UNIVERSIDAD CATOLICA DE CORDOBA Página 1 de 6
26-NOV-25 10:49
Unidad FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES
Asignatura TECNICAS DE LITIGACION ORAL (20048)
Año lectivo 2025 Cátedra B Carácter TEÓRICA / PRÁCTICA
Régimen SEM.2 Horas 30
Docente MARTÍN JOSÉ CAFURE
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
Los nuevos requerimientos que plantea el ejercicio profesional en el fuero penal priorizan la
oralidad como la herramienta de gestión más importante de los operadores judiciales, y en
especial, del litigante. Esta particularidad del proceso penal, en consonancia con los principios de
inmediación y celeridad, tiende a lograr una administración de justicia penal más cercana al
justiciable, y más equitativa, en cuanto permite a las partes, con la debida asistencia legal, tomar
contacto directo con el decisor de la controversia (magistrado).
En este marco, nuevos desafíos se proyectan para los operadores que deben forjar herramientas
diferentes y propias de la litigación oral, de cara a un proceso adversarial. De allí la importancia de
formar y capacitar a los futuros abogados en estas destrezas y habilidades, con miras a su
ejercicio profesional.
En este contexto, se procura:
1) Que los alumnos y alumnas conozcan cuales son los principios y reglas de este diseño de
proceso penal (en el marco del paradigma que diseña la Constitución Nacional, Provincial y los
códigos procesales), y alcancen a entender el rol de cada uno de las y los interlocutores que en él
participan, conociendo las técnicas que se pueden utilizar, desde cada uno de aquellos roles.
2) Que comprendan, conozcan y estén preparados para abordar los diferentes tipos de audiencias
que en el marco del proceso penal se pueden llevar a cabo, conociendo las pretensiones que en
cada tipología se cierne sobre el/la litigante, conforme a su rol.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
El esquema del programa de la asignatura, aborda cuestiones genéricas de índole teórico y
prácticos referentes a los principios y reglas del proceso adversarial, y a los modos de su
instrumentación.
En base a esta estructura se desarrollará el contenido de cada unidad, remarcando en clase las
exigencias que el/la estudiante deberá enfrentar para la realización de las diferentes audiencias
que pueden existir en el proceso penal, haciendo un especial análisis del juicio oral y
contradictorio.
De allí se desprenden los siguientes objetivos particulares:
1) Procurar del/de la estudiante una comprensión acabada de los principios y reglas procesales del
proceso penal adversarial, conociendo sus fortalezas y debilidades como sistema, y su nivel de
implementación práctica en la provincia de Córdoba, en el resto de las provincias, a nivel nacional,
y en Latinoamérica. Y transferirle los conocimientos teóricos y prácticos que lo pongan en situación
de poder resolver conflictos hipotéticos o reales, ejercitando las técnicas y destrezas impartidas.
2) A partir de esa comprensión, que entienda, aprenda y ejercite llevar a cabo los diferentes tipos
de audiencias que se pueden dar en el marco del proceso penal adversarial.
3) Que una vez adquiridas esas herramientas, sepa qué es lo que se espera como profesional de
él/ella, en función del rol que desempeñe en el proceso, conociendo y explorando las técnicas para
mejorar su desempeño.
4) Que desarrolle la posibilidad de persuadir a través de una estructura argumental, articulando
previamente las bases probatorias y jurídicas, para un perfeccionamiento de su técnica.
MODALIDAD DE DICTADO
La metodología de enseñanza de la asignatura se estructura, por un lado, sobre el trabajo áulico
(real y virtual), consistente en la explicación ejemplificativa de los puntos que conforman el
programa de estudio. Por otro lado, mediante el abordaje interactivo, a través de actividades en
equipo, con la debida orientación, corrección y control docente.
El desarrollo teórico de los temas de las unidades del programa, tendrá lugar en el espacio áulico.
Las actividades prácticas vinculadas a ellos a desarrollarse en el mismo espacio, podrán referirse a
la observación y comentario crítico de una película, de un caso real o tema de actualidad, o
mediante trabajos grupales de ejercitación, procurando dramatizar (a través de la simulación) los
roles propios de los litigantes, a partir de la selección de un escenario hipotético, apto para la
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aplicación de la teoría del caso.
Fuera del horario de cursado, y en el ámbito específico (Tribunales), los/las estudiantes deberán
asistir a algún juicio penal. Dicha actividad se complementará con la realización de un informe
escrito con los comentarios críticos que la observación haya dado lugar.
