lo tanto se le las lentes del condensador. Segundo, el espécimen
considera el padre de la citología? o la muestra debe estar cuidadosamente preparado
considera el padre de la citología? o la muestra debe estar cuidadosamente preparado
a) James Watson para permitir que la luz lo atraviese. Tercero, se debe
a) James Watson para permitir que la luz lo atraviese. Tercero, se debe
b) Gregory Mendel alinear un sistema apropiado de lentes (objetivo y
b) Gregory Mendel alinear un sistema apropiado de lentes (objetivo y
c) Robert Hooke ocular) para enfocar una imagen del espécimen en el
c) Robert Hooke ocular) para enfocar una imagen del espécimen en el
d) Aristóteles ojo.
d) Aristóteles ojo.
e) Francis Cick
e) Francis Cick
¡Ahora pondrás aprueba tu intelecto!
¡Ahora pondrás aprueba tu intelecto!
3. ¿Cómo se llama el material genético de una célula 6. ¿Por qué se le llama microscopio óptico?
3. ¿Cómo se llama el material genético de una célula 6. ¿Por qué se le llama microscopio óptico?
procariota como el de la bacteria? _______________________________________
procariota como el de la bacteria? _______________________________________
a) Fimbrías b) Plásmido _______________________________________
a) Fimbrías b) Plásmido _______________________________________
c) Flagelo d) ADN
c) Flagelo d) ADN
e) Nucleoide 7. ¿Por qué debe la luz brillante enfocar al espécimen?
e)
e) Nucleoide 7. ¿Por qué debe la luz brillante enfocar al espécimen?
_______________________________________
_______________________________________
4. Es la estructura de la célula procariota que le _______________________________________
4. Es la estructura de la célula procariota que le _______________________________________
otorga la forma redonda, alargada y curva.
otorga la forma redonda, alargada y curva.
a) Fimbrías 8. Dibuja un microscopio.
a) Fimbrías 8. Dibuja un microscopio.
b) Pared celular
b) Pared celular
c) Membrana celular
c) Membrana celular
d) Nucleoide
d)
d) Nucleoide
e) ADN
e) ADN
5. ¿Cómo se llama la disciplina o rama de la biología
5. ¿Cómo se llama la disciplina o rama de la biología
que estudia la célula?
que estudia la célula?
a) Histología b) Organografía
a) Histología b) Organografía
c) Helmintología d) Citología
c) Helmintología d) Citología
e) Ictiología
e) Ictiología

[Link]ÑO - I BIMESTRE
3. AÑO - I BIMESTRE 339
339
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA 22
Biología / 3ER. Año

[Link] 339 14/01/2020 05:01:29 p.m.

[Link] 339 13 14/01/2020 05:01:29 p.m.
 ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

ADUNI SCHOOL CÉLULA PROCARIOTA

Educación al más alto nivel

PUCALLPA

9. ¿Es lo mismo decir espécimen o muestra? 12. ¿Qué estructura les falta a estos organismos para
_______________________________________ ser considerados seres procariotas?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
10. Escribe cuatro ejemplos de especímenes o mues-
tras que podemos ver en el microscopio óptico. NIVEL AVANZADO
NIVEL DIFÍCIL
_______________________________________
_______________________________________
13. “El hígado es la glándula más voluminosa del
11. Maricielo es una estudiante de la universidad, cuerpo humano y está formado por células lla-
junto con sus compañeros van a un asentamiento mados hepatocitos” ¿a qué conclusión de la teoría
humano y observa que los niños muestran cier- celular se ajusta esta afirmación?
tos signos de una enfermedad, ella extrae cier- a) La célula es la unidad fisiológica.
tas muestras de orina, heces, esputo y lo lleva al b) La célula es la unidad reproductora.
microscopio. Al observar las muestras encuentra c) La célula es la unidad anatómica.
que hay seres idénticos: son alargados, tienen fla- d) La célula es la unidad de origen.
gelos y con el reactivo que agregó puede ver que e) La célula es la unidad funcional.
en el centro tienen como una hebra enrollada.
¿Qué organismo observó esta estudiante? 14. ¿Explica qué pasaría si una célula no tuviese
a) Un animal. b)
b) Una planta. ADN?
c) Una célula eucariota. d)
d) Una bacteria. _______________________________________
e) Un insecto. _______________________________________

Observa este cuadro de barras, sobre la tuberculosis en un lugar del mundo.

15. ¿En qué años ocurrió el descenso de tuberculosis?

Dato: La tuberculosis es una enfermedad producida por la bacteria Micobacterium tuberculosum.

Tasas
10

8 7,82

6,4 5,98
6 5,06 5,23
6,4
4 3,62

0
1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993
Años
___________________________________________________________________________________

2 BIOLOGÍA 340 [Link] AÑO - I BIMESTRE

Biología / 3ER. Año

[Link] 340
14 14/01/2020 05:01:29 p.m.
 Tarea
2. La teoría celular sostiene que la célula es la uni- Lee cuidadosamente INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI
School
dad ________________, ________________ y Las células muertas comienzan a romperse y a liberar
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

Tarea
Tarea
de origen de los seres vivos. NIVEL BÁSICOtoda clase de sustancias, incluidas enzimas, que crean
PUCALLPA

un ambiente ideal para las bacterias y hongos, los

3. __________________
1. RelacionaAutoevaluación
ambas columnas: observó glóbulos rojos, cuales empiezan a descomponer el cuerpo. Durante
protozoarios, espermatozoides y bacterias. NIVEL
NIVEL BÁSICO
BÁSICO
el proceso de descomposición, las bacterias despiden
a. Leeuwenhoek una gran
Aparato para variedad
ver muestras de derivados
microscópicas. químicos, dos en
1.
1. Relaciona
4. Es el padreambas
Relaciona ambas
de la columnas:
columnas:
b. citología:
Hooke __________________ Observó particular:y nombróla putrescina
a la célula.y la cadaverina, ambas de un
a.c. Microscopio
a. Leeuwenhoek
Leeuwenhoek olor muy
Planteó
Aparato
Aparato la
para
para desagradable.
teoría
vercelular.
ver muestras
muestras microscópicas.
microscópicas.
5. Son los vocablos b.d. de donde
Schleiden
b. Hooke
Hooke proviene la palabra ci- Los
Observó rasgos
células
Observó yy nombró faciales
vivas.
nombró aa la se vuelven irreconocibles y el
la célula.
célula.
tología: __________________
c.c. Microscopio
Microscopio cuerpo
Planteó
Planteó la comienza
la teoría
teoría celular.a
[Link] a carne podrida. Después de
d.d. Schleiden tres días, el gas empieza a acumular bacterias y, como
2. La teoría celular NIVELsostiene
Schleiden
INTERMEDIO que la célula es la uni-Observó Observó
Lee
el
células
células vivas.
cuidadosamente
cuerpo
vivas.
ya no puede combatirlas, estas disuelven
dad ________________, ________________ y los Lastejidos.
células muertas comienzan
El gas forma burbujas a romperse
de 2,5 ay5a cm liberar
de
a)
2.
2. La
6. de origen
Laateoría
Si teoría
una pasita de los
celular
celular seres
desostienevivos.
sostiene que
que la
uva la sumergimosla célula
célulaenes la le Lee
la uni-
esagua, uni- toda
diámetro clase
Leecuidadosamente de
cuidadosamente sustancias, incluidas enzimas,
en la piel. También se producen compuestos que crean
dad
dad ________________,
ocurrirá algo maraviloso: se________________
________________, ________________
hinchará. ¿Qué estruc- yy Lasun células
Las
que ambiente
células
contienen ideal
muertas
muertas para El las
comienzan
comienzan
azufre. cuerpobacterias
puedey hincharse
aaromperse
romperse hongos,
yyaaliberar los
liberar y
3. de__________________
de origen
tura origen de
de los
de la célula seres
lospermitirá observó
seres vivos.
vivos. glóbulos
el paso de ese líquido? rojos, cuales
toda
todaclase
derramar empiezan
de a
desustancias,
claselíquido descomponer
por losincluidas
sustancias, el
[Link],
incluidas cuerpo.
enzimas,que Durante
quecreancrean
protozoarios, espermatozoides y bacterias.
_______________________________________ el proceso
un
un ambiente
ambiente de ideal
descomposición,
ideal para
para las las bacterias
las bacterias
bacterias despiden
yy hongos,
hongos, los
los
3.
3.
b) __________________
__________________ observó
_______________________________________ observó glóbulos
glóbulos rojos, una
3.
rojos, cuales
8.
cuales gran
¿Qué variedad
empiezan
funciónaatienen
empiezan de derivados
descomponer
descomponer
las bacterias químicos,
elel cuerpo.
cuerpo.
cuando dos
Durante
Durante
muere en
4. protozoarios,
Es el padre de la
protozoarios, espermatozoidescitología: __________________
espermatozoides yy bacterias. bacterias. particular:
elel proceso
un ser de
proceso la putrescina
de descomposición,
vivo? y
descomposición, lasla cadaverina,
las bacterias ambas
bacterias despiden de
despiden un
7. Una empleada del hogar va a preparar el almuerzo una olor_______________________________________
una muy
gran desagradable.
gran variedad
variedad de de derivados
derivados químicos,químicos, dos dos en en
5.
4. Son
4. yEsdecide
c) Es el los
padre
el padre vocablos
hacerde la
de una de donde
citología:
la citología: proviene la
__________________
__________________
sopa; agrega palabra ci- Los rasgos
particular:
la carne y, luego de particular: la faciales
putrescina se yvuelven
la irreconocibles
cadaverina,
la putrescina y la cadaverina, ambas de un
_______________________________________ ambas de yun el
tología: __________________
varios minutos, agregaCOLEGIOS brócoli, vainitas, zanaho- olor cuerpo
olor muy comienza
muy desagradable. a
desagradable. oler a carne podrida. Después de
5.
5.
d) Son
Sonylos
rias los vocablos
vocablos
puerros. Porde donde
dehacer
donde proviene
proviene
otros la
lapalabra
quehaceres, palabra ci-
ci- Los
se olvi- tresSidías,
4.
Los
9. las el
rasgos
rasgos gas empieza
faciales
faciales
bacterias nose avuelven
acumular
vuelven
setienen bacterias
irreconocibles
irreconocibles
flagelos y, como
para moverse, yy elel
tología:
tología:
da NIVEL
de la __________________
__________________
cocina INTERMEDIO
y cuando transcurre 1 hora observa cuerpo el cuerpo
cuerpo¿cómo ya
comienza
comienza no puede
aa oler
llegan hasta combatirlas,
olerelaacadáver?
carne
carne podrida. estas
podrida. Después disuelven
Después de de
los
tres tejidos.
días,
que los vegetales están desechos. ¿Qué estructura tres_______________________________________ el El
gas gas forma
empieza a burbujas
acumular
días, el gas empieza a acumular bacterias y, como de 2,5
bacterias a 5y, cm
como de
6.
e) deSi alasuna pasita
células NIVEL
NIVEL de INTERMEDIO
vegetales uva sela alteró
INTERMEDIOsumergimos
para queenlos agua,
men- le elel
diámetro
cuerpo
cuerpo enyalano
ya piel.
no También
puede
puede se producen
combatirlas,
combatirlas,
_______________________________________ estascompuestos
estas disuelven
disuelven

6.
6. Si
ocurrirá
tura de
Si aa una la
algo maraviloso:
célula
una pasita
pasita de permitirá
de uva
se
el La célula I
hinchará.
cionados alimentos se encuentren en ese estado?
paso
uva lala sumergimos
_______________________________________
_______________________________________
de
sumergimos en
¿Qué
ese
estruc-
líquido?
en agua,
que
5.
los
derramar
agua, lele diámetro
diámetro
contienen
los tejidos.
10. tejidos.
¿Qué
en
El
líquido
enla
azufre.
El gas
ocasiona gas forma
lapiel.
forma
la
por
El
los
[Link]én
Tambiénse
cuerpo
burbujas
burbujas
putrescina
orificios.
_______________________________________
en de
seproducen
puede 2,5hincharse
de 2,5
un aa 55 cm
cadáver?
producencompuestos
cm de
compuestos
dey

ocurrirá algo maraviloso: se hinchará. ¿Qué estruc- que contienen

contienen azufre. El cuerpo puede hincharse yy
ocurrirá algo maraviloso: se hinchará. ¿Qué estruc- que_______________________________________
_______________________________________ azufre. El cuerpo puede hincharse
_______________________________________
tura
turade delalacélula
célulapermitirá
permitiráelelpaso pasode deese
eselíquido?
líquido? 8.
derramar¿Qué
derramar líquidofunción
líquido por tienen
por los las bacterias cuando muere
los orificios.
orificios.
_______________________________________
_______________________________________ un ser vivo?
7. _______________________________________
2. Una empleada del hogar va a preparar el almuerzo 8. _______________________________________
_______________________________________
3.° Ayño - I B Imestre
decide hacer una sopa; agrega la carne y, luego de 3
8. ¿Qué¿Qué función
función tienen
tienen las las bacterias
_______________________________________
un
un ser
ser vivo?
vivo?
bacterias cuando cuando muere
BIOLOGÍA 2
muere

7.
7. varios
Una
Una minutos,
empleada
empleada del
delagrega
hogar
hogar brócoli,
va
va aa vainitas,
preparar
preparar el
el zanaho-
almuerzo
almuerzo _______________________________________
_______________________________________
NIVEL BÁSICO
yrias
ydecidey puerros.
decide hacer
haceruna Porsopa;
una haceragrega
sopa; otros quehaceres,
agrega lalacarne
carney,y,luego
luego de 9. _______________________________________
se olvi-
de Si las bacterias no tienen flagelos para moverse,
_______________________________________
da
variosde la cocina
varios minutos, y
minutos, agrega cuando transcurre
agrega brócoli, 1
brócoli, vainitas, hora observa
vainitas, zanaho-
zanaho- ¿cómo llegan hasta el cadáver?
que los vegetales están
hacer desechos.
otros ¿Qué
rias y puerros. Por hacer otros quehaceres, se olvi- 9.
rias y puerros. Por quehaceres, estructura
se olvi- 9. Si _______________________________________
Si las
las bacterias
bacterias no no tienen
tienen flagelos
flagelos para para moverse,
moverse,
Aparato de
da las
dapara
de células
delalaver
cocina
cocina vegetales
muestras
yycuando
cuando se alteró
microscópicas.
transcurre para
transcurre11hora que los
horaobservamen-
observa _______________________________________
¿cómo
¿cómo llegan
llegan hasta
hasta elel cadáver?
cadáver?
Observó cionados
que
que y los
nombró alimentos
los vegetales
vegetales se encuentren
están
están
a la célula. desechos.
desechos. ¿Qué en eseestructura
¿Qué estado?
estructura 10. _______________________________________
¿Qué ocasiona la putrescina en un cadáver?
_______________________________________
_______________________________________
Planteóde
delalas
las células
células
teoría vegetales
vegetales se
celular. se alteró
alteró para
para que
que los
los men-
men- _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Observó _______________________________________
cionados
cionados alimentos
células alimentos
vivas. se encuentren en ese
se encuentren en ese estado? estado? 10. _______________________________________
10. ¿Qué
¿Qué ocasiona
ocasiona la la putrescina
putrescina en en un un cadáver?
cadáver?
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
es la uni- Lee cuidadosamente
_______ y Las células muertas comienzan a romperse y a liberar 3
3.° Año - I BImestre BIOLOGÍA 2
toda clase de sustancias, incluidas enzimas, que crean
3.° AAño
3.° ambiente
un ideal para las bacterias y hongos, los 33
ño -- II BBImestre
Imestre BIOLOGÍA
BIOLOGÍA 2
ulos rojos, cuales empiezan a descomponer el cuerpo. Durante
ias. el proceso de descomposición, las bacterias despiden
una gran variedad de derivados químicos, dos en
________ particular: la putrescina y la cadaverina, ambas de un
olor muy desagradable.
palabra ci- Los rasgos faciales se vuelven irreconocibles y el
cuerpo comienza a oler a carne podrida. Después de
tres días, el gas empieza a acumular bacterias y, como
el cuerpo ya no puede combatirlas, estas disuelven
los tejidos. El gas forma burbujas de 2,5 a 5 cm de
en agua, le diámetro en la piel. También se producen compuestos
Qué estruc- que contienen azufre. El cuerpo puede hincharse y
líquido? derramar líquido por los orificios. Biología / 3ER. Año
________
________ 8. ¿Qué función tienen las bacterias cuando muere 15
un ser vivo?
 12. Agustín quiere saber cómo hacer yogurt y, al in- citológica es el Papanicolao.
ADUNI formarse, se entera que debe comprar leche fres-
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
School
ca, fruta, un endulzante y bacterias. Al mezclar 13. ¿Por qué se dice que la citología puede servir para
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

los ingredientes y terminar de preparar la receta, hacer estudios macroscópicos si solo estudia lo
observa que el nuevo producto está coagulado, es microscópico?
decir, tiene todo el aspecto y la consistencia del _______________________________________ LA CÉLULA I
yogurt. ¿Qué Tarea
ingrediente causó todo esto? _______________________________________
COLEGIOS
_______________________________________
11.
1. Carmen,
_______________________________________
una chica muy aplicada, va a preparar no 4. puede
14. ¿A quéafectar
se refiere la lectura
a una cuando
cantidad dice quede
considerable para
la
una comida y alista cada ingrediente que necesita. población. sacar las muestras hay que hacerlo por extracción,
Al ir mezclando NIVEL losAVANZADO corte y raspado?
alimentos, su olfato le dice La citología Explícalo
es considerada pormediante
muchos un ejemplo.
especialistas
que debe probar la mostaza y siente un sabor muy una _______________________________________
de las principales bases de la biología moderna.
La citología es una
ácido. Revisa la ciencia
etiquetadey observación se Esta_______________________________________
y experi-
ve que el producto ciencia toma muestras de tejido de la zona del
mentación
ha vencidodesde un3punto
hace de vista
semanas. ¿Quémicroscópico, sin cuerpo afectada mediante procesos de raspado, corte
seres vivos pue-
embargo, también
den haber puedeneste
provocado hacerse estudios macros- y15.
problema? 5. extracción,
La citologíay ayuda a detectar
con técnicas de problemas
coloración de en-
puede
cópicos, ya que las alteraciones que ocurren a nivel detectar
_______________________________________ fermedades venéreas,tiene
si el paciente cáncer, VIH y tuberculosis.
problemas o sufre de
celular afectan directamente al cuerpo en general. alguna
_______________________________________ ¿Cómo realizarías la citología que detecta la tu-
enfermedad.
Esta ciencia está abocada a curar enfermedades de Unoberculosis? de los exámenes donde se utiliza la técnica
12.
2.
importancia,
Agustín quierecomo saber
el VIH,
cómoel cáncer, la tuberculosis
hacer yogurt _______________________________________
y, al in- citológica es el Papanicolao.
y lasformarse,
enfermedades venéreas,
se entera puescomprar
que debe un agente patóge-
leche fres- _______________________________________
ca, fruta, un endulzante y bacterias. Al mezclar 13. ¿Por qué se dice que la citología puede servir para
los ingredientes y terminar de preparar la receta, hacer estudios macroscópicos si solo estudia lo
observa que el nuevo producto está coagulado, es microscópico?
decir, tiene todo el aspecto y la consistencia del _______________________________________
yogurt. ¿Qué ingrediente causó todo esto? _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 14. ¿A qué se refiere la lectura cuando dice que para
sacar las muestras hay que hacerlo por extracción,
NIVEL AVANZADO corte y raspado? Explícalo mediante un ejemplo.
_______________________________________
La citología es una ciencia de observación y experi- _______________________________________
mentación desde un punto de vista microscópico, sin
embargo, también pueden hacerse estudios macros- 15. La citología ayuda a detectar problemas de en-
cópicos, ya que las alteraciones que ocurren a nivel fermedades venéreas, cáncer, VIH y tuberculosis.
celular afectan directamente al cuerpo en general. ¿Cómo realizarías la citología que detecta la tu-
Esta ciencia está abocada a curar enfermedades de berculosis?
LA CÉLULA I
importancia, como el VIH, el cáncer, la tuberculosis _______________________________________
COLEGIOS
y las enfermedades venéreas, pues un agente patóge-
COLEGIOS _______________________________________
a preparar no puede afectar a una cantidad considerable de la
e necesita. población.
ato le dice La citología es considerada por muchos especialistas
sabor muy una de las principales bases de la biología moderna.
roducto
oducto se Esta ciencia toma muestras de tejido de la zona del
vivos pue- cuerpo afectada mediante procesos de raspado, corte
y extracción,
2
BIOLOGÍA y con técnicas de coloración puede 4
________ detectar si el paciente tiene problemas o sufre de
3.° Año - I BImestre
________ alguna enfermedad.
Uno de los exámenes donde se utiliza la técnica
rt y, al in- citológica es el Papanicolao.
leche
eche fres-
Al mezclar 3. 13. ¿Por qué se dice que la citología puede servir para
r la receta, hacer estudios macroscópicos si solo estudia lo
gulado, es microscópico?
stencia
tencia del _______________________________________
to? _______________________________________
________
________ 14. ¿A qué se refiere la lectura cuando dice que para
sacar las muestras hay que hacerlo por extracción,
corte y raspado? Explícalo mediante un ejemplo.
_______________________________________
y experi- _______________________________________
Biología / 3ER. Año
cópico, sin
s macros- 15. LaBIOLOGÍA
en a nivel 2
citología ayuda a detectar problemas de en-
fermedades venéreas, cáncer, VIH y tuberculosis. 16
4 3.° Año - I BImestre

