ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “HUMBERTO VICUÑA

NOVILLO”
Educación Preparatoria
MOLOBOG GRANDE- HONORATO VASQUEZ- CAÑAR
2024- 2025

email: redhumberto@[Link] TELEFONOS: 3017688

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente (s): Lcda. Sonia Guamán Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación
Lógico Matemático .Expresión y Comprensión Oral
Y Escrita, Descubrimiento del Medio Natural y
Cultural
Inicial 1-2 Semana 1:
Fecha de inicio: 05 de septiembre Fecha fin: al 13 de septiembre
[Link] TEMÁTICAS
Destrezas con
Beneficios estudiantiles
Nro. Semana Temática Objetivos Criterios de Actividades pedagógicas sugeridas
(Logros esperados)
Desempeño/Temáticas
Establecer acuerdos Proponer temáticas de Se puede desarrollar actividades de presentación de los • Integración de todos los
sobre el uso y integración, adaptación estudiantes por cada grado/curso (considerar gustos, estudiantes.
cuidado de los y sentido de intereses, habilidades de cada estudiante, entre otros),
Semana de espacios, así́ como pertenencia. visita a los diferentes espacios que conforman la • Trabajo en equipo.
bienvenida y la apropiación del institución educativa.
aula (organizar el • Acuerdos y compromisos.
reconocimiento.
1 aula de tal manera
que se convierta en •
(del 05 al 13 de un espacio de
septiembre) intercambio, •
construcción
colectiva y
participativa).
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Fomentar la Jueves 05 de septiembre de 2024 Reconocimiento de las partes

permanencia EXPRESIÓN CORPORAL del cuerpo.
culminación y Identificar en su cuerpo y Recibimiento individual y cariñoso a los niños.
reconocimiento de en el de las demás partes
los beneficios de la gruesas del cuerpo Actividades de rutina: (saludo, presentación y
educación de las humano y partes de la
niñas, niños para la bienvenida canción, estados del tiempo, fecha).
cara a través de la Dirigirnos al rincón de psicomotricidad
construcción del
expresión sensorial.
proyecto de vida y Cantar y bailar la canción el marinero baila.
Semana de la desarrollo personal [Link]
trayectoria escolar
2 (del 05 al 13 de
septiembre)
Pedir al niño que se observe en el espejo.
Describir y tocar cada una de las partes de su
cuerpo.
Jugar a la gallinita ciega.
Pedir que toquen las partes que indica la maestra al
compañero.
Dibujar la silueta corporal en papel periódico y
estampar sus manitos.
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MARTES 05 DE septiembre DE 2023

RELACION LOGICO Actividades de rutina: (saludo, presentación y
MATEMATICAS bienvenida).
Identificar características Escuchar y cantar la canción Reconoce el dia y la noche
del día y la noche. Arriba abajo
Reconoce la ubicación de objetos
[Link]
en relación a si mismo según las
Reconocer la ubicación nociones espaciales
de objetos en relación a Preguntar ¿Qué escucharon?
si mismo según las ¿Quiénes están arriba?
nociones espaciales ¿Qué animal se encuentra abajo?
¿La luna donde está arriba o abajo?
ubicar la noción arriba y abajo

Cantar la canción del día y de la noche

[Link]

EXPRESION CORPORAL Y Realiza actividades intentando

MOTRICIDAD controlar su fuerza y tonicidad
Viernes 6 de septiembre DE 2024
Realizar actividades
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intentando controlar su muscular como: lanzar, atrapar y

fuerza y tonicidad Actividades de rutina: (saludo, bienvenida). patear objetos y pelotas, entre
muscular como: lanzar, Escuchar y bailar la canción A mover la cola con La otros.
atrapar y patear objetos Vaca Lola | Canciones infantiles - Toy Cantando -
y pelotas, entre otros. YouTube
Caminar, correr y saltar Camina, corre y salta de un lugar a
de un lugar a otro otro coordinadamente
Dirigirnos al rincón de psicomotricidad
coordinadamente combinando estas formas de
combinando estas desplazamiento, a velocidades
formas de Con las ulas realizar una dinámica los gusanitos en diferentes y en superficies planas
desplazamiento, a forma individual y grupal e inclinadas.
velocidades diferentes y Jugar libremente con una pelota
en superficies planas e
inclinadas.

COMPRENSION Y Lunes 09 de septiembre DE 2024

EXPRESION DE LENGUAJE Actividades de rutina: (saludo, bienvenida). Responde preguntas sobre un
Entregar un cuento texto narrado por el adulto,
Responder preguntas Pedir que lean según su imaginación basándose en los paratextos que
sobre un texto narrado Mediante lluvia de ideas contestar algunas preguntas observa.
por el adulto, basándose realizar acciones de los personajes del cuento Experimenta a través de la
en los paratextos que Decorar la imagen utilizando la técnica del rasgado. manipulación de materiales y
observa. mezcla de colores la realización de
EXPRESION ARTISTICA trabajos creativos utilizando las
Experimentar a través de técnicas grafo plásticas.
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la manipulación de
materiales y mezcla de
colores la realización de
trabajos creativos
utilizando las técnicas
grafo plásticas.

RELACION LOGICO Diferencia entre colecciones de

MATEMATICO más y menos objetos.
Diferenciar entre Reconoce los colores primarios, el
colecciones de más y Martes 10 de septiembre del 2024 blanco y el negro en objetos e
menos objetos. imágenes del entorno.
Reconocer los colores Actividades de rutina: (saludo, bienvenida).
primarios, el blanco y el Jugar al veo veo
negro en objetos e
imágenes del entorno.
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Poner en una canasta diferentes objetos

Formar grupos de trabajo
Pedir a los niños que separen los objetos de acuerdo
a lo que indica la maestra.
Incentivar mediante aplausos a los niños que
IDENTIDAD Y lograron separar más objetos
AUTOMIA Realizar un collar de sorbetes. Se identifica con el grupo
 Comunicar Miércoles 11 de septiembre del 2024
algunos datos HORA: 8H00 A 9H30
de su identidad  Recibimiento a los estudiantes
como nombre  Actividades de rutina: (saludo, presentación y
bienvenida).
 Identificación individual del niño/a mediante
el juego de nombres y entrega de tarjetas.
 Visitar un rincón de aprendizaje
 Despedida con una canción: COLORIN
COLORADO LAS CLASES SE HAN TERMINADO
AMIGUITOS ME DESPIDO CON UN BESO
REPARTIDO MUA MUA
IDENTIDAD Y
AUTONOMIA
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Colaborar en el Jueves 12 de septiembre del 2024 Adquiere hábitos de orden,

mantenimiento del HORA: 8H00 A 10H00 aseo y la práctica de normas
orden del aula ubicando  Actividades de rutina: (saludo, presentación y básicas
los objetos en su lugar bienvenida).
 Practicar hábitos de orden y aseo dentro y
fuera del aula (uso del pañuelo, lavado de
manos).
 Reconocimiento y utilización de espacios y
rincones de trabajo (rincón de los juegos
tranquilos)
 Visitar un rincón y jugar
 Utilizar los materiales y guardar en su lugar.
 Despedida con una canción
EXPRESION ARTISTICA VIERNES 13 DE SEPTIEMBRE DEL 2024
HORA: 8H00 A 10H30 Hábitos de Higiene
Experimentar a traves de
tecnicas grafoplasticas y  Actividades de rutina: (saludo, presentación,
mezcla de colores la bienvenida y control de asistencia).
realizacion de trabajos
 Presentar a PIN PON
creativos utilizando las
tecnicas grafoplasticas
 Observar el video de pin pon
 Practicar los hábitos de orden de aseo:
Uso adecuado del baño y lavado de manos
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después de usarlo
 Mediante la técnica dactilopintura decorar a
Pin Pon
 Despedida de los estudiantes con la canción
 Entregar una paleta con una carita feliz en
foami

OBSERVACIONES
ELABORADO: REVISADO: APROBADO:
DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán
Firma. Firma. Firma.

Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

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[Link] INFORMATIVOS
Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación Lógico
Asignatura (s):
Docente: Matemático. Expresión y Comprensión Oral Y Escrita, Descubrimiento
Lcda. Sonia Guamán
del Medio Natural y Cultural
Inicial: 1-2 Semana

Fecha de inicio: 16 de septiembre Fecha de fin 20 de septiembre

2. SEMANAS TEMÁTICAS
Destrezas con
Beneficios estudiantiles
Nro. Semana Temática Objetivos Criterios de Actividades pedagógicas sugeridas
(Logros esperados)
Desempeño/Temáticas
4 Semana de Buscamos fomentar Proponer temáticas de Se puede desarrollar actividades de presentación de los • Integración de todos los
fomento de la la lectura de integración, adaptación estudiantes por cada grado/curso (considerar gustos, estudiantes.
lectura. diferentes temáticas y sentido de intereses, habilidades de cada estudiante, entre otros),
(científicas, pertenencia. visita a los diferentes espacios que conforman la • Trabajo en equipo.
(Del 16 al 20 de artísticas y hu- institución educativa.
septiembre) manísticas), a través • Acuerdos y compromisos.
de tertulias
pedagógicas o
literarias, círculos de
reflexión según el
interés de cada
estudiante,
actividades de
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animación lectora,
entre otras.

Fomentar la Lunes 16 de septiembre de 2024 Reconocimiento de las partes

permanencia EXPRESIÓN del cuerpo.
culminación y CORPORAL Recibimiento individual y cariñoso a los niños.
reconocimiento de Identificar en su cuerpo y
los beneficios de la en el de las demás partes Actividades de rutina: (saludo, presentación y
educación de las gruesas del cuerpo
bienvenida canción, estados del tiempo, fecha).
niñas, niños para la humano y partes de la
construcción del cara a través de la
proyecto de vida y expresión sensorial. Dirigirnos al rincón de psicomotricidad
desarrollo personal Cantar y bailar la canción “La hormiguita”.
[Link]
Mediante lluvia de ideas contestar las siguientes
interrogantes:
¿A qué partes del cuerpo se subió la hormiguita?
Cantar la canción de Pin Pon
[Link]
Presentar a Pin Pon
Identificar en Pin Pon las partes del cuerpo
Observar las manitos y preguntar si están limpias o
sucias
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Indicar la forma correcta de lavarse las manos.

Estampar las huellas de las manos en el papelote.
RELACION LOGICO Lavarse las manos de forma adecuada.
MATEMATICAS
Identificar características Martes 17 de septiembre de 2024
del día y la noche. Actividades de rutina: (saludo, presentación y
Reconocer la ubicación bienvenida).
de objetos en relación a si Cantar y bailar la canción El Cocodrilo Dante
mismo según las
[Link]
nociones espaciales
EXPRESION
Formar un gusanito con los niños e indicar que tienen
CORPORAL Y que ponerse uno adelante y otro atrás.
MOTRICIDAD Identificar quien está adelante y quién está atrás.
Realizar actividades Presentar un video del día y la noche.
intentando controlar su [Link]
fuerza y tonicidad Describir cada imagen que se presenta en el video. Reconoce el dia y la noche
muscular como: lanzar, Decorar la lámina con diferentes técnicas
atrapar y patear objetos y grafoplásticas. Reconoce la ubicación de objetos
pelotas, entre otros. en relación a si mismo según las
Caminar, correr y saltar nociones espaciales
de un lugar a otro
coordinadamente
combinando estas formas
de desplazamiento, a
velocidades diferentes y
en superficies planas e
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inclinadas.
COMPRENSION Y
EXPRESION DE
LENGUAJE

Responder preguntas
sobre un texto narrado
por el adulto, basándose Realiza actividades intentando
en los paratextos que controlar su fuerza y tonicidad
observa. muscular como: lanzar, atrapar y
EXPRESION patear objetos y pelotas, entre
ARTISTICA Miércoles 18 de septiembre de 2024
otros.
Experimentar a través de
la manipulación de Actividades de rutina: (saludo, bienvenida).
materiales y mezcla de Escuchar el cuento de un cerdito. Camina, corre y salta de un lugar a
colores la realización de Realizar preguntas sobre el cuento. otro coordinadamente combinando
trabajos creativos Imitar como soplaba el lobo. estas formas de desplazamiento, a
utilizando las técnicas Entregar papel y pedirles que hagan una bolita. velocidades diferentes y en
grafo plásticas. Hacer que el niño sople las bolitas de papel en el superficies planas e inclinadas.
piso.
Trozar papel y pegar en el cuerpo del lobo.

Responde preguntas sobre un texto

RELACION LOGICO narrado por el adulto, basándose
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MATEMATICO en los paratextos que observa.

Diferenciar entre Experimenta a través de la
colecciones de más y manipulación de materiales y
menos objetos. mezcla de colores la realización de
Reconocer los colores trabajos creativos utilizando las
primarios, el blanco y el técnicas grafo plásticas.
negro en objetos e
imágenes del entorno.

Diferencia entre colecciones de

más y menos objetos.
Reconoce los colores primarios, el
blanco y el negro en objetos e
imágenes del entorno.

Jueves 19 de septiembre de 2024

Aprenderse la canción “Tres chanchitos desobedientes”

Desfile Parroquialización Honorato Vásquez
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Viernes 20 de septiembre de 2024

Actividades de rutina: (saludo, bienvenida).

Cantar la canción “Los chanchitos desobedientes”
Preguntar qué pasó con los chanchitos.
Contar el cuento “El monstruo de los colores”
[Link]
Presentar los monstruos de los colores.
Preguntar al niño con qué monstruo se identifica.
Dibujar en el piso los monstruos de los colores
utilizando tiza.
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Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

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[Link] INFORMATIVOS
Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación Lógico
Asignatura (s):
Docente: Matemático. Expresión y Comprensión Oral Y Escrita, Descubrimiento
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del Medio Natural y Cultural
Inicial: 1-2 Semana

Fecha de inicio: 23 de septiembre Fecha de fin 27 de septiembre

[Link] TEMÁTICAS
Destrezas con
Beneficios estudiantiles
Nro. Semana Temática Objetivos Criterios de Actividades pedagógicas sugeridas
(Logros esperados)
Desempeño/Temáticas
5 Semana del Recuperar y Lunes 23 de septiembre de 2024
razonamiento fortalecer los RELACION LOGICO Reconoce la ubicación de objetos
lógico aprendizajes MATEMATICAS  Recibimiento individual y cariñoso a los en relación a si mismo según las
relacionados a la Reconocer la ubicación niños. nociones espaciales. ADELANTE
de objetos en relación a si Y ATRÁS
competencia de
(del 23 al 27 de razonamiento mismo según las
 Actividades de rutina: (saludo, presentación y
septiembre) nociones espaciales.
lógico- ADELANTE Y ATRÁS
bienvenida canción, estados del tiempo,
matemático, de fecha).
acuerdo con los
resultados  Cantar y bailar la canción el cocodrilo dante
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obtenidos en la
semana de  Observar los objetos del aula que se
diagnóstico, encuentran adelante y atrás
mediante la  Jugar al gusanito e identificar al compañero
aplicación de que se encuentra adelante y atrás
metodologías COMPRENSION Y  Ubicar los objetos según la noción que
activas de EXPRESION DEL indique
aprendizaje y el Reproducir canciones y poemas
LENGUAJE  Trabajar en la lamina cortos,
desarrollo de Reproducir canciones y incrementado su vocabulario y
actividades o poemas cortos, capacidad
proyectos grupales incrementado su
que abarquen un vocabulario y capacidad  Aprender el poema de adelante y atrás
enfoque retentiva.
“CITAM+H”.
IDENTIDAD Y
AUTONOMIA
Acudir al baño Acude al baño autónomamente,
autónomamente, requiriendo la
requiriendo la ayuda del adulto para su aseo.
ayuda del adulto para su  Observar el video ir al baño solo
aseo.  Dialogar con los niños sobre el video
 Dirigirse a los sanitarios
 Realizar las acciones adecuadas para el uso
baño
 Utilizar una muñeca para indicar al niño su
uso.
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CONVIVENCIA Reconoce y practica normas de

Reconocer y practicar Martes 24 de septiembre de 2024 convivencia en el centro de
normas de educación inicial
convivencia en el centro  Cantar la canción soy una serpiente y en el hogar establecidas por el
de educación inicial  Indicar reglas adulto.
y en el hogar establecidas  Dialogar sobre la actividad realizada
por el adulto. Realiza acciones que apoyan al
 Ver el video normas dentro del aula
cuidado
RELACIONES CON  Reflexionar sobre el video del medio ambiente.
EL MEDIO NATURAL  Presentar las normas y reglas del aula a través
Y CULTURAL de gráficos
 Coloree las normas de clase Experimenta a través de la
Realizar acciones que manipulación de materiales y
apoyan al cuidado  Observar el video no tirar la basura en la calle mezcla de colores la realización de
del medio ambiente.  Dialogar sobre el video trabajos creativos utilizando las
 Preguntar que traen en sus mochilas y en técnicas grafo plásticas.
donde la botan luego
EXPRESION  Rotular los espacios donde deben votar la
ARTISTICA
basura
Experimentar a través de
la manipulación de  Recorrer la escuela y observar si hay basura
materiales y mezcla de  Recoger la basura y botar en su lugar
colores la realización de  Punzar alrededor del niños
trabajos creativos
utilizando las técnicas
grafo plásticas.
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RELACIONES Reconocer la ubicación de objetos

LOGICO en relación a si mismo según las
MATEMATICO nociones espaciales. ARRIBA Y
Reconocer la ubicación
Miércoles 25 de septiembre de 2024
ABAJO
de objetos en relación a si
mismo según las  Jugar al periquito: el periquito, periquito se
nociones espaciales. parece a (nombre del niño ) por arriba, por
ARRIBA Y ABAJO debajo, adelante y atrás
Experimenta a través de la
 Entregar materiales y ubiquen de acuerdo a la manipulación de materiales y
EXPRESION noción que indique la maestra mezcla de colores la realización de
ARTISTICA  Trabajar en un lamina trabajos creativos utilizando las
Experimentar a través de técnicas grafo plásticas.
la manipulación de  Colorear con los dedos lo globos que se
materiales y mezcla de
encuentran arriba Se comunica utilizando en su
colores la realización de
vocabulario palabras que nombran
trabajos creativos
 Trozar papel y pegar en los objetos que se personas, animales, objetos y
utilizando las técnicas
encuentran abajo acciones conocidas.
grafo plásticas.

 Cantar la canción la granja de los animales

COMPRENSION Y
EXPRESION DEL  Pedir al niño que imita los sonidos
LENGUAJE
Comunicarse utilizando
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en su vocabulario  Comentar que animales participaron en la

palabras que nombran canción
personas, animales,
objetos y acciones
conocidas.  Jugar a las cartas de los animales

 Escoger una carta imitar su sonido y dialogar con

el niño sobre el animal.
COMPRENSION Y
EXPRESION DEL Jueves 26 de septiembre de 2024
LENGUAJE
Comunicarse utilizando Se comunica utilizando en su
en su vocabulario  Ejercicios con la lengua: arriba, abajo, vocabulario palabras que nombran
palabras que nombran movimientos circulares personas, animales, objetos y
personas, animales, acciones conocidas.
 Recordar la canción la granja de los
objetos y acciones
animales
conocidas.
 Pedir que el niño imita los animales
según sus compañeros indiquen
EXPRESION  Imitar sonidos del motor del carro,
CORPORAL Y
MOTRICIDAD
serpiente, licuadora, beso, etc
 Hinchar un globo
Identificar en su cuerpo
y en el de los demás
partes gruesas del  Bailar el marinero baila
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cuerpo humano y
partes de  Pedir al niño que indique las partes
la cara a través de la que movieron
exploración sensorial
 Hacer movimientos con el cuerpo

 Jugar al espejo indicando las partes

del cuerpo

 Pasar arena de un vaso a otro

utilizando la cuchara

 Trozar papel y pegar en la silueta del

cuerpo

CONVIVENCIA
VIERNES 27 DE SEPTIEMBRE DEL 20234
Integrarse
progresivamente en  Jugar al gato y al ratón en el patio
juegos
 Indicar las reglas del juego
grupales de reglas Se integra progresivamente en
sencillas.  Dirigirnos al rincón de hogar juegos
 Pedir al niño que imiten las que observan en
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casa
grupales de reglas sencillas.
Reconocer y practicar  Indicar las reglas: no romper los juguetes,
normas de
convivencia en el centro compartir, ordenar los juguetes
de educación inicial  Lectura de imágenes sobre las normas del
y en el hogar establecidas
por el adulto. aula
JUEGO LIBRE
 Preguntar que debemos hacer en cada una de
ellas
 Ejemplificar las normas

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

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Inicial: 1-2 1 Semana

Fecha de inicio 30 de septiembre Fecha de fin 04 de octubre

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Todos queremos que nuestros niños sean felices e inteligentes, para lograr esto que nos vean felices, ellos aprenden con el ejemplo,
EXPERIENCIA: para aprender a escribir es necesario ayudar al cerebro a desarrollarlo, con actividades divertidas lo podemos lograr, los padres y
maestros apoyaremos para que los niños lo logren, recordar que la niñez es una sola, van por la escuela de paso, pero los hijos son
para toda la vida, unidos lo lograremos.

ELEMENTO INTEGRADOR: Videos, Hojas de Trabajo Material Didáctico, Uso de Títeres Tarjetas

ACTIVIDADES INICIALES Saludo buenos días canto yo, estados de tiempo ventanita, fecha doña semanita, recordar las medidas de bioseguridad

DESTREZAS RECURSOS Y
ÁMBITOS INDICADORES PARA
INICIAL 1 INICIAL 2 ACTIVIDADES MATERIALE
EVALUAR
S
LUNES 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2024
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IDENTIDAD Y Comunicar Comunicar  Cantar la canción amo a mi familia Títeres

AUTONOMIA algunos datos de algunos datos  Presentar una obra teatral “MI FAMILIA “con Video
su identidad de su Cartón Comunica algunos datos
datos de su identidad: (nombres completos, Temperas
como: nombre, identidad de su identidad como:
edad, nombres de familiares cercanos, lugar Fotos
apellido, edad y como: nombres completos,
dónde vive) Goma
nombres de los nombres edad, nombres de
padres. completos,  Solicite que pongan atención a la obra familiares cercanos,
edad,  Terminada la función comente lo observado lugar dónde vive.
nombres de  Solicite que cada niño se identifique indicando
familiares los datos solicitados.
cercanos,
 Con ayuda de los padres de familia elabore una
lugar dónde
vive. credencial con material reciclado

COMPRENSION Y Relatar cuentos, Relatar  Observar el video del cuento LOS REGALOS Video Relata cuentos narrados
EXPRESION DEL LENGUAJE narrados por el cuentos MAGICOS laminas por el adulto,
adulto con la narrados por  Dialogar sobre el cuento manteniendo la
ayuda de los el adulto, secuencia sin la ayuda
 Identificar a los personajes, mediante la
paratextos manteniendo del paratexto.
observación de láminas.
utilizando su la secuencia
propio lenguaje sin la ayuda  Narrar por parte del niño el cuento, según la
del paratexto. secuencia de imágenes.

RELACIONES LOGICO Reconocer la Reconocer la  Observar el video dentro y fuera Video Reconoce la ubicación
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MATEMATICO ubicación de ubicación de  Preguntar que observaron en el video. Hilo de objetos según la
objetos en objetos según  Jugar al juego de la tela araña Sillas relación así mismo y
relación así la relación así Papel de diferentes puntos de
 Pedir se ubique en la tela araña, según la noción
mismo según las mismo y brillo referencia, según las
que indique la maestra.
nociones diferentes Lamina de nociones espaciales:
espaciales: Dentro puntos de  Ubicar objetos del aula dentro y fuera de un trabajo dentro/fuera
/ Fuera referencia, recipiente del aula Goma
según las  Trozar papel y pegar en las mariposas que se Material
nociones encuentran dentro del frasco concreto
espaciales:
dentro/fuera
MARTES 01 DE SEPTIEMBRE DEL 2024
AMBITO RELACIONES CON Reconocer y Identificar  JURAMENTO A LA BANDERA PERSONAL
EL MEDIO NATURAL Y apreciar algunas practicas DOCENTE
CULTURAL expresiones socioculturales ALUMNOS
culturales de su
importantes de su localidad,
localidad demostrando
curiosidad
ante sus
tradiciones
MIERCOLES 02 DE OCTUBRE DEL 2024
RELACIONES LOGICO Reconocer la Reconocer la  Jugar en el patio PATOS AL AGUA Juegos Reconoce la ubicación
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MATEMATICO ubicación de ubicación de  Preguntar los niños la ubicación de sus Tempera de objetos según la
objetos en objetos según compañeros Botellas relación así mismo y
relación así la relación así Pelotas diferentes puntos de
 Lanzar las pelotas dentro y fuera de la canasta
mismo según las mismo y Cestas referencia, según las
 Presentar laminas e identificar que objetos
nociones diferentes nociones
EXPRESIR ARTISTICA espaciales: Dentro puntos de están dentro y fuera
/ Fuera referencia,
según las Realiza actividades
nociones creativas utilizando las
espaciales: técnicas grafo plásticas
Experimentar a dentro/fuera con variedad de
través de la materiales: ESTAMPADO
manipulación de Realizar
materiales y actividades
mezcla de colores creativas  Estampar flores, utilizando la base de la botella,
la realización de utilizando las flores amarillas dentro del circulo y rojas fuera
trabajos creativos, técnicas grafo del circulo
utilizando las plásticas con
técnicas grafo variedad de
plásticas: materiales:
ESTAMPADO ESTAMPADO
RELACIONES CON EL Reconocer y Identificar  Presentar un video de la bandera del Video Identifica practicas
MEDIO NATURAL Y apreciar algunas practicas Ecuador Bandera socioculturales de su
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CULTURAL expresiones socioculturales  Preguntar de que color es la bandera del Pincho localidad, demostrando
culturales de su país Lamina curiosidad ante sus
importantes de su localidad, Pintura de tradiciones
 Recordar que se celebró el día martes 26
localidad demostrando dedos
de septiembre de 2023
curiosidad
ante sus  Elaborar una bandera con el material del
tradiciones medio
JUEVES 03 DE OCTUBRE DEL 2024
CONVIVENCIA Reconocer y Asumir y  Recordar las normas en el aula Tarjetas Asume y respeta normas
practicar normas respetar  Presentar las imágenes correctas e incorrectas Cono de de convivencia, en el
de convivencia en normas de sobre las normas del aula papel centro de educación
el centro de convivencia,  Pedir al niño que identifique la correcta Bola de inicial y en el hogar
educación inicial y en el centro  Presentar el micrófono del turno espuma acordadas por el adulto.
en el hogar de educación  Indicar su utilidad Flex LEVANTAR LA MANO
establecidas por inicial y en el  Realizar ejemplo con los niños para que PARA HABLAR
el adulto. hogar identifiquen la norma correspondiente
LEVANTAR LA acordadas por  Elaborar un micrófono con materia reciclado
MANO PARA el adulto.
HABLAR LEVANTAR LA
MANO PARA
HABLAR
COMPRENSION Y Relatar cuentos, Relatar Relata cuentos narrados
EXPRESION DEL LENGUAJE narrados por el cuentos  Recordar el cuento LOS REGALOS MAGICOS por el adulto,
Imágenes de
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adulto con la narrados por  Presentar imágenes con los personajes papel manteniendo la
ayuda de los el adulto,  Pedir al niño que los nombre secuencia sin la ayuda
paratextos manteniendo  Pegar a los personajes en paletas del paratexto.
utilizando su la secuencia  Narrar el cuento por parte del niño
propio lenguaje sin la ayuda
del paratexto.
EXPRESION CORPORAL Y Caminar y correr Caminar y  Bailar la canción de la abejita Canción Camina y corre con
MOTRICIDAD coordinadamente, correr con  Realizar los movimientos que indique la canción Tiza soltura y seguridad
manteniendo el soltura y  Trazar con tiza en el patio diferentes caminos: manteniendo el
equilibrio a seguridad equilibrio a diferentes
recto, zigzag, ondulado
diferentes manteniendo distancias, orientaciones
 Pedir que caminen siguiendo la dirección:
distancias, el equilibrio a y ritmos y diferentes
orientaciones y diferentes rápido, despacio, puntas, talones espacios parciales
ritmos utilizando distancias,
el espacio total. orientaciones
y ritmos y
diferentes
espacios
parciales
VIERNES 04 DE OCTUBRE DEL 2024
IDENTIDAD Y Comunicar Comunicar  Cantar la canción amo a mi familia Canción Comunica algunos datos
AUTONOMIA algunos datos de algunos datos  Pedir al niño que diga su nombre, apellidos y Laminas de su identidad como:
su identidad de su edad nombres completos,
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como: nombres, identidad  Presentar mediante una lámina a los miembros edad, nombres de
apellidos, edad y como: de la familia. familiares cercanos y
nombres de los nombres lugares donde viven
padres completos,
edad,
nombres de
familiares
cercanos y
lugares donde
viven
EXPRESION ARTISTICA Experimentar a Realizar  Pegar paletas en la casa Paletas Experimenta a
través de la actividades  Pintar a la familia con crayón Goma través de la
manipulación de creativas Crayón manipulación de
materiales y mezcla
materiales y utilizando las de colores la
mezcla de colores técnicas grafo realización de
la realización de plásticas con trabajos creativos
trabajos creativos variedad de utilizando las
utilizando las materiales técnicas grafo
técnicas grafo plásticas
plásticas
EXPRESION CORPORAL Y Caminar y correr Caminar y  Bailar la canción el baile del calentamiento Patio Camine y corre
MOTRICIDAD coordinadamente correr con  Salir al patio Objetos del coordinadamente
manteniendo el soltura y  Solicitar que muevan las diferentes partes del medio manteniendo el
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equilibrio a seguridad cuerpo, según la consigna que indique el equilibrio a diferentes

diferentes manteniendo docente. distancias, orientaciones
distancias, el equilibrio a y ritmos utilizando el
 Realizar las siguientes actividades: caminar
orientaciones y diferentes espacio total
alternar los pies, con un solo pie, caminar con
ritmos utilizando distancias, Camine y corre con
el espacio total orientación y las manos elevadas, soltura y seguridad
ritmos en  Caminar con las manos tocando los pies, correr manteniendo el
espacios una distancia de arco a arco. equilibrio a diferentes
parciales  Caminar con un objeto en su cabeza, evitando distancias, orientación y
que se caiga ritmos en espacios
parciales
ELABORADO: REVISADO: APROBADO:
DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán
Firma. Firma. Firma.

Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

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1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación Lógico
Asignatura (s):
Matemático. Expresión y Comprensión Oral Y Escrita,
Lcda. Sonia Guamán
Descubrimiento del Medio Natural y Cultural
Inicial: 1-2 1 semana
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Fecha de inicio 0 6 de octubre Fecha de fin 10 de octubre

DESCRIPCIÓN Todos queremos que nuestros niños sean felices e inteligentes, para lograr esto que nos vean felices, ellos aprenden con el ejemplo, para
GENERAL DE LA aprender a escribir es necesario ayudar al cerebro a desarrollarlo, con actividades divertidas lo podemos lograr, los padres y maestros
EXPERIENCIA:
apoyaremos para que los niños lo logren, recordar que la niñez es una sola, van por la escuela de paso, pero los hijos son para toda la vida, unidos
lo lograremos.
ELEMENTO Videos, Hojas de Trabajo Material Didáctico, Uso de Títeres Tarjetas
INTEGRADOR:

ACTIVIDADES Saludo buenos días canto yo, estados de tiempo ventanita, fecha doña semanita, recordar las medidas de bioseguridad
INICIALES
DESTREZAS RECURSOS
ÁMBITOS INICIAL 1 INICIAL 2 Y
ACTIVIDADES INDICADORES PARA EVALUAR
MATERIALE
S
LUNES 07 DE OCTUBRE.
COMPRENSION Responder Responder  Contar un cuento y dramatizar. Títeres Relata cuentos narrados por el adulto,
Y EXPRESION preguntas preguntas sobre  Comentar lo observado Video manteniendo la secuencia sin la ayuda del
DEL LENGUAJE sobre un texto un texto Cartón paratexto.
narrado por el narrado por el
 Preguntar.
Temperas
adulto, adulto, ¿Cuáles son las etapas para llegar a lo
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basándose en relacionadas a que están ahora? Fotos

los paratextos los personajes y Goma
 Atreves de laminas explicar el
que observa. acciones
principales. desarrollo del niño.
 Ejemplificar con otros ejemplos.
 Realizar un calash con diferentes
imágenes de ellos.
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CONVIVENCIA. Reconocer y Asumir y  Presentar el video “El desorden de la Títeres Comunica algunos datos de su identidad como:
practicar respetar clase” Video nombres completos, edad, nombres de familiares
normas de normas de Cartón cercanos, lugar dónde vive.
convivencia en convivencia en
 Comentar lo observado
Temperas
el centro de el centro de  Describir cada escena. Fotos
educación educación  ¿Preguntar cómo se portan ustedes en Goma
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inicial y en el inicial y en el el aula?

hogar hogar
establecidas acordadas con
por el adulto. el adulto.  Ejemplificar situaciones y calificar
 Trabajar una lámina

RELACIONES Diferenciar los Diferenciar los  Bailar la canción “partes del cuerpo” Títeres Identifica practicas socioculturales de su
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CON EL MEDIO seres vivos y seres vivos y Video localidad, demostrando curiosidad ante sus
NATURAL Y elementos no elementos no  Mediante la exploración sensorial Cartón tradiciones
CULTURAL vivos de su vivos de su Temperas
entorno entorno identificar las partes del cuerpo Fotos
explorando su explorando su  Presentar el cuerpo humano de niño y Goma
mundo natural mundo natural. niña
 Formar el cuerpo humano con
materiales del medio. (Atelier)

MARTES 08 DE OCTUBRE
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RELACIONES Reconocer la Reconocer la  Escuchar la canción “el baile de los Títeres Reconoce la ubicación de objetos según la
LÓGICO ubicación de ubicación de Video
conejos” relación así mismo y diferentes puntos de
MATEMÁTICAS
objetos en objetos en Cartón referencia, según las nociones espaciales:
relación a si relación a sí  Bailar y cantar la canción. Temperas dentro/fuera
mismo según mismo y  Pedir a los niños que imiten los Fotos
las nociones diferentes movimientos de los conejos. Goma
espaciales de: puntos de
 Idententificar objetos que estén cerca
cerca/lejos. referencia
según las y lejos del niño
nociones  Presentar laminas
espaciales de:  Lanzar la pelota lejos y cerca.
entre, cerca/
 Trabajar una lamina
lejos.
 Realizar bolitas de papel y pegar en la
que este cerca y en la que este lejos
pintar.

