Tecnológico Nacional de México
“INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE PURUÁNDIRO”
INGENIERÍA INDUSTRIAL
SEPTIMO SEMESTRE.
MATERIA: Proyecto Dual
EVALUACIÓN Y MEDIDAS DE PREVENCIÓN DENTRO DE LA INSTITUCIÓN
ESCOLAR "AMÉRICA”.
Nombre del Profesor:
Flavio Luviano Juárez
Nombre del Alumno: Matrícula:
García Ramírez Jairo 19011091
Arreguin Pimentel Nicolas 21011089
Meza Martínez Luis Daniel 21011005
11 DICIEMBRE, 2024
ÍNDICE
Carta de liberación..................................................................................................................2
Introducción............................................................................................................................3
Antecedentes...........................................................................................................................4
Justificación............................................................................................................................5
Planteamiento del problema....................................................................................................6
Objetivo(s) general y específicos............................................................................................7
Objetivo general..................................................................................................................7
Objetivos específicos...........................................................................................................7
Innovación...............................................................................................................................8
Originalidad............................................................................................................................9
Variables (Independiente y dependiente)..............................................................................10
Método analítico...................................................................................................................11
Identificación de riesgos....................................................................................................11
Evaluación de riesgos........................................................................................................12
Recolección de datos.........................................................................................................12
Diseño de estrategias.........................................................................................................13
Análisis de datos................................................................................................................13
Presentación de propuestas................................................................................................14
Resultados.............................................................................................................................15
Anexos..................................................................................................................................21
Bibliografía...........................................................................................................................23
1
Carta de liberación
2
Introducción
El proyecto "Evaluación y medidas de prevención dentro de la Institución Escolar
América" tiene como propósito la identificación de riesgos en el entorno escolar,
enfocándose en mejorar las condiciones de higiene y seguridad para estudiantes, docentes y
personal administrativo. La iniciativa del presente proyecto surge a raíz de la identificación
de diversos problemas relacionados con la falta de señalización, la posible atención de áreas
verdes, la infraestructura vulnerable y la falta de preparación ante situaciones de
emergencia.
El entorno escolar, especialmente en instituciones con áreas verdes y estructuras que
presentan puntos de riesgo como escaleras sin barandales o pisos resbaladizos, enfrenta
desafíos importantes para garantizar un espacio seguro para el aprendizaje. A través de un
análisis profundo, este proyecto busca no solo identificar los peligros existentes, sino
también establecer medidas preventivas que permitan actuar de manera efectiva y
coordinada en situaciones que puedan comprometer la integridad de las personas.
La higiene y la seguridad son para el bienestar físico y mental de la comunidad escolar. Por
ello, uno de los objetivos principales de este proyecto es identificar amenazas y proteger a
docentes, estudiantes y personal administrativo para mantener un entorno saludable y
protegido.
3
Antecedentes
La seguridad y la higiene en las instituciones educativas son aspectos fundamentales para
garantizar un ambiente saludable y seguro, donde los estudiantes, maestros y personal
administrativo puedan desarrollar sus actividades sin riesgos. Las escuelas, y en particular
las de nivel primario, son espacios en los que se concentra una gran cantidad de personas
jóvenes que requieren entornos bien controlados para evitar accidentes o enfermedades.
Colegio de concepción San Pedro (2023) menciona que es esencial revisar y mantener en
buen estado las instalaciones eléctricas, escaleras, pasamanos y cualquier área de riesgo
dentro de la escuela. La reparación o sustitución de elementos en mal estado previene
accidentes como caídas o electrocuciones, así mismo, sobre crear conciencia acerca la
importancia de la limpieza y desinfección en áreas comunes, baños y aulas ayuda a prevenir
enfermedades entre los alumnos y el personal
Rosas, (2021) menciona en el extenso de su revista la implementación de programas que
abordan la protección civil dentro de las escuelas, en cumplimiento con las normativas
existentes. Esto incluye la creación de brigadas de emergencia, la capacitación del personal
docente y administrativo, la realización de simulacros para enfrentar emergencias, así
mismo, un diagnóstico de vulnerabilidad para identificar riesgos estructurales en las
instalaciones escolares, como techos, pisos y sistemas eléctricos deficientes, que podrían
ocasionar accidentes.