n general. ¿Cómo realizarías la citología que detecta la tu-

 ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

3
School

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

TEMA 03

Célula eucariota
Célula Eucariota
El alcornoque y el origen de la palabra célula
Una
Una mañana
mañana dede 1966
1966 Robert
Robert Hooke
Hooke decidió
decidió realizar
realizar un
un
fifino
no corte
corte con
con su
su navaja
navaja en
en la
la corteza
corteza dede unun árbol
árbol llamado
llamado
alcornoque (Quercus suber)
alcornoque (Quercus suber) de
de la
la que
que sese extrae
extrae el
el corcho.
corcho.
Al
Al observar
observar con
con el
el microscopio
microscopio viovio una
una estructura
estructura porosa
porosa
compuesta
compuesta por por numerosas
numerosas “celdillas”.
“celdillas”. Lo
Lo que
que en
en realidad
realidad
estaba
estaba viendo
viendo eran
eran células
células muertas
muertas del del tejido
tejido del
del tronco
tronco dede
este
este árbol,
árbol, de
de lo
lo que
que surgió
surgió elel nombre
nombre en en latín
latín “celullae”
“celullae”
que
que luego
luego derivó
derivó la
la palabra
palabra actual
actual “célula”.
“célula”.
¿Las
¿Las células
células muertas
muertas del
del súber
súber que
que observó
observó Robert
Robert Hooke
Hooke eran
eran procariotas
procariotas oo eucariotas?
eucariotas?

2. LA CÉLULA EUCARIOTA
Los
Los seres
seres vivos
vivos que
que están
están formados
formados por por células
células eucariotas
eucariotas están
están incluidos
incluidos en
en los
los reinos
reinos Protista,
Protista, Fungi,
Fungi,
Plantae
Plantae yy Animalia.
Animalia. ElEl cuerpo
cuerpo dede estos
estos seres
seres vivos
vivos cuenta
cuenta con
con muchísimas
muchísimas células
células eucariotas.
eucariotas.
Estas
Estas células
células aa diferencia
diferencia de
de las
las procariotas,
procariotas, tienen
tienen una
una estructura
estructura muy
muy importante,
importante, este
este es
es el
el núcleo,
núcleo, cubierto
cubierto
por
por una
una capa
capa llamada
llamada carioteca.
carioteca. En
En el
el interior
interior del
del núcleo
núcleo están
están los
los cromosomas
cromosomas yy dentro
dentro dede estos,
estos, el
el ADN.
ADN.
EU
EU == verdadero
verdadero
¡Mira
¡Mira de
de dónde
dónde sese origina
origina lala palabra
palabra eucariota!
eucariota!
KARYON
KARYON == núcleo
núcleo

Champiñon
Champiñon (reino
(reino Fungi)
Fungi) Manzana
Manzana (reino
(reino Plantae).
Plantae).

Tripanosoma
Tripanosoma (reino
(reino Protista).
Protista). Tigre
Tigre (reino
(reino Animalia)
Animalia)
¡Mira!
¡Mira! los
los reinos
reinos que
que tienen
tienen núcleo
núcleo

Hace
Hace cerca
cerca de
de un
un siglo
siglo ya
ya se
se sabía
sabía que
que las
las células
células eucariotas
eucariotas tenían
tenían una
una membrana
membrana celular,
celular, un
un núcleo
núcleo yy una
una región
región
semilíquida
semilíquida conocida
conocida comocomo citoplasma.
citoplasma. Igualmente,
Igualmente, sese pensaba
pensaba que
que la
la célula
célula debía
debía tener
tener estructuras
estructuras internas
internas
(¡fl
(¡flotando
otando en
en el
el citoplasma!)
citoplasma!) que
que le
le ayudaban
ayudaban aa realizar
realizar todas
todas sus
sus funciones,
funciones, pero
pero que
que eran
eran tan
tan pequeñas
pequeñas que
que no
no
se
se podían
podían estudiar.
estudiar. NoNo fue
fue hasta
hasta el
el desarrollo
desarrollo de de la
la microscopía
microscopía electrónica,
electrónica, hacia
hacia 1950,
1950, que
que dichas
dichas estructuras
estructuras
pudieron
pudieron serser observadas.
observadas. Los Los científi
científicos
cos las
las llamaron
llamaron orgánulos,
orgánulos, por
por su
su similitud
similitud con
con los
los órganos
órganos del
del cuerpo.
cuerpo.

3
Biología / 3ER. Año
3.
3. AAÑO
er
er
ÑO -- II B
BIMESTRE
IMESTRE 341 BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
17
 ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

ADUNI SCHOOL CÉLULA EUCARIOTA

Educación al más alto nivel

PUCALLPA

CÉLULA EUCARIOTA

Estructura de las células eucariotas

Estructura
1. de las
Pared celular (la células
que le daeucariotas
forma a la célula)
1. Es
Pared
una estructura que
celular (la le da
de las forma
células a la célula)
vegetales, hongos y algas. Depende que ser vivo lo posea puede contener:
Es una estructura
celulosa, quitina, y de las respectivamente.
sílice células vegetales, hongos y algas. Depende que ser vivo lo posea puede contener:
celulosa, quitina, y sílice
2. Membrana celular (la que respectivamente.
cubre a la célula)
2. 
Membrana celular (la que cubre a la célula)
Es una doble capa de fosfolípidos.
 Es una doble
 Envuelve capa de
a la célula fosfolípidos.
y tiene un grosor de 7,7 a 10 nanómetros (nm).
 Envuelve a la célula
 Es semipermeable, es decir y tiene permite
un grosor el de 7,7dea 10
paso nanómetros
algunas (nm).
sustancias.
 Es semipermeable, es decir
 Favorece la adhesión entre células. permite el paso de algunas sustancias. Proteinas
 Favorece la adhesión entre células. Proteinas
 Permite la comunicación entre células.
Permitecelular
 Núcleo
3. El la comunicación entre acélulas.
(el que motiva la acción)
3. 
El Núcleo celular (el
Es la estructura quede
visible motiva a la acción)
la célula.
Es encarga
 Se
 la estructura visible detodas
de coordinar la célula.
las funciones vitales de la célula.
 Tiene partes: envoltura nuclear,las
 Se encarga de coordinar todas funciones
jugo nuclear,vitales de la célula.
cromatinas y nucléolo.
Lipidos
 Las cromatinas contienen el Ácido desoxirribonucleico. y nucléolo.
 Tiene partes: envoltura nuclear, jugo nuclear, cromatinas
Lipidos
4. Las cromatinas
 Citoplasma
El (unacontienen
sustanciael especial)
Ácido desoxirribonucleico.
4. Es
El una
Citoplasma (una sustancia
mezcla semilíquida de agua,especial)
azúcares, iones y proteínas. Aquí se encuentran suspendidos los orgánulos.
Es el
En una mezcla semilíquida
citoplasma de agua, azúcares,
ocurre las soluciones ionesyyprocesos
de sustancias proteínas. Aquí se encuentran
bioquímicos suspendidos
muy importantes comolos
la orgánulos.
glucólisis.
En el citoplasma ocurre las soluciones de sustancias y procesos bioquímicos muy importantes como la glucólisis.

Dato Curioso
Dato Cur ¿Sabioso
ías que...?
La célu ¿Sab
las de queor...?tamaño
íasmay
Laelcélu
en cuer or tam
mayano
laspodehum sonaño
los
en el cuer po
de hum
menano
or tam los
sonaño
óvulos y los
de men
los rma Membrana nuclear Núcleo
or tamaño ¡Mira la célula
losyespe
óvulos tozoides. ¡Mira la célula
los [Link] nuclear Núcleo completa! con
completa!
sus con
cuatros
Nucléolo sus cuatros
estructuras.
Centriolos Nucléolo
Centriolos Cromatinas estructuras.
Cromatinas
Vacuolas Lisosomas Poro
Membrana Mitocondrias Vacuolas Lisosomas Poro Retículo
Membrana Mitocondrias Retículo
Endoplasmático
Endoplasmático
Rugoso
Rugoso

Fibras Aparato
Fibras
intermedios Aparato
de Golgi
intermedios de Golgi
Retículo
Retículo
Endoplasmático
Endoplasmático
Liso
Liso Ribosomas
Ribosomas
Mejora tu léxico:
Mejora tu léxico:
Fosfolípidos: sustancias formadas por ácidos grasos, glicerol y fósforo.
 Fosfolípidos:
Carioteca: sustancias
capa formadas
que envuelve por ácidos
al núcleo grasos, eucariotas.
de las células glicerol y fósforo.
 Carioteca: capa que envuelve al núcleo de las células eucariotas.
Glucólisis: proceso que ocurre en el citosol donde la glucosa se rompe en dos sustancia llamadas piruvatos.
 Glucólisis: proceso que ocurre en el citosol donde la glucosa se rompe en dos sustancia llamadas piruvatos.

33 BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
342
342
[Link] AÑO - I BIMESTRE
[Link] AÑO - I BIMESTRE
Biología / 3 Año
ER.

[Link] 342
18 14/01/2020 05:01:32 p.m.
[Link] 342 14/01/2020 05:01:32 p.m.
 ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School

CÉLULA
CÉLULA EUCARIOTA ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

EUCARIOTA PUCALLPA

Verificando el aprendizaje
Verificando el aprendizaje
NIVEL
NIVEL
NIVEL BÁSICO
BÁSICO
NIVEL BÁSICO
BÁSICO Observa
Observa las
las partes
partes de
de este
este microscopio
microscopio compuesto
compuesto
Ocular
Ocular
Sostiene
Sostiene los
los lentes
lentes que
1.
1. Observa
Observa esta
esta imagen.
imagen. Completa
Completa las
las partes
partes del
del nú-
nú- aumentan
aumentan lala imagen
imagen
que

cleo que falta.

cleo que falta. Tornillo
Poros Tornillo macrométrico
macrométrico
Poros nucleares
nucleares Mueve
Mueve el
hacia
el tubo
tubo oo la
la platina
platina
hacia arriba
arriba oo hacia
hacia abajo
abajo
Tornillo
Tornillo micrométrico
micrométrico
Enfoca la imagen
Enfoca la imagen

Brazo
Brazo
Sostiene
Sostiene el
el tubo,
tubo, sirve
sirve para
para
transportar
transportar el
el microscopio
microscopio
Objetivos
Objetivos
Sostiene
Sostiene los
los lentes
lentes
de
de aumento
aumento

Platina
Platina
Sostiene
Sostiene las
las laminillas
laminillas
Membrana
Membrana nuclear
nuclear interna
interna
Diafragma
Diafragma
Membrana
Membrana nuclear
nuclear externa
externa Regula
Regula la
la cantidad
cantidad dede luz
luz
que
que pasa
pasa aa través
través del
del
2.
2. ¿Qué
¿Qué estructura
estructura debe
debe tener
tener una
una célula
célula para
para consi-
consi- espécimen
espécimen

derarse como célula eucariota?

derarse como célula eucariota? Base
a) celular b)
Base
a) Membrana
Membrana celular b) Pared
Pared celular
celular Sostiene
Sostiene el
el microscopio
microscopio
c)
c) Citoplasma
Citoplasma d)
d) Núcleo
Núcleo
e)
e) Peptidoglucano
Peptidoglucano 7.
7. ¿Qué
¿Qué parte
parte del
del microscopio
microscopio compuesto
compuesto meme per-
per-
mitiría
mitiría colocar una muestra de estudio como una
colocar una muestra de estudio como una
3.
3. Escribe
Escribe cuatro
cuatro seres
seres vivos
vivos que
que tengan
tengan células
células eu-
eu- hoja
hoja de
de planta?
planta?
cariotas
cariotas _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 8.
8. ¿Qué
¿Qué parte
parte del
del microscopio
microscopio compuesto
compuesto me
me per-
per-
_______________________________________
_______________________________________ mitiría
mitiría poner los ojos para mirar la muestra de
poner los ojos para mirar la muestra de
_______________________________________
_______________________________________ estudio?
estudio?
_______________________________________
_______________________________________
4.
4. Es
Es una
una estructura
estructura de
de la
la célula
célula que
que tiene
tiene como
como par-
par-
tes la carioteca o envoltura nuclear.
tes la carioteca o envoltura nuclear. 9.
a) b) 9. ¿Qué
¿Qué parte
parte del
del microscopio
microscopio compuesto
compuesto me
me per-
per-
a) Citoplasma
Citoplasma b) Membrana
Membrana celular
celular mitirá
mitirá la
la imagen
imagen más
más grande?
grande?
c) Pared celular
c) Pared celular d) Núcleo
d) Núcleo _______________________________________
e) _______________________________________
e) Nucléolo
Nucléolo
10.
10. ¿Qué
¿Qué parte
parte del
del microscopio
microscopio compuesto
compuesto me
me per-
per-
5.
5. La
La membrana
membrana celular
celular es
es una
una doble
doble capa
capa de
de sus-
sus- mitirá
mitirá cogerlo?
cogerlo?
tancias llamadas
tancias llamadas _______________________________________
b) _______________________________________
a)
a) azúcares.
azúcares. b) agua.
agua.
c) sales.
c) sales. d)
d) fosfolípidos.
fosfolípidos. 11.
11. ¿Qué
¿Qué parte
parte del
del microscopio
microscopio compuesto
compuesto me
me per-
per-
e)
e) celulosa.
celulosa. mitirá
mitirá enfocar
enfocar la
la imagen?
imagen?
NIVEL
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INTERMEDIO
INTERMEDIO _______________________________________
_______________________________________
6.
6. Así
Así como
como enen el
el agua
agua de
de una
una playa
playa los
los bañistas
bañistas na-
na- 12.
12. ¿Qué
¿Qué parte
parte del
del microscopio
microscopio compuesto
compuesto me me per-
per-
dan
dan y flotan, ¿en qué estructura de la célula
y flotan, ¿en qué estructura de la célula los
los mitirá
mitirá bajar
bajar oo subir
subir la
la intensidad
intensidad de
de la
la luz
luz para
para
orgánulos
orgánulos están
están suspendidos?
suspendidos? que
que la
la muestra
muestra nono se
se vea
vea ni
ni muy
muy blanca
blanca ni
ni muy
muy
a)
a) Núcleo
Núcleo b)
b) Citoplasma
Citoplasma oscura?
oscura?
c) Membrana celular d)
c) Membrana celular d) Pared celular
Pared celular _______________________________________
_______________________________________
e) Carioteca
e) Carioteca

3.
[Link] AAÑO
er
ÑO -- II B
BIMESTRE
IMESTRE 343 BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
Biología / 3ER. Año
3
[Link]
19
[Link] 343
343 14/01/2020
14/01/2020 05:01:33
05:01:33 p.m.
p.m.
 ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA CÉLULA EUCARIOTA

NIVEL
NIVEL AVANZADO
NIVEL DIFÍCIL
Esta imagen muestra a dos glóbulos rojos y dos células vegetales, y un dibujo representativo. En la figura a)
se aprecia que la entrada y salida de agua es la misma, por eso ambas células están inalterables. En la figura b)
se aprecia que la entrada de agua es mayor que la salida, lo que trae como consecuencia que el glóbulo rojo
reviente y la célula vegetal aumente su tamaño.

Concentración
CONCENTRACIÓN GLÓBULO ROJO Célula
CÉLULAde
DEElodea
EL
ODEA
DE
de AGUA
agua (animal) (vegetal)

H2O
H2O

a) Igual concentración de agua La célulano

Lacélula nose
sealtera
se alte ra
altera La célula no se alter
alteraa

H2O
H2O

b) Mayor concentración Lacélula

La célulaestalla
estalla La célula se hincha
de agua fuera de la célula Lisis
(Citolisis)

13. ¿Qué estructura permite el paso del agua en ambas células?

____________________________________________________________________________________

14. ¿Por qué la célula vegetal no se reventó, solo se hinchó?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

15. ¿Qué debe ingresar para que una célula estalle?