Se promoverá la participación de los/las estudiantes en concursos de litigación penal
FUNDAMENTACIÓN
Los nuevos requerimientos que plantea el ejercicio profesional en el fuero penal priorizan la
oralidad como la herramienta de gestión más importante de los operadores judiciales, y en
especial, del litigante. Esta particularidad del proceso penal, en consonancia con los principios de
inmediación y celeridad, tiende a lograr una administración de justicia penal más cercana al
justiciable, y más equitativa, en cuanto permite a las partes, con la debida asistencia legal, tomar
contacto directo con el decisor de la controversia (magistrado). En este marco, nuevos desafíos se
proyectan para los operadores que deben forjar herramientas diferentes y propias de la litigación
oral, de cara a un proceso adversarial. De allí la importancia de formar y capacitar a los futuros
abogados en estas destrezas y habilidades, con miras a su ejercicio profesional.
En este contexto, se procura:
1) Que los alumnos y alumnas conozcan cuales son los principios y reglas de este diseño de
proceso penal (en el marco del paradigma que diseña la Constitución Nacional, Provincial y los
códigos procesales), y alcancen a entender el rol de cada uno de las y los interlocutores que en él
participan, conociendo las técnicas que se pueden utilizar, desde cada uno de aquellos roles.
2) Que comprendan, conozcan y estén preparados para abordar los diferentes tipos de audiencias
que en el marco del proceso penal se pueden llevar a cabo, conociendo las pretensiones que en
cada tipología se cierne sobre el/la litigante, conforme a su rol.
CONTENIDO
PRIMERA PARTE: INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS Y DESTREZAS EN LITIGACIÓN EN AUDIENCIAS
ORALES.
UNIDAD 1. La oralidad como modelo de gestión en la litigación
1. La gestión del conflicto en los distintos sistemas de enjuiciamiento: Sistemas de enjuiciamiento.
Gestión estratégica del conflicto.
2. La litigación oral como modelo de gestión: Sistemas procesales. Escuelas de litigación. Principios
aplicables al proceso con tendencia adversarial. Contextos procesales en la Pvcia. de Córdoba.
3. La mediación y otras alternativas compositivas, para la solución temprana del conflicto: Litigio
estratégico y medios no adversariales. Herramientas. Ecosistemas normativos y medios de
autocomposición.
4. Rol de las partes y del tribunal en el litigio.
UNIDAD 2. La teoría del caso
1. Concepto. Características. Componentes.
2. Estrategia y planificación. Sus vínculos con la teoría del caso: Litigio y estrategia. Conexión con
el método del caso. Proyecciones de la estrategia en el proceso.
3. Marco objetivo: Demanda o acusación vs. contestación de la demanda o defensa.
4. Las proposiciones fácticas y las teorías jurídicas. Narración y conclusiones jurídicas.
5. Las proposiciones fácticas y la prueba
6. La decisión y aplicación concreta de la teoría del caso. Presupuestos. Momentos. Revisión.
7. Acuerdos procesales.
UNIDAD 3. Las audiencias
1. La audiencia oral como método. Clases. Características. Importancia. Registro y resguardo.
2. Preparación, metodología y dinámica de las audiencias.
3. Impugnaciones, objeciones y reservas.
4. Audiencias en el proceso penal: rol de las partes y del tribunal.
5. Tipos de audiencias orales en las etapas preliminares o previa al juicio penal: audiencia
mediación; audiencia de conciliación o tendiente a un acuerdo reparatorio; audiencia en la
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suspensión del proceso a prueba; audiencia de prisión preventiva; audiencia en etapas
impugnativas; audiencia inicial o multipropósito previa al debate; audiencia de selección de
jurados.
6. Litigación diferenciada en audiencias: Cuestiones de género y niñez. Audiencias cibernéticas o
telemáticas.
7. Delegación de funciones.
SEGUNDA PARTE: PRODUCCIÓN PROBATORIA EN EL DEBATE
UNIDAD 4. Generalidades. La prueba testimonial en el sistema procesal penal.
1. Producción probatoria en audiencias. Generalidades. Lógica. Medios de prueba.
2. Importancia de la prueba testimonial en el sistema procesal penal
3. Características del interrogador.
4. La preparación del testigo.
5. La planificación de los testimonios.
6. Métodos de interrogación.
7. Pertinencia y relevancia de las preguntas.
8. Tipos de preguntas: abiertas o cerradas. Sugestivas, capciosas, engañosas, argumentativas,
coactivas, confusas, ambiguas o vagas.
9. Límites y objeciones a las facultades de interrogación.
10. Excepciones a la oralidad. Incorporación de declaraciones y dictámenes previos. Su admisión
en la litigación oral: para ayudar a la memoria, o para poner en evidencia inconsistencias o
contradicciones.
