REGIMEN ACADEMICO PROVINCIAL
(RAP)
REGLAMENTO DE
PRACTICAS PROFESIONALIZANTES
RAP / PRACTICAS PROFESIONALIZANTES
RAP: Régimen Académico Provincial
A partir del 2011 la presente Resolución rige como norma para los estudiantes
de nivel superior de la provincia de Jujuy; por lo que resulta imprescindible el
conocimiento de algunos artículos que se transcriben a continuación porque
permitirán a los aspirantes transitar la formación inicial de la carrera en el marco
de la seguridad y autonomía.
El Régimen Académico Provincial está plasmado en la Resolución 6815-E-11 y
es el marco normativo para los Institutos de Educación Superior (IES) de la
Provincia de Jujuy.
En este sentido, la jurisdicción elaboró este marco a partir de un proceso de
consulta, debate y consenso teniendo como base una resolución del Consejo
Federal de Educación (CFE). Así, entre 2009 y 2010 se generaron diversas
instancias de consultas, reflexión, elaboración y socialización en la totalidad de
los IES.
El CFE buscaba establecer federalmente las características principales de la
organización institucional, explicitando el marco de objetivos, funciones y
circuitos que la configuran y aplicar las regulaciones sobre evaluación y
autoevaluación respectivas: “El Régimen académico es un componente
sustantivo para la regulación del Sistema Formador en tanto dispositivo
institucional capaz de acompañar y sostener en su complejidad y especificidad
la trayectoria formativa de los estudiantes.”
El documento nacional expone que:
En este sentido el régimen académico se transforma en una
herramienta que debe aportar mayor dinamismo y pertinencia a
estos trayectos, promoviendo en el estudiante su salida de los
formatos escolares que lo cobijaron en los niveles anteriores,
proponiendo un nuevo reparto de las responsabilidades entre una
comunidad de pares jóvenes y adultos, propiciando la autonomía
en las decisiones y recorridos propios de la formación superior,
preparatorios para el desempeño laboral como docente.
De esta manera, los COMPONENTES DEL RÉGIMEN ACADÉMICO en su
estructura formal están relacionados a: Ingreso, Trayectoria Formativa y
Permanencia y Promoción.
En este apartado te presentamos los puntos más importantes del RAP:
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MAPA DE RECORRIDO - RAP
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CAPÍTULO II: CATEGORÍA DE ALUMNOS
Artículo 3°: En los Institutos de Educación Superior se reconocen dos categorías
de alumnos:
1. ORDINARIOS
a) Alumnos ordinarios: son aquellos que se inscriben con el propósito de cursar
una carrera. Para mantener esta condición deberán aprobar como mínimo una
unidad curricular por año calendario.
a.1 Alumnos oyentes: son alumnos que podrán asistir a clases sin derecho a
instancias de evaluación y fortalecimiento. Todo alumno oyente deberá ser
previamente matriculado y/o inscripto para poder asistir a clases,
comprometiéndose a respetar las reglamentaciones vigentes. La admisión de
esta categoría de alumno estará supeditada a las posibilidades de cada carrera
y unidad curricular.
2. EXTRAORDINARIOS
a) Alumnos extraordinarios: integran esta categoría:
a.1 Alumnos vocacionales: son aquellos que sin aspirar a la obtención de
títulos, se matriculan para cursar determinadas unidades curriculares que
pueden resultar de interés para su desarrollo personal, laboral o profesional. La
admisión de esta categoría de alumno estará supeditada a las posibilidades
década carrera y unidad curricular. Los alumnos inscriptos bajo esta categoría
recibirán un certificado de aprobación por unidad curricular y carga horaria.
a.2 Alumnos visitantes: son aquellos que provenientes de otro Instituto de
Educación Superior nacional o extranjero, se incorporan temporariamente a la
carrera correspondiente, en el marco de un convenio que regula las actividades
académicas a desarrollar.