____________________________________________________________________________________

3Biología
BIOLOGÍA
/ 3 Año
ER.
344 [Link] AÑO - I BIMESTRE

20
[Link] 344 14/01/2020 05:01:34 p.m.
 Tarea
3. Las estructuras de la células eucariotas son cuatro: INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI
School
8. ¿En qué estructura de la célula eucariota se en-
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

Tarea
_______________________________________
_______________________________________ cuentra ese cuerpito llamado cromosoma?
PUCALLPA

NIVEL BÁSICO Observando y aplicando

_______________________________________
4. ¿Qué
1. Autoevaluación
Es unasignifica
parte deNIVEL
la célula
eucariota? eucariota donde están los
BÁSICO _______________________________________
Observando y aplicando
orgánulos:
_______________________________________
_______________________________________
1. _______________________________________
¿Qué significa eucariota? Lee cuidadosamente.
_______________________________________ Al realizar una fecundación in vitro (FIV), se deben
_______________________________________
_______________________________________
2. Escribe dos seres vivos cuyos cuerpos estén for- juntar el espermatozoide y el óvulo, de esa manera los
5. mados
El núcleo porcelular
célulastiene las siguientes partes: cario- cromosomas de ambos se unirán y así formarán un
eucariotas.
teca, jugo nuclear y _______________________
2. _______________________________________
Escribe dos seres vivos cuyos cuerpos estén for- nuevo ser.
mados por células eucariotas.
_______________________________________
NIVEL INTERMEDIO
_______________________________________
9. ¿Qué estructuras de ambas células deben fusio-
_______________________________________
3. Las estructuras de la células eucariotas son cuatro:
Al romper un huevo observamos una sustancia 8. ¿En
6. _______________________________________ narsequé obligatoriamente?
estructura de la célula eucariota se en-
parecida al aceite,
de la¿qué parte
3. _______________________________________
Las estructuras células de la célula
eucariotas son viene
cuatro:a _______________________________________
cuentra ese cuerpito llamado cromosoma?
ser esa sustancia?
_______________________________________ 8. ¿En qué estructura de la célula eucariota se en-
_______________________________________
4. Esa) Núcleo b) Membrana
_______________________________________
una parte de la célula eucariota donde están los cuentra ese cuerpito llamado cromosoma?
_______________________________________
c) Citoplasma
orgánulos: d) Nucléolo 10. _______________________________________
¿A qué tipo de célula pertenecen estos gametos?
e) Pared celular
de la célula eucariota donde están los Lee _______________________________________
4. _______________________________________
Es una parte cuidadosamente.
orgánulos:
_______________________________________ _______________________________________
Al realizar una fecundación in vitro (FIV), se deben
7. _______________________________________
Cuando Robert Hooke descubrió la célula, no solo Lee cuidadosamente.
juntar el espermatozoide y el óvulo, de esa manera los
5. Elfuenúcleo
una célula
celularlo que
tieneobservó
_______________________________________ sino que
las siguientes vio muchas
partes: cario- cromosomas
Al ininvitro
[Link] unadefecundación
Si la fecundación ambos nose fuera
unirán (FIV),
vitro,
y así ¿qué se deben
estructu-
formarán un
formando
teca, tejidos.y ¿Qué
jugo nuclear estructura de la célula
_______________________ juntar
ra
nuevo el
de espermatozoide
ser. la célula debe y el óvulo,
traspasar de
el esa manera
espermatozoide los
5. Eleucariota permitetiene
núcleo celular que lashaya adhesión
siguientes o contacto
partes: cario- cromosomas de ambos se unirán y así formarán un
entre células para la formación de tejidos? para que ocurra la fecundación?
teca, jugo nuclear
NIVEL yINTERMEDIO
_______________________ COLEGIOS
nuevo
9. ¿Quéser.
_______________________________________
estructuras
_______________________________________ 12. Al realizarse la fecundación in vitro o natural, de ambas células deben fusio- actualm
6. Al_______________________________________
NIVEL INTERMEDIO
romper un huevo observamos una sustancia _______________________________________
narse obligatoriamente?
¿qué estructuras debe traspasar el espermatozoi-
COLEGIOS
les per
parecida al aceite, ¿qué parte de la célula viene a 9. ¿Qué
Al antes
de
estructuras
realizarse de ambas células deben fusio-
12. _______________________________________
al núcleo? in vitro o natural,
la fecundación
de llegar actualm
interio
6. ser
Al romper un huevo observamos una sustancia
esa sustancia? narse obligatoriamente?
¿qué estructuras debe traspasar el espermatozoi-
_______________________________________
_______________________________________ les per
talizad
COLEGIOS
3
parecida
a) Núcleoal aceite, ¿qué COLEGIOS
parte
b) de la
Membrana célula viene a _______________________________________
de antes de llegar al núcleo?
_______________________________________ interio
3.° Año - I BImestre COLEGIOS 5 BIOLOGÍA
ser esa sustancia?
c) Citoplasma d) Nucléolo _______________________________________
_______________________________________
10. ¿A qué tipo de célula pertenecen estos gametos? talizad
a) A la
a) Pared
e) Núcleocelular b) Membrana _______________________________________
NIVEL AVANZADO
_______________________________________ b) A la
c) Citoplasma d) Nucléolo 10. _______________________________________
¿A qué tipo de célula pertenecen estos gametos? a) euca
A la
e) ParedRobert
7. Cuando

7. formando
Cuando Robert Hooke
tejidos.
La
¿Qué
célula
célula IIIIII
celularHooke descubrió la célula, no solo 13. _______________________________________
La célula
La
fue una célula lo que observó sino que vio muchas
descubrió
estructurala célula,
de lano solo 11.
célula Marcelo
nos de unas
NIVEL

está“bolsitas”
leyendo
AVANZADO
Marcelo está leyendo un libro acerca del origen
de la Tierra y de cuando los océanos estaban lle-
_______________________________________
13. Si la fecundación no fueraun in vitro,
quelibro
¿quédel
acerca
guardaban
estructu-
en suorigen
inte-
b)
c) A la
euca
prim
c) A la
d)
fue una célula
eucariota lo que
permite que observó sino que vio
haya adhesión muchas
o contacto ra
de de
rior laagua
célula
laelTierra y dedebe
salada. traspasar
cuando
Con ellos el espermatozoide
océanos
correr estabanesas
del tiempo, lle- prim
actu
11. para
Si la fecundación
que ocurra lano fuera in
fecundación? vitro, ¿quéLA estructu-
CÉLULA II
formando tejidos. ¿Qué estructura
entre células para la formación de tejidos? de la célula nos de unas “bolsitas” que guardaban
“bolsitas” se fueron transformando y adquirieron en su inte- d)
e) A la
la
eucariota permite que haya adhesión o contacto COLEGIOS ra de ella célula
agua debe
salada. traspasar
_______________________________________
rior Con el correrel espermatozoide
del tiempo, esas actu
_______________________________________ distintos grados de complejidad, de modo que
entre células para la formaciónin
12. _______________________________________
Al realizarse la fecundación devitro
tejidos?
o natural, para que ocurra
“bolsitas”
actualmente se fueronla fecundación?
la capa transformando
_______________________________________
que las aísla de y adquirieron
su entorno e) A la
_______________________________________
¿qué estructuras debe traspasar el espermatozoi- _______________________________________
distintos
les permite grados de complejidad,
relacionarse con el de modo
exterior, y hacia queel actu
Observando y aplicando 14. _______________________________________
Observa y analiza este cuadro donde se presentan cuatro horta
Observando y aplicando
_______________________________________
de antes ydeaplicando
Observando llegar al núcleo? interior ha organizado un sistema compartamen-
a cuatro diferentes métodos de cocción. Luego de ello, se mu
3
_______________________________________ 14. talizado. Observa Las “bolsitas”
ysodio,
analiza se refieren
este etc.)
cuadro a la:se presentan cuatro horta
3.° _______________________________________
Año - I BImestre 5 (potasio, calcio, handonde
sido retenidos, perdidos o destr
BIOLOGÍA
________ a cuatro diferentes métodos de cocción. 2017-II)
(UNMSM Luego de ello, se mu
_________
_______
________
_________
_______
3.° Año - I BImestre
NIVEL AVANZADO 5
a) A la pared celular de la célula
(potasio, sodio, calcio, etc.) han sido procariota
3 actual.
retenidos,
BIOLOGÍA
b) A la membrana que aísla el DNA de la célula 4 métodos
Comparando
perdidos o dest

estén for- eucariota.

esténfor-
estén for- 13. Marcelo está leyendo un libro acerca del origen c) A la membrana nuclear de la célula Comparando
eucariota 4 método
restante

________ de la Tierra y de cuando los océanos estaban lle- 100

primitiva.
_________
_______ nos de unas “bolsitas” que guardaban en su inte- d) A la membrana celular de la célula eucariota
________ 80
restante

_________
_______ rior el agua salada. Con el correr del tiempo, esas actual. 100
“bolsitas” se fueron transformando y adquirieron e) A la membrana
60 nuclear de la célula procariota
Porcentaje

on cuatro: 80
son cuatro:
n cuatro: 8. ¿En qué estructura de la célula
distintos grados de complejidad, de modo que eucariota se en- actual.
________ 8.8. ¿En
¿Enqué quéestructura
estructura delalacélula célulaeucariota
eucariota se en- 40
_________ ese cuerpitodellamado cromosoma?se en- 60
Porcentaje

_______
________ cuentra
_________ cuentraese
cuentra esecuerpito
cuerpitollamado
llamadocromosoma?
cromosoma?
_______ _______________________________________ 20
40 (brócolis) a las que se les ha sometido
14._______________________________________
Observa y analiza este cuadro donde se presentan cuatro hortalizas
_______________________________________
e están los _______________________________________
a_______________________________________
cuatro diferentes métodos de cocción. Luego de ello, se muestra 0 con colores cuántos micronutrientes
deestán
estánloslos _______________________________________ 20
(potasio, sodio, calcio, etc.) han sido retenidos, perdidos o destruidos.
________ Lee cuidadosamente. 0 Al vapor Biología / Olla
3ER. Añoexprés
_________
_______ Lee
Lee cuidadosamente.
cuidadosamente.
________ Al realizar una fecundación in vitro (FIV), se deben 4 métodos de cocción
_________
_______ AlAlrealizar
realizaruna fecundaciónininvitro
unafecundación vitro(FIV),Comparando
(FIV), sesedeben
deben
juntar el espermatozoide y el óvulo, de esa manera los Al vapor Olla exprés
tes: cario- juntarelelespermatozoide
juntar espermatozoidey yelelóvulo, óvulo,dedeesa maneraloslos21
esamanera Verde: Azul:
rtes: cario-
es: cario- cromosomas de ambos se unirán y así formarán un
________ cromosomas de ambos se unirán y así formarán un Micronutrientes Micronutriente
 13. Marcelo está leyendo un libro acerca del origen eucariota.
c) A la membrana nuclear de la célula eucariota
ADUNI
School
13. Marcelo está
de laEDUCATIVA
INSTITUCIÓN leyendo
Tierra PRIVADA un libro acerca del
y de cuando los océanos estaban lle- origen c) A la membrana nuclear de la célula eucariota
primitiva.
de ladeTierra
nos
ADUNI SCHOOL
unas y“bolsitas”
de cuandoquelosguardaban
océanos estaban lle-
en su inte- primitiva.
d) A la membrana celular de la célula eucariota
Educación al más alto nivel

nos de
rior unassalada.
el agua “bolsitas”
Conque guardaban
el correr en su inte-
del tiempo, esas d) actual.
A la membrana celular de la célula eucariota
PUCALLPA

rior el agua
“bolsitas” sesalada.
fueron Con LA CÉLULA
el correr dely tiempo,
transformando adquirieronesasII actual.
e) A la membrana nuclear de la célula procariota
“bolsitas”
COLEGIOS distintos grados
se fueron transformando y adquirieron
de complejidad, de modo que e) A la membrana nuclear de la célula procariota
actual.
Tarea
distintos grados de complejidad, de modo que actual.
o natural, actualmente la capa que las aísla de su entorno
rmatozoi- 14.1. les
Observa
permitey analiza este cuadro
relacionarse con el donde
exterior,se ypresentan
hacia el cuatro hortalizas (brócolis) a las que se les ha sometido
14. interior
aObserva
cuatroha ydiferentes
analiza este
organizado cuadro
métodos dedonde
un sistema se presentan
cocción. Luego decuatro
compartamen- ello, sehortalizas
muestra (brócolis) a las
con colores que semicronutrientes
cuántos les ha sometido
________ a cuatro Las
(potasio,
talizado. diferentes
sodio, métodos
calcio,
“bolsitas” etc.) de sido
han
se refieren cocción. Luegoperdidos
a la:retenidos, de ello, osedestruidos.
muestra con colores cuántos micronutrientes
________ (potasio, sodio, calcio, etc.) han(UNMSM
sido retenidos,
2017-II)perdidos o destruidos.
a) A la pared celular de la célula procariotaComparandoactual. 4 métodos de cocción
b) A la membrana que aísla el DNAComparando de la célula 4 métodos de cocción
eucariota.
del origen c) A la membrana nuclear de la célula eucariota
restante

100
staban lle- primitiva.
restante

100
n su inte- 80
d) A la membrana celular de la célula eucariota
mpo, esas actual.80
60
Porcentaje

dquirieron e) A la membrana nuclear de la célula procariota

60
Porcentaje

modo que actual.40

40
20
presentan cuatro hortalizas 20 (brócolis) a las que se les ha sometido
0
n. Luego de ello, se muestra con colores cuántos micronutrientes
0
enidos, perdidos o destruidos.
Al vapor Olla exprés Hervido Micro
Al vapor Olla exprés Hervido Micro
mparando 4 métodos de cocción
Verde: Azul: Rojo:
Micronutrientes
Verde: Micronutrientes
Azul: Micronutrientes
Rojo:
retenidos
Micronutrientes perdidos en el agua
Micronutrientes destruidos
Micronutrientes
retenidos perdidos en el agua destruidos

15. ¿Cuál es el método de cocción que menos debe-

16. ¿Cuál es el método de cocción que más debemos
2. mos
15. ¿Cuálusar? 4. Las zanahorias son de
es el método de cocción que menos debe-
16. ¿Cuál
usar? es el método recomendadas
cocción que en
másla debemos
dieta hu-
mos usar? mana
usar? debido
_______________________________________ a su contenido de caroteno,
_______________________________________ una mo-
lécula precursora de la vitamina A. Ahora bien,
_______________________________________
_______________________________________
un biólogo realizó un experimento con virus que
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
indujeron zanahorias blancas. Si bien no sabemos
_______________________________________
_______________________________________
por qué resultó así su experimento, podemos su-
poner que el virus.
Olla exprés Hervido Micro
(UNMSM 2020 – I)
a) elevó la degradación de las paredes
Azul: Rojo: celulares epidérmicas.
Micronutrientes Micronutrientes b) produjo la desaparición de los cloroplastos
perdidos en el agua destruidos y leucoplastos.
c) ocasionó la pérdida de los cromoplastos de
BIOLOGÍA
3. ¿Cuál
nos debe- 16. 3
es el método de cocción que más debemos 6
las células. 3.° Año - I BImestre
BIOLOGÍA
usar? 3 6 d) provocó una
amiloplastos.
exagerada producción
3.° Año de
- I BImestre
________ _______________________________________
________ _______________________________________
________ _______________________________________

Biología / 3ER. Año

6 3.° Año - I BImestre
22
 ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School

4-5
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

TEMA 04

Orgánulos celulares
Orgánulos celulares
Así como el cuerpo de un animal y una planta tienen órganos, las células también tienen sus órganos, a estos les
llamamos “orgánulos”, también llamados organelas y organelos, se encuentran en el citoplasma. Recordemos
que el citoplasma es una estructura de la célula donde están suspendidos lo orgánulos. Estos organelos están en
las células vegetales y animales y uno de ellos, en las células procariotas (es decir, los ribosomas).

Matriz
Cresta
Mitocondrias:
Tienen forma de salchicha, su función es generar
energía química para la célula, en la respiración
celular. Ubicadas en: vegetales y animales.
Membrana externa

Lisosomas
Son de forma irregular, contienen 50 enzimas
digestivas para cumplir la función de digestión
intracelular.
Ubicadas en muchos animales, vegetales, protistas
y hongos

Vacuolas
Son cuerpos parecidos a las burbujas, rodeados por
una membrana cuyo contenido dependerá de la
célula donde se encuentre. Su función es almacenar
sustancias como almidón, proteínas y agua.

Microtúbulos
Centriolos
Constituidos por nueve conjuntos de tres
microtúbulos. Los centriolos participan en la
formación del huso mitótico, durante la división
celular.
Ubicados en los animales y humanos.

Biología / 3ER. Año

[Link] AÑO - I BIMESTRE 345
23
BIOLOGÍA 4-5
 ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA ORGÁNULOS CELULARES
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

Ribosomas
Están constituidos por dos subunidades, una grande
y otra pequeña.
Su función es sintetizar proteínas.
Ubicadas: en todas las células.

Aparato de Golgi
Compuesto por pilas de sacos aplanados, su función
es clasificar y embarcar proteínas.

Retículo endoplasmático rugoso

Tiene numerosos ribosomas adheridos a su
superficie externa, los cuales le dan un aspecto
rugoso.
Su función es sintetizar proteínas.
Ubicadas en todas las células.

Retículo endoplasmático liso

No tiene ribosomas, sirve para la síntesis y transporte
de lípidos (grasas, fosfolípidos y esteroides) o en la
destoxificación de una variedad de venenos.

Membrana
externa

Estroma
Cloroplastos
Captan la energía luminosa para convertirla en
energía química y hacer posible la fotosíntesis.
Ubicadas en vegetales. Membrana
interna

tilacoide

4-5 BIOLOGÍA 346 [Link] AÑO - I BIMESTRE

Biología / 3ER. Año

[Link] 346 14/01/2020 05:01:37 p.m.
24
 ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School
ORGÁNULOS CELULARES
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

Mira cómo están dispuestos y ordenados los orgánulos en esta célula animal.
Membrana nuclear Núcleo
Centriolos
Nucléolo
Vacuolas Lisosomas Cromatinas
Membrana Mitocondrias Retículo
Poro
Endoplasmático
Rugoso

Fibras Aparato
intermedios de Golgi
Retículo
Endoplasmático
Liso
Ribosomas

¡ALGO MÁS!
Dato Curioso El retículo endoplasmático es un conjunto
¿Sabías que...?
de tubos y canales membranosos interco-
Nuestras mitocondrias son
iguales a las de nuestras
nectados en el citoplasma, formando una
madres, y las suyas a las de red que se extiende desde la membrana
sus madres nuclear hasta la membrana celular.

Verificando el aprendizaje
NIVEL
NIVEL
NIVEL BÁSICO
BÁSICO d) Estallarán, debido a que ingresa sal a su interior.
e) Se deshidratarán, debido a que ingresan solu-
1. Señale el orgánulo que presenta numerosas enzi- tos a su interior.
mas oxidasas y catalasas, la que permite lograr la
digestión intracelular 3. Escribe dos orgánulos.
UNMSM 2019-I/ Pregunta adaptada _______________________________________
a) Lisosoma b) Ribosomas _______________________________________
c) Aparato de Golgi d) Cloroplasto
4. ¿Qué función cumplen los cloroplastos?
e) Peroxisomas
a) Digestión intracelular.
b) Fotosíntesis
2. Los glóbulos rojos son células que forman parte del
c) Transporte de proteínas
tejido sanguíneo. Si se trata de hidratar a un pacien-
d) Síntesis de proteínas
te con una solución salina al 5% cuando solo debe
e) División celular.
ser al 0.9%, ¿qué efecto provocará la administración
de esta solución en los glóbulos rojos del paciente?
5. ¿Qué orgánulos sintetizan proteínas?
UNMSM 2019-I/Pregunta adaptada
a) Retículo endoplasmático liso
a) Estallarán, debido a que ingresa mucha agua a b) Mitocondrias
su interior. c) Ribosomas
b)
b) Se deshidratarán, debido a que eliminan la sal d)
d) Cloroplastos
de su interior. e) Vacuolas
c) Se deshidratarán, debido a que eliminan agua
de su interior.

[Link] AÑO - I BIMESTRE 347 BIOLOGÍA 4-5

Biología / 3ER. Año

[Link] 347 25 14/01/2020 05:01:38 p.m.

 ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA ORGÁNULOS CELULARES

NIVEL
NIVEL
NIVELINTERMEDIO
INTERMEDIO
6. Observa. ¿qué orgánulos tienen en común estas dos células eucariotas vegetal y animal respectivamente

Citoplasma

ADN en
el núcleo

Membrana plasmática

____________________________________________________________________________________
7. Selecciona las funciones correctas a estos orgánulos y luego coloca las letras correctamente.
a. Mitocondria Realiza fotosíntesis.
b. Vacuola Almacena agua y nutrientes.
c. Ribosoma Clasifica y embarca proteínas.
d. Aparato de Golgi Genera energía
e. Cloroplasto Sintetiza proteínas

8. Una estudiante de medicina humana de segundo son los responsables de tal evento?
ciclo en sus prácticas de laboratorio de biología _______________________________________
celular, utilizando un microscopio óptico binocular, _______________________________________
aprecia que un glóbulo blanco está digiriendo a un
glóbulo rojo muerto. ¿qué orgánulo puede tener este 12. Se sabe que las plantas y algas realizan fotosínte-
glóbulo blanco para realizar esta acción? sis, es por ello que deben captar la energía solar,
_______________________________________ ¿Cómo se llaman los orgánulos más indicados
_______________________________________ para cumplir esa función?
_______________________________________
9. Las uñas de las manos están formados por proteínas _______________________________________
las que crecen aproximadamente 1 milímetro por
semana, si una persona observa que no le está cre- NIVEL
NIVEL AVANZADO
NIVEL DIFÍCIL
ciendo las uñas ¿qué orgánulo estaría implicado en
este problema? 13. ¿Qué hubiese pasado si nuestras células tuvieran
_______________________________________ cloroplastos?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
10. Elabora una lista de lo que podría digerir un
lisosoma. 14. ¿Qué hubiese sucedido si nuestras células hubie-
_______________________________________ sen tenido pared celular?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
11. Al observar cómo una célula eucariota se di-
15. ¿Dónde se espera encontrar más mitocondrias,
vide, se aprecian unos tubos delgaditos que
en las piel o en el corazón? ¿Por qué?
irradian largos filamentos que cogen a los
_______________________________________
cromosomas. ¿qué orgánulos como tubitos
_______________________________________

4-5 BIOLOGÍA
Biología / 3 Año
ER.
348 [Link] AÑO - I BIMESTRE

26
[Link] 348 14/01/2020 05:01:41 p.m.
 Tarea Síntesis de proteínas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI
School

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

Tarea NIVEL BÁSICO

PUCALLPA

1. Relaciona Autoevaluación
el orgánulo con su función:
NIVEL BÁSICO
Respiración celular
1. Relaciona el orgánulo con su función: 6. ¿Qué orgánulo conecta al núcleo con la membra-
Síntesis de proteínas na celular?
_______________________________________
Síntesis de proteínas
7. ¿De dónde está saliendo el ADN?
Almacenar sustancias
_______________________________________
Respiración celular
8. ¿Qué orgánulo está muy cerca de la mitocondria?
6. ¿Qué orgánulo conecta al núcleo con la membra-
2. Los orgánulos se encuentranRespiración
en: celular _______________________________________
na celular?
_______________________________________ _______________________________________
6. ¿Qué orgánulo conecta al núcleo con la membra-
9. ¿Cómo se llama la estructura que es como una es-
na celular?
3. Son los orgánulos que solo tienen las plantas y trella fugaz?
7. _______________________________________
¿De dónde está saliendo el ADN?
algas: Almacenar sustancias _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
7. ¿De dónde está saliendo el ADN?
Almacenar sustancias 10. Si una célula eucariota no puede realizar la respi-
4. Es el otro nombre de los orgánulos: 8. _______________________________________
¿Qué orgánulo está muy cerca de la mitocondria?
ración, ¿qué orgánulo le estaría faltando?
2. _______________________________________
Los orgánulos se encuentran en: _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 8. ¿Qué orgánulo está muy cerca de la mitocondria?
5. Son los orgánulos
2. Los orgánulos que cumplenen: la función de di- 9. ¿Cómo se llama la estructura que es como una es-
los
se encuentran
3. _______________________________________
Son orgánulos que solo tienen las plantas y 11. _______________________________________
Si una célula eucariota no tuviese centriolo, ¿qué
gestión: trella fugaz?
algas: no podría hacer?
______________________________________ _______________________________________
9. ¿Cómo se llama la estructura que es como una es-
_______________________________________ _______________________________________
3. Son los orgánulos que solo tienen las plantas y trella fugaz?
algas: NIVEL INTERMEDIO 10. Si una célula eucariota no puede realizar la respi-
4. _______________________________________
Es el otro nombre de los orgánulos: 12. _______________________________________
Si una célula no tuviese retículo endoplasmático
ración, ¿qué orgánulo le estaría faltando?
_______________________________________
Observa cuidadosamente la imagen de esta célula liso, ¿qué le pasaría?
COLEGIOS _______________________________________
10. Si una célula eucariota no puede realizar la respi-
eucariota con nombre
4. Es el otro sus orgánulos.
de los orgánulos: _______________________________________
5. _______________________________________
Son los orgánulos que cumplen la función de di- ración, ¿qué orgánulo le estaría faltando?
11. _______________________________________
Si una célula eucariota no tuviese centriolo, ¿qué
gestión:
3.° ______________________________________
Año -los
5. Son I Borgánulos
Imestre que cumplen la función de di- 7
no podría hacer?
BIOLOGÍA
_______________________________________
11. Si
4-5
una célula eucariota no tuviese centriolo, ¿qué
gestión:
Orgánulos
NIVEL INTERMEDIO
______________________________________
no podría hacer?
12. _______________________________________
Si una célula no tuviese retículo endoplasmático
Observa cuidadosamente la imagen de esta célula liso, ¿qué le pasaría?
NIVEL INTERMEDIO
eucariota con sus orgánulos. _______________________________________
12. Si una célula no tuviese retículo endoplasmático
Observa cuidadosamente la imagen de esta célula liso, ¿qué le pasaría?
eucariota con sus orgánulos. _______________________________________
3.° Año - I BImestre 7 BIOLOGÍA 4-5
3.° Año - I BImestre 7 BIOLOGÍA 4-5
oteínas

celular
6. ¿Qué orgánulo conecta al núcleo con la membra-
na celular?
_______________________________________ Biología / 3ER. Año

7. ¿De dónde está saliendo el ADN? 27

stancias
_______________________________________
 ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

ORGÁNULOS
PUCALLPA

COLEGIOS

Tarea
NIVEL AVANZADO 13. ¿Qué orgánulo es el que está en los polos de la
célula?
Observa y analiza _______________________________________
Esta célula está en un proceso muy importante llama- _______________________________________
do metafase. Tu misión será observar y analizar bien _______________________________________
la imagen y responder a las preguntas.

14. ¿Qué está originando este orgánulo en la célula?

(Escribe lo que piensas).
Microtubules
_______________________________________
Chromosomes
_______________________________________
Centromere
_______________________________________
_______________________________________

15. ¿Esta célula será eucariota o procariota? Explica.

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
ORGÁNULOS _______________________________________
_______________________________________
COLEGIOS

1. ¿Qué orgánulo es el que está en los polos de la

13.
célula?
_______________________________________
nte llama- _______________________________________
alizar bien _______________________________________

14.
2. ¿Qué está originando este orgánulo en la célula?
(Escribe lo que piensas).
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

3. ¿Esta célula será eucariota o procariota? Explica.

15.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

4-5 BIOLOGÍA
Biología / 3 Año
ER. 8 3.° Año - I BImestre

28
 ADUNI

6
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

TEMA 05
Tejidos Tejidos:
I:Tejidos:
Meristemático -
Meristemático
Meristemático ––
sostén - Sostén
vascular
Sostén –– Vascular
Vascular II

Las
Lasmesas,
mesas,sillas,
sillas,roperos
roperosyytodo
todomueble
mueblededemadera
maderayyofi
oficina
cina
seseelaboran
elaboranusando
usandomaderas
maderastan
tanresistentes
resistentesaalalahumedad
humedadyy
alaltiempo,
tiempo,como
comoelelroble.
roble.
ElElarte
artetextil
textilenennuestra
nuestrasierra
sierraeseshermoseada
hermoseadapor porelel
uso
usodedetintes
tintesnaturales
naturalesextraídas
extraídasdedelas
lasplantas,
plantas,como
como
elelmolle.
molle.

Para
Paralaslasmujeres
mujeresque
quetienen
tienendolores
doloresmenstruales.
[Link]
seseagrega
agregadosdoscucharadas
cucharadasdedeflflorordedemanzanilla
manzanillaaa ElEltomar
tomarlimón
limónenenagua
aguapor
porlas
lasmañanas
mañanasaparte
apartedede
una
unatacita
tacitadedeagua
aguahirviendo
hirviendoyylolodejas
dejasreposar
reposarpor
por55 proveernos
proveernosvitamina
vitaminaC,C,antioxidantes
antioxidantesyydepurarnos,
depurarnos,también
también
minutos,
minutos,alaltomarlo
tomarlocomprobarán
comprobaránque queesesun
unrelajante
relajanteyy permite
permitealcalinizarnos.
alcalinizarnos.
desinfl
desinflamante.
amante.
La
Lafortaleza
fortalezade
delalamadera
maderade deun
unárbol,
árbol,elelcontenido
contenidodel
dellimón,
limón,lalamedicina
medicinade delalamanzanilla,
manzanilla,los
lostintes
tintesnaturales
naturales
son una muestra de lo que las plantas tienen y todos estos benefi cios se encuentra dentro de sus
son una muestra de lo que las plantas tienen y todos estos beneficios se encuentra dentro de sus tejidos. tejidos.

1.1. Los
Lostejidos
tejidostambién
tambiénsonsonhistóricos
históricos
SiSibien
bienesescierto
ciertoque
queRobert
RobertHooke
Hookedescubrió
descubriólala
célula,
célula, no significa que observó unasola,
no signifi ca que observó una sola,sino
sino
que
que habían
habían muchas.
muchas. Años
Años más más tarde
tarde por
por sus
sus
descubrimientos, Marcelo Malpighi fue
descubrimientos, Marcelo Malpighi fue consi- consi-
derado
deradocomocomoelelpadre
padrededelalaHistología.
Histología.
2.2. Juntemos:
Juntemos:Histología
Histologíayyvegetal
vegetal
LaLahistología
histologíavegetal
vegetaleseslaladisciplina
disciplinayyrama
ramade de
lala biología
biología que estudia los tejidos vegetales yy
que estudia los tejidos vegetales
Lámina
Láminadedecorcho
corcho ElElcorcho
corchoque
queesesun
untejido
tejidotiene
tiene
unun tejidoesesun
tejido unconjunto
conjuntode decélulas.
células. vista
vistaenenelelmicroscopio.
microscopio. muchas células.
muchas células.
¿parecen
¿parecentrozotrozodedetela!
tela!

[Link]ÑOÑO- -I IBBIMESTRE
IMESTRE 349
349 BIOLOGÍA
BIOLOGÍA 66
Biología / 3ER. Año

29
 ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA TEJIDOS:
TEJIDOS:
TEJIDOS: MERISTEMÁTICO
TEJIDOS:
TEJIDOS: MERISTEMÁTICO
MERISTEMÁTICO
MERISTEMÁTICO – ––– –
MERISTEMÁTICO
SOSTÉN – VASCULAR I III I
ADUNI SCHOOL SOSTÉN – VASCULAR
Educación al más alto nivel

PUCALLPA
SOSTÉN
SOSTÉN – –VASCULAR
SOSTÉN –VASCULAR
VASCULAR

3.
3.3. Clasifi
3.
Clasifi
[Link] cación
Clasifi cación
cación
cación
Clasifi cación
CLASIFICACIÓN
CLASIFICACIÓN
CLASIFICACIÓN
CLASIFICACIÓN DE
CLASIFICACIÓN
DE
DE
DE LOS
DE
LOS
LOS TEJIDOS
LOS
TEJIDOS
TEJIDOS
LOS VEGETALES
TEJIDOS VEGETALES
VEGETALES
VEGETALES
TEJIDOS VEGETALES
EMBRIONARIOS
EMBRIONARIOS
EMBRIONARIOS OO
EMBRIONARIOS O
EMBRIONARIOS
O O Primarios
Primarios
Primarios
Primarios
Primarios
Meristemos
Meristemos
Meristemos
Meristemos
Meristemos
FORMADORES
FORMADORES
FORMADORES
FORMADORES
FORMADORES Secundarios
Secundarios
Secundarios
Secundarios
Secundarios
Colénquima
Colénquima
Colénquima
Colénquima
Colénquima
Sostén
Sostén
Sostén
Sostén
Sostén Esclerénquima
Esclerénquima
Esclerénquima
Esclerénquima
Esclerénquima
Xilema
Xilema
Xilema
Xilema
Xilema
Vasculares
Vasculares
Vasculares
Vasculares
Vasculares Floema
Floema
Floema
Floema
Floema
ADULTOS
ADULTOS
ADULTOS
ADULTOS
ADULTOS Epidermis
Epidermis
Epidermis
Epidermis
Epidermis
Protectores
Protectores
Protectores
Protectores
Protectores Peridermis
Peridermis
Peridermis
Peridermis
Peridermis
Clorofi
Clorofi liano,
Clorofi
liano, Acuífero,
liano, Aerífero
Acuífero,
Acuífero, y yyy y
Aerífero
Aerífero
Fundamentales
Fundamentales o Parénquimas Clorofi
o ooParénquimas
Fundamentales
Fundamentales
Fundamentales Parénquimas
oParénquimas
Parénquimas
liano,
Clorofi Acuífero,
liano, Acuífero,
Amiláceo
Aerífero
Aerífero
Amiláceo
Amiláceo
Amiláceo
Amiláceo
Secretores
Secretores
Secretores
Secretores
Secretores Lactífero
Lactífero yyNectario
Lactífero Nectario
y Nectario
LactíferoyNectario
Lactífero y Nectario
¡Veamos
¡Veamos
¡Veamos
¡Veamos los
loslos tres
los
tres
tres primeros
tres
primeros
primeros tejidos
primeros
tejidos
tejidos vegetales!
tejidos vegetales!
vegetales!
vegetales!
¡Veamos los tres primeros tejidos vegetales!
A.
A.
A.
A. Tejidos
A.
Tejidos
[Link] Meristemos
Tejidos
Tejidos Meristemos
Meristemos
Meristemos
Meristemos
Tejidos Meristemos
Estos
Estos
Estos tejidos
Estos
tejidos
Estos tejidos persisten
tejidos
tejidos persisten
persisten en
persisten
persisten enen
en laen
lala planta
planta
planta en
la planta
laplanta enen
en toda
en
toda
toda su
toda su
toda
susu vida.
vida.
vida.
[Link]
su vida.
Las
LasLas células
Las
células
células
células de
células
dede este
de
este
este
de tejido
este
tejido
tejido
este tejido tienen
tejido
tienen
tienen tienen
tienen lafacultad
lala facultad
lafacultad
facultad de
la facultad
dede divi-
de divi-
divi-
divi-
de divi-
dirse
dirse
dirse por
dirse
por
porpor
dirse medio
por
medio
medio
medio del
medio
del
deldel proceso
del proceso
proceso
proceso
proceso de
de
dede mitosis.
de
mitosis.
mitosis.
mitosis. Por
mitosis.
Por
PorPor su
Por
su
su su origen
su
origen
origen
origen estos
origen
estos
estos tejidos
estos
tejidos
tejidos
estos tejidos se
tejidos
se
se se clasifican
se clasifican
clasifican
clasifican
clasifican en:
en:
en:en: en:
Meristemos
Meristemos
Meristemos
Meristemos primarios
primarios
primarios
primarios Meristemos
Meristemos
Meristemos
Meristemos
Meristemos secundarios
secundarios
secundarios
secundarios
secundarios
Meristemos primarios
Poseen
Poseen
Poseen células
Poseen
células
células isodiamétricas.
células isodiamétricas.
isodiamétricas.
isodiamétricas. Poseen
Poseen
Poseen Poseen
Poseen células
células
células
células
células prismáticas.
prismáticas.
prismáticas.
prismáticas.
prismáticas.
Poseen células isodiamétricas.
Sus Sus
Sus células
Sus
células
células proceden
células proceden
proceden
proceden del
del
del embrión.
del embrión.
embrión.
embrión. SusSus
Sus células
Sus
células
células sese
células
se originan
se originan
originan
originan a
Sus células se originan a partir a
a partir
partir
partir de
a partir
dede
de tejidos
de tejidos
tejidos
tejidos
tejidos
Sus células proceden del embrión.
Causa
Causael crecimiento
el crecimientoen longitud
en de
longitud adultos.
adultos.
Causa
CausaCausaelelcrecimiento
elcrecimiento
crecimiento enen longitud
longitud
en longitud de de
dede adultos.
adultos.
adultos.
laplanta
lala planta
la planta
planta durante
durante
durante susu
durante
su primera
su primera
primera
primera etapa
etapa
etapa dede
etapa
de de Adquieren
Adquieren
Adquieren
Adquieren
Adquieren nuevamente
nuevamente
nuevamente
nuevamente
nuevamente capacidad
capacidad
capacidad
capacidad
capacidad divisional.
divisional.
divisional.
divisional.
divisional.
la planta durante su primera etapa de
desarrollo.
desarrollo.
desarrollo.
desarrollo. Causan
Causan
Causan Causan
el el
el crecimiento
el crecimiento
crecimiento
crecimiento
Causan el crecimiento lateral lateral
lateral
lateral lateral
desarrollo.
Estos
Estos
Estos son:
Estos
son:
son:
Estos son: cambium
son: cambium
cambium
cambium
cambium yyfelógeno
felógeno
y yfelógeno
felógeno o oosúber.
y felógeno súber.
o súber.
osúber.
súber.

Celulas
Celulas
Celulas
Celulas
Celulas
meristemáticas
meristemáticas
meristemáticas
meristemáticas
meristemáticas

En
EnEn los
loslos ápices
Enápices
los del
ápices del
ápices
del tallo
del tallo
tallo
tallo
En los ápices del tallo
yyyde
y de de
la la
y
la raíz
de la
raíz
raíz se se
se ubica
raíz
ubica
de la raíz se ubicase
ubica elelel el
elubica
meristemo.
meristemo.
meristemo.
meristemo.
meristemo.

Celulas
Celulas
Celulas
Celulas
Celulas
meristemáticas
meristemáticas
meristemáticas
meristemáticas
meristemáticas El cambium origina el xilema
xilema
ElEl El cambium
Elcambium
cambium
cambium origina
origina
origina el el
origina xilema
el xilemay flyyyoema;
el xilema flflfloema;
oema;
oema; yyyel
y floema;
y el el felogeno
felogeno
el yfelogeno
felogeno origina
el felogeno
origina
origina la la
origina
lala
origina la
epidermis.
epidermis.
epidermis.
epidermis.
epidermis.

B.B.
B.B. Tejidos
[Link]
B.
Tejidos
Tejidos de
Tejidos de
de sostén
sostén
Tejidos
dede de sostén
sostén
sostén
sostén ¿Sabías que?que?
¿Sabías
¿Sabías
¿Sabías que?
que?
¿Sabías que?
El
ElElEl colénquima
El colénquima
colénquima
colénquima
colénquima y yyelyel
elesclerénquima
esclerénquima
elyesclerénquima
el esclerénquima
esclerénquima son
son
son son los
son
los
los los tejidos
los
tejidos
tejidos
tejidos de
tejidos
dede sostén
de
sostén
sostén
de sostén
sostén El tronco más
El tronco ancho
más ancho
ElElEltronco
tronco
tronco más
más ancho
ancho
más ancho
de
dedede las
de
laslas plantas.
las
plantas.
plantas.
las plantas. Están
plantas.
Están
Están
Están constituidos
Están constituidos
constituidos
constituidos
constituidos por
por
porpor células
por
células
células
células con
células
con
con paredes
con
paredes
paredes
con paredes ce-
paredesce-ce-
ce-
ce- tiene 58
tiene metros
58 metrosde de
tiene
tiene 5858 metros
metros de
tiene 58 metros de de
lulares
lulares
lulares
lulares gruesas
lulares
gruesas
gruesas
gruesasqueque
gruesas
que
que aportan
que
aportan
aportan aportan
aportan una una
una
una gran
una
gran
gran resistencia
gran resistencia
resistencia
resistencia
gran resistencia mecánica.
mecánica.
mecánica.
mecánica.
mecánica. AA AA A circunferencia
circunferenciay una
una
y una
circunferencia
circunferencia
circunferencia y yuna
y una
pesar
pesar
pesar
pesar de
pesar
dede compartir
de compartir
compartir
compartir
de compartir la
lalala misma
la misma
misma
misma
misma función,
función,
función,
función,
función, estos
estos
estosestos tejidos
estos
tejidos
tejidos se
tejidos
sesese
tejidos dife-
se dife-
dife-
dife-
dife- edad de
edad 2000
de años.
2000 años.
edad
edad dede
edad 2000
2000
de años.
años.
2000 años.
rencian
rencian
rencian rencian
rencian por
por
por la
por estructura
la
lalaestructura
por estructura
laestructura
estructura y la ytextura
la
y ylaylatextura textura
latextura
texturadedede las
laslas
de de paredes
las
paredes
paredes
las paredes celulares
paredes celulares
celulares
celulares
celulares
yypor
y yporpor
por su
ysupor
susu localización
su localización
localización
localización
localización dentro
dentro
dentro dentro
dentro deldel
del
del cuerpo
del
cuerpo
cuerpo cuerpo
cuerpo de
dede la
lala
de planta.
deplanta.
la planta.
planta.
la planta.