IDENTIDAD Y Comunicar Comunicar  . Realizar actividades diarias saludo, Video Comunica algunos datos de su identidad como:
AUTONOMIA algunos datos algunos datos estado de tiempo, fecha. laminas nombres completos, edad, nombres de familiares
de su identidad de su identidad  Observar o escuchar la narración del cercanos, lugar dónde vive.
como: nombre, como: nombres video infantil “Ana y su familia”.
apellido, edad completos, [Link]
y nombres de edad, nombres v=oAwHQX55FB8
los padres de familiares
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cercanos, lugar
dónde vive.

 Responder preguntas sobre el relato del

video escuchado:
 ¿Cuántos son los miembros de la
familia de Ana?
 ¿Cuál era el nombre del papá y la
mamá de Ana?
 ¿Cómo se llamaba la mascota?
 ¿A dónde llevó el abuelo a Ana, su
hermano y su mascota?
 ¿Qué hacía David, el hermano de Ana
en el lago?
 ¿Amas a tu familia?
 ¿Estás contento con la familia que
tiene?

 Observar fotografías de los miembros de su

familia, nombrarlos y contarlos.
 Dibujar y colorear a su familia.

Convivencia. Establecer Incrementar su  Escuchar el cuento Video Asume y respeta normas de convivencia, en el
relaciones con campo de  Comentar lo observado Hilo centro de educación inicial y en el hogar
personas interrelación Sillas acordadas por el adulto. LEVANTAR LA MANO
cercanas a su con otras
 Recorrer la institución he ingresar a
Papel de PARA HABLAR
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entorno personas a más cada aula brillo

familiar y del grupo Lamina de
 Dar a conocer el nombre de la
escolar familiar y trabajo
ampliando su escolar institución y como está conformada.
Goma
campo de interactuando
Material
interacción con mayor
concreto
facilidad.
Expresión Realizar Realizar  Dibujar la escuela en un papelote y Camina y corre con soltura y seguridad
corporal ejercicios que ejercicios que pintar con crayones manteniendo el equilibrio a diferentes distancias,
involucran involucran orientaciones y ritmos y diferentes espacios
movimientos movimientos parciales
segmentados segmentados
de partes de partes
gruesas del gruesas y finas
cuerpo del cuerpo
(cabeza, tronco (cuello,
y hombro, codo,
extremidades). muñeca, dedos,
cadera, rodilla,
tobillo, pie).
MIERCOLES 09 DE OCTUBRE
RELACIONES Reconocer y Identificar  Cantar la canción tengo un cuerpo y lo PERSONAL Identifica practicas socioculturales de su
CON EL MEDIO apreciar practicas voy a mover. DOCENTE localidad, demostrando curiosidad ante sus
NATURAL Y algunas socioculturales  Entregar materiales para elaborar el ALUMNOS tradiciones
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CULTURAL expresiones de su atalier pedagógico.

culturales localidad,
importantes demostrando
de su curiosidad
localidad ante sus
tradiciones
COMPRENSIÓN Responder Responder  Recordar lo tratado en la clase Títeres Relata cuentos narrados por el adulto,
Y EXPRESIÓN preguntas preguntas sobre anterior. Video manteniendo la secuencia sin la ayuda del
DEL LENGUAJE sobre un texto un texto Cartón paratexto.
narrado por el narrado por el
 Cantar la canción de las cosquillas.
Temperas
adulto, adulto,  Sustentación de la línea de tiempo. Fotos
basándose en relacionadas a  Motivar con caritas felices a los niños Goma
los paratextos los personajes y  Pintar y decorar una piedra al gusto. Y
que observa. acciones
principales.
poner su nombre.
 Recortar y pegar el cuerpo humano de
niño o niña
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Ingles  Escuchar la canción

 Elaborar títeres de niño y niña
 Realizar ejercicios de caminar niño y
niña en ingles

Expresión Experimentar a Realizar  Pegar bolitas de papel en la imagen Realiza actividades creativas utilizando las
artística través de la actividades que corresponda. técnicas grafo plásticas con variedad de
manipulación creativas materiales: ESTAMPADO
de materiales y utilizando las
mezcla de técnicas grafo
colores la plásticas con
realización de variedad de
trabajos materiales
creativos
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utilizando las
técnicas grafo
plásticas.

JUEVES 10 DE OCTUBRE.
RELACIONES Juegos Reconoce la ubicación de objetos según la
LOGICO Reconocer los Reconocer los  Cantar la canción “Mi pollito Tempera relación así mismo y diferentes puntos de
MATEMATICO colores colores amarillito”. Botellas referencia, según las nociones
primarios, el primarios, el [Link] Pelotas Realiza actividades creativas utilizando las
amarillo en amarillo en v=z1gFMujtH-o Cestas técnicas grafo plásticas con variedad de
objetos e objetos e
materiales: ESTAMPADO
imágenes del imágenes del
entorno. entorno.

 Mencionar objeto de color amarillo.

 Cantar la poesía del globito amarillo
 Buscar en la sala de clases objetos de
color amarillo.
 Decorar con papel arrugado de color
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amarillo el pollito.

Recortar y pegar en el cuaderno

objetos de color amarillo en el
cuaderno.

IDENTIDAD Y Comunicar Comunicar  Cantar la canción Video Identifica practicas socioculturales de su

AUTONOMIA algunos datos algunos datos  A que se refiere la canción Bandera localidad, demostrando curiosidad ante sus
de su identidad de su identidad Pincho tradiciones
como: nombre, como: nombres
 Entregar material para trabajar
Lamina
apellido, edad completos,  Imprimir una foto y dividir en
Pintura de
y nombres de edad, nombres partes y volver armar.
dedos
los padres de familiares
cercanos, lugar
dónde vive.
convivencia Experimentar a Realizar  Recordar el tema anterior Asume y respeta normas de convivencia, en el
través de la actividades  Con frase motivadoras expresar centro de educación inicial y en el hogar
manipulación creativas acordadas por el adulto. LEVANTAR LA MANO
de materiales y utilizando las
lo lindo que es la escuela
PARA HABLAR
mezcla de técnicas grafo  Entregar papelotes dibujado la
colores la plásticas con escuela
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realización de variedad de  Decorar con materiales que la

trabajos materiales
docente entregue
creativos
utilizando las  Exponer sus trabajos
técnicas grafo
plásticas.
VIERNES 11 DE OCTUBRE
RELACIONES Reconocer y Identificar  Bailar la canción tengo un cuerpo y lo Tarjetas Identifica practicas socioculturales de su
CON EL MEDIO apreciar practicas voy a mover Cono de localidad, demostrando curiosidad ante sus
NATURAL Y algunas socioculturales  Reconocer si es niña o niña papel tradiciones
CULTURAL expresiones de su  Desarrolle la lamina de trabajo Bola de
culturales localidad, espuma
importantes demostrando Flex
de su curiosidad
localidad ante sus
tradiciones

IDENTIDAD Y Comunicar Comunicar Relata cuentos narrados por el adulto,

AUTONOMIA algunos datos algunos datos manteniendo la secuencia sin la ayuda del
de su identidad de su identidad Imágenes paratexto.
como: nombre, como: nombres de papel
apellido, edad completos,
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y nombres de edad, nombres Dialogar como celebran los

los padres de familiares cumpleaños a cada uno
cercanos, lugar
dónde vive.
Inglés  Cantar la canción de mi lindo globito Canción Camina y corre con soltura y seguridad
 Recordar con se dice en ingles niño y Tiza manteniendo el equilibrio a diferentes distancias,
niña orientaciones y ritmos y diferentes espacios
parciales
 Pintar de color amarillo la lamina

Expresión Realizar Utilizar la pinza  Escuchar la canción de guaina la Canción Camina y corre con soltura y seguridad
corporal movimientos digital para arañita Laminas manteniendo el equilibrio a diferentes distancias,
de manos, coger lápices,  Comentar lo escuchado orientaciones y ritmos y diferentes espacios
dedos y marcadores,  Entregar materia reciclado y realizar la parciales
muñecas que pinceles y
arañita
le permiten diversos tipos
 Bailar la arañita.
coger objetos de materiales.
utilizando la  Realizar juegos libres en el rincón
pinza trípode y tranquilo y bailar la arañita.
digital.
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DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán
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Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

1. DATOS INFORMATIVOS
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Docente: Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación Lógico Matemático.
Expresión y Comprensión Oral Y Escrita, Descubrimiento del Medio Natural y
Lcda. Sonia Guamán
Cultural
Inicial: 1-2 Semana 1

Fecha de inicio: 16 de septiembre Fecha de fin 20 de septiembre

DESCRIPCIÓN El tiempo ha cambiado y nos toca asumir nuevos retos en compañía de nuestros familiares para crecer en conocimientos y
GENERAL DE LA valores luchando juntos, el apoyo incondicional de maestros a través de una pantalla nos permite día a día seguir
EXPERIENCIA: avanzando por un futuro nuevo, ya que los niños y niñas son el semillero para un mundo nuevo así que padres y madres de
familia sigamos batallando por el bienestar de nuestros hijos.
ELEMENTO Videos, Hojas de Trabajo Material Didáctico, Uso de Títeres Tarjetas
INTEGRADOR:

ACTIVIDADES Saludo buenos días canto yo, estados de tiempo ventanita, fecha doña semanita, recordar las medidas de bioseguridad
INICIALES
DESTREZAS RECURSO
INDICADORE
ÁMBITOS INICIAL 1 INICIAL 2 SY
ACTIVIDADES S PARA
MATERIA
EVALUAR
LES
LUNES, 14 DE OCTUBRE de 2024,
FERIADO `POR 9 DE OCTUBRE
MARTES 15 DE OCTUBRE DE 2024
RELACIONES Reconocer la Reconocer la Tema: a lado Títeres Reconoce la
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LÓGICO ubicación de ubicación de Realizar ejercicios corporales, tales como: Temperas ubicación de
MATEMÁTICAS objetos en objetos en Calentamiento del cuerpo con las nociones: dentro fuera, Fotos objetos según
relación a si relación a sí cerca lejos y a lado. Goma la relación así
mismo según mismo y Utilizar objetos para ubicar según las nociones mismo y
las nociones diferentes Realizar el juego de la cuerda diferentes
espaciales puntos de Desarrollar la lámina de trabajo utilizando la técnica puntos de
de: arriba/ referencia recortado y pegado referencia,
abajo, al lado, según las según las
dentro/fuera, nociones nociones
cerca/lejos. espaciales de: espaciales:
entre, entre,
adelante/ adelante/
atrás, junto a, atrás, junto a,
cerca/ lejos cerca/ lejos

IDENTIDAD Y Identificar las Demostrar Memorizar y cantar la canción señalando las partes en su Video Demuestra
AUTONOMIA característica curiosidad por propio cuerpo laminas curiosidad por
s generales las Indicar en que se diferencian los niños de las niñas las
que características Buscar diferencias y semejanzas características
diferencian a físicas Armar y desarmar los rompecabezas físicas
niños y niñas (genitales) que Nombrar las partes genitales por su cuerpo (genitales) que
y se reconoce le permiten Señale en la lámina las partes íntimas que tenemos que le permiten
como parte reconocerse cuidar el cuerpo. reconocerse
de uno de como niño y como niño y
esos grupos. niña niña
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Convivencia. Reconocer a Identificar las Observar el video él bebe visita al doctor Video Identifica las
los miembros profesiones, Https://[Link]/watch? Lamina de profesiones,
de su familia oficios y V=Igc6dofGMZA&feature=shared la noción oficios y
y los roles ocupaciones Comentar lo observado Punzón ocupaciones
que cumple que cumplen Preguntar para que vamos al doctor Lamina de que cumplen
cada uno.. los miembros Que les hace el doctor trabajo los miembros
de su familia. ¿Les gusta irse en el doctor??? Goma de su familia
¿Qué le receta el doctor? Material
¿Que utiliza el doctor? concreto
Presentar al doctor con sus materiales de trabajo
Dialogar y describir el mismo
Lamina de trabajo
Con la técnica del punzado desarrolle la lamina de trabajo
siguiendo los puntos
MIERCOLES 16 DE OCTUBRE
COMPRENSION Seguir Seguir Observar el video “no te metas el dedo en la nariz” Títeres
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Y EXPRESION instrucciones instrucciones [Link] Video Sigue

DEL LENGUAJE sencillas que sencillas que v=zYbUH0ed2BM&feature=shared Cartón instrucciones
involucren la involucren la Memorizar la letra de la canción Temperas sencillas que
ejecución de ejecución de Preguntar: Fotos involucren la
dos tres o más ¿Que observaron en el video? Goma ejecución de
actividades. actividades. ¿Tenemos que comer los mocos ¿ tres o más
¿Por qué no tenemos que comer los mocos? actividades.
¿Enseñar a coger el papel, doblar y limpiarse la nariz
Demostrar la forma correcta de limpiar los mocos
Explicar los riesgos de meter los dedos en la nariz
Realizar en conjunto con los niños
Desarrollar la lámina de trabajo
CONVIVENCIA. Reconocer a Identificar las Recordar la profesión del medico Títeres Identifica las
los miembros profesiones, Pedir que el niño dramatice al medico Video profesiones,
de su familia oficios y Juaguemos a ser un doctor/a Cartón oficios y
y los roles ocupaciones Temperas ocupaciones
que cumple que cumplen Fotos que cumplen
cada uno.. los miembros Goma los miembros
de su familia. de su familia.

RELACIONES Reconocer Establecer Cantar la canción mi carita redondita Títeres Establece

CON EL MEDIO diferentes comparaciones Preguntar Video comparaciones
NATURAL Y elementos de entre los Para que nos sirve la nariz Cartón entre los
CULTURAL su entorno elementos del Con que parte del cuerpo apercibimos los olores agradables Temperas elementos del
natural entorno a y desagradables Fotos entorno a
mediante la través de la Presentar el órgano de la nariz y exp0licar que ahí tenemos Goma través de la
discriminació discriminación el sentido del olfato discriminación
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n sensorial. sensorial Presentar la bandeja olfativa sensorial

(OLFATO)

JUEVES 17 DE OCTUBRE
RELACIONES Juegos Reconoce los
LOGICO Reconocer los Reconocer los  Cantar la canción “Mi pollito amarillito”. Tempera colores
MATEMATICO colores colores [Link] Botellas primarios, el
primarios, el primarios, el Pelotas amarillo en
amarillo en amarillo en Cestas objetos e
objetos e objetos e imágenes del
imágenes del imágenes del entorno.
entorno. entorno.
 Mencionar objeto de color amarillo.
 Cantar la poesía del globito amarillo
 Buscar en la sala de clases objetos de color
amarillo.
 Decorar con papel arrugado de color amarillo el
pollito.

Recortar y pegar en el cuaderno objetos de color

amarillo en el cuaderno.

INGLÉS Comunicarse Comunicarse Cante la canción: Video Comunica

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utilizando en utilizando en Si eres un niño y ellos también Lamina algunos datos

su su vocabulario, Cada uno de esos niños en un boy, bo-boy-boy Revista de su
vocabulario, mediante el Si eres una niña y ellas también Goma identidad
mediante el uso del idioma Cada uno de esas niñas en una girl, girl-girl-girl como:
uso del inglés: niños/ nombres
idioma inglés: niña y el color Jugar a una competencia entre: the girls and the completos,
niños/ niña y amarillo edad, nombres
el color boys de familiares
amarillo cercanos, lugar
Utilizando la técnica del recortado con tijeras, de dónde vive.

revistas de ropa recorte cuerpos de girl/boy y pegue

diferenciando uno del otro, dibujar las partes que faltan

CONVIVENCIA Reconocer a Identificar las Recordar la profesión del medico Papelotes Identificar las
los miembros profesiones, La docente se disfrazará de doctora y hablará con los niños Materiales profesiones,
de su familia oficios y sobre el COVID Y OTRAS ENFERMEDADES concretos oficios y
y los roles ocupaciones Preguntar que enfermedad nos encerró en casa y no nos Goma ocupaciones
que cumple que cumplen dejó salir que cumplen
cada uno.. los miembros Recordar las Medidas de prevención contra el COVID-19 los miembros
de su familia. En láminas del cuerpo señalar las partes por la cual NOS de su familia.
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PODEMOS contagiar

VIERNES 18 OCTUBRE
RELACIONES Reconocer Establecer Canta la canción, mi carita redondita Perfume Establece
CON EL MEDIO diferentes comparaciones Recordar con los niños el órgano nariz sentido olfato comparaciones
NATURAL Y elementos de entre los Hablarles sobre recomendaciones para el cuidado de la entre los
CULTURAL su entorno elementos del nariz elementos del
natural entorno a Rociarles de perfume para que aperciban entorno a
mediante la través de la través de la
discriminació discriminación discriminación
n sensorial. sensorial sensorial
(OLFATO) (OLFATO
IDENTIDAD Y Identificar las Demostrar Demostrar
AUTONOMIA característica curiosidad por Recordar la canción la maestra enseña a cuidar el cuerpo curiosidad por
s generales las Pedir que se identifique según el genero Video las
que características Describir a sus compañeros y compañeras buscando Lamina de características
diferencian a físicas diferencias trabajo físicas
niños y niñas (genitales) que Dialogar sobre acciones negativas hacia nuestro cuerpo (genitales) que
y se reconoce le permiten En grupos de trabajo decorar al cuerpo que se parece al le permiten
como parte reconocerse suyo reconocerse
de uno de como niño y como niño y
esos grupos. niña niña
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INGLÉS Comunicarse Comunicarse  Cantar la canción de mi lindo globito Canción Se comunica

utilizando en utilizando en  Recordar con se dice en ingles niño y niña Laminas utilizando en
su su vocabulario,  Pronunciar con el niño el color amarillo en ingles su vocabulario,
vocabulario, mediante el mediante el
 Repetir 3 veces con los niños
mediante el uso del idioma uso del idioma
uso del inglés: niños/  Pedir al niño que pronuncie solo inglés: niños/
idioma inglés: niña y el color  Pintar de color amarillo la vestimenta de niña y el color
niños/ niña y amarillo  acuerdo a tu genero amarillo
el color
amarillo

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

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Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán

Firma. Firma. Firma.

Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

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1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación Lógico
Asignatura (s):
Matemático. Expresión y Comprensión Oral Y Escrita,
Lcda. Sonia Guamán
Descubrimiento del Medio Natural y Cultural
Inicial: 1-2 1 semana

Fecha de inicio 21 de octubre Fecha de fin 25 de octubre

DESCRIPCIÓN La experiencia consiste en desarrollar en los niños a través de actividades familiares su independencia, convivencia, comunicación mediante
GENERAL DE LA acciones cotidianas en el hogar.
EXPERIENCIA:
ELEMENTO
INTEGRADOR:

Cuentos, canciones, juegos , material didactico y del medio, etc

ACTIVIDADES Saludo buenos días canto yo, estados de tiempo ventanita, fecha doña semanita, recordar las medidas de bioseguridad
INICIALES
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES PARA
MATERIALES EVALUAR
RELACIONES Reconocer el LUNES 21 DE OCTUBRE 2024 Video Reconocer el colore Azul en
LOGICO colore Azul en Pinturas objetos e imágenes del
MATEMATICO objetos e imágenes  Escuchar la canción tengo una muñeca vestida de Láminas entorno
del entorno azul. Muñeca
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 [Link] Globo
 Presentar a la muñeca vestida de azul.
 Cantar la canción siguiendo su ritmo.
 Preguntar
 ¿de qué color esta vestida la muñeca?
 ¿Qué le sucedió cuando le saque a pasear?
 ¿Qué le recetó el doctor?
 Hacer que la muñeca presente a un globito azul
 Recitar el poema mi lindo globito.
 Jugar al tingo (Azu, Azu)y si el niño no acierta pagara
una prenda.
 Trabajar la lámina utilizando la técnica del arrugado
decorar a la muñeca.

IDENTIDAD Y Realiza Realiza Video Realiza

AUTONOMIA independientemen independienteme Presentar el video. [Link] Canción independientemente
te normas de aseo nte normas de feature=shared&v=FgZEd0VXBNM Laminas normas de aseo cepillado
cepillado de aseo cepillado de Observar e identificar de como cepillarse correctamente de dientes.
dientes. dientes. lod dientes
Presentar imágenes para reforzar el proceso de cepillado
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Decorar la imagen del diente del diente sano.

EXPRECION Cantar canciones Cantar canciones  Recordar la canción del lavado de los dientes Canción Cantar canciones cortas
ARTISTICA cortas asociando la cortas asociando  Cantar la canción imitando los pasos. Paleta asociando la letra con
letra con la letra con  Arrugar papel y decorar el diente Plantilla de expresiones de su cuerpo.
expresiones de su expresiones de su un diente
cuerpo. cuerpo.
Papel crepe
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Fomix.

Comprensión y Describir Describir MARTES 22 de octubre 2024 Cuento Describir oralmente

expresión del oralmente oralmente Video imágenes gráficas y
lenguaje imágenes que imágenes gráficas NORMAS DE COMPORTAMIENTO Láminas digitales, estructurando
observa en y digitales,  Cuente el cuento de “Margarita y el Planeta oraciones más elaboradas
materiales gráficos estructurando que describan a los objetos
Desordenus”
y digitales oraciones más que observa.
empleando elaboradas que Esta es la historia de Margarita una niña que se levantaba
oraciones. describan a los en las mañanas, pero no tendía su cama, desayunaba,
objetos que pero no recogía sus platos, se cambiaba de ropa, pero la
observa. ropa sucia no la ponía en el cesto, jugaba, pero no
recogía sus juguetes y cuando hacía sus deberes no
guardaba sus cuadernos. Sus padres le pedían una y otra
vez que ordenara las cosas, pero ella no obedecía.
Un día mientras dormía profundamente tuvo un sueño
muy peculiar
en el que de pronto Margarita se encontraba en un lugar
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muy extraño
que tenía mucha basura y desorden, su nombre era
Desordenus, un
planeta en el que toda la basura volaba por la cantidad
que había y
 que la gente no recogía, las flores y árboles se
veían tristes y marchitos, el cielo ya no era azul
era muy oscuro, ya que el sol estaba escondido
porque toda esa contaminación lo asustaba, el
mar era una gran fuente con agua de color negro
que por el peso de la basura había perdido sus
olas y sus hermosos colores, al caminar por las
calles se oía el chasquido
de las fundas y latas que estaban regadas por todo el
lugar, además del desagradable y maloliente olor que se
percibía por todo el planeta .
Margarita estaba muy sorprendida y se acercó a un señor
desaliñado
de aquel lugar a quien le preguntó sobre ese sitio tan feo
y sucio.
El señor le contestó que era el lugar donde vivían todas
las personas
a las que les gustaba el desorden y que si ella estaba allí
era porque
seguramente era muy desordenada y no le gustaba
arreglar ni recoger
las cosas.
Margarita con cara de asombro salió corriendo muy
asustada y con los
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ojos cerrados repetía:

“No me gusta el desorden, desde ahora seré ordenada
“aquella frase padecía una y otra vez y de pronto al abrir
los ojos se dio cuenta de que estaba en su cuarto, de que
ya no estaba en Desordenus aquel sitio tan feo y
desordenado.
“Todo ha sido un sueño “dijo Margarita y salió a buscar a
sus padres
para contarles lo sucedido y les prometió que desde
ahora en adelante iba a ser una niña ordenada.
Así fue como Margarita desde aquel día nunca más volvió
a vivir en el
desorden y el sueño de aquel día jamás lo olvidó.
 Comente sobre lo que escuchó del cuento
Presentar imágenes de los hábitos de orden.

Pedir al niño que describa cada imagen.

Dialogar con los niños si ellos lo realizan estas
actividades
Dirigirse al rincón del hogar
Jugar con sus compañeros con los juguetes que se
encuentran en el rincón.
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Solicitar que ordenen como se encontraba

Colorear la lámina de trabajo.

RELACIONES CON Reconocer Reconocer  Cantar la canción mi carita redondita. Canción Reconocer diferentes
EL MEDIO diferentes diferentes  Pedir que se observen en el espejo y tocarse las espejo elementos de su entorno
NATURAL Y elementos de su elementos de su partes según indique la maestra. natural mediante la
CULTURAL entorno natural entorno natural  Mediante lluvia de ideas preguntar Láminas discriminación
mediante la mediante la sensorial(OLFATO).
 ¿para qué sirve cada parte?
discriminación discriminación
 En la silueta de la cara completar las partes de la
sensorial(OLFATO). sensorial(OLFATO
). cara según la canción.


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Expresión corporal Realizar ejercicios Realizar ejercicios  Cantar la canción de la arañita Canción Realizar ejercicios que
y motricidad que involucran que involucran  Realizar ejercicios con la muñeca, dedos ,palma, etc. Granos involucran movimientos
movimientos movimientos  Hacer tronar los dedos Botella. segmentados de partes
segmentados de segmentados de  Realizar diferentes movimientos con las manos. gruesas y finas del cuerpo
partes gruesas y partes gruesas y (cuello, hombro, codo,
 Utilizar la pinza y coger diferentes granos, hojas.
finas del cuerpo finas del cuerpo muñeca, dedos, cadera,
 Solicitar que coloquen los granos en una botella
(cuello, hombro, (cuello, hombro, rodilla, tobillo, pie)
codo, muñeca, codo, muñeca,
dedos, cadera, dedos, cadera,
rodilla, tobillo, pie) rodilla, tobillo,
pie)

Relaciones lógico- Reconocer y Comparar y MIERCOLES 23 DE OCTUBRE 2024 Tiendas Comparar y ordenar
matemáticas comparar objetos ordenar Escuchar la cancion grande y pequeño. Envases de secuencialmente un
de acuerdo a su secuencialmente Grande y pequeño | Canciones infantiles | LittleBabyBum productos conjunto pequeño de
tamaño (grande/ un conjunto - YouTube con etiquetas objetos de acuerdo a su
pequeño) pequeño de Mencionar los elementos que se presentan en el video. tamaño
Papel crepé
objetos de Entregar objetos grandes y pequeños.
Laminas
acuerdo a su Pedir que clasifiquen los objetos de acuerdo a lo que pide
tamaño la docente.
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Formar una línea con semillas grandes y otra pequeña

Decorar la flor con los granos

Ámbito Relaciones Reconocer -Escuchar y cantar la canción del olfato Ambientes Reconocer diferentes
con el medio Reconocer diferentes partes -Vendar los ojos a un niño y pedir que persiban diferentes olores Materiales partes de su cuerpo
natural y cultural diferentes partes de su cuerpo Jugar a la gallinita ciega(OLORES) Láminas mediante la
de su cuerpo mediante la Memorizar el siguiente poema discriminación sensorial.
mediante la discriminación (OLFATO)
discriminación sensorial.
sensorial. .(OLFATO)
.(OLFATO)

-trabajar la lamina de trabajo.

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INGLES Comunicar Comunicar Escuchar la canción del color azul en ingles Mapa Comunicar utilizando en
utilizando en su utilizando en su Cantar la canción imitando los pasos Video su vocabulario palabras
vocabulario vocabulario Presentar a mi lindo globito Música en ingles en que se
palabras en ingles palabras en Pronunciar el color azul en ingles Lámina nombran animales,
en que se ingles en que se Buscar objetos en el aula de color azul trabajar la personas y cosas.
nombran nombran lamina
animales, animales,
personas y cosas. personas y
cosas.
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Jueves 24 de octubre 2024

Convivencia Identificar las Identificar las - Narrar el cuento del ratón Pérez Cuento Identificar las profesiones,
profesiones, oficios profesiones, - Dialogar sobre el cuento Lamina oficios y ocupaciones que
y ocupaciones que oficios y - Preguntar crayones cumplen los miembros de
cumplen los ocupaciones que - ¿A dónde acuden cuando le duele los dientes? su familia. Dentista
miembros de su cumplen los
- ¿quién les revisa los dientes?
familia. Dentista miembros de su
- Presentar al dentista y sus herramientas
familia. Dentista
- Repasar la siguiente retahíla
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-
- Trabajar una lámina.
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-
-
EXPRESIÓN Reconocer los Reconocer los - Cantar la canción mi lindo globito de color azul. Canción Reconocer los colore
ARTÍSTICA colore azulen colore azulen - Entregar legos. Pinturas azulen objetos e imágenes
objetos e imágenes objetos e - Separar los legos de color azul grandes y pequeños Cotonetes del entorno.
del entorno. imágenes del - Colorear la lamina y punzar al pez. Lámina
entorno.
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-
Comprensión y Responder Responder Cuento Responder preguntas sobre
expresión del preguntas sobre un preguntas sobre -Recordar el cuento anterior La flor de Margarita. canción un texto narrado por el
lenguaje texto narrado por el un texto narrado Preguntar que hacen antes de salir a la escuela Juguetes adulto, relacionadas a los
adulto, relacionadas por el adulto, personajes y acciones
Como queda el cuarto
a los personajes y relacionadas a los principales.
acciones personajes y Trasladarse al rincón de cocina
principales. acciones Ordenar las cosas y ponerlas en su lugar
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principales. Cantar la canción a guardar a guardar cada cosa en su lugar.

Saltar sobre un pie o sobre
el otro de manera
Saltar sobre un pie Saltar sobre un autónoma.
Bailar una música nacional
Expresión corporal o sobre el otro de pie o sobre el
manera autónoma. otro de manera Salir al patio Patio musica
y motricidad
autónoma. Realizar calentamiento con movimientos locomotores
Dibujar una línea en el patio
Solicitar que el niño se ubique sobre la línea
dar indicaciones como que levanté el pie, salté hacia tras y
adelante a los lados, etc., cantando la canción el cocodrilo
dante

Viernes 25 de octubre 2024

Relaciones con el Practicar hábitos Practicar hábitos - presentar el video de los desastres naturales Video Practicar hábitos de
medio natural y de cuidado y de cuidado y Cantar la canción Canción. cuidado y conservación del
cultural conservación del conservación del Dialogar sobre el video preguntar: medio ambiente que eviten
medio ambiente medio ambiente ¿Cómo cuidan el medio ambiente? la contaminación del aire,
que eviten la que eviten la suelo y agua.
¿Por qué el clima esta cambiado?
contaminación del contaminación
¿Qué podemos hacer para que el planeta no se enferme?
aire, suelo y agua. . del aire, suelo y
agua. Enseñar la canción basurita que te has perdido regresa a tu
lugar, quiero los pisos limpios regresa pronto yaaa
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IDENTIDAD Y Realiza Realiza -Cantar la canción del doctor Colgate Video Realiza
AUTONOMIA independientemen independienteme Preguntar: Objetos independientemente
te normas de aseo nte normas de ¿Qué hicieron después de desayunar? normas de aseo cepillado
cepillado de aseo cepillado de Indicar al niño las consecuencias que provoca por no lavarse Lamina. de dientes.
dientes. dientes.
los dientes
Realizar el lavado de dientes
Decorar la lámina de trabajo.
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EXPRESION Realizar actividades Realizar Elaboración de un collage con el color azul Recortes de Realizar actividades
ARTISTICA creativas utilizando actividades imagenes creativas utilizando las
las técnicas grafo creativas técnicas grafo plásticas con
plásticas con utilizando las variedad de materiales.
variedad de técnicas grafo
materiales. plásticas con
variedad de
materiales.
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Solicitar que repitan el color azul en ingles

Expresión corporal y juego libre

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán
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Firma. Firma.

Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

1. DATOS INFORMATIVOS
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Docente: Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación Lógico

Lcda. Sonia Guamán Matemático. Expresión y Comprensión Oral Y Escrita, Descubrimiento
del Medio Natural y Cultural
Inicial: 1-2 1 semana

Fecha de inicio 28 de octubre Fecha de fin 01 de noviembre

DESCRIPCIÓN Sean bienvenidos a una nueva experiencia de aprendizaje, la misma que nos permitirá expresar nuestras ideas, sentimientos, experiencias,
GENERAL DE LA pensamientos y emociones de manera divertida. El integrar actividades lúdicas, nos permitirá un desarrollo adecuado de la comunicación
EXPERIENCIA: verbal y no verbal, nos ayudará a potencializar nuestra creatividad e imaginación para que de esta manera podamos dirigirnos a un mundo
lleno de fantasía.
ELEMENTO Videos, Hojas de Trabajo Material Didáctico, Uso de Títeres Tarjetas, tic, recursos del medio
INTEGRADOR:

ACTIVIDADES Saludo buenos días canto yo, estados de tiempo ventanita, fecha doña semanita, recordar las medidas de bioseguridad
INICIALES
DESTREZAS INDICADORES
ÁMBITOS RECURSOS Y
INICIAL 1 INICIAL 2 ACTIVIDADES PARA
MATERIALES
EVALUAR
LUNES, 28 DE OCTUBRE DE 2024
RELACIONES Reconocer la Reconocer la  Contar el cuento “Ricitos de oro” Cuento Reconoce la
LÓGICO ubicación de ubicación de  Dialogar sobre el cuento. Hojas de trabajo ubicación de
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MATEMÁTICAS objetos en objetos en  Reflexionar sobre el cuento mediante preguntas Fichas objetos según la
relación a si relación a sí  Formar grupos de trabajo y entregar el material del Objetos. relación así
mismo según las mismo y mismo y
cuento.
nociones diferentes diferentes puntos
espaciales de: puntos de  Separar de acuerdo a su tamaño. de referencia,
Grande, referencia  Contar nuevamente el cuento y separar a los personajes. según las
mediano y según las  Buscar en el aula los objetos que tengan los tamaños nociones
pequeño nociones indicados. espaciales: entre,
espaciales de:  Desarrollar la hoja de trabajo. grande, mediano
Grande,  Enviar tarea a casa. y pequeño
mediano y
pequeño.

IDENTIDAD Y Realizar Practicar con  Cantar la canción en “Oso mugroso” utilizando Video Realiza acciones
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AUTONOMIA acciones de autonomía instrumentos musicales. Laminas de lavado de

lavado de hábitos de [Link] Papel manos, cara,
manos, cara, higiene  Preguntar que utilizan al tomar la ducha. Hojas de trabajo dientes con la
dientes con la personal como  Consultar a los niños que es lo que les gusta y disgusta guía del adulto,
guía del adulto, lavarse las del baño. como parte del
como parte del manos, los  Simular la acción de ducharse. proceso de la
proceso de la dientes y la  Presentar la lámina con los útiles de aseo. adquisición de
EXPRESION adquisición de cara.  Nombrar cada uno de ellos y explicar su utilidad. hábitos de
ARTISTICA hábitos de  Trabajar las láminas. higiene.
higiene.  Arrugar papel y decorar el niño que se baña.
Realizar
Experimentar a actividades Experimenta a
través de la creativas través de la
manipulación de utilizando las manipulación de
materiales y técnicas materiales y
mezcla de grafoplásticas mezcla de
colores la con variedad de colores la
realización materiales realización
de trabajos de trabajos
creativos creativos
utilizando las utilizando las
técnicas técnicas
grafoplásticas grafoplásticas

MARTES 29 DE OCTUBRE
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COMPRENSION Y Describir Describir  Cantar la canción “Pin Pon en un muñeco” Utensilios de Describe
EXPRESION DEL oralmente oralmente  Dialogar sobre la canción. aseo. oralmente
LENGUAJE imágenes que imágenes Hojas de trabajo imágenes que
 Presentar los utensilios de aseo.
observa gráficas y observa
en materiales digitales,  Identificar para que parte del cuerpo es cada uno de ellos en materiales
gráficos y estructurando (toalla, peinilla, jaboncillo, shampo, peinilla). gráficos y
digitales oraciones más  Explicar la utilidad de cada uno de ellos. digitales
empleando elaboradas que  Realizar a lámina de trabajo. empleando
oraciones. describan a los oraciones.
objetos que
observa.

RELACIONES CON Reconocer y Explorar e  Cantar la canción “En la feria del maestro Andrés”. Video Reconoce y
EL MEDIO diferenciar entre identificar los [Link] Instrumentos diferenciar entre
NATURAL Y elementos diferentes musicales. elementos
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CULTURAL naturales y elementos  Preguntar al niño/a ¿Qué instrumentos escucharon? Plastilina naturales y
artificiales por y fenómenos ¿Con que parte del cuerpo escucharon? Hojas de trabajo artificiales por
medio de los del entorno medio de los
 Mencionar el órgano y el sentido.
sentidos. natural sentidos.
(Audición) mediante  Escuchar sonidos externos. (Audición)
Procesos que  Jugar a imitar sonidos.
propicien la  Decorar la oreja utilizando plastilina.
indagación.

EXPRESIÓN Subir escaleras Subir y bajar  Calentamiento de cuerpo. Ulas ulas Sube escaleras
CORPORAL Y sin apoyo en escaleras  Subir las gradas en posición de gateo. sin apoyo en
MOTRICIDAD posición de pie, alternando los  Formar un gusano con las ulas ulas e solicitar que se posición de pie,
escalón por pies. escalón por
deslicen alternando los pies.
escalón escalón ubicando
ubicando  Juego libre con las ulas ulas. alternadamente
alternadamente  Subir y bajar las escaletas. un pie en cada
un pie en cada peldaño, y
peldaño, y bajarlas con
bajarlas con apoyo.
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apoyo.
MIERCOLES 30 DE OCTUBRE
RELACIONES Reconocer los Reconocer los Fichas Reconoce los
LOGICO colores colores  Cantar la canción “Tengo una muñeca vestida de azul. Objetos colores
MATEMATICO primarios, el primarios, el  Enseñar el poema: Tempera primarios, el azul
azul en objetos e azul en objetos Cotonetes en objetos e
“Azul es el cielo, azul es el mar, azul es mi pelota con la
imágenes del e imágenes del Cestas imágenes del
entorno. entorno. que voy a jugar. entorno.
 Clasificar objetos de acuerdo a su color.
 Pintar con la técnica del puntillismo simulando las gotas
de lluvia.
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RELACIONES CON Reconocer y Explorar e Video Reconoce y

EL MEDIO diferenciar entre identificar los  Escuchar y cantar la canción “tengo unos oídos” Laminas diferencia entre
NATURAL Y elementos diferentes [Link] Instrumentos elementos
CULTURAL naturales y elementos  Indicar el cuidado y la higiene de los oídos. musicales naturales y
artificiales por y fenómenos Parlante artificiales por
 Escuchar diversos sonidos.
medio de los del entorno Pinturas medio de los
sentidos. natural  Hacer sonar varios objetos y adivinarlos. sentidos.
(Audición) mediante  Colorear las cosas que pueden oír. (Audición)
Procesos que
propicien la
indagación.

INGLÉS Comunicarse Comunicarse  Cantar la canción con las partes mencionadas. Parlante Comunicarse
utilizando en su utilizando en su  Pronunciar conjuntamente con los niños. Lámina utilizando en su
vocabulario, vocabulario, vocabulario,
mediante el uso mediante el uso mediante el uso
del idioma del idioma del idioma
inglés: la cara y inglés: la cara y inglés: la cara y
reforzar el color reforzar el reforzar el color
azul. color azul. azul.
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CONVIVENCIA Reconocer los Identificar las  Cantar la canción “Yo soy n artista” Video Reconoce los
oficios de las instituciones y [Link] Parlante oficios de las
personas que profesiones qué Laminas personas que
 Imitar los movimientos de acuerdo a la canción.
brindan a la brindan Papel de colores brindan a la
comunidad servicio a la  Imitar utilizando los instrumentos. Hojas de trabajo comunidad
comunidad  Presentar láminas con diferentes artistas.
 Realizar preguntas ¿Qué artista es? ¿Conoce alguna
canción?
 Bailar una canción.
 Trozar papel de colores y decorar al artista.

JUEVES 31 OCTUBRE
RELACIONES Reconocer la Reconocer la Cuento Reconoce la
LÓGICO ubicación de ubicación de  Recordar el cuento “Ricitos de oro” Bloques ubicación de
MATEMÁTICAS objetos en objetos en  Jugar con los bloques y formar casas: Una grande, una Papel objetos en
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relación a sirelación a sí mediana y una pequeña. Hojas de trabajo relación a si

mismo según las
mismo y  Realizar la lámina de trabajo. mismo según las
nociones diferentes nociones
espaciales de:
puntos de espaciales de:
grande, mediano
referencia grande, mediano
y pequeño según las y pequeño
nociones
espaciales de:
grande,
mediano y
pequeño
COMPRENSION Y Describir Describir  Escuchar y cantar la canción “El baño” Video Describe
EXPRESION DEL oralmente oralmente [Link] oralmente
LENGUAJE imágenes que imágenes  Mediante preguntas indagar ¿Qué hacemos para Etiquetas. imágenes que
observa gráficas y asearnos? observa
en materiales digitales,  Presentar las etiquetas de cada uno de los productos de Lamina de en materiales
gráficos y estructurando aseo. trabajo gráficos y
digitales oraciones más  Realizar la lámina de trabajo. digitales
empleando elaboradas que empleando
oraciones. describan a los oraciones.
objetos que
observa.
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CONVIVENCIA Reconocer los Identificar las Reconoce los

oficios de las instituciones y  Hacer que el niño imite a su artista favorito. oficios de las
personas que profesiones qué  Premiar la participación de los niños. personas que
brindan a la brindan brindan a la
comunidad servicio a la comunidad
comunidad

EXPRESIÓN Subir escaleras Subir y bajar  Calentamiento del cuerpo. Tizas Sube escaleras
CORPORAL Y sin apoyo en escaleras  Subir y bajar escaletas caminando. sin apoyo en
MOTRICIDAD posición de pie, alternando los  Deslizarse alternando los pies en el avión, o trazando Cintas posición de pie,
escalón por pies. escalón por
diferentes líneas en el piso.
escalón escalón ubicando
ubicando  Juego libre. alternadamente
alternadamente un pie en cada
un pie en cada peldaño, y
peldaño, y bajarlas con
bajarlas con apoyo.
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apoyo.

VIERNES 01 DE NOVIEMBRE
Reconocer y Explorar e  Cantar la canción “Tengo unos oídos” Video Reconoce y
RELACIONES CON diferenciar entre identificar los [Link] diferenciar entre
EL MEDIO elementos diferentes  Realizar el cintillo de orejas. Cartulina elementos
NATURAL Y naturales y elementos naturales y
CULTURAL artificiales por y fenómenos Moldes artificiales por
medio de los del entorno medio de los
sentidos. natural Hojas de trabajo sentidos.
(Audición) mediante (Audición)
Procesos que
propicien la
indagación.  Jugar al teléfono dañado.
IDENTIDAD Y Realizar Practicar con  Cantar la canción “El perro mugroso” Lamina Realiza acciones
AUTONOMIA acciones de autonomía  Preguntar si en casa bañan a los perritos. de lavado de
lavado de hábitos de  Incentivar al cuidado animal. Algodón manos, cara,
manos, cara, higiene dientes con la
dientes con la personal como Pintura guía del adulto,
guía del adulto, lavarse las como parte del
como parte del manos, los Cotonetes proceso de la
proceso de la dientes y la adquisición de
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adquisición de cara. Hojas de trabajo hábitos de

hábitos de higiene.
higiene.
Experimentar a Realizar  Pegar algodón alrededor del perito que se está bañando. Experimenta a
EXPRESIÓN través de la actividades  Pintar utilizando la técnica del puntillismo el cuerpo del través de la
ARTISTICA manipulación de creativas perro. manipulación de
materiales y utilizando las materiales y
mezcla de técnicas mezcla de
colores la grafoplásticas colores la
realización con variedad de realización
de trabajos materiales de trabajos
creativos creativos
utilizando las utilizando las
técnicas técnicas
grafoplásticas grafoplásticas

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán Lic. Eduardo Izquierdo.

Firma. Firma. Firma.

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1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación Lógico
Asignatura (s):
Matemático. Expresión y Comprensión Oral Y Escrita, Descubrimiento
Lcda. Sonia Guamán
del Medio Natural y Cultural
Inicial: 1-2 1 semana

Fecha de inicio 21 de octubre Fecha de fin 25 de octubre

DESCRIPCIÓN Cada niño es único y por eso es diferente, en estos momentos los docentes y padres unidos para que ellos logren construir sus
GENERAL DE LA aprendizajes, reflexionando que necesitan los niños, que es más importante para ellos, para su vida, criarlos con amor y seguridad permite
EXPERIENCIA: que a futuro sean ciudadanos triunfadores, solidarios, responsables, respetuosos de su vida y la vida de todos. Una sola vez se es niño ya
tenemos toda la vida para ser adultos.
ELEMENTO Videos, Hojas de Trabajo Material Didáctico, Uso de Títeres Tarjetas, tic, recursos del medio
INTEGRADOR:

ACTIVIDADES Saludo buenos días canto yo, estados de tiempo ventanita, fecha doña semanita
INICIALES
DESTREZAS INDICADORES
ÁMBITOS RECURSOS Y
INICIAL 1 INICIAL 2 ACTIVIDADES PARA
MATERIALES
EVALUAR
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LUNES 04 DE NOVIEMBRE DEL 2024

FERIADO POR LA INDEPENDENCIA DE CUENCA
MARTES 05 DE NOVIEMBRE
FERIADO POR LA INDEPENDECIA DE AZOGUES

MIERCOLES 06 DE NOVIEMBRE
RELACIONES Identificar Identificar  Escuchar la canción del día y la noche Canción Identifica
LÓGICO características características Láminas de características
MATEMÁTICAS del día y la de mañana, [Link] trabajo del día y la
noche. tarde y noche.  Preguntar que observaron en el video, quien sale en la Cartulinas noche.
noche y en el día Identifica
Goma
 Cantar la canción luna lunera y sol solecito presentando características
elementos. de mañana,
tarde y noche.
 Mostrar imágenes de las acciones que se realizan en el
día y la noche
 Dialogar sobre las imágenes
 Elaborar en un collage del día y la noche

IDENTIDAD Y Reconocerse Identificarse  Cantar y bailar la canción Tiburón bebe Video Identificarse
AUTONOMIA como parte como miembro [Link] Imágenes como miembro
integrante de de una familia  Recordar a su familia de una familia
una familia a la reconociéndose  Mostrar imagines de la historia familiar reconociéndose
que pertenece. como parte  Pedir al niño que nos cuente su historia personal según como parte
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importante de las imágenes. importante de la

la misma.  Formar grupos de familia tomando como ejemplos la misma.
Experimentar a familia de cada niño
EXPRESION través de la  Colorear una
ARTISTICA manipulación de Realizar lámina de los miembros de Experimenta a
materiales y actividades la familia Laminas través de la
mezcla de creativas  Elaborar un Pintura manipulación de
colores la utilizando las árbol genealógico junto a los Tijeras materiales y
realización técnicas grafo padres de familia Cartulina mezcla de
de trabajos plásticas con colores la
creativos variedad de  Entregar la lámina de la familia realización
utilizando las materiales  Pedir al niño que coloree a los miembros de su familia de trabajos
técnicas  Recortar y pegar creativos
grafo plásticas  Formar el llavero de la familia utilizando las
técnicas
grafo plásticas
JUEVES 07 DE NOVIEMBRE
COMPRENSION Y Describir Describir  Recordar la recitación a la bandera Recitación Describe
EXPRESION DEL oralmente oralmente  Presentar a la bandera imágenes
LENGUAJE imágenes que imágenes  Pedir que mencione los colores de la bandera gráficas y
observa gráficas y digitales,
 Preguntar que observan en la mitad de la bandera
en materiales digitales, estructurando
gráficos y estructurando  Explicar cómo se llama ese símbolo patrio y mencionar oraciones más
digitales oraciones más los elementos del escudo. elaboradas que
empleando elaboradas que  Estampar la hoja en blanco para descubrir al escudo describan a los
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oraciones. describan a los objetos que

objetos que observa.
observa.

RELACIONES CON Participar en Participar en  Observar el cuento de vuelta a casa Video Participa en
EL MEDIO algunas algunas [Link] Instrumentos algunas prácticas
NATURAL Y prácticas prácticas  Dialogar sobre el cuento musicales. tradicionales
CULTURAL tradicionales tradicionales  Preguntar a los niños si tiene un familiar que ha Plastilina de su entorno
de su entorno de su entorno Hojas de trabajo disfrutando de las
fallecido, que actividades realizan por estas fechas, si
disfrutando de disfrutando y diferentes
las diferentes respetando las han tomado la colada morada con la guagua de pan manifestaciones
manifestaciones diferentes  Dialogar sobre las tradiciones del día de los muertos culturales.
culturales. manifestaciones
culturales.

EXPRESIÓN Experimentar a Realizar  Decorar el lamina, utilizando diferentes técnicas grafo Lamina Realiza
ARTISTICA través de la actividades plásticas Papel actividades
manipulación de creativas Especies creativas
materiales y utilizando las utilizando las
mezcla de técnicas grafo técnicas grafo
colores la plásticas con plásticas con de
realización de variedad de materiales
trabajos materiales.
creativos
utilizando las
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técnicas grafo
plásticas.
VIERNES 08 DE NOVIEMBRE
RELACIONES CON Participar en Participar en Canción Participa en
EL MEDIO algunas algunas  Cantar la canción la llorona Harina algunas prácticas
NATURAL Y prácticas prácticas  Entregar el material Sal tradicionales
CULTURAL tradicionales tradicionales  Explicar la actividad Agua de su entorno
de su entorno de su entorno disfrutando y
 Elaborar las guaguas de pan
disfrutando de disfrutando y respetando las
las diferentes respetando las diferentes
manifestaciones diferentes manifestaciones
culturales. manifestaciones culturales.
culturales.

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

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1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación Lógico Matemático.
Asignatura (s):
Expresión y Comprensión Oral Y Escrita, Descubrimiento del Medio
Lcda. Sonia Guamán
Natural y Cultural
Inicial: 1-2 1 semana

Fecha de inicio 11 de noviembre Fecha de fin 15 de noviembre

DESCRIPCIÓN Esta experiencia de aprendizaje consiste en estimular el desarrollo del lenguaje oral de niños, contiene una secuencia organizada de
GENERAL DE LA actividades en base a destrezas, que aseguran el enriquecimiento particularmente del vocabulario, pronunciación, articulación entonación.
EXPERIENCIA: Es importante que la familia haga uso de un lenguaje apropiado, evitándola simplificación innecesaria y pronunciación errada, ya que este
tipo de lenguaje puede ser replicado por los niños
ELEMENTO Videos, Hojas de Trabajo Material Didáctico, Uso de Títeres Tarjetas, tic, recursos del medio
INTEGRADOR:

ACTIVIDADES Saludo buenos días canto yo, estados de tiempo ventanita, fecha doña semanita
INICIALES
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ÁMBITOS RECURSOS Y
INICIAL 1 INICIAL 2 ACTIVIDADES PARA
MATERIALES
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LUNES, 11 DE NOVIEMBRE DE 2024

RELACIONES Reconocer los Experimentar la  Contar el cuento de la “Caperucita Roja” Cuento Reconoce los
LÓGICO colores mezcla de dos  Preguntar ¿De qué color es la capa de la niña? ¿A Láminas de colores
MATEMÁTICAS primarios, el colores quién fue a visitar en el bosque? ¿Con quién se trabajo primarios, el
blanco primarios para encontró en el camino? blanco
y el negro en formar colores  Identificar en el aula objetos de color rojo y prendas de y el negro en
objetos e secundarios vestir que ellos están utilizando del color en estudio. objetos e
imágenes del (Rojo)  Armar un collar con cuentas de color “rojo” imágenes del
entorno. (Rojo)  Arrugar papel de color rojo y pegar en la capa de la entorno. (Rojo
Caperucita.

IDENTIDAD Y Utilizar la Utilizar la Video Utiliza la cuchara

AUTONOMIA cuchara y el cuchara, tenedor  Bailar la canción “Una taza y una tetera” Utensilios y el vaso cuando
vaso cuando se y el vaso [Link] Imágenes se alimenta
alimenta cuando se  Imitar los movimientos de la canción. Láminas de demostrando
demostrando alimenta de  Preguntar a los niños ¿Qué utiliza para comer? trabajo cada vez mayores
cada vez manera  Presentar los utensilios que utilizamos para comer. niveles de
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mayores niveles autónoma  Indicar la forma correcta de cómo utilizar los utensilios. independencia
EXPRESION de  Realizar acciones de los buenos modales en la mesa. Experimenta a
ARTISTICA independencia través de la
Realizar manipulación de
Experimentar a actividades  Decorar la lámina con diferente material. materiales y
través de la creativas mezcla de
manipulación de
materiales y mezcla
utilizando las colores la
de colores la técnicas realización
realización grafoplásticas de trabajos
de trabajos con variedad de creativos
creativos utilizando materiales. utilizando las
las técnicas
grafo plásticas
técnicas
grafo plásticas

MARTES 12 DE NOVIEMBRE
COMPRENSION Y Contar un Contar un  Narrar el cuento de la “Caperucita Roja” Cuento Cuenta un cuento
EXPRESION DEL cuento en base a cuento en base a  Indicar las escenas del cuento. Tarjetas en base a sus
LENGUAJE sus imágenes sus imágenes a  Hacer que los niños vayan ordenando en secuencia y Goma imágenes sin
sin partir de la Tijeras seguir la
contando el cuento.
seguir la portada y Hojas de trabajo secuencia de las
secuencia de las siguiendo la  Ordenar el cuento siguiendo la secuencia. páginas
páginas. secuencia de
las páginas.
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RELACIONES CON Reconocer Establecer  Cantar la canción “Mi carita redondita” Video Reconoce
EL MEDIO diferentes comparaciones [Link] Laminas. diferentes
NATURAL Y elementos de su entre los  Imitar las acciones de la canción. Hojas de elementos de su
CULTURAL entorno natural elementos del  Preguntar al niño ¿Con qué podemos ver las cosas que trabajo. entorno natural
mediante entorno a nos rodean? mediante
discriminación través de la  Jugar al “Veo” discriminación
sensorial discriminación  Indicar algunas imágenes para que los niños las sensorial
(VISTA) sensorial. describan. (VISTA)
(VISTA)

EXPRESIÓN Experimentar a Realizar  Decorar la lámina, utilizando diferentes técnicas grafo Lamina Experimenta a
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ARTISTICA través de la actividades plásticas. través de la

manipulación de creativas Vasos manipulación de
materiales y utilizando las materiales y
mezcla de técnicas grafo Pinturas mezcla de
colores la plásticas con colores la
realización de variedad de realización de
trabajos materiales. trabajos creativos
creativos
utilizando las
técnicas grafo
plásticas.

MIERCOLES 13 NOVIEMBRE DEL 2024

RELACIONES CON Reconocer Establecer Video. Reconoce
EL MEDIO diferentes comparaciones  Observar el cuento “Con los ojos abiertos yo veo” Lupa diferentes
NATURAL Y elementos de su entre los [Link] Objetos elementos de su
CULTURAL entorno natural elementos del  Peguntar a los niños ¿Qué no más podemos ver con los entorno natural
mediante entorno a ojos? mediante
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discriminación través de la  Descubrir objetos en el entorno utilizando la lupa. discriminación

sensorial discriminación  Completar la cara. sensorial
(VISTA) sensorial. (VISTA)
(VISTA)

RELACIONES Reconocer la Reconocer la  Observar el video “Alto y bajo” Video Reconoce la

LÓGICO ubicación de ubicación de [Link] Lámina de ubicación de
MATEMATICO objetos en objetos en  Reflexionar sobre el video trabajo objetos en
relación a si relación a sí relación a si
 Jugar a juego “Los gigantes y los enanos”
mismo según las mismo y mismo según las
nociones diferentes  Imitar los movimientos (Pasos altos los gigantes y pasos nociones
espaciales de: puntos de pequeños los enanos) espaciales de:
Alto y bajo referencia según  Trabajar la lámina. Alto y bajo
las nociones
espaciales de:
Alto y bajo.

INGLÉS Comunicarse Comunicarse  Cantar la canción “El payaso Plim Plim” Lamina Comunica
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utilizando en su utilizando en su  Presentar la imagen del payaso. Ficha de trabajo utilizando en su

vocabulario, vocabulario,  Preguntar ¿Qué color es la nariz del payaso? Papel. vocabulario,
mediante el uso mediante el uso P mediante el uso
 Pronunciar el color rojo en inglés.
del idioma del idioma inturas. del idioma
inglés: la cara y inglés: la cara y  Pedir al niño que pronuncie tres veces. inglés: la cara y
reforzar el color reforzar el color  Decorar al payaso y pintar su nariz. reforzar el color
rojo. rojo. rojo.

JUEEVES 14 NOVIEMBRE DEL 2024

RELACIONES Reconocer los Experimentar la  Recitar la poesía “El lindo globito” Poesía. Reconoce los
LÓGICO colores mezcla de dos “El lindo globito de rojo color, bajo del cielo para ver a Lamina de colores
MATEMATICO primarios, el colores la caperucita roja. trabajo primarios, el
blanco primarios para Pintura. blanco
De pronto pum exploto y no sé qué pasó.
y el negro en formar colores Mi lindo globito de rojo color. y el negro en
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objetos e secundarios  Identificar las frutas de color rojo en el rincón de hogar. objetos e
imágenes del (Rojo)  Estampar con la esponja la manzana de color rojo. imágenes del
entorno. (Rojo) entorno. (Rojo)

COMPRENSION Y Reproducir Reproducir VIERNES 15 NOVIEMBRE DEL 2024 Video Reproduce

EXPRESION DEL canciones y trabalenguas  Escuche la canción de la Vaca Lola. Lamina canciones y
LENGUAJE poemas cortos, sencillos, [Link]/watch?v=eNLjdPI9zdE) Tijeras poemas cortos,
incrementado adivinanzas  Cante la canción de la Vaca Lola, pronunciando Goma incrementado su
su vocabulario y canciones y correctamente la mayoría de las palabras. vocabulario y
capacidad poemas cortos,  Dibuje con detalles identificables, lo que entendió del capacidad
retentiva. mejorando su cuento de la Vaca Lola. retentiv
pronunciación y  Recorte y arme el rompecabezas de la “Vaca Lola” y a.
potenciando su pegue en otra hoja.
capacidad
imaginativa
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CONVIVENCIA Reconocer los Identificar las  Contar el cuento de “Las elecciones de los animales” Video. Reconocer los
oficios de las instituciones y [Link] Fotografía del oficios de las
personas que profesiones qué  Preguntar a los niños ¿Qué hicieron los animales? ¡¿ A alcade. personas que
brindan a la brindan servicio qué animalito eligieron como alcalde? brindan a la
comunidad a la comunidad.  Preguntar ¿Cómo se lama el alcalde del cantón Cañar y comunidad
(ALCALDE) (ALCALDE) como se llama? (ALCALDE)
 Presentar la foto del alcalde de Cañar.
 Indicar las funciones que desempeña.

EXPRESIÓN- Mantener Mantener un  Escuchar y observar el video “En la selva” Video Mantene control
CORPORAL Y control postural adecuado [Link] postural en
MOTRICIDAD en diferentes control postural  Imitar las acciones del video en el patio. diferentes
posiciones del en diferentes posiciones del
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cuerpo (sentado, posiciones del cuerpo (sentado,

de pie, en cuerpo y en de pie, en
cuclillas, de desplazamientos cuclillas, de
cúbito dorsal y cúbito dorsal y
cúbito ventral). cúbito ventral).

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán
Firma. Firma. Firma.

Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

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Docente: Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística,

Relación Lógico Matemático. Expresión y
Lcda. Sonia Guamán Comprensión Oral Y Escrita, Descubrimiento
del Medio Natural y Cultural
Inicial: 1-2 1 semana

Fecha de inicio 18 de noviembre Fecha de fin 22 de noviembre

DESCRIPCIÓN Esta experiencia de aprendizaje, exploraremos algunas nociones de desarrollo y el rol del lenguaje en este proceso
GENERAL DE LA durante la primera infancia, la poesía narra a un intrépido Dragón genera oportunidades para imaginar, hablar, hipotetizar,
EXPERIENCIA: dialogar, será muy divertido para todos quienes acompañen esta actividad lúdica, además genera otro tipo de actividades
como contar, dibujar entre otras, reforzará ciertos hábitos de orden, respeto favoreciendo el vínculo afectivo con la familia.
ELEMENTO
INTEGRADOR:

Videos, Hojas de Trabajo Material Didáctico, Uso de Títeres Tarjetas, tic, recursos del medio

ACTIVIDADES Saludo buenos días canto yo, estados de tiempo ventanita, fecha doña semanita
INICIALES
DESTREZAS RECURSOS
INDICADORES
ÁMBITOS INICIAL 1 INICIAL 2 Y
ACTIVIDADES PARA
MATERIAL
EVALUAR
ES
LUNES 18 DE NOVIEMBRE 2024
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “HUMBERTO VICUÑA
NOVILLO”
Educación Preparatoria
MOLOBOG GRANDE- HONORATO VASQUEZ- CAÑAR
2024- 2025

email: redhumberto@[Link] TELEFONOS: 3017688

RELACIONES Reconocer los Experimentar la Cantar la canción de mi lindo globito utilizando Cuento Reconoce los
LÓGICO colores mezcla de dos diferentes objetos Láminas de colores
MATEMÁTICAS primarios, el colores Jugar con el globito rojo trabajo primarios, el
blanco primarios para Hace que piensen que alimentos de color rojo hay blanco
y el negro en formar colores Entregar mullos o sorbetes y buscar solo los rojos y el negro en
objetos e secundarios formar collares largos y manillas cortas objetos e
imágenes del (Rojo) Coloree la lámina y forme un poema imágenes del
entorno. entorno. (Rojo
(Rojo) Experimenta la
mezcla de dos
colores
primarios para
formar colores
secundarios
(Rojo)

RELACIONES CON Apoyar en el Realizar acciones Plantas ornamentales que decoran mi jardín Video. Realiza
EL MEDIO cuidado de de cuidado y Observar el video del cuidado de las plantas Lupa acciones de
NATURAL Y plantas y protección de [Link] Objetos cuidado y
CULTURAL animales de su plantas y Describir lo observado protección de
entorno. animales de su Mencionar a la persona que cuida a las plantas se le plantas y
entorno. llama Jardinero animales de su
Jugar al jardinero entorno.
Dar breve indicaciones del rrecorrido que vamos a
realizar
Salir y recorrer los espacios verdes observando las
plantas
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Indicar sobre los cuidados (sacar hojas secas,

deshierbar, coger la basura y regar)

Utilizando las hojas secas estampar formando una

mariposa

INGLÉS Comunicarse Comunicarse Observar el video Lamina Se comunica

utilizando en utilizando en su [Link] Ficha de utilizando en su
su vocabulario, Pronunciar con los niños los colores en ingles trabajo vocabulario,
vocabulario, mediante el uso Colores: red yellow and blue Papel. mediante el uso
mediante el del idioma inglés: Colorre respetando los colores Pinturas. del idioma
uso del idioma colores inglés: la cara y
inglés: colores primarios. reforzar el color
primarios rojo.

Martes, 19 NOVIEMBRE DEL 2024

RELACIONES Reconocer los Experimentar la Buscar en el aula objetos largos y cortos Poesía. Reconoce los
LÓGICO colores mezcla de dos Ubicar en la mesa de cada estudiante Lamina de colores
MATEMATICO primarios, el colores Cantar al rimo de la canción con los objetos trabajo primarios, el
blanco primarios para recolectados Pintura. blanco
y el negro en formar colores [Link] y el negro en
objetos e secundarios utilizando la pintura roja formar gusanos largos y objetos e
imágenes del (Rojo) cortos utilizando la huella digital (estampado) imágenes del
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entorno. entorno. (Rojo)

(Rojo)

COMPRENSION Y Comunicar de Comunicar de  Cantar la canción mis manos si y mis manos Video Se comunica de
EXPRESION DEL manera escrita manera escrita Lamina manera escrita
LENGUAJE sus ideas a sus ideas Tijeras sus ideas
través de intentando imitar Goma intentando
garabatos letras o formas imitar letras o
controlados, parecidas a formas
líneas, letras. parecidas a
círculos o no letras.
zigzag.  Recordar el cuento de Ramon de Dragon
 Dialogar sobre el cuento
 Hacer bolas de papel
 Pegar en las ondas del dragón
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CONVIVENCIA Reconocer los Identificar las El jardinero Video. Identificar las

oficios de las instituciones y Recorrer el entorno y observar que actividades hacen Fotografía instituciones y
personas que profesiones qué los miembros de la comunidad del alcade. profesiones qué
brindan a la brindan servicio Hacer que el niño se involucre en la actividad brindan servicio
comunidad a la comunidad. Dialogar sobre el mismo a la comunidad.
jardinero Conceptualizar el rol del jardinero en la sociedad jardinero
Desarrollar la lámina de trabajo
MIERCOLES, 20 de NOVIEMBRE DEL 2024
RELACIONES CON Apoyar en el Realizar acciones Cantar la canción cuida la planta (ritmo la canción de Video. Realiza
EL MEDIO cuidado de de cuidado y mis manos) Objetos acciones de
NATURAL Y plantas y protección de Saco una planta la voy a cuidar la riego la podo y la Lamina de cuidado y
CULTURAL animales de su plantas y regreso a su lugar trabajo protección de
entorno. animales de su Preparar los materiales plantas y
entorno animales de su
entorno

Hablar sobre la utilidad de cada uno

Sembrado de la planta por parte de la docente
Solicitar que los niños siembren su propia planta
Decorar a su guso y ubicar en el espacio del jardín
Recuento de la actividad

IDENTIDAD Y Sacarse y Vestirse y Volver a ver el video Utensilios Se viste y se

AUTONOMIA ponerse desvestirse de comentar que prendas van en el interior y cuáles van Plastilina desviste de
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algunas manera en el exterior Hoja de manera

prendas de independiente sacar la muda de ropa trabajo independiente
vestir como: con prendas de solicitar que cada niño mencione sus prendas de con prendas de
interior, vestir sencillas. vestir vestir sencillas.
pantalón o  solicitar que se vistan y se desvistan
falda y medias
sin ayuda del
adulto.
EXPRESION Integrarse Participar en Realizar un baile con la muda nueva Se integra
CORPORAL durante la rondas Compartir con los compañeros durante la
ejecución de populares, bailes ejecución de
rondas, bailes y juegos rondas, bailes y
y juegos tradicionales, juegos
tradicionales. asumiendo los tradicionales.
role Participa en
rondas
populares,
bailes y juegos
tradicionales,
asumiendo los
role
JUEVES 21 DE NOVIEMBRE 2024
RELACIONES Reconocer los Experimentar la Buscar en el aula objetos largos y cortos Poesía. Reconoce los
LÓGICO colores mezcla de dos Ubicar en la mesa de cada estudiante Lamina de colores
MATEMATICO primarios, el colores Cantar al rimo de la canción con los objetos trabajo primarios, el
blanco primarios para recolectados Pintura. blanco
y el negro en formar colores [Link] y el negro en
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objetos e secundarios utilizando la pintura roja formar gusanos largos y objetos e

imágenes del (Rojo) cortos utilizando la huella digital (estampado) imágenes del
entorno. entorno. (Rojo)
(Rojo)

COMPRENSION Y Comunicar de Comunicar de  Cantar la canción mis manos si y mis manos Video Se comunica de
EXPRESION DEL manera escrita manera escrita no Lamina manera escrita
LENGUAJE sus ideas a sus ideas  Recordar el cuento de Ramon de Dragon Tijeras sus ideas
través de intentando imitar  Dialogar sobre el cuento Goma intentando
garabatos letras o formas  Hacer bolas de papel imitar letras o
controlados, parecidas a Pegar en las ondas del dragón formas
líneas, letras. parecidas a
círculos o letras.
zigzag.