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CAPÍTULO III: INGRESO DE ALUMNOS
REQUISITOS PARA ALUMNOS ORDINARIOS
Artículo 4°: Los alumnos aspirantes deberán matricularse en el Instituto de
Educación Superior donde deseen cursar sus estudios. La matrícula será
renovada anualmente para tener derecho a cualquier actividad académica.
a. Son requisitos de matriculación para la categoría de alumnos ordinarios
en las carreras que se dictan en los Institutos de Educación Superior:
• Poseer Título de Estudios de Nivel Secundario o equivalente
completo, otorgado por instituciones incorporadas a la enseñanza oficial
sean de gestión estatal, privada, cooperativa o social, certificado por la
autoridad competente o por escribano público, y/o constancia de Título en
trámite emitido por autoridad competente.
• Fotocopia de las dos primeras hojas del DNI.
• Certificado, Partida, Acta o Testimonio de Nacimiento.
• Certificado de aptitud psicofísica expedido por el Ministerio de Salud u
organismos de su dependencia.
• Planilla prontuarial.
• Otros requeridos por el Instituto de Educación Superior.
Cuando el resultado del certificado de aptitud psicofísica entre en contradicción
con las exigencias académicas y los requerimientos para el ejercicio de la
profesión docente y técnica, deberá ser informado a la Dirección de Educación
Superior.
REQUISITOS PARA ALUMNOS EXTRAORDINARIOS
Son requisitos de matriculación para la categoría de alumnos extraordinarios en
las carreras que se dicta en los Institutos de Educación Superior:
• Solicitud de admisión dirigida al Rector adjuntando Currículum Vitae.
• Entrevista personal.
• Poseer Título de Estudios de Nivel Secundario o equivalente completo,
otorgado por instituciones incorporadas a la enseñanza oficial sean de
gestión estatal, privada, cooperativa o social, certificado por la autoridad
competente o por escribano público, y/o constancia de Título en trámite
emitida por autoridad competente.
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• Fotocopia de las dos primeras hojas del DNI.
• Certificado de aptitud psicofísica expedido por el Ministerio de Salud u
organismos de su dependencia.
• Planilla prontuarial si correspondiere.
Artículo 8°: Para la matriculación de los alumnos cada Instituto de Educación
Superior podrá establecer acorde con las particularidades de cada carrera los
requisitos para los cursos de orientación, ambientación y/o nivelación delos
aspirantes, los que tendrán validez únicamente para el año lectivo en que se
cumplimente.
Artículo 9: Los aspirantes que adeuden materias de Nivel Secundario o
equivalente, serán matriculados e inscriptos provisoriamente, hasta la
fecha que fije la Dirección de Educación Superior. Si el alumno reúnelos
requisitos establecidos en el Artículo 5° a) su matriculación e inscripción se
convertirán en definitiva, de lo contrario se procederá a dar de baja a la misma.
Artículo 10°: Todo alumno registrará su inscripción por unidad curricular al inicio
del período lectivo para el caso de las unidades curriculares anuales y al
comienzo del primer o segundo cuatrimestre en las unidades curriculares
cuatrimestrales. Los alumnos ordinarios deberán respetar en todos los casos el
régimen de correlatividades vigentes. Según Anuario Escolar- Resolución
14000-E-19 – 12 Y 13-03-2020. 18 Y 19-08-2020
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CAPÍTULO IV
CONDICIONES ACADEMICAS DE
CURSADO y ACREDITACIÓN
Artículo 14°: Las condiciones para la acreditación de las unidades curriculares
son: Promoción, Regular y Libre y se regulan en los Diseños Curriculares de
las diferentes carreras.
PROMOCION
Artículo 16°: La PROMOCIÓN es la condición que obtiene el alumno concluido
el proceso de formación y se acredita al cumplir con los tres requisitos que se
detallan a continuación:
a) Asistencia: El ochenta por ciento (80%) de clases efectivamente dictadas
y/u otras actividades académicas.
b) Evaluaciones: El cien por ciento (100%) de aprobación de evaluaciones
con calificación de siete (7) como mínimo, con opción a una instancia de
fortalecimiento por cada evaluación.
c) Trabajos Prácticos: El ochenta por ciento (80%) de aprobación de trabajos
prácticos. Cada docente establecerá los criterios de evaluación.
