Autores
Samuel Pérez Matos – ID: A00121974
Yovarlin Garcia Candelario–ID: A00122651
Institucion
Universidad APEC
Asignatura
Analisis de textos discursivos
Período académico:
Septiembre – Diciembre
Profesor:
francisco rosario
Fecha de entrega:
15-09-2025
Se explicó que la comunicación es un proceso esencial para todos los seres vivos
porque permite transmitir información, ideas y experiencias, además de organizar
las relaciones sociales. También se destacó que el ser humano es el único capaz de
crear mensajes complejos gracias al lenguaje.
En el ámbito académico y científico, ya que la comunicación se estudió dentro de
disciplinas como la lingüística, la psicología, la antropología, la sociología y las
ciencias biológicas, además de los modelos propuestos por distintos investigadores.
Resumen
Se explicó que la comunicación es un proceso esencial para todos los seres vivos
porque permite transmitir información, ideas y experiencias, además de organizar
las relaciones sociales. También se destacó que el ser humano es el único capaz de
crear mensajes complejos gracias al lenguaje.
Se hizo a través del estudio de la comunicación desde distintas disciplinas
(lingüística, psicología, antropología, sociología y biología) y mediante la
elaboración de modelos explicativos como los de Shannon y Weaver y el de
Jakobson.
Se encontró que la comunicación es un proceso fundamental para todos los seres
vivos, que en el ser humano adquiere complejidad gracias al lenguaje, y que los
modelos propuestos permiten comprender mejor los elementos y funciones del
intercambio de mensajes.
Introducion
La comunicación es un proceso fundamental en la vida de todos los seres vivos, ya
que permite la transmisión de información, ideas y experiencias. A través de ella se
establecen vínculos sociales, se comparten conocimientos y se organizan las
relaciones entre los individuos. Aunque existen diversas formas de comunicación
en la naturaleza, el ser humano es el único capaz de elaborar mensajes complejos
mediante el uso del lenguaje.
Este fenómeno ha sido objeto de estudio de disciplinas como la lingüística, la
psicología, la antropología y la sociología, además de las ciencias biológicas, que
analizan cómo se produce el intercambio de información entre animales y
personas. Con el paso del tiempo, diferentes pensadores y científicos han propuesto
esquemas clásicos que explican los elementos y funciones del proceso
comunicativo, entre los que destacan los modelos de Shannon y Weaver y el de
Román Jakobson, que ayudan a comprender mejor cómo se da el intercambio de
mensajes en distintos contextos.
Se explicó que la comunicación es un proceso esencial para todos los seres vivos
porque permite transmitir información, ideas y experiencias, además de organizar
las relaciones sociales. También se destacó que el ser humano es el único capaz de
crear mensajes complejos gracias al lenguaje.
Para explicar la importancia de la comunicación en la vida de los seres vivos,
destacar el papel único del lenguaje en el ser humano y mostrar cómo distintas
disciplinas y modelos han estudiado este fenómeno con el fin de comprender mejor
el proceso de transmisión de mensajes.
¿Como?, ¿cuando? ,¿donde? se hizo la investigacion
Mediante el análisis de la comunicación desde diferentes disciplinas (lingüística,
psicología, antropología, sociología y biología) y a través de modelos explicativos
como los de Shannon y Weaver y el de Jakobson.
Esta investigacion cientifica se ah realizado a largo de la semana anterior ,
conformedistintos pensadores y científicos fueron interesándose en comprender el
proceso comunicativo.
En el ámbito académico y científico, dentro de los campos de estudio mencionados
y en contextos de investigación sobre el lenguaje, la sociedad y la biología.
Concepto de Comunicación
La comunicación es la transmisión de información entre dos o más individuos,
puesto que un participante le envía un mensaje a otro. Todos los seres vivos
presentan alguna forma de comunicación, ya sea mediante palabras, señales
químicas, sonidos o movimientos. Sin embargo, solo el ser humano tiene la
capacidad para elaborar mensajes empleando un lenguaje.
El fenómeno de la comunicación es materia de estudio de numerosas disciplinas,
como la lingüística, la antropología, la sociología y la psicología.
Además, como elemento común a todos los seres vivos, también es abordada desde
las ciencias biológicas, que estudia cómo se produce este intercambio de
información entre distintos individuos de una especie. Por ejemplo, se estudian las
posturas, los movimientos y los sonidos de los felinos para indicar qué tipo de
información les transmiten a sus pares.
