CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD: Formación para el Empleo
Unidad Formativa: Evaluación en formación para el empleo
Duración: 15 horas
CAPACIDAD QUE DESARROLLAR
Analizar los principios fundamentales de la evaluación, así como las formas que puede
adoptar en función de su finalidad, medios, colectivo, etc.
CRITERIOS EVALUATIVOS
CE1.1: Diferenciar medición y evaluación de resultados en función de los niveles de
referencia (norma o criterio).
CE1.2: Definir las condiciones que determinan que una evaluación sea objetiva, fiable y
válida.
CE1.3: Analizar las características de la normativa que regula la evaluación por
competencias.
CE1.4: Identificar las diferentes modalidades de evaluación atendiendo a su finalidad,
momento de realización y agente evaluador.
CE1.5: Distinguir los instrumentos de evaluación en función de las características
(aprendizajes simples y complejos) y tipos de contenido (teórico, práctico y
profesional).
PRUEBA PRÁCTICA
Denominación: Análisis y diseño de un proceso de evaluación en formación para el
empleo
1. Práctica Representativa y Observable:
Elaboración de un plan de evaluación completo para un curso de formación para el
empleo, analizando los principios fundamentales de la evaluación y aplicando criterios
de objetividad, validez y fiabilidad.
2.
TAREAS DESCRIPCIÓN PONDERACIÓN
Diferenciación entre Analizar y explicar la
medición y evaluación diferencia entre medición
y evaluación, justificando
el uso de ambos 20%
conceptos en un caso
práctico.
Definición de criterios de Describir las condiciones
objetividad, fiabilidad y que determinan que un
validez proceso de evaluación sea 20%
fiable, válido y objetivo, y
aplicarlas en un ejemplo
Análisis de la normativa de Explicar las características
evaluación por de la normativa vigente
competencias sobre la evaluación por
competencias y su 15%
impacto en la formación
profesional.
Identificación de Clasificar los tipos de
modalidades de evaluación (según
evaluación finalidad, momento y 25%
agente) en un contexto
formativo específico.
Selección de instrumentos Seleccionar los
de evaluación instrumentos de
evaluación adecuados 20%
para un curso, según los
aprendizajes simples y
complejos a evaluar.
3. Escalas de evaluación
Tareas Factores de Escala de Puntuación
Evaluación puntuación máxima
Diferenciación Claridad en la 20%
entre medición y definición,
evaluación aplicación
adecuada al caso 1-5
práctico,
justificación del
uso de ambos
conceptos
Definición de Precisión en la 20%
criterios de descripción de los 1-5
objetividad, criterios,
fiabilidad y validez aplicación de estos
en ejemplos
formativos
específicos
Análisis de la Correcta 15%
normativa de identificación de
evaluación por los elementos 1-5
competencias normativos,
claridad en la
exposición y
relación con la
evaluación de
competencias
Identificación de Clasificación 25%
modalidades de adecuada de los
evaluación tipos de 1-5
evaluación,
justificación del
uso en contextos
formativos reales.
Selección de Pertinencia en la 20%
instrumentos de selección de
evaluación instrumentos 1-5
según los
aprendizajes,
claridad en la
explicación del
criterio de
selección
4. Identifica la prueba de evaluación práctica (nombre y unidad de aprendizaje en el que
se incluye) y concreta su duración.
- Diseño de un plan de evaluación para un curso de formación para el empleo.
- Unidad de aprendizaje: Evaluación en Formación para el Empleo.
- Duración: 120 minutos
5. Instrucciones:
. Para los alumnos:
Tienes 45 minutos para analizar los conceptos clave de la evaluación (medición,
evaluación, criterios de objetividad, fiabilidad y validez), y luego tendrás 75 minutos
para diseñar un plan de evaluación para un curso formativo, aplicando estos
conceptos.
. Instrucciones de Corrección: Se evaluarán cinco tareas principales: diferenciación
entre medición y evaluación, definición de criterios de objetividad, análisis de la
normativa, identificación de modalidades de evaluación y selección de instrumentos.
Cada tarea será evaluada en una escala de 1 a 5 puntos.
. Instrucciones de Calificación: La puntuación máxima es de 100 puntos. Las tareas
tienen ponderaciones específicas, y tu puntuación final será la suma de las
puntuaciones multiplicadas por su ponderación. La calificación mínima para aprobar
es de 60 puntos.
Para el docente:
-Instrucciones de Aplicación:
Proporciona a los alumnos un contexto formativo en el que deben analizar los
conceptos clave de la evaluación y aplicar los criterios evaluativos en la elaboración de
un plan de evaluación realista.
-Instrucciones de Corrección:
Usa la tabla de factores de evaluación para calificar cada tarea. Asegúrate de evaluar la
claridad en la aplicación de los conceptos y la justificación de las decisiones en la
elección de los instrumentos y modalidades de evaluación.
-Instrucciones de Calificación:
La puntuación máxima es de 100 puntos. La nota final se calculará sumando las
puntuaciones ponderadas de cada tarea.