PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PRIMER AÑO DE EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA

DATOS REFERENCIALES:

Distrito: Tipuani

Unidad Educativa: Mariscal Andrés de Santa Cruz l

Año de Escolaridad: Segundo de Primaria Comunitaria Vocacional A y B

Director: Lic. Wilfredo Porcel Ticona

Docente: Lic. Andrea Barrientos Monje

Trimestre: Tercer Trimestre

Área: Educación Musical

Tiempo: Octubre 2025

DESARROLLO CURRICULAR
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO DE LA UNIDAD EDUCATIVA:
“SUPER-ALIMETOS PARA SUPER-NIÑOS”
OBJETIVO DEL PSP:
Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el
desarrollo del pensamiento crítico, lectura comprensiva, escritura creativa; el pensamiento
lógico matemático, resolución de problemas, a través de la convivencia comunitaria
biocentrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte, música, danza,
deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de información y Comunicación, la exploración,
experimentación e investigación para contribuir a la educación intracultural, intercultural y
plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, dialogo de saberes,
conocimientos propios y universales.
ACTIVIDADES DEL PSP:
 Socialización del PSP a la comunidad educativa.
 Producción de textos cortos (adivinanzas, trabalenguas, rimas, acrósticos y otros).
OBJETIVO OLISTICO DEL NIVEL:
Valoramos la importancia de la lectoescritura musical, mediante el aprendizaje de las figuras
musicales básicas, leyendo ritmos básicos apoyándonos en la euritmia, promoviendo el
movimiento para contribuir a una buena salud.
PERFIL DE SALIDA
Reconoce y escribe figuras rítmicas básicas musicales y su ejecución básica.
BLOQUES DE SABERES – APRENDIZAJE PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD
BLOQUES: CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
Bloque 1:  Monograma, bigrama, pentagrama y la clave SOL y la FA.
 Educación para la producción.
Bloque 2:  Ensamble de coro con acompañamiento instrumental.
 Educación en convivencia con la madre tierra y salud
 comunitaria.
Bloque 1
ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE
MATERIALES EVALUACION
PRACTICA:
 Realizamos una lluvia de ideas sobre MATERIALES DE LA SER:
cómo se ven las figuras musicales. VIDA Los estudiantes
 Reconocemos las figuras que se demuestran
tienen como conocimientos previos.  Palmas interés por el
TEORIA:  Pies contenido
 Aprendemos las siete figuras propuesto
musicales. MATERIALES A Los estudiantes
 Aprendemos los tiempos de las ANLOGICOS: presentan a
figuras que valen tiempos enteros. tiempo en
 Parlante
VALORACION: contenido
 Valoramos existencia de la grafía propuesto
MATERIALES PARA
musical como medio de SABER:
LA PRODUCCION DE
comunicación sonora. Aprenden las
CONOCIMIENTOS
 Valoramos a nuestro cuerpo como distintas figuras
instrumento musical.  Cuadernos musicales
PRODUCCION:  Lápices de
 Interpretamos los ejercicios Memorizan los
colores
propuestos. tiempos de las
 Marcadores
 Utilizamos las palmas como medio tres figuras
 Pizarrón
de interpretación musical. musicales
 Libro de la
practicadas
materia.
HACER:

Los estudiantes
realizan
apuntes de las
figuras
musicales.
Distinguen la
duración de las
figuras.

DECIDIR:
Los estudiantes
conviven de
manera armónica
con sus
compañeros
Resaltamos la
importancia de la
alimentación
saludable
mediante las
láminas del libro.

PRODUCTO:
Resolución y apuntes tanto en el cuaderno como en el el libro de 2do de primaria.
Bloque 2:
ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE
MATERIALES EVALUACION
PRACTICA: SER:
 Practicamos ejercicios de MATERIALES DE LA Los estudiantes
calentamiento vocal. VIDA valoran la letra
 Realizamos ejercicios de relajación. del himno.
TEORIA:  Voz Los estudiantes
 Vocalizamos la letra del himno a la  Respiración demuestran
Unidad Educativa. puntualidad en el
 Entonamos las alturas melódicas del MATERIALES A horario de clase.
himno. ANLOGICOS:
SABER:
 Acordeón
Aprenden la letra
del himno
VALORACION: MATERIALES PARA
propuesto.
 Interpretamos el Himno a la Unidad LA PRODUCCION DE Asimilan las
Educativa Mariscal Andres de Santa CONOCIMIENTOS alturas
Cruz l. propuestas por
 Observamos y ubicamos la  Cuadernos
 Lápices de grado conjunto
respiración diafragmática para el que se
canto. colores
 Marcadores encuentran en la
 Pizarrón melodía del
PRODUCCION: himno.
 Copiamos la letra en el cuaderno.
 Dibujamos la bandera de la Unidad HACER:
Educativa.
Los estudiantes
copian en el
cuaderno la letra
del himno.
Los estudiantes
dibujan la
bandera de la
Unidad
Educativa.

DECIDIR:
Valoran la
interpretación
grupal de la
canción.

Conviven de
manera armónica
en el aula.
PRODUCTO:

TANGIBLE: Apuntes de clase con dibujo.

INTANGIBLE: Interpretación vocal del himno a la Unidad Educativa.

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FIRMA DEL MAESTRO FIRMA DEL DIRECTOR DE LA U.E.