Quesada, (2019) señala en su revista que las condiciones físicas de las escuelas influyen
directamente en el bienestar y aprendizaje de los estudiantes. Aporta puntos relevantes para
nuestro proyecto dual, como la importancia de contar con espacios seguros, bien
señalizados y con áreas verdes adecuadamente cuidadas, además, destaca que una
infraestructura educativa adecuada, con buena iluminación y ventilación, promueve un
ambiente favorable para el aprendizaje y la seguridad de todos los estudiantes.
4
UNIDSR (2017) recomienda la realización de simulacros escolares periódicos y la
capacitación de todo el personal y los estudiantes para estar preparados ante diversas
amenazas, lo cual es clave para fortalecer la cultura de seguridad.
Justificación
La intención del presente Proyecto Dual es que los estudiantes, los docentes y el personal
administrativo de la Escuela Primaria América conozcan la importancia y el impacto que la
higiene y la seguridad tienen en su entorno. Además, se tiene como objetivo fomentar y
aplicar las acciones necesarias para crear un entorno seguro y saludable. La higiene y
la seguridad son esenciales para el bienestar físico de la comunidad escolar, así como para
asegurar un entorno seguro donde el aprendizaje pueda ocurrir sin riesgos.
El proyecto también busca crear conciencia sobre la importancia de tener planes de
acción y procedimientos claros que se deben seguir en situaciones de emergencia o
eventos que puedan comprometer la seguridad. De esta manera, la comunidad podrá
actuar de forma coordinada y rápida para reducir el impacto de incidentes. Los problemas
identificados dentro de la institución son la falta de señalizaciones, carencia de
conocimiento, descuido de áreas verdes, lugares de riesgo, falta de herramientas de
acción antes las situaciones de emergencia, aplicando un buen análisis de evaluación de
higiene y seguridad se beneficiarán todo el alumnado, personal administrativo, personal
docente y personas externas dentro de la institución.
Con el presente Proyecto Dual se pretende reducir anomalías, mantener y aumentar la
seguridad e higiene, para lograr prevenir riesgos o conocer las actividades que se
pueden realizar dentro de la institución y así cuidar la integridad de todas las personas.
5
Planteamiento del problema
Identificar en el contexto escolar la higiene y seguridad de todos los estudiantes y personal
administrativo de las primarias son fundamentales para garantizar un ambiente adecuado
para el aprendizaje. Sin embargo, muchas instituciones educativas de grado escolar,
especialmente aquellas con áreas verdes y una infraestructura que cuenta con una variedad
de puntos de riesgos como lo son escaleras, fijación en soporte de barandales, pisos
resbaladizos. Estos enfrentan desafíos significativos cuando carecen de señalizaciones
adecuadas. La falta de información de manera clara en su mayor ambiente dentro de las
instituciones educativas no solo dificulta la orientación de los alumnos, sino que de tal
modo también eleva la probabilidad del riesgo de accidentes posibles y situaciones
inesperadas que pueden poner en riesgo la integridad de todas las personas dentro de las
instituciones, como lo puede ser una falta de señalizaciones que pueden causar lesiones
físicas por medio de resbalones y tropiezos, así mismo la desorientación en caso de toda
persona que se encuentre dentro de la institución, como lo es en situaciones de emergencia.
Las áreas verdes son peligrosas ya que pueden existir diferentes amenazas que afectan a la
seguridad y salud de los niños y todo el personal.
En un centro educativo como el preescolar América, existen situaciones de riesgo
potenciales que pueden ser abordadas de manera preventiva, como la infraestructura que
incluye escaleras y barandales, el entorno con áreas verdes que pueden estar sin control
y expuestas a la diversificación de plagas, factores humanos como la falta de
conocimiento y capacitación de un buen manejo de precauciones por parte de los docentes
y personas que asisten a la escuela. Para brindar una educación de calidad, la institución
debe implementar medidas de higiene y seguridad.
Es por ello que surgen las preguntas de iniciativa para la presente evaluación.
6
1. ¿Existe algún lineamiento que marque algún comité de seguridad e higiene?
2. ¿Realmente aplican las medidas de seguridad básicas?
3. ¿Existe algún responsable de seguridad e higiene?
4. ¿Qué puntos de riesgo existen en la institución?
Objetivo(s) general y específicos
Objetivo general
Planear un sistema de prevención de riesgos en una escuela primaria para identificar
amenazas y proteger a docentes, estudiantes y personal administrativo.
Objetivos específicos
Identificar los principales peligros para la escuela.
Emplear una estrategia para reducir los riesgos.
Capacitar al personal sobre las medidas de prevención.
Ejecutar y evaluar un sistema de prevención de riesgos.
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Innovación
Implementar medidas de prevención en higiene y seguridad en la escuela primaria América
contribuye a crear un ambiente saludable al reducir la propagación de enfermedades
mediante prácticas de higiene adecuadas, como el lavado de manos y la limpieza regular de
espacios, así mismo, fomenta una cultura de prevención y cuidado entre los
estudiantes, enseñándoles la importancia de la higiene y la seguridad desde una edad
temprana. Además, la implementación de protocolos de seguridad ayuda a minimizar
accidentes y lesiones, creando un entorno más seguro para el aprendizaje.
El control de entradas y salidas, para garantizar la seguridad y estancia de toda persona
dentro de la institución, Involucrar y dar conocimiento a padres en actividades de higiene y
seguridad para fortalecer la colaboración y el compromiso hacia un ambiente seguro, contar
con un plan claro de acción ante emergencias sanitarias o desastres naturales prepara
mejor a la escuela y a sus estudiantes, mientras que la capacitación del personal en temas
de higiene y seguridad les permite identificar riesgos y actuar de manera efectiva.
Realizar evaluaciones periódicas para identificar áreas de mejora garantiza que las medidas
sean efectivas y actualizadas, de igual forma cuidar de las áreas verdes reduce el riesgo de
enfermedades o picaduras por insectos. Adecuar el mobiliario y materiales minimiza el
riesgo de accidentes y apoya al bienestar general de los estudiantes, por ende
desarrollar y practicar protocolos claros para situaciones de emergencia asegura que todos
sepan cómo actuar.
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Originalidad
Al analizar las instalaciones de la escuela América y obtener información acerca de la
misma, se observa que no se ha empleado o reportado estudios de seguridad e higiene en
investigaciones realizadas dentro del centro educativo.
El proyecto se enfoca en la escuela primaria América, una institución que, como se
menciona, no ha implementado medidas de seguridad e higiene previas. Esto ofrece un
terreno inexplorado para aplicar un estudio de evaluación y planificación de riesgos. La
ausencia de protocolos previos hace que el trabajo sea pionero en esa escuela, así mismo,
presenta un entorno particular con áreas vulnerables como algunas escaleras sin
barandales, áreas verdes que pueden presentar puntos de riesgos si no se les da el
debido mantenimiento, y falta de señalización de emergencia. No hay estudios
anteriores que hayan abordado estas características y los riesgos específicos que presentan
El enfoque innovador involucra a toda la comunidad, desde los padres hasta el personal
docente, creando una cultura de prevención desde edades tempranas. Esto es un aspecto
original en comparación con otros proyectos que no integran una capacitación transversal
dentro de la comunidad educativa.
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Variables (Independiente y dependiente)
Causa (X): Infraestructura y condiciones de seguridad vulnerables
Escaleras sin barandales, pisos resbaladizos, áreas verdes peligrosas, instalaciones
eléctricas defectuosas, y falta de señalización de emergencias.
Consecuencia (Y): Aumento de accidentes y problemas de salud
Caídas, tropiezos, intoxicaciones, enfermedades, electrocuciones, y lesiones en situaciones
de emergencia.
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Método analítico
El método que se va utilizar en la presente investigación es el analítico, ya que se va a
identificar problemas y causas relacionadas con la falta de medidas de seguridad e higiene y
permite establecer una línea de base sobre la situación actual, donde se ofrece una
descripción y propuesta de posibles cambios.
Imagen 1: Metodología para elaboración del análisis de riesgos.
Fuente: elaboración propia.
Identificación de riesgos
Recorrido por las instalaciones: Se realizará una inspección completa de las
instalaciones de la institución preescolar "América". Durante el recorrido, se
prestará especial atención a las áreas que presenten riesgos potenciales, tales como:
- Escaleras sin barandales adecuados.
- Pisos resbaladizos.
- Áreas verdes descuidadas con plagas o vegetación que pueda representar un
peligro.
11
- Lugares con ausencia de señalización de seguridad, como salidas de
emergencia, zonas de evacuación y áreas restringidas.
