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Planeación por Progresión en el MCCEMS
Ciclo Agosto 2025 -julio 2026
Plantel: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NO. 172, DE RODEO DGO.
A) I D E N T I F I C A C I Ó N
Parcial: Tercero
UAC: PENSAMIENTO Docente(s): ING. ANDRES VILLALBA RODRIGUEZ
Semana(s) en que se desarrolla la progresión:
MATEMATICO 3 DECIMO SEXTA SEMANA
Recursos Sociocognitivos: Elaborada:
Individual
X Fecha de inicio y de cierre:
INICIO: 8 Dic. CIERRE 12 Dic.
✘ Pensamiento Matemático III Colegiada
Temas selectos de matemáticas I, II o III Semestre Grupos Horas de
Horas de estudio Horas
Lengua y Comunicación I, II o III mediación
independiente
docente totales
Conciencia Histórica I, II o III
Cultura Digital I o II TERCERO A, B: de Técnico agropecuario. 4 1 5
INTENCIONES F O R M A T I V A S10
Progresión 15: Considera y revisa algunas ideas subyacentes al teorema fundamental del cálculo.
Contenidos de la Progresión 15: Teorema fundamental del cálculo, regla de Barrow, área bajo la curva e integral definida
Categoría (P 15): C2: Procesos de intuición y razonamiento.
Subcategoría (P15): C2S1: Capacidad para observar y conjeturar, C2S2: Pensamiento intuitivo, C2S3: Pensamiento formal.
Meta(s) de Aprendizaje (P15): Argumenta a favor o en contra de afirmaciones acerca de situaciones, fenómenos o problemas propios de la
matemática, de las ciencias o de su contexto.
Aprendizajes de trayectoria: Adopta procesos de razonamiento matemático tanto intuitivos como formales tales como observar, intuir, conjeturar y
argumentar, para relacionar información y obtener conclusiones de problemas (matemáticos, de las ciencias naturales, experimentales y tecnología,
sociales, humanidades y de la vida cotidiana.)
C) T R A N S V E R S A L I D A D1 Evidencia articuladora
Producto/Desempeño
MULTIDISCIPLINARIEDAD y/o Conocimiento
UAC 1 P.
UAC 2 P.
UAC 3 P.
INTERDISCIPLINARIEDAD / TRANSDISCIPLINARIEDAD Evidencia articuladora
Producto/Desempeño
Nombre de la evidencia articuladora final o PAEC: y/o Conocimiento
UAC 1 P. S.
UAC 2 P. S.
UAC 3 P. S.
D) M E T O D O L O G Í A:
E) A C T I V I D A D E S DE APRENDIZAJE
Evidencia(s) de
Tiempo Técnicas Aprendizaje: Estrategia de
Momentos didácticos: (min) didácticas y/o Producto/ Evaluación:
MD/EI dinámicas Desempeño/
Conocimiento
1
Para más información sobre la Multidisciplinariedad, la Interdisciplinariedad y la Transdisciplinariedad, consultar el documento SEP/SEMS/COSFAC (2022) Curso-Taller 1: Hacia una
práctica docente colaborativa en las áreas de acceso al conocimiento. Cuaderno de Trabajo para las y los Docentes. P. 52-66 y 84.
Diagnóstica:
APERTURA ½ TECNIC A ✘
C H
Presenta las diapositivas sobre el teorema fundamental del cálculo. Aclarando bien el uso de mód A DE Toma de Instrumento:
algunas propiedades. Anexo 1. ulo LABOR nota de las R LC GO
E Exa
de ATORIO diapositiva Otro: ____
medi . s Ponderación:
evaluación
ació Producto
n de
doce desempeñ
nte. oy
conocimien
to. %
Anexo 1
1 Formativa:
DESARROLLO A C H ✘
mód Instrumento:
Desarrolla un ejemplo hallando el área entre el eje x y la curva de la siguiente f(x)= 3x - 2x2, ulo R LC GO
sabiendo que la gráfica corta en x=0 y x= 1.5, la gráfica se puede demostrar mediante Geogebra de E Exa
Otro: _______________
medi
o con cualquier otra app desde un dispositivo móvil. ación
Ponderación:
doce Técnica de Sol. De
laboratorio.
nte ejercicios en
de su libreta de
60 trabajo.
min.
.
1 Sumativa:
CIERRE A C H ✘
En equipos de 4 resuelven un ejercicio de cálculo de área bajo la curva de la función, propuesta Mod Solución de Instrumento:
por el docente. Anexo 2 ulo EJERCICIO R LC GO
de S EN E Exa
Otro: _______________
traba SU Tareas, 20% en total
jo LIBRETA del periodo del 100 %
indep DE
endie TRABAJO
nte Anexo 2 Guía de
observación
anexo 3
F) HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS
Recursos y Materiales Didácticos: Equipo Fuentes de información:
Cuaderno de trabajo Proyector y computador [Link]
[Link] content/uploads/2020/08/Materi
watch?v=SCKpUCax5ss al-del-curso- [Link]
[Link] [Link]
?v=JKYFrAzBpvE ~fjrobles/[Link]
G) V A L I D A C I Ó N
Elaboró: Revisó: Avaló:
Ing. Andrés Villalba Rodríguez. Ing. Jorge Antonio Reyes López Lic. Olivia Barrón Jurado
Docente Departamento Académico y de Competencias Presidente del Consejo Técnico Académico
Nomenclatura en la plantilla:
UAC: Unidad de aprendizaje curricular
PAEC: Programa de Trabajo aula, escuela y comunidad
P: Progresión
S: Semana
A: Autoevaluación
C: Coevaluación
H: Heteroevaluación
R: Rúbrica
LC: Lista de Cotejo
GO: Guía de Observación
E: Escalas: Escala evaluativa, escala valorativa, escala de rango, escala descriptiva, etc.
Exa: Examen: preguntas abiertas, preguntas cerradas, examen de opción múltiple, examen oral, relación de columnas, reactivos de relación de
columnas, reactivos de jerarquización, simuladores escritos, reactivos de verdadero o falso, etc.
Otro: Registros conductuales, cuadro de participación, diario de emociones, demostración, bitácora de aprendizaje, entrevista, estudio de casos, etc.
ANEXO 3.
Anexo 3. Guía de observación para ejercicio por equipo. Actividad de cierre.
Nombre de la UAC: Puntaje
Semestre/grupo:
PENSAMIENTO MATEMATICO III
Fecha:
Integrantes del equipo:
1.
2.
3.
4.
ACTIVIDAD DE CIERRE
Registro de
Acciones a evaluar cumplimiento Observaciones
SI NO
El equipo desarrolla correctamente la regla de
Barrow.
El equipo identifica sin dificultad el área a
calcular.
El equipo aplica correctamente la derivada.
El equipo concluye el trazo de grafica de
manera correcta con o sin un dispositivo móvil.