Artículo 17°: Los alumnos que no promocionen y obtuvieren una calificación
entre 4 y 6 adquieren el carácter de regular y podrán rendir examen final, silo
permite el régimen de acreditación establecido en el Diseño Curricular de la
carrera. De lo contrario deberán recursar la unidad curricular.
REGULAR
Artículo 17°: Los alumnos que no promocionen y obtuvieren una calificación
entre 4 y 6 adquieren el carácter de regular y podrán rendir examen final, si
lo permite el régimen de acreditación establecido en el Diseño Curricular de la
carrera. De lo contrario deberán recursar la unidad curricular.
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Artículo 18°: La REGULARIDAD es la condición que obtiene el alumno concluido
el proceso formativo y se acredita al cumplir en su totalidad los siguientes
requisitos:
a) Asistencia: El sesenta y cinco por ciento (65%) de asistencia a clases
efectivamente dictadas y/u otras actividades académicas. Este porcentaje se
reducirá al cincuenta por ciento(50%) cuando las ausencias obedezcan a
razones de salud o trabajo debidamente probadas porel alumno, presentadas en
un plazo no mayor de cinco días corridos para su justificación.
b) Evaluaciones: El cien por ciento (100%) de las instancias de
evaluaciones deberán estar aprobadas con una calificación mínima de cuatro
(4), con opción a una instancia de fortalecimiento por cada evaluación.
c) Trabajos prácticos: La evaluación del ochenta por ciento (80%) de
trabajos prácticos. Cada docente establecerá los criterios de evaluación.
Artículo 19º: La calificación final para la promoción resultará de promediar las
calificaciones de las instancias de evaluaciones o de las instancias de
fortalecimiento aprobadas con una calificación de 7 (siete) como mínimo. Para la
condición de regular resultará de promediar las calificaciones de las instancias
de evaluaciones o de las instancias de fortalecimiento aprobadas con una
calificación de 4 (cuatro) como mínimo.
Duración de Regularidad
Artículo 20°: La regularidad tiene una duración de dos (2) años calendario
desde la finalización de cursado y caduca transcurrido ese plazo o cuando
resultare desaprobado por tercera vez
en instancia de examen final.
Artículo 21º: El número de evaluaciones mínimas será de una instancia
paralas UC cuatrimestrales y dos instancias para las UC anuales. El plazo
como mínimo, entre las instancias evaluativas y las instancias de fortalecimiento
será de7 (siete) días hábiles desde la entrega de los resultados obtenidos. No
podrán superponerse las instancias de evaluación con los exámenes finales.
Artículo 22°: las inasistencias de los alumnos a las evaluaciones o instancias de
fortalecimiento en condición de promocional o regular, deberán ser informadas
en el momento de la evaluación. Las constancias de justificación deberán
presentarse dentro de las 48 horas (cuarenta y ocho) hábiles a fin de tener
derecho a una nueva instancia de evaluación. En el caso de no justificar en
tiempo y forma, perderá el derecho a la instancia que correspondiera.
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ALUMNO LIBRE
Artículo 23°: El alumno LIBRE es aquel que no tiene la obligatoriedad de asistir
a clases. Existiendo dos condiciones que son las siguientes:
a).Libre por opción: esta categoría se admite si el diseño curricular de la carrera
lo establece.
b).Libre por condición:
1. Por no obtener la regularidad: esta categoría se admite si el régimen de
acreditación de la unidad curricular lo permite y comprende a los alumnos que
no alcanzaron la regularidad por no cumplir con algunos de los requisitos
exigidos en el art. 18°.
[Link] pérdida de la regularidad: esta categoría se admite si el régimen de
acreditación de la unidad curricular lo permite y comprende a los alumnos en
condición de regular que resultaren desaprobados por tercera vez en instancia
de examen final o por caducidad del plazo establecido en el art. 22°.
Artículo 24°: El IES deberá hacer respetar en todos los casos el régimen de
correlatividades y de acreditación de las UC establecido en la Resolución que
aprueba el Diseño Curricular de la Carrera.
Artículo 25°: El porcentaje total de UC que los alumnos podrán rendir en
condición de libre, no debe superar el 30 % de las que componen el DC de la
Carrera.
Artículo 26°: El examen final para alumnos libres se regirá por el programa
vigente de la UC al momento de efectuarse el mismo y constará de dos
instancias: un primera instancia escrita y una segunda oral: ambas eliminatorias.
La nota mínima de aprobación será de cuatro (4) para ambas instancias.
La calificación final resultará de promediar las dos instancias. En el caso de
desaprobar alguna de ellas, se registra como calificación final, la nota de aplazo.
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EQUIVALENCIAS
Artículo 41º: El alumno que inicia el trámite de equivalencia deberá estar
matriculado en la carrera correspondiente y podrá inscribirse en la UC en la
que solicita equivalencia; no así en la UC correlativa. Las equivalencias se
tramitarán en una actuación interna, debidamente foliada que deberá constar
de:
• Nota de solicitud de equivalencia dirigida a Secretaría Académica
• Fotocopia de las dos primeras hojas del DNI
• Fotocopia autenticada por autoridad competente de Certificado Analítico de
estudios incompletos o completos.
• Fotocopia autenticada por autoridad competente, de los programas analíticos.
Se podrá solicitar equivalencias siempre que las UC estén aprobadas en IES
incorporados a la enseñanza oficial y universidades oficiales.
En caso que las equivalencias solicitadas sean de estudios realizados en países
extranjeros, deberán ajustarse a lo establecido en la normativa nacional y
provincial vigente para reconocimiento de títulos.
El programa de la UC aprobado en la Institución de origen deberá satisfacer
los objetivos, contenidos y bibliografía de la UC solicitada por equivalencia,
y deberá responder a la formación profesional específica del perfil del egresado.
Ante el pedido de equivalencia se puede dictaminar:
a. Equivalencia Total: será otorgada por Secretaría Académica cuando las UC
compartan contenidos similares, idéntica denominación o correspondan al
mismo
plan de estudios.
b. Equivalencia Parcial: cuando no se cumplan algunos de los requisitos del
Inc a- Secretaría Académica, el Coordinador de Carrera y el Profesor de la UC
fijarán por escrito las condiciones de acreditación de la UC.
c. No otorgar equivalencia cuando no se cumplan en su totalidad los requisitos
del Inc a) y b)
El alumno deberá acreditar, la equivalencia parcial en instancia de promoción y/o
examen final, en un plazo que no exceda de un año contados a partir de su
notificación.
El no cumplimiento de la condición de acreditación en tiempo y forma de la
equivalencia parcial otorgada, implicará la caducidad del trámite iniciado,
debiendo cursar la UC. Para aprobar por equivalencia en forma total o parcial
una UC, se podrá tomar de referencia una o más UC aprobadas en la Institución
de origen o viceversa.
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Los programas pertenecientes a planes de estudio no vigentes de la misma
Institución o de otra, requerirán de un estudio académico que permita establecer
si corresponde dar trámite de equivalencia.
Las equivalencias serán otorgadas previo dictamen de Secretaría
Académica y por Acto Resolutivo del Rector.
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La Educación Técnico Profesional promueve en los estudiantes el desarrollo de
capacidades, conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes
relacionadas con desempeños y criterios de profesionalidad propios del contexto
socioproductivo.
Para los estudiantes, la complejidad socio-cultural y económica del mundo
productivo sólo puede ser aprehendida a través de una participación vivencial en
distintas actividades de los procesos de producción de bienes y servicios.
Para cumplir esta función, se diseñaron las prácticas profesionalizantes, que
buscan acercar las lógicas del mundo del trabajo y la producción a las del
sistema educativo.
Las prácticas profesionalizantes constituyen una aproximación progresiva al
campo ocupacional hacia el cual se orienta la formación técnico profesional de
los estudiantes. Es un acercamiento a las formas de organización del trabajo, a
las relaciones entre las personas que intervienen en él, a los procesos científico-
tecnológicos, de gestión y socioculturales propios de las prácticas productivas y
a las regulaciones particulares de cada actividad profesional.
Las prácticas profesionalizantes son actividades formativas que se
realizan en el ámbito de la educación técnica para que los estudiantes
pongan en práctica lo que han aprendido y vivan experiencias similares a
las que tendrán en su futuro laboral.
