Debate
Un debate es una técnica de comunicación cuyo objetivo es plantear, exponer y conocer diferentes posturas y argumentaciones
sobre un tópico en específico, y confrontarlas, con la finalidad de que pueda llegarse a una conclusión.
Consiste en el desarrollo de un tema en un intercambio informal de ideas, opiniones e información entre un grupo de alumnos
(no más de 30 participantes), que es conducido por otro alumno o por el profesor, que hace de guía e interrogador mediante
preguntas y sugerencias motivantes.
Para que el debate se dé el tema debe ser polémico, que se pueda analizar
desde diversos enfoques o interpretaciones. Además, para que se cumpla
la finalidad, el debate debe ser fluido, con información y argumentos de
calidad, equilibrado (en el que se escuchen diferentes posturas) y con una
duración razonable.
El debate tiene tres etapas básicas:
• Inicio o apertura. Se hace una presentación de los participantes y se
plantea el tema, algunos de los puntos a tratar y las reglas a seguir.
• Cuerpo del debate. Se lleva a cabo el intercambio de informaciones y argumentaciones.
• Conclusión. Los participantes hacen un resumen de sus posturas y extraen las ideas finales, a modo de conclusiones,
del debate.
Los elementos de un debate son los siguientes:
• Tema
− Debe ser interesante y que suscite controversia.
− Debe permitir la existencia de diversas posturas, opiniones e interpretaciones.
• Moderador
− Es la persona que dirige el debate
− Es el responsable de ceder la palabra a cada participante, y otorgar un tiempo de exposición corto de manera
razonable.
− Debe conocer el tema y reorientar a los participantes para que se mantengan en él.
− Debe ser respetuoso, imparcial y tener capacidad de análisis
• Participantes
− Son
tres o más personas que presentan posturas enfrentadas, que deben estar bien informados sobre el tema
en debate.
− Deben
argumentar sus posturas, escuchar las opiniones del resto de los debatientes y responder a sus argumentos
con fundamentos, de manera respetuosa, de acuerdo con las reglas establecidas.
¿Cómo se lleva a cabo un debate en clase?
1. El moderador del debate elaborará previamente un plan de preguntas que guiarán la discusión. Estas preguntas
deben ser adecuadas para estimular y conducir la discusión, y a la vez, que lleven a la reflexión. Deben evitarse
las preguntas que puedan contestarse con "Sí" o "No", pues no propician la discusión.
2. Los alumnos deben conocer el tema con suficiente anticipación para informarse o investigar por sí mismos y así
poder intervenir con argumentos sólidos en la discusión.
3. El día del debate, el moderador le pedirá al resto de los alumnos que se acomoden en un círculo o semicírculo,
de manera que puedan observar y ser observados por todos. Luego, hará una breve introducción al tema, dará
instrucciones generales y estimulará el interés con un breve comentario inicial. Para cada pregunta central
se asignarán unos 15 minutos de discusión, dentro de los cuales se harán preguntas para esclarecer y guiar el
desarrollo.
4. El moderador formulará la primera pregunta e invitará a participar. En caso de que nadie responda, puede
estimular las respuestas por medio del recurso de la "respuesta anticipada", que consiste en contestar uno mismo
insinuando algunas alternativas posibles. Esto permite que los alumnos acepten o rechacen las sugerencias, con
lo cual comienza el debate.
5. Una vez que la discusión haya comenzado, el director la guiará sin ejercer presiones; controlará la participación
de los alumnos más activos para que no acaparen la actividad y animará a los más tímidos. Se admitirán todas
las opiniones, puesto que ninguno debe sentirse rechazado o menospreciado. Debe quedar claro que lo más
importante no es obtener la respuesta que se desea, sino la reflexión y las respuestas de todo el grupo.
6. Si el debate se desvía del objetivo central, el moderador hará un breve resumen de lo tratado para reencausar
la actividad hacia el tema central mediante alguna nueva pregunta. Para evitar la distracción durante el debate,
es conveniente no tomar apuntes, sino hasta el final del mismo.
7. Al finalizar, el moderador sacará conclusiones y un participante voluntario hará una síntesis que podrá ser
registrada por el resto de los alumnos.
Actividad
1. Supón que el debate es en torno al consumo de alimentos transgénicos. Piensa en tres preguntas que se
pudieran formular ante los debatientes y escríbelas a continuación.
a)
b)
c)