CONVIVENCIA Reconocer los Identificar las El jardinero Video. Identificar las

oficios de las instituciones y Recorrer el entorno y observar que actividades hacen Fotografía instituciones y
personas que profesiones qué los miembros de la comunidad del alcalde. profesiones qué
brindan a la brindan servicio Hacer que el niño se involucre en la actividad brindan servicio
comunidad a la comunidad. Dialogar sobre el mismo a la comunidad.
jardinero Conceptualizar el rol del jardinero en la sociedad jardinero
Desarrollar la lámina de trabajo
Viernes 22 de noviembre
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RELACIONES CON Apoyar en el Realizar acciones Cantar la canción cuida la planta (ritmo la canción de Video. Realiza
EL MEDIO cuidado de de cuidado y mis manos) Objetos acciones de
NATURAL Y plantas y protección de Saco una planta la voy a cuidar el riego la podo y la Lamina de cuidado y
CULTURAL animales de su plantas y regreso a su lugar trabajo protección de
entorno. animales de su Preparar los materiales plantas y
entorno animales de su
entorno

Hablar sobre la utilidad de cada uno

Sembrado de la planta por parte de la docente
Solicitar que los niños siembren su propia planta
Decorar a su gusto y ubicar en el espacio del jardín
Recuento de la actividad

RELACIONES CON Apoyar en el Realizar acciones Cantar la canción cuida la planta (ritmo la canción de Video. Realiza
EL MEDIO cuidado de de cuidado y mis manos) Objetos acciones de
NATURAL Y plantas y protección de Saco una planta la voy a cuidar el riego la podo y la Lamina de cuidado y
CULTURAL animales de su plantas y regreso a su lugar trabajo protección de
entorno. animales de su Preparar los materiales plantas y
entorno animales de su
entorno
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Hablar sobre la utilidad de cada uno

Sembrado de la planta por parte de la docente
Solicitar que los niños siembren su propia planta
Decorar a su gusto y ubicar en el espacio del jardín
Recuento de la actividad

EXPRESION Integrarse Participar en Realizar un baile con la muda nueva Se integra

CORPORAL durante la rondas Compartir con los compañeros durante la
ejecución de populares, bailes ejecución de
rondas, bailes y juegos rondas, bailes y
y juegos tradicionales, juegos
tradicionales. asumiendo los tradicionales.
role Participa en
rondas
populares,
bailes y juegos
tradicionales,
asumiendo los
role
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ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán
Firma. Firma. Firma.

Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

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[Link] INFORMATIVOS
DOCENTE Identidad y Autonomía,
Lcda. Sonia Guamán Expresión Artística, Relación
Asignatura (s): Lógico Matemático. Expresión y
Comprensión Oral Y Escrita,
Descubrimiento del Medio
Natural y Cultural
inicial 1-2 semana 1
fecha de inicio 25 de noviembre fecha de fin 29 de noviembre
DESCRIPCIÓN Para crear, construir, aprender, recordar y consolidar normas de convivencia; ahora que tenemos que hacerlo juntos desde casa, podemos compartir y realizar
GENERAL DE LA actividades lúdicas pedagógicas, aplicando hábitos de orden, favoreciendo el vínculo entre los niños/as, la familia y el docente.
EXPERIENCIA:

ELEMENTO Cuentos, canciones

INTEGRADOR:
ACTIVIDADES Saludo buenos días canto yo, estados de tiempo ventanita, fecha doña semanita
INICIALES
ÁMBITOS DESTREZAS RECURSOS Y INDICADORES
ACTIVIDADES
INICIAL 1 INICIAL 2 MATERIALES PARA EVALUAR
ÁMBITO Reconocer los Experimentar la LUNES, 25 DE NOVIEMBRE DEL 2024 Video Reconoce los
RELACIONES colores mezcla de dos TEMA: el color amarillo, azul y rojo Paletas colores
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LOGICO primarios, el colores  Observar el cuento de los colores primarios la pelota loca Vasos primarios, el
MATEMATICAS blanco primarios para [Link] Papel crepe blanco
y el negro en formar colores  Preguntar: cuales son los colores primarios, de qué color es el Goma y el negro en
objetos e secundarios: ROJO, melocotón, el mar y los corazones objetos e
imágenes del AZUL Y AMARILLO  Presentar a los 3 lindos globitos de color amarillo, azul y rojo imágenes del
entorno. COLOR: REFUERZO  Recitar la poesía de cada uno de ellos entorno. Color
ROJO, AZUL Y  Mostrar tarjetas con amarillo, rojo y
AMARILLO imágenes de los tres azul
REFUERZO colores Experimenta la
 Pedir al niño que describa mezcla de dos
indicando su nombre y el colores
color primarios para
 Clasificar paletas de acuerdo a color formar colores
 Colocar las paletas en un vaso de acuerdo a su color secundarios.
 Trozar papel y decorar la lamina de acuerdo al color Amarillo, azul y
rojo
REFUERZO

Tema: TIPOS DE FAMILIA Cuento Se reconocerse

Reconocerse como Rincón de como parte
parte integrante de Identificarse como  Contar el cuento de la familia: Mi familia, la tuya y la de los hogar integrante de una
una miembro de una demás familia a la que
IDENTIDAD Y familia a la que familia pertenece.
[Link]
AUTONOMÍA pertenece. reconociéndose Se Identifica como
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como parte  Dialogar sobre el cuento miembro de una

importante de  Preguntar a los niños quienes viven en la casa con ellos familia
la misma.  Pedir que digan los nombres de sus miembros de la familia y reconociéndose
a que función desempeñan como parte
importante de
 Jugar en el rincón de hogar a la familia
la misma.

Responde
preguntas sobre un
texto narrado por
el adulto,
relacionadas a los
personajes y
acciones
principales.
EXPRESION Expresar sus Expresar sus  Sacar el molde de la mano del niño Cartulina Expresa sus
ARTISTICA vivencias y vivencias y  Pintar la mano de cartulina Pintura vivencias y
experiencias a experiencias a través  Colorear solo a los miembros de familia que viven en su experiencias a
través del dibujo libre. hogar través
del dibujo libre. del dibujo libre.
 Formar la familia dedo
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MARTES 26 DE NOVIEMBRE DEL 2024

COMPRENSIO Responder Responder preguntas Cuento Responde
N Y EXPRESION preguntas sobre un sobre un texto  Escuchar el cuento sobre la laguna de colta Mapa preguntas sobre un
DEL LENGUAJE texto narrado por narrado por el [Link] Laminas texto narrado por
el adulto, adulto, relacionadas  Dialogar si conocen el Chimborazo Algodón el adulto,
basándose en los a los personajes y relacionadas a los
 Preguntar si conoce l laguna de colta Lamina de
paratextos que acciones principales. personajes y
 Ubicarnos en el mapa trabajo
observa. acciones
 Narra la leyenda a los niños de la laguna de Colta principales
 Preguntar:
 De que se habló en la leyenda
 De una boda, noviazgo o duelo
 Cuál era la tradición de los novios
 Que paso en el camino
 De que se llenó la paila
 Por qué se dice que el agua es como el espejo
 Pudieron los novios y la gente alzar la paila
 En que se transformo
Como es conocida desde entonces
 Que animales habitan
 Decore la laguna
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Reconocer Establecer
Reconoce
RELACIONES diferentes comparaciones
diferentes
CON EL MEDIO elementos de su entre los elementos Bandeja
elementos de su
NATURAL Y entorno natural del entorno a Alimentos:
 Presentar alimentos con diferentes sabores entorno natural
CULTURAL mediante través de la salado,
 Degustar los alimentos mediante
discriminación discriminación dulce, acido
 Identificar el sabor de los alimentos discriminación
sensorial sensorial Lamina
 Preguntar al niño con que órgano saborearon los alimentos sensorial
GUSTO GUSTO
 Presentar la imagen de la lengua GUSTO
 Explicar el sentido del gusto Establece
 Decorar con stickers de comida la lengua comparaciones
entre los
elementos del
entorno a través
de la
discriminación
sensorial
GUSTO
EXPRESION
CORPORAL Y Trepar y reptar
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MOTRICIDAD combinando Trepar y reptar a Trepa y repta a

obstáculos y diferentes ritmos y diferentes ritmos
recorridos. en y en
posiciones Espacios posiciones
corporales diversas verdes corporales
(cúbito ventral y diversas (cúbito
cúbito dorsal). ventral y
cúbito dorsal).

 Realizar ejercicios para el calentamiento del cuerpo

 Colocar diferentes obstáculos en las áreas verdes
 Indicar las diferentes actividades
 Ejecutar las actividades
MIERCOLES 27 DE NOVIEMBRE DEL 2024
Identificar en los Identificar en los  Cantar la canción el elefante se balanceaba Identifica
ÁMBITO objetos las objetos las  Presentar la imagen del elefante y la tela de la araña Canción en los objetos las
RELACIONES nociones de nociones de  Preguntar quién era pesado y liviano Balanza nociones de
LOGICO medida: alto/ medida: alto/ bajo,  Jugar con la balanza, utilizando diferentes Objetos medida: alto/
MATEMATICAS bajo, pesado/ pesado/ liviano.  Identificar que objeto pesado y cuales son livianos bajo, pesado/
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liviano. liviano.
 Realizar ejercicios con la lengua imitando los movimientos del secundarios.
video
Establecer  [Link]
Reconocer comparaciones  Poner mermelada alrededor de la lengua y mover
diferentes entre los elementos  Colocar en una bandeja alimentos de distinto sabor
RELACIONES elementos de su del entorno a  Identificar el sabor y clasificar el alimento según el sabor Establece
CON EL MEDIO entorno natural través de la  Colorear los alimentos que puede saborear en el sentido del comparaciones
NATURAL Y mediante discriminación gusto entre los
CULTURAL discriminación sensorial Alimentos elementos del
sensorial GUSTO Bandeja entorno a través
GUSTO Lamina de la
Pinturas discriminación
sensorial
GUSTO

 Observar el video del jardinero

Identificar  [Link]
 Conversar sobre el video Identifica
instituciones y
CONVIVENCIA  Dialogar con el niño si tiene plantas en la casa instituciones y
Reconocer los profesiones que Video
 Recorrer el centro educativo y observar si existen plantas profesiones que
brindan servicios a
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oficios de la comunidad y los  Sembrar una planta Planta brindan servicios

personas que roles a la comunidad y
brindan servicio a que ellos cumplen. los roles
la comunidad. EL JARDINERO que ellos
EL JARDINERO cumplen.

JUEVES 28 DE NOVIEMBRE DEL 20204

RELACIONES Reconocer los Experimentar la  Recordar la poesía de los lindos globitos: amarillo, azul, rojo. Globos Experimenta la
LOGICO colores mezcla de dos  Presentar un globo amarillo con agua y otro sin agua azul y Agua mezcla de dos
MATEMATICO primarios, el colores rojo Lamina colores
blanco primarios para  Entregar al niño los globos Tempera primarios para
y el negro en formar colores  Preguntar cual esta pesado y liviano formar colores
objetos e secundarios: ROJO,  Decorar la lámina con la técnica del puntillismo, utilizando los secundarios:
imágenes del AZUL Y AMARILLO tres colores básicos ROJO, AZUL Y
entorno. COLOR: REFUERZO AMARILLO
ROJO, AZUL Y Identificar en los REFUERZO
AMARILLO objetos las Identifica en los
REFUERZO nociones de objetos las
Identificar en los medida: alto/ bajo, nociones de
objetos las pesado/ liviano. medida: alto/
nociones de  Escuchar el cuento del gusanito bajo, pesado/
medida: alto/  [Link] liviano.
bajo, pesado/  Imitar los movimientos de la lengua según indica el video
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liviano.  Hacer burbujas de jabón

Realizar  Soplar las burbujas Realiza
movimientos  Realizar diferentes sonidos con el sorbetes. movimientos
Realizar articulatorios  Observar el video la ronda de las flores articulatorios
movimientos complejos: [Link] complejos:
COMPRENSIO articulatorios movimientos de los  Bailar la ronda de las flores imitando los movimientos movimientos de
N Y EXPRESION básicos: labios juntos de  Presentar al jardinero los labios juntos
DEL LENGUAJE sopla, intenta izquierda  Preguntar quien es el, que hace, como es ropa. Que Cuento de izquierda
inflar globos, a derecha, hacia herramientas usa. Jabón a derecha, hacia
imita adelante,  Indicar las acciones que cumple el jardinero en la sociedad Vasos adelante,
movimientos movimiento de las  Trozar papel y decorar al jardinero Burbujas movimiento de
de labios, lengua mandíbulas a los  Formar flores con la plastilina y pegar en la lamina Sorbetes las
y mejillas lados, inflar las mandíbulas a los
mejillas y lados, inflar las
movimiento de mejillas y
lengua de mayor movimiento de
dificultad lengua de mayor
dificultad

Identificar
instituciones y Identifica
profesiones que instituciones y
brindan servicios a profesiones que
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Reconocer los la comunidad y los Video brindan servicios

oficios de roles Plastilina a la comunidad y
personas que que ellos cumplen. Papel de los roles
CONVIVENCIA brindan servicio a EL JARDINERO brillo que ellos
la comunidad. Lamina cumplen. EL
EL JARDINERO Goma JARDINERO

VIERNES 29 NOVIEMBRE
RELACIONES Reconocer Establecer  Elaborar una limonada, rompo pepe, galleta de sal Limón Establece
CON EL MEDIO diferentes comparaciones  Entregar a los niños los alimentos elaborados Agua comparaciones
NATURAL Y elementos de su entre los elementos  Degustar los sabores de los alimentos Huevos entre los
CULTURAL entorno natural del entorno a  Preguntar que sabor tiene la limonada, el rompo pepe y las Galletas elementos del
mediante través de la galletas. entorno a través
discriminación discriminación  Servirse los alimentos de la
sensorial sensorial  Bailar la canción el caballito de palo discriminación
GUSTO GUSTO  Entregar los caballos de madera sensorial
 Imitar los movimientos GUSTO

Canción
Galopar y salticar Galopar y salticar Caballo de Galopa y saltica
EXPRESION
CORPORAL Y
coordinadamente
a
coordinadamente
con
JUEGO LIBRE palo coordinadamente
con
MOTRICDAD diferentes obstáculos obstáculos
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ritmos. ejecutando ejecutando

circuitos. circuitos.
ELABORADO: REVISADO: APROBADO:
DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán
Firma. Firma. Firma.

Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

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Docente (s): Lcda. Sonia Guamán Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación
Lógico Matemático. Expresión y Comprensión Oral
Y Escrita, Descubrimiento del Medio Natural y
Cultural
Inicial 1-2 Semana 1:
Fecha de inicio: 02 de diciembre Fecha fin: al 06 de diciembre

DESCRIPCIÓN Desarrollar en los niños la capacidad de realizar movimientos controlados usando el freno inhibitorio, descubriendo con las distintas partes del cuerpo texturas
GENERAL DE LA y temperaturas.
EXPERIENCIA:

ELEMENTO Canciones, videos.

INTEGRADOR:
ACTIVIDADES Saludo buenos días canto yo, estados de tiempo ventanita, fecha doña semanita
INICIALES
ÁMBITOS DESTREZAS RECURSOS Y INDICADORES
ACTIVIDADES
INICIAL 1 INICIAL 2 MATERIALES PARA EVALUAR
ÁMBITO Reconocer los Experimentar la LUNES, 02 DE DICIEMBRE DEL 2024 Video Reconoce los
RELACIONES colores primarios, el mezcla de dos colores TEMA: el color blanco y negro Espejo colores
LOGICO
MATEMATICAS
blanco primarios blancos  Cantar y bailar la canción de la vaca lola Globos primarios, el
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y el negro en y el negro en objetos  Observar a la vaca lola Lámina blanco

objetos e imágenes e imágenes del  Preguntar: ¿Qué color es la vaca? Pincel y el negro en
del entorno.  ¿De qué color son sus ojos? Pintura objetos e
entorno.  Mirarse al espejo y observar que color sus ojos, cabello, imágenes del
sus dientes. entorno.
 Presentar globos de color blanco y negro
 Reconocer los colores de los globos presentados
 Buscar dentro del aula objetos de color blanco y negro
 Colocar con pinceles a la vaca lola

Reconocerse con sus Respetar las diferencias Tema: INCLUSION Video Respeta las
compañeros sin individuales que existe Lámina diferencias
discriminación y entre sus compañeros:  Observar las video cuadradito Pinturas individuales que
CONVIVENCIA aspectos: género y género y diversidad [Link] existe entre sus
diversidad cultural, cultural, necesidades compañeros:
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necesidades especiales, estructura  Dialogar sobre el video observado género y

especiales, entre familiar, entre otros  ¿Cómo se sintieron? diversidad
otros  ¿Han visto alguna vez a niños que no pueden ver, cultural,
caminar o hablar? necesidades
especiales,
 Dramatizar las siguientes acciones: Vendar los ojos al
estructura
niño, atarle los pies y esconder un brazo bajo la
familiar, entre
chompa, pedir que un niño se exprese a base de señas. otros
 Mencionar las diferentes condiciones de cada persona.
 Trabajar en la lámina.

MARTES 03 DE DICIEMBRE DEL 2024

COMPRENSION Reconoce
Y EXPRESION Identificar etiquetas y Reconocer etiquetas y  Canción de la hormiguita etiquetas y rótulos
DEL LENGUAJE rótulos con la ayuda rótulos de su entorno  Presentar las etiquetas Etiquetas de su entorno
de un adulto y las inmediato y los lee.  Reconocer las mismas Video inmediato y los
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asocia con el objeto o  Preguntar: ¿En Dónde compramos esto? Lámina lee.
lugar que lo  ¿Para qué sirve? Pinturas
representa  Visitar el Rincón del Hogar
 Jugar al mercado (etiquetas)
 Comentar sobre la actividad realizada durante el juego.

Reconocer
diferentes Establecer
comparaciones entre  Formar grupos
elementos de su
los elementos del  Jugar a identificar sabores
entorno natural
RELACIONES entorno a través de la  Mencionar sus apreciaciones
mediante Establece
CON EL MEDIO discriminación  Presentar un video del gusto
discriminación comparaciones
NATURAL Y sensorial [Link]
sensorial entre los
CULTURAL GUSTO Video
GUSTO elementos del
 Explicar el cuidado del sentido Lámina
del gusto Pinturas entorno a través
 Trabajar en la lamina de la
discriminación
sensorial
GUSTO

Trepar y reptar a
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Trepar y reptar diferentes ritmos y en

combinando posiciones corporales
obstáculos y diversas (cúbito
EXPRESION recorridos. ventral y
CORPORAL Y cúbito dorsal).
MOTRICIDAD  Realizar ejercicios para el calentamiento del cuerpo
 Colocar diferentes obstáculos en las áreas verdes
Trepa y repta a
 Indicar las diferentes actividades Espacios
diferentes ritmos
 Ejecutar las actividades verdes
y en
posiciones
corporales
diversas (cúbito
ventral y
cúbito dorsal).
MIERCOLES 04 DE DICIEMBRE DEL 2024
Identificar nociones Identificar nociones  Observar el video de lleno y vacío Identifica
ÁMBITO de cantidad, de cantidad, [Link] Video nociones de
RELACIONES lleno/vacío lleno/vacío  Comentar sobre el video observado Jarras cantidad,
LOGICO  Presentar una jarra de agua llena y una vacía Vasos lleno/vacío
MATEMATICAS  Identificar cual es jarra llena y vacía Lamina
 Entregar vasos para ejemplificar la noción Pintura
 Explicar que hicieron en esta actividad dactilar
 Trabajar en la lámina
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Noción Lleno-vacío.

RELACIONES Realizar actividades Practicar hábitos de Practica hábitos

CON EL MEDIO que apoyen al cuidado y Video de cuidado y
NATURAL Y medio ambiente conservación del Basureros conservación del
CULTURAL como: botar la medio ambiente que  Observar el video Lámina medio ambiente
basura en su lugar, evitan la [Link] que evitan la
no desperdiciar el contaminación del contaminación
agua, entre otros aire, suelo y agua.  Comentar sobre el video observado del aire, suelo y
 Cantar la canción Basurita en su lugar agua
Basurita que te has perdido regresa a tu lugar, quiero
los pisos limpios regresa pronto ya. Oye niño orejón
pon la basura en su lugar

 Recoger la basura de los alrededores del aula

entonando la canción Basurita en su lugar.
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 Trabajar en la lamina

Respetar las diferencias

Reconocerse con sus individuales que existe
compañeros sin entre sus compañeros: Respeta las
discriminación y género y diversidad diferencias
aspectos: género y cultural, necesidades individuales que
diversidad cultural, especiales, estructura existe entre sus
necesidades familiar, entre otros compañeros:
CONVIVENCIA Video
especiales, entre género y
otros Imágenes
diversidad
Lamina cultural,
necesidades
 Observar el video de Súper Lucia especiales,
[Link] estructura
 Conversar sobre el video familiar, entre
 Indicar los diferentes tipos de discapacidad mediante otros
imágenes
 Realizar una reflexión de sobre cómo debemos tratar a
las personas con capacidades diferentes
 Indicar la simbología y rellenarla con papel arrugado
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VIERNES 06 DE DICIEMBRE DEL 2024

RELACIONES Reconocer los Reconocer los colores  Cantar la canción negro blanco Tablero Reconoce los
LOGICO colores primarios, el primarios, el blanco - Negro blanco, blanco y negro mi tablero pintare. Botellas colores
MATEMATICO blanco y el negro en objetos  Presentar al tablero Fichas primarios, el
y el negro en e imágenes del  Identificar sus colores Tablero de blanco
objetos e imágenes entorno.  Ubicarnos en el color que la maestra menciona ajedrez y el negro en
del  Presentar las botellas llena y vacía objetos e
entorno. Identificar nociones  Jugar al ajedrez siguiendo las órdenes de la maestra imágenes del
de cantidad,  Lanzar las fichas en el tablero e identificar el color entorno.
Identificar nociones lleno/vacío  Pintar el tablero cantando la
de cantidad, canción negro y blanco Identifica
lleno/vacío nociones de
cantidad,
lleno/vacío
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Reconocer etiquetas y
rótulos de su entorno
Identificar etiquetas y inmediato y los lee.
rótulos con la ayuda  Jugar a adivinar utilizando las etiquetas (adivinanzas)
de un adulto y las  Formar frases con las etiquetas utilizando acciones Reconoce
asocia con el objeto o  Trabajar en la lámina etiquetas y rótulos
COMPRENSION lugar que lo de su entorno
Y EXPRESION representa inmediato y los
lee.
DEL LENGUAJE
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ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán
Firma. Firma. Firma.

Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

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Docente (s): Lcda. Sonia Guamán Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación
Lógico Matemático. Expresión y Comprensión Oral
Y Escrita, Descubrimiento del Medio Natural y
Cultural
Inicial 1-2 Semana 1:
Fecha de inicio: 09 de diciembre Fecha fin: al 13 de diciembre
DESCRIPCIÓN Desarrollar en los niños la capacidad de realizar movimientos controlados usando el freno inhibitorio, descubriendo con las distintas partes del cuerpo texturas y
GENERAL DE temperaturas.
LA

EXPERIENCIA:

ELEMENTO Canciones, videos.

INTEGRADOR:

ACTIVIDADES Saludo buenos días canto yo, estados de tiempo ventanita, fecha doña semanita
INICIALES

ÁMBITOS DESTREZAS RECURSOS Y INDICADORES

ACTIVIDADES
INICIAL 1 INICIAL 2 MATERIALES PARA EVALUAR

ÁMBITO Reconocer los colores Experimentar la mezcla LUNES, 09 DE DICIEMBRE DEL 2024 Video Reconoce los
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RELACIONES secundarios, el de dos colores TEMA: el color blanco y negro Espejo colores
LOGICO anaranjado primarios blancos primarios, el
 Contar y el cuento la zanahoria más grande del mundo Globos
MATEMATICAS en objetos e imágenes y el negro en objetos e blanco
[Link]
del imágenes del Lámina y el negro en
entorno. entorno.  Preguntar: ¿Qué sembró el viejito? objetos e
Pincel imágenes del
 ¿luego de que maduro que encontró?¡de que tamaño era? entorno.
Pintura
 Presentar una zanahoria

 Describir su color tamaño y forma

 Mencionar el color anaranjado

 Buscar en el aula objetos de color anaranjado.

 Entregar papelotes con l dibujo de la zanahoria

 Utilizando pinceles mescle colores y coloree la zanahoria.

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Reconocer a los Identificar las Video

miembros de su familia profesiones, oficios y
 Observar un video de gimnasta. Lámina Identifica las
y los roles que cumple ocupaciones que
profesiones,
cada uno. cumplen los miembros  Comentar lo observado. Pinturas
oficios y
de su familia.
CONVIVENCIA  Preguntar: ocupaciones que
cumplen los
 ¿Con qué trabajan esas personas? miembros de su
 ¿Qué tipo de movientes realiza? familia

 Comentar si han visto algún gimnasta.

 Solicitar que los niños coloreen de negro la siguiente imagen

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MARTES 10 DE DICIEMBRE DEL 2024

COMPRENSIO Reproduce
N Y EXPRESION trabalenguas
Reproducir canciones y Reproducir trabalenguas  Observar y cantar la canción de un trabalenguas. https:
DEL LENGUAJE sencillos,
poemas cortos, sencillos, adivinanzas //[Link]/_ARmiDfjXIw?si=4yhi_lrU5byNkYaP
Video adivinanzas
incrementado su canciones y poemas
 Preguntar: ¿Como se llamó la canción? canciones y
vocabulario y capacidad cortos, mejorando su Lámina poemas cortos,
retentiva. pronunciación y ¿Qué parte de nuestro cuerpo se va a trabar?
Pinturas mejorando su
potenciando su
pronunciación y
capacidad imaginativa.
potenciando su
 Repetir el trabalenguas de la canción capacidad
 Copiar el trabalenguas. imaginativa.

 Realizar ejercicios de trabalenguas.

 Iniciar jugando repitiendo varias veces el nombre de los

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compañeritos.

 Pronunciar las palabras pata, tigre y loro cambiando la

primera vocal.

 Presentar los trabalenguas.

 Pedir que el niño escoja el que quiere aprender.

 Repasar el trabalenguas en casa

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Establecer
comparaciones entre los
elementos del entorno a
través de la Establece
discriminación sensorial comparaciones
Reconocer diferentes
 Jugar a la gallinita siega Vendar los ojos a los niños. entre los
elementos de su TACTO
elementos del
entorno natural  Pedir que toquen todo lo que está a su paso.
entorno a través
RELACIONES mediante discriminación
 Retirar la venda y preguntar ¿Cómo sabía que era el objeto? de la
CON EL MEDIO sensorial TACTO
Video discriminación
NATURAL Y  Presentar y conceptualizar el sentido del tacto sensorial
CULTURAL Lámina
 Presentar diferentes objetos para que los niños manipulen. TACTO.
Pinturas
 Entregar una lámina del conejo y pegar

algodón.
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MIERCOLES 11 DE DICIEMBRE DEL 2024

Identificar nociones de Identificar nociones de  Escuchar un relato sobre una visita al campo Identifica
cantidad, cantidad, nociones de
ÁMBITO Video
cantidad,
RELACIONES Jarras
grueso, delgado.
LOGICO Identificar en los objetos Identificar en los objetos
Vasos
MATEMATICAS las nociones de medida: las nociones de medida:
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grueso, delgado. grueso, delgado. Lamina

Pintura
dactilar

 Responder a la pregunta: ¿A dónde se fue Anderson con su

papa de vacaciones ¿Qué quiso hacer Anderson? ¿Qué miro a
su alrededor? ¿Cómo quiso jugar Anderson ¿Cómo eran los
árboles? ¿Qué le dijo la mamá de Anderson? ¿Quieren salir a
observar los árboles cercanos a la escuela?

 Los niños acuerdan normas de comportamiento, salen a

explorar los troncos de los árboles.

 Con abrazos identificar cuáles son gruesos y delgados.

 Buscar en el aula objetos gruesos y delgados.

 Agrupar objetos gruesos y delgados y contar.

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 Trabajar la lamina

 Pegar papel anaranjado en las imágenes gruesas y marcar las

delgadas

 Traer un rollo de papel higiénico grueso y un delgado

Establece
comparaciones
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 Presentar objetos con diferente textura entre los

elementos del
 Pedir que diferencien una de la otra
entorno a través
 Manifestar para que sirve el tacto de la
discriminación
Establecer  Buscar en el aula objetos que tengan texturas similares sensorial
comparaciones entre los
RELACIONES Reconocer diferentes  Deber para la casa con la ayuda de las mamitas pegar objetos Video TACTO
elementos del entorno a
CON EL MEDIO elementos de su de diferente textura.
través de la Basureros
NATURAL Y entorno natural
discriminación sensorial
CULTURAL mediante discriminación Lámina
sensorial TACTO TACTO

JUEVES 12 DE DICIEMBRE DEL 2024

RELACIONES  Cantar mi lindo globito de color anaranjado Globos Identifica

LOGICO nociones de
Reconocer los colores Identificar nociones de Rollos de
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MATEMATICO secundarios, el cantidad,  Jugar al veo veo papel cantidad,

anaranjado higiénico
 Sacar el material solicitado grueso, delgado.
en objetos e imágenes
Material del
del Identificar en los objetos  Identificar cual es grueso y cual es delgado.
medio.
entorno. las nociones de medida:
 Salir al medio y buscar palitos delgados
grueso, delgado.
 Elaborar el arbolito navideño.

Realizar actividades
Experimentar a través
creativas utilizando las Realiza
de la manipulación de
técnicas grafo plásticas actividades
materiales y mezcla de
con variedad de creativas
colores la realización de
Expresión materiales. utilizando las
trabajos creativos
artística utilizando las técnicas técnicas grafo
grafo plásticas. plásticas con
variedad de
materiales.

Identificar las
situaciones de peligro a
 Observar un video. Peligro en la casa
las que se puede Identificar las
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exponer en su entorno situaciones de peligro a [Link]

inmediato las que se puede
 Comentar el video mediante preguntas
comprendiendo las exponer en su entorno
normas de prevención inmediato y seguir  Actividad de reflexión: El niño serrara los ojos y visualizara su
planteadas por el pautas de casa y buscara lugares de peligro
adulto. comportamiento para
evitarlas.  Mencionar lo que observo.

 Presentar la lámina de trabajo y analizar en conjunto

Videos Identifica las
 Dibujar caritas tristes en las situaciones de peligro situaciones de
peligro a las que
Identidad y se puede exponer
Autonomía. en su entorno
inmediato y
seguir pautas de
comportamiento
para evitarlas.

Viernes 13 de diciembre 2024

COMPRENSIO Reproducir canciones y Reproducir trabalenguas Reproduce

N Y EXPRESION poemas cortos, sencillos, adivinanzas trabalenguas
 Realizar un concurso de trabalenguas.
DEL LENGUAJE incrementado su canciones y poemas sencillos,
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vocabulario y capacidad cortos, mejorando su  Presentar diferentes trabalenguas y dar lectura con la ayuda adivinanzas
retentiva. pronunciación y de la docente. canciones y
potenciando su poemas cortos,
capacidad imaginativa. mejorando su
pronunciación y
potenciando su
capacidad
imaginativa.

 Trabaje la lámina del trabalenguas de la pelota.

 Dibuje un trabalenguas y ubique la imagen que corresponda

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 Presentación de material: cinta, pelotas, hula-hulas y grabado

 Calentamiento de los estudiantes

Trepar y reptar a  Con la ayuda de la docente imitar un gimnasta rítmico

diferentes ritmos y en utilizando los materiales.
Trepa y repta a
posiciones corporales diferentes ritmos
diversas (cúbito ventral y y en

cúbito dorsal). posiciones

corporales
Identificar las
diversas (cúbito
Expresión Trepar y reptar profesiones, oficios y
ventral y
corporal y combinando obstáculos ocupaciones que
motricidad y cumplen los miembros cúbito dorsal).
de su familia.
recorridos. Identifica las
profesiones,
oficios y
convivencia Reconocer a los ocupaciones que
cumplen los
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miembros de su familia miembros de su

y los roles que cumple familia
cada uno

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán
Firma. Firma. Firma.

Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

Docente (s): Lcda. Sonia Guamán Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación
Lógico Matemático. Expresión y Comprensión Oral
Y Escrita, Descubrimiento del Medio Natural y
Cultural
Inicial 1-2 Semana 1:
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Fecha de inicio: 16 de diciembre Fecha fin: al 20 de diciembre

DESCRIPCIÓN En este tiempo de cuarentena los niños han tenido que acoplarse a esta nueva normalidad de aprendizaje y en compañía de la familia, en su
GENERAL DE LA es hora de divertirse y ejercitar su cuerpo con actividades lúdicas, divertidas y que en familia disfrutarán y ayudarán al desarrollo de la mo
EXPERIENCIA: gruesa y fina de esta manera la enseñanza aprendizaje será más significativa tanto para el niño como para los padres. A disfrutar de cada
las actividades que te proponemos para divertirnos y aprender
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ELEMENTO Canciones, videos.