UNIDAD 5. El examen (directo) y contraexamen de testigos.
1. El examen directo de testigos: Objetivos. La credibilidad del testigo. Acreditación de las
proposiciones. La obtención de información relevante. Estructura básica de un examen directo:
acreditación del testigo; el relato de los hechos; el examen directo eficaz. Organización del examen
directo. La preparación del testigo. El interrogatorio. Formalidades y modalidades de las
preguntas. Expresión y lenguaje. Escucha. Apoyos gráficos y tecnológicos.
2. El contraexamen de testigos. Debido proceso y contradictoriedad. Finalidad y dinámica.
Desacreditación del testigo, y de su testimonio. Inconsistencias intrínsecas o con la prueba de la
contraparte. Acreditación de la proposición fáctica propia. Estructura del contraexamen.
3. Incorporación de prueba material (objetos y documentos). La trazabilidad y aptitud probatoria
de la prueba material. Objetos y documentos. Su significación probatoria. Su valor conviccional.
UNIDAD 6. El examen y contraexamen de peritos y testigos "expertos".
1. La importancia de la prueba pericial en el proceso penal. Particularidades.
2. Aspectos normativos y lógicos relevantes en el examen y contraexamen de peritos y expertos.
El informe pericial.
3. Selección y preparación previa del experto. Organización del relato.
4. La cuestión del lenguaje técnico o especializado y su decodificación.
5. El examen directo del perito.
6. El contraexamen del perito.
7. Valoración de los dichos del perito: su interés; su aptitud científica o técnica; la relatividad de
sus dichos, la falta de rigor de certeza; la infidelidad a sus saberes.
TERCERA PARTE: ALEGATOS
UNIDAD 7. El alegato de apertura (presentación del caso)
1. Regulación normativa. Anuncio de la información.
2. El alegato de apertura como herramienta estratégica.
3. Aspectos relevantes en general: conocimiento previo; planificación, la información a los jueces:
el relato de los hechos, la credibilidad.
4. Aspectos relevantes en particular: presentación del orador; tema; introducción; contenido y
estructura; presentación de los hechos (no conclusiones); la extensión; la duración, etc.
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5. Particularidades según el rol de los litigantes y del juez
UNIDAD 8. Audiencia de conclusiones (alegato de clausura). En general, y en el juicio con jurados
1. Concepto e importancia. Regulación.
2. Contenido del alegato de clausura (en general).
3. Estructura del alegato de clausura. Proyecto de sentencia.
4. Criterios de argumentación del alegato de clausura.
5. Exposición del alegato de clausura. 5.1. Marco contextual. 5.2. Condicionantes externos. 5.3.
Método y estilo. Los recursos discursivos, gestuales, estéticos y tecnológicos.
6. Audiencia y alegatos en juicios con jurados. 6.1. Modelo mixto o escabinado y modelo
anglosajón. 6.2. Particularidades. 6.3. Método. 6.4. Contenido6.5. Lenguaje. 6.6. Pretensión
concreta. 6.7. Técnicas y habilidades específicas.
CUARTA PARTE: LA LITIGACIÓN ORAL EN OTRAS AUDIENCIAS
UNIDAD 9. Otras audiencias
1. Audiencias de mediación, para la conciliación, o para el acuerdo reparatorio.
2. Audiencia de suspensión del proceso a prueba.
3. Audiencia de prisión preventiva o multipropósito.
4. Audiencia inicial previa al debate.
5. Audiencia de selección de jurados.
6. Juicio abreviado inicial, juicio abreviado y juicio "breve".
7. Audiencia en la etapa de ejecución penal.
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica
- Manual de Litigación Oral (obra dirigida por los Dres. Martín Cafure, Maximiliano Calderón y Carlos
Ferrer, con la colaboración de otros autores invitados. Editorial Advocatus (2025)
- Baytelman, A. Andrés - Duce, J. Maurico, ¿Litigación Penal-Juicio oral y prueba. Ediciones
Universidad Diego Portales (2005)
- Moreno Holman, Leonardo, ¿Teoría Del Caso¿, Ediciones Didot, Año 2013
Bibliografía de referencia
- Cafferata Nores; Montero; Vélez; Ferrer; Novillo Corvalán; Balcarce; Hairabedían, Frascaroli;
Arocena "Manual de Derecho Procesal Penal" Edic. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la
U.N.C. (2012)
- Binder, Alberto M., Iniciación al proceso penal acusatorio. Editorial Campomanes Libros, 2000.
- Binder, Alberto M.,Introducción al derecho procesal penal. Editorial Ad-Hoc, 1993.
