UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
TRAYECTO INTRODUCTORIO 2025
Licenciatura en Psicología
Profesorado en Psicología
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1. Fundamentación
El Trayecto Introductorio (en adelante TI) constituye la instancia que inaugura las
carreras de Licenciatura y Profesorado en Psicología. El término trayecto alude a un
recorrido que supone un despliegue temporal que tiene carácter introductorio en la
medida que supone un primer encuentro con la institución universitaria, con la Facultad
de Psicología en particular y con las carreras que en ella se dictan.
En el marco del compromiso asumido por la Universidad Nacional de La Plata (en
adelante UNLP) relativo al acompañamiento de los/as estudiantes en su trayectoria
formativa a partir de la gestión de políticas de ingreso, permanencia y egreso (Tauber,
2022), la Facultad de Psicología implementa el TI con el objetivo de propiciar un primer
acercamiento de las/os ingresantes a las prácticas y conocimientos específicos tanto del
ámbito académico como del campo disciplinar.
El Trayecto de ingreso incluye dos instancias. En primer lugar el Módulo de
Ingreso, el cual se desarrollará del 9 de febrero al 6 de marzo. El mismo prevé una
serie de actividades con el objetivo de aproximar a los/as ingresantes a la dinámica
institucional de nuestra Facultad y a las particularidades que implican los procesos de
lectura y escritura en nuestra disciplina. En segundo lugar, el Módulo de Estrategias de
Integración Académica, se inicia al finalizar el Módulo de ingreso y comprende diversos
espacios de acompañamiento del y de la ingresante a lo largo del primer y del segundo
año lectivo.
Las actividades del Módulo Ingreso se articulan alrededor de cuatro ejes
transversales: la alfabetización académica, la afiliación institucional, los aspectos
históricos y éticos relativos a la disciplina y a la profesión de la psicología y el enfoque
de Derechos Humanos.
1. El eje de afiliación institucional refiere a los procesos y estrategias que
llevan a la apropiación de los valores que sustentan la Universidad
Pública, gratuita y cogobernada, como así también a las normas y usos
FACULTAD DE PSICOLOGÍA - UNLP 2
propios de la dinámica institucional, tanto en el plano administrativo
burocrático, el reglamentario y el lingüístico, así como también
el establecimiento de lazos afectivos con otros (Morandi et al., 2019).
2. El segundo eje, da cuenta de las características distintivas del campo de la
psicología, tanto en lo que respecta a su complejidad y diversidad a nivel
disciplinar como a la heterogeneidad del campo profesional (Fierro, 2019;
Klappenbach, 2006).
3. El eje de la alfabetización académica alude a la apropiación de las pautas
de lectura y escritura específicas del nivel universitario (Carlino, 2005;
Rotstein de Gueller y Soláns, 2015). Se busca propiciar la construcción de
recursos de comprensión de textos, de producción de escritos y de
expresión oral a partir de las actividades propuestas en el marco de los
talleres.
4. Finalmente, y en consonancia con el Plan Estratégico de la UNLP y con las
políticas implementadas por Facultad de Psicología, las actividades y
contenidos a trabajar serán enfocados desde las normativas vigentes
relativas a la promoción y protección de los derechos humanos y los
aportes teóricos que tematizan la relación entre psicología, derechos
humanos y género (Lamas, 2013; Tajer, 2018).
2. Propósitos del Módulo de ingreso.
Se espera que, en el transcurso del TI 2026, se logre:
● Aportar recursos que coadyuven al proceso de afiliación institucional.
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● Propiciar el acercamiento a las características de las carreras de Licenciatura
y Profesorado en Psicología.
● Brindar herramientas conceptuales que inicien a los/as ingresantes en el
conocimiento de la Psicología como disciplina y como profesión.
● Fomentar el desarrollo de habilidades para la comprensión lectora,
la producción escrita y la expresión oral.
● Promover el acercamiento a categorías de análisis desde el enfoque de
los Derechos Humanos y la perspectiva de género.
3. Objetivos del Módulo de ingreso
Se espera promover que los/as ingresantes logren:
● Realizar una primera experiencia como estudiante universitario/a en un
contexto facilitador que propicie la apropiación de conocimientos y el
aprendizaje de recursos propios de la vida académica.
● Conocer la estructura y el funcionamiento de la UNLP y de la Facultad de
Psicología, a través de las normativas que la regulan.
● Realizar un primer contacto con las carreras de Licenciatura y Profesorado.
● Experimentar un primer acercamiento a las características específicas de
la Psicología como campo disciplinar y profesional.