INTEGRADOR:
ACTIVIDADES Saludo buenos días canto yo, estados de tiempo ventanita, fecha doña semanita
INICIALES
DESTREZAS
ÁMBITOS RECURSOS Y INDICA
ACTIVIDADES
INICIAL 1 INICIAL 2 MATERIALES PARA EV
ÁMBITO Reconocer los Experimentar la Lunes, 16 de diciembre 2024. Video Reconoc
RELACIONES colores mezcla de dos TEMA: color anaranjado Espejo colores
LOGICO
MATEMATICAS
secundarios, el colores  Observar el cuento la zanahoria más grande del mundo Globos primario
anaranjado primarios [Link] Lámina blanco
en objetos e blancos  Preguntar: ¿Qué sembró el viejito? Pincel y el ne
imágenes del y el negro en  ¿luego de que maduro que encontró? ¿de qué tamaño era? Pintura objetos
entorno. objetos e  Presentar una zanahoria imágene
(anaranjado) imágenes del  Describir su color tamaño y forma entorno.
entorno.  Saborear la zanahoria
(anaranjado  Mencionar el color anaranjado
 Buscar en el aula objetos de color anaranjado.
 Trabajo en grupo: Entregar papelotes con el dibujo de la zanahoria
 Utilizando pinceles mezcle colores y colorear la zanahoria.
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Reconocer a los Identificar las Video

miembros de su profesiones,  Observar un video del gimnasta. Lámina Identifica
familia y los roles oficios y  Comentar lo observado. Pinturas profesion
CONVIVENCIA que cumple cada ocupaciones que  Preguntar: oficios
uno. cumplen los ocupacio
 ¿Con qué trabajan esas personas?
miembros de su cumplen
 ¿Qué tipo de movientes realiza?
familia. miembro
 Comentar si han visto algún gimnasta. familia
 Imitar algunos movimientos
 Solicitar que los niños coloreen de negro la siguiente imagen
 Deber: comprar una cinta de color anaranjado de su preferencia

para hacer una cinta de gimnasia rítmica

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DICIEMBRE DEL 2024

COMPRENSIO Reproduc
N Y EXPRESION Reproducir Reproducir  Observar y cantar la canción de del burrito sabanero trabaleng
DEL LENGUAJE canciones y trabalenguas  Indicar a los niños la coreografía de la canción Video sencillos,
poemas cortos, sencillos,  Cantar junto a los niños el burrito sabanero Lámina adivinanz
incrementado su adivinanzas cancione
Pinturas
vocabulario y canciones y poemas
capacidad poemas cortos, mejorand
retentiva. mejorando su pronunci
pronunciación y potencian
potenciando su capacidad
capacidad imaginati
imaginativa.
 Observar el cuento del nacimiento del niño Jesús
[Link]
RELACIONES Participa
CON EL MEDIO Participar en  Dialogar con los niños sobre el video algunas
NATURAL Y Participar en algunas prácticas  Explicar al niño el significado de la navidad Video tradicion
algunas prácticas tradicionales  Preguntar al niño si en sus casas han arreglado el nacimiento y el Lamina
CULTURAL de de su
tradicionales de su entorno árbol de navidad disfrutan
trabajo
de su entorno disfrutando y Decorar el pesebre respetand
disfrutando de respetando las diferente
las diferentes diferentes manifesta
manifestaciones manifestaciones culturales
culturales. culturales.
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MIERCOLES 18 DE DICIEMBRE DEL 2024

Identificar Identificar  Escuchar un relato sobre una visita al campo Identifica
ÁMBITO nociones de nociones de Video nociones
RELACIONES cantidad, cantidad, Jarras cantidad
LOGICO Vasos grueso, d
MATEMATICAS Identificar en los Identificar en los Lamina
objetos las objetos las Pintura
nociones de nociones de dactilar
medida: grueso, medida: grueso,
delgado. delgado.
 Responder a la pregunta: ¿A dónde se fue Anderson con sus padres?
Como es un bosque ¿Qué quiso hacer Anderson? ¿Qué miro a su
alrededor? ¿Cómo quiso jugar Anderson ¿Cómo eran los árboles?
¿Qué le dijo la mamá de Anderson?
¿Quieren salir a observar los árboles cercanos a la escuela?
 Los niños acuerdan normas de comportamiento, salen a explorar los
troncos de los árboles.
 Con abrazos identificar cuáles son gruesos y delgados.
 Buscar en el aula objetos gruesos y delgados.
 Agrupar objetos gruesos y delgados y contar.
 Trabajar la lamina
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al
 Pegar papel anaranjado en las imágenes gruesas y marcar las pr
delgadas tradicion
 Deber: Traer un rollo de papel higiénico grueso y un delgado de su
RELACIONES Participar en disfrutan
CON EL MEDIO Participar en algunas Cuento respetan
NATURAL Y algunas prácticas  Observar el cuento una noche antes Laminas diferente
CULTURAL prácticas tradicionales de Navidad Cancion manifest
tradicionales de su entorno https:// [Link]/watch? culturale
de su entorno disfrutando y
disfrutando de respetando las
las diferentes diferentes
manifestaciones manifestaciones v=lg8gYYK3aD4&feature=shared
culturales. culturales.
 Dialogar con los niños sobre el cuento
 Preguntar: ¿A quién trae los regalos papa Noel?
 Pedir a los niños que describan a papa Noel
 Cantar la canción dulce navidad
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JUEVES 19 DE DICIEMBRE DEL 2024

Identificar Identificar  Observar el video de lleno y vacío Identifica

ÁMBITO nociones de nociones de [Link] Video nociones
RELACIONES cantidad, cantidad,  Comentar sobre el video observado Jarras cantidad
LOGICO lleno/vacío lleno/vacío  Presentar una jarra de agua llena y una vacía Vasos lleno/va
MATEMATICAS  Identificar cual es jarra llena y vacía Lamina
 Entregar vasos para ejemplificar la noción Pintura
 Explicar que hicieron en esta actividad dactilar
 Trabajar en la lámina

Noción Lleno-vacío.

Lleno Vacío

RELACIONES Practica
CON EL MEDIO Realizar Practicar Video de cuid
NATURAL Y actividades que hábitos de Basureros conserva
 Observar el video
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qu
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ev
CULTURAL apoyen al cuidado y [Link] Lámina contami
medio conservación del aire,
ambiente del medio  Comentar sobre el video observado agua
como: botar la ambiente que  Cantar la canción Basurita en su lugar
basura en su evitan la Basurita que te has perdido regresa a tu lugar, quiero los pisos
lugar, no contaminación limpios regresa pronto ya. Oye niño orejón pon la basura en su lugar
desperdiciar el del aire, suelo y  Recoger la basura de los alrededores del aula entonando la canción
agua, entre agua. Basurita en su lugar.
otros  Trabajar en la lamina

Respeta
diferencia
individua
existe en
compañe
Respetar las género
diferencias diversida
CONVIVENCIA Reconocerse con Video
sus compañeros
individuales que  Observar el video de Súper Lucia cultural,
existe entre sus Imágenes necesidad
sin [Link]
compañeros: Lamina especiale
discriminación y  Conversar sobre el video
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2024- 2025 en
ot
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aspectos: género género y  Indicar los diferentes tipos de discapacidad mediante imágenes
y diversidad diversidad  Realizar una reflexión de sobre cómo debemos tratar a las personas
cultural, cultural, con capacidades diferentes
necesidades necesidades  Indicar la simbología y rellenarla con papel arrugado
especiales, entre especiales,
otros estructura
familiar, entre
otros

VIERNES 20 DE DICIEMBRE DEL 2024

PASADA DEL NIÑO JESUS DE LA UNIDA EDUCATIVA

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:
DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “HUMBERTO VICUÑA
NOVILLO”
Educación Preparatoria
Fi
MOLOBOG GRANDE- HONORATO VASQUEZ- CAÑAR
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Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

Docente (s): Lcda. Sonia Guamán Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación
Lógico Matemático. Expresión y Comprensión Oral
Y Escrita, Descubrimiento del Medio Natural y
Cultural
Inicial 1-2 Semana 1:
Fecha de inicio: 23 de diciembre Fecha fin: al 27 de diciembre
DESCRIPCIÓN La experiencia consiste en promover actitudes en los niños tales como la curiosidad y el interés por el entorno social, para poder asumir
GENERAL DE LA diferentes roles, a través de actividades recreativas que le permitan al niño desenvolverse de manera adecuada en el mundo que les toca vivir.
EXPERIENCIA:
ELEMENTO
INTEGRADOR:

Cuentos, canciones, juegos , material didactico y del medio, etc

ACTIVIDADES Saludo buenos días canto yo, estados de tiempo ventanita, fecha doña semanita, recordar las medidas de bioseguridad
INICIALES
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES PARA
MATERIALES EVALUAR
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RELACIONES Contar oralmente del 1 al 5 con Lunes 23 de diciembre Canción Cuenta oralmente del 1 al
LOGICO secuencia numérico, en la mayoría  Cantar la cancion de los 5 monitos , utilizando los Materiales 5 con secuencia numérico,
MATEMATICO de veces dedos del aula en la mayoría de veces
 Preguntar: en la cancion cuantos monitos saltaban Hojas
en la cama
 Jugar Simon dice, recolectando hasta 5 objetos INICIAL 1
 Contar los objetos recolectados Responde preguntas sobre
 Contar cuantos dedos tiene la mano y los pies un texto narrado
 Salir al patio : dar 5 palmadas, dar vueltas 5 vueltas por el adulto, basándose
 Dibujar un gusanito con 5 circulos y 5 patitas en los paratextos
Comprensión y INICIAL 1  Realizar un dibujo libre sobre como han pasado en Cuento que observa.
Expresión Responder preguntas sobre un texto estas festividades Hoja INICIAL 2
narrado Lapiz Responde preguntas sobre
por el adulto, basándose en los Pintura un texto narrado
paratextos por el adulto, relacionadas
que observa. a los personajes y
INICIAL 2 acciones principales.
Responder preguntas sobre un texto
narrado  Observar el video el cuidado con los juegos Imita las acciones a seguir
por el adulto, relacionadas a los artificiales en situaciones
personajes y  Preguntar de que tema vamos a estudiar hoy de riesgo como:
acciones principales.  Dialogar con el niño si es buena idea comprar y jugar temblores, incendios,
con juegos pirotécnicos entre
 Que sucede si realizo una mala práctica con los
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Imitar las acciones a seguir en mismo Video otros, determinadas en el

Identidad y situaciones  Como podemos disfrutar las fiestas de feliz AÑO plan de contingencia
Autonomía de riesgo como: temblores, NUEVO sin peligro institucional.
incendios, entre  Soplar con sorbete pintura en hojas de papel Inicial 2
otros, determinadas en el plan de Identifica las situaciones de
contingencia peligro a las que se puede
institucional. exponer en su entorno
Inicial 2 inmediato y seguir pautas de
Identificar las situaciones de peligro a comportamiento para
las que se puede exponer en su entorno evitarlas
inmediato y seguir pautas de
comportamiento para evitarlas
CONVIVENCIA Reconocer los Identificar Martes 24 de diciembre 2024 Video Reconoce los oficios de
oficios de instituciones y  Pida que observe el video “ De Mayor Quiero Ser” Lamina de personas que
personas que profesiones que  [Link] trabajo brindan servicio a la
brindan servicio a brindan  Comenente el video mediante preguntas comunidad.
la comunidad. servicios a la  Preguntar como se llama el señor que apaga el
comunidad y los fuego y tiene un traje rojo Identifica instituciones y
roles  Explicar las acciones que realiza el bombero profesiones que
que ellos  Jugar a los bomneros brindan servicios a la
cumplen.  Unir los puntos y colorear al bombero comunidad y los roles
que ellos cumplen.

Participa en algunas
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prácticas tradicionales
de su entorno disfrutando
de las diferentes
Participar en Participar en Dialogar sobre como iniciar el año nuevo Canción manifestaciones
RELACIONES CON algunas prácticas algunas Adecuar nuestros casilleros culturales.
EL MEDIO tradicionales prácticas Participa en algunas
Ordenar y organizar nuestas carpetas
NATURAL Y de su entorno tradicionales prácticas tradicionales
Limpiar algunos rincones del aula
CULTURAL disfrutando de las de su entorno de su entorno disfrutando
diferentes disfrutando y y respetando las
manifestaciones respetando las diferentes
culturales. diferentes  Dialogar que hicieron en casa para recibir el año manifestaciones
manifestaciones nuevo culturales.
culturales.
Expresa su opinión al
Expresar su gusto Expresar su Dibujar sus casas observar una obra artística
EXPRESION o disgusto al opinión al relacionada a la plástica o
ARTISTICA observar una observar una Ropa vieja a la escultura
obra artística obra artística Tamo
relacionada a la relacionada a la Periódico
plástica o a la plástica o a la
escultura. escultura
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25 de diciembre navidad
26 al 31 de diciembre vacaciones de los estudiantes
1 de enero año nuevo
2 y 3 de enero suspensión de jornadas

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DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

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Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

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Docente (s): Lcda. Sonia Guamán Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación
Potenciar las operaciones del pensamiento que le permitirán establecer relaciones conLógico
el medio para la resolución
Matemático. de problemas
Expresión sencillos,
y Comprensión Oral
constituyéndose en la base para la asimilación de los conceptos posteriores con relación a la compresión de los números con la cantidad
Y Escrita, Descubrimiento del Medio Natural y
de una manera lúdica y que el aprendizaje sea duradero y significativo Cultural
Inicial 1-2 Semana 1:
Fecha de inicio: 06 de enero 2024 Fecha fin: al 10 de enero 2024
DESCRIPCIÓN
GENERAL DE LA
EXPERIENCIA:
ELEMENTO
INTEGRADOR:

Cuentos, canciones, juegos

ACTIVIDADES Saludo buenos días canto yo, estados de tiempo ventanita, fecha doña semanita, recordar las medidas de bioseguridad
INICIALES
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ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES PARA

MATERIALES EVALUAR
ÁMBITO Reconocer los Experimentar  LUNES 06 enero de 2024 Video Experimenta la mezcla
RELACIONES LOGICO colores la mezcla de  Observe el video del color morado Figuras de de dos colores
MATEMATICAS primarios, dos colores  Responder a las preguntas del video observar madera secundarios morado
secundarios y secundarios  Dirigirnos al rincón tranquilo Patio en objetos e imágenes
el negro en morado  Separar objetos de color morado Tizas del
objetos e en objetos e  Trabajar la lámina. entorno.
imágenes del imágenes del
entorno. entorno.

 Jugar identificando acciones.

 Entregar tarjetas y describir cada una
 Seleccionar las acciones correctas Tarjetas.
 Indicar laminas Láminas
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 Explicar los peligros a los que están expuestos en el

hogar
 Trabajar la lámina.
Practica normas de
IDENTIDAD Y Ejecutar Practicar normas seguridad para evitar
AUTONOMIA. acciones de de seguridad accidentes a los que se
seguridad para para evitar puede exponer en su
evitar accidentes accidentes a los entorno inmediato
que se pueden que se puede
producir en su exponer en su
entorno entorno
inmediato. inmediato

 Observar el video y canta

 Comentar lo observado

Ejecutar Ejecuta patrones de más de

Ejecutar patrones de más Canción
dos ritmos con partes del
patrones de de dos ritmos Laminas cuerpo y elementos o
EXPRESION ARTISTICA hasta dos ritmos con partes del instrumentos sonoros.
con partes del cuerpo y
elementos o
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cuerpo y instrumentos
elementos o sonoros.
instrumentos
sonoros.

CONVIVENCIA Reconocer los Identificar MARTES, 07 de enero del 2024 CANCION Reconoce los oficios de
oficios de instituciones y LAMINA personas que brindan
personas que profesiones  Cantar la canción de la enfermera ESPONJA servicio a la comunidad.
brindan que brindan [Link] PINTURA
servicio a la servicios a la  Preguntar al niño: ¿se han ido al centro de salud? Identifica instituciones y
comunidad. comunidad y Quien esta en el centro de salud o en el hospital, quien le profesiones que brindan
(ENFERMERA) los roles que ayuda al doctor servicios a la comunidad
ellos cumplen.  Presentar el video las tareas de la enfermera y los roles que ellos
(ENFERMERA) [Link] cumplen.

 Comentar sobre el video observado

 Jugar a la enfermera Identifica los alimentos
 Pintar con esponja la lámina de la enfermera nutritivos reconociendo
RELACIONES CON EL  Observe el cuento “SE MATÓ UN TOMATE” la importancia de éstos
MEDIO NATURAL Y Identificar los Diferenciar  [Link] Video en su crecimiento (LOS
CULTURAL alimentos entre  Dialogue sobre lo observado Láminas VEGETALES)
nutritivos alimentos  Enliste los vegetales que observaron en el cuento Vegetales del Diferencia entre
reconociendo nutritivo y no  Pregunte si han comido todos esos vegetales que medio alimentos nutritivo y no
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la importancia nutritivos observan en el video Pinturas nutritivos identificando

de éstos en su identificando  Pida que nombren a los vegetales de su comunidad los beneficios de una
crecimiento los beneficios  Indique la importancia de cada uno de ellos alimentación sana y
(LOS de una  Realice la diferencia entre alimentos nutritivos y no saludable
VEGETALES alimentación nutritivos
sana y  Cumpla con las actividades de la lámina Experimentar a través de
EXPRESION ARTISTICA saludable (LOS la manipulación de
VEGETALES) materiales y mezcla de
Experimentar a  Recortar la poesía se mató un tomate colores la realización
través de la  Elaborar al personaje principal del poema de trabajos creativos
manipulación Realizar  Entregar los materiales: un plato Plato utilizando las técnicas
de actividades  Pintar el plato de color rojo descartable grafo plásticas.
materiales y creativas  Dibujar los ojos Tempera roja
mezcla de utilizando las Pincel Realizar actividades
colores la técnicas grafo creativas utilizando las
realización plásticas con técnicas grafoplásticas
de trabajos variedad de con variedad de
creativos materiales. materiales.
utilizando las
técnicas
grafo plásticas.
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RELACIONES LOGICO Identificar en MIERCOLE 08 DE ENERODE 2024 Laminas Identifica en los objetos
MATEMATICO Identificar en los objetos las  Cantar la canción la rata vieja se plancho la cola Objetos del las nociones de medida
los objetos las nociones de  Presente a los ratoncitos con sus colas larga y corta aula (LARGO Y CORTO
nociones de medida
medida (LARGO Y
(LARGO Y CORTO
CORTO

 Preguntar de qué color es la rata vieja

 Realice una diferencia entre lo largo y lo corto
 Realizar ejemplos partes del cuerpo y objetos del
medio
 Pida que cojan objetos del aula y seleccione los
largos y cortos
 Salga al patio y recolecte material, formar la cola de
la rata larga y corta
 Forme con los niños gusanos largos y cortos
EXPRESION ARTISTICA  Cumpla con las actividades de la lámina Canta canciones cortas
asociando la letra con
 Bailar la canción soy una serpiente (niños y niñas) expresiones de su
Cantar Cantar  Entregar plastilina para que moldeen las serpientes Canción cuerpo.
canciones canciones  Estampar las manos y formar una serpiente larga y Plastilina
cortas siguiendo el corta Tempera Canta canciones
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asociando la ritmo y verde siguiendo el ritmo y

letra con coordinando  Recordar la poesía se mató un tomate coordinando con las
expresiones de con las expresiones de su cuerpo
su cuerpo. expresiones de Diferencia entre
 Observar el video de los vegetales
RELACION CON EL su cuerpo alimentos nutritivo y no
MEDIO NATURAL Y Poesía nutritivos identificando
 Dialogar sobre el video
CULTURAL Identificar los Diferenciar Video los beneficios de una
alimentos entre Pinturas alimentación sana y
nutritivos alimentos  Mencionar que vegetales han comido, de qué color Lamina saludable (LOS
reconociendo nutritivo y no son, para que sirven VEGETALES)
la importancia nutritivos
de éstos en su identificando  Pintar de acuerdo a su semejante
crecimiento los beneficios
(LOS de una
VEGETALES alimentación
sana y
saludable (LOS
VEGETALES)
COMPRENSION Y Expresarse Expresarse JUEVES, 049DE ENERO DE 2024 Video Expresa oralmente de
EXPRESION DEL oralmente de oralmente  Escuche y cante la canción “EL SOL DE LOS BIGOTES” Imágenes manera comprensible,
LENGUAJE manera pronunciando  [Link] Nombres puede presentarse
comprensible, correctamente  Memorice la letra de la canción Papel crepé dificultades en la
puede la mayoría de  Comente sobre el video de la canción mediante pronunciación de s,r
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presentarse palabras, preguntas

dificultades puede  Solicite que nombren varias veces a cada una de los Expresa oralmente
en la presentarse dibujos pronunciando
pronunciación dificultades en  Presente en cartulina los nombres de cada uno de correctamente la
de s, r la los estudiantes mayoría de palabras,
pronunciación  Solicite que lean puede presentarse
de  Pida que moldeen con papel arrugado en cada uno dificultades en la
s, y la r. de ellos pronunciación de la s y la
r
 Observar el video colección de colores Reconocer los colores
 Preguntar que color es primarios, el blanco
 Presentar al lindo globito con un rabo corto y largo y el negro en objetos e
RELACIONES LOGICO  Mezclar el color negro y blanco imágenes del
MATEMATICO Reconocer los Experimentar  Descubrir en que color se transformo entorno.
colores la mezcla de  Hacer con el dedo trabajador un camino largo y
primarios, el dos colores corto Video Experimenta la mezcla
blanco primarios para  Colorear con el pincel al elefante Temperas de dos colores
y el negro en formar colores Negro y primarios para formar
objetos e secundarios. blanco colores secundarios.
imágenes del GRIS Laminas Camina, corre y salta de
entorno. GRIS Identificar en un lugar a otro
Identificar en los objetos las  Calentar el cuerpo: moviendo los tobillos, brazos , coordinadamente
los objetos las nociones de piernas, etc combinando estas
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nociones de medida  Armar un espacio psicomotor utilizando: mesas, formas

medida (LARGO Y ulas, sillas. de desplazamiento, a
(LARGO Y CORTO  Dar intrucciones para la actividad velocidades diferentes y
CORTO  Realizar la actividad en superficies planas e
EXPRESION CORPORAL Caminar, inclinadas.
Caminar, correr y saltar Mesas
correr y saltar de un lugar a Sillas Camina, corre y salta de
de un lugar a otro Ulas un lugar a otro
otro coordinadame coordinadamente
coordinadame nte combinando estas
nte combinando formas de
combinando estas formas desplazamiento, a
estas formas de velocidades diferentes y
de desplazamient en
desplazamient o, a superficies planas e
o, a velocidades inclinadas con
velocidades diferentes y en obstáculos.
diferentes y superficies
en superficies planas e
planas e inclinadas con
inclinadas. obstáculos
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CONVIVENCIA Reconocer los Identificar VIERNES, 10 DE ENERO DE 2024 Video Reconoce los oficios de
oficios de instituciones y  Cantar la cancion de elly la enfermara Lamina personas que
personas que profesiones  Dialogar sobre las funciones de la enfermera brindan servicio a la
brindan que  Decorar a la cofia de la enfermera comunidad.
servicio a la brindan
comunidad. servicios a la Identifica instituciones y
comunidad y profesiones que
los roles brindan servicios a la
que ellos comunidad y los roles
cumplen. Juego que ellos cumplen.
Adivinanzas
RELACIONES CON EL Identificar los Diferenciar  Jugar al juego de los vegetales Diferencia entre
MEDIO NATURAL Y alimentos entre  Comentar sobre el juego alimentos nutritivo y no
CULTURAL nutritivos alimentos  Memorizar pequeñas adivinazas nutritivos identificando
reconociendo nutritivo y no  Adivinar las adivinanzas los beneficios de una
la importancia nutritivos alimentación sana y
de éstos en su identificando saludable (LOS
crecimiento los beneficios VEGETALES)
(LOS de una
VEGETALES alimentación
sana y Realizar ejercicios de
EXPRESION CORPORAL saludable (LOS simetría corporal como:
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VEGETALES) observar en el espejo y

Realizar Realizar en otros materiales
ejercicios de ejercicios de Canción las partes semejantes
 Cantar y bailar la cancion A LA IZQUIERDA A LA
simetría simetría Manos de que conforman el lado
DERECHA
corporal como: corporal como: cartón derecho e izquierdo de la
 Presentar las manos derecha/amarilla, mano
observar en el identificar en derecha e cara.
izquierda/ azul.
espejo y en el espejo y izquierda
 Relacionar con de acuerdo a simetria corporal : que
otros otros Lamina de Realizar ejercicios de
mano ponemos en el corazon para cantar el himno
materiales materiales las trabajo simetría corporal como:
nacional, en que lado esta el corazon
las partes partes identificar en el espejo y
 Imitar moviemtos de la maestra de acuerdo a las
semejantes semejantes otros materiales las
acciones que realiza maestria
que conforman que conforman partes semejantes que
 Buscar objetos de acuerdo a la ubicación
el lado el lado conforman el lado
derecho e derecho e derecho e izquierdo del
izquierdo de la izquierdo del cuerpo.
cara. cuerpo.

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Docente (s): Lcda. Sonia Guamán Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística,
Relación Lógico Matemático. Expresión y
Comprensión Oral Y Escrita, Descubrimiento del
Medio Natural y Cultural
Inicial 1-2 Semana 1:
Fecha de inicio: 13 de enero Fecha fin: al 17 de enero
DESCRIPCIÓN La experiencia consiste en desarrollar con los niños actividades para que a través del juego le permitan explorar y aprender de su entorno
GENERAL DE LA
favoreciendo su personalidad, habilidades sociales, sus capacidades intelectuales y la resolución de conflictos.
EXPERIENCIA:
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ELEMENTO
INTEGRADOR:
Cuentos, canciones, juegos
ACTIVIDADES Saludo buenos días canto yo, estados de tiempo ventanita, fecha doña semanita, recordar las medidas de bioseguridad
INICIALES
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES PARA
MATERIALES EVALUAR
ÁMBITO Descubrir Identificar figuras  LUNES 13 de ENERO DEL 2024 Video Identifica figuras
RELACIONES LÓGICO formas básicas geométricas  Observe el cuento del círculo en silencio Hojas de geométricas básicas:
MATEMÁTICAS circulares, básicas: círculo,  [Link] trabajo círculo, cuadrado y
triangulares, cuadrado y  Comentar mediante preguntas Música triángulo en objetos del
rectangulares y triángulo en entorno y en
 ¿Qué elementos observaron? Lápiz de
cuadrangulares objetos del representaciones gráficas.
 ¿Conocen la figura de quien se trató el cuento? colores
en objetos del entorno y en El circul0
entorno. representaciones  ¿En la mañana temprana en que se convirtió el Tijeras
El circulo gráficas. El circulo circulo? ¿De qué color era el sol? ¿Que no le gusto y Goma
que hizo? ¿De qué color era el globito y el pájaro?
 ¿Cuándo el pajarito lo pico en que se convirtió y de
qué color era? ¿En qué otros objetos se convirtió el
círculo?
 Decir nombres de objetos que tengan la forma circular
 Definir al circulo
 Presentar a nuestro amigo el circulo y ubicar en un
espacio del aula
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 Memorizar el poema del circulo

 Desarrollar las hojas de trabajo.

 Moldear el circulo con plastilina

Toma decisiones con

Video respecto a la elección
Elegir Tomar  Conversar con los niños sobre el clima Prendas de de actividades, vestuario
actividades, decisiones con  Preguntar al niño que ropa utiliza cuando este sol vestir entre otros, en
IDENTIDAD Y vestuarios respecto a la  Jugar a los absurdos con preguntas: cuando este sol se Tijera función de sus gustos y
preferencias,
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AUTOMIA entre otros elección podrá un poncho, cuando esta frio nos ponemos una Goma argumentando las
demostrando de actividades, camiseta, etc. mismas.
sus gustos y vestuario entre  Observar el video de vocabulario ropa de verano
preferencias. otros, en función  Pronunciar cada una de las prendas
de sus gustos y  Vestir al niño con las prendas de verano
preferencias,
argumentando
las mismas.

EXPRESION ARTISTICA
Imágenes

Presentar el circulo
Cantar la canción del circulo
Utilizar partes de nuestro cuerpo para dar rimo a la
canción
Inventar ritmos que se asocien con el tema el circulo
Estampar tapas en el papelote con pintura luego con
pinceles rellenar los círculos de diferente color

MARTES 14 DE ENERO DEL 2024 Canción

COMPRENSION Y Reproducir Reproducir  Solicitar que los niños canten una canción. Tijeras Reproduce trabalenguas
trabalenguas trabalenguas sencillos, adivinanzas
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EXPRESION DEL sencillos, sencillos,  Presentar imágenes de globos, cabeza, manos, Papel de canciones y poemas cortos,
LENGUAJE adivinanzas adivinanzas lobito, mi cariata, muñeca, basurita, cuerpo, pin brillo mejorando su
canciones y canciones y pon. Goma pronunciación y
poemas cortos, poemas cortos,  Dar letura de cada imágen Tijeras potenciando su capacidad
mejorando su mejorando su imaginativa.
 Jugar al caraoque sacar la imágen y cantar la
pronunciación y pronunciación y
canción.
potenciando su potenciando su
capacidad capacidad  Canciones infantiles con pictogramas
imaginativa. imaginativa.  Premiar la participacion de los niños
 Presentar materiales RATON , BOTON,NIÑO que
se llame Martin y un raton pequeñito.
 Crear una canción y compartir con los
compañeros.
 Deber aprender a cantar una canción infantil.

Identificar los Identificar los Identifica los alimentos

RELACION CON EL alimentos alimentos nutritivos reconociendo la
MEDIO NATURAL Y nutritivos nutritivos importancia de éstos en su
CULTURAL reconociendo la reconociendo la  Observar el video crecimiento.
importancia de importancia de
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éstos en su éstos en su  Comentar lo observado en vase a preguntas Las hortalizas y verduras

crecimiento. crecimiento.  Indicar la importancia de consumir las hortalizas
Las hortalizas y  Entregar laminas de hortalizas
verduras  Reconocer las verduras
 Sacar las verduras
 Nombrar cada una de ella
 Elaborar una ensalada de verduras.

Utiliza el espacio parcial

para realizar
Usar gestos Utilizar el representaciones
EXPRESION CORPORAL convencionales espacio parcial gráficas.
CULTURA FISCA y /o para realizar
espontáneos, representaciones
habilidades gráficas.  Cantar la canción
motrices  Realizar lo que la letra solicita
básicas,
posturas,
ritmos y tipos
de
movimientos
(lento, rápido.
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continuo
Fuerte suave
entre otros.)
como recursos
expresivos para
comunicarse
los mensajes
producidos.

RELACIONES LOGICO  MIERCOLES 15 DE ENERO DE 2023 Cuento Identifica figuras

MATEMATICO Descubrir Identificar figuras  Reforzar el circulo. Balanza geométricas básicas:
formas básicas geométricas  Jugar a encontrar al círculo cantando el circulito se Granos círculo, cuadrado y
circulares, básicas: círculo, ha perdido vamos a buscarlo circulito se ha triángulo en objetos del
triangulares, cuadrado y entorno y en
perdido y tenemos que encontrarlo búscalo busca
rectangulares y triángulo en representaciones gráficas.
lo canción
cuadrangulares objetos del El circulo
en objetos del entorno y en  Entregar ulas preguntar ¿qué forma tiene el ula ula
entorno. representaciones  Hacer formas en el piso con las hulas
El circulo gráficas. El circulo  Jugar saltando
 Entregar tizas y pedir que dibujen círculos de
diferente tamaño y color.
 Repasar los círculos y colorear de diferente color.
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INGLES. Pronunciar correctamente

Pronunciar Pronunciar el circulo en inglés.
 Escuchar la canción Videos
correctamente correctamente el
el circulo en circulo en inglés.
 Presentar diferentes objetos de forma circular
inglés.  Preguntar la forma que tiene
 Observar el video y pronunciar
 Trabajar un a lamina
Identifica instituciones y
CONVIVENCIA. profesiones que
Reconocer los Identificar brindan servicios a la
oficios de instituciones y  Observe el video deL peluquero comunidad y los roles
personas que profesiones que  Preguntar al niño si conocen al peluquero, han ido que ellos cumplen.
brindan brindan servicios alguna vez a cortarse el cabello.
servicio a la a la comunidad y  Presentar al peluquero
comunidad. los roles  Explicar el papel del peluquero su acion en la
que ellos sociedad
cumplen.  Entregar un circulo en una hoja de papel bonn
 Solicitar que completen las partes de una cabeza
 Pedir que el cabelo sea largo
 Con borrador a recortar el cabello
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COMPRENSION Y  JUEVES 16 DE ENERO DEL 2023 Canción Reproduce trabalenguas

EXPRESION DEL Reproducir Reproducir  Cantar la canción aprendida Laminas sencillos, adivinanzas
LENGUAJE trabalenguas trabalenguas  Cantar la canción del ratón canciones y poemas
sencillos, sencillos,  Mediante pictogramas enseñar una canción cortos, mejorando su
adivinanzas adivinanzas
antigua pronunciación y
canciones y canciones y
 Escuchar la canción la vasija de barro potenciando su
poemas cortos, poemas cortos,
mejorando su mejorando su  Lectura de imágenes dando significados capacidad
pronunciación y pronunciación y  Recitar con ritma cantar la canción imaginativa.
potenciando su potenciando su  Coloree una vasija de barro
capacidad capacidad
imaginativa. imaginativa.

Identifica instituciones y
profesiones que
brindan servicios a la
comunidad y los roles
que ellos cumplen.
Reconocer los Identificar  Recordar la canción del peluquero Papelote
oficios de instituciones y  Reconocer materiales y entregar: periódico, hoja,
CONVOVENCIA Hojas
personas que profesiones que tijera Tijeras
brindan brindan servicios  Indicarles que vamos a realizar un cabello para Goma
servicio a la a la comunidad y cortar
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comunidad. los roles  Entregar materiales periódicos, hojas, goma Periódico

que ellos  Solicitar que los niños rasguen el periódico en tiras Papel brillo
cumplen. largas
 Pegar en la cabeza del niño haciendo cabello Utiliza el espacio parcial
 Cortar el cabello del muñeco para realizar
representaciones
gráficas.
Utilizar el
Usar gestos espacio parcial
convencionales para realizar
y /o representaciones Cantar la canción del circulo
EXPRESION CORPORAL Ula ulas
espontáneos, gráficas. Realizar aeróbicos utilizando las u las
CULTURA FISCA
habilidades
motrices
básicas,
Realiza ejercicios que
posturas, involucran movimientos
ritmos y tipos segmentados de partes
de gruesas y finas del
movimientos
(lento, rápido.
continuo
Fuerte suave
entre otros.)
como recursos
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expresivos para
comunicarse
los mensajes
producidos.