- Lorenzo, Leticia. Manual de Litigación. Año 2012. Ediciones Didot (2012)
PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA
Los trabajos prácticos serán dados como actividad obligatoria o de práctica de ejercitación, según
los contenidos desarrollados en el aula. Podrán consistir en evaluación y diagnóstico de
situaciones concretas, a ser resueltas en forma individual o grupal.
Cuando las circunstancias lo permitan, podrán incluir además la dramatización de casos o la
simulación de juicios orales, con el propósito de poner en práctica las habilidades y destrezas
propias de la litigación oral. Se podrán proyectar trabajos prácticos extra áulicos, con corrección.
COMPETENCIAS
PENSAMIENTO CRITICO Y EVOLUTIVO:
1. Análisis de situaciones complejas: Analiza situaciones o problemas complejos y los descompone
en componentes más manejables para comprenderlos mejor.
2. Reflexión ética: Analiza las implicaciones éticas de sus decisiones y acciones, y reflexiona sobre
los valores involucrados en situaciones éticas y morales.
3. Juicio crítico: Formula juicios fundamentados y razonados sobre situaciones, políticas, problemas
sociales o dilemas éticos.
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Régimen SEM.2 Horas 30
4. Conciencia de paradigmas múltiples: Demuestra conocimiento y comprensión de diferentes
enfoques, teorías o paradigmas en su campo de estudio o en áreas relevantes.
5. Integración interdisciplinaria: Integra conceptos y perspectivas de múltiples paradigmas o
disciplinas para abordar problemas complejos o situaciones del mundo real.
6. Diálogo interparadigmático: Participa en discusiones y diálogos que involucran la
consideración de múltiples paradigmas y teorías, mostrando apertura y respeto por diferentes
puntos de vista.
7. Formulación de soluciones éticas y socialmente responsables: Propone soluciones a
problemas o situaciones que reflejan consideraciones éticas y contribuyen al bienestar de la
sociedad.
8. Valor humano: Demuestra empatía y consideración por el valor humano en sus decisiones y
acciones, mostrando un compromiso con la dignidad y los derechos de las personas.
9. Contribución al bien común: Sus soluciones y decisiones impactan positivamente en la
comunidad, la sociedad o la institución académica.
COMUNICACION:
1. Comunicación clara y efectiva: Se comunica de manera clara y efectiva en presentaciones orales
y escritas, transmitiendo sus ideas, conocimientos y sentimientos de forma comprensible.
2. Expresión emocional asertiva: Expresa sus emociones y sentimientos de manera asertiva y
respetuosa, sin generar conflictos o
malentendidos.
3. Adaptación al público: Adapta su estilo de comunicación al público o audiencia específica, ya sea
en presentaciones académicas, profesionales o en interacciones personales.
4. Argumentación lógica: Desarrolla argumentos lógicos y bien estructurados en presentaciones
orales y escritas, respaldados por evidencia sólida.
5. Uso adecuado de terminología profesional: Utiliza la terminología y jerga profesional de manera
precisa y apropiada en su comunicación, demostrando conocimiento de su campo.
6. Comunicación efectiva en contextos profesionales: Se comunica con claridad y eficacia en
situaciones profesionales, como reuniones, informes y comunicación escrita específica de su campo.
7. Escucha activa: Presta atención, hace preguntas relevantes y responde de manera
constructiva en conversaciones y reuniones.
8. Empatía: Es empático, comprende y respeta las perspectivas, preocupaciones y necesidades de
otros.
9. Sensibilidad cultural: Se comunica de manera respetuosa y efectiva con personas de diferentes
culturas.
