UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA Versión : 02
FACULTAD DE INGENIERÍA Fecha : 08-09-2025
DEPARTAMENTO DE ENERGÍA, FÍSICA Y MECÁNICA Página : 1 de 5
SILABO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS II
I. DATOS GENERALES
1.1 Facultad : Ingeniería
1.2 Departamento Académico : Energía, Física y Mecánica
1.3 Escuela Profesional : Ingeniería en Energía
1.4 Currículo al que pertenece : 2018
1.5 Carácter de la asignatura : Obligatorio
1.6 Requisito : 1111-0027
1.7 Ciclo de Estudios : VI
1.8 Semestre Académico : 2025-II
1.9 Código de la asignatura : 1111-0032
1.10 Número de Créditos : 04
1.11 Duración de la asignatura : 17semanas
1.11.1 Fecha de inicio : 09-09-2024
1.11.2 Fecha de Fin : 03-01-2025
1.12 Extensión horaria semanal : 05
1.12.1 Horas teóricas presenciales : 03
1.12.2 Horas prácticas presenciales : 02
1.13 Docente : [Link]. Julio Escate Ravello/ Dr. Nicolas Diestra Sánchez
1.14 Correo electrónico: jescate@[Link] / sdiestra@[Link]
II. VISIÓN Y MISIÓN DE INGENIERÍA EN ENERGÍA
2.1 Visión
La Escuela Profesional de Ingeniería en Energía será reconocida como una comunidad académica de excelencia, en
proceso de acreditación y consecuente con el desarrollo del país, siendo sus egresados actores proactivos en la
sostenibilidad del mismo, mediante la aplicación de la ciencia, la tecnología, sentido humano y comprometidos con
la calidad académica, desarrollan investigación, proyección social, extensión universitaria y la movilidad
académica.
2.2 Misión
La Escuela Profesional de Ingeniería en Energía tiene la misión de formar profesionales con capacidades
competitivas, prospectivas tecnológicas, humanísticas, y un gran compromiso con la sociedad globalizada,
proponiendo soluciones que ella demande acorde a las necesidades y problemas identificados; contando para ello
con una comunidad de docentes, estudiantes y personal administrativos que están en una constante búsqueda de
la excelencia académica a través de la docencia e investigación científicas, proyección social y extensión
universitaria en el ámbito nacional e internacional con valores éticos y morales.
III. MARCO REFERENCIAL
3.1 Sumilla
La asignatura de Circuitos eléctricos II corresponde al área de ciencias de ingeniería, siendo de naturaleza teórico
práctico, con el propósito de fortalecer el desarrollo del perfil profesional del ingeniero en energía en el desarrollo
y gestión de proyectos de energía eléctrica, proporcionando los conocimientos básicos de electricidad, donde el
participante aplica estos fundamentos en las prácticas de laboratorio; para el efecto manejará los principios de
circuitos trifásicos, transformadores y respuesta de frecuencia.
3.2 Competencia del Perfil de Egreso
Desarrollar y gestionar proyectos relacionados a la generación, transporte y distribución de la energía eléctrica y
térmica mediante estudios especializados de los recursos naturales del entorno, para contribuir al desarrollo
sustentable y al uso racional y eficiente de la energía.
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3.3 Logro de la asignatura
Desarrolla proyecto de energía eléctrica dando solución a una problemática de circuitos eléctricos a partir del
análisis de los circuitos, instalando componentes y midiendo las variables eléctricas, valorando la sinergia de
trabajo de equipo, demostrando responsabilidad y respeto por el medio ambiente.
3.4 Línea de Investigación
Planeamiento e Innovación Tecnológica en Energía y, Recursos Energéticos Renovables.
3.5 Responsabilidad Social
Promover acciones de protección y preservación del medio ambiente para lograr ciudades ecológicas y
sostenibles y, Promover acciones de innovación tecnológica, desarrollo sustentable y sostenible en el tiempo.
IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
PRIMERA UNIDAD: CIRCUITOS TRIFÁSICOS
DURACIÓN: 06 Semanas
Resultados deFormula el proyecto de energía eléctrica tomando en cuenta una problemática de circuitos eléctricos a partir del
aprendizaje análisis de circuitos trifásicos, cargas eléctricas y potencia, instalando componentes y midiendo las variables
eléctricas, valorando la sinergia de trabajo de equipo, demostrando responsabilidad y respeto por el medio
ambiente.
Estrategias de
Aprendizajes esperados (saberes de la
Semana Contenido enseñanza - Evidencias
competencia)
aprendizaje
Entrega de sílabos. Circuitos Trifásicos. Informe de
01 Analiza los circuitos trifásicos, teniendo en Tensiones trifásicas Clases cuestionario y
cuenta las tensiones trifásicas balanceadas. balanceadas. presenciales: Selección de
Selecciona el problema del proyecto de El problema de la -Aprendizaje problemas.
circuitos eléctricos. investigación. autónomo.
Analiza la carga resistiva trifásica, instalando, Carga resistiva con conexión -Estudio y Informe de
componentes y midiendo las variables estrella balanceada. trabajo en practica de
02 eléctricas, teniendo en cuenta la conexión Potencia en un sistema equipos. laboratorio.
estrella balanceada. balanceado. - Encuesta.
Elabora encuesta sobre las problemáticas del Retroalimentaci
proyecto. ón de las
Analiza los circuitos resistivos, teniendo en Carga resistiva con conexión actividades. Informe de
03 cuenta los métodos de análisis de circuitos. delta balanceada. Potencia cuestionario y
RSU: en un sistema balanceado. gestión de
-Prácticas de
Socializa los resultados de la encuesta sobre datos.
laboratorio.
las problemáticas del proyecto.
Analiza la carga inductiva, instalando, Carga inductiva con Informe de
04 componentes y midiendo las variables conexión estrella y delta practica de
eléