PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
PRIMER AÑO DE EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA
VOCACIONAL
DATOS REFERENCIALES:
Distrito: Tipuani
Unidad Educativa: Mariscal Andrés de Santa Cruz l
Año de Escolaridad: Primero de Primaria Comunitaria Vocacional A y B
Director: Lic. Wilfredo Porcel Ticona
Docente: Lic. Andrea Barrientos Monje
Trimestre: Tercer Trimestre
Área: Educación Musical
Tiempo: Octubre 2025
DESARROLLO CURRICULAR
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO DE LA UNIDAD EDUCATIVA:
“SUPER-ALIMETOS PARA SUPER-NIÑOS”
OBJETIVO DEL PSP:
Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el
desarrollo del pensamiento crítico, lectura comprensiva, escritura creativa; el pensamiento
lógico matemático, resolución de problemas, a través de la convivencia comunitaria
biocentrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte, música, danza,
deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de información y Comunicación, la exploración,
experimentación e investigación para contribuir a la educación intracultural, intercultural y
plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, dialogo de saberes,
conocimientos propios y universales.
ACTIVIDADES DEL PSP:
Socializacion del PSP a la comunidad educativa.
Producción de textos cortos (adivinanzas, trabalenguas, rimas, acrósticos y otros).
OBJETIVO OLISTICO DEL NIVEL:
Fortalecemos la convivencia armónica estudiando rondas, cantándolas en grupo
para contribuir y cultivar una cultura de paz resaltando el valor de una correcta
alimentación y ejercicio para nuestro cuerpo.
PERFIL DE SALIDA
Interpreta rondas, canciones y el Himno Nacional de Bolivia modulando tonos de voces.
BLOQUES DE SABERES – APRENDIZAJE PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD
BLOQUES: CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
Bloque 1: Gestos y movimientos rítmicos en rondas y canciones propias.
Educación en valores comunitarios
Bloque 2: Ensamble de orquesta rítmica y coro infantil.
Educación en convivencia con la madre tierra y salud
comunitaria.
Bloque 1
ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE
MATERIALES EVALUACION
PRACTICA:
Practicamos ejercicios de MATERIALES DE LA SER:
calentamiento vocal. VIDA Los estudiantes
Realizamos ejercicios de relajación. participan con
TEORIA: Voz entusiasmo.
Vocalizamos la letra de la ronda Respiración Los estudiantes
infantil. demuestran
Entonamos las alturas melódicas de MATERIALES A puntualidad en el
la canción. ANLOGICOS: horario de clase.
Aprendemos la mímica de la canción.
Acordeón
VALORACION: SABER:
Interpretamos la ronda infantil MATERIALES PARA Aprenden la letra
“Vamos ya”. de la ronda
LA PRODUCCION DE
Realizamos una ronda dentro el CONOCIMIENTOS propuesta.
curso. Asimilan las
Cuadernos alturas
PRODUCCION: Lápices de propuestas por
Copiamos la letra de la canción en los colores grado conjunto
cuadernos el área. Marcadores que se
Dibujamos una ronda en los Pizarrón encuentran en la
cuadernos del area. melodía de la
ronda.
HACER:
Cantan de
manera
entonada la
melodía de la
ronda “Vamos
ya”.
Copian la letra y
realizan la ronda
entre
compañeros.
DECIDIR:
Valoran la
interpretación
grupal de la
canción.
Conviven de
manera armónica
en el aula.
PRODUCTO:
TANGIBLE: Apuntes de clase con dibujo coloreado de una ronda.
INTANGIBLE: Interpretación vocal de la ronda “Vamos ya”
Bloque 2:
ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE
MATERIALES EVALUACION
PRACTICA: SER:
Practicamos ejercicios de MATERIALES DE LA Los estudiantes
calentamiento vocal. VIDA valoran el jugar a
Realizamos ejercicios de relajación. la ronda con sus
TEORIA: Voz compañeros.
Vocalizamos la letra de la ronda Respiración Los estudiantes
infantil. demuestran
Entonamos las alturas melódicas de MATERIALES A puntualidad en el
la canción. ANLOGICOS: horario de clase.
Aprendemos la mímica de la canción.
Acordeón
SABER:
Aprenden la letra
VALORACION: MATERIALES PARA
de la ronda
Interpretamos la ronda infantil “Las LA PRODUCCION DE propuesta.
gotas de lluvia”. CONOCIMIENTOS
Asimilan las
Nos movemos al compás de la alturas
mímica de la canción. Cuadernos
Lápices de propuestas por
colores grado conjunto
PRODUCCION: que se
Copiamos la letra de la canción en los Marcadores
Pizarrón encuentran en la
cuadernos el área. melodía de la
Dibujamos las gotas de lluvia y los ronda.
copos de nieve. HACER:
Cantan de
manera
entonada la
melodía de la
ronda “Las gotas
de lluvia”.
Copian la letra e
identifican el
estado líquido de
las gotas de lluvia
y el estado sólido
de los copos de
nieve.
DECIDIR:
Valoran la
interpretación
grupal de la
canción.
Conviven de
manera armónica
en el aula.
PRODUCTO:
TANGIBLE: Apuntes de clase con dibujo coloreado una escena de lluvia y una escena nevada.
INTANGIBLE: Interpretación vocal de la ronda “Las gotas de lluvia”.
BIBLIOGRAFIA:
Cursos Yamaha. (2015). Cancionero Infantil para desarrollo vocal y eurítmico. La Paz.
Ministerio de educación. (2023). planes y programas nivel primaria comunitaria vocacional.
BOLIVIA.
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FIRMA DEL MAESTRO FIRMA DEL DIRECTOR DE LA U.E.