AÑO
UNIDAD EDUCATIVA “PROVINCIA DE PASTAZA” LECTIVO
AÑO LECTIVO 2025-2026
2025-2026
Código AMIE: 16H00004
Puyo-Pastaza
PROYECTO: CIENTÍFICO, HUMANÍSTICO, TECNOLÓGICO, ARTÍSTICO, CULTURAL,
DEPORTIVO, PRODUCTIVO, COMUNITARIO O SOCIAL. (escoja)
DATOS INFORMATIVOS
Recuerde que el PROYECTO se desarrollará en tres fases:
Nombre: Historia los tesoros verdes del Ecuador
Fases del proyecto:
Organizamos en grupos de 7 estudiantes
Fase 1. - 1er trimestre:
Asignatura Tarea o Actividad Específica Producto
Investigar la historia del cultivo de la quinoa en
la Sierra ecuatoriana, guayaba de la costa, Uña
Estudios
de gato de la Amazonía, Algodón de Darwin de Mapa conceptual histórico.
Sociales
Galápagos y su significado cultural y económico
para los pueblos andinos.
Calcular la proporción y el volumen exacto de
agua, sol y nutrientes necesarios para revitalizar Solución de un problema de
Matemáticas la Semilla del Páramo, usando datos de proporcionalidad y
crecimiento promedio de la quinoa, guayaba, volumen (incluye cálculos).
una de gato, algodón de darwin.
Analizar el antiguo manuscrito (un texto ficticio)
Lengua y y escribir un informe de la misión que incluya Informe de Misión con
Literatura una descripción detallada de la leyenda de los análisis de texto.
guardianes.
Lectura de una leyenda o mito indígena de la
Resumen oral y
Animación a la Sierra (como la leyenda del Cóndor y el Sol)
dramatización de un
Lectura para comprender la conexión cultural con la
fragmento.
naturaleza.
PLANIFICACIÓN E INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO (Investigación o diagnóstico) Por favor detalle el
antecedente de porque se debe desarrollar el proyecto, qué problemática ha detectado
Fase 2 . – 2do Trimestre:
Asignatura Tarea o Actividad Específica Producto
Estudiar la clasificación taxonómica, el hábitat
Ficha de Herbario
y las propiedades medicinales de la quinoa,
Ciencias (científica) y explicación
guayaba, uña de gato, algodón de darwin.
Naturales de la clasificación
Comparar su estructura con otras plantas
biológica.
trepadoras.
Asignatura Tarea o Actividad Específica Producto
Traducir y exponer las características de la
Presentación oral bilingüe
quinoa, guayaba, Algodón de Darwin y la Uña
Inglés (inglés/español) sobre las
de Gato, utilizando vocabulario de botánica y
plantas nativas.
ecología.
Diseñar un circuito de entrenamiento
Educación (indoor/outdoor) que simule los desafíos
Física físicos de la expedición: trepar, equilibrio y
resistencia cardiovascular.
GESTIÓN Y DESARROLLO DEL PROYECTO (Desarrollo del Proyecto basado en fundamentación científica)
Desarrolle el proyecto, haciendo énfasis en las destrezas propias de cada asignatura del curso o grado.
Fase 3 . – 3er Trimestre:
Diseñar un cuadro que represente visualmente la historia del "Sendero de los Guardianes de la
Biodiversidad",
Artística (Materia Líder): Se encarga del diseño, la composición y la ejecución física o digital del mural.
Define la paleta de colores, la técnica (pintura, collage, digital) y la distribución espacial de los elementos.
Lengua y Literatura:
Diseñar un título creativo y una leyenda o prosa descriptiva que acompañe el mural, narrando la
historia de la misión.
EXPOSICIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO Presentación o exposición del producto final y
demostración de lo aprendido. Aplicación y ejecución de técnicas y procedimientos aprendidos en las asignaturas
sean estas de tipo científico o humanístico
FASE: 1
ASIGNATURAS:
NIVEL:
FECHA DE INICIO:
FECHA FINAL:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprender la interconexión entre la cultura, la ciencia y la ecología de las cuatro
regiones del Ecuador a través del estudio de plantas nativas, aplicando conocimientos
de todas las áreas del currículo para documentar y comunicar la importancia de la
conservación.
OBJETIVO ESPECIFICO: Investigar el valor histórico, cultural y biológico de las plantas nativas de cada
región.
Aplicar herramientas lógico-matemáticas y científicas para la solución de
problemas planteados en la historia.
Desarrollar habilidades comunicativas y artísticas para sintetizar y presentar la
información de la misión.
Fomentar la conciencia ambiental y el aprecio por el patrimonio natural
ecuatoriano.
Se incluirán las destrezas por competencias por cada asignatura que
DESTREZAS CON CRITERIO DE
trabajaran en el proyecto según las fases en las que participan cada una de
DESEMPEÑO
ellas.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
MATERIALES O RECURSOS:
NOMBRE DEL PROYECTO: El Sendero de los Guardianes de la Biodiversidad
Producto Final:
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO Este proyecto interdisciplinario guiará a los estudiantes a través de una historia de
aventura y descubrimiento centrada en la biodiversidad nativa del Ecuador. La misión
es revitalizar las cuatro "Semillas Elementales" (una por región) utilizando el
conocimiento adquirido en diversas áreas académicas. El proyecto está dividido en tres
fases, asegurando que cada asignatura se integre una sola vez.
CONTENIDOS INTERDISCIPLINARES
ASIGNATURAS QUE APOYAN EL PROYECTO:
[Link]
TEMA:
En esta parte, se incluyen todas las actividades que se realizarán por cada asignatura según lo planteado en el proyecto. No se
olvide reunirse con su equipo de trabajo para que todas las asignaturas participen según las fases que se les ha asignado bajo la
planeación de la Junta de Directores.
Al finalizar el proyecto se debe presentar un solo producto, por cada grado o nivel según la complejidad del proyecto.
COMPROMISOS
AUTOEVALUACIÓN/ REFLEXIÓN
ACTIVIDADES DISCIPLINARES
(ASIGNATURAS QUE NO PARTICIPEN EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO, PERO SI LO APOYEN)
ACTIVIDADES A EJECUTAR
ASIGNATURA: (SEGÚN LA QUE SE UBIQUE EN LA FICHA)
TEMA:
TEMA:
EXPERIENCIA
REFLEXIÓN
CONOCIMIENTO
APLICACIÓN
RESPONSABLES
DOCENTES COORDINADORES VICERRECTORADO
NOMBRE DEL DOCENTE NOMBRE DEL DOCENTE
ASIGNATURA / ÁREA ASIGNATURA/ ÁREA