 VIERNES 17 DE ENERO DE 2024 Cnación

RELACIONES CON EL Identificar los Identificar los  Presentar un video de las hortalizas Periódico Identifica los alimentos
MEDIO NATURAL Y alimentos alimentos  Preguntar ¿para que se ocupa cada uno? Goma nutritivos reconociendo la
CULTURAL nutritivos nutritivos  Hoja de trabajo pinte la verdura que se parece al Tijera importancia de éstos en su
reconociendo la reconociendo la modelo. crecimiento.
importancia de importancia de Las hortalizas y verduras
 Jugar a las ollitas de las verduras
éstos en su éstos en su
crecimiento. crecimiento.
Las hortalizas y
verduras Toma decisiones con
respecto a la elección de
IDENTIDAD Y Tomar decisiones actividades, vestuario
Elegir videos
AUTONOMIA con respecto a la Prendas de entre otros, en función de
actividades,  Preguntar si han viajado a la costa
elección de vestir sus gustos y preferencias,
vestuarios  Como se visten y por que
actividades, laminas argumentando las mismas
entre otros  En nuestra sierra como nos vestimos
vestuario entre
demostrando otros, en función  Trabajar la lamina
sus gustos y de sus gustos y  Ubicar a las personas en los cuadros de diferente
preferencias. preferencias, clima
argumentando las  Recorte y pegue las prendas de vestir según
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mismas corresponda.
Utiliza el espacio parcial
para realizar
EXPRESION CORPORAL representaciones
CULTURA FISCA Usar gestos gráficas.
convencionales Utilizar el Diferente
espacio parcial  Juego libre utilizando objetos circulares
y /o material
espontáneos, para realizar
habilidades representaciones
motrices gráficas.
básicas,
posturas,
ritmos y tipos
de
movimientos
(lento, rápido.
continuo
Fuerte suave
entre otros.)
como recursos
expresivos para
comunicarse
los mensajes
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producidos.

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán
Firma. Firma. Firma.

Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

DESCRIPCIÓN La experiencia consiste en desarrollar con los niños actividades para que a través del juego le permitan explorar y aprender de su entorno
GENERAL DE LA
favoreciendo su personalidad, habilidades sociales, sus capacidades intelectuales y la resolución de conflictos.
EXPERIENCIA:
ELEMENTO
INTEGRADOR: Cuentos, canciones, juegos
Docente (s): Lcda. Sonia Guamán Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación
Lógico Matemático. Expresión y Comprensión Oral
Y Escrita, Descubrimiento del Medio Natural y
Cultural
ACTIVIDADES Saludo
Inicialbuenos
1-2 días canto yo, estados de tiempo ventanita,
Semana 1:fecha doña semanita, recordar las medidas de bioseguridad
Fecha de inicio: 20 de enero 2024 Fecha fin: al 24 de enero 2024
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INICIALES
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES PARA
MATERIALES EVALUAR
ÁMBITO Descubrir Identificar figuras  LUNES 20 de ENERO DEL 2024 Video Identifica figuras
RELACIONES LÓGICO formas básicas geométricas  Jugar a las adivinanzas Hojas de geométricas básicas:
MATEMÁTICAS circulares, básicas: círculo,  Entregar paletas y formar una figura de acuerdo a trabajo círculo, cuadrado y
triangulares, cuadrado y Música triángulo en objetos del
como indica la docente.
rectangulares y triángulo en entorno y en
 Observe el cuento” EL CUADRADO” Lápiz de
cuadrangulares objetos del representaciones gráficas.
 [Link] colores
en objetos del entorno y en EL CUADRADO
entorno. representaciones  Comente sobre lo observado en base a preguntas: Tijeras
El CUADRADO gráficas. El  Entregue tiza Goma
CUADRADO  Comente: ¿cómo se llama la figura que tiene 4 lados
 Pasar a contar los lados en el papelote
 Salga al patio y dibuje las figuras que encontraron en el
cuento
 De su definición por partes del docente
 Busque formas cuadrangulares dentro del aula
 con las paletas forme el cuadrado uniendo las puntas y
luego pínteles.
 Memorice el poema
 YO SOY UN CUADRADO
TENGO 4 LADOS IGUALES
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UNO ARRIBA OTRO ABAJO

UNO A LA IZQUIEDA OTRO A LA DERECHA
 Identificar el color morado en objetos
 Buscar en el aula objetos de color morado
 Indicar la mescla para obtener el color morado
 Utilizando el color morado estampara en la lamina

 Dialogar sobre la situación en que vivimos en nuestro

Practicar las Practicar las país.
acciones a seguir acciones a seguir  ¿Qué observaron en las noticias?
en situaciones en situaciones de  ¿Quiénes son los ladrones?
de riesgo como: riesgo como:
 ¿Qué son las pandillas?
presencia de presencia de
IDENTIDAD Y  Han escuchado esos términos
pandillas en el pandillas en el
AUTOMIA Ecuador entre  Observar el video [Link] Video
Ecuador entre
otros, otros, si=foK9ionFyBbLuydF Prendas de
determinadas en determinadas en  Comentar lo observado vestir
el plan de el plan de  Definir cómo operan los antisociales. Tijera
contingencia contingencia  Dramatizar ladrones contra militares. Goma
institucional. institucional.
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MARTES 21 DE ENERO DEL 2024 poemas

COMPRENSION Y Reproducir Reproducir Tijeras Reproduce trabalenguas
EXPRESION DEL trabalenguas trabalenguas Papel de sencillos, adivinanzas
sencillos, sencillos,  Invitar a los niños a conocer poemas canciones y poemas cortos,
LENGUAJE brillo
adivinanzas adivinanzas  Explicar que es un poema mejorando su
Goma
canciones y canciones y  Mirar una flor y mensionar palabras bonitas de la pronunciación y
Tijeras
poemas cortos, poemas cortos, misma potenciando su capacidad
mejorando su mejorando su  Leeles unos poemas imaginativa.
pronunciación y pronunciación y  Memorizar uno
potenciando su potenciando su  Observar una videl de recitacion de poemas.
capacidad capacidad  Comentar lo observado
imaginativa. imaginativa.  Decorar la lamina

Identifica los alimentos

 Realizar un juego come lo que puedes. nutritivos reconociendo la
Diferentes importancia de éstos en su
 Entregar una bandeja con diferentes tipos de alimentos
Identificar los Identificar los crecimiento.
RELACION CON EL alimentos alimentos alimentos Platos Las hortalizas y verduras
MEDIO NATURAL Y nutritivos nutritivos  Solicitar que coman descartables
CULTURAL reconociendo la reconociendo la  Observar el video de la comida chatarra y sus Láminas de
importancia de importancia de consecuencias
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éstos en su éstos en su  Comentar lo observado en vase a preguntas trabajo

crecimiento y los crecimiento.  Reflexionar de acuerdo a lo observado y los
alimentos no Las hortalizas y alimentos que consumieron.
saludables. verduras  Estaba correcta nuestra alimentacion.
 Recordar el semaforo de los alimentos
 Realizar un colash

RELACIONES LOGICO  MIERCOLES 22 DE ENERO DE 2024 Cuento Identifica figuras

MATEMATICO Descubrir Identificar figuras  Reforzar el cuadrado. Elástico geométricas básicas:
formas básicas geométricas  Entregar elástico para los niños Granos círculo, cuadrado y
circulares, básicas: círculo,  Solicitar que escuchando la canción formen un Tiza triángulo en objetos del
triangulares, cuadrado y entorno y en
cuadrado Pizarra
rectangulares y triángulo en representaciones gráficas.
 Cantar la canción del cuadrado Marcador
cuadrangulares objetos del El cuadrado
en objetos del entorno y en  Entregar tizas y pedir que dibujen al cuadrado de
entorno. representaciones diferente tamaño y color.
El cuadrado gráficas.  Buscar en el aula objetos de forma cuadrada
cuadrado  Desarrollar la lamina aplicando diferentes técnicas

Pronunciar  Presentar diferentes objetos de forma cuadrada

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INGLES. correctamente  Preguntar la forma que tiene Láminas de Pronuncia correctamente

el circulo en Pronunciar  Observar el video y pronunciar trabajo el circulo en inglés.
inglés. correctamente el  Trabajar una lamina
circulo en inglés.

 Dialogar con los niños sobre quienes nos cuidan Identifica instituciones y
Reconocer los Identificar
CONVIVENCIA.  Quienes capturan a los ladrones Videos profesiones que
oficios de instituciones y
 Observar un video de lso militares brindan servicios a la
personas que profesiones que
 Explicar la funcion de los militares comunidad y los roles
brindan brindan
 Presentar al militar que ellos cumplen.
servicio a la servicios a la
 Entregar a un militar y colorear
comunidad. comunidad y los
roles
que ellos
cumplen.

COMPRENSION Y  JUEVES 23 DE ENERO DEL 2024 Canción Reproduce trabalenguas

EXPRESION DEL Reproducir Reproducir  Recitar el nuevo poema Laminas sencillos, adivinanzas
LENGUAJE trabalenguas trabalenguas  Recitar el poema aprendido canciones y poemas
sencillos, sencillos,  El poema enseñarles con mímica cortos, mejorando su
adivinanzas adivinanzas
pronunciación y
canciones y canciones y
potenciando su
poemas cortos, poemas cortos,
mejorando su mejorando su capacidad
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pronunciación y pronunciación y imaginativa.

potenciando su potenciando su
capacidad capacidad
imaginativa. imaginativa. Identifica instituciones y
profesiones que
brindan servicios a la
Papelote comunidad y los roles
Hojas que ellos cumplen.
Reconocer los Identificar
CONVOVENCIA - Jugar al militar Tijeras
oficios de instituciones y
- Soliciten que los niños vengan con ropa de militar Goma
personas que profesiones que
- Traer pistolas de agua Periódico
brindan brindan
- Jugar al militar Papel brillo
servicio a la servicios a la
comunidad. comunidad y los
roles
que ellos
cumplen.

 VIERNES 24 DE ENERO DE 2024 Cnación

RELACIONES CON EL Identificar los Identificar los  Entregar una lámina de trabajo de alimentos Periódico Identifica los alimentos
alimentos alimentos nutritivos reconociendo la
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MEDIO NATURAL Y nutritivos nutritivos saludables y no saludables Goma importancia de éstos en su

CULTURAL reconociendo la reconociendo la  Dialogar sobre los mismos Tijera crecimiento.
importancia de importancia de  Preguntar las comidas que comen en la casa Las hortalizas y verduras
éstos en su éstos en su  Que pasara si nos excedemos con comida chatarra
crecimiento. crecimiento.
 En la lámina tachar los alimentos no saludables
Las hortalizas y
verduras

Reconocer los Identificar  Observar el video del cuidado del medio ambiente Identifica instituciones y
IDENTIDAD Y  Conversar sobre el video
oficios de instituciones y Diferentes profesiones que
AUTONOMIA  Dialogar con el niño si tiene plantas en la casa
personas que profesiones que herramientas brindan servicios a la
brindan en el brindan  Acudir al huero escolar quitar las yerbas malas Material comunidad y los roles
cuidado del servicios a la  Sembrar una planta en la casa y enviar evidencias reciclado
medio comunidad y los cada semana
ambiente roles
que ellos
cumplen en el
cuidado de la
naturaleza

Usar gestos Utilizar el Diferente Utiliza el espacio parcial

convencionales espacio parcial material para realizar
y /o para realizar representaciones
EXPRESION CORPORAL
espontáneos, representacione gráficas.
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CULTURA FISCA habilidades s gráficas.

motrices  Juego libre utilizando diferentes objetos
básicas,
posturas,
ritmos y tipos
de
movimientos
(lento, rápido.
continuo
Fuerte suave
entre otros.)
como recursos
expresivos para
comunicarse
los mensajes
producidos.
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Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

Docente (s): Lcda. Sonia Guamán Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística,
Relación Lógico Matemático. Expresión y
Comprensión Oral Y Escrita, Descubrimiento del
Medio Natural y Cultural
Inicial 1-2 Semana 1:
Fecha de inicio: 27 de diciembre Fecha fin: al 31 de diciembre
DESCRIPCIÓN Realizar bolitas de papel crepe y rellanar un arcoíris para colorear utilizando plastilina como si fuera un crayón,
GENERAL DE LA desarrolla en los niños y niñas la pinza digital lo cual ayuda en su prensión con materiales como lápices o
EXPERIENCIA:
marcadores.
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ELEMENTO
INTEGRADOR:
Cuentos, canciones, juegos
ACTIVIDADES
INICIALES
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES PARA
MATERIALES EVALUAR
ÁMBITO Descubrir Identificar figuras  LUNES 27 de ENERO DEL 2024 Poemas Identifica figuras
RELACIONES LÓGICO formas básicas geométricas Cuento geométricas básicas:
MATEMÁTICAS circulares, básicas: círculo,  Escucha el cuento “HISTORIA DEL RECTANGULO “ Palos círculo, cuadrado y
triangulares, cuadrado y  [Link] Goma triángulo en objetos del
rectangulares y triángulo en entorno y en
 Realiza preguntas de acuerdo a lo observado Marcadores
cuadrangulares objetos del representaciones gráficas.
¿De quién se habla en el cuento? Patio
en objetos del entorno y en El rectángula.
entorno. representaciones ¿En qué se convirtió el rectángulo? Figuras
El rectángulo gráficas. El  Presente el rectángulo y posterior memorice el geométricas
rectángula. poema del rectángulo
 YO SOY UN RECTANGULO
 TENGO 4 LADITOS
 DOS LARGOS Y DOS CORTOS
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 Salga al patio y busque palitos para formar un

rectángulo
 Entregue una hoja de revista señalada con
marcadores, luego solicite que recorte por las líneas
marcadas y pegue en otra hoja
RELACION CON EL
MEDIO NATURAL Y Reconocer las Identificar Identifica características
CULTURAL características características de  Dialogar sobre las plantas. Video de las plantas por su
de las plantas las plantas por su  Preguntar para que sirven Prendas de utilidad, estableciendo
alimenticias utilidad,  ¿Qué nos dan las plantas? ¿de dónde salen las vestir diferencias entre ellas
comprendiendo estableciendo verduras y las frutas las ornamentales industriales? plantas alimenticias
Tijera
su importancia diferencias entre
¿Cuándo duele la barriguita que agüita tomamos Goma
en la ellas plantas
alimentación alimenticias ¿Los muebles que tenemos en la casa de que
material son hechos
 Presentar un video de plantas alimenticias,
ornamentales y medicinales y comentar mediante
preguntas.
 Observar los huertos cerca de la escuela
 Dar los cuidados respectivos
 Deber recorte y pegue plantas de acuerdo a su
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tipo

Comunicarse a MARTES 28 DE ENERO DEL 2024 Video

COMPRENSION Y través de Comunicarse a Cartulina Comunicar a través de
EXPRESION DEL dibujos de través de dibujos Preguntar conocen el arcoíris, Tizas dibujos de objetos con
LENGUAJE objetos del de objetos con Cuando sale, y cuáles son sus colores detalles que lo vuelven
entorno con detalles que lo Presentar el cuento identificables, como
algún detalle vuelven [Link] representación simbólica
que lo vuelve identificables, de sus ideas.
Dialogar sobre lo observado
identificable, como
Que colores empezaron a pelear
como representación
representación Mencionar los colores de los objetos nombrados
simbólica de sus
simbólica de sus ideas. Entregar cartulina negra y tizas de colores
ideas.
Formar el arcoíris y otros elementos de la naturaleza
Imaginar un cuento con el arcoíris y narrar a los
compañeros
Mencionar una adivinanza del arcoíris

Explicar el
Identifica los alimentos
Identificar tema de l nutritivos reconociendo la
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RELACION CON EL Reconocer las características de  Sacar los deberes e intercambiar ideas entre Diferentes importancia de éstos en su
MEDIO NATURAL Y características las plantas por su compañeros alimentos crecimiento.
CULTURAL de las plantas utilidad,  Presentar un video de la utilidad de las plantas Platos Las hortalizas y verduras
alimenticias estableciendo  Comentar lo observado descartables
comprendiendo diferencias entre
 Explicar el tema Láminas de
su importancia ellas plantas
 Ejemplificar trabajo
en la alimenticias
alimentación  Desarrollar la lamina de trabajo

RELACIONES LOGICO  MIERCOLES 29 DE ENERO DE 2023 Cuento Identifica figuras

MATEMATICO Descubrir Identificar figuras  Reforzar el rectángulo. Elástico geométricas básicas:
formas básicas geométricas  Entregar tres paletas Granos círculo, cuadrado y
circulares, básicas: círculo,  Dar la siguiente orden Tiza triángulo en objetos del
triangulares, cuadrado y entorno y en
 Formar un rectángulo partiendo o trozando una Pizarra
rectangulares y triángulo en representaciones gráficas.
paleta y formar un rectángulo Marcador
cuadrangulares objetos del El cuadrado
en objetos del entorno y en  Poner carita feliz por el esfuerzo
entorno. representaciones  Dar la siguiente orden
El rectángulo gráficas.  Solicitar que escuchando la canción rectángula
Rectángulo  Cantar la canción del rectángulo
Izquierda y derechas son cortos y arriba y abajo son
largos
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Recordar la historia del rectángulo

 Entregar tizas y pedir que dibujen al rectángulo de
diferente tamaño y color.
 Trabajar en el texto

Pronuncia correctamente
INGLES. Láminas de el circulo en inglés.
Pronunciar Pronunciar
correctamente correctamente el  Buscar objetos de forma rectangular trabajo
el rectángulo en rectángulo en  Preguntar la forma que tiene
inglés. inglés.  Observar el video y pronunciar
 Realizar un títere de dedos del rectángulo para que
practiquen la pronunciación.
 Trabajar una lamina

COMPRENSION Y Responder Responder  JUEVES 30 de ENERO DEL 2024

EXPRESION DEL preguntas sobre preguntas sobre  Narre el cuento “PIPO ENCUENTRA A UN AMIGO” Cuento Responde preguntas sobre
LENGUAJE un texto narrado un texto narrado, por parte de la docente. Láminas un texto narrado,
por el adulto, relacionadas a los  Pregunte: relacionadas a los
basándose en personajes y personajes y acciones
¿Cómo se llamaba el perrito?
los paratextos acciones principales.
que observa. principales. ¿De qué color es?
¿Cuándo vivía solo en la calle que comía?
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¿Cómo se llamaba el amigo del perrito?

¿En dónde duerme PIPO?
 Cumpla con las actividades de la lámina ver. En el
siguiente enlace
[Link]
U0mvsJL-1oI/AAAAAAAA1VU/V7Reb5Ysgvc/
s1600/[Link]

Identificar
Reconocer los instituciones y
CONVOVENCIA oficios de profesiones que Papelote Identifica instituciones y
Recordar el cuento de pinocho
personas que brindan Hojas profesiones que
Que utilizaba Jepeto para hacer su trabajo en Tijeras brindan servicios a la
brindan servicios a la
comunidad y los carpintería Goma comunidad y los roles
servicio a la
comunidad el roles De donde sale la madrea para que trabaje el Periódico que ellos cumplen el
carpintero que ellos carpintero Papel brillo carpintero
cumplen el Observar un video del carpintero
carpintero Comentar lo observado
Realizar la silla con paletas
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Identificar materiales que utiliza el carpintero

Trabajar la lámina.

VIERNES 31 DE ENERO
Identifica los alimentos
CONVOVENCIA  Observar el cuento de pinocho Diferentes nutritivos reconociendo la
Reconocer los Identificar herramientas importancia de éstos en su
 Preguntar ¿quién reparo a pincho? crecimiento.
oficios de instituciones y  ¿De qué material estaba hecho pinocho? Material
reciclado Las hortalizas y verduras
personas que profesiones que  Presentar al carpintero
brindan brindan  Presentar una lámina con las herramientas que
servicio a la servicios a la utiliza el carpintero.
comunidad el comunidad y los  Nombrar las herramientas que utiliza el carpintero
carpintero roles  Colorear y armar la imagen de pinocho.
EXPRESION que ellos Diferente Utilizar la pinza digital para
CORPORAL Y Realizar cumplen el material coger lápices, marcadores,
MOTRICIDAD movimientos de carpintero pinceles y diversos tipos
manos, dedos y de materiales
muñecas que le
permiten coger Utilizar la pinza
objetos digital para coger
utilizando la lápices,
pinza trípode y marcadores,
digital pinceles y
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diversos tipos de
materiales.

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán
Firma. Firma. Firma.

Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

Docente (s): Lcda. Sonia Guamán Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación
A través de actividades sensoriales los niños aprenderán la importancia que tienen las plantas medicinales, la
Lógico Matemático. Expresión y Comprensión Oral
alimentación saludable y además permitirá valorar la naturaleza y lo Yque nos provee.
Escrita, Descubrimiento del Medio Natural y
Cultural
Inicial 1-2 Semana 1:
Fecha de inicio: 03 de FEBRERO 2024 Fecha fin: Al 07 de FEBRERO 2024
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Educación Preparatoria
MOLOBOG GRANDE- HONORATO VASQUEZ- CAÑAR
2024- 2025

email: redhumberto@[Link] TELEFONOS: 3017688

DESCRIPCIÓN
GENERAL DE LA
EXPERIENCIA:

ELEMENTO
INTEGRADOR: Cuentos, canciones, juegos

ACTIVIDADES
INICIALES
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES PARA
MATERIALES EVALUAR
ÁMBITO Descubrir Identificar figuras  LUNES 03 de febrero del 2024 Poemas Identifica figuras
RELACIONES LÓGICO formas básicas geométricas Cuento geométricas básicas:
MATEMÁTICAS circulares, básicas: círculo,  Contar la canción Palos círculo, cuadrado y
triangulares, cuadrado y  Imitar los movimientos. Goma triángulo en objetos del
rectangulares y triángulo en entorno y en
 Imitar trazos de líneas con harina, arena o azúcar. Marcadores
cuadrangulares objetos del representaciones gráficas.
 Solicitar que peguen bolitas de papel en el Patio
en objetos del entorno y en El triangulo
entorno. representaciones triángulo. Figuras
triangulo gráficas. El geométricas
triangulo
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El carnaval
Participar en  Escuchar una canción del carnaval Video
RELACION CON EL algunas Participar en Prendas de Identifica características de
 Solicitar que se pongan de pie y bailen al ritmo de
prácticas algunas prácticas las plantas por su utilidad,
MEDIO NATURAL Y la música vestir
tradicionales de tradicionales de estableciendo diferencias
CULTURAL  Pedir que cojan un instrumento musical y Tijera
su entorno su entorno entre ellas plantas
acompañen a la música e imiten al artista Goma alimenticias
disfrutando de disfrutando y
las diferentes respetando las  Preguntar ¡que vamos a celebrar en estos días
manifestaciones diferentes Comentar las diferentes respuestas
culturales. manifestaciones ¿Como celebran ustedes el carnaval?
culturales. Observar el video el ecuatoriano como disfruta y
juega el carnaval
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 Dialogar sobre el taita carnaval

 Deber elaborar un tambor con material reciclado
 Decorar el sombrero carnavalero
 Imitar al taita carnaval cantando el lay lay

MARTES 04 DE FEBRERO DEL 2024 Video

COMPRENSION Y Cartulina Comunicar a través de
EXPRESION DEL Expresarse Expresarse Tizas dibujos de objetos con
 Jugar a la serpiente
LENGUAJE oralmente de oralmente detalles que lo vuelven
 Jugar a alargar y acortar el sonido identificables, como
manera pronunciando
correctamente la
 Contar el cuento de la sirenita representación simbólica
comprensiva  Presentar la lamina con imágenes
mayoría de de sus ideas.
Puede  Observar y describir
palabras, puede
presentarse  Escuchar atentamente el cuento de la
presentarse
dificultades en dificultades en la sirenita
la pronunciación de  Evaluar mediante preguntas de comprencion
pronunciación s con palabras que tengan sonido del cuento
de S  Imitar el moc¿vimiento de la sirenita en el
piso
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 Nombrar algunas palabras que tengan el

sonido S
 Presentar imágenes
 Solicitar que los niños lean las palabras
 Desarrollar la lamina de trabajo

RELACIONES LOGICO  MIERCOLES 05 de febrero del 2024 Cuento Identifica figuras

MATEMATICO Descubrir Identificar figuras Refuerzo del triangulo y el color rosado y el Elástico geométricas básicas:
formas básicas geométricas Granos círculo, cuadrado y
triangulo
circulares, básicas: círculo, Tiza triángulo en objetos del
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triangulares, cuadrado y Pizarra entorno y en

rectangulares y triángulo en Recitar el poema del triangulo Marcador representaciones gráficas.
cuadrangulares objetos del Yo soy el triangulo El cuadrado
en objetos del entorno y en
Y tengo tres lados
entorno. representaciones
El rectángulo gráficas. Uno mis puntos
Rectángulo y quedo serrado
 Entregar figuras geométricas
 Solicitar que busquen a los triángulos
 Observar un video de los triángulos
 Utilizando papel formar el triangulo Láminas de
Color rosado y el triangulo trabajo Pronuncia correctamente
INGLES. Pronunciar Pronunciar
correctamente correctamente el  Buscar objetos de forma triangular el circulo en inglés.
el triángulo en rectángulo en  Preguntar la forma que tiene
inglés. inglés.  Observar el video y pronunciar
 Realizar un títere de dedos del triángulo para que
practiquen la pronunciación.
 Trabajar una lámina dibuje y coloree el triangulo
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COMPRENSION Y Responder  JUEVES 06 de FEBRERO DEL 2024

EXPRESION DEL preguntas sobre Responder Lectura de imagen identificando el sonido S Responde preguntas sobre
LENGUAJE un texto narrado preguntas sobre un texto narrado,
por el adulto, un texto narrado relacionadas a los
basándose en por el adulto, personajes y acciones
los paratextos relacionadas a los  Lectura de imágenes identificando el sonido principales.
que observa. personajes y s al inicio de la palabra
acciones  Utilizando las imágenes recordar el cuento
principales de la sirenita
 Relacionar preguntas relacionadas al
cuento
 Presentar el vocabulario de la s
 Pronunciar correctamente
 Mencionar el nombre de cada uno
 Identificar de quien inicia con el fonema s
 Jugar a formar silabas con S y vocales
Identificar  Desarrollar la lámina de trabajo.
CONVOVENCIA instituciones y
Reconocer los el presidente de la republica
oficios de profesiones que  Presentar al noboita
brindan Papelote
personas que  ¿Conocen al personaje
servicios a la Hojas
brindan  Observar un video del presidente del ecuador
comunidad y los Tijeras
servicio a la  Preguntar ¿ quien ha sido ese personaje Identifica instituciones y
roles Goma
comunidad el  Como se ha llamado profesiones que
que ellos Periódico
carpintero  Cuál es su función brindan servicios a la
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cumplen el  Les cae bien Papel brillo comunidad y los roles

PRESIDENTE  Como se llama el país que la gobierna que ellos cumplen el
 Mediante las respuestas reforzar el tema carpintero
 Desarrollar la lámina de trabajo

VIERNES 07 DE FEBRERO
Identifica los alimentos
CONVOVENCIA Realizar Diferentes nutritivos reconociendo la
movimientos de Identificar herramientas importancia de éstos en su
manos, dedos y  Entregar una lámina de trabajo de alimentos crecimiento.
instituciones y Material
muñecas que le saludables y no saludables Las hortalizas y verduras
profesiones que reciclado
permiten coger  Dialogar sobre los mismos
brindan
objetos  Preguntar las comidas que comen en la casa
servicios a la
utilizando la  Que pasara si nos excedemos con comida chatarra
pinza trípode y comunidad y los
 En la lámina tachar los alimentos no saludables
digital roles
que ellos
cumplen el
carpintero
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ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán
Firma. Firma. Firma.

Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

Docente (s): Lcda. Sonia Guamán Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación
Lógico Matemático. Expresión y Comprensión Oral
Y Escrita, Descubrimiento del Medio Natural y
Cultural
Inicial 1-2 Semana 1:
Fecha de inicio: 10 de FEBRERO 2024 Fecha fin: Al 14 de FEBRERO 2024

DESCRIPCIÓN A través de actividades sensoriales los niños aprenderán la importancia que tienen las plantas medicinales, la
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GENERAL DE LA alimentación saludable y además permitirá valorar la naturaleza y lo que nos provee.
EXPERIENCIA:

ELEMENTO
INTEGRADOR: Cuentos, canciones, juegos

ACTIVIDADES
INICIALES
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES PARA
MATERIALES EVALUAR
ÁMBITO Descubrir Identificar figuras  LUNES 1O de febrero del 2024 Poemas Identifica figuras
RELACIONES LÓGICO formas básicas geométricas Cuento geométricas básicas:
MATEMÁTICAS circulares, básicas: círculo,  Contar la canción Palos círculo, cuadrado y
triangulares, cuadrado y  Imitar los movimientos. Goma triángulo en objetos del
rectangulares y triángulo en entorno y en
 Imitar trazos de líneas con harina, arena o azúcar. Marcadores
cuadrangulares objetos del representaciones gráficas.
 Solicitar que peguen bolitas de papel en el Patio
en objetos del entorno y en El triangulo
entorno. representaciones triángulo. Figuras
triangulo gráficas. El geométricas
triangulo
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Reconocer los
oficios de Identificar Papelote
personas que instituciones y Hojas Identifica instituciones y
brindan profesiones que el presidente de la republica Tijeras profesiones que
CONVIVENCIA servicio a la brindan  Presentar al Noboa Goma brindan servicios a la
comunidad el servicios a la  ¿Conocen al personaje Periódico comunidad y los roles
PRESIDENTE comunidad y los  Observar un video del presidente del ecuador Papel brillo que ellos cumplen el
roles  Preguntar ¿quién ha sido ese personaje PRESIDENTE
que ellos  Como se ha llamado
cumplen el  Cuál es su función
PRESIDENTE  Les cae bien
 Como se llama el país que el gobierno
 Mediante las respuestas reforzar el tema
 Desarrollar la lámina de trabaj
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MARTES 11 DE FEBRERO DEL 2024 Video

COMPRENSION Y Cartulina Expresarse oralmente
EXPRESION DEL Expresarse Expresar Tizas pronunciando
 Jugar a la serpiente
LENGUAJE oralmente de oralmente correctamente la mayoría
 Jugar a alargar y acortar el sonido de palabras, puede
manera pronunciando
correctamente la
 Contar el cuento de la sirenita presentarse dificultades en
comprensiva  Presentar la lamina con imágenes
mayoría de la pronunciación de s
Puede  Observar y describir
palabras, puede
presentarse  Escuchar atentamente el cuento de la
presentarse
dificultades en dificultades en la sirenita
la pronunciación de  Evaluar mediante preguntas de comprencion
pronunciación s con palabras que tengan sonido del cuento
de S  Imitar el moc¿vimiento de la sirenita en el
piso
 Nombrar algunas palabras que tengan el
sonido S
 Presentar imágenes
 Solicitar que los niños lean las palabras
 Desarrollar la lamina de trabajO

.
Pronuncia correctamente
Pronunciar el rectángulo en inglés.
Pronunciar
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correctamente correctamente el Láminas de

INGLES el triángulo en rectángulo en Color rosado y el triangulo trabajo
inglés. inglés. Buscar objetos de forma triangular

RELACIONES LOGICO
MATEMATICO Descubrir Responde preguntas sobre
formas básicas Responder MIERCOLES 12 de FEBRERO DEL 2024 un texto narrado,
circulares, preguntas sobre Lectura de imagen identificando el sonido S Cuento relacionadas a los
triangulares, un texto narrado personajes y acciones
Elástico
rectangulares y por el adulto, principales.
Granos
cuadrangulares relacionadas a los
en objetos del personajes y Tiza
 Lectura de imágenes identificando el sonido
entorno. acciones Pizarra
s al inicio de la palabra
El rectángulo principales Marcador
 Utilizando las imágenes recordar el cuento
de la sirenita
 Relacionar preguntas relacionadas al
cuento
 Presentar el vocabulario de la s
 Pronunciar correctamente
 Mencionar el nombre de cada uno
 Identificar de quien inicia con el fonema s
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 Jugar a formar silabas con S y vocales

 Desarrollar la lámina de trabajo.

Identifica instituciones y
CONVIVENCIA profesiones que
Reconocer los Identificar el presidente de la republica Papelote brindan servicios a la
oficios de instituciones y  Presentar al noboita Hojas comunidad y los roles
personas que profesiones que  ¿Conocen al personaje Tijeras que ellos cumplen el
brindan brindan  Observar un video del presidente del ecuador Goma PRESIDENTE
servicio a la servicios a la  Preguntar ¿Quién ha sido ese personaje Periódico
comunidad el comunidad y los  Como se ha llamado Papel brillo
PRESIDENTE roles  Cuál es su función
que ellos  Les cae bien
cumplen el  Como se llama el país que el gobierno
PRESIDENTE  Mediante las respuestas reforzar el tema
 Desarrollar la lámina de trabajo

RELACION LOGICO reconoce JUEVES 13 DE FEBRERO DEL 2024 parlante reconoce colores
MATEMARICO colores varios secundarios como es el
secundarios  Cantar mi lindo globito de color anaranjado objetos del color naranja en
como es el color aula de color
naranja en  Jugar al veo veo
naranja etc
objetos que lo
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rodea  Sacar el material solicitado

 Identificar cual es grueso y cual es delgado.