666Biología
6BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
BIOLOGÍABIOLOGÍA
BIOLOGÍA
/ 3 Año
ER.
350
350
350 350
350
3.
3.3.
er
3.AÑO AAAÑO
er erer3. er - I BIMESTRE
ÑO- -AI -ÑO
ÑO B-BIMESTRE
I BIMESTRE
BI IIMESTRE
IMESTRE

[Link] 350 350

30 14/01/2020 05:01:45 p.m. p.m
[Link]
[Link]
[Link] 350350 14/01/2020
14/01/2020
14/01/2020 05:01:45
05:01:45
05:01:45 p.m.
p.m.
[Link] 350 14/01/2020 05:01:45 p.m.
 TEJIDOS:
TEJIDOS: MERISTEMÁTICO
MERISTEMÁTICO – – INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI
School
TEJIDOS:– MERISTEMÁTICO –
SOSTÉN
SOSTÉN VASCULAR
– VASCULAR I I ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

SOSTÉN – VASCULAR I PUCALLPA

Colénquima
Colénquima Esclerénquima
Esclerénquima
¿Cómo
¿Cómo sonson
sussus células?
células? Vivas
Vivas Colénquima
(pueden
(pueden dividirse).
dividirse). Muertas
Muertas (noEsclerénquima
(no pueden
pueden dividirse).
dividirse).
¿Cómo son sus células?Pecíolos Vivas
Pecíolos
de las (pueden
de las hojas,
hojas, endividirse).
en los
los costados
costados Muertas (no pueden dividirse).
¿En¿En
quéqué parte
parte de de
la la dePecíolos de pedúnculos
laspedúnculos
hojas, enylos Envolturas
pedicelos Envolturas
ycostados
de las
de las semillas,
semillas, raíces
raíces y y
planta
planta está?parte de de
¿Enestá?
qué la las las venas,
venas, en en pedicelos Envolturas deleñosos.
tallos
tallos lasleñosos.
semillas, raíces y
de las venas, flen flpedúnculos
orales.
orales. y pedicelos
planta está? tallos leñosos.
florales. Resistencia
Resistencia a laatensión,
la tensión,
pesopeso
o o
¿Qué
¿Qué función
función tiene?
tiene? Flexibilidad
Flexibilidad Resistencia a la tensión, peso o
¿Qué función tiene? Flexibilidad presión.
presión.
presión.

C. C. Tejidos
Tejidos vasculares
vasculares
C.
C. Tejidos
Tejidos Vasculares
También se vasculares
También lesedenominan
le denominan tejidos
tejidos conductores.
conductores. SonSon
los los tejidos
tejidos responsables
responsables del del transporte
transporte de sustancias
de sustancias
También
dentro
dentro dese
de la laleplanta
plantadenominan
y son
y son tejidos
de
de dos dos conductores. Son los tejidos responsables del transporte de sustancias
tipos:
tipos:
dentro de la planta y son de dos tipos:
El xilema
 El xilema (del(del griego
griego xylon=
xylon= madera),
madera), transporta
transporta savia
savia inorgánica
inorgánica (agua
(agua y sales
y sales minera-
minera-
Eldesde
xilema
les)les) desde (del
la raíz griego
la raíz hasta
hasta xylon=
las las madera),
hojas;
hojas; y con
y con transporta
estos
estos savia
ingredientes
ingredientes inorgánica
la planta
la planta (agua
realiza
realiza y sales minera-
fotosíntesis.
fotosíntesis.
les)
 El flEl
oema desde
floema la
(del(delraíz hasta
griego
griego las hojas;
phloios=
phloios= y con
corteza)
corteza) estos ingredientes
es elestejido
el tejido la
conductor
conductor planta realiza
especializado
especializado fotosíntesis.
entrans-
en el el trans-
El fl
porte deoema
porte (del griego
de sustancias
sustancias a largaphloios=
a larga corteza)
distancia.
distancia. es el tejido
Transporta
Transporta conductor
la savia
la savia especializado
elaborada,
elaborada, (azúcares
(azúcares en el trans-
y nutrien-
y nutrien-
porte
tes tes de sustancias
orgánicos)
orgánicos) a larga
producidos
producidos distancia.
en
en la Transporta la savia elaborada, (azúcares y nutrien-
la fotosíntesis.
fotosíntesis.
tes orgánicos) producidos en la fotosíntesis.

Verificando el aprendizaje
NIVEL
NIVELNIVEL BÁSICO
BÁSICO
BÁSICO 5. [Link] colénquima
El colénquima es unes un tejido
tejido de de sostén
sostén queque otorga
otorga
1. [Link] Es el tejido queNIVELpermiteBÁSICO
que la planta
el tejido que permite que la planta crezca de crezca de [Link]
flElexibilidad
colénquima
a las partes tiernas de las plantas, perootorga
a las es un
partes tejido
tiernas de
de sostén
las que
plantas, pero
se se
[Link]
Es yelancho
largo ytejido
anchoque permite que la planta crezca de fl exibilidad
encuentra
encuentra a las
en lugares
en lugares partes tiernas
particulares
particulares de
como las
comoplantas,
porpor pero
ejemplo
ejemplo se
largo y ancho
a) Vasculares
a) Vasculares b) b) Meristemos
Meristemos encuentra
a) Cáscaras.
a)
a) Cáscaras. en lugares particulares
b)
b) b) como
Cactus.
Cactus. por ejemplo
a) Vasculares
c) Parénquimas
c) Parénquimas b)
d) d) Meristemos
Sostén
Sostén a) Raíces.
c)
c)
c) Raíces. Cáscaras. b)
d) d) Cactus.
Peciolos.
Peciolos.
c) Secretores
e) Parénquimas
e) Secretores d) Sostén c) Troncos.
e)
e)
e) [Link]íces. d) Peciolos.
e) Secretores e) Troncos.
2. 2.¿Cuál
¿Cuál de estos
de estos tejidos
tejidos estáestá considerado
considerado comocomo
em-em- NIVELNIVEL
NIVEL INTERMEDIO
INTERMEDIO
INTERMEDIO
[Link]?
¿Cuál de estos tejidos está considerado como em-
brionario? NIVEL INTERMEDIO
6. [Link] secuoya
La secuoya es elesárbol
el árbol
másmás grande
grande del del mundo,
mundo, puedepuede
brionario?
a) Protectores b) b) Sostén [Link]
La asecuoya es elhasta
árbol másmetros
grande
a) Protectores
a) Parénquimas
Protectores
Sostén
b) Sostén
llegar a medir
medir hasta 115115
metros y suy del mundo,
su ancho
ancho 7,9 7,9puede
me- me-
c)
c) Parénquimas d) d) Vascular
Vascular tros ¿qué tejido ha influenciado en este vegetal? me-
llegar
tros a
¿quémedir
tejido hasta
ha 115
infl metros
uenciado y
en su ancho
este 7,9
vegetal?
c)
e) Parénquimas
Meristemos
e) Meristemos d) Vascular trosFundamental
¿qué tejido ha influenciado en este vegetal?
a)
a)
a) Fundamental b) b)
b) Vascular
Vascular
e) Meristemos a) Fundamental b) Vascular
3. [Link] el
Espadre
el padre deHistología
de la la Histología c)
c) Meristemo
c) Meristemo d) d) Sostén
Sostén
3.a) Robert
Es Robert
el padre de la Histología c) Secretor
e)
e)
e) SecretorMeristemo d) Sostén
a) Hooke
Hooke b) b) Marcelo
Marcelo Malpighi
Malpighi
a) Robert Hooke e) Secretor
c) James
c) James Watson Watson d) Teofrasto Malpighi 7.
b)
d) Marcelo
Teofrasto [Link]
Cuando cogemos
cogemos el perejil
el perejil y loyvamos
lo vamos desojando
desojando
c) James
e) Aristóteles Watson
e) Aristóteles d) Teofrasto [Link] cogemos el perejil y lo vamos desojando
para utilizar
utilizar sussus hojas
hojas en en algún
algún preparado
preparado o de-
o de-
e) Aristóteles para utilizar sus hojas en algún preparado o de-
4. 4.¿En¿En
quéqué parte
parte de de la planta
la planta se encuentra
se encuentra el tejido
el tejido corar,
corar, observamos
observamos quequesussus tallos
tallos se doblan
se doblan conconfa- fa-
[Link]
¿En quéprimario?
parte de la planta se encuentra el tejido corar,
cilidad
cilidad observamos
peroperono no que
se rompen. sus
se rompen. tallos
¿Qué¿Qué se doblan
tejido
tejido con
se mues-
se mues- fa-
meristemo primario? cilidad pero no se rompen. ¿Qué tejido se mues-
meristemo
a)
a) En En deprimario?
la cera
la cera de las
las hojashojas tra tra en este
en este vegetal?
vegetal?
a) En la cera de las tra en este vegetal?
_______________________________________
b) En
b) En el grosor
el grosor de la lahojas
dehoja hoja _______________________________________
_______________________________________
b) En el
c) Dentro
c) Dentro grosor
de las
de las de la hoja
semilla
semilla 8. [Link]
Rosario es una
es una niñaniña
muy muy curiosa,
curiosa, un undíadía
coge coge
unauna
c) Bordes
d) Dentro de los
de las pétalos
semilla [Link]
d) Bordes
d) Ápices
Bordes
de los
de
pétalos
los
or blanca
blanca yeslaunala niña
ypone pone muy curiosa,
dentro
dentro de un
de un un
vaso día
vaso coge
conconagua una
agua
e)
e) Ápices del del
tallo ypétalos
tallo y raíz
raíz flor blanca
mezclada
mezclada concon yunla un
pone dentro
colorante
colorante dedede un vasoal con
cocina,
cocina, agua
al pasar
pasar
e) Ápices del tallo y raíz mezclada con un colorante de cocina, al pasar

[Link]ÑO A-ÑOI B- IMESTRE

3. AÑO - I BIMESTRE
I BIMESTRE 351351
351
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA 6 66
Biología / 3 Año
ER.

[Link]
[Link] 351 351
31 14/01/2020
14/01/2020 05:01:45
05:01:45 p.m. p.m.
[Link] 351 14/01/2020 05:01:45 p.m.
a el tejido corar, observamos que sus tallos se doblan con fa-
ADUNI
School cilidad
INSTITUCIÓN pero PRIVADA
EDUCATIVA no se rompen. ¿Qué tejido se mues- TEJIDOS: MERISTEMÁTICO –
ADUNI SCHOOL
tra en este vegetal? SOSTÉN – VASCULAR I
Educación al más alto nivel

_______________________________________
PUCALLPA

TEJIDOS: MERISTEMÁTICO –
8. Rosario
una semana es una niña muy
observa que curiosa,
esa hermosaun díaflor
coge una
blanca 10. ¿Qué capacidad tiene lasTEJIDOS: células del
SOSTÉN tejido
MERISTEMÁTICO meriste-
– VASCULAR –I
flestá
or blanca y la pone
manchada dentro
de azul. de un
Rosario vaso que
piensa con tiene
agua mo primario y secundario TEJIDOS:
para que MERISTEMÁTICO
SOSTÉN la –
planta VASCULAR
crezcan? –I
una semana observa que esaSOSTÉN hermosa flor blancaI 10. ¿Qué c
– VASCULAR
mezclada
que ver con con undel
algo colorante
tallito dedela cocina,
flor. ¿Qué al expli-
pasar _______________________________________
está manchada de azul. Rosario piensa que tiene mo prim
una semana
cación daríasobserva que esa hermosa flor blanca
a este caso? 10. que¿Quéver capacidad
con algo tiene
del las células
tallito de ladel
fl tejido
or. ¿Qué meriste-
expli- ______
una
está semana
manchada observa
de queRosario
azul. esa hermosa
piensaflflor
or
que blanca
tiene 10.
11. ¿Qué
mo
En capacidad
primario
Norteamérica y tiene
secundario las células
existen para que
familiasdel
la tejido
planta
que meriste-
crezcan?
hacen las
una semana observa que esa hermosa blanca cación
10. ¿Qué darías
capacidad a este caso?
tiene las células quedel tejido
planta meriste-
está
que
que
cación
manchada
ver con
verdarías
algo
con algo
a
dedel
azul.
delcaso?
este
Rosario
tallito
351 está manchada de azul. Rosario piensa de la piensa
flor.
tallito de la flor. ¿Qué
que
¿Qué
BIOLOGÍA tiene
expli-
que expli-
tiene 6
mo
mo
primario
primario y
y secundario para
_______________________________________
famosas “casas del árbol”,para
secundario
_______________________________________
casa de madera sobre un
es decir
que
árbol
laconstruyen
la planta
frondoso
crezcan?
crezcan?
y
una 11. En No
fuer-
que ver con algo del
cación darías a este caso? tallito de la flor. ¿Qué expli- _______________________________________ famosa
cación darías a este caso? 11. te,En para
Norteamérica
que los chicos existen hagan familias
su clubque hacen las
o reuniones. casa de
11. En ¿HabráNorteamérica
famosas “casas
algún del
tejidoexisten
árbol”,
que familias
es
soportedecir que
construyen
todo el hacende
peso las
unala
11. En Norteamérica
famosas “casas del existen
árbol”, familias
es que hacen una
decirfrondoso
construyen las te, para
casa
14/01/2020 05:01:45 p.m.
famosas yde demadera
sus sobre
integrantes?
“casas delsobreárbol”, un árbol
¿Cuál? y fuer- ¿Habrá
casa de que
te, para maderalos chicos unesárbol
hagan
_______________________________________
decirfrondoso
construyen
su frondoso
una
y fuer-
club o reuniones.
casa
te, de madera
para algún sobre
que lostejido
chicos un
haganárbolsu club y fuer- casa y d
¿Habrá
te, para que los chicos que soporte
hagan su todoooelreuniones.
club
reuniones.
peso de la ______
¿Habrá
casa
12. ¿Habrá
Cuando y de algún
sus
cortas tejido que
integrantes?
con la uñasoporte
¿Cuál?
una tododeelplanta
hoja peso de la
sale
casa y de algún
sus tejido que soporte
integrantes? ¿Cuál? todo el peso de la
_______________________________________ _______________________________________
un líquido
casa y de blanquecino,
sus integrantes? ese líquido es la savia ela- 12. Cuand
¿Cuál?
_______________________________________
borada que se ha fabricado justo en ese órgano
_______________________________________ un líqu
9. Al ver un árbol se aprecia que en la punta del tallo 12. vegetal. Cuando Sin cortas con la uña
embargo una hoja de
esa sustancia debeplanta
llegar salea borada
_______________________________________
ha aumentado con un color verde claro ¿Qué teji- 12. 12. Cuando
un
todaslíquido
las cortas
partes con
blanquecino,
de la
la uñaeseuna
plantita, hoja
líquido
¿qué de
es planta
la savia
tejido se sale
ela-
en-
_______________________________________ 9. Al ver
Cuando
un un
líquido árbol
cortas se aprecia
con la uñaese
blanquecino, que
una en la
hoja de
líquido punta del
planta
es la savia tallo
sale
ela- vegetal
do es el responsable de este fenómeno? borada
cargará
ha aumentadoque
de se ha
con fabricado
distribuirla?
un color justo
verde en ese órgano todas l
_______________________________________
9. _______________________________________
Al ver un árbol se aprecia que en la punta del tallo
un líquido
borada
vegetal. que blanquecino,
Sin sese ha fabricado
embargo esa
_______________________________________ justoclaro
ese líquido
sustancia en debe
¿Qué
es laesesavia teji-
ela-
órgano
llegar a
9. Al ver un árbolconse aprecia queverdeen laclaro
punta¿Qué
del tallo do es
borada
vegetal. el responsable
que
Sin ha
embargo de
fabricadoeste
esa fenómeno?
justo
sustancia en ese
debe órgano
llegar a cargará
haver
9. Al aumentado
un árbol se un color
aprecia que en la punta del teji-
tallo todas lasSin
vegetal. partes
embargode la esaplantita,
_______________________________________ sustancia¿quédebe tejidollegar
se en- a ______
ha
do aumentado
es el con undecolor
responsable este verde
fenómeno?claro ¿Qué teji- DIFÍCIL
NIVEL todas
cargará lasdepartes de la plantita, ¿qué tejido se en-
distribuirla?
ha
do aumentado con undecolor
es el responsable este verde
fenómeno?claro ¿Qué teji- todas
cargará las partes de
de distribuirla? la plantita, ¿qué tejido se en-
Observa
_______________________________________ _______________________________________ NIVEL DIFÍCIL
do es el responsable de este fenómeno?
_______________________________________ A Bcargará de distribuirla?
_______________________________________
Observa
_______________________________________ NIVEL DIFÍCIL _______________________________________ A B
Observa Células de la hoja NIVEL DIFÍCIL
Observa A NIVEL DIFÍCIL B
Observa A B Células de la hoja
A B
Células de la hoja
Células de la hoja
Células de la hoja

Placa
cribosa Agua y sales minerales
Placa
Azúcares cribosa
Placa Transporte de savia orgánica
acompañantes

cribosa Agua y salesdeminerales

Placa Transporte savia inorgánica
cribosa Agua y sales minerales
Células

Placa Azúcares
acompañantes

cribosa Agua y sales minerales

Azúcares
Transporte de savia orgánica
Células

Azúcares
Transporte
Transporte dede savia
savia orgánica
acompañantes

inorgánica
Transporte
Transporte dede savia
savia orgánica
acompañantes
Células

inorgánica
acompañantes

Transporte de savia inorgánica

Células
Células

Células de la raíz

13. ¿A qué tejido corresponde la figura A y B? 15. ¿En qué dirección serCélulas de la raíz
realiza el transporte de la
_______________________________________ savia orgánica?
13. ¿A qué tejido corresponde la figura A y B? 15. ¿En qu
Células de la raíz
Células de la raíz _______________________________________ savia o
13.
14. ¿A qué
¿En quétejido corresponde
dirección ser delalafi
realiza
Células gura
el
raíz A y B?
transporte
de la 15. ¿En qué dirección ser realiza el transporte de la
_______________________________________
13. ¿A qué tejido corresponde la figura A y B? 15. ¿En qué dirección ser realiza el transporte de la ______
_______________________________________
savia
13. ¿A quéinorgánica?
tejido corresponde la figura A y B? savia
14. ¿En quéorgánica?
dirección ser realiza el transporte
transporte de
de la
la
_______________________________________ 15. savia orgánica? ______
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
savia inorgánica?
orgánica?
14. ¿En qué dirección ser realiza el transporte de la _______________________________________
_______________________________________
14. ¿En qué dirección ser realiza el transporte de la _______________________________________
_______________________________________
saviaqué
14. ¿En inorgánica?
dirección ser realiza el transporte de la
savia inorgánica? _______________________________________
_______________________________________
6Biología / 3
savia inorgánica?
_______________________________________
_______________________________________352
BIOLOGÍA [Link] AÑO - I BIMESTRE
ER.
Año 6 BIOLOGÍA 352
6
6
BIOLOGÍA 352
32
352
[Link] AÑO - I BIMESTRE
[Link] AÑO - I BIMESTRE
6
BIOLOGÍA
352
[Link] 352 14/01/2020 05:01:46 p.m.
BIOLOGÍA 3. AÑO - I BIMESTRE
[Link] 352
 4. _______________________________________
El xilema
nó siendoes unescalada
una tejido clasificado
de casi dos como ________
metros. ¿Qué y frond
3.
1. Un tejido es elestudia
La histología conjunto
a losde__________________
_________________ _______________________________________
tejido influenció en el crecimiento de la planta? cer me
ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
School
crezca
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

4. Tarea
2. El xilemade
El padre eslaunhistología
tejido clasificado como ________
es __________________
5. Para
11. El colénquima
ycon
hacer muebles
función de
frondosos,
estáseclasificado
necesita decomo
_______________________________________ árboles
___________________________
como
unanchos
por ejemplo, el roble para ha-
tejido ______
PUCALLPA