Estas prácticas tienen como objetivo que los estudiantes:
➢ Consoliden, integren y amplíen sus capacidades y saberes
➢ Apliquen los conocimientos y habilidades adquiridos en contextos reales
de trabajo
Las prácticas profesionalizantes pueden desarrollarse en la institución escolar o
fuera de ella, en empresas, organismos públicos u ONGs. Pueden tomar distintas
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modalidades, desde proyectos productivos institucionales hasta prácticas
profesionalizantes en ambiente de trabajo.
Frente a un número creciente de jóvenes y adultos que ya cuentan con la
Educación Obligatoria cumplida o con las condiciones establecidas en la Ley de
Educación Superior Nro. 24521, la Educación Superior de la modalidad de
Educación Técnico Profesional, da respuesta a aquellas personas que desean
cursar estudios postsecundarios que faciliten su desempeño profesional.
La Educación Técnico Profesional de Nivel Superior, permite iniciar y/o continuar
itinerarios profesionalizantes, a través de una formación en áreas ocupacionales
específicas cuya complejidad requiere el dominio y la manifestación de
conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes profesionales que
sólo son posibles de desarrollar a través de procesos de formación prolongados
y sistemáticos.
El ámbito y el Nivel de Educación Superior se caracterizan por los rasgos
peculiares de sus instituciones. Ellas deben desarrollar funciones relativas a la
enseñanza, la investigación, el desarrollo, la vinculación tecnológica y la
innovación.
Se garantiza a los estudiantes una base de conocimientos, habilidades y una
trayectoria profesional, orientadas a lograr una mejor inserción y desarrollo en
un campo profesional determinado del mundo del trabajo. Asimismo, posibilita la
continuidad del aprendizaje durante toda su vida activa.
La formación en este ámbito y nivel debe complementarse con otras alternativas
educativas de perfeccionamiento para permitir ulteriores niveles de evolución,
especificación, reorientación, y, eventualmente, de reconversión de la profesión
inicial.
Cabe aclarar que en el ámbito de Educación Técnica de Nivel Superior, la
formación de técnicos podrá adoptar un carácter diversificado o de
especialización en un determinado sector profesional.
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El carácter diversificado es entendido como una trayectoria formativa inicial en
una profesión técnica cuyo perfil profesional tiene un amplio espectro
ocupacional.
[Link]
En nuestra provincia se aprobó la RESOLUCION 0687-DES- 23: Reglamento
para la Práctica Profesionalizante de las ofertas de Educación Técnica de
Nivel Superior. Allí están todos los marcos normativos relacionados a la forma
en que deben ejecutarse las prácticas profesionalizantes.
En este sentido, el documento promueve el aprendizaje a través de capacidades,
conocimientos, destrezas, habilidades, valores y actitudes relacionadas con el
desempeño de profesionales, aplicando la teoría en la práctica real de lo
adquirido durante el transcurso de la Carrera
La Ley Nº 26.058 establece los principios, fines y objetivos para la Educación
Técnico Profesional. En este sentido, la misma promueve en las personas el
aprendizaje de capacidades, conocimientos , habilidades, destrezas, valores y
actitudes relacionadas con desempeños profesionales y criterios de
profesionalidad propios del contexto socioproductivo , que permitan conocer la
realidad a partir de la reflexión sistemática sobre la práctica y la aplicación
sistematizada de la teoría .
Las Prácticas Profesionalizantes, como dispositivo de formación,
constituyen un campo de la formación ciertamente insustituible en tanto
posibilita el acercamiento a situaciones y problemas del ámbito
laboral posibilitando la incorporación de hábitos y saberes propios
del rol profesional.
La implementación de las prácticas profesionalizantes se deberá llevar a cabo
en los sectores socioproductivos y/o de servicios, mediante la firma de convenios
marco entre diferentes organismos y los institutos que ofrecen carreras técnicas
de educación superior.
