PROGRESIÓN 9 6 HORAS
Argumenta la posibilidad y conveniencia de preservar la experiencia colectiva de una comunidad para
que pueda valorar la conveniencia de mantener o de transformar el sentido, la forma y la estructura de
las relaciones de una comunidad.
Objetivo
Debatir la viabilidad y beneficio de conservar o transformar la experiencia colectiva de una comunidad,
para comprender y cuestionar las estructuras que la conforman, utilizando recursos y prácticas
filosóficas que permitan identificar las condiciones de reproducción, formas de autoridad, ejercicios de
poder y solidaridad, violencias, instituciones y leyes que la conforman.
Aprendizajes de trayectoria
Cuestiona y argumenta los significados (culturales, políticos, históricos, tecnológicos, entre otros), de
las prácticas, discursos, instituciones y acontecimientos que constituyen su vida para fortalecer su
afectividad y sus capacidades de construir su experiencia individual y colectiva.
Categoría
Experiencias
Subcategoría
Ecosistema: se refiere a la vida común con seres vivos y no vivos a la que pertenece toda
colectividad humana.
Calidad de vida: se refiere a la cuestión del bienestar o felicidad colectiva o individual de los
vivientes.
Lo que ocurre: hace mención a los procesos de problematización sobre los acontecimientos,
hechos y fenómenos históricos en los que se encuentra el estudiante.
Políticas de lo colectivo: se trata de las formas políticas de lo colectivo (comunidad,
organización, solidaridad, coexistencia).
Reproducciones de lo colectivo: se refiere a las cuestiones de mantenimiento de lo colectivo
(trabajo, solidaridad).
Dimensiones
1. Parcialidad y sesgos epistémicos
2. Crítica y crisis del universalismo
3. Decolonialidad
4. Postcolonialidad
Metas de aprendizaje
Utiliza los significados (culturales, políticos, históricos, tecnológicos, entre otros) de las prácticas,
discursos, instituciones y acontecimientos que constituyen su vida y los vincula a sus capacidades de
construir la colectividad con base en los aportes de las humanidades.
Pone a prueba las concepciones de la colectividad vinculándolas a su capacidad de decisión en
situaciones de su vida usando los saberes y conocimientos de la literatura y la filosofía.
P á g i n a 90 | 104
Academia Nacional de Humanidades
APERTURA
ACTIVIDAD 1. Dinámica de conocimientos previos.
Instrucciones:
1.- Formen equipos de seis personas.
2.- Nombren un moderador que sea quién de la palabra a los participantes.
3.- En un primer momento darán su opinión (escribe en tu cuaderno) sobre los conceptos
de:
a) ¿Qué es la verdad?
b) ¿Que es la experiencia?
c) ¿Qué son las creencias?
d) ¿Qué entiendo por argumento?
e) ¿Es necesario el argumento para dar validez a un hecho o creencia?
f) ¿Cómo se argumenta?
g) ¿Qué entiendo por autenticidad?
h) ¿Cómo asumo mi propia autenticidad con la comunidad?
Compártelo con tu equipo
4.- En plenaria el equipo darán sus conclusiones de lo aportado por sus integrantes.
RÚBRICA PARA EVALUAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
Criterios Si No Observaciones
Identifica los conceptos requeridos
Define el concepto de Argumento
Relacionó a la Validez con el argumento
Identifica la importancia de sustentar
una creencia /hecho
Explica a partir de su experiencia
P á g i n a 91 | 104
Academia Nacional de Humanidades
DESARROLLO
ACTIVIDAD 2. Lectura y análisis de fragmento de lectura.
Lee el siguiente texto:
“En esta humilde cabaña, lejos de las bulliciosas plazas de Atenas, se encuentra el corazón de la
filosofía. Aquí, donde la luz del sol se filtra entre las rendijas de las paredes, y el único sonido es el
crepitar del fuego en el hogar, nos reunimos para debatir las grandes preguntas de la existencia.
Sócrates, con su inagotable sed de conocimiento, solía decir: ‘La vida sin examen no merece ser vivida’.
Y es que, ¿qué es la filosofía sino un examen constante de nuestras creencias más arraigadas? Un
ejercicio incansable de la razón, donde cada afirmación debe ser sometida al escrutinio más riguroso.
El argumento es nuestro principal instrumento en esta búsqueda. Es la herramienta que nos permite
construir puentes entre nuestras ideas, establecer conexiones lógicas y descubrir la verdad oculta tras
las apariencias. Un argumento sólido no es solo una cadena de palabras, sino una estructura que
sostiene el peso de nuestro pensamiento.
Aristóteles, con su mente analítica, nos enseñó a distinguir entre los distintos tipos de argumentos, a
identificar las falacias y a construir razonamientos sólidos. Gracias a él, sabemos que un buen
argumento debe partir de premisas verdaderas y que la conclusión debe seguirse necesariamente de
ellas.
Pero el argumento no es solo una cuestión de lógica. Es también una forma de arte, una danza de ideas
que nos lleva a explorar los límites de nuestro conocimiento. Un buen argumento no solo nos convence,
sino que nos inspira a pensar de nuevas maneras, a cuestionar nuestras propias certezas y a ampliar
nuestros horizontes intelectuales.
En este sentido, la filosofía es una conversación interminable, un diálogo entre pasado y presente, entre
diferentes culturas y perspectivas. Y el argumento es el hilo conductor que nos permite tejer esta
compleja trama de ideas, buscando siempre una mayor comprensión de nosotros mismos y del mundo
que nos rodea.”
