Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 184
Planeación Didáctica por Progresión
Ciclo Agosto 2023-Enero 2024
Plantel: C.B.T.A. 184
A) I D E N T I F I C A C I Ó N
Semana(s) en que se desarrolla la progresión:
UAC Docente(s)
1
Recursos Fecha de Inicio/Cierre
Sociocognitivos: LIC. JOEL SANTIAGO HERNANDEZ Del 23 al 30 de Noviembre
Pensamiento Semestre Horas de mediación
Horas de
Horas
Matemático Grupos docente
estudio
Totales
independiente
Lengua y Comunicación
1º G, J
Ciencias Sociales
✘ Humanidades
La materia y sus 4 1 5
interacciones
Cultura Digital
Inglés
B) I N T E N C I O N E S FORMATIVAS
Progresión:
P11. Valora la configuración de su propia experiencia para cuestionar y decidir los roles que puede cumplir en relación con
acontecimientos, discursos, instituciones, imágenes, objetos y prácticas.
Contenidos de la Progresión: Hacer que el estudiante ejercite herramientas humanísticas para enjuiciar y estimar las
funciones que cumple y lo que hace en los diferentes ámbitos de vida en que participa, así como en las diferentes relaciones
en que interviene, le permite comenzar a transformar la sociedad desde sí. Enfrentar problemas comunitarios, violencias
barriales, sometimientos políticos, exclusiones de género, degradaciones en la vida, requiere de determinar su sentido en
discurso y tomar postura con argumentos. En la configuración de sí misma/o entran en juego muchos aspectos negativos
colectivos que se deben valorar y trabajar en relación consigo misma/o. Transformar la experiencia propia tiene efectos en la
transformación de la experiencia colectiva.
Categoría (s):
C1: Vivir aquí y ahora
Subcategoría (s):
S1: Vida alienada
Meta (s) de aprendizaje:
M1: Utiliza los significados (culturales, políticos, históricos, tecnológicos, entre otros) de las prácticas, discursos, instituciones
y acontecimientos que constituyen su vida y los vincula a sus capacidades de construir la colectividad con base en los
aportes de las humanidades.
Aprendizaje (s) de Trayectoria:
Cuestiona y argumenta los significados (culturales, políticos, históricos, tecnológicos, entre otros) de las prácticas, discursos,
instituciones y acontecimientos que constituyen su vida para fortalecer su afectividad y sus capacidades de construir su
experiencia individual y colectiva.
C) T R A N S V E R S A L I D A D Evidencia articuladora
Producto/Desempeño
1 y/o Conocimiento
MULTIDISCIPLINARIEDAD
Lenguaje y comunicación P. 11.- Identifica diversos elementos del diseño de personajes para comprender su papel como Maqueta dinámica (P)
forma de incluir el tratamiento de contenidos en la literatura.
Ciencias sociales P. 13.- Investiga y explica el significado de bienestar para comprenderlo como un elemento Ensayo aplicado (C)
sistémico que involucra la interrelación con la satisfacción de las necesidades, la organización de la
sociedad, las normas sociales y jurídicas, el Estado y las relaciones de poder. El bienestar se asocia
con la calidad de vida. Estos dos elementos permiten reducir las desigualdades, partiendo de la idea
de que el bienestar es el estar bien
UAC 3 P.
2 Evidencia articuladora
INTERDISCIPLINARIEDAD / TRANSDISCIPLINARIEDAD Producto/Desempeño
Nombre de la evidencia articuladora final o PAEC: y/o Conocimiento
Lenguaje y comunicación P. 11.- Identifica diversos elementos del diseño de personajes para comprender su papel como S.1 Maqueta dinámica (P)
forma de incluir el tratamiento de contenidos en la literatura.
Pensamiento matemático P. 2.- Identifica la incertidumbre como consecuencia de la variabilidad y a través de S. Informe de
simulaciones considera la frecuencia con la que un evento aleatorio puede ocurrir con la 1 recolección de datos (C)
finalidad de tener más información sobre la probabilidad de que dicho evento suceda. 2
Cultura digital I p.- 1.- Identifica y aplica la normatividad que regula el uso del ciberespacio y servicios digitales; 1-4 Difusión digital de resultados
cuida su salud digital y el medio ambiente, reconoce los criterios para la selección de (P)
información, la privacidad de la información del usuario, el respeto de los derechos de autor, los
tipos de licenciamiento de software y normas del uso de la información a través de diferentes
dispositivos tecnológicos según el contexto.
Formación socioemocional/ 5.- Plantea metas a corto y mediano plazo para el cuidado de su cuerpo, mente y emociones 5 Informe fotográfico (P)
1
Actividades físicas y deportivas como parte de su desarrollo integral.
(AFyD).
Ingles I 11.- Distingue los adverbios de frecuencia (always, usually, often, sometimes, never, entre otros) 8 Biografía sensibilizada (P)
para expresar sus rutinas y las de otros.
Ciencias sociales 13.- Investiga y explica el significado de bienestar para comprenderlo como un elemento Ensayo aplicado (C)
sistémico que involucra la interrelación con la satisfacción de las necesidades, la organización 8
de la sociedad, las normas sociales y jurídicas, el Estado y las relaciones de poder. El bienestar 9
se asocia con la calidad de vida. Estos dos elementos permiten reducir las desigualdades,
partiendo de la idea de que el bienestar es el estar bien
La materia y sus interacciones 14.- Algunas sustancias permiten el paso de la luz a través de ellos, otros únicamente un poco, 14Identificación digital de las especies
porque en las sustancias los átomos de cada elemento emiten y absorben frecuencias de árboles (P)
características de luz, lo que permite identificar la presencia de un elemento, aún en cantidades
microscópicas.
D) M E T O D O L O G Í A: El PAEC está integrado por 14 semanas, cada UAC avanzara según sus criterios, a la semana 13 tendrán que exponer
los avances, para que en la 14 de realice la actividad final, en este incluso del proceso de evaluación deberá estar
concluido.
E) A C T I V I D A D E S DE APRENDIZAJE
Tiem Técnicas Evidencia(s) de
Aprendizaje: Estrategia de
po didácticas
Momentos didácticos: (min) y/o Producto/
Desempeño/
Evaluación:
MD/EI dinámicas Conocimiento
Apertura: Diagnóstica:
MIN A C H
Actividad: DIAGNÓSTICO
✘
MD/ Instrumento:
Se proporciona la lectura “¿Cómo puedes mejorar como persona? MIN
Comprensión R LC ✘
GO
EI Cuestionario/(P)
Después de haberla leído, los estudiantes contestan un pequeño cuestionario, 31
Interpretació
n
E Examen
Total
: Otro:
MIN Ponderación:
10 %
Desarrollo: MIN Comprensión Reflexión/(P) Formativa:
MD/ Interpretació
A C H
1.- Se les proporciona a los estudiantes lecturas sobre Reflexividad y Políticas de
✘
MIN n
EI
Instrumento:
verdad, con la cual después de haber leído, realizaran una reflexión sobre cómo se R LC ✘
GO
conjugan ambos conceptos y como lo pueden aplicar en su vida diaria. Total E Examen
:
MIN
Otro:
2.- se proyecta el video Filosofía de Martín Heidegger “Existencia auténtica e Comprensión
Reflexión/(P)
Ponderación:
inauténtica" Interpretació 60 %
n
Después de haberlo observado, realiza una reflexión partiendo de la pregunta “¿Eres un
ser destinado a la muerte?
Comprensión Mapa
Cierre: Interpretació Conceptual/(P)
Sumativa:
MIN A C H
1.- Se proporciona a los estudiantes el documento “La experiencia de la finitud y el
✘
n
MD/ Instrumento:
sentido de vivir”, con el cual elaboran un mapa conceptual MIN
R LC ✘
GO
EI
E Examen
Total
: Otro:
MIN Ponderación: 30
%
F) H E R R A M I E N T A S DIDÁCTICAS
Recursos y Materiales Equipo: Fuentes de información:
Didácticos:
Recortes, cartulinas, Cañon proyector
plumones, diapositivas, Computadoras (laptop)
Pintarrón, tijeras, libretas, USB
lápices, plumas, Celular
marcadores, hojas blancas, Sistema de audio
papel bond, papel imprenta, Aula didactica
Mas King tape, aula Internet
didáctica, proyector, laptop, Cable de corriente electrica.
etc
Nomenclatura en la plantilla: UAC: Unidad de Aprendizaje Curricular, PAEC: Programa de Trabajo aula, escuela y comunidad, P: Progresión, S: Semana, A: Autoevaluación, C:
Coevaluación, H: Heteroevaluación, R: Rúbrica, LC: Lista de Cotejo o Lista de verificación, GO: Guía de Observación, E: Escalas: Escala evaluativa, escala valorativa, escala de rango, escala
descriptiva, etc., Examen: preguntas abiertas, preguntas cerradas, examen de opción múltiple, examen oral, relación de columnas, reactivos de relación de columnas, reactivos de
jerarquización, simuladores escritos, reactivos de verdadero o falso, etc., Otro: Registros conductuales, cuadro de participación, diario de emociones, demostración, bitácora de aprendizaje,
entrevista, estudio de casos, etc.
G) V A L I D A C I Ó N
Elaboró: Revisó: Avaló:
Facilitador Jefe del Depto. Académico y de Competencias Presidente del Consejo Técnico Académico
_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
Lic. Joel Santiago Hernández Lic. Ángel Trinidad Meléndez Dr. Nereo Martínez Andrade
2
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Fecha: 15-11-202
Grado: 1° Grupo: H Especialidad: MCCEMS
UAC: HUMANIDADES 1
Nombre (s): Lic. Joel Santiago Hernández
Actividad o practica No: 1-P11 Nombre: Cómo puedes mejorar como persona
Producto/Evidencia: Cuestionario
Propósito de la práctica o actividad: Análisis y comprensión de los temas tratados.
Instrucciones de aplicación: Marque con una X el registro de cumplimiento correspondiente.
En caso de ser necesario hay un espacio de observaciones para retroalimentación
Evaluado(s): ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
No. INDICADORES Registro de Observaciones
cumplimiento
SI NO
1. Contesta el Cuestionario en tiempo y forma como
se solicitó.
2. Presenta correctamente la estructura del trabajo y
contiene los elementos requeridos.
3. La información incluye los conceptos principales.
4. Dominio del tema abordado.
5. La información es la necesaria para reafirmar los
conocimientos.
6. Entiende la relación de los conceptos.
7. Hay un orden de ideas.
8. Se expresa con claridad.
9. En la estructura se nota que hubo un análisis y
reflexión del tema abordado.
10. Presenta faltas de ortografía.
______________________
Nombre evaluador
Lic. Joel Santiago Hernández
3
Docente
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Fecha: 15-11-202
Grado: 1° Grupo: H Especialidad: MCCEMS
UAC: HUMANIDADES 1
Nombre (s): Lic. Joel Santiago Hernández
Actividad o practica No: 2-P11 Nombre: Cómo puedes mejorar como persona
Producto/Evidencia: Reflexión
Propósito de la práctica o actividad: Análisis y comprensión de los temas tratados.
Instrucciones de aplicación: Marque con una X el registro de cumplimiento correspondiente.
En caso de ser necesario hay un espacio de observaciones para retroalimentación
Evaluado(s): ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
No. INDICADORES Registro de Observaciones
cumplimiento
SI NO
11. Entrega la Reflexión en tiempo y forma como se
solicitó.
12. Presenta correctamente la estructura del trabajo y
contiene los elementos requeridos.
13. La información incluye los conceptos principales.
14. Dominio del tema abordado.
15. La información es la necesaria para reafirmar los
conocimientos.
16. Entiende la relación de los conceptos.
17. Hay un orden de ideas.
18. Se expresa con claridad.
19. En la estructura se nota que hubo un análisis y
reflexión del tema abordado.
20. Presenta faltas de ortografía.
4
______________________
Nombre evaluador
Lic. Joel Santiago Hernández
Docente
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Fecha: 15-11-202
Grado: 1° Grupo: H Especialidad: MCCEMS
UAC: HUMANIDADES 1
Nombre (s): Lic. Joel Santiago Hernández
Actividad o practica No: 3-P11 Nombre: Existencia auténtica e inauténtica
Producto/Evidencia: Reflexión
Propósito de la práctica o actividad: Análisis y comprensión de los temas tratados.
Instrucciones de aplicación: Marque con una X el registro de cumplimiento correspondiente.
En caso de ser necesario hay un espacio de observaciones para retroalimentación
Evaluado(s): ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
No. INDICADORES Registro de Observaciones
cumplimiento
SI NO
21. Entrega la Reflexión en tiempo y forma como se
solicitó.
22. Presenta correctamente la estructura del trabajo y
contiene los elementos requeridos.
23. La información incluye los conceptos principales.
24. Dominio del tema abordado.
25. La información es la necesaria para reafirmar los
conocimientos.
26. Entiende la relación de los conceptos.
27. Hay un orden de ideas.
28. Se expresa con claridad.
5
29. En la estructura se nota que hubo un análisis y
reflexión del tema abordado.
30. Presenta faltas de ortografía.
______________________
Nombre evaluador
Lic. Joel Santiago Hernández
Docente
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Fecha: 15-11-202
Grado: 1° Grupo: H Especialidad: MCCEMS
UAC: HUMANIDADES 1
Nombre (s): Lic. Joel Santiago Hernández
Actividad o practica No: 3-P11 Nombre: La experiencia de la finitud y el sentido de vivir
Producto/Evidencia: Mapa Conceptual
Propósito de la práctica o actividad: Análisis y comprensión de los temas tratados.
Instrucciones de aplicación: Marque con una X el registro de cumplimiento correspondiente.
En caso de ser necesario hay un espacio de observaciones para retroalimentación
Evaluado(s): ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
No. INDICADORES Registro de Observaciones
cumplimiento
SI NO
31. Entrega el Mapa Conceptual en tiempo y forma
como se solicitó.
32. Presenta correctamente la estructura del trabajo y
contiene los elementos requeridos.
33. La información incluye los conceptos principales.
34. Dominio del tema abordado.
6
35. La información es la necesaria para reafirmar los
conocimientos.
36. Entiende la relación de los conceptos.
37. Hay un orden de ideas.
38. Se expresa con claridad.
39. En la estructura se nota que hubo un análisis y
reflexión del tema abordado.
40. Presenta faltas de ortografía.
______________________
Nombre evaluador
Lic. Joel Santiago Hernández
Docente