● Comenzar a construir herramientas para la lectura, la producción escrita y la
expresión oral en un contexto académico específico.
4. Estrategias y recursos metodológicos del Módulo Ingreso
4.1 Estrategias didácticas
El Módulo Ingreso del TI 2026 tendrá un carácter presencial. Las actividades serán
llevadas adelante por un equipo de docentes que estarán al frente de los espacios de
FACULTAD DE PSICOLOGÍA - UNLP 4
taller, cada uno de los cuales cuenta, a su vez, con un/a tutor/a pertenecientes al
Programa de Tutores Pares, supervisados por un equipo de coordinadores.
Se implementarán talleres dos veces por semana con una duración de dos horas.
En estos espacios se seguirá una secuencia didáctica que incluye tres momentos:
presentación de los contenidos y los recursos por parte de los/as talleristas, trabajo
grupal alrededor de una consigna y plenario final para la puesta en común de la labor
grupal. Se espera la participación activa de los/as ingresantes en el abordaje de los
textos, en el aporte de material que permita una articulación con estos y en el trabajo
en grupos en el ámbito de la clase. Los materiales bibliográficos y audiovisuales serán
compartidos a través de la página Web de la Facultad y de la plataforma MoodlePsico.
Los talleres se dictarán los días lunes y miércoles (comisiones 1 a 25) y martes y
jueves (comisiones 26 a 50), en bandas horarias comprendidas en los siguientes
horarios: 8 a 10 hs, 10 a 12 hs, 16 a 18 hs y 18 a 20 hs.
Por otro lado, se implementará una serie de actividades de carácter expositivo.
Las mismas se desarrollarán los días viernes en las cuatro bandas horarias antes
mencionadas. En dichos espacios se abordarán los siguientes temas:
a) Introducción a la vida Universitaria. ¿Qué derechos y obligaciones tengo por ser
estudiante de la UNLP? Actividad a cargo de la Dirección de ingreso de la Facultad de
Psicología y la Prosecretaría de Bienestar Universitario de la UNLP.
b) Rol del/de la Psicólogo/a, los ámbitos donde se desempeña y marco legal y ético del
ejercicio profesional. Actividad a cargo de la Dirección de Egreso y las Secretarías de
Investigación y de Extensión.
c) ¿El porqué y el para qué del enfoque de género y DDHH en la carrera de Psicología?
Actividad a cargo de la Secretaría de Salud Mental y Derechos Humanos de la Facultad
de Psicología
d) ¿En qué consiste el primer año de la carrera? ¿Cómo planificar mi año académico?
Los desafíos que conlleva el primer año de la carrera. ¿Cómo inscribirse a las materias?
Actividad a cargo de la Dirección de Enseñanza y la Dirección de ingreso.
FACULTAD DE PSICOLOGÍA - UNLP 5
Estas actividades serán de carácter obligatorio y se desarrollarán los días viernes
en los siguientes horarios: 8 a 10 hs, 10 a 12 hs, 16 a 18 hs y 18 a 20 hs., debiendo las/os
ingresantes concurrir en el mismo horario que cursan sus talleres.
Finalmente, los/as ingresantes realizarán un recorrido por el predio del ex-BIM 3
donde se encuentra emplazada la Facultad. El Batallón de Infantería de Marina Nº 3 fue
una dependencia de la Armada Argentina que funcionó como centro clandestino de
detención durante la última dictadura militar. El objetivo de esta actividad, denominada
Recorridos de la memoria, consiste en promover una mirada reflexiva acerca de nuestro
pasado reciente, en el marco de las políticas de memoria que lleva adelante la UNLP.
Esta actividad se desarrollará a partir de la tercera semana del Módulo Ingreso. Los días
y horarios que corresponden a cada comisión serán comunicados oportunamente.
4.2 Estrategia de tutorías durante el TI
La Facultad de Psicología se ha propuesto y trabaja a diario para lograr ser
inclusiva. Propicia por ello diversas iniciativas tendientes a facilitar la integración socio
institucional de aquellos que se incorporan como alumnos/as y contribuir con el mejor
atravesamiento académico posible; de modo tal de reducir el desgranamiento y la
deserción de la matrícula.
El Programa de Tutores busca aportar en tal sentido. Pretende oficiar como
potenciador de la diversidad de trayectorias educativas y socio-culturales de los/as
estudiantes. Los/as tutores/as que integran este Programa, actúan como facilitadores
de estrategias que permitan a los/as estudiantes adscribirse a la lógica, funcionamiento
y prácticas propias de esta unidad académica, como parte de una decisión político
institucional de generar los medios y condiciones necesarias para garantizar el derecho
a acceder, permanecer y egresar en la Facultad.
