Desarrollo cognitivo: conjunto de habilidades que están ligados con procesos de
adquisición, organización, retención y uso del conocimiento, comprendiendo la atención, la
percepción, la memoria, el razonamiento, la producción y comprensión del lenguaje o
solución de problemas.
Desarrollo cognitivo= Evolución de estructuras cognitivas= Procesos de adaptación.
Adaptación: procesos de organización donde se integran cambios gracias a la
reestructuración interna luego de la experiencia. Es mediada por procesos de asimilación y
acomodación.
Asimilación: El organismo interpreta, acomoda o hace encajar los elementos externos a las
estructuras previas, las cuales son modificadas.
Acomodación: Es el proceso por el cual se construyen estructuras de conjunto (nuevas,
integrando lo nuevo con lo previo).
Esquemas: son las unidades básicas de funcionamiento cognitivo.
Construcción de conocimientos: se describe en 4 factores, los cuales son:
1- La maduración: maduración biológica y mental.
2- Las experiencias con los objetos.
3-La transmisión social.
4- El equilibrio cognitivo: regula la influencia de los 3 otros factores, comprendiendo que el
desarrollo es el resultado de la equilibración.
Este se da por tres tipos de conocimientos: conocimiento físico, conocimiento lógico-
matemático, y conocimiento social (obtenido luego de haber establecido relaciones):
Etapas involucradas en el desarrollo intelectual/cognitivo/ mental del niño.
Piaget describe tres grandes periodos por el cual el ser humano trasciende para la
evolución o el intelecto. Ellas son:
Periodo sensorio-motor Periodo de operaciones concretas. Periodo de operaciones
abstractas o formales.
- Desde los 0 a 2 años. - Desde los 2 a 11 años. - desde los 11 a 14
- Etapa de genesis. - Etapa de elaboración: el años.
- La inteligencia es desarrollada niño logra tener una - Etapa de
a través de la actividad idea/imagen mental de los logro/adquisición.
sensorio-motriz o la objetos. - Razonamiento
percepción, sin involucrar - Se divide en dos abstracto y
procesos mentales. Ej: tocar, subperiodos: Periodo deductivo. Se
golpear, etc. preoperatorio y operatorio. desarrollan
habilidades
sistemáticas y
lógicas.
Periodo de operaciones concretas:
1- Periodo preoperatorio: desde los 2 a 7-8 años. (Simbolismo)
El niño desarrolla habilidades verbales. Se dan las dos formas extremas de pensamiento.
La primera, por mera incorporación o asimilación, cuyo egocentrismo excluye la objetividad,
luego la segunda es la que se adapta a la realidad, preparando al sujeto para el
pensamiento lógico. Es por ello, que se subdivide nuevamente en:
● Preconceptual: desde los 2-4 años. Marcada por la función/pensamiento simbólico.
- El niño es capaz de representar mentalmente un objeto no presente.
- Mayor uso del lenguaje y surgimiento del juego simulado.
- Pensamiento ligado con el animismo, el artificialismo, el realismo, el egocentrismo y
la centración.
● Intuitivo: Desde los 4 a 7/8 años.
- El niño comienza a desarrollar conceptos, pero no logra relacionar varias cosas al
mismo tiempo, y cambian de opinión rápidamente.
- Son capaces de utilizar el lenguaje para comunicarse.
- Pensamiento concreto, centrado , irreversible y egocéntrico.
2- Periodo Operatorio: desde los 8 a los 11 años. (Pensamiento semi abstracto)
- El niño casi adolescente comienza a asentar el pensamiento abstracto , aun
basándose en el razonamiento sobre los objetos, anticipándose a las distintas
relaciones susceptibles de establecerse entre ellos.
Características de este periodo (Preconceptual + Intuitivo):
- Animismo: otorgarle vida a los objetos.
- Artificialismo; considerar a las cosas como producto de la creación humana.
- Realismo: el niño trae a la realidad su mundo imaginario, sin separar lo psíquico de
lo físico.
- Centralismo: el niño se centra o pone atención a una sola característica de algún,
excluyendo a las demás.
- Egocentrismo: El niño toma su percepción como absoluta, y no adapta o toma el
punto de vista de otros.
- Falta de la capacidad de conservación y reversibilidad: La conservación se refiere a
la comprensión de que las propiedades de un objeto permanecen constantes a
pesar de los cambios en su forma, mientras que la reversibilidad implica que los
cambios pueden deshacerse (dado en el periodo operatorio) .