UNIDAD EDUCATIVA SAN PEDRO
DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL
Documento Individual de Adaptación Curricular
DIAC
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO/A
Nombre: Guido Alexander Apellidos: Rea Toalombo
Fecha de nacimiento: 18/05/2003 Edad: 17 años 8 meses
Curso/ Grado: 1ro año Técnico en Contabilidad
Nº de herman@s: Lugar que ocupa:
Padre: Pedro Rea Toalombo
Madre/ representante legal: María Ramona Toalombo
Correo electrónico:
Quishpe
Domicilio: Comunidad Illuvi Nº Celular. 0987650937
Parroquia: Guanujo. Sector: Illuvi
Provincia: Bolívar Teléfono: 0987650937
2. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN:
Distrito : 02D01 Guaranda-
Denominación: Unidad Educativa San Pedro.
Educación
Dirección: García Moreno Vía Ambato entrada a las Cochas
Sector: Guanujo Código Postal:
Teléfono/s: Ext. Correo electrónico: colegiosanpedro7238@[Link]
Nombre del tutor/a o Profesional que refiere:
3. FECHA DE ELABORACIÓN Y DURACIÓN PREVISTA:
Fecha de elaboración: 18-01-2021
Duración prevista: Un año académico
3.1. Áreas/matérias objeto de AC
Matemáticas
4. PROFESIONALES IMPLICADOS EN LA REALIZACIÓN DEL DIAC
Nombre Función
Personal externo a la Institución Educativa
Personal interno a la Institución Educativa
Psi. Ed. Marco Flores Coordinador DECE|
Docentes
5. SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN EL INFORME
PSICOPEDAGÓGICO
Datos importantes del informe:
El estudiante presenta Discapacidad Intelectual y de Lengua, según informe médico en la evaluació
realizada acorde al CIE-10 por lo cual recibe adaptación curricular Grado 3 en todas las asignaturas.
Lectoescritura:
El estudiante no sabe leer (dificultad de lenguaje), su comprensión es regular, realiza dictado co
dificultad, su caligrafía es legible, omite y agrega letras, dificultad para ubicar mayúsculas
minúsculas.
Cálculo:
Identifica correctamente los números hasta el 20, copia correctamente los números, no realiz
restas, multiplicaciones ni divisiones, realiza sumas sin complejidad de una cifra.
5.1. Datos y aspectos relevantes de la historia personal del estudiante
Datos del desarrollo:
Prenatal: Fue un embarazo deseado, no tuvo control médico durante los nueve meses, las condicione
durante el embarazo fueron normales.
Perinatal: El parto fue normal en el domicilio; a término; no tuvo complicaciones durante el parto.
Posnatal: Lloro al nacer, succión no hubo dificultad.
Desarrollo evolutivo: Se sentó al año, gateo al año, caminó a los dos años pronunció sus primeras palabra
a los dos años y dos meses, control de esfínteres a los dos años, no recibió todas las vacunas refiere e
padre solo recibió vacunas hasta los dos meses.
Antecedentes familiares
Guido forma parte de una familia integrada, vive con su padre, su madre y sus hermanos; su madr
mantiene una buena relación con su padre, la madre queda al cuidado de sus hijos, el padre trabaja en l
agricultura, la relación que mantiene con los hermanos se enoja y es rebelde constantemente según refier
el padre. Guido tiene un informe médico realizado el 2 de diciembre del 2020, el cual tiene com
diagnóstico Retraso Mental Leve y Trastorno del desarrollo del habla y del Lenguaje.
Historia Escolar
El estudiante desde el inicio de su educación ha presentado dificultades para adquirir conocimiento
puesto que su proceso de aprendizaje se caracteriza por ser lento.
Estilo de aprendizaje: Es muy importante asociar su proceso de aprendizaje a la estimulación de los eje
sensoriales mediante la aplicación de estrategias y recursos pedagógicos kinestésicos (movimientos
sensaciones, tocando, haciendo, sintiendo), visual (observación de videos, imágenes), auditivo qu
permitan obtener la atención del estudiante, asociación de contenidos y consolidación de un aprendizaj
significativo.
5.4. Datos y aspectos importantes del contexto educativo actual:
La predisposición de los docentes para la realización de las adaptaciones curriculares, y actividades qu
fortalezcan los aprendizajes del estudiante.
5.5. Datos y aspectos importantes del contexto familiar
Aspectos que favorecen: El cuidado, interés y preocupación que muestran por su dificultad.
Aspectos que dificultan: Ninguna.
5.6. Datos y aspectos relevantes del contexto social:
6. Adaptaciones de Acceso al Currículo
6.1 Recursos Técnicos: (marcar con una X)
Sillas de ruedas
Utilización de andador, bastones, bipedestadores o similares
Audífonos
Máquina Perkins
Libro hablado
Medios de comunicación alternativa X
Material didáctico:
Otros X
6.2. Intervención de profesionales especializados docentes y no docentes (marcar con una X)
Fisioterapeuta
Enfermero/a
Terapeuta de Lenguaje
Intérprete de Lengua de Señas
Profesor de apoyo en el aula
Otros X
7. Adaptación Curricular
GRADO: Grado 3 significativa ENTE: Estudiante. TIEMPO: Año lectivo 2020-2021
MATERIA: Matemática.
7.1 Competencias Curriculares
¿Qué puede hacer? ¿Cómo lo hace?
7.2 Propuesta Curricular Adaptada
Objetivos Educativos Individuales Destrezas con Criterio de Desempeño
O.M.2.1 Explicar y construir patrones de figuras y M.2.1.14. Reconocer el valor posicional de números
numéricos relacionándolos con la suma, la resta y naturales de hasta cuatro cifras con base en la
la multiplicación, para desarrollar el pensamiento composición y descomposición de unidades, decenas,
lógico matemático. centenas y, unidades y con representación simbólica.
O.M.2.5 Comprender el espacio que lo rodea, M.2.1.12. Representar, escribir y leer los números
valorar lugares históricos, turísticos y bienes naturales del 0 al 9 999 en forma concreta, gráfica y
naturales, identificando como conceptos simbólica.
matemáticos, los elementos y propiedades de M.2.2.2. Clasificar objetos, cuerpos geométricos y figuras
cuerpos y figuras geométricas en objetos del geométricas según sus propiedades.
entorno.
7.3 Propuesta Curricular Adaptada por Bloques: Temas
Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Unidad 5 Unidad 6
Usar una Lectura y Adición. Sustracción. Figuras Elementos de
herramienta de escritura de geométricas las figuras
Adición con Sustracción con
evaluación números geométricas.
reagrupación. reagrupación. Dibujar figuras.
diagnóstica para Las centenas. Noción de
saber el grado multiplicación.
de Valor
conocimiento. posesional.
Decenas puras.
7.4 Metodología
Trabajo individual realizando dictado de cantidades.
Utilizar un sistema complementario de comunicación que acompañe a las verbalizaciones.
Planificar la realización de actividades extraescolares que favorezcan la participación y la mejor
comprensión del entorno del alumno.
7.5 Recursos
Carpeta de trabajo
Ficha de trabajo
Cuaderno
Pinturas
7.6 Criterios de evaluación
Primer Quimestre
- Escribe y lee cantidades hasta el 100, decenas puras, figuras geométricas y sus elementos.
Reajustes
Sin reajuste
Segundo Quimestre
- Resolver problemas sencillos del entorno aplicando las cuatro operaciones de resolución.
- Leer, escribir y ordenar números naturales y decimales, interpretando el valor de cada una de sus cifras
(hasta las centésimas) y realizar operaciones sencillas con estos números.
- Reconocer y describir elementos de figuras geométricos del entorno.
COLABORACIÒN DE LA FAMILIA
FAMILIAR COMPROMISO/ ACTIVIDAD
Supervisar las tareas y dar seguimiento continuo
al desarrollo escolar.
7.7. Resultados finales
Si se lograron o no alcanzar los objetivos propuestos
Firmas de responsabilidad
Psi. Ed. Marco Flores Firma
Ing. María Fernanda Villa Firma
Aprobado por:
Vicerrector Lic. Freddy Verdezoto Firma