UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
FACULTAD DE DERECHO Y CRIMINOLOGÍA
Tópicos Selectos de Sociología
PIA: Estudio de caso
Docente: Verónica Alvarado Valdés
EQUIPO
Areli Jolie González Martínez 2197184
Fernanda Guadalupe López Trejo 2200934
Gabriela González Torres 2200475
Perla Michelle Figueroa Huerta 2199905
Naomy Elizabeth Reyes Avendaño 2201352
INTRODUCCIÓN
El caso que se estudiará a continuación, es sobre la película llamada “Megan is Missing”,
esta película trata de temas muy ligados a la realidad, una joven llamada Megan, que no
tiene la mejor relación con su madre y ha tenido una situación traumática con su padrastro
se distrae de estos problemas frecuentando fiestas, sale con chicos, etc; tiene una mejor
amiga llamada Amy, esta es mas tímida y reservada, pero se complementan muy bien. A
Megan le llamo la atención un chico que se hacia llamar Josh, sospechosamente, este no
mostraba su verdadera cara, pero Megan decidió confiar y terminaron organizándose para
conocerse en persona, cuando esto pasa, Megan desaparece y Amy se preocupa mucho
por ella, pero en realidad personas ajenas a Megan no les importa mucho, tiempo después
Amy es secuestrada por el mismo hombre, lamentablemente estas dos amigas mueren, sin
poder cumplir las metas que se habían propuesto en cumplir juntas. Este caso puede contar
la vida de miles de jovenes que pasan por lo mismo, que quieren algún amigo en internet
con tal de no tomar en cuenta sus verdaderos problemas.
Y relacionarlo con los capitulos mas adelante nos hace entender estos problemas tan
comunes.
La criminologia y derecho realmente puede relacionarse porque tanto en casos reales estas son herramientas usadas, para
estudiar el perfil de la victima o agresor, la causa del delito o como se han manipulado a las victimas, determinar las leyes
que protegen a los menores de edad y su justicia por casos ocurridos en delitos del grooming; también ayudar a poder
prevenir y sancionar estos casos.
CONCEPTOS SOCIOLÓGICOS FUNDAMENTALES
Ya que estos nos ayudan a entender la realidad social, en la película
“Megan is Missing” que, aunque esta película es ficticia, tiene un gran
impacto por los temas que habla.
Entrando a acción social, Megan normalmente hacia una acción por su
amiga Amy, a que esta también sea invitada a fiestas y que no se sintiera
apartada y conviviera más, Megan hacia que sus amigos la tomaran en
cuenta.
Y Adelantándonos en la película, una acción de Amy por su amiga Megan,
cuando desapareció intento preguntar por ella, si sabían de ella, si de
casualidad sabían a donde había ido.
A esto le podemos agregar una relación social ya que entre Megan y Amy
había una relación asociativa, había amistad entre ellas, eran mejores
amigas, se querían y querían cumplir metas juntas. Por otro lado, Megan
tenía relación con otros amigos para ir a fiestas, juntarse y disfrutar.
CONCEPTOS SOCIOLÓGICOS FUNDAMENTALES
Había solidaridad mecánica entre Megan y su grupo de amigos
había semejanza entre ellos de querer disfrutar, beber, drogarse, etc.
Una organización social entre ellos, se ponían de acuerdo para salir,
y poder satisfacer un propósito en común, además de cooperación
social, cada uno tenía su tarea, se juntaban para realizar interés en
común, incluso algunas veces Megan conseguía drogas para sus
amigos y ella.
Aquí mismo, los amigos y familiares de Megan se comprometieron a
darle visualización a la desaparición en las noticias, también formando
parte de acción social de dar visualización.
Esta parte, nos da una manera de ver la película, de ver en como
Megan y Amy tenían un diferente proceso para relacionarse con otras
personas.
TEORIA DE LOS GRUPOS SOCIALES
En este Capítulo, se nos habla de una forma más amplia con las
personas con las que nos relacionamos, y la película tiene una gran
relación.
Hablando de grupos primarios, donde se presenta intimidad, afección,
personales y espontaneas; un gran ejemplo en la película es la relación
de Megan y Amy, son mejores amigas, hablan de cosas intimas entre
ellas, se cuentan todo tipo de cosas, salen juntas, y para Megan es una
forma de sentirse acompañada, ya que conocían muchas cosas de una
a la otra, manteniendo también que se relacionan a un grupo propio,
Amy se preocupo y sufrió con su amiga.
TEORIA DE LOS GRUPOS SOCIALES
La familia de Amy también es un buen ejemplo de grupo primario,
hay comunicación y confianza, incluso entre ellos y Megan; no se
podría decir lo mismo de Megan con su familia, su mamá era muy
cruel con ella, la trataba mal, y no tenían una buena relación, sus
relaciones se caracterizaban por ser conflictivas, además de que
Megan no tuvo una buna relación con su padrastro ya que sufrió de
abuso de parte de él.
Hablado ahora de las minorías, la subcultura desviada podría relacionarse
con el perpetrador del crimen a la desaparición de Megan y Amy, que,
aunque no se nos muestra su vida personal, obviamente tenía problemas
familiares o personales, con actitudes que mostraban actitudes y
motivaciones impulsadas a la comisión del delito.
SOBRE EL CONCEPTO DE CLASE SOCIAL Y LAS NOCIONES QUE SE
RELACIONAN CON ÉL
Según Azuara Pérez (2012), la clase social no solo se define por el acceso a bienes materiales, sino
también por el capital cultural, simbólico y tecnológico. En la película, Megan proviene de un
entorno más liberal y desestructurado, mientras que Amy vive en un hogar más conservador. Esta
diferencia revela cómo las condiciones socioeconómicas influyen en la exposición al riesgo, el
acceso a redes de apoyo y la capacidad de respuesta ante situaciones de peligro.
• La clase social condiciona el tipo de vigilancia parental, el uso de tecnologías y la credibilidad
institucional frente a denuncias.
• La falta de recursos y atención institucional en el caso de Megan refleja una desigualdad
estructural que invisibiliza a ciertos sectores juveniles.
PROCESOS ASOCIATIVOS
En este capítulo, nos puede ayudar a entender muchas cosas o explicar la relación o
asociación que Megan tiene con Amy y como ocurrió con el chico.
Entre Megan y el chico que se hace llamar Josh, hay un contacto secundario, ya que se
hablan por internet entre mensajes y llamadas, que, aunque Megan si muestra su cara
entre las llamadas que hacen, el chico no, porque supuestamente tiene la cámara
descompuesta.
Por otro lado, Megan y Amy tienen un gran contacto primario debido a que siempre
conviven juntas, también hay solidaridad emocional, atracción emocional entre ellas, las
dos se sienten como intimas amigas.
De parte de Amy se presencia como parte de la asociación por querer o intentar ser
admitida por el grupo de amigos de Megan, se esfuerza por establecer cierta
aproximación.
El chico llamado John quiere influir confianza para que Megan se aproxime, hace el
papel de entenderla y apoyarla, así Megan siente más atracción por él.
Pasando a la amistad de Megan y Amy, entre las dos hay un ajuste, ya que Amy intenta
convivir e ir a fiestas con Megan, y esta también suele estar con Amy de manera
personal por ser mejores amigas.
FUNCIONES DEL CONFLICTO SOCIAL
En la película se pueden ver muchos tipos de conflictos, tanto personales como
sociales, Megan tiene conflictos con sus amigos, con su familia y consigo misma.
Se siente sola, busca atención y quiere ser aceptada, lo que refleja los problemas
que viven muchos jóvenes en la vida real.
También hay conflictos entre los grupos de la escuela que son los populares, los
que no encajan, los que critican o excluyen a otros eso muestra cómo los
conflictos dentro de un grupo pueden causar daño si no se manejan bien.
Cuando aparece el hombre que engaña a Megan por internet, se presenta un
conflicto externo, que es mucho más peligroso, este conflicto muestra lo
vulnerables que pueden ser las personas cuando no tienen apoyo ni
comunicación con su entorno.
El conflicto en la película representa cómo la falta de confianza, de diálogo y de
unión puede llevar a situaciones graves, en lugar de servir para mejorar las
relaciones, los conflictos en Megan is Missing terminan separando a las personas
y causando tragedia.
el conflicto social en la película refleja cómo los problemas entre las personas y
los grupos pueden volverse destructivos cuando no se resuelven, mostrando la
importancia de la comunicación y del apoyo social para evitar que algo malo
ocurra
FUNCIONES DEL CONFLICTO SOCIAL
[Link] del grupo: En la escuela, los jóvenes se separan por niveles de
popularidad y aceptación. Esto causa exclusión y burlas, mostrando cómo los
grupos se definen al distinguirse de los demás.