La Comunicación cómo intercambios de ideas
La comunicación básicamente es un proceso que se refiere al intercambio de ideas
y experiencias entre dos o más individuos que emplean una serie de códigos
formados por signos o señales para trasmitir, recibir y responder un mensaje.
Pensamiento y comunicación
La teoría del pensamiento y la comunicación es una teoría desarrollada
principalmente por el filósofo estadounidense Jerry Fodor, la cual supone una
especie de lenguaje específico utilizado en los procesos mentales, que permite el
desarrollo de pensamientos complejos a partir de conceptos más simples.
Ezquemas clásicos sobre el proceso de comunicación
La situación de comunicación
Una situación de comunicación se refiere a un marco contextual en el que los
individuos usan el lenguaje para interactuar socialmente, enfatizando las respuestas
lingüísticas apropiadas requeridas para una comunicación efectiva en escenarios de
la vida real.
Ejemplos:
• las expresiones faciales
• la expresión corporal
• el contacto visual
• la manera de vestir
• la háptica (comunicación por medio del tacto)
• la cronémica (significado del tiempo en la comunicación)
• la kinésica (lenguaje corporal)
La comunicación en el ámbito empresarial
Esencialmente, la comunicación empresarial es el proceso de transferencia de
información entre personas dentro y fuera de una empresa.
Características:
La comunicación empresarial tiene ciertas características que la diferencian de
otras formas de comunicación. Entre estas es posible mencionar, por ejemplo, que:
1. Está orientada a objetivos
La comunicación empresarial comparte con otras disciplinas de la comunicación
2. Es omnipresente e inevitable
La comunicación empresarial es un fenómeno inherente al ser humano,
omnipresente e inevitable. Tanto en su manifestación formal como informal, es
esencialmente social.
3. El flujo comunicacional es continuo
No tiene un final concreto. Una vez que se alcanza un objetivo, la gestión de la
comunicación continúa desarrollándose para alcanzar nuevos objetivos.
4. Está ligada al factor temporal
La comunicación profesional en toda empresa se transforma en relación con la
variable temporal. Cada meta y proyecto debe completarse en un tiempo estipulado
y en función de este, la comunicación ha de ajustarse.
5. Fluye en una dirección específica
Tanto en el ámbito formal como informal, los contenidos y la información
transmitida en el entorno de una organización tienen una dirección específica. En
la comunicación formal, por ejemplo, la información suele fluir en dirección
vertical, horizontal o transversal. En la comunicación informal, mientras tanto,
puede desarrollarse en diferentes tipos de redes (en círculo, en cadena, vías
múltiples, etc.).
La importancia de la comunicación en el ámbito empresarial
La comunicación empresarial es decisiva en la gestión estratégica de todo
organismo, empresa o institución, en tanto, como matriz de la conducta de la
organización, su gestión es clave para la integración de los equipos de trabajo y su
complementariedad en los procesos de obtención de metas y logros comunes.
¿Qué es la comunicación lingüística?
La comunicación lingüística es un proceso común y fundamental a través del cual
dos individuos o más comparten una misma información, la cual es transmitida por
un emisor (fuente o en codificador) y recibida por un receptor (decodificador o
destinatario) a través de un medio (canal o medio sensible). A través de este tipo de
comunicación, se pueden transmitir ideas, conocimientos, pensamientos, acciones,
sensaciones.
Funciones del lenguaje y comunicación lingüística
• Función apelativa
La función apelativa se da cuando el emisor emite un mensaje del cual espera una
respuesta, acción o reacción del receptor, se pretende llamar su atención o hacer
que actúe de una manera determinada. Es fácilmente reconocible en la vida
cotidiana, así como en la publicidad o en política.
Puede tratarse de una pregunta o una orden.
• Función representativa
La función representativa también se conoce como función referencial o
denotativa. Es aquella en la que el emisor elabora mensajes relacionados con su
entorno o con objetos que son externos al acto comunicativo.
Este tipo de función se utiliza para transmitir conocimiento, en contextos
informativos o discursos científicos y divulgativos.
Las formas lingüísticas más conocidas son las oraciones enunciativas.
• Función emotiva
La función emotiva o expresiva, es aquella en la que el emisor pretende expresar su
punto de vista, emociones o sentimientos.