Salir al medio y buscar palitos delgados

diferenciar VIERNES 14 DE FEBRERO HOJAS Identificar los alimentos

identificar los entre alimentos  Entregar una lámina de trabajo de alimentos LAMINAS nutritivos reconociendo
alimentos nutritivo y no saludables y no saludables RADIO la importancia de éstos
RELACION CON EL nutritivos nutritivos  Dialogar sobre los mismos CELULAR en su crecimiento (LOS
MEDIO NATURAL Y reconociendo identificando los  Preguntar las comidas que comen en la casa ETC VEGETALES
CULTURAL la importancia beneficios de  Que pasara si nos excedemos con comida chatarra
de éstos en su una  En la lámina tachar los alimentos no saludables
crecimiento alimentación
(los vegetales sana y saludable
(los vegetales)

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán
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Fi
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Firma. Firma.

Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

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Docente (s): Lcda. Sonia Guamán Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación
Educación Preparatoria Lógico Matemático. Expresión y Comprensión Oral
MOLOBOG GRANDE- HONORATO VASQUEZ- CAÑAR Y Escrita, Descubrimiento del Medio Natural y
2024- 2025 Cultural
Inicial 1-2redhumberto@[Link]
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Fecha de inicio: 17 de FEBRERO 2024 Fecha fin: Al 21 de FEBRERO 2024
Jugar a interpretar con el cuerpo y descifrar diferentes animales, donde viven y los productos que nos ofrecen,
desarrolla en los niños y niñas el pensamiento lógico, la observación y atención.

ELEMENTO
INTEGRADOR: Cuentos, canciones, juegos

ACTIVIDADES
INICIALES
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES PARA
MATERIALES EVALUAR
ÁMBITO Descubrir Identificar figuras  LUNES 17 de FEBRERO DEL 2024 Poemas Identifica figuras
RELACIONES LÓGICO formas básicas geométricas Formas geométricas Cuento geométricas básicas:
MATEMÁTICAS circulares, básicas: círculo,  Presentar una caja de sorpresas con las figuras Palos círculo, cuadrado y
triangulares, cuadrado y geométricas. Goma triángulo en objetos del
rectangulares y triángulo en entorno y en
 Observar diferentes objetos y reconocer su forma Marcadores
cuadrangulares objetos del representaciones gráficas.
 Jugar a reconocer cada figura Patio
en objetos del entorno y en El rectángula.
entorno. Formas representaciones  Entregar una lámina y colorear las formas Figuras
geométricas gráficas. Formas geométricas. geométricas
geométricas
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Necesidades de los seres vivos

Video
RELACION CON EL Identificar las Identificar las  Preguntar ¿Cuáles son los seres vivos que existen Prendas de Identifica características de
MEDIO NATURAL Y características características de en nuestro planeta vestir las plantas por su utilidad,
CULTURAL de los animales los animales que  ¿Qué necesitan para vivir Tijera estableciendo diferencias
que pueden pueden cumplir el  Donde viven, que comen Goma entre ellas plantas
cumplir el rol de rol de mascota y
 ¿Qué pasaría si no existiera el sol el aire y el agua alimenticias
mascota y los los cuidados que
 Salir y observar a los diferentes seres del entorno
cuidados que requieren.
requieren. indagándoles mediante preguntas.
 Observar el video y comentar
 Colorea y recortar a los seres vivos
 Coloca lo que los seres vivos necesitan para vivir

Expresarse MARTES 18 de febrero DEL 2024 Video

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COMPRENSION Y oralmente de Expresarse Cartulina Comunicar a través de

EXPRESION DEL manera oralmente Tizas dibujos de objetos con
LENGUAJE comprensiva pronunciando detalles que lo vuelven
Puede correctamente la identificables, como
mayoría de  Jugar a la carrera de motos representación simbólica
presentarse
palabras, puede  Jugar a calentar el motor y carrera bulta la de sus ideas.
dificultades en
presentarse pista
la dificultades en la  Contar el cuento de la rana
pronunciación pronunciación de  Extraer palabras con el sonido de la R
de r r  Dar lectura alargando y recortando el sonido
 De acuerdo al ci¿uento trabajar la lamina.

Explicar el
La mascota.
tema de l
 Entablar una conversacion con los niños sobre la Identifica los alimentos
Diferentes nutritivos reconociendo la
mascota, nombre raza, alimento que
alimentos importancia de éstos en su
consume,baño, aseo, refugio y asistencia.
Platos crecimiento.
 ¿Qué animales podemos tener de mascotas?
descartables Las hortalizas y verduras
 Dialogar sobre el cuidado que necesitan y sus
RELACION CON EL Láminas de
necesidades
MEDIO NATURAL Y trabajo
 Decorar a su mascota
CULTURAL
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RELACIONES LOGICO  MIERCOLES 19 DE FEBRERO DE 2024 Cuento Identifica figuras

MATEMATICO  Refuerzo de las formas geométricas y el color ma Elástico geométricas básicas:
 Entregar un pedazo de chocolate Granos círculo, cuadrado y
 Realizar el experimento no toco no como el Tiza triángulo en objetos del
entorno y en
chocolate Pizarra
representaciones gráficas.
 Dar indicaciones y esperar el tiempo indicado Marcador
El cuadrado
 Retornar y preguntar que tienen en la mesa
 De qué color es
 A que huelo
 Quieren comerlo
 Premiar al niño que siguió las reglas buscar en el
aula el color marrón
 Mesclando colores pintar las formas geométricas
indicadas

Color marron Pronuncia correctamente

INGLES. Pronunciar  Observar el video y pronunciar el color marrón Láminas de el circulo en inglés.
Pronunciar
correctamente correctamente el  Coloree al monito de color Marrón trabajo
el color marrón marrón en inglés.
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en inglés.

COMPRENSION Y Responder Responder  JUEVES 20 de FEBRERO DEL 2024

EXPRESION DEL preguntas sobre preguntas sobre  Lectura de imágenes con el sonido r Cuento Responde preguntas sobre
LENGUAJE un texto narrado un texto narrado, Láminas un texto narrado,
por el adulto, relacionadas a los relacionadas a los
 Lectura de imágenes identificando el sonido
basándose en personajes y personajes y acciones
los paratextos acciones
R al inicio de la palabra
principales.
que observa. principales.  Utilizando las imágenes recordar el cuento
de la Ranita
 Realizar preguntas relacionadas al cuento
 Presentar el vocabulario de la R
 Pronunciar correctamente
 Alargar el sonido R de cada palabra
 Mencionar el nombre de cada uno
 Identificar de quien inicia con el fonema R
 Jugar a formar silabas con R y vocales
 Desarrollar la lámina de trabajo.

 Observar un video y comenta

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Identificar  Ha ido a un restaurante a comer

CONVOVENCIA Reconocer los instituciones y  Explicar la función del chef para la Papelote Identifica instituciones y
oficios de profesiones que comunidad Hojas profesiones que
personas que brindan  Con que materiales trabaja Tijeras brindan servicios a la
brindan servicios a la  Con diferentes elementos recortados armar Goma comunidad y los roles
servicio a la comunidad y los un plato típico Periódico que ellos cumplen el
comunidad el roles  Jugar con la masa Papel brillo carpintero
que ellos
cumplen el Chef

RELACION CON EL  VIERNES 21 de FEBRERO DEL 2024 Identifica los alimentos

MEDIO NATURAL Y Diferentes nutritivos reconociendo la
CULTURAL herramientas importancia de éstos en su
Material crecimiento.
Refuerzo Las hortalizas y verduras
EXPRESION CORPORAL reciclado
Jugar al veterinario Diferente
Y MOTRICIDAD
material
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DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán
Firma. Firma. Firma.

Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

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Docente (s): Lcda. Sonia Guamán Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación
Educación Preparatoria Lógico Matemático. Expresión y Comprensión Oral
MOLOBOG GRANDE- HONORATO VASQUEZ- CAÑAR Y Escrita, Descubrimiento del Medio Natural y
2024- 2025 Cultural
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TELEFONOS: 1:
3017688
Fecha de inicio: 24 de febrero 2024 Fecha fin: al 28 de febrero 2024

DESCRIPCIÓN Jugar a interpretar con el cuerpo y descifrar diferentes animales, donde viven y los productos que nos ofrecen,
GENERAL DE LA desarrolla en los niños y niñas el pensamiento lógico, la observación y atención.
EXPERIENCIA:

ELEMENTO
INTEGRADOR: Cuentos, canciones, juegos

ACTIVIDADES
INICIALES
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES PARA
MATERIALES EVALUAR
ÁMBITO Contar Contar oralmente  LUNES 24 de febrero del 2024 Poemas Identifica figuras
RELACIONES LÓGICO oralmente del 1 del 1 al 15 con Conteo mecánico del del 10 al 15 Cuento geométricas básicas:
MATEMÁTICAS al 10 con secuencia  Observar el video y solicitar que participen en la Palos círculo, cuadrado y
secuencia numérica. misma. Goma triángulo en objetos del
numérico, en la entorno y en
 Preguntar qué elementos observaron. Marcadores
mayoría de representaciones gráficas.
 Jugar a coger naranjas del árbol Patio
veces El rectángula.
 Contar cuantas naranjas tienen Figuras
 Solicitar que cojan la cantidad solicitada geométricas
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 Pedir que cuenten 15

 Guardar contando las 15 frutas
 Trabajar la lamina

Animales domésticos.
Video Identifica características de
Identificar las Identificar las  Preguntar ¿qué animalitos vienen en sus casas Prendas de los animales domésticos,
características características de  Preguntar ¿por qué un león no puede vivir con vestir estableciendo diferencias
RELACION CON EL de los animales los animales nosotros y por que el gato el chanco y todos los Tijera entre ellas plantas
que pueden domésticos y animales alimenticias
MEDIO NATURAL Y Goma
cumplir el rol de silvestres  Conceptualizar los animales domésticos
CULTURAL
mascota y los estableciendo las  Bailar la canción de los animales domésticos
cuidados que diferencias entre
 Entregar cabeza de los animales y pedir que
requieren. ellos
completen el cuerpo.

Expresarse MARTES 25 DE febrero del 2024 Video

COMPRENSION Y oralmente de Expresarse Cartulina Expresa oralmente
EXPRESION DEL manera oralmente Tizas pronunciando
FONEMA TE
LENGUAJE comprensiva pronunciando correctamente la mayoría
correctamente la  Jugar a imitar el sonido de un electrocardiograma de palabras, puede
Puede
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presentarse mayoría de  Repetir en diferentes tonalidades presentarse dificultades en

dificultades en palabras, puede  Mirarnos en el espejo la posicion de la lengua la pronunciación de T
la presentarse  Jugara a la gallina siega
pronunciación dificultades en la  Observar un video
pronunciación de
de T  Contar el cuento de T
T
 Extraer palabras con el sonido de la T
 Dar lectura alargando y recortando el sonido
 De acuerdo al ci¿uento trabajar la lamina.

Identificar las Identifica las características

Identificar las GENERO DE LOS ANIMALES Explicar el
de los animales domésticos
características  Dialograr sobre la familia de los animales tema de l
características de y silvestres estableciendo
RELACION CON EL de los animales  Observar un video de los animales domesticos Diferentes
los animales las diferencias entre ellos
MEDIO NATURAL Y que pueden  Comentar y razonar como se multiplican estos alimentos
domésticos y
cumplir el rol de
CULTURAL silvestres animales Platos
mascota y los
estableciendo las  Decir el genero de los animales con terminos descartables
cuidados que
diferencias entre correctos macho y hembra Láminas de
requieren.
ellos  Salir y buscar animales e identificar su genero trabajo
 Trabajar una lamina
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RELACIONES LOGICO MIERCOLES 26 de febrero del 2024 Cuento Identifica figuras

MATEMATICO Elástico geométricas básicas:
Refuérzate EL CONTEO MECANICO 5 AL 10
Granos círculo, cuadrado y
Contar Contar oralmente  Reforzar el conteo mecánico triángulo en objetos del
Tiza
oralmente del 1 del 1 al 15 con  Jugar al rey manda con diferentes movimientos entorno y en
Pizarra
al 10 con secuencia  Entregar plastilina y cuchillitos representaciones gráficas.
Marcador
secuencia numérica.  Solicitar que recortes la plastilina en El cuadrado
numérico, en la  Entregar un pedazo de choco15 partes formando
mayoría de caramelos
veces  En el diferente cuerpo de los animalitos
 Contar la lamina y pegar 15 bolitas

CONTEO EN INGLES DEL 1 AL 10

INGLES. Láminas de
 Observar el video y pronunciar los números Pronuncia correctamente
trabajo los números en inglés.
 Pronunciar los números.
 Contar en ingles las diferentes imágenes y colorear
Pronunciar
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correctamente
Pronunciar los números en
correctamente inglés.
los números en
inglés.

COMPRENSION Y Expresarse  JUEVES 27 de febrero del 2024

EXPRESION DEL oralmente de Expresarse  Lectura de imágenes con el sonido T AL INIUCO DE Cuento
LENGUAJE manera oralmente LAPALABRA Láminas Expresa oralmente
comprensiva pronunciando pronunciando
correctamente la correctamente la mayoría
Puede  Lectura de imágenes identificando el sonido
mayoría de de palabras, puede
presentarse t al inicio de la palabra
palabras, puede presentarse dificultades en
dificultades en presentarse  Utilizando las imágenes recordar el cuento la pronunciación de T
la dificultades en la del tomate
pronunciación pronunciación de  Realizar preguntas relacionadas al cuento
de T T  Presentar el vocabulario de la t
 Pronunciar correctamente la T
 Alargar el sonido t de cada palabra
 Mencionar el nombre de cada uno
 Identificar de quien inicia con el fonema t
 Jugar a formar silabas con t y vocales
 Desarrollar la lámina de trabajo.
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ARQUITECTO
 Observar un video del arquitecto
CONVOVENCIA  Papelote
Reconocer los  Explicar la función del arquitecto para la Hojas Identifica instituciones y
oficios de Identificar comunidad Tijeras profesiones que
personas que instituciones y  Con que materiales trabaja el arquitecto Goma brindan servicios a la
brindan profesiones que  Dibujar como quieren que sea su casa Periódico comunidad y los roles
servicio a la brindan  Jugar al arquitecto en el arenero formando Papel brillo que ellos cumplen el
comunidad el servicios a la casas CARPINTERO
ARQUITECTO comunidad y los
roles del
ARQUITECTO

VIERNES 28 DE febrero
CARACTERIZCAS DE LOS ANIMALES DOMESTICOS Identifica las características
Identificar las Identificar las  Observar un video Diferentes de los animales domésticos
RELACION CON EL características características de  Comentar lo observado mediante herramientas y silvestres estableciendo
MEDIO NATURAL Y de los animales los animales preguntas Material las diferencias entre ellos
CULTURAL que pueden domésticos y  presentar diferentes animales domésticos reciclado
cumplir el rol de silvestres
 Identificar características de los animales
mascota y los estableciendo las
que comen donde viven, como se
cuidados que diferencias entre
requieren. ellos reproducen y su utilidad.
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 Desarrollar la lámina d trabajo

Ejecutar Realizar Diferente

EXPRESION CORPORAL actividades actividades material
Y MOTRICIDAD coordinadame intentando Jugar a la granja realizando diferentes animalitos en
nte y con un controlar su material reciclado.
control fuerza y Lanzar la bola de boliche sobre los animales de la granja
adecuado de tonicidad
fuerza y muscular como:
tonicidad lanzar, atrapar y
muscular patear objetos,
como: lanzar, entre otros
atrapar y
patear objetos
y pelotas.

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

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Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán

Firma. Firma. Firma.

Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

Docente (s): Lcda. Sonia Guamán Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación
Lógico Matemático. Expresión y Comprensión Oral
Y Escrita, Descubrimiento del Medio Natural y
Cultural
Inicial 1-2 Semana 1:
Fecha de inicio: 03 de marzo Fecha fin: Al 07 de marzo 2024
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DESCRIPCIÓN Saltar en dos pies en sentido vertical y horizontal simulando convertirse en sapos y conejos., permite a los
GENERAL DE LA
EXPERIENCIA: niños y niñas fortalecer su coordinación y equilibrio

ELEMENTO
INTEGRADOR: Cuentos, canciones, juegos

ACTIVIDADES
INICIALES
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES PARA
MATERIALES EVALUAR
ÁMBITO Imitar patrones Continuar y  LUNES 3 DE MARZO Poemas
RELACIONES LÓGICO simples con reproducir tipos de lines. Cuento
MATEMÁTICAS elementos de su patrones simples Palos Continua y reproducir
 Observar el video los tipos de líneas
en su entorno con objetos Goma patrones simples con
 Preguntar ¿qué líneas conocimos?
concretos y objetos concretos y
 Caminar sobre líneas dibujadas en el piso y Marcadores
representaciones representaciones gráficas.
mencionar sus nombres Patio
gráficas.
 Entregar laminas con tipos de líneas para que Figuras
rellenen con granitos geométricas
 Repasar con marcadores las líneas
 Dibujar en la pizarra los tipos de líneas
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 Utilizando cotonetes y pintura repasar las líneas

 Deber con bolitas de papel rellene la línea vertical
y repase.

Identificar las Identificar las

características características de Animales silvestres Identifica características de
RELACION CON EL
de los animales los animales los animales domésticos,
MEDIO NATURAL Y Video estableciendo diferencias
que pueden domésticos y
CULTURAL  Mediante experiencias dialoga sobre los animales Prendas de entre ellas plantas
cumplir el rol de silvestres
silvestres. vestir alimenticias
mascota y los estableciendo las
cuidados que  Preguntar ¿qué animales salvajes conocen ustedes Tijera
diferencias entre
requieren. ellos  Preguntar ¿por qué el gavilán porque no puede Goma
vivir con los
 Observar un video
 Comentar mediante preguntas
 Indagar: porque estos animales no pueden vivir
junto a las personas
 En donde viven
 Entregar láminas de animales silvestres e
identificarlos
 Imitar sonidos onomatopéyicos
 Unir con líneas o pintar para completar al animal
Expresarse Expresarse MARTES 4 de marzo Video
COMPRENSION Y oralmente de oralmente Cartulina Expresa oralmente
pronunciando pronunciando
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EXPRESION DEL manera correctamente la Tizas correctamente la mayoría

LENGUAJE comprensiva mayoría de de palabras, puede
FONEMA L
Puede palabras, puede presentarse dificultades en
presentarse  Jugar a imitar el sonidos con el fonema , s,t,r,L la pronunciación del
presentarse
dificultades en la  Repetir en diferentes tona fonema L
dificultades en
pronunciación de  Mirarnos en el espejo la posicion de la lengua en el
la
Fonema fonema l
pronunciación
L
de L
 Observar un video
 Contar el cuento de del leon Lolo
 Dibujar palabras que llevan el sonido L
 Dar lectura alargando y recortando el sonido
 De acuerdo al cuento trabajar la lamina.
 En la linea horizontal rasgue y pegue sobre ella Identifica las características
Identificar las de los animales silvestres y
características de Explicar el silvestres estableciendo las
Identificar las los animales tema de l diferencias entre ellos
RELACION CON EL características silvestres y Tipos de animales silvetres Diferentes
de los animales silvestres  Dialograr sobre los animales silvestres
MEDIO NATURAL Y alimentos
que pueden estableciendo las  Entregar una lamina de los animales silvestres m
CULTURAL Platos
cumplir el rol de diferencias entre  Mensionar el nombre de cada uno
descartables
mascota y los ellos  Ubicar a que grupo pertenece
Láminas de
cuidados que  Comentar y razonar como se multiplican estos
requieren. trabajo
animales
 Decir el genero de los animales con terminos
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correctos macho y hembra

 Trabajar una lamina de los animales silvestres y
clasificar los gropos.

RELACIONES LOGICO MIERCOLES 5de marzo Cuento

MATEMATICO Realizar Utilizar la pinza Grafomotricidad Elástico
movimientos de digital para coger Granos Utiliza la pinza digital para
manos, dedos y lápices,
 Observar el video y recordar los tipos de líneas
Tiza coger lápices, marcadores,
muñecas que le marcadores,  Repasar los tipos de líneas con el dedo índice
Pizarra pinceles y diversos tipos de
permiten coger pinceles y  Jugar al rey manda con diferentes tipos de líneas materiales.
 Entregar plastilina y hacer los tipos de líneas Marcador
objetos diversos tipos de
utilizando la materiales.  Recortar el cabello siguiendo las líneas.
pinza trípode y  Deber: en la línea curva pegue hilo al rededor y
digital. repase siguiendo la muestra

Pronuncia correctamente
los números en inglés.

INGLES. Láminas de
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Pronunciar CONTEO EN INGLES DEL 1 AL 10 trabajo

correctamente Pronunciar  Observar el video y pronunciar los números
los números en correctamente  Pronunciar los números.
inglés. los números en  Contar en ingles las diferentes imágenes y colorear
inglés.

COMPRENSION Y Expresarse  JUEVES 6 de marzo

EXPRESION DEL oralmente de Expresarse Vocabulario del fonema L Cuento
LENGUAJE manera oralmente Láminas Expresa oralmente
 Recordar el cuento mediante preguntas
comprensiva pronunciando pronunciando
 Presentar la lámina del vocabulario
correctamente la correctamente la mayoría
Puede  Dar lectura de las imágenes conocidas
mayoría de de palabras, puede
presentarse  Alargar el sonido del fonema L
palabras, puede presentarse dificultades en
dificultades en presentarse  Buscar en los nombres el fonema L la pronunciación de L
la dificultades en la  Cantar la canción del fonema l
pronunciación pronunciación de  Trabajar la lámina.
de L L  Líneas diagonales. entorchar papel crepe y
pegar sobre las líneas y repasar
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Reconocer los Identificar

oficios de instituciones y Periodista o reportero
personas que profesiones que  Dialogar lo que miran los abuelitos en la
CONVOVENCIA brindan brindan tele y escuchan la radio o miran en el Papelote
servicio a la servicios a la teléfono. Hojas Identifica instituciones y
comunidad el comunidad y los  Como se enteran de las noticias Tijeras profesiones que
PERIODISTA roles del  Observar el video y comentar Goma brindan servicios a la
PERIODISTA  Explicar la función del periodista en la Periódico comunidad y los roles
sociedad. Papel brillo que ellos cumplen el
 Identificar sus materiales de trabajo PERIODISTA
 Jugar al periodista en parejas observando lo
que sucede en el recreo
 Desarrolle la lámina de trabajo.

VIERNES 7 DE MARZO
CARACTERIZCAS DE LOS ANIMALES silvestres. Identifica las características
Identificar las Identificar las  Escuchar la canción de los sonidos de los Diferentes de los animales domésticos
RELACION CON EL características características de animales herramientas y silvestres estableciendo
MEDIO NATURAL Y de los animales los animales  Características de los animales silvestres Material las diferencias entre ellos
CULTURAL que pueden silvestres y  presentar a los diferentes grupos animales reciclado
cumplir el rol de estableciendo las
silvestres
mascota y los diferencias entre
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cuidados que ellos  Dialogar sobre cada grupo Identificando c

requieren. características de los animales que comen
donde viven, como se reproducen y su
utilidad.
 Desarrollar la lámina d trabajo
Mantener el  Bailar tengo un cuerpo y el sapito
Mantener el equilibro al Mantienen el equilibro al
 Presentar las líneas dibujadas en el patio caminar sobre líneas
EXPRESION CORPORAL equilibro al caminar sobre  Caminar y reconocer cada una
caminar sobre líneas rectas, rectas, curvas y quebradas
Y MOTRICIDAD  Con la canción caminar sobre las líneas Diferente con altura (aprox. 20 cm)
líneas rectas, y curvas y
materia logrando un adecuado
curvas con quebradas con
altura (aprox. 5 altura (aprox. 20 control postural.
cm) intentando cm) logrando un
mantener el adecuado control
control postural. postural.

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DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán
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Firma. Firma.

Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

Docente (s): Lcda. Sonia Guamán Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación
Lógico Matemático. Expresión y Comprensión Oral
Y Escrita, Descubrimiento del Medio Natural y
Cultural
Inicial 1-2 Semana 1:
Fecha de inicio: 10 de marzo 2024 Fecha fin: Al 14 de marzo 2024
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DESCRIPCIÓN Realizar con los niños y niñas actividades como apretar esponjas y meter pequeños objetos en una botella,
GENERAL DE LA
EXPERIENCIA: utilizando la pinza motora, permite fortalecer y ejercita los antebrazos, manos y dedos.

ELEMENTO
INTEGRADOR: Cuentos, canciones, juegos

ACTIVIDADES
INICIALES
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES PARA
MATERIALES EVALUAR
ÁMBITO Imitar patrones Continuar y  LUNES 10 DE MARZO Poemas
RELACIONES LÓGICO simples con reproducir tipos de limes. Cuento
MATEMÁTICAS elementos de su patrones simples Palos Continua y reproducir
 Observar el video los tipos de líneas curvas
en su entorno con objetos Goma patrones simples con
Abiertas y cerradas
concretos y objetos concretos y
 Preguntar ¿qué líneas conocimos? Marcadores
representaciones representaciones gráficas.
 Caminar sobre líneas dibujadas en el piso y Patio
gráficas.
mencionar sus nombres. Figuras
 Entregar laminas con tipos de líneas para que geométricas
rellenen con granitos
 Repasar siguiendo la muestra con diferentes
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colores las líneas curvas abiertas y practiqué.

 Dibujar en la pizarra los tipos de líneas
 Utilizando cotonetes y pintura repasar las líneas
 Deber con bolitas de papel rellene las líneas curvas
y repase.
Observa el proceso del
 Conversar como éramos antes, con son ahora y Video ciclo vital de las plantas
como serán después Prendas de mediante actividades de
RELACION CON EL Observar el Observar el vestir
 Los seres vivos ciclo de vida de las personas experimentación.
MEDIO NATURAL Y proceso del ciclo proceso del ciclo Tijera
vital de las vital de las
CULTURAL  Presentar tarjetas Goma
plantas plantas mediante
mediante actividades de
actividades de experimentación.  De acuerdo al video organizar las tarjetas
experimentación
.  Dialogar sobre cada etapa

 Trabajar la lamina del ciclo de vida de las personas

 Entregar láminas de animales silvestres e

identificarlos

Expresarse Expresarse MARTES 11 de marzo Video

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COMPRENSION Y oralmente de oralmente Cartulina Expresa oralmente

EXPRESION DEL manera pronunciando Tizas pronunciando
LENGUAJE comprensiva correctamente la correctamente la mayoría
mayoría de FONEMA G de palabras, puede
Puede
palabras, puede  Jugar a imitar el sonidos con el fonema , s,t,r,L,G presentarse dificultades en
presentarse
presentarse  Repetir en diferentes tona la pronunciación del
dificultades en
dificultades en la  Mirarnos en el espejo la posicion de la lengua en el fonema L
la pronunciación de fonema l
pronunciación Fonema
de G G  Observar un video
 Contar el cuento de del
 Dibujar palabras que llevan el sonido G
 Dar lectura alargando y recortando el sonido
 De acuerdo al cuento trabajar la lamina.
 En la linea curvas serradas rasgue pegar granos y
repasar Identifica las características
Explicar el de los animales silvestres y
tema de l silvestres estableciendo las
Diferentes diferencias entre ellos
RELACION CON EL alimentos
MEDIO NATURAL Y Ciclo de vida de las plantas Platos
CULTURAL  Conversar que pasa cuando ponemos una semillita descartables
en la tierra Láminas de
 Los seres vivos ciclo de vida de las plantas y trabajo
comentar
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 Presentar tarjetas de las plantas

 Y organizar de acuerdo al video organizar las

tarjetas

 Dialogar sobre cada etapa

 Trabajar la lámina de las plantas

RELACIONES LOGICO MIERCOLES 12 de marzo Cuento

MATEMATICO Realizar Utilizar la pinza Grafomotricidad Elástico
movimientos de digital para coger Granos Utiliza la pinza digital para
manos, dedos y lápices,
 Poner una ula en el piso
Tiza coger lápices, marcadores,
muñecas que le marcadores,  Pedir que identifiquen su forma
Pizarra pinceles y diversos tipos de
permiten coger pinceles y  Entregar pelotas pequeñas materiales.
 Hacer rodar la pelota hasta que ingrese en el ula Marcador
objetos diversos tipos de
utilizando la materiales. ula con la dificultad de no tocar la ula
pinza trípode y  Dar tizas para que dibujen diferentes curvas
digital. cerradas
 Desarrollar la lámina de trabajo
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Pronuncia correctamente
los números en inglés.

Pronunciar
INGLES. Pronunciar correctamente Vocabulario de personas animales y plantas Láminas de
correctamente los números en  Observar el video y pronunciar las diferentes trabajo
los números en inglés. palabras
inglés.  Dibujar en una hoja de papel

COMPRENSION Y Expresarse  JUEVES 13 de marzo

EXPRESION DEL oralmente de Expresarse Vocabulario del fonema G Cuento
LENGUAJE manera oralmente Láminas Expresa oralmente
 Recordar el cuento mediante preguntas
comprensiva pronunciando pronunciando
 Presentar la lámina del vocabulario de la G
correctamente la correctamente la mayoría
Puede  Dar lectura de las imágenes conocidas
mayoría de de palabras, puede
presentarse  Alargar el sonido del fonema G
palabras, puede presentarse dificultades en
dificultades en presentarse  Buscar en los nombres el fonema G la pronunciación de L
la dificultades en la  Cantar la canción del fonema G
pronunciación pronunciación de  Trabajar la lámina.
de L L  Deber combinación de las Líneas
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Ama de casa.
Identificar  Dialogar que hace la mama en la casa Papelote Identifica instituciones y
CONVOVENCIA Reconocer los instituciones y  Enumerar las actividades Hojas profesiones que
oficios de profesiones que  La mama trabajara Tijeras brindan servicios a la
personas que brindan  Como se llama la actividad Goma comunidad y los roles
brindan servicios a la  Indicar l responsabilidad de la familia es Periódico que ellos cumplen el
servicio a la comunidad y los colaborar en el que hacer de la casa Papel brillo PERIODISTA
comunidad el roles de las
ocupaciones de  Observar el video y comentar
las personas  Explicar la función que desempeña en la
sociedad.
 Identificar sus materiales de trabajo
 Trabajar la lamina
 Colorear una lamina

VIERNES 14 DE MARZO
Ciclo de vida de los animales Identifica las características
Identificar las Identificar las  Observar un video y comentar Diferentes de los animales domésticos
RELACION CON EL características características de herramientas y silvestres estableciendo
 Mencionar los diferentes grupos vida y su
MEDIO NATURAL Y de los animales los animales Material las diferencias entre ellos
nacimiento
CULTURAL que pueden silvestres y reciclado
 Identificar el ciclo de vida
cumplir el rol de estableciendo las
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mascota y los diferencias entre  Con tarjetas ordenar la secuencia

cuidados que ellos  Desarrollar la lámina de trabajo
requieren.

Realiza
movimientos de
manos, dedos y
. Realizar Realizar Diferente muñecas que le
movimiento movimientos ACTIVIDAD permiten coger objetos
EXPRESION CORPORAL material
s de manos, de manos,  Motivación: utilizando la pinza
Y MOTRICIDAD dedos y dedos y  En el patio la docente muestra a los niños y niñas una trípode y digital.
muñecas muñecas que foto de un pez y les preguntará si saben qué animal es,
que le le permiten
permiten coger
coger objetos  Desarrollo
objetos utilizando la
utilizando la pinza trípode  Indicar un recipiente
pinza y digital.
trípode y Luego les mostrará recipiente hondo lleno de pececitos
digital. pequeños de fomis pero no tienen agua,
Presentar el problema
 hay agua en el balde, pero está muy pesado
 La docente preguntará a los niños cómo pueden
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solucionarlo ya que ella solo tiene en su bolsillo muchas

esponjas.
Solución:
 . Cada uno de los niños y niñas tendrá una esponja,
para llevar el agua de un lado al otro llenando y
exprimiendo las esponjas con sus manos, hasta lograr
llenar el bol de los pececitos con el agua.
Final:
 Cuando los niños y niñas hayan llenado el recipiente, se
acercarán a ver como los pececitos ahora si pueden
nadar gracias a ellos.
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DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

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Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

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Docente (s): Lcda. Sonia Guamán Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación
Lógico Matemático. Expresión y Comprensión Oral
Y Escrita, Descubrimiento del Medio Natural y
Cultural
Inicial 1-2 Semana 1:
Fecha de inicio: 17 de marzo 2024 Fecha fin: Al 21 de marzo 2024

DESCRIPCIÓN Trabajar en actividades para fortalecer la fe y los valores que nos enseña la semana santa.
GENERAL DE LA
EXPERIENCIA:

ELEMENTO
INTEGRADOR: Cuentos, canciones, juegos
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ACTIVIDADES
INICIALES
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES PARA
MATERIALES EVALUAR
ÁMBITO Comprender la Respetar las  LUNES 17 DE MARZO Poemas
RELACIONES LÓGICO relación de diferencias Numero 1 Respetar las diferencias
MATEMÁTICAS númerocantidad individuales que Figuras individuales que existe
hasta el 5. existe entre sus • contar el cuento del número 1 geométricas entre sus compañeros
compañeros [Link] como: género, diversidad
como: género, v=mKHe0BI5kDk&feature=share Video cultural, necesidades
diversidad • Dialogar sobre el cuento: Prendas de especiales, estructura
cultural, • presentar al numero 1 vestir familiar, entre otros.
necesidades Repasar al número 1 en harina Tijera
especiales, Formar al número 1con plastilina Goma
estructura Representar la cantidad que corresponde
familiar, entre Trabajar en la lámina de trabajo
otros.
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Relacionarse Paletas
con sus Respetar las Impresión
compañeros Observa el proceso del
diferencias Goma
sin ciclo vital de las plantas
individuales que Lápices de
mediante actividades de
discriminación existe entre sus colores
Cantar las canciones Padre nuestro experimentación.
de aspectos compañeros
como: género y Observar el video de Jesús hizo el bien a los demás
como: género,
diversidad Dialogar sobre las acciones que realizo Jesús
diversidad
cultural, Ejemplificar con situaciones de la vida diaria
CONVIVENCIA cultural,
necesidades Que estamos haciendo mal y como debemos a cambiar
necesidades
especiales, Decorar márgenes de las frases
especiales,
entre otros. estructura
familiar, entre
otros.