La incorporación de la figura del Tutor/a Par en el TI implica trabajar con los/as
estudiantes desde su primer contacto con la Facultad, generando luego espacios de
acompañamiento durante el transcurso del TI. Los/as tutores/as son estudiantes que
habitan, recorren y participan de la vida universitaria, problematizando y
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desnaturalizando prácticas y discursos expulsivos instituidos. Su rol no se reduce a la
transmisión de información objetiva respecto a la organización y las lógicas académicas,
sino también a la transmisión de sus propias vivencias estudiantiles y su manera de
transitar la carrera. Su carácter de “pares” les posibilita establecer un vínculo
de confianza y cercanía con los/as estudiantes, lo cual permite generar
intervenciones vinculares por presencia, identificando dificultades que obturan y/o
complejizan las trayectorias educativas.
Durante el transcurso del TI, los/as tutores/as acompañarán al responsable del
taller y llevarán un registro de la totalidad de estudiantes a su cargo -por comisión- en
pos de consolidar dispositivos de comunicación que permitan garantizar un mejor
vínculo con los/as estudiantes.
En este sentido, el Programa de Tutores se encuentra bajo la órbita de la
Dirección de ingreso al igual que la Coordinación del TI. Naturalmente, se trabajará de
manera articulada en pos de consolidar una sinergia que permita alcanzar los objetivos
previstos para el trayecto.
5. Contenidos
UNIDAD TEMÁTICA 1
Contenidos
Los orígenes de las universidades argentinas. La universidad a través del tiempo. La
Reforma Universitaria. La Universidad Nacional de La Plata: Pública, gratuita, autónoma
y cogobernada. La Facultad de Psicología: historia de su creación y organización
institucional vigente. Las carreras de Licenciatura y de Profesorado: sus orígenes y sus
características actuales.
Bibliografía obligatoria
Urtizberea, F. Silveira, E. (2023). “Introducción a la vida universitaria: recorrido histórico
e información de utilidad”. Material elaborado por la Dirección de Ingreso.
Bibliografía complementaria
FACULTAD DE PSICOLOGÍA - UNLP 7
Estatuto de la Universidad Nacional de La Plata. Preámbulo. Títulos I, II, IV (cap. I a V) y V
(Caps. I y II).
Planes de estudios de las carreras de Licenciatura y Profesorado en Psicología de la
Universidad Nacional de La Plata.
Reglamento de Enseñanza y Promoción (REP), Facultad de Psicología, UNLP (artículos
escogidos).
Bibliografía sobre alfabetización académica
Fernández, G y Carlino, P. (2010). ¿En qué se diferencian las prácticas de lectura y
escritura de la universidad y las de la escuela secundaria? Lectura y vida. 31 (3), 6 -19.
Actividades
Presentación del TI, armado de grupos, presentación del / de la tallerista y
compañeras/os.
Consigna para elaboración individual: Desarrolla en un breve texto
los motivos por los cuales elegiste estudiar psicología. Incluí aquellas
TALLER 1 vivencias, situaciones o personas que creés que tuvieron importancia en esa decisión.
Consigna de trabajo grupal: Intercambiar alrededor de las
producciones.
Fecha: 9/2 (comisiones 1 a 25) y 10/2 (comisiones 26 a 50)
Consignas de trabajo grupal:
Teniendo en cuenta lo que se plantea en el parágrafo La Universidad Pública en
Argentina: reformista, gratuita y cogobernada de “Introducción a la Vida universitaria:
TALLER 2 recorrido histórico e información de utilidad”, ¿qué aspectos consideran que tienen
importancia para el recorrido que emprenden como estudiantes de una carrera en la
UNLP? ¿Por qué?
Fecha: 11/2 (comisiones 1 a 25) y 12/2 (comisiones 26 a 50)
UNIDAD TEMÁTICA 2
Contenidos
FACULTAD DE PSICOLOGÍA - UNLP 8
La Psicología como disciplina científica: orígenes de la psicología como disciplina
autónoma; la diversidad de problemas de investigación, teorías y métodos; la relación
con otras ciencias. El campo profesional: la pluralidad de áreas de intervención y de
inserción laboral de los/as psicólogos/as. El área Clínica, Educacional, Jurídico-Forense,
Organizacional, Social-Comunitaria y Sanitaria. Áreas emergentes. La interdisciplina.