• Función poética
La función poética o estética es utilizada con fines estéticos. Por ello, predomina el
uso de recursos expresivos (epítetos, metáforas, rimas…) para llamar la atención
sobre el propio mensaje.
Este tipo de función es característico de los textos literarios: poemas, novelas,
relatos.
• Función fática
La función fática o de contacto, busca garantizar el funcionamiento y continuidad
de la comunicación. Sirve para iniciar, mantener o finalizar una conversación,
además de mantener y avivar el contacto de los sujetos que se están comunicando.
• Función metalingüística
La función metalingüística es la que se utiliza para explicar o hablar sobre el
mismo lenguaje. Se activa cuando usamos el lenguaje para hablar del propio
lenguaje. Esto ocurre cuando nos explican el significado d una palabra o gramática.
Actos del habla:
Es una situación de habla típica que incluye un hablante un oyente y una emisión
del hablante, existen muchos géneros de actos asociados
Los actos de habla se realizan característicamente en la emisión de sonidos o en la
producción de marcas.
¿Cuál es la diferencia entre solamente emitir sonidos o hacer marcas y
realizar un acto de habla?
Una diferencia consiste en que de los sonidos o marcas que una persona hace en la
realización de un acto de habla se dice característicamente que tienen significado, y
una segunda diferencia relacionada consiste en que característicamente se dice que
una persona quiere decir algo mediante esos sonidos o marcas.
El registro oral y escrito
El registro oral es el más primitivo y utilizado en el intercambio de mensajes. En la
sociedad este se manifiesta en el habla, el cual representa el medio por el que se
efectúan e identifican con mayor claridad los elementos de la comunicación
Registro oral:
No es permanente ni en el tiempo, ni en el espacio.
El emisor y el receptor se relacionan en forma directa.
La expresión de ideas, sentimientos o necesidades es libre y creativa.
Con frecuencia las frases u oraciones no se concluyen, porque su significado se presupone.
La subjetividad permite, con frecuencia, la gesticulación y otros recursos, para garantizar el
entendimiento del mensaje.
Las correcciones acerca del mensaje se realizan durante su elaboración e intercambio.
La percepción
La percepción es el proceso mediante el cual los seres humanos interpretan y
organizan la información que reciben del entorno. Se trata de decodificar los datos
que son captados a través de los sentidos e interpretarlos para poder operar con
ellos.
La percepción se diferencia de la sensación, que es una respuesta inmediata e
involuntaria a un estímulo. Mientras que la sensación se refiere a lo que detectan
los sentidos, la percepción implica la interpretación y el análisis de la información.
Por ejemplo, al leer un texto, la sensación ocurre cuando los ojos ven las letras
(estímulo visual) y la percepción es el proceso que permite comprender el mensaje.
Los interlocutores, código, el medio o canal, el mensaje, contexto, el referente,
el marco de referencia
• Los interlocutores (emisor y receptor):
• Emisor: quien envía la información.
• Receptor: quien recibe y descifra la información.
• Código:
Conjunto de signos y reglas que usan los interlocutores para comunicarse.
Ejemplo: el idioma español, señas, símbolos matemáticos.
• Medio o canal:
El soporte físico o medio por donde viaja el mensaje. Ejemplo: el aire (voz),
un chat, una carta, una llamada telefónica.
• Mensaje:
La información que el emisor transmite al receptor.
• Contexto:
Las circunstancias que rodean el acto comunicativo (lugar, tiempo,
situación social, cultural, etc.).
• Referente:
El tema o la realidad de la que se habla, es decir, aquello a lo que hace
referencia el mensaje.
• Marco de referencia:
Conjunto de experiencias, conocimientos, cultura y valores que tienen los
interlocutores y que les permiten entender el mensaje.
La situación de comunicacion y sus elementos
La comunicación es el proceso a través del cual se intercambia información. Para
que pueda concretarse, intervienen los siguientes elementos: emisor, receptor,
canal, código, contexto, mensaje, ruido, retroalimentación.
Cada uno tiene un rol y aporta un determinado valor dentro del proceso. De
acuerdo con la circunstancia, un elemento puede ayudar a mejorar o distorsionar el
proceso comunicativo.
Codificación:
Se llama codificación a la transformación, de la formulación de un mensaje a
través de las reglas o normas de un código o un lenguaje predeterminado.
Conocemos a la codificación como cualquier operación que implique la asignación
de un valor de símbolos o caracteres, a un determinado mensaje verbal o escrito
con el propósito de trasmitirlo a otros individuos
La codificación es algo tan simple como lo que hacemos a diario cuando
transformamos imágenes visuales o entidades conceptuales, en palabras.
Descodificación:
Puede darse que la decodificación, es el proceso contrario a la codificación mientras
que mediante la codificación se logra que un mensaje resulte inentendible o inaccesible
con la decodificación esos símbolos vuelven a estar disponibles para el receptor.
La empatía e interferencia:
La empatía básicamente consiste en ponerse en el lugar del otro, o como
comúnmente se dice, en los zapatos del otro, es decir, ser capaz de comprender y
entender la situación desde el punto de vista de la otra persona, así como sus
sentimientos y emociones sean éstas positivas o negativas. Es así como la empatía
se relaciona con la comprensión, el apoyo, la escucha activa y, principalmente, con
el asertividad.
La empatía básicamente consiste en ponerse en el lugar del otro, o como
comúnmente se dice, en los zapatos del otro, es decir, ser capaz de comprender y
entender la situación desde el punto de vista de la otra persona, así como sus
sentimientos y emociones sean éstas positivas o negativas. Es así como la empatía
se relaciona con la comprensión, el apoyo, la escucha activa y, principalmente, con
el asertividad.
Discurso, sentido, ideología
Ideología:
El concepto de "ideología "comunicación como en las ciencias sociales, es
notoriamente vago. Su uso diario es en gran parte negativo, y típicamente se refiere
a las ideas rígidas, falseadas o partidistas de otros: nosotros tenemos la verdad, y
ellos tienen ideologías. Este sentido negativo se remonta a Marx y Engels, para
quienes las ideologías eran una forma de "falsa conciencia"; así, la clase obrera
puede tener ideas falseadas sobre las condiciones de su existencia a consecuencia
de su adoctrinamiento por aquéllos que controlan los medios de producción.
Discurso:
El discurso es una acción pedagógica que necesita muchos ejemplos para que las
personas se sientan identificadas con su contenido. Debe tener un enunciado claro
y una estructura argumentativa coherente. Cada idea debe tener una posibilidad de
desarrollo coherente. Un enunciado por idea, y una idea por enunciado
Sentido
el sentido se refiere principalmente a:
Sentido literal: el significado directo de una palabra o expresión, sin
interpretaciones ocultas.
Ejemplo: “Está lloviendo” quiere decir que cae agua del cielo.
Sentido figurado: el significado simbólico o no literal, cuando las palabras
expresan otra idea.
Ejemplo: “Está lloviendo dinero” no cae dinero del cielo, sino que alguien tiene
mucha riqueza.
Sentido global de un texto: la idea principal o el propósito que el autor quiere
transmitir.
Denotación y connotación
Denotación
Si llamamos denotación de un término a su definición objetiva, valedera para todos
los hablantes, connotación es el conjunto de valores subjetivos unidos a este mismo
término y variables según los hablantes.
Connotación:
La connotación es uno de los aspectos que ha de tener muy en cuenta el traductor,
pues añade a esa definición objetiva de un término valores a los que de alguna
forma podemos definir como complementarios, emotivos que nutren la
significación denotativa del término y forman parte integrante de la realidad no
lingüística a la que remite el signo que la denota.
El signo y el signo lingüístico
El signo lingüístico es una unidad de la lengua que está conformada por un
significante (una representación sonora) y un significado (el concepto que refiere),
según lo definió el lingüista suizo Ferdinand de Saussure. Dicho de otra forma, los
signos son las palabras de una lengua.
En general, los signos se usan para representar algo distinto a sí mismos. Por lo
tanto, en la comunicación, los signos lingüísticos son aquellas unidades que se
emplean para representar los elementos que existen en la realidad. Así, todo signo
es una representación convencional, porque socialmente se acepta la sustitución de
una palabra por una cosa.
Es posible pensar los signos como cupones o comodines, que representan una
realidad ausente. Imaginemos que vamos al supermercado, llenamos el carrito y en
la caja nos dicen el total a pagar. Entonces, como no tenemos esa cantidad de
dinero en efectivo encima, usamos nuestra tarjeta y es como si hubiéramos pagado
con la cantidad apropiada de billetes y monedas.
Aspectos ortográficos
Se le llama acentuación a la fuerza mayor que se le hace a determinada sílaba
dentro de una palabra, diferenciándola así de las demás, por su alta duración,
intensidad y tono.