Expresar su
gusto o Expresar su
disgusto al Expresar su opinión al
opinión al observar una obra
observar una observar una
obra artística artística relacionada a la
obra artística plástica o a la escultura.
relacionada a Cantar las canciones Padre nuestro
relacionada a la
la plástica o a Entregar materiales para elaborar la cruz
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la escultura. plástica o a la elaborar la cruz

EXPRESION ARTISTICA escultura. colorear a Jesús
pegar en la cruz

Expresarse Expresarse MARTES 18 de marzo Video

COMPRENSION Y oralmente de oralmente FONEMA J Cartulina Expresa oralmente
EXPRESION DEL manera pronunciando pronunciando
correctamente la
 Jugar a imitar el sonidos con el fonema , s,t,r,L,G, J Tizas
LENGUAJE. comprensiva correctamente la mayoría
mayoría de  Repetir en diferentes tonos. de palabras, puede
Puede  Observar un video.
palabras, puede presentarse dificultades en
presentarse  Contar el cuento del gusano
presentarse la pronunciación del
dificultades en dificultades en la  Dibujar palabras que llevan el sonido J fonema J
la pronunciación de  Dar lectura alargando y recortando el sonido J
pronunciación Fonema  De acuerdo al cuento trabajar la lámina.
de J J

Dialogar con el niño sobre que comen en semana santa Participar en algunas
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Participar en Participar en Presentar el video Video prácticas tradicionales de

RELACIONES CON algunas algunas Solicitar que observen y luego comenten Lámina de su entorno disfrutando y
MEDIO NATURAL Y prácticas prácticas Presentar el plato tradicional alimentos respetando las
CULTURAL tradicionales tradicionales de Nombrar sus ingredientes. Lámina de diferentes
de su entorno su entorno Decorar el plato de la fanesca trabajo manifestaciones
disfrutando de disfrutando y Solicitar en casa ayuden en la elaboración de la fanesca culturales.
las diferentes respetando las
manifestacione diferentes
s culturales. manifestaciones
culturales.

NATURAL Y CULTURAL Cartelera

Exponer trabajos realizados

RELACIONES LOGICO MIERCOLES 19 de marzo Poesía

MATEMATICO REFUERZO DEL NUMERO UNO Lamina de Diferenciar entre
trabajo colecciones de más y
 Recordar la poesía del número 1
menos objetos
 Pedir al niño que forme conjuntos con el numero 1 Comparar y armar
 Identificar al número 1 en el aula colecciones de más, igual y
 Dibujar en la pizarra el numero 1 menos objetos.
 Pedir al niño la cantidad que corresponda debajo
del uno
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 Dibujar canastas con más productos y otra con

menos productos
Láminas de
 identificar las canastas según de la ordena la
trabajo
maestra más o menos.
 Identificar al número 1 en la lámina y pintarla.

EL NUMERO 1
Pronunciar  Observar el video y pronunciar el número uno Pronuncia correctamente
INGLES. Pronunciar correctamente  Dibujar en una hoja de papel Video los números en inglés.
correctamente los números en
el numero 1 inglés.
inglés.

EXPRESIÓN CORPORAL Cantar y bailar la cancion el amor del señor es maravilloso

Y MOTRICIDAD [Link] Realiza ejercicios que
Realizar Realizar Realizar movimienrtos corporales de acuerdo a la letra de involucran movimientos
ejercicios que ejercicios que la cancion segmentados de partes
involucran involucran Repetir varias veces gruesas y finas del
movimientos movimientos Solicitar que menciones una frase que mas les gustò cuerpo (cuello, hombro,
segmentados segmentados de codo, muñeca, dedos,
de partes partes gruesas y cadera, rodilla, tobillo,
gruesas del finas del cuerpo pie).
cuerpo (cuello, hombro,
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(cabeza, tronco codo, muñeca,

y dedos, cadera,
extremidades). rodilla, tobillo,
pie).
COMPRENSION Y Expresarse  JUEVES 20 de marzo
EXPRESION DEL oralmente de Expresarse Vocabulario del fonema J Cuento
LENGUAJE manera oralmente Láminas Expresa oralmente
 Recordar el cuento mediante preguntas
comprensiva pronunciando pronunciando
 Presentar la lámina del vocabulario de la J
correctamente la correctamente la mayoría
Puede  Dar lectura de las imágenes conocidas
mayoría de de palabras, puede
presentarse  Alargar el sonido del fonema J
palabras, puede presentarse dificultades en
dificultades en presentarse  Buscar en los nombres el fonema J la pronunciación de
la dificultades en la  Cantar la canción del fonema J con el
pronunciación pronunciación de vocabulario
de J J  Trabajar la lámina. Participa en algunas
Participar en Participar en Video
prácticas tradicionales de
RELACION CON EL algunas algunas Observar el video y comemtar Lápices de
su entorno disfrutando y
MEDIO NATURAL Y prácticas prácticas [Link] colores
respetando las
CULTURAL tradicionales tradicionales de v=QGVunuMsIHc&feature=sharen Lámina de
diferentes
de su entorno su entorno Repasar los dias de la semana santa trabajo
manifestaciones
disfrutando de disfrutando y Colorear la lamina de trabajo culturales.
las diferentes respetando las Solicitar que menvionen su aprendizaje en cuanto a la
manifestacione diferentes semana santa
s culturales. manifestaciones viernes 21 de marzo Identifica instituciones y
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Reconocer los culturales. profesiones que

oficios de Identificar  Dialogar que hace la mama en la casa Papelote brindan servicios a la
personas que instituciones y  Enumerar las actividades Hojas comunidad y los roles
brindan profesiones que  La mama trabajara Tijeras que ellos cumplen el
CONVOVENCIA servicio a la brindan  Como se llama la actividad Goma PERIODISTA
comunidad el servicios a la  Indicar l responsabilidad de la familia es Periódico
comunidad y los colaborar en el que hacer de la casa Papel brillo
roles de las
ocupaciones de  Observar el video y comentar
las personas  Explicar la función que desempeña en la
sociedad.
 Identificar sus materiales de trabajo
 Trabajar la lamina
 Colorear una lamina

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán
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Fi
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Firma. Firma.

Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

Docente (s): Lcda. Sonia Guamán Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación
Las actividades a través de las cuales el niño o niña saca pegatinas, dibujan o punza, fortalece los músculos de
Lógico Matemático. Expresión y Comprensión Oral
los dedos y mejora su coordinación y motricidad fina. Y Escrita, Descubrimiento del Medio Natural y
Cultural
Inicial 1-2 Semana 1:
Fecha de inicio: 24 de marzo 2024 Fecha fin: Al 28 de marzo 2024
DESCRIPCIÓN
GENERAL DE LA
EXPERIENCIA:

ELEMENTO
INTEGRADOR:
Cuentos, canciones, juegos
ACTIVIDADES
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INICIALES
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES PARA
MATERIALES EVALUAR
ÁMBITO Comprender la Comprender la  LUNES 24 de marzo Poemas
RELACIONES LÓGICO relación de relación de Numero 2 Comprende la relación
MATEMÁTICAS número número- Figuras de número-cantidad
 • MARTES 07 DE FEBRERO DE 2023
cantidad hasta el cantidad hasta geométricas hasta el 10 (número 2)
 Observe el video del Número 2”
5.(2)
el 10 (número [Link]
2) v=R9Taty8z150&feature=share Video
Prendas de
 Dialogue con los niños sobre lo observado.
vestir
 ¿Qué animalitos están en el video?
Tijera
 ¿Quién están puestos cada uno de ellos?
Goma
 ¿Cuántos guantes tienen puestos en las manos?
 ¿Qué número tiene el chanchito y la vaca?
 Presente el número 2
 Trabaje en la lamina .

Explora e identificar los

diferentes elementos y
Reconocer y Bailar la canción súbete al tren de la alegría
ENTORNO NATURAL Y Explorar e fenómenos del entorno
diferenciar entre  Observe el video de los medios de transporte
natural mediante procesos
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CULTURAL elementos identificar los  Desde su experiencia mencione los medios de que propicien la indagación
naturales y diferentes transporte que han utilizado o conocen. Paletas (Medios de Transporte
artificiales por elementos y  Preguntar al niño ¿Qué son los medios de Impresión terrestre)
medio de los fenómenos del transporte terrestre? Y por donde circulan Goma
sentidos entorno natural
 Observe el video de los medios de transporte Lápices de
(Medios mediante
[Link] colores
Transporte procesos que
terrestre) propicien la  Pedir a los niños que busquen en su mochila un
indagación medio de transporte terrestre y presentar a sus
(Medios de amigos
Transporte  Describir Expresar su opinión al
terrestre)  Deducir el medio de transporte porque son observar una obra
diferentes los medios de transporte. artística relacionada.
 Que me dio de transporte utilizamos en nuestro
medio.
Realizar la lámina de trabajo
Jugar en el arenero con los juguetes.

MARTES 25 de marzo
COMPRENSION Y Expresarse Expresarse Canción Expresarse oralmente
EXPRESION DEL oralmente de oralmente Lámina pronunciando
LENGUAJE. manera pronunciando  Jugar a imitar el sonidos con el fonema , s,t,r,L,G, J Tijera correctamente la mayoría
correctamente la yF de palabras, puede
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comprensiva mayoría de  Repetir en diferentes tonos. Pega presentarse dificultades en

Puede palabras, puede  Observar un video. Cartulina la pronunciación de
presentarse presentarse  Realizar ejercicios de soplo con la bela, papel, Fomis Fonema
dificultades en dificultades en la pelotas de plastico Plastilina F
pronunciación de
la  Contar el cuento de la foca
Fonema
pronunciación  Extraer palabras con la letra f al inicio
J
de J  Alargar el sonido

Participar en algunas
prácticas tradicionales de

RELACIONES CON
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL Explorar e  Traer recortes de medios de transporte terrestre. Explora e identificar los
Reconocer y identificar los  Cantar la canción subete a mi moto. Video diferentes elementos y
diferenciar entre diferentes fenómenos del entorno
 Solicitar que saquen los recortes de los medios de Laminas
elementos elementos y natural mediante procesos
transporte. Juguetes
naturales y fenómenos del que propicien la indagación
entorno natural
 Describir cada uno Papelotes (Medios de Transporte
artificiales por
mediante  Imitar los pitos terrestre)
medio de los
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sentidos procesos que  Indicar algunas partes del carrao

(Medios propicien la  Razonar:El carro sera un ser vivo o inerte, ¿por
Transporte indagación rueda, por que camina
terrestre) (Medios de  Pegar los recortes en el papelote.
Transporte
terrestre)

RELACIONES LOGICO MIERCOLES 26 de marzo Poesía Comprender la relación

MATEMATICO Comprender la Comprender la REFUERZO DEL NUMERO UNO Lamina de de número-cantidad
relación de relación de trabajo hasta el 10 (número 2)
número número-
cantidad hasta el  Recordar la poesis del número dos
cantidad hasta
5.  Formar conjuntos del numero dos
el 10 (número
 Identificar el numero dos
2)
 Dibujar en la pizarra el número dos
 Identifivar en el aula el número dos
 Con tizas graficar el número dos en el patio
 Caminar sobre el número dodos

EXPRESIÓN CORPORAL Bailar la canción el sapito

Saltar en dos Salta en dos pies en
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Y MOTRICIDAD pies en sentido Saltar en dos pies  Realizar calentamiento, corporal sentido vertical obstáculos
vertical en sentido  Presentar material de 20 a 30 cm en altura y
obstáculos de 15 vertical  Indicar la actividad a realizar en sentido horizontal
a 25 cm en obstáculos de 20  Ejecutar de forma individual i colectiva longitudes de
altura y en a 30 cm en altura aproximadamente 50 a 70
 Vuelta a la calma con una dinámica.
sentido y en sentido cm.
horizontal horizontal
longitudes de longitudes de
aproximadamen aproximadament
te 40 a 60 cm. e 50 a 70 cm.
COMPRENSION Y Expresarse  JUEVES 27 DE MARZO
EXPRESION DEL oralmente de Expresarse Vocabulario del fonema J Cuento
LENGUAJE manera oralmente Láminas Expresa oralmente
 Recordar el cuento mediante preguntas
comprensiva pronunciando pronunciando
 Presentar la lámina del vocabulario de la F
correctamente la correctamente la mayoría
Puede  Dar lectura de las imágenes conocidas
mayoría de de palabras, puede
presentarse  Alargar el sonido del fonema F
palabras, puede presentarse dificultades en
dificultades en presentarse  Buscar en los nombres el fonema F la pronunciación de
la dificultades en la  Cantar la canción del fonema J con el
pronunciación pronunciación de vocabulario
de J J  Trabajar la lámina.

 Cantar la canción del yo tengo un carro Video

Explora e identificar los
RELACION CON EL Reconocer y Explorar e  Solicitar que saque un carro Lápices de diferentes elementos y
MEDIO NATURAL Y diferenciar entre identificar los colores
 Explicar la importancia que tiene el carro fenómenos del entorno
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CULTURAL elementos diferentes  Elaborar un medio de transporte terrestre Lámina de natural mediante procesos
naturales y elementos y con el material traído. trabajo que propicien la indagación
artificiales por fenómenos del  Exponer el trabajo (Medios de Transporte
medio de los entorno natural terrestre)
sentidos mediante
(Medios procesos que
Transporte propicien la
terrestre) indagación
(Medios de
Transporte
terrestre
EXPRESION CORPORAL Realizar Realizar VIERNES 28 DE MARZO Pegatinas de Realiza actividades de
Y MOTRICIDAD. actividades de actividades de animales. • coordinación viso motriz
coordinación coordinación viso La docente contará a los niños y niñas que ha traído Pegatinas con niveles de dificultad
viso motriz con motriz con niveles algunos amigos animales a visitarlos, sin embrago no circulares de creciente en el tamaño y
niveles de de dificultad un solo color. tipo de materiales.
tienen donde quedarse a dormir así que necesitará que
dificultad creciente en el • Papelote. •
creciente en el tamaño y tipo de los ayuden a colocarlos en una casita. Crayones o
tamaño y tipo de materiales. Mostrará a los niños y niñas una lámina de pegatinas de marcadores. •
materiales. animales de la granja y un pliego de papel con algunos Platos
dibujos de casitas del porte de las pegatinas. Pedirá al desechables o
grupo que la ayuden a dibujar más casitas con cartón
reciclado. •
marcadores o crayones y luego que coloquen a cada
Palos de
pegatina de animal dentro de cada casita. Pronuncia correctamente
pincho
los números en inglés.
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INGLES. Pronunciar Pronunciar EL NUMERO 2

correctamente correctamente  Observar el video y pronunciar el número dos
el numero 2 los números en  Dibujar en una hoja de papel el número dos. Video
inglés. inglés.

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán
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Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

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Docente (s): Lcda. Sonia Guamán Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación
Aprender coreografías sencillas y bailarlas con el grupo al ritmo de la música, ayuda a desarrollar la memoria y
Lógico Matemático. Expresión y Comprensión Oral
la coordinación corporal. Y Escrita, Descubrimiento del Medio Natural y
Cultural
Inicial 1-2 Semana 1:
Fecha de inicio: 31 de marzo 2024 Fecha fin: Al 04 de abril 2024
DESCRIPCIÓN
GENERAL DE LA
EXPERIENCIA:

ELEMENTO
INTEGRADOR: Cuentos, canciones, juegos
ACTIVIDADES
INICIALES
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ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES PARA

MATERIALES EVALUAR
ÁMBITO Comprender la Comprender la  LUNES 31 DE marzo Poemas
RELACIONES LÓGICO relación de relación de Numero 3 y la izquierda Comprende la relación
MATEMÁTICAS númerocantidad número- Figuras de número-cantidad
 Observe el video del Número 3”
hasta el 5. cantidad hasta geométricas hasta el 10 (número 3)
[Link]
el 10 (número  Dialogue con los niños sobre lo observado.
3) ¿En dónde Vivian? ¿cuántos hijos tuvieron? Video
Prendas de
 ¿Qué árboles plantaron y cuantos?
vestir
 ¿Qué llevaban a la escuela?
Tijera
 ¿Era verdad lo que les dijo el amigo?
Goma
 Dramatizar el cuento con los personajes
 Contar los elementos del cuento
 ¿Qué número se repite muchas veces?
 Presente el número 3 .
 Describir el numero
 En el aula buscar el número tres
 Jugar a la casa pide
 Identificar cuantos elementos cuenta de cada uno
 Repasar
 Con material del medio formar el número tres
 Colorea tres objetos y engorde el número tres
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Explora e identificar los

Reconocer y Explorar e diferentes elementos y
ENTORNO NATURAL Y diferenciar entre identificar los Paletas fenómenos del entorno
MEDIOS DE TRANSPORTE ACUATICOS natural mediante procesos
CULTURAL elementos diferentes Impresión
naturales y elementos y que propicien la indagación
Cantar y bailar la canción del barco chiquitito. Goma
artificiales por fenómenos del (Medios de Transporte
 Observe el video de los medios de transporte Lápices de
medio de los entorno natural acuáticos)
acuáticos colores
sentidos mediante
(Medios procesos que  Desde su experiencia mencione los medios de
Transporte propicien la transporte acuáticos que han utilizado o conocen.
acuáticos ) indagación  Preguntar al niño ¿Qué son los medios de
(Medios de transporte acuáticos? Y por donde circulan
Transporte  Observe el video de los medios de transporte
acuático ) acuáticos. Expresar su opinión al
[Link] observar una obra
 Dialogar sobre el mismo artística relacionada.
 Describir la importancia para la comunidad
 Entregar papel de revista y hacer un barco
 Que me dio de transporte utilizamos para la playa
 Realizar la lámina de trabajo
 Jugar en el agua con los barcos.
MARTES 01 de abril
COMPRENSION Y Describir Describir Canción Expresarse oralmente
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EXPRESION DEL oralmente oralmente Conciencia fonológica Lámina pronunciando

LENGUAJE. imágenes que imágenes gráficas  Mensionar los sonidos de las letras aprendidas , Tijera correctamente la mayoría
observa en y digitales, s,t,r,L,G, J y F Pega de palabras, puede
materiales estructurando  Entregar un cuento a cada uno Cartulina presentarse dificultades en
gráficos y oraciones más la pronunciación de
 Solicitar que observen y describan Fomis
digitales elaboradas que Fonema
 Formar pequeñas frases de las imágenes Plastilina
empleando describan a los F
oraciones objetos que  Pedir que los niños salten por cada palabra que
observa. tiene la oración.
 Desarrollar la lamina de trabajo
Participar en algunas
prácticas tradicionales de
RELACIONES CON Reconocer y Explorar e
MEDIO NATURAL Y diferenciar entre identificar los NEDIOS DE TRANSPORTE ACUATICO.
CULTURAL elementos diferentes  Traer recortes de medios de transporte acuático .
elementos y Explora e identificar los
naturales y  Cantar la canción el marinero
fenómenos del diferentes elementos y
artificiales por  Preguntar en que viaja el marinero
entorno natural fenómenos del entorno
medio de los  Solicitar que saquen los recortes de los medios de
mediante natural mediante procesos
sentidos transporte acuatico
procesos que que propicien la indagación
(Medios
propicien la  Describir cada uno de ellos (Medios de Transporte
Transporte
indagación  Imitar el sonido que tine el barco terrestre)
acuáticos)
(Medios de  Indicar algunas partes importantes del barco Video
Transporte  Razonar: como flota el barco , por que el barco no Laminas
acuáticos) se unde Juguetes
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 Pegar los recortes en el papelote. Papelotes

RELACIONES LOGICO MIERCOLES 02 de abril Poesía Comprender la relación

MATEMATICO Comprender la Comprender la REFUERZO DEL NUMERO TRES Lamina de de número-cantidad
relación de relación de trabajo hasta el 10 (número 2)
número número-
cantidad hasta el  Presentar la poesis del número 3
cantidad hasta
5.  Formar conjuntos del número 3
el 10 (número
 Identificar el numero 3
2)
 Dibujar en la pizarra el número tres
 Identifivar en el aula el número tres
 Con tizas graficar el número tres en el patio
 Caminar sobre el número tres
 Desarrolle la lamina de trabajo

Salta en dos pies en

sentido vertical obstáculos
EXPRESIÓN ARTISTICA de 20 a 30 cm en altura y
en sentido horizontal
Mantener el RIDMO Y SECUENCIA DE PASOS tengo un cuerpo y lo voy a longitudes de
Mantener el
ritmo y las mover aproximadamente 50 a 70
ritmo y las
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secuencias de secuencias de cm.

pasos sencillos pasos sencillos  Realizar calentamiento, corporal
durante la durante la  Presentar material
ejecución de ejecución de  Indicar la actividad a realizar
coreografías. coreografías.
 Ejecutar de forma individual i colectiva
DESCRIPCIÓN DE DESCRIPCIÓN DE
 Vuelta a la calma con una dinámica.
LA EXPERIENCIA LA EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE
La práctica de La práctica de
aprender aprender
coreografías coreografías
sencillas y sencillas y
ejecutarlas en ejecutarlas en
grupo al compás grupo al compás
de la música de la música
contribuye al contribuye al
desarrollo de la desarrollo de la
memoria y la memoria y la
coordinación coordinación
corporal. corporal.
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COMPRENSION Y  JUEVES 03 de abril

EXPRESION DEL Describir REFUERZO DE LA CONCIENCIA FONOLOGICA Cuento
LENGUAJE oralmente Describir  Presentar imágenes de diferentes Láminas Describe oralmente
imágenes que oralmente situaciones en conjunto formar frases imágenes gráficas y
observa en imágenes gráficas  Describir cada una digitales, estructurando
materiales y digitales, oraciones más elaboradas
 Formar frases cortas de cada situación.
gráficos y estructurando que describan a los objetos
 Con un salto contar las palabras que
digitales oraciones más que observa.
empleando elaboradas que forman la frase
oraciones describan a los  Dar lectura de las imágenes conocidas
objetos que  Trabajar la lámina.
observa.

REFORZAR LOS MEDIOS DE TRANSPORTE ACUATICO

 Cantar la canción el barco chiquitito Video
Explorar e  Dialogar sobre el mismo Explora e identificar los
Lápices de diferentes elementos y
RELACION CON EL Reconocer y identificar los  Presentar láminas de los barcos colores
diferenciar entre diferentes fenómenos del entorno
MEDIO NATURAL Y  Dialogar sobre el reciclaje Lámina de
elementos elementos y natural mediante procesos
CULTURAL  Elaborar un barquito utilizando cubetas de trabajo que propicien la indagación
naturales y fenómenos del huevos
artificiales por entorno natural (Medios de Transporte
medio de los mediante terrestre)
sentidos procesos que
(Medios propicien la
Transporte indagación
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terrestre) (Medios de
Transporte
terrestre)

EXPRESION CORPORAL Mantener el VIERNES 04 de abril. Pegatinas de Realiza actividades de

Y MOTRICIDAD. ritmo y las Mantener el animales. • coordinación viso motriz
secuencias de ritmo y las Movimientos circulares en todas las articulaciones del Pegatinas con niveles de dificultad
pasos sencillos secuencias de cuerpo suavemente empezando desde la cabeza y circulares de creciente en el tamaño y
durante la pasos sencillos un solo color. tipo de materiales.
acabando con los pies. Desarrollo:
ejecución de durante la • Papelote. •
coreografías. ejecución de Luego enseñará en orden los pasos de la coreografía de Crayones o
DESCRIPCIÓN DE coreografías. “Madre tierra” para ello puede tomar algunas ideas de marcadores. •
LA EXPERIENCIA DESCRIPCIÓN DE pasos del video propuesto. Platos
DE APRENDIZAJE LA EXPERIENCIA Repasando los pasos con la canción varias veces. desechables o
La práctica de DE APRENDIZAJE Cierre: Cuando los niños y niñas se encuentren listos cartón
aprender La práctica de pueden hacer una pequeña presentación interna a reciclado. •
coreografías aprender Palos de
otros grupos de su Institución
sencillas y coreografías pincho
ejecutarlas en sencillas y Educativa, pueden elaborar unas pequeñas pulseras de
grupo al compás ejecutarlas en flecos en papel crepé para que los movimientos se vean
de la música grupo al compás más llamativos.
contribuye al de la música
desarrollo de la contribuye al
memoria y la desarrollo de la
coordinación memoria y la Pronuncia correctamente
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corporal. coordinación los números en inglés.

corporal.
Pronunciar EL NUMERO 2 Video
correctamente  Observar el video y pronunciar el número dos
el numero 2 Pronunciar  Dibujar en una hoja de papel el número dos.
inglés. correctamente
INGLES. 
los números en
Identifica instituciones y
inglés.
- Jugar al presidente de la republica profesiones que brindan
Reconocer los
CONVIVENCIA Identificar - Soliciten que los niños vengan con ropa de militar servicios a la comunidad
oficios de
instituciones y - Traer pistolas de agua y
personas que
profesiones que - Jugar al militar los roles que ellos
brindan
brindan cumplen.
servicio a la
servicios a la (PRESIDENTE DE LA
comunidad.
comunidad y REPUBLICA)
(PRESEDENTE
DE LA los roles que
REPUBLICA) ellos cumplen.
(PRESIDENTE DE
LA REPUBLICA)

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

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Lic. Sonia Guamán Lic. Sonia Guamán

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Fecha: 05 / 09 /2024 Fecha: Fecha:

Docente (s): Lcda. Sonia Guamán Asignatura (s): Identidad y Autonomía, Expresión Artística, Relación
Lógico Matemático. Expresión y Comprensión Oral
Y Escrita, Descubrimiento del Medio Natural y
Cultural
Inicial 1-2 Semana 1:
Fecha de inicio: 07 de abril 2024 Fecha fin: Al 11 de abril 2024

DESCRIPCIÓN Crear nuevos cuentos en base a uno original, utilizando recursos como tarjetas, actuación y dibujos,
GENERAL DE LA desarrollará en los niños y niñas su creatividad e imaginación y además fortalecerá su lenguaje
EXPERIENCIA:
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “HUMBERTO VICUÑA
NOVILLO”
Educación Preparatoria
MOLOBOG GRANDE- HONORATO VASQUEZ- CAÑAR
2024- 2025

email: redhumberto@[Link] TELEFONOS: 3017688

ELEMENTO
INTEGRADOR: Cuentos, canciones, juegos
ACTIVIDADES
INICIALES
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES PARA
MATERIALES EVALUAR
ÁMBITO Comprender la Comprender la  LUNES 07 DE abril Poemas
RELACIONES LÓGICO relación de relación de Numero 4 y la derecha Comprende la relación
MATEMÁTICAS número número- Figuras de número-cantidad
 Observe el video del Número 4”
cantidad hasta el cantidad hasta geométricas hasta el 10 (número 3)
 [Link]
5.
el 10 (número  Dialogue con los niños sobre lo observado.
4)  Dramatizar el cuento con los personajes Video
 Contar los elementos del cuento Prendas de
 ¿Qué número se repite muchas veces? vestir
 Presente el número 4 Tijera
 Describir el numero Goma
 En el aula buscar el número 4
 Jugar a la casa pide
 Identificar cuantos elementos cuenta de cada uno .
 Repasar 3en azúcar el numero 4
 Con material del medio formar el número 4
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 Colorea 4 objetos y engorde el número 4

Reconocer y Explora e identificar los

diferenciar entre MEDIOS DE TRANSPORTE AÉREOS diferentes elementos y
Explorar e
ENTORNO NATURAL Y elementos identificar los Paletas fenómenos del entorno
naturales y Cantar y bailar la canción súbete al Albión. natural mediante procesos
CULTURAL diferentes Impresión
artificiales por elementos y  Desde su experiencia mencione los medios de que propicien la indagación
transporte aéreos que usted conoce. Goma
medio de los fenómenos del (Medios de Transporte
 Preguntar al niño ¿Qué son los medios de Lápices de
sentidos entorno natural aéreos)
(Medios transporte aéreos? Y por donde circulan colores
mediante
Transporte procesos que  Observe el video de los medios de transporte
acuáticos) propicien la aéreos. [Link]
indagación  Dialogar sobre el mismo
(Medios de  Describir la importancia para la comunidad
Transporte  Entregar papel de revista y hacer un avión
aéreos)
 Que me dio de transporte utilizamos para Expresar su opinión al
ausentarnos de nuestro país observar una obra
 Colorear el cielo artística relacionada.
 Mediante la técnica del doblado dar forma de un
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avión y pegar en el

MARTES 08 de abril
COMPRENSION Y Identificar Identificar vocal Canción Expresarse oralmente
EXPRESION DEL auditivamente auditivamente Lámina pronunciando
LENGUAJE. el fonema el fonema Observe el video de la “ Risa de las Vocales “ Tijera correctamente la mayoría
(sonido ) inicial ( sonido )inicial •[Link] Pega de palabras, puede
de su nombre •Repita la canción varias veces hasta memorizarse presentarse dificultades en
de las palabras Cartulina
la pronunciación de
( vocal Aa más utilizadas •Observe el cuento “ Adela la Ardilla “ Fomis
Fonema
( vocal Aa) •[Link] Plastilina
F
v=kVnAEHrad0Y&feature=share
•Pregunte lo siguiente:
•¿ Cómo se llama la ardilla ?
Participar en algunas
•¿En dónde vive la ardilla ?
prácticas tradicionales de
•¿ Cuántas hermanas tenia la ardilla?
RELACIONES CON Reconocer y Explorar e •Presente la lámina de la vocal A a
MEDIO NATURAL Y diferenciar entre identificar los
CULTURAL elementos diferentes NEDIOS DE TRANSPORTE aereos .
naturales y elementos y Explora e identificar los
artificiales por fenómenos del
 Traer recortes de medios de transporte aereos . diferentes elementos y
medio de los entorno natural  Cantar la canción subete al avion fenómenos del entorno
sentidos mediante  Preguntar en que viajan a otros paises natural mediante procesos
(Medios procesos que  Solicitar que saquen los recortes de los medios de que propicien la indagación
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Transporte propicien la transporte aereos (Medios de Transporte

acuáticos) indagación  Describir cada uno de ellos terrestre)
(Medios de  Imitar el sonido que tine el avion, el elicoptero Video
Transporte  Indicar algunas partes importantes del avion Laminas
acuáticos)
 Razonar: por que el avion va por el aire Juguetes
 Pegar los recortes en el papelote. Papelotes

RELACIONES LOGICO MIERCOLES 09 de abril Poesía Comprender la relación

MATEMATICO Comprender la Comprender la REFUERZO DEL NUMERO cuatro Lamina de de número-cantidad
relación de relación de trabajo hasta el 10 (número 4)
número número-
cantidad hasta el  Presentar la poesis del número 4
cantidad hasta
5.  Formar conjuntos de 4 elementos
el 10 (número
 Entregar paletas y solicitar que formen el numero 4
4)
 Dibujar en la pizarra el número 4
 Identificar en el aula el número 4
 Con tizas graficar el número 4 en el patio
 Caminar sobre el número 4
 Desarrolle la lamina de trabajo

Realiza modificaciones del

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contenido de un cuento
relatado por el adulto,
EXPRESIÓN ARTISTICA cambiando partes del él
Realizar  Los niños y niñas escucharán el cuento de la Ratita como: acciones y final.
modificaciones Realizar presumida, para después tomar una de las tarjetas que
del contenido de modificaciones crearon al azar e ir modificando el cuento original.
un cuento del contenido de Cierre: Para finalizar, dibujan un personaje que les
relatado por el un cuento gustaría agregar a la historia original.
adulto, relatado por el
cambiando adulto,
partes del él cambiando partes
como: acciones del él como:
y final. acciones y final.

COMPRENSION Y  JUEVES 10 de abril

EXPRESION DEL Cuento
LENGUAJE  Recordar la canción de las vocales Láminas Describi oralmente
 Presentar imágenes de la vocal a en forma imágenes gráficas y
cantada. digitales, estructurando
 Buscar en una hoja de periódico todas las vocales a oraciones más elaboradas
que describan a los objetos
y colorear
que observa.
 Moldear con plastilina la vocal a
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REFORZAR LOS MEDIOS DE TRANSPORTE aéreos Video Explora e identificar los

Reconocer y Explorar e  Cantar la canción súbete al avión Lápices de diferentes elementos y
RELACION CON EL diferenciar entre identificar los  Dialogar sobre el mismo colores fenómenos del entorno
MEDIO NATURAL Y elementos diferentes  Presentar láminas de los medios de Lámina de natural mediante procesos
naturales y elementos y que propicien la indagación
CULTURAL transporte aéreos trabajo
artificiales por fenómenos del (Medios de Transporte
 Dialogar sobre el reciclaje
medio de los entorno natural terrestre)
sentidos mediante  Elaborar un avión utilizando con material
(Medios procesos que reciclado o pinzas
Transporte propicien la
terrestre) indagación
(Medios de
Transporte
terrestre)

EXPRESION CORPORAL Realizar VIERNES 11 de abril. Realiza

Y MOTRICIDAD. modificaciones Realizar Revistas modificaciones del
del contenido de modificaciones  La docente anima a actuar a los niños y niñas usadas. contenido de un cuento
un cuento del contenido de como cada uno de los cabritos. • Tarjetas de relatado por el adulto,
relatado por el un cuento  Luego en grupos pequeños les pide que cartulina. cambiando partes del él
adulto, relatado por el inventen un nuevo final para la historia y lo • Tijeras. como: acciones y final.
cambiando adulto, dramatizan frente al grupo. • Goma. •
partes del él cambiando partes Lápiz.
como: acciones del él como: • Papel.
y final. acciones y final.
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INGLES Pronunciar
correctamente Pronunciar EL NUMERO 4 Video Pronuncia correctamente
el numero 2 correctamente  Observar el video y pronunciar el número cuatro los números en inglés.
inglés. los números en  Dibujar en una hoja de papel el número 4.
inglés.


ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

DOCENTE: REPRES. DE LA JUNTA ACADÉMICA: DIRECTOR:

Lic. Eduardo Izquierdo.

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