1. ¿Cuál es el mensaje del texto?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. De acuerdo a lo leído ¿Consideras que la filosofía a llegado a sus límites sobre la verdad
acerca de la vida? Argumenta
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. ¿Qué temas retoma la lectura?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Puedes imaginar a Sócrates y a Platón hablando de la verdad, que puedes inferir sobre lo
que piensan del concepto.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
P á g i n a 92 | 104
Academia Nacional de Humanidades
5. ¿Es la experiencia la base del conocimiento y de la verdad? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
RÚBRICA PARA EVALUAR UN CUESTIONARIO
Criterios Si No Observaciones
Identifica el mensaje del texto
Reconoce los límites de la lectura
Contextualiza los conceptos de
argumento
Identifica el concepto de argumento
cómo capacidad de convencer a otros
Explica su concepto de argumento
CIERRE
ACTIVIDAD 3. Cine Foro
Proyección de la película el color púrpura
El color púrpura" es una película dirigida por Steven Spielberg, basada en la novela de Alice Walker.
La historia sigue la vida de Celie, una mujer afroamericana en el sur de Estados Unidos durante el
siglo XX. Desde joven, Celie enfrenta una serie de adversidades, incluyendo abuso y opresión, tanto
en su hogar como en su matrimonio.
A lo largo de la película, Celie desarrolla relaciones significativas con otras mujeres, como Shug Avery,
una cantante que se convierte en su amiga y mentora, y Sofia, su cuñada, quien también desafía las
normas sociales de la época. A través de estas conexiones, Celie comienza a encontrar su voz y a
reclamar su identidad.
El filme aborda temas de racismo, sexismo y la búsqueda de la libertad personal. A medida que Celie
se empodera, logra superar sus traumas y finalmente se reencuentra con su hermana, lo que
simboliza la esperanza y la resiliencia. La historia es conmovedora y celebra la fuerza del espíritu
humano.
A partir de la proyección de la película, llena el siguiente cuestionario y comparte con tu compañero
de tu lado derecho.
P á g i n a 93 | 104
Academia Nacional de Humanidades
1. ¿Cuál crees que es la idea principal que aborda la película?
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es tu opinión del porqué, cuando la sociedad se une en la actualidad, puede
ser para apoyar una causa justa y/o injusta?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. De acuerdo con la película, ¿Cómo era la vida de las mujeres en aquella época y
si hay similitudes en la actualidad?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. ¿Qué consideras daba validez al abuso del poder contra las mujeres de color?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
RÚBRICA PARA EVALUAR UN CUESTIONARIO
Criterios Si No Observaciones
Define el concepto de normas sociales
Identifica las diferentes formas de abuso
Contextualiza la experiencia argumentativa
Explica las similitudes de la época y las actuales
Criterios Si No
Defino que son normas
Defino los diferentes tipos de abuso a las mujeres
Describo la experiencia argumentativa
Comprendo las situaciones actuales y las comparo con las del siglo XIV
P á g i n a 94 | 104
Academia Nacional de Humanidades
Coevaluación Si No
Identifica el concepto de argumentación
Comprende el significado de argumento con el convencimiento.
Comprende las consecuencias del abuso de género
Sabe relacionar las normas con argumentos.
Para Reforzar…
La argumentación y la retórica son dos conceptos fundamentales en la comunicación efectiva. La
argumentación se refiere al proceso de presentar razones y evidencias para apoyar una afirmación
o punto de vista. Es esencial en debates, ensayos y cualquier situación donde se busque persuadir
a otros.
Por otro lado, la retórica es el arte de usar el lenguaje de manera efectiva y persuasiva. Incluye
técnicas como el uso de metáforas, la repetición y la apelación a las emociones, que ayudan a captar
la atención del público y a hacer que el mensaje sea más impactante.
En conjunto, la argumentación y la retórica permiten a las personas no solo presentar sus ideas de
manera clara, sino también influir en la opinión de los demás. Un buen argumentador sabe cómo
estructurar sus ideas y utilizar recursos retóricos para hacer su mensaje más convincente.
¿Qué es la argumentación?
La argumentación es el proceso de construir y evaluar razones para sostener una afirmación o tesis.
Es una herramienta fundamental en la filosofía, ya que nos permite justificar nuestras creencias,
analizar diferentes puntos de vista y llegar a conclusiones razonadas.
Elementos clave de la argumentación:
Premisas: Son las afirmaciones que se presentan como evidencia para apoyar la conclusión.
Conclusión: Es la afirmación que se quiere probar.
Inferencia: Es el proceso mental por el cual se llega a la conclusión a partir de las premisas.
¿Qué es la retórica?
La retórica, por su parte, es el arte de persuadir a través del lenguaje. Se ocupa de cómo utilizar
las palabras para influir en las emociones, creencias y acciones de los demás.
La retórica en la filosofía:
Persuasión racional: La filosofía también busca persuadir, pero lo hace apelando a la razón y a la
evidencia, más que a las emociones.
Claridad y precisión: La retórica filosófica se enfoca en comunicar ideas de manera clara y precisa,
evitando ambigüedades y falacias.
La relación entre argumentación y retórica
La argumentación y la retórica están estrechamente relacionadas. Una buena argumentación no solo
debe ser lógica, sino también persuasiva. Un argumento bien construido, expresado de manera clara
y concisa, tiene más probabilidades de convencer a otros.
P á g i n a 95 | 104
Academia Nacional de Humanidades