______
_______________________________________
_______________________________________ 10. cer ¿Qué mesas.
tejido¿Qué tejido
participa ensela encarga
coloración de de
quelaselrosas?
árbol
Autoevaluación
NIVEL BÁSICO el árbolayloloNIVEL
crezca INTERMEDIO
que parecía
ancho? muy fácil al inicio, termi-
_______________________________________ 12. Al com
5.
3. El
Un colénquima está clasificado
tejido es el conjunto como un tejido
de _________________ nó siendo una escalada de casi dos metros. ¿Qué
_______________________________________ pepa d
con función de ___________________________
histología estudia a los __________________ 6. tejido
_______________________________________
1. La Cuando una planta
influenció en elnocrecimiento
crece es por
_______________________________________ de varias
la planta?razo-
rígido
nes:
_______________________________________ 11. _______________________________________ por falta de agua, nutrientes y
Para hacer muebles se necesita de árboles anchos un buen clima,
NIVEL INTERMEDIO ______
4. El xilema es un tejido ypero anatómicamente,
clasificado como ________ 12. _______________________________________
Al comer
frondosos, un como
durazno,por¿qué
nos tejidoelestá
encontramos
ejemplo, roblefallando?
con una
para ha- ______
_______________________________________
2. El padre de la histología es __________________ _______________________________________
pepa dentro¿Qué
cer mesas. de latejido
cual está la semilla.
se encarga ¿Quéel tejido
de que árbol
6. _______________________________________
Cuando una planta no crece es por varias razo- _______________________________________
10. ¿Qué
rígido
crezca tejido
ya duro participa
forma esa
lo ancho? en la coloración de las rosas?
pepa?
nes: por falta de agua, nutrientes
5. El colénquima está clasificado como un tejido y un buen clima,
_______________________________________
pero anatómicamente,
contejido
3. Un función es de ¿qué tejido está fallando?
___________________________
el conjunto de _________________ 7. _______________________________________
Cuando una planta adulta que debe ser fuerte se
_______________________________________ dobla con frecuencia, ¿qué tejido no está cum- 13. Escribe
_______________________________________ el tejid
_______________________________________
NIVEL INTERMEDIO pliendo su función?
11.
12. Para
Al comerhacer unNIVEL
muebles
durazno, AVANZADO
se necesita de árbolescon
nos encontramos anchos
una ______
4. El xilema es un tejido clasificado como ________ _______________________________________
ypepafrondosos,
dentro como
de la porestá
cual ejemplo,
la el roble
semilla. ¿Quépara ha-
tejido ______
7. Cuando
Cuando una una planta
planta adulta
6. _______________________________________ queesdebe
noCOLEGIOS
crece por ser fuerte
varias se
razo- _______________________________________
dobla con frecuencia, ¿qué tejido nobuenestá clima,
cum- 13. cer
Escribe
rígidomesas.
y dos
duro¿Qué
plantastejido
forma en
esa se
la encarga
que
pepa? se de
apreciequemuyel árbol
bien
nes: por falta de agua, nutrientes y un crezca
el tejidoa lo ancho?
meristemático secundario.
pliendo
pero
5. El su
colénquima función?
anatómicamente, ¿qué
está clasificadotejido está
como fallando?
un tejido 8. _______________________________________
Cuando una planta no conduce el agua y las sa- 14. Escribe
COLEGIOS
_______________________________________ _______________________________________
les minerales hacia las fábricas de la fotosíntesis, colénq
_______________________________________
con función de ___________________________ _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ ¿cuál de sus tejidos tiene problemas? ______
NIVEL AVANZADO ______
8.
7. Cuando Histología vegetal I
Cuando una
les minerales
NIVEL INTERMEDIO
una planta
planta adulta
hacia las
no conduce
que debe
fábricas esde
el agua y las sa-
ser fuerte
lanovarias
fotosíntesis,
se
12.
14. Al
_______________________________________
Escribecomer dos un durazno,
partes de lanos encontramos
planta
_______________________________________
pepa dentro
colénquima. de la cual está la
donde haya
semilla.
13. Escribe dos plantas en la que se aprecie muy bien ¿Qué
contejido
una
tejido 15. Escribe
dobla
6. Cuando
¿cuál
pliendo
nes: Histología vegetal I
de
con
por su
una
sus
frecuencia,
falta
planta
tejidos
función?
Tarea
no¿qué
tiene
crecetejidopor
problemas?
está cum-
razo-
rígido
el tejido y duro forma esasecundario.
meristemático
de agua, nutrientes y un buen clima, 9. Un niño lanza un pelotazo y grita: “¡Goooool!”
_______________________________________
_______________________________________
pero anatómicamente, ¿qué tejido está fallando?
pepa?
_______________________________________
_______________________________________
Pero su expresión cambia cuando ve que la pelota
aprecie
______
_______________________________________ _______________________________________
no cayó en el arco sino en un árbol. Decide escalar ______
_______________________________________
15. Escribe los nombres de dos plantas donde se
_______________________________________
1.
9.
8. Un
Cuandoniño una lanza un pelotazo
planta no conduce y grita: y las sa- 6.
“¡Goooool!”
el agua 14. aprecie
Escribe la dos NIVEL
función
partesdeldeAVANZADO
tejido
la plantaxilema.
donde haya tejido
el
Peroárbol
su y
les minerales
7. Cuando lo que
expresión
una planta parecía
cambia
hacia las muy fácil
cuando
fábricas
adulta al
ve inicio,
que
de la ser
que debe la termi-
pelota
fotosíntesis,
fuerte se _______________________________________
colénquima.
nó
no
¿cuál
doblasiendo
cayóde en
con una
susel escalada
arco
tejidos sino
frecuencia, en
tiene deproblemas?
¿quéuncasi dosDecide
árbol.
tejido metros.
no ¿Qué 13.
estáescalar
cum- 3.° Escribe
Año - I Bdos plantas en la que se aprecie muy bien 9
_______________________________________
Imestre
________ el árbol
tejido y lo que
influenció parecía muy fácil al inicio,
en el crecimiento de la planta?
_______________________________________
pliendo su función? termi- el tejido meristemático secundario.
_______________________________________
________ nó siendo una escalada de casi dos metros. ¿Qué
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
________ tejido influenció en el crecimiento
_______________________________________ de la planta? 7.
15. _______________________________________
Escribe los nombres de dos plantas donde se
________
________
3.°
_______________________________________
A ño - I BImestre
_______________________________________
9. Un niño lanza un pelotazo y grita: “¡Goooool!” 9
14.
aprecie la función del tejido [Link]ÍA
Escribe dos partes de la planta donde haya tejido
6
10. _______________________________________
8. ¿Qué
Pero su
Cuando tejido
unaparticipa
expresiónplanta en conduce
cambia
no la cuando
coloración de las
elveagua
que la rosas?
pelota
y las sa- _______________________________________
________ _______________________________________
no cayó
les en el arco
minerales haciasinolas en un árbol.
fábricas de laDecide escalar
fotosíntesis, colénquima.
_______________________________________
________ 10.
2. _______________________________________
¿Qué tejido participa en la
¿cuál de sus tejidos tiene problemas? coloración de las rosas? _______________________________________
________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
________ 11. Para
_______________________________________
hacer muebles se necesita de árboles anchos
_______________________________________
________
________
3.° yAño
11. cer
3.
- I BImestrecomo por ejemplo, el roble para ha- 9 15. Escribe los nombres de dos plantas
frondosos,
Paramesas.
hacerlanza
muebles
¿Qué se necesita
tejido se encarga de deárboles
que elanchos
árbol aprecie la función del tejido xilema.
BIOLOGÍA 6
donde se
9. Un niño un pelotazo y grita: “¡Goooool!”
________ y frondosos,
crezca
Pero suaexpresióncomocambia
lo ancho? por ejemplo,
cuandoelveroble para
que la ha-
pelota _______________________________________
un tejido
________ cer mesas. ¿Qué tejido se
_______________________________________encarga de
no cayó en el arco sino en un árbol. Decide escalar que el árbol _______________________________________
________ crezca a lo ancho?
_______________________________________
un tejido _______________________________________
________ 12. Al
_______________________________________
comer un durazno, nos encontramos con una
rias razo-
3.° pepa
4.
12. rígido
Al comer
I BImestrede la cual está la semilla. ¿Qué tejido 9
Año - dentro
un durazno,
BIOLOGÍA 6
y duro forma esanos encontramos con una
pepa?
uen clima,
pepa dentro de la cual está la semilla. ¿Qué tejido
_______________________________________
fallando?
arias razo-
rígido y duro forma esa pepa?
_______________________________________
________
uen clima,
_______________________________________
________
fallando?
_______________________________________
NIVEL AVANZADO
________
r________
fuerte se
está cum- 13. Escribe dos NIVEL
5. plantas AVANZADO
en la que se aprecie muy bien
r fuerte se el tejido meristemático secundario.
________
está cum- 13. _______________________________________
Escribe dos plantas en la que se aprecie muy bien
________ el tejido meristemático secundario.
_______________________________________
________ _______________________________________
a________
y las sa- 14. Escribe
_______________________________________
dos partes de la planta donde haya tejido
Biología / 3ER. Año
tosíntesis, colénquima.
a y las sa- 14. _______________________________________
Escribe dos partes de la planta donde haya tejido
colénquima.
_______________________________________ 33
________
tosíntesis,
________ _______________________________________
 ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

ADUNI SCHOOL

7-8
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

TEMA 06
Tejidos II: Protector - secretor -
Tejido:
Tejido: Protector
parenquimático Protector ––
Secretor
Secretor –– Parenquimático
Parenquimático
NEPHENTES
NEPHENTES
Nephentes
Nephentes eses elel nombre
nombre de de una
una dede las
las plantas
plantas carnívoras
carnívoras en en lala que
que
predomina
predomina lala formaforma dede jarra
jarra que
que extraordinariamente
extraordinariamente eses elel aparatoaparato
captador.
captador. Estas
Estas plantas
plantas contienen
contienen normalmente
normalmente agua agua en
en lala que
que hayhay
enzimas
enzimasdigestivas,
digestivas,quequehan
hansido
sidosecretadas
secretadaspor porlas
lasparedes
paredesinternas
internasde delala
jarra.
[Link]
bordede deésta
éstahay
hayglándulas
glándulassecretoras
secretorasde denéctar,
néctar,cuya
cuyafunción
función
esesatraer
atraeraaloslosanimales.
[Link]
Estosseseposan
posanen enél,él,yydebido
debidoaasu susuperfi
superficie
ciemuy
muy
lisa,
lisa,resbalan
resbalanalalinterior
interioryycaen
caenenenelellíquido
líquidoyyallí allíson
sondigeridos.
[Link]
Paralala
digestión,
digestión,laslashojas
hojassintetizan
sintetizanenzimas
enzimasdigestivas
digestivasque quesonsonsecretadas
secretadaspara para
laladigestión
digestióndel delanimal.
animal.
Debido
Debido alal tejido
tejido nectario
nectario que
que tiene
tiene lala Nephentes,
Nephentes, puede puede alimentarse
alimentarse yy
vivir
vivirenensu
suhábitat.
hábitat.
¿Te
¿Teimaginas
imaginasestarestardentro
dentrode delas
lasaguas
aguasde delalaNephentes?
Nephentes?
Esta
Estalectura
lecturapermitirá
permitirácontinuar
continuarcon coneleltema
temade detejidos
tejidosvegetales.
vegetales.

d.d. Tejidos
Tejidosprotectores
protectores
 La
LaEpidermis
Epidermiseseslalacapa
capamás
másexterna
externade
delalaplanta.
[Link]
Seencuentra
encuentraen
enlalasuperficie
superficiede
detallos
tallosherbáceos
herbáceosyyhojas
hojas(partes
(partes
suaves
suavesde
delalaplanta).
planta).Contiene
Contieneestomas
estomasque
queson
sonestructuras
estructurasdonde
dondelalaplanta
plantapuede
puederespirar
respiraryytranspirar.
transpirar.

Cutícula
Cutícula
Epidermis
Epidermissuperior
superior
Cloroplasto
Cloroplasto
Vacuola
Vacuola
En
En Núcleo
Núcleo
empalizada
empalizada Pared
Paredcelular
celular
Citoplasma
Citoplasma
Mesófilo
Mesófilo

Esponjoso
Esponjoso
Epidermis
Epidermisinferior
inferior
Cutícula
Cutícula

Célula
Célulaoclusiva
oclusiva
Estoma
Estoma

 La
LaPeridermis:
Peridermis:loloforman
formanelelfelógeno,
felógeno,produciendo
produciendolalafelodermis
felodermis(dentro)
(dentro)yyelelsúber
súber(fuera)
(fuera)haciendo
haciendo
que
queseseengrose
engroseeleltallo
talloyylalaraíz.
raíz.
e.e. Tejidos
Tejidosdedesecreción
secreciónoosecretores
secretores
SeSeencargan
encargandedelalaproducción
producciónde desustancias
sustanciasmetabólicas
metabólicasquequecumplen
cumplenfunciones
funcionesbiológicas
biológicaspara
para
lalaplanta tales como: nectarios (producen néctar), lacticíferos (producen látex), aceites esenciales,
planta tales como: nectarios (producen néctar), lacticíferos (producen látex), aceites esenciales,
gomas,
gomas,resinas,
resinas,mucílagos,
mucílagos,gomorresinas,
gomorresinas,taninos,
taninos,alcaloides,
alcaloides,cristales
cristalesde
deoxalato,
oxalato,etc.
etc.

Biología / 3ER. Año

3.
[Link]ÑOÑO--I IBBIMESTRE
IMESTRE 353
353
34
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA 7-8
7-8
 TEJIDO: PROTECTOR –
SECRETOR – PARENQUIMÁTICO
ADUNI
TEJIDO:
TEJIDO:PROTECTOR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA–
PROTECTOR – School

ADUNI SCHOOL
TEJIDO: PROTECTOR
PROTECTOR––
Educación al más alto nivel

SECRETOR
SECRETORTEJIDO:
– –PARENQUIMÁTICO
PARENQUIMÁTICO
f. Tejidos fundamentales o parénquimas SECRETOR
SECRETOR––PARENQUIMÁTICO
PARENQUIMÁTICO
PUCALLPA

a. Parénquima clorofiliano. b. Parénquima acuífero

f. Tejidos fundamentales o oparénquimas
f.f.f. Tejidos
Tejidos
Su
Tejidos
fundamentales
función
fundamentales
fundamentales
parénquimas
es realizar fotosíntesis;
ooparénquimas se localiza
parénquimas Almacenan agua, porque sus células presentan
a.a. Parénquima
debajo
Parénquima clorofi
de la epidermis, liano.
clorofi donde puede penetrar
liano. b.b. una
Parénquima
vacuola acuífero
Parénquima que almacena gran contenido de
acuífero
a.a. Parénquima
Parénquima
Su función clorofi
es clorofiliano.
liano.
realizar fotosíntesis; seselocaliza b.b. Parénquima
Parénquima
Almacenan acuífero
acuífero
bien
Su función es realizar contienen
la luz. Sus células fotosíntesis; abundantes
localiza Almacenan agua,porque
agua. agua, porquesus
suscélulas
célulaspresentan
presentan
Su
Su función
función
debajo de laesesrealizar
realizar
epidermis, fotosíntesis;
fotosíntesis;
donde puede se localiza
sepenetrar
localiza Almacenan
Almacenan
una agua,
agua,porque
porquesus
sus células
células presentan
presentan
cloroplastos
debajo de la y por lo tanto,donde
epidermis, clorofila.
puede penetrar una vacuola que almacena grancontenido
vacuola que almacena gran contenidodede
debajo
debajo dedelalaSus
epidermis, donde puede penetrar una vacuola que almacena gran contenido de
bien luz. epidermis,
bienlalaluz. Suscélulas donde
célulascontienen puede
contienen penetrar
abundantes
abundantes una
agua.
[Link] que almacena gran contenido de
bien
bien lalaluz.
cloroplastosluz. Sus
Sus células
células contienen
contienen abundantes
abundantes agua.
agua. que...?
cloroplastosy por y porlolotanto,
tanto,clorofi [Link].
clorofi ¿Sabías
cloroplastos
cloroplastosy ypor porlolotanto,
tanto,clorofi [Link].
clorofi grande
El cactus más
ros?
m abías [Link]..?
id e 19 ,2 m
¿S ¿Sabías que...?
smqu
íaía [Link]..?
an dede
..?an
ca
El El ab
¿S¿S
ct us
caabctus sás á[Link]
mqu gr dede
us m ás mgr
et ro
gr s?
an
ca
ElEl
mid ct
meid
ca 19
ctus ,2
e 19mm ,2 mros? s?
ás et ro
mm e 19
idid ,2,2 metetros?
e 19

¿Sabiás que?
La Lathraea no posee ni necesita
clorofila porque ¿Sabiás
parasitaque?
¿Sabiás aque?
otras plantas.
LaLa Lathraea¿Sabiás
¿Sabiás
no que?
posee que?
ni necesita
Lathraea no posee ni necesita
LaLaLathraea
clorofi Lathraea
la porque nonoposee
posee
parasita aniotras
ninecesita
necesitaTEJIDO: PROTECTOR –
plantas.
[Link]
Parénquima aerífero.
la porque parasita a otras plantas. d. Parénquima amiláceo.
clorofi la
clorofi porque parasita
la porque parasita a SECRETOR
otras plantas.– PARENQUIMÁTICO
a otras plantas.
Almacena aire dentro de los neumatóforos. Almacena almidón en estructuras llamadas
c.c. Parénquima
Abunda aerífero.
en plantas
Parénquima acuáticas como la nenúfar,
aerífero. d.d. amiloplastos.
Parénquima
Parénquimaamiláceo.
Abunda en los tubérculos como la
amiláceo.
c.c. Parénquima
Parénquima
Almacena aerífero.
aireaerífero.
dentro dedeloslosneumatóforos. d.d. Parénquima
Parénquima
Almacena amiláceo.
amiláceo.
as Victoria regia y lirio
Almacena aire dentro de agua. neumatóforos. Almacena almidón enestructuras
papa, yuca yalmidón
camote. en estructurasllamadas
llamadas
Almacena
Almacena
Abunda en aire
aire
plantas dentro
dentro dede los
acuáticas los neumatóforos.
comoneumatóforos.
lalanenúfar, Almacena
Almacena
[Link]ón
almidón
Abunda enen
en estructuras
losestructuras
tubérculosllamadas
llamadas
como lala
Abunda en plantas acuáticas como nenúfar, amiloplastos. Abunda en los tubérculos como
b. Parénquima
Abunda
Abunda
Victoria enen acuífero
plantas
plantas acuáticas
acuáticas como
como lalanenúfar,
nenúfar, amiloplastos.
amiloplastos. Abunda
Abunda en
enloslostubérculos
tubérculos como
comolala
Victoriaregia
regiay lirio
y liriodedeagua.
agua. papa,
papa,yuca
yucay camote.
y camote.
e localiza Almacenan
Victoria agua,
Victoriaregia
regia y ylirioporque
lirio sus células presentan
dedeagua.
agua. papa,
papa,yuca
yucay ycamote.
camote.
penetrar una vacuola que almacena gran contenido de
undantes agua.