Registro visual: Durante la inspección, se tomarán fotografías de las áreas críticas y
realizara un círculo de mejora para evitar las condiciones que puedan representar un
riesgo para los estudiantes, personal docente y administrativo.
Evaluación de riesgos
Clasificación de los riesgos: Se evaluarán los riesgos observados durante la fase de
identificación, clasificándolos en tres niveles:
- Riesgo bajo: Peligros que no requieren acción inmediata, pero que podrían
corregirse a mediano plazo (ejemplo: pequeñas imperfecciones en el piso).
- Riesgo medio: Situaciones que podrían ocasionar accidentes o incidentes
menores, y que deben corregirse en el corto plazo (ejemplo: falta de
señalización en áreas de evacuación).
- Riesgo alto: Amenazas que representan un peligro grave e inminente para la
seguridad y que requieren atención urgente (ejemplo: escaleras sin barandal
en un lugar de alto tráfico).
Evaluación de probabilidad e impacto: Para cada riesgo identificado, se realizará
una evaluación de:
- Probabilidad de ocurrencia: ¿Qué tan probable es que el riesgo se
materialice?
- Impacto potencial: ¿Qué tan graves serían las consecuencias si ocurriera un
accidente?
Recolección de datos
Aplicación de encuestas: Se diseñarán encuestas dirigidas a los docentes (en su
nivel de comprensión) y personal administrativo para conocer su percepción sobre
las medidas de seguridad e higiene en la institución. Las encuestas incluirán
preguntas acerca:
- El conocimiento de los protocolos de seguridad, la percepción de los riesgos
en las instalaciones, experiencias previas relacionadas con incidentes de
seguridad o higiene.
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Entrevistas semiestructuradas: Se llevarán a cabo entrevistas con los responsables
de la seguridad y el mantenimiento de la escuela para obtener información detallada
sobre los procedimientos actuales. Se les preguntará acerca de:
- Las medidas de higiene y seguridad que ya están implementadas, los protocolos
de actuación en caso de emergencia, la existencia de un comité de seguridad y la
frecuencia de actualizaciones de los planes de emergencia.
Observación directa: Durante los recorridos, se continuará observando cómo
interactúan los estudiantes y el personal con las áreas críticas, se prestará atención a
los comportamientos que puedan representar un riesgo, como el uso inadecuado de
las escaleras o la falta de atención a las salidas de emergencia.
Diseño de estrategias
Elaboración de un plan de acción: Se desarrollará un plan de acción detallado que
incluya medidas correctivas para reducir o eliminar los riesgos identificados. Estas
medidas podrían incluir:
- Colocación de señalizaciones adecuadas en áreas de evacuación y lugares de
riesgo, mantenimiento regular de las áreas verdes y zonas exteriores, instalación
de barandales y anti-derrapantes en escaleras y pisos resbaladizos.
Capacitación del personal: Se diseñarán talleres de capacitación para el personal
docente y administrativo, con el fin de garantizar que todos comprendan y apliquen
las medidas de seguridad e higiene. Además, se impartirán sesiones educativas para
los estudiantes, de manera que también sepan cómo reaccionar en caso de
emergencia.
Monitoreo y actualización: Se implementará un sistema de seguimiento continuo
para monitorear la efectividad de las medidas implementadas. Se programarán
revisiones periódicas de las instalaciones y de los procedimientos de seguridad,
asegurando que se actualicen conforme a las necesidades de la institución.
Análisis de datos
Análisis cuantitativo: Los datos obtenidos a partir de las encuestas se analizarán
utilizando estadísticas descriptivas (frecuencias, porcentajes, promedios) para
identificar patrones en las respuestas. Se determinará cuántas personas reconocen
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los riesgos, cuántos han experimentado incidentes y cuántos están familiarizados
con los procedimientos de seguridad.
- Los riesgos identificados se cuantificarán, asignando un valor a la probabilidad
de ocurrencia y al impacto potencial, de manera que se prioricen los más
peligrosos.
Análisis cualitativo: Las respuestas de las entrevistas y las observaciones directas se
analizarán cualitativamente para obtener una comprensión profunda de los desafíos
actuales en términos de higiene y seguridad. Se identificarán patrones en las
experiencias de los entrevistados, las barreras para la implementación de medidas de
seguridad y las sugerencias para mejoras.