En el idioma español existen tres clases de acentos: Ortográficos, prosódico y
diacrítico
Acento prosódico
Es el que se les marca a las palabras de forma oral por medio de una silaba tónica
(donde va la fuerza) y de una o unas sílabas átonas (donde no va la fuerza). Este
acento lo cumplen todas las palabras, excepto los monosílabos.
Los signos de puntuación
La coma
El punto
El punto y coma
Los dos puntos
Los puntos suspensivos
Los signos de admiración e interrogación
La raya
El guion
La coma:
es un signo ortográfico y un signo de puntuación que se representa con una forma
idéntica a la de un apóstrofo o una comilla simple de cierre, a diferencia de estos
signos, el cuerpo de la coma se sitúa en el extremo bajo de la línea base y la colita
va en la parte alta de la asta descendente. En español, siempre se escribe pegada a
la palabra o el signo que la precede. Va separada con un espacio para la que sigue.
El punto:
El punto (.) es un signo ortográfico de puntuación que se representa con un
pequeño círculo o cuadrado (según las distintas fuentes tipográficas) relleno que se
ubica en el extremo bajo de la línea de base tipográfica. Actualmente se usa en la
mayor parte de los sistemas de escritura del mundo.
El punto y coma:
es un signo ortográfico de puntuación que se representa con una coma que está
superpuesta a un punto que se encuentra en la parte superior (línea de base
tipográfica).[1] Indica una pausa mayor que la marcada por la coma y menor que la
señalada por el punto: el mismo tiempo que representa otros signos ortográficos
como los dos puntos. El plural de punto y coma es invariable, es decir, se mantiene
igual.
Los dos puntos
Los dos puntos (:) son un signo ortográfico de puntuación que se representa como
un punto arriba de otro, y están puestos en la parte inferior y superior de la línea de
base tipográfica respectivamente.
Su función es detener el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, que
siempre está en estrecha relación con el texto precedente. Representa una pausa
mayor que la de la coma y menor que la del punto, por lo que su pausa es
equivalente al punto y coma.
Los puntos suspensivos
Los puntos suspensivos son tres, únicamente, tres. Este signo recibe su nombre,
porque entre sus funciones principales está poner a volar la imaginación del lector.
Así como el punto, los puntos suspensivos van unidos a la palabra o al signo que
los antecede y se deja un espacio entre ellos con el término o signo que les sigue.
Los signos de admiración e interrogación
Los signos de interrogación (¿?) y de exclamación (¡!) son signos de puntuación
dobles cuya función principal es delimitar, respectivamente, las secuencias
interrogativas y exclamativas directas. Se escriben pegados a la primera y la última
palabra del periodo que enmarcan, y separados por un espacio de las palabras que
los preceden o los siguen; pero, si lo que sigue al signo de cierre es otro signo de
puntuación, no se deja espacio entre ambos: Vamos a ver… ¡Caramba!, ¿son ya las
tres?; se me ha hecho tardísimo.
La raya
La raya o guion largo (—) es un signo ortográfico de puntuación que se representa
con un trazo horizontal largo. En Tipografía usualmente equivale a un cuadratín, o
sea, el espacio blanco cuyo ancho mide en puntos lo mismo que el cuerpo o tamaño
de la letra que se está utilizando. Sin embargo, según distintas fuentes de letra, puede
variar su tamaño.
El guion
El guion es un signo ortográfico auxiliar en forma de pequeña línea horizontal (-),
que se sitúa a media altura sobre la línea de escritura (a una distancia equivalente a
la mitad de la altura de las letras minúsculas que, como la o, no presentan trazos
ascendentes ni descendentes). Aunque su forma es parecida a la de la raya (—), su
longitud es cuatro veces menor. No debe confundirse tampoco con el signo menos
(–), dos veces más largo, que se utiliza en matemáticas como operador de
sustracción y en la escritura de los números negativos.
Bibliografia:
[Link]
mXnR0BF&dq=actos%20del%20habla&lr&hl=es&pg=PA431#v=onepage&q=act
os%20del%20habla&f=false
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comunicacion/#:~:text=La%20comunicaci%C3%B3n%20es%20el%20proceso,det
erminado%20valor%20dentro%20del%20proceso
[Link]
86JW7&dq=discurso%20sentido%20ideolog%C3%ADa%20&lr&hl=es&pg=PA1
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clases[Link]