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Se entiende por Práctica Profesionalizante aquellas instancias formativas que,
como uno de los campos de la formación, integran la propuesta curricular de las
carreras de la Educación Técnico Profesional
La Práctica Profesionalizante tiene como propósito que las y los estudiantes
consoliden, integren y amplíen las competencias , capacidades y saberes
que se corresponden con el perfil profesional en el que se están formando ,
referenciadas en situaciones de trabajo y/o desarrolladas dentro o fuera de la
Institución
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RESOLUCION 0687-DES- 23
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Los siguientes puntos constituyen las finalidades que la resolución dispone para
las PP:
✓ Promover una trayectoria de profesionalización que apunte al desarrollo
de los saberes y capacidades profesionales para la futura inserción de las
y los estudiantes en el mundo del trabajo.
✓ Afianzar la construcción del rol de técnico superior desde el inicio de su
trayectoria.
✓ Promover la integración y transferencia de aprendizajes adquiridos a lo
largo del proceso de formación.
✓ Generar la construcción de estrategias de acercamiento sostenidas en la
articulación y cooperación entre los Institutos y las organizaciones
socioproductivas.
✓ Favorecer el conocimiento de los procesos de producción y el ejercicio
profesional vigentes.
✓ Propiciar el reconocimiento de la especificidad de un proceso determinado
de producción de bienes o servicios según la finalidad y característica de
cada actividad, de acuerdo a su formación.
✓ Favorecer el reconocimiento de la diferencia entre las soluciones que se
basan en la racionalidad técnica y la existencia de un problema complejo
que va más allá de ella.
✓ Promover valores y capacidades sociales y laborales para la
conformación de equipos de trabajo.
✓ Impulsar el desarrollo y
actualización continua de
competencias digitales y
tecnológicas propias del campo
profesional para el que se forma.
✓ Favorecer en los y las
estudiantes la reflexión crítica
sobre su práctica profesional,
sus resultados, objetivos e
impacto sobre la realidad social.
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• Estar planificadas desde la Institución Educativa, monitoreadas y
evaluadas por un docente o equipo docente especialmente designado a
tal fin, con participación ac\iva de las y los estudiantes en su seguimiento.
• Estar integradas al proceso global de formación para no constituirse en
un apéndice final adosado al Diseño Curricular.
• Desarrollar procesos de trabajo propios de la profesión y vinculados a
fases, subprocesos o procesos productivos y/o de servicios del área
ocupacional del técnico.
• Poner en práctica las competencias profesionales que cada campo
profesional demanda, teniendo en cuenta los alcances formativos de cada
unidad curricular.
Son los espacios que se establecen
dentro y fuera de los Institutos de
Educación Superior para la
realización de las distintas
instancias de prácticas formativas.
Deben ser adecuados a la
formación profesional que se trate
Y en relación con la enseñanza del
conjunto de aspectos técnicos,
tecnológicos, de gestión, entre
otros, que hacen al desarrollo de
las competencias y capacidades de
las Tecnicaturas Superiores.
Los entornos formativos se
conforman de:
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o Las instalaciones, servicios auxiliares y las características arquitectónicas
de los espacios físicos, junto al mobiliario.
o Las características cualitativas y cuantitativas de los medios de trabajo.
o Los insumos necesarios utilizados en el proceso formativo.
o Los recursos de la enseñanza.
De los Institutos de Educación Superior: Equipo Directivo y/o de Gestión,
Coordinador/a de Carrera, Coordinador/a o Referente de la Práctica
Profesionalizante , Docentes de la Práctica Profesionalizante, Estudiantes.
De las entidades externas a los Institutos de Educación Superior : Responsable
institucional, Tutores designados por éstas, en caso de requerirse y atendiendo
a las especificidades de cada Práctica.
✓ Implementar estrategias que promuevan la creación de vínculos
favorables entre la institución, el equipo docente, las y _ los estudiantes y
la articulación con las entidades externas representativas
✓ Promover el diálogo interinstitucional desde un estilo de gestión que
favorezca prácticas inclusivas para los actores implicados.
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✓ Suscribir los Convenios Marco de Prácticas Profesionalizantes con las
entidades externas y los Convenios/Actas Acuerdo individuales cuando
correspondiere
❖ Conocer y cumplir el Reglamento
para la Práctica Profesionalizante de
las Ofertas de Educación Técnica de
Nivel Superior en vigencia y los
Reglamentos Internos de las entidades
externas si existieran.