Identificación de áreas de mejora: Con base en los datos recopilados, se
identificarán las áreas que requieren atención inmediata, las que pueden mejorar a
mediano plazo y las que necesitan seguimiento constante.
Presentación de propuestas
Se redactará informe final que incluirá:
Los resultados del análisis de riesgos.
El plano digital en 3D con los puntos de riesgo y las señalizaciones implementadas.
El plan de acción detallado con recomendaciones específicas para mejorar la
seguridad e higiene en la institución.
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Resultados
Se logro la identificación de los riesgos dentro de la institución como lo son electrocución
por manipulación de cables y enchufes, caídas por escaleras, caídas de objetos por alturas,
caídas en los patios por desniveles, desniveles en el exterior de sanitarios, contacto con
animales en áreas verdes, donde, se propone mejorar la señalización en áreas de evacuación
y zonas de riesgo, como salidas de emergencia y áreas de restricción, se identificaron guías
y manuales para implementar prácticas seguras, como la colocación de extintores y
protocolos de protección, por ende se incluye material para el personal y estudiantes,
promoviendo la reacción adecuada en situaciones de emergencia y fomentando una cultura
de prevención.
Imagen 2: Plano de la escuela con señalética para la prevención de riesgos.
Fuente: elaboración propia.
Imagen 3: Vista lateral noroeste (plano digital).
Fuente: elaboración propia.
15
Imagen 4: Vista lateral suroeste (plano digital).
Fuente: elaboración propia.
Imagen 5: Vista lateral sureste 1 (plano digital).
Fuente: elaboración propia
Imagen 6: Vista lateral sureste 2 (plano digital).
Fuente: elaboración propia
16
Imagen 7: Vista superior (plano digital).
Fuente: elaboración propia
Imagen 8: Vista patio interior 1 (plano digital).
Fuente: elaboración propia
17
Imagen 9: Vista patio interior 2 (plano digital).
Fuente: elaboración propia
Imagen 10: Escaleras y barandales 1 (plano digital).
Fuente: elaboración propia
Imagen 11: Aulas (plano digital).
Fuente: elaboración propia
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Imagen 12: Escaleras y barandales 2 (plano digital).
Fuente: elaboración propia
El principal logro fue la identificación de posibles áreas de oportunidad para promover un
cuidado integral y prevenir riesgos que puedan afectar la higiene y la seguridad en la
institución. Por ello, se proporciona material de apoyo en el siguiente link, que detalla el
plan de acciones a implementar:
[Link]
utm_content=DAGWHzFhAlE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_s
ource=sharebutton
19
Conclusiones
El proyecto "Evaluación y medidas de prevención dentro de la Institución Escolar
América" se enfoca en la identificación y mitigación de riesgos relacionados con la higiene
y seguridad en el entorno escolar, a través de un análisis detallado, se lograron identificar
áreas vulnerables, como escaleras sin barandales, pisos resbaladizos y áreas verdes
vulnerables, que representan amenazas potenciales para la comunidad escolar. Como
resultado, se desarrollaron e implementaron medidas preventivas, incluyendo como
propuesta la colocación de señalizaciones adecuadas, instalación de cintas antideslizantes, y
la creación de protocolos de emergencia.
Además, la importancia de la capacitación para docentes, estudiantes y personal
administrativo, con el objetivo de fomentar una cultura de prevención y preparación ante
posibles emergencias, con ello no solo se busca resolver los problemas actuales, sino
también sentar las bases para un modelo replicable en otras instituciones educativas, el
proyecto busca garantizar un ambiente más seguro y saludable, promoviendo el bienestar
integral de todos los miembros de la comunidad escolar y mejorando las condiciones para
un aprendizaje efectivo en un entorno protegido.
Imagen 13: Presentación medidas de riesgos, Imagen 14: Presentación plan de emergencias y
triage de IMSS e ISSSTE protocolos
Fuente: elaboración propia Fuente: elaboración propia
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Anexos
Imagen 15: Constructo de investigación 1
Fuente: elaboración propia
Imagen 16: Constructo de investigación 2
Fuente: elaboración propia
21
Imagen 17: Constructo de investigación 3
Fuente: elaboración propia
Imagen 18: Clasificación de riesgos en base al esquema Triage del IMSS
Fuente: elaboración propia
22
Bibliografía
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