[Link] entre grupos: Las diferencias entre los adolescentes y la presión por
encajar generan un desequilibrio. El miedo al rechazo y la falta de comunicación
rompen la estabilidad del grupo.
[Link] y conservación del grupo: Cuando Amy desaparece, los estudiantes y
la comunidad se unen por un tiempo. Este hecho demuestra cómo una tragedia
puede hacer que las personas se apoyen entre sí.
[Link] real e irreal: Algunos problemas entre ellos vienen de celos o
inseguridades , pero el peligro del agresor en línea es un conflicto real que termina
destruyendo al grupo.
[Link] con otros grupos: El agresor representa una amenaza externa. Según
Simmel, este tipo de conflicto puede unir más al grupo, aunque en la película
sucede demasiado tarde.
[Link] y estabilidad social:La falta de diálogo y apoyo entre jóvenes y adultos
provoca la ruptura del grupo social. Simmel dice que el conflicto puede ayudar a
mantener el equilibrio, pero si se ignora o se evita, puede causar desunión y caos.
SOCIEDAD, CULTURA Y CIVILIZACIÓN
La película permite aplicar los conceptos de:
• Sociedad: como conjunto de relaciones estructuradas. La indiferencia institucional y la falta de redes
comunitarias muestran una sociedad fragmentada.
• Cultura: entendida como el conjunto de significados compartidos. El uso de redes sociales, la
hipersexualización adolescente y la normalización del riesgo digital son expresiones de una cultura juvenil
contemporánea.
• Civilización: como desarrollo técnico y normativo. Aunque vivimos en una era digital avanzada, la película
evidencia una brecha entre el progreso tecnológico y la protección jurídica efectiva.
INSTITUCIONES
Relación de la película, porque muestra cómo la falta de funcionamiento de estas afecta
directamente a la conducta y las decisiones de los jóvenes.
Las instituciones, como lo vimos en el capítulo, son patrones normativos de
comportamiento que orientan lo que una sociedad considera correcto o deseable además,
funcionan como guías valorativas y organizativas del comportamiento enseñando lo que
está bien y cómo debe actuar una persona dentro de la sociedad.
En la película, se observa que las instituciones no cumplen su función:
La familia, como guía valorativa, falla en brindar comunicación y apoyo emocional, lo
que lleva a Megan a buscar afecto en internet.
La escuela, como guía organizativa, no detecta los problemas que viven las alumnas ni
interviene para protegerlas.
Los medios de comunicación y el Estado, que representa las instituciones de mayor
jerarquía, aparece ausente, sin mecanismos reales de prevención o protección.
Por eso, esta película se relaciona con el capítulo, ya que muestra las consecuencias
sociales y personales cuando las instituciones no cumplen su papel de formador, orientador
y protector.
las instituciones son fundamentales para mantener el orden, los valores y la seguridad en
una sociedad, su debilitamiento refleja una crisis institucional que deja a los jóvenes sin
apoyo y expuestos a los peligros del entorno digital.
DERECHO Y PLURALIDAD JURIDICA
Desde la sociología jurídica, Megan is Missing revela tensiones
entre el derecho formal y las prácticas sociales:
• El derecho penal no logra prevenir ni sancionar eficazmente
los delitos digitales.
• La pluralidad jurídica se manifiesta en la coexistencia de
normas legales, morales y tecnológicas. Por ejemplo, las
plataformas digitales tienen sus propias reglas, que no
siempre se alinean con el derecho estatal.
• La película denuncia la ausencia de mecanismos jurídicos
eficaces para proteger a menores en entornos virtuales, lo
que exige repensar el derecho desde una perspectiva más
inclusiva y preventiva.
CAUSALIDAD Y DERECHO
A través de esta historia se pueden ver muchos problemas sociales: la falta de
comunicación con los padres, la presión por encajar, y el peligro de hablar con
desconocidos en línea.