Bibliografía obligatoria
Aguinaga, M. C. (2023). La Psicología como disciplina y profesión. Material elaborado
para los/as ingresantes de las carreras de Licenciatura y Profesorado en Psicología.
Material audiovisual obligatorio
¿En qué consiste el campo profesional de la psicología?
[Link]
9wyrvF9&t=5s
Bibliografía complementaria
Código de ética. Colegio de Psicólogos de la Provincia de Buenos Aires. Res. 1670/20
Ley Nacional de Salud Mental N° 26.657.
Ley Provincial de Ejercicio Profesional de Psicólogos/as N° 10.306.
Ley Nacional de Identidad de Género No 26.743. (2012).
Colanzi, I. Sanfelippo, L. Dagfal, A. (2021). Procesos de construcción de la identidad
profesional de psicólogos/as: aspectos históricos en perspectiva de género. [Texto
elaborado para los/as ingresantes de las carreras de Licenciatura y Profesorado en
Psicología].
Stolkiner, A. (2018) Un largo camino hasta la Ley Nacional de Salud Mental. Soberanía
Sanitaria, (4), 34-38.
Bibliografía sobre alfabetización académica
FACULTAD DE PSICOLOGÍA - UNLP 9
Knorr, P. (2013). Estrategias para el abordaje de textos. En Natale, L. (coord.). En carrera:
escritura y lectura de textos académicos y profesionales. (pp.15 - 37). Editorial Universidad
Nacional de General Sarmiento.
Actividades
Consigna de trabajo grupal:
Establecer las ideas principales que se plantean en el apartado “La diversidad del campo
psicológico del texto” La psicología como disciplina y como profesión.
TALLER 3
El/la tallerista propondrá la consigna para la actividad individual.
Fecha: 18/2 (comisiones 1 a 25) y 19/2 (comisiones 26 a 50)
Consigna para elaboración individual:
Elegir alguno de los videos en los que las/os profesionales comentan acerca de su
desempeño profesional. Pensar articulaciones entre el video elegido y alguno de
los aspectos acerca de la disciplina y la profesión psicológicas abordados en el texto “La
TALLER 4 psicología como disciplina y como profesión”.
Consigna de trabajo grupal: Intercambiar alrededor de las producciones.
Fecha: 23/2 (comisiones 1 a 25) y 24/2 (comisiones 26 a 50)
Evaluación diagnóstica obligatoria.
TALLER 5 Fecha: 25/2 (comisiones 1 a 25) y 26/2 (comisiones 26 a 50)
UNIDAD TEMÁTICA 3
Contenidos
Nociones básicas de Psicología y Psicoanálisis. El ejercicio profesional de la Psicología.
Su marco legal. Salud Mental y Derechos Humanos. El género como categoría de análisis
y de intervención.
FACULTAD DE PSICOLOGÍA - UNLP 10
Bibliografía obligatoria
Sanfelippo L. (2025). “Concepciones y abordajes “Psi” de los malestares”. Ficha elaborada
para el Trayecto de ingreso de la facultad de psicología. UNLP.
Secretaría de DDHH y Género (2025) “Psicología, derechos humanos y perspectiva de
género: lineamientos ético-políticos para la formación en la UNLP””. Ficha elaborada
para el Trayecto de ingreso.
Secretaria de comunicación y vinculación (2026) "Guía sobre los usos de IA para
estudiantes de la Facultad de Psicología" (en prensa). La Plata.
Bibliografía sobre alfabetización académica
Narvaja de Arnoux, E., Di Stéfano M. y Pereira, C. (2002). Las relaciones entre lectura y
escritura y La escritura de exposiciones en el ámbito académico. En La lectura y la
escritura en la Universidad (pp. 161 a 173). Eudeba.
Actividades
Devolución de evaluaciones
Consigna de trabajo grupal:
TALLER 6 Extraer las ideas principales del texto de Sanfelippo L. (2025)
Fecha: 2/3 (comisiones 1 a 25) y 3/3 (comisiones 26 a 50)
Consigna de trabajo grupal:
Realice una comparación entre la producción realizada en el taller 6 y el texto obtenido a
partir de la consulta a la IA.
TALLER 7 Presentaciones de los grupos
Cierre y devolución general.
Fecha: 4/3 (comisiones 1 a 25) y 5/3 (comisiones 26 a 50)
FACULTAD DE PSICOLOGÍA - UNLP 11
6. Cronograma
TALLERES OBLIGATORIOS ACTIVIDADES GENERALES OBLIGATORIAS
SEMANA Lun. y Miér. (Comisiones 1 a 25) Viernes
Mar. y Jue. (Comisiones 26 a 50) (En la franja horaria correspondiente a la comisión)
Apertura institucional.
A cargo de autoridades de la Facultad
TALLER 1 Introducción a la vida Universitaria. ¿Qué beneficios,
derechos y obligaciones tengo por ser estudiante de la UNLP?
Unidad 1
9 al 13/2
TALLER 2 Actividad a cargo de la Dirección de ingreso de la Facultad de
Unidad 1 Psicología y la Prosecretaría de Bienestar Universitario de la
UNLP.
Aula: Auditorio.
Rol del/de la Psicólogo/a, los ámbitos donde se desempeña y
marco legal y ético del ejercicio profesional.
16 al 20/2
TALLER 3
(16 y 17/3 Actividad a cargo de la Dirección de Egreso y la Secretarías de
Unidad 2 Investigación y de Extensión.
FERIADO)
Aula: Auditorio
El porqué y el para qué del enfoque de DDHH en la carrera de
TALLER 4 Psicología
Unidad 3
23 al 27/2 TALLER 5 Actividad a cargo de la Secretaría de Salud Mental y Derechos
Unidad 3 Humanos de la Facultad de Psicología.
Aula: Auditorio
¿En qué consiste el primer año de la carrera? ¿Cómo
inscribirse a las materias? ¿Cómo planificar mi año
TALLER 6
académico? Los desafíos que conlleva el primer año de la
Unidad 3 carrera.
TALLER 7
2 al 6/3
Cierre Y Actividad a cargo de la Dirección de Enseñanza y la
Prosecretaría de Asuntos Estudiantiles.
Devoluciones
Aula: Auditorio.
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7. Evaluación y acreditación.
La acreditación del Módulo Ingreso es condición para la inscripción a las materias del
primer año de ambas carreras y supone el cumplimiento de los siguientes requisitos:
1. Asistencia al 85% de las actividades (5 de los 7 talleres y 3 de las 4 actividades de
los días viernes)
2. Resolución de una evaluación individual de carácter escrito sobre los contenidos
de las unidades 1 y 2.
3. Realización de la actividad presencial del taller 7.
El TI 2026 no tiene carácter eliminatorio. Para el cumplimiento de los requisitos 2)
y 3) no se requiere la obtención de determinada calificación sino la realización de las
producciones.
La evaluación de las producciones de las/os estudiantes será cualitativa a los
efectos de que puedan contar con una apreciación por parte de la/del docente que les
permita ponderar los recursos con los que cuentan y, si resulta necesario, modificar las
estrategias implementadas. Se calificará a partir de las siguientes categorías: E
(Excelente) – MB (Muy Bien) – B (Bien) – R (Regular) – I (Insuficiente).
Aquellos/as estudiantes que, habiendo cumplido con los requisitos mencionados,
no alcancen a cumplir con los objetivos planteados en esta propuesta, deberán
concurrir a los espacios de Talleres de Acompañamiento en lectura y escritura
coordinados por la Dirección de Ingreso, que tendrán carácter de obligatoriedad.
8. Referencias
Carlino, P. (2005). Escribir, leer, y aprender en la universidad. Una introducción a la
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alfabetización académica. Fondo de Cultura Económica.
Fierro, C. (2019). Formación de grado en Psicología en Argentina. Período 2009-2015 (Tesis
doctoral, Facultad de Psicología, Universidad de San Luis).
[Link]
Klappenbach, H. (2006) Periodización de la psicología en Argentina. Revista de Historia de la
Psicología, 27 (1), 109-164.
Lamas, M. (2013). El género, la construcción cultural de la diferencia sexual. PUEG, UNAM.
Morandi G., Ungaro, A. M., Arce, D. y Gallo L. (octubre, 2019). Los procesos de afiliación
académica en el ingreso a la Universidad Pública: la experiencia estudiantil. Actas de
Periodismo y Comunicación, 5 (2).
Rotstein de Gueller, B. y Soláns, P. (2015). Alfabetización Académica. Contribuciones de una
década de intercambios en investigación. Editorial Teseo.
[Link]
Tajer, D. (2018). Género y salud. Las políticas en acción. Lugar.
Tauber, F. (2022). Plan Estratégico de la Universidad Nacional de La Plata 2022-2026.
[Link]
FACULTAD DE PSICOLOGÍA - UNLP 14