❖ Asumir un comportamiento ético
como miembro del Instituto de
Educación Superior ante las entidades
externas. ·
❖ Conocer el Plan de prácticas profesionalizantes previo a su inicio, a fin de
comprender los objetivos y características de las tareas a desarrollar.
❖ Elaborar en tiempo y forma los Trabajos Prácticos y/o Informes, Planes de
acción, Intervenciones en campo, que le fueran solicitados por las y los
docentes de Práctica Profesionalizante.
❖ Comunicar al docente de la Práctica cualquier cambio y/o novedad en el
desarrollo de las prácticas profesionalizantes que altere su finalidad.
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Formatos de Prácticas Profesionalizantes :
Prácticas en ámbitos laborales: son aquellas prácticas que se realizan en
entornos laborales afines al campo en el que las y los futuros egresados se
insertarán.
Proyectos orientados a la Resolución de Problemas: es el que se orienta a
la búsqueda de una solución a un problema, necesidad o demanda del sector
socio productivo, del ámbito científico tecnológico, o de la comunidad. Los
proyectos requieren de un enfoque interdisciplinario que favorezcan el desarrollo
de capacidades profesionales básicas y específicas.
1. Cumplir las normas establecidas por la entidad colaboradora,
especialmente en lo · referente a puntualidad, asistencia y modo de
proceder en la empresa, organismo y/o institución externa.
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2. Guardar el secreto profesional sobre aquellos aspectos confidenciales de
los que haya tenido conocimiento como consecuencia del desarrollo de
las prácticas.
3. Presentarse con la indumentaria, elementos y/o instrumental
correspondiente al sector profesional.
4. Elaborar y presentar al/la docente, una vez finalizada la práctica en la
empresa u organismo, el Informe Final de Práctica.
Los estudiantes deberán cumplir con el régimen de correlatividad.
El calendario para la realización de las Prácticas Profesionalizantes debe
establecerse en función de las fechas fijadas por Anuario Escolar.
Durante el desarrollo de las prácticas, el estudiante deberá contar con cobertura
de Seguros de Responsabilidad Civil y Emergencias Médicas vigentes . En el
caso de las Carreras
de la Familia de Salud
los Institutos de
Educación Superior
deberán
cumplimentar con los
seguros requeridos
por el Ministerio de
Salud de la Provincia
Las y los estudiantes
deberán respetar el
régimen de trabajo establecido por el responsable de la empresa o institución,
bajo la supervisión del/la docente, así como también los reglamentos de los
lugares de realización que se determinen para el desarrollo de las prácticas
Se tendrán por justificadas las inasistencias de hasta en un 1O % del total del
período de la práctica en la institución para tal fin, debiendo las y los estudiantes
dar aviso con anticipación y acompañar documentación respaldatoria
Una vez finalizadas las prácticas, el tutor designado por la empresa u
organización o el docente de la Práctica, en caso de que esta se realice en el
Instituto de Educación Superior, deberá emitir un informe respecto al desarrollo
de las mismas
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La evaluación de las Prácticas será formativa, procesual e integral requiriendo el
acompañamiento permanente de las y los docentes a cargo.
La aprobación de los espacios de Práctica Profesionalizante exige:
✓ 80 % de asistencia a clase en el Instituto. La inasistencia sólo será
justificada por razones de salud, duelo, robo o accidentes.
✓ 90 % de participación en actividades establecidas en las instituciones
externas/internas, según donde se desarrolla la práctica. No se
computarán las inasistencias debidamente justificadas por el estudiante,
conforme artículo 28º.
✓ Presentación del Informe Final de Práctica elaborado por la/el estudiante
en el que se incluirá, entre otros aspectos, una reseña de la empresa u
organización, la descripción detallada de tareas y actividades
desarrolladas y los aprendizajes construidos en la experiencia profesional
transitada .
✓ Coloquio final, para la evaluación integral del proceso de práctica. En este
coloquio la/el docente considerará el Informe Final de la/el estudiante, el
informe de la institución externa/interna y criterios establecidos en el
Proyecto Anual de la Práctica.
La calificación final obtenida deberá ser de 7 (siete) o más.
Las Prácticas Profesionalizantes no se pueden rendir en condición de libre
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