¿Sabías que...?
grande
El cactus más
ros?
mide 19,2 met

Verificando el aprendizaje
NIVEL BÁSICO a) Vacuola b) Estoma c) Peridermis
d) Almidón e) Aire
1. Es el tejido protector que tiene estomas
NIVEL
NIVEL BÁSICO
BÁSICO a)a)Vacuola
Vacuola b)b)Estoma
Estoma c)c)Peridermis
Peridermis
a) [Link] NIVEL
NIVEL BÁSICO
b) XilemaBÁSICO c) Floema
BÁSICO 5. a) Es un
Vacuola tejido que b) almacena
Estoma agua en c)c)las plantas xe-
Peridermis
d)a)d) Vacuola
Almidón
Almidón e)b)
e) Estoma
Aire
Aire Peridermis
1.1. Esd)Es el tejido
Suberoso protector que
e) Colénquima
el tejido protector tiene estomas
que tiene estomas rófi tas
d)d)Almidón (plantas
Almidón del desierto)
e)e)AireAire
1.1. Esa)Es eleltejido
tejidoprotector
Epidermis. protector que
quetiene
b)b)Xilema tieneestomas
estomas
c)c)Floema 5.5.a)EsEs Parénquima
ununtejido que acuífero
almacena b) aguaPeridermis
a) a) Epidermis. b) Xilema
c)
Floema tejido que almacena aguaenenlaslasplantas plantasxe- xe-
2. Es a)
d)d)Epidermis.
Epidermis.
Suberoso b)b) Xilema
Xilema
tejido que see)encuentra
elSuberoso Colénquima c) Floema
Floema
en los tubérculos 5.5. Es
c)Es
rófi unun
Xilematejido
tejido
tastas(plantas queque almacena
del almacena
desierto)d) agua
agua
Floema enenlas lasplantas
plantasxe- xe-
d. d) Parénquima e) Colénquima rófi (plantas del desierto)
d) Suberoso amiláceo.
a)d)Suberoso
Parénquima
e)
e)e)Colénquima
acuífero Colénquima rófi
a)rófi
e) tastas(plantas
a)Secretor
Parénquima(plantasdel
Parénquima del desierto)
acuíferodesierto)
acuífero b)b)Peridermis
Peridermis
atóforos. Almacena almidón en estructuras llamadas a)a)
c) Parénquima
Parénquima
Xilema acuífero
acuífero b)
d)b) Peridermis
Peridermis
Floema
2.2. Esb)Es el tejido
Parénquima que
el tejido que se encuentra
aerífero
se encuentra en los tubérculos
en los tubérculos c) Xilema NIVEL INTERMEDIO d) Floema
nenúfar, 2.2. Esamiloplastos.
eleltejido
tejidoque Abunda en los en
seseencuentra tubérculos
enlos como la
lostubérculos c) Xilema
e)c)e) Xilema
Secretor d)d)Floema
Floema
a)Es
c) a)Parénquima
Parénquima que encuentra
acuífero
amiláceo
acuífero tubérculos 6. Los Secretor son lugares inhóspitos
desiertos donde lo más
papa,
a) yuca
Parénquima y camote.
acuífero e) Secretor
e) Secretor
b)a)b)
d) Parénquima
Parénquima
Parénquima acuífero
aerífero
clorofiliano
aerífero importanteNIVEL esNIVEL
el [Link]
Si alguna
INTERMEDIO vez alguien se pier-
b)
c)b)Parénquima
Parénquima
Parénquima aerífero
aerífero
amiláceo NIVEL
NIVEL INTERMEDIO
INTERMEDIO
e) Peridermis
c) Parénquima amiláceo de
6.6. Los en este
Losdesiertos bioma
desiertosson debe
sonlugares buscar
lugaresinhóspitos algún
inhóspitosdondecactus para
dondelolomás ob-
más
c) Parénquima
d)c)d) Parénquima
Parénquima amiláceo
amiláceo
clorofiliano 6.6. Los
Los
tener desiertos
desiertos
el bien son
son lugares
preciado, lugares
¿qué inhóspitos
inhóspitos
tejido tienendonde
donde
estas lo lo más
más
plan-
Parénquima clorofiliano importante
importante esesel elagua.
agua. SiSialguna
alguna vezvez alguien
alguien sesepier-
pier-
d) Parénquima
3. Es e)d)
e) tejido queclorofiliano
elParénquima
Peridermis
Peridermis clorofiliano
segrega sustancias importante
tas
de para
importante
deen eneste
este
eseselelagua.
proporcionar
bioma
biomadebeagua.
debe
Si
aguaalguna
buscar a los
Sibuscar
alguna vez
algún vezalguien
seres
algún humanos?
alguien
cactus
cactuspara
sesepier-
para pier-
ob-ob-
e)
e) e)Peridermis
Peridermis de
tenerenen este
este
el el bioma
bien bioma debe
preciado,debe buscar
_______________________________________
de buscar
¿qué algún
tejidoalgún cactus
tienencactusestasparapara ob-
plan-ob-
a) Peridermis b) Parénquima c) Xilema tener bien preciado, ¿qué tejido tienen estas plan-
3.3. d)EsEs eleltejido tener
tener
tas paraelelbien
bien preciado,
preciado,agua
proporcionar ¿qué
¿qué atejido
tejido
los tienen
serestienen estas
humanos?estasplan- plan-
Secretortejidoque
quesegrega
e)
segrega sustancias
Meristemo
sustancias tas
tas
para
para proporcionar
proporcionar
agua
agua a
a los
los
seres
seres
humanos?
humanos?
3.3. Esa)Es el tejido
el que segrega
tejido que segrega sustancias
sustancias 7. tas
En para
algunas proporcionar
lagunas agua
existen
_______________________________________
TEJIDO: PROTECTOR –
_______________________________________ a los
ciertas seres humanos?
plantas que pa-
a)Peridermis
Peridermis b)b)Parénquima
Parénquima c)c)Xilema
Xilema _______________________________________
_______________________________________
recen platos verdes gigantes porque flotan en el agua
a) Peridermis
d)a)d)laPeridermis
Secretor b)
b)
e)b)Parénquima
Parénquima c) Xilema
c) Xilemay permi- SECRETOR – PARENQUIMÁTICO
4. Es estructura que
Secretor e)Meristemo
está en la epidermis
Meristemo y Enalalgunas
levantarlas vemos que sus raíces son largas. Al
d)
d) d)Secretor
Secretor
te que la planta respiree)
e)e) Meristemo
Meristemo 7.7. En algunas lagunas
lagunas existen
existen ciertas
ciertas plantas
plantas que que pa- pa-
7.7. EnEn
hacer
recenalgunas
algunas
un
platos lagunas
corte lagunas
a
verdes existen
estas existen
raíces
gigantes ciertas
ciertas
se
porque plantas
apreciaplantas
flotan que
enen que que pa-
tienen
el el pa-
agua
4.4. EsEslalaestructura recen platos verdes gigantes porque flotan agua
estructuraque queestá
estáenenlalaepidermis
epidermisy permi-
y permi- recen
yrecen
espacios platos
platos
dondeverdes
verdes gigantes
gigantes
guardan porque
aire, porque
esraíces
porflotan
flson
otan
eso en en elelestas
aguaAlAl 10. Cuand
agua
4.4. EsteEs lalaestructura
que estructura
la planta que
que
respireestá
está enenlalaepidermis
epidermis y ypermi-
permi- yalallevantarlas
levantarlas vemos
vemos queque sus sus raíces sonquelargas.
largas.
te que la planta respire yplantas
y al
hacerallevantarlas
levantarlas
no se vemos
vemos
hunden. que
que
¿Qué sus sus raíces
tejido raíces son
son
participa largas.
largas.
aquí? AlAl ción d
teteque quelalaplanta
plantarespire
respire hacerununcorte cortea aestasestasraíces
raícesseseaprecia apreciaque quetienen tienen
7-8
a) Vacuola
d) Almidón
d)
BIOLOGÍA b)b) Estoma
e)
e) Aire
c) Peridermis 354
hacer
hacer unun corte
corte a aestas
estas
_______________________________________raíces
raíces seseaprecia
aprecia queque
[Link] AÑO - I BIMESTRE
tienen
tienen que log
_____

ema 7-8
7-8
7-8
7-8
5. Es un tejido
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
que
BIOLOGÍA almacena agua en las plantas xe-
354
354
8. Al cubrir con una bolsa una rama
354 aprecia que la bolsa está llena 3.
354 se piensa que la planta ha botado
3.er3.
de
er er
AÑO
Biología
de
AÑO
[Link]
AÑO
/
planta
AÑO- I-de BI IMESTRE
Bagua
-3ER-I. IBAño
IMESTRE
se
BIMESTRE 11. Una pl
IMESTRE
esa agua. ¿Qué con un
[Link] 354rófitas (plantas del desierto) 14/01/2020 05:01:48 p.m.
a) Parénquima acuífero b) Peridermis estructura permitió la salida de esa agua? víctim
c) Xilema d) Floema 35 _______________________________________ cede es
é[Link]
Biologia.indb354354
[Link] e) Secretor
14/01/2020
_____
14/01/202005:01:48 p.m.
05:01:48 p.m.
Biologia.indb354
354 14/01/2020
14/01/202005:01:48
05:01:48p.m.
p.m.
 espacios donde guardan aire, es por eso que estas 10. Cuando se consume una papa tenemos la sensa-
ADUNI
School
espacios
plantas
INSTITUCIÓN nodonde guardan
sePRIVADA
EDUCATIVA hunden. aire,
¿Qué es por
tejido eso que
participa estas
aquí? 10. ción
Cuando se consume
de que estamos una papa
llenos. tenemos
¿Qué tendrálalasensa-
papa
plantas no se hunden.
_______________________________________ ¿Qué tejido participa aquí? ción de que estamos
que logra que nos llenemos? llenos. ¿Qué tendrá la papa
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

_______________________________________
PUCALLPA

que logra que nos llenemos?

_______________________________________
8. Al cubrir
TEJIDO: PROTECTOR con –una bolsa una rama de planta se _______________________________________
8. Al
aprecia
SECRETOR cubrir que la bolsa está llena de gotas de agua 11. Una planta carnívora mimosa atrae a sus víctimas
con
– PARENQUIMÁTICO una bolsa una rama de planta se
aprecia
se piensaque quelalabolsa planta está
ha llena
botado deesa
gotasagua. agua 11. con
de ¿Qué Unaun planta carnívora
aromático mimosa
azúcar, atrae aque
logrando sustodas
víctimas
sus
se piensa que la planta
estructura permitió la salida de esa agua? ha botado esa agua. ¿Qué con un aromático azúcar, logrando
víctimas caigan en su poder. ¿De qué tejido pro- que todas sus
estructura permitió la
_______________________________________
espacios salida de esa agua?
donde guardan aire, es por eso que estas 10. Cuando víctimas
cede esa se caigan
sustancia
consume en su poder.
azucarada? ¿De qué tejido
una papa tenemos la sensa- pro-
_______________________________________
plantas no se hunden. ¿Qué tejido participa aquí? cede de esaque
sustancia azucarada?
_______________________________________
ción estamos llenos. ¿Qué tendrá la papa
9. _______________________________________
Se dice que las plantas carnívoras al alimentarse _______________________________________
que logra que nos llenemos?
9. de Se animales
dice que ya lasno plantas carnívorasque
les es necesario realicen fo- 12. _______________________________________
al alimentarse ¿A qué estructura, que se encuentra en la epidermis de
8. Al de animales
tosíntesis.
cubrir con ya
Fundamentano les es
una bolsatuunanecesario rama derealicen
respuesta que planta fo- se 12. las ¿A plantas
qué estructura,
le podemos que llamar
se encuentra en lade
las narices epidermis
la planta?de
tosíntesis.
aprecia Fundamenta
_______________________________________ tu respuesta
que la bolsa está llena de gotas de agua 11. Una las plantas
plantalecarnívora
podemos llamar
_______________________________________
mimosa las atrae
naricesa de
suslavíctimas
planta?
_______________________________________
se piensa que la planta ha botado esa agua. ¿Qué _______________________________________
con un aromático azúcar, logrando que todas sus
estructura permitió LA ALIMENTACIÓN
la salida de esa agua?CONTRA ELvíctimas ENVEJECIMIENTO
caigan en su poder. ¿De qué tejido pro-
que estas 10. Cuando se consume
LAdécadas,
En_______________________________________
las últimas unahan papa
ALIMENTACIÓN tenemos
surgido la
diversassensa-
CONTRA teorías EL que ENVEJECIMIENTO
cedeintentan
esa explicar
sustancia el
azucarada?
pa aquí? Ención
procesolas de deque
últimas estamos
décadas,llenos.
envejecimiento. hanEntre ¿Qué
surgido tendrá
ellas la papa
diversas
tiene teorías
gran que
aceptación intentan
la de losexplicar
radicales el
_______________________________________ Fresa
________ [Link]
quedice
Se
proceso logra
deque que lasnos llenemos?
plantas
envejecimiento. carnívoras
Entre al
ellas alimentarse
tiene gran aceptación
radicales libres son átomos o moléculas que resultan de procesos propios la de los radicales Fresa
_______________________________________
de animales
[Link]
del organismo radicalesya no les
libres es necesario
son átomos queo realicen
moléculas fo-
que 12. ¿A
resultan quéde estructura,
procesos que se
propios encuentra en la epidermis de
planta se tosíntesis. Fundamenta tu respuesta las plantas le podemos llamar las Naranja
narices de la planta?
odel
bienorganismo
s de agua 11. Unason generados
planta carnívora pormimosa
_______________________________________
factoresatrae ambientales,
a susNIVEL como la contaminación industrial y
víctimas AVANZADO _______________________________________ Naranja
o bien son
conduce generados por factores ambientales, como la contaminación
mecanismosindustrial y
gua. ¿Qué con una aromático
la muerte [Link]
azúcar, células
logrando poseen
que todassus suspropios de Espinaca
a? conduce
defensa
víctimas a la muerte
paracaiganretardar en [Link]
o
su prevenir
poder. células
¿Dela poseen
acción
qué de
tejido sus
los
pro- propios
radicales mecanismos
libres: los de Espinaca
LA ALIMENTACIÓN CONTRA EL ENVEJECIMIENTO
________ defensa
antioxidantes.
cede para
esa retardar
Estas
sustancia o prevenir
sustancias
azucarada? no lasolo
acción
se de los radicales
encuentran en libres:cuerpo,
nuestro los sino
En las últimas décadas, han surgido diversas teorías que intentan explicar el Cebolla
antioxidantes. Estas sustancias
_______________________________________
también en ennovitaminas
solo se encuentran ensales
nuestro cuerpo, sino el
proceso de los vegetales
envejecimiento. ricos Entre ellas tieneC, Egrany A yaceptación
en minerales,
la de loscomo radicales Fresa
Cebolla
imentarse tambiénelencinc
selenio, los yvegetales
el cobre. ricos
Manteneren vitaminas C, Esanas
y A yyen saleslos minerales, como eles
[Link] radicales libres son átomoslas células
o moléculas evitar
que resultan deradicales
procesoslibrespropios Palta
ealicen fo- 12. ¿A qué
selenio,
posible elestructura,
con cinc que se pautas.
y el cobre.
las siguientes encuentra
Mantenerenlas la células
epidermis de y evitar los radicales libres es
sanas
del organismo
las plantas le podemos llamar las narices de la planta? Naranja Palta
posible con las siguientes pautas.
________ o bien son generados Evitar por factores ambientales, como la contaminación
_______________________________________ Procurar industrial y Uva
conduce
 Inhalar a lalosmuerte
vapores [Link]
Evitar de productos células
de lim-poseen sus propios
 Comer Procurar
mecanismos
diariamente de
frutas y verduras. Espinaca
Uva
CONTRA defensa Inhalar
EL pieza. para losretardar
vapores de
ENVEJECIMIENTO o prevenir
productosladeacción lim- de los Comer diariamente
radicales
Utilizar aceite libres: frutas
de oliva los y verduras.
y unas gotas de
 que pieza.
iversas teoríasantioxidantes.
intentan
Inspirar el humoEstas sustancias
explicar
de los autosel y delno solo se encuentran
tabaco. Utilizarpara
 limón aceite
en de oliva
aderezar
nuestro lasyensaladas.
unas gotas
cuerpo, sino de Zanahoria
limón para aderezar las ensaladas. Cebolla
también Inspirar
 Exponente
iene gran aceptación la elde
en humo
los de de
vegetales
los forma losexcesiva
autos
radicales ricosy delaltabaco.
en vitaminas
sol. Fresa  C, ECocinar
y A y en lossales
alimentos a temperaturas
minerales, como el Zanahoria
selenio,Exponente
 Consumir
oléculas que resultan el cinc
de de
procesos forma
yalimentos
el [Link]
propios Mantener
preparadosal sol. lascon
células Cocinar
suaves.
 sanas los alimentos
y evitar a temperaturas
los radicales libres es Brocoli Palta
Consumir
 aceites
posible conquemados. alimentos pautas.
las siguientes preparados con  Hacer [Link] físico y moderado. Brocoli
Naranja
aceites quemados.
tales, como la contaminación industrial y  Hacer ejercicio físico y moderado.
Evitar Procurar Uva
seen sus propios
13. mecanismos
 ¿InhalarEn quelossevaporesbasa de la deteoría de losde
productos Espinaca
radicales
lim- libres
Comero del estrés oxidativo?
diariamente frutas y verduras.
n de los radicales libres:
En quelosse basa la teoría de los radicales libres
13. ____________________________________________________________________________________
¿pieza. o delaceite
Utilizar estrés deoxidativo?
oliva y unas gotas de
____________________________________________________________________________________
encuentran en nuestro cuerpo, sino
Inspirar el humo de los autos y del tabaco. limón para aderezar las ensaladas. Zanahoria
Cebolla
____________________________________________________________________________________
s C, E y A y en sales minerales,
Exponente de comoexcesiva
forma el al sol.  Cocinar los alimentos a temperaturas
14. ¿Qué sucede con las defensas antioxidantes cuando el ser humano envejece?
ulas sanas y evitar los radicales
Consumir libres espreparados con suaves.
14. ¿Qué sucedealimentos
 ____________________________________________________________________________________
con las defensas antioxidantes
Palta cuando el ser humano envejece? Brocoli
aceites quemados.  Hacer ejercicio físico y moderado.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Procurar
15. ¿Por qué sey recomienda el consumo diario Uva de vegetales?
 Comer diariamente
13. frutas verduras.
15. ¿____________________________________________________________________________________
En que
¿Por quése sebasa la teoríaeldeconsumo
recomienda los radicales diariolibres o del estrés oxidativo?
de vegetales?
 Utilizar aceite____________________________________________________________________________________
de oliva y unas gotas de
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
limón para aderezar las ensaladas.
____________________________________________________________________________________
Zanahoria

Bibliografía
Cocinar los alimentos a temperaturas
suaves. 14. ¿Qué sucede con las defensas Brocoli
antioxidantes cuando el ser humano envejece?

Bibliografía
____________________________________________________________________________________
Hacer ejercicio físico y moderado.
1.____________________________________________________________________________________
El Comercio. Fernando Alayo Orbegozo. Mosquito que transmite el zika habita en 20 regiones [MAPA]2016
2.
1. Gagneten et [Link]
El Comercio. (2015) Universidad Nacional
Alayo Orbegozo. del Litoral.
Mosquito 2015.
que transmite el zika habita en 20 regiones [MAPA]2016
15.3. Introducción
2.¿Por
Gagneten a las
qué seetrecomienda
al. células.
(2015) Capítulo 1. (2011) del
el consumo
Universidad Nacional BIBLIOTECA
diario
[Link] EDUCAR 19-21
vegetales?
2015.
s libres o del estrés
4. oxidativo?
Galindo et. al.a2009
Introducción Biología
las células. basica 1. (2011) BIBLIOTECA EDUCAR 19-21
3.____________________________________________________________________________________
Capítulo
_____________________________________________________
5.
4. I.S.F.D-
GalindoESCUELA
et. al. 2009NORMAL SUPERIOR - MAESTROS ARGENTINOS PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN BIOLO-
Biología basica
____________________________________________________________________________________
GÍA. Biologías de las Plantas I SUPERIOR
Sabrina Anahí Silva. 2014 ARGENTINOS PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN BIOLO-
_____________________________________________________
5. I.S.F.D- ESCUELA NORMAL - MAESTROS
GÍA. Biologías de las Plantas I Sabrina Anahí Silva. 2014
ntes cuando el ser humano envejece? Bibliografía
_____________________________________________________
[Link] AÑO - I BIMESTRE
_____________________________________________________
3.er1. AÑOEl -Comercio.
I BIMESTRE
355
355
Fernando Alayo Orbegozo. Mosquito que transmite el zika habita en 20 regiones [MAPA]2016
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
7-8
7-8
2. Gagneten et al. (2015) Universidad Nacional del Litoral. 2015.
ario de vegetales?3. Introducción a las células. Capítulo 1. (2011) BIBLIOTECA EDUCAR 19-21
_____________________________________________________
4. Galindo et. al. 2009 Biología basica
[Link] 355
5. I.S.F.D- ESCUELA NORMAL SUPERIOR - MAESTROS ARGENTINOS PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN BIOLO-
_____________________________________________________ 14/01/2020 05:01:50 p.m.
GÍA. Biologías de las Plantas I Sabrina Anahí Silva. 2014
[Link] 355 14/01/2020 05:01:50 p.m.

Biología / 3ER. Año

[Link] AÑO - I BIMESTRE

o que transmite el zika habita en 20 regiones [MAPA]2016
toral. 2015.
355
36
BIOLOGÍA 7-8
LIOTECA EDUCAR 19-21
 4.
4. Un
Un ejemplo
ejemplo de
de tejido
tejido secretor
secretor es
es _____________
_____________ produc
produc
_______________________________________
_______________________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA ______
ADUNI
______
School

Tarea ADUNI SCHOOL 11. Para el

Educación al más alto nivel

5.
5. Un
Un ejemplo
ejemplo de
de tejido
tejido protector
protector es
es ____________
Tarea ____________ PUCALLPA

_______________________________________
_______________________________________ 11. Para el
un
un árb
árb
NIVEL BÁSICO
Autoevaluación 8. Si una planta no está
NIVEL guardando agua, ¿qué tejido
INTERMEDIO ______
______
NIVEL BÁSICO 8. Si una planta NIVEL
no está INTERMEDIO
guardando agua, ¿qué tejido
estaría fallando?
estaría fallando?
1. La función de los estomas es ________________ 6. _______________________________________
Al 12.
12. ¿Por
¿Por q
1. La función de los estomas es ________________ Al colocar
colocar durante
durante dos dos horas
horas un
7. _______________________________________
6. un ratón
ratón yy una
una q
_______________________________________ planta bajo una campana de vidrio hermética- llenos?
llenos?
_______________________________________ planta bajo una campana de vidrio hermética-
9. Si una sellada
mente
mente planta no
sellada está flotando,
ee iluminada,
iluminada, los ¿qué tejido
los niveles
niveles de estaría
de oxígeno
oxígeno ______
______
2. La función del tejido parénquima acuífero es ____ 9. Si una planta no está flotando, ¿qué tejido estaría
2. La función del tejido parénquima acuífero es ____ (O ) y
fallando? dióxido de carbono (CO
(O22) y dióxido de carbono (CO22) se mantienen) se mantienen
COLEGIOS
_______________________________________ fallando?
constantes.
_______________________________________ constantes. ¿Qué
¿Qué sucederá
sucederá al al colocar
_______________________________________
_______________________________________ colocar dos
dos ratones
ratones 13.
13. ¿Por
¿Por q
q
bajo
bajo la misma campana y en las mismas condi-
la misma campana y en las mismas condi- person
person
3. La función del tejido parénquima es __________ ciones?
10. El néctar es una sustancia dulce para muchas abe-
3. La función del tejido parénquima es __________ ciones? ______
______
_______________________________________ 10. El
a) néctar es una sustancia dulce para muchas abe-
_______________________________________ a) Morirían
jas, pero en los
Morirían los ratones.
el caso
[Link] las plantas carnívoras es
jas, pero en elelcaso de las plantas carnívoras es
Histología vegetal II
4. Un ejemplo de tejido secretor es _____________
4. Un ejemplo de tejido secretor es _____________
_______________________________________
b)
b)
c)
Se
Se
c) Se
agotaría
agotaría
Se produciría
produce
produce
d)
produciría
el
ese néctar?
ese néctar?
oxígeno.
oxígeno.
un señuelo para atraer a sus víctimas, ¿qué tejido
un señuelo para atraer
más a sus víctimas, ¿qué tejido
más NADH+H+.
NADH+H+.
_______________________________________ d) Aumentaría
Aumentaría la la fotosíntesis.
fotosíntesis.
_______________________________________ 14.
14. Explica
Explica
COLEGIOS _______________________________________
e)
e) Se inhibiría la fotosíntesis.
Se inhibiría la fotosíntesis.
5. Un ejemplo de tejido protector es ____________ ______
______
5. Un ejemplo de tejido protector es ____________ 11. Para elaborar llantas se necesita de la secreción de
_______________________________________ 11.
8.
7.
_______________________________________ 7. Para
Si
Si una
un una elaborar
planta
planta
árbol,
llantas
no
¿cuálnoesproduce
se necesita
produce
el nombre
de la secreción
fotosíntesis,
fotosíntesis, ¿qué de
¿qué tejido
de esa secreción? tejido 15.
estaría
un fallando?
árbol, ¿cuál es el nombre de esa secreción? 15. ¿En
¿En qu
qu
estaría fallando?
_______________________________________ ______
NIVEL INTERMEDIO a) ______
a) Xilema
_______________________________________
6.
8.
6.
6.
Al
Al
Histología vegetal II
Si una planta
estaría
colocar
NIVEL
fallando?
no está INTERMEDIO
guardando agua, ¿qué tejido
durante dos horas un ratón y una
colocar durante dos horas un ratón y una
b)
c)
Xilema
b) Floema
Floema
12. ¿Por qué al comer
Parénquima
12. ¿Por qué al comer
c) Parénquima acuífero
acuífero
papas o yucas nos sentimos
papas o yucas nos sentimos
16.
16. ¿Qué
¿Qué tt
________ _______________________________________
planta bajo una campana de vidrio hermética- llenos?
d) los
los vin
________ planta bajo una campana de vidrio hermética- d) Parénquima
Parénquima clorofiliano
llenos? clorofiliano vin
mente sellada e iluminada, los niveles de oxígeno _______________________________________
e) ______
mente sellada e iluminada, los niveles de oxígeno e) Parénquima amiláceo
Parénquima amiláceo
_______________________________________ ______
9. (O ) y planta
Si una
2 dióxidonodeestá carbono (CO
flotando, ¿qué
2 ) setejido
mantienen
estaría
ro es ____ (O2) y dióxido de carbono (CO2) se mantienen
constantes.
fallando? ¿Qué sucederá al colocar dos ratones 13. ¿Por qué razón un cactus salvaría la vida de una
________ constantes. ¿Qué sucederá al colocar dos ratones 13. ¿Por qué razón un cactus salvaría la vida de una
bajo la misma campana y en las mismas condi-
_______________________________________ persona que se pierde en el desierto?
________
bajo
ciones?
8. Si una
ciones?
a)
la misma campana y en las mismas condi-
planta
Morirían
estaría
10. a)
no
los
fallando?
El Morirían
néctar es una
está guardando
ratones.
sustancia dulce
agua,
para
¿qué
muchas
7-8
tejido
abe-
persona que se pierde en el desierto?
BIOLOGÍA
_______________________________________
BIOLOGÍA
_______________________________________
10
10
________ los ratones.
Tarea
________ b) Sepero
agotaría elcaso
oxígeno.
_______________________________________
jas,Se en elel de las plantas carnívoras es NIVEL AVANZADO
b) agotaría oxígeno. NIVEL AVANZADO
________ c)
un Se produciría
señuelo para más NADH+H+.
atraer a sus víctimas, ¿qué tejido
________ c) Se produciría más NADH+H+.
d)
1. Si
9. Aumentaría
una
produce planta laestá
nola
ese néctar? fotosíntesis.
flotando, ¿qué tejido estaría 14. 6. Explica cómo se tiñen las telas.
________ d) Aumentaría fotosíntesis. 14. Explica cómo se tiñen las telas.
ro es ____ e) Se inhibiría
fallando? la fotosíntesis.
_______________________________________
e) Se inhibiría la fotosíntesis. _______________________________________
________ _______________________________________
________ _______________________________________
7. Si una planta no produce fotosíntesis, ¿qué tejido
________ 7.
11. Si unaelaborar
Para planta no produce
llantas fotosíntesis,
se necesita ¿qué tejido
de la secreción de 7. 15. ¿En qué parte de la planta se produce la clorofila?
________ estaría fallando? 15. ¿En qué parte de la planta se produce la clorofila?
10.
2. El néctar
estaría es una
fallando? sustancia dulce para
un árbol, ¿cuál es el nombre de esa secreción? muchas abe- _______________________________________
________ a) Xilema _______________________________________
a) Xilema
jas, pero en el caso de las plantas carnívoras es
_______________________________________
b) Floema
b) Floema
un señuelo paraacuífero
atraer a sus víctimas, ¿qué tejido 16. 8. ¿Qué tejido es importante para hacer las tapas de
________ c) Parénquima 16. ¿Qué tejido es importante para hacer las tapas de
ón y una c) Parénquima
12. produce
¿Por quéese acuífero
al néctar?
comer papas o yucas nos sentimos los vinos?
________ d) Parénquima clorofiliano los vinos?
hermética- d) Parénquima clorofiliano
_______________________________________
llenos? _______________________________________
e) Parénquima amiláceo _______________________________________
de oxígeno e) Parénquima amiláceo
_______________________________________
________
mantienen
________ 3.
11. Para elaborar llantas se necesita de la secreción de
os ratones 13. un
¿Por árbol,
qué ¿cuál
razónesunel cactus
nombre de esa la
salvaría secreción?
vida de una
mas condi- 7-8
7-8 BIOLOGÍA
_______________________________________
persona que se pierde en el desierto?
BIOLOGÍA
_______________________________________
10
10
3.° Año - I BImestre
3.° Año - I BImestre

ón y una 12. ¿Por qué al comer papas o yucas nos sentimos

4.
ermética- llenos? NIVEL AVANZADO
de oxígeno _______________________________________
mantienen 14. Explica cómo se tiñen las telas.
os ratones 5. ¿Por
13. qué razón un cactus salvaría la vida de una
_______________________________________
mas condi- persona que se pierde en el desierto?
qué tejido
15. _______________________________________
¿En qué parte de la planta se produce la clorofila?
_______________________________________
NIVEL AVANZADO
16. ¿Qué tejido es importante para hacer las tapas de
14. Explica
los vinos? cómo se tiñen las telas.
Biología / 3ER. Año
_______________________________________
qué tejido
15. ¿En qué parte de la planta se produce la clorofila? 37
_______________________________________
 ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

TEMA 07

Tejido epitelial
¿Preocupado por el tipo de piel que Tienes?
¿Preocupado
¿Preocupadopor
¿Preocupado porel
por eleltipo
tipode
tipo depiel
de pielque
piel queTienes?
que Tienes?
Tienes?
Piel común:
Piel
Pielcomún:
Piel común:
común:

Marcelo Malpighi
Marcelo
MarceloMalpighi
Malpighi
Piel grasa: Marcelo Malpighi
Piel
Pielgrasa:
Piel grasa:
grasa:

Piel seca:
Piel
Pielseca:
Piel seca:
seca:

Gabrielle Falopio
Gabrielle
GabrielleFalopio
Falopio
Gabrielle Falopio

REABRIENDO LA HISTORIA
REABRIENDO
REABRIENDOLA
REABRIENDO LAHISTORIA
LA HISTORIA
HISTORIA

Paul Langerhans
Paul
PaulLangerhans
Langerhans
Paul Langerhans

Biología / 3ER. Año

38
 ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

¿Dónde
¿Dónde se
seoriginan
originanlos
lostejidos?
tejidos?

cigoto
cigoto 

blástula gástrula 
blástula gástrula


tres
trescapas
capasembrionarias
embrionarias tejidos
tejidosque
queestas
estas 
originan
originan

Capa
Capaembrionaria
embrionaria Tejido
Tejidoque
queorigina
origina

A.
A. Epitelio
Epiteliode
derevestimiento
revestimiento

¿Sabías
¿Sabíasque?
que?

¿Que
¿Quees
esun
unTejido?
Tejido?






1.1. Tejido
TejidoEpitelial
Epitelial

Biología / 3ER. Año

39
 ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

Los tejidos de
Están en…
revestimiento

Epitelio simple :

Epitelio simple cúbi-

co :

Epitelio simple pris-

mático :

Epitelio estratificado
plano :

Epitelio estratificado
plano queratinizado
:

Biología / 3ER. Año

40
 ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

Epitelio
Epitelio estratifi
estratifi cadocado
cúbico
cúbico : :

Epitelio
Epitelio estratifi
estratifi cadocado
prismático
prismático : :

Epitelio
Epitelio de de transi-
transi-
ciónción
: :

Epitelio
Epitelio pseudoestra-
pseudoestra-
tificado
tificado : :

B. B. Epitelio
Epitelio glandular
glandular

Biología / 3ER. Año

41
 ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

Glándulas exocrinas Glándulas endocrinas

Glándulas
Glándulasexocrinas
exocrinas Glándulas
Glándulasendocrinas
endocrinas

Verificando el aprendizaje
NIVEL
NIVEL
BÁSICO 3.
NIVELBÁSICO
NIVEL BÁSICO
BÁSICO 3.3.
1. a)
1.1.
b)
c)
d)
e)
a) b)
c) d) 4.
4.4.
e)
2.
2.2. a) b)
c) d)
a) b) c) e)
d) e)
5.
5.5.
a)
b)
c)
d)

NIVEL
NIVEL INTERMEDIO
INTERMEDIO
Lee cuidadosamente NIVEL
NIVELINTERMEDIO
INTERMEDIO
Lee
Leecuidadosamente
cuidadosamente

Biología / 3ER. Año

42
 ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School
6.
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

6. 10.

6. a)
10. b)
7. a) b) c) c)
d) e) 10.
d)
7. e)
a)
7. b) 11.
c)
8. d) a)
e) 11.
b)
8. 11.
c)
8. a)
9. b) c)
d) e) d)

9. e)

9. a)
12. b)
c)
d)
12. e)
NIVEL AVANZADO
12.
10.

NIVEL AVANZADO
NIVEL
NIVEL AVANZADO
AVANZADO

11.

13.

13.

13.

a)
b)
c)
d)
e)
NIVEL AVANZADO
Biología / 3ER. Año

43
 c) Grasa ¿En qué tejido epitelial estará el problema del pe-
ADUNI d) Ectodermo queño?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
School
e) Meninge a) Epitelio simple
ADUNI
TareaSCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA
b) Epitelio cúbico
2. Es un tipo de tejido de los animales y humanos: c) Epitelio prismático
a) Colénquima d) Epitelio glandular
b) EpitelialAutoevaluación
NIVEL FÁCIL e) Epitelio NIVEL INTERMEDIO
estratificado plano queratinizado
c) Esclerénquima
1. d)
Es Xilema
una de las hojas embrionarias: 6. Un
7. Unagrupo
madrede deadolescentes
familia lleva deciden
a su hijojugar
al dermató-
balon-
a) Floema
e) Piel logo porque
cesto, a su hijo
en el tercer tiemporepentinamente
uno de ellos se le una
hace está
b) Cartílago cayendo el cabello.
maniobra, logra obtener el balón y uno del otro
c) Grasa
3. ¿Qué es un tejido? ¿En quéletejido
equipo intentaepitelial
quitarestará el problema
la pelota, del pe-
pero el primero
a) Ectodermo
d) Es un conjunto de órganos. queño? los dos brazos y emite un olor desagra-
levanta
e) Es
b) Meninge
un conjunto de átomos. a) Epitelio
dable, simple
al punto que el contrincante permite que
c) Es un conjunto de moléculas. b) Epitelio cúbico
lance el balón a la canasta.
2. d)
Es Es
unun tipo de tejido
conjunto dede los animales
célula con mismay humanos:
función. c) Epitelio
¿De dónde prismático
se emitió ese olor de los brazos del ju-
e) Colénquima
a) Es un conjunto de quarz. d) Epitelio glandular
gador?
b) Epitelial a)
e) Epitelio simple
estratificado plano queratinizado
c) Esclerénquima
4. El tejido epitelial se clasifica en tejido de revesti- b) Epitelio queratinizado
d) Xilema
miento y tejido: 7. c)
UnEpitelio
grupo glandular
de adolescentes deciden jugar balon-
e) Parénquima.
a) Floema cesto,
d) en eldetercer
Epitelio tiempo uno de ellos hace una
revestimiento
b) Xilema. e)
maniobra, logra obtener el balón y uno del otro
Epitelio prismático
3. c)
¿Qué es un tejido?
Glandular. equipo le intenta quitar la pelota, pero el primero
Es un conjunto de órganos.
a) Conductor.
d) levanta los dos brazos y emite un olor desagra-
b) Secretor.
e) Es un conjunto de átomos. dable, al punto que el contrincante permite que
c) Es un conjunto de moléculas. lance el balón a la canasta.
d) Es
5. En losun conjunto
alvéolos de célula con
pulmonares misma función.
encontramos un teji- ¿De dónde se emitió ese olor de los brazos del ju-
e) Es
do un conjunto
epitelial de quarz. este es:
de revestimiento, gador?
a) Cúbico a) Epitelio simple
4. b)
El Simple
tejido epitelial se clasifica en tejido de revesti- b) Epitelio queratinizado
miento y tejido:
c) Queratinizado c) Epitelio glandular
a) Prismático
d) Parénquima. COLEGIOS d) Epitelio de revestimiento
e) Xilema.
b) Estratificado e) Epitelio prismático
c) Glandular.
d) Conductor.
e) Secretor.

3.
5. AEn
er
- II alvéolos
ño los
Tejido Epitelial
BImestre pulmonares encontramos un teji- 1 BIOLOGÍA 1
do epitelial de revestimiento, este es:
a) Cúbico
b) Simple
c) Queratinizado
d) Prismático
NIVEL INTERMEDIO
e) Estratificado

6. Una madre de familia lleva a su hijo al dermató-

logo porque a su hijo repentinamente se le está
cayendo el cabello.
[Link] ¿En
Año -qué
queño?
II Btejido
Imestre epitelial estará el problema del pe- 1 BIOLOGÍA 1
a) Epitelio simple
b) Epitelio cúbico
umanos: c) Epitelio prismático
d) Epitelio glandular
e) Epitelio estratificado plano queratinizado

7. Un grupo de adolescentes deciden jugar balon-

cesto, en el tercer tiempo uno de ellos hace una
maniobra, logra obtener el balón y uno del otro
equipo le intenta quitar la pelota, pero el primero
levanta los dos brazos y emite un olor desagra-
dable, /al3ERpunto
Biología .
Año que el contrincante permite que
lance el balón a la canasta.
función. ¿De dónde se emitió ese olor de los brazos del ju- 44
gador?
 ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

TEJIDO EPITELIAL
Tarea
COLEGIOS

OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE

Factores de riesgo del cáncer de piel

Enfermedades genéticas
Exposición solar cronica Quemadura solares que presenta alteraciones
e intensa en pigmentación como el
albinismo

Uso de cabinas Piel clara: fototipos claros Estado de immunidad:

de bronceado riesgo 14 veces superior a pacientes transplantados
fototipos oscuros e inmunodeprimidos
presentan mayor riesgos

Edad: las personas Deportistas o profesionales

mayores por el daño que trabajan mucho tiempo
solar acumulado expuestos al sol

Antecedentes familiares Tener un número

de cáncer cutáneo elevado de lunares

8.
1. Escribe un factor del riesgo al cáncer que tiene que ver con la responsabilidad de la persona.
____________________________________________________________________________________

9.
2. Escribe un factor de riesgo al cáncer que tiene que ver con otras personas ligadas a la persona.
____________________________________________________________________________________

10.
3. ¿Qué tiene que ver en su cuerpo una persona para reconocer que es un factor de riesgo para el cáncer?
____________________________________________________________________________________

11.
4. Escribe un factor de riesgo al cáncer que no tiene que ver con la responsabilidad de la persona.
____________________________________________________________________________________

5. Escribe una enfermedad genética que también es un factor de riesgo al cáncer.

12.
____________________________________________________________________________________

Biología / 3ER. Año

1 BIOLOGÍA 2
45
[Link] Año - II BImestre