PLAN DE ACTIVIDADES
# 05-08-2025 - (18:00hs.) - [ TEÓRICO-PRÁCTICO ] - Cátedra: B | Modalidad evaluativa:
LABORATORIOTipo de clase: NORMAL | Modalidad de dictado: PRESENCIALUnidad y contenido:
Unidad 1 y 2Prácticas de enseñanza: EXPOSICIÓN TEÓRICA DIALOGADAMaterial de lectura y/o
recursos didácticos: Manual de cátedra
# 11-08-2025 - (18:00hs.) - [ TEÓRICO-PRÁCTICO ] - Cátedra: B | Modalidad evaluativa:
LABORATORIOTipo de clase: NORMAL | Modalidad de dictado: PRESENCIALUnidad y contenido:
Unidad 2 y 3Prácticas de enseñanza: EXPOSICIÓN TEÓRICA DIALOGADAMaterial de lectura y/o
recursos didácticos: Manual de cátedra
# 18-08-2025 - (18:00hs.) - [ TEÓRICO-PRÁCTICO ] - Cátedra: BTipo de clase: NORMAL |
Modalidad de dictado: PRESENCIALUnidad y contenido:
# 25-08-2025 - (18:00hs.) - [ TEÓRICO-PRÁCTICO ] - Cátedra: BTipo de clase: NORMAL |
Modalidad de dictado: PRESENCIALUnidad y contenido:
# 01-09-2025 - (18:00hs.) - [ TEÓRICO-PRÁCTICO ] - Cátedra: BTipo de clase: NORMAL |
Modalidad de dictado: PRESENCIALUnidad y contenido:
# 08-09-2025 - (18:00hs.) - [ TEÓRICO-PRÁCTICO ] - Cátedra: BTipo de clase: NORMAL |
Modalidad de dictado: PRESENCIALUnidad y contenido:
# 15-09-2025 - (18:00hs.) - [ TEÓRICO-PRÁCTICO ] - Cátedra: BTipo de clase: NORMAL |
Modalidad de dictado: PRESENCIALUnidad y contenido:
# 22-09-2025 - (18:00hs.) - [ TEÓRICO-PRÁCTICO ] - Cátedra: BTipo de clase: NORMAL |
UNIVERSIDAD CATOLICA DE CORDOBA Página 6 de 6
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Unidad FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES
Asignatura TECNICAS DE LITIGACION ORAL (20048)
Año lectivo 2025 Cátedra B Carácter TEÓRICA / PRÁCTICA
Régimen SEM.2 Horas 30
Modalidad de dictado: PRESENCIALUnidad y contenido:
# 29-09-2025 - (18:00hs.) - [ TEÓRICO-PRÁCTICO ] - Cátedra: BTipo de clase: NORMAL |
Modalidad de dictado: PRESENCIALUnidad y contenido:
# 06-10-2025 - (18:00hs.) - [ TEÓRICO-PRÁCTICO ] - Cátedra: BTipo de clase: NORMAL |
Modalidad de dictado: PRESENCIALUnidad y contenido:
# 13-10-2025 - (18:00hs.) - [ TEÓRICO-PRÁCTICO ] - Cátedra: BTipo de clase: NORMAL |
Modalidad de dictado: PRESENCIALUnidad y contenido:
# 20-10-2025 - (18:00hs.) - [ TEÓRICO-PRÁCTICO ] - Cátedra: BTipo de clase: NORMAL |
Modalidad de dictado: PRESENCIALUnidad y contenido:
# 27-10-2025 - (18:00hs.) - [ TEÓRICO-PRÁCTICO ] - Cátedra: BTipo de clase: NORMAL |
Modalidad de dictado: PRESENCIALUnidad y contenido:
# 03-11-2025 - (18:00hs.) - [ TEÓRICO-PRÁCTICO ] - Cátedra: BTipo de clase: NORMAL |
Modalidad de dictado: PRESENCIALUnidad y contenido:
EVALUACIÓN
CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACIÓN
Las evaluaciones de los trabajos prácticos, así como los exámenes parciales y finales, podrán
consistir en la solución de casos prácticos o la elaboración de actos propios de la litigación (por
ejemplo, alegatos de apertura o de clausura) con el propósito de aplicar en situaciones concretas,
los conocimientos adquiridos durante el cursado. También podrán incluir preguntas con múltiples
opciones de respuesta, o el desarrollo de algún contenido teórico, o ejemplificación de supuestos
específicos.
El rendimiento de los/las estudiantes y la calidad de su participación en las actividades prácticas
desarrolladas, será evaluados, integrando la calificación que corresponda a los parciales escritos.
CONDICIONES PARA OBTENER LA REGULARIDAD
La regularidad se obtiene mediante la aprobación de los dos parciales, escritos, con calificación de
4 (cuatro) puntos o superior y asistencia mínima a clases del 65%.
En caso de formar parte del grupo de asignaturas autorizadas por la autoridad de la Unidad
Académica, se podrá otorgar promoción, habilitando la eximición por coloquio.
EXAMEN FINAL
El examen final es oral y tendrá lugar en las épocas y turnos que disponga la unidad académica,
debiendo ser aprobado con una calificación no inferior a los 4 (cuatro) puntos.
En caso de haber promocionado la asignatura, el coloquio versará sobre los aspectos puntuales
del programa que los docentes seleccionen previamente, en función del rendimiento verificado
durante el cursado por el/la estudiante.
EQUIPO DE CÁTEDRA DOCENTE
CAFURE, MARTÍN JOSÉ - PROFESOR TITULAR INTERINO
AGUIRRE MARTINEZ, MARIA EUGENIA - PROFESORA ADJUNTA INTERINA