Todo eso se puede conectar con cómo el derecho surge por causas sociales y cómo la
sociedad influye en las leyes
Causalidad y Derecho
Este tema habla de que las leyes no aparecen porque sí, sino porque pasan cosas en la
sociedad que las
hacen necesarias.
En la película, se ve que:
• El uso del internet sin control,
• El acoso por redes sociales, y
• La manipulación de menores,
son causas que han hecho que los países creen leyes para proteger a los niños y
adolescentes.
Por ejemplo, después de casos como los que muestra la película, se empezaron a crear
leyes contra el ciberacoso y la trata de personas.
O sea, la historia muestra cómo un problema social puede causar la creación de nuevas
normas legales.
UNA TEORÍA SOCIOLÓGICA DEL DERECHO
El derecho forma parte de la sociedad, y que debe cambiar junto con ella.
La película nos enseña una sociedad moderna, llena de redes sociales y jóvenes muy
conectados, pero también muy solos y sin orientación.
Desde la sociología del derecho se puede ver cómo:
• La falta de comunicación familiar y educación digital favorece los delitos en línea.
• El sistema legal muchas veces llega tarde o no está preparado para estos casos.
• Y cómo la sociedad va obligando al derecho a actualizarse, creando leyes que antes no
existían.
Megan Is Missing nos deja una gran lección: las leyes nacen de los problemas que vive la gente.
Cuando surgen nuevas formas de peligro, como el acoso por internet, el derecho tiene que
adaptarse y reaccionar.
Por eso, la película se relaciona con “Causalidad y Derecho”, porque muestra qué causa las
leyes, y con la “Teoría sociológica del derecho”, porque enseña cómo la sociedad y el derecho
están conectados.
LA EFECTIVIDAD DEL DERECHO
La efectividad del derecho implica observar si las normas realmente producen los efectos que se esperan no
solo basta con que existan leyes contra el secuestro, la violencia sexual o la explotación de menores es
necesario que esas leyes se cumplan en la práctica y que las personas en la saciedad en el caso de la
película adolescentes, padres, instituciones escolares y autoridades actúen conforme a ellas.
En la película Megan Is Missing esta efectividad se ve claramente fracturada, aunque existen normas que
prohíben y sancionan los delitos que sufre Megan, la historia muestra que dichas leyes no logran protegerla
a tiempo, las instituciones encargadas de la seguridad infantil, como la escuela, la familia y la policía,
aparecen como figuras ausentes o ineficientes, en varias escenas se observa cómo Megan vive una vida
marcada por la negligencia parental, la soledad y la falta de supervisión adulta podemos ver cómo ella y
Amy se desenvuelven en un entorno donde las normas sociales de cuidado y prevención parecen no tener
peso real esto puede reflejar lo que Correas denomina “la calidad de los sujetos” como un factor
determinante en la efectividad: si los sujetos que deben cumplir o hacer cumplir la norma no tienen
conciencia, interés o recursos para hacerlo, la norma se vuelve inoperante.
LA EFICACIA DEL DERECHO
Oscar Correas distingue la eficacia del derecho como la capacidad del sistema jurídico para ponerse
como un discurso dominante, reconocido y obedecido por la sociedad en cierto punto, el derecho eficaz
no solo castiga conductas, genera respeto, crea hábitos y se convierte en parte del sentido común de los
ciudadanos en términos de Correas la eficacia del derecho está vinculada a la hegemonía política y a la
aceptación social del discurso jurídico.
Correas menciona también que la eficacia del derecho depende de la recepción del discurso jurídico es
decir el derecho puede existir y ser enunciado pero si no es comprendido o aceptado por los ciudadanos
osea la sociedad pierde fuerza. En la película, la falta de comunicación y educación sobre los riesgos
digitales demuestra una carencia de esa recepción los adolescentes no ven la norma de precaución
como relevante para su vida cotidiana, la norma no se “traduce” a su lenguaje ni se adapta a sus
necesidades sociales, por lo que su eficacia simbólica desaparece.
BIBLIOGRAFÍA
Azúara Pérez, L. (2012). Sociología. México, D.F.: Porrúa.
Correas, O. (2009). Introducción a la sociología jurídica. México, D.F.:
Fontamara.
HTTPS://[Link]/5S4T5EAW17A?SI=47Q1SWWOSQIBOM4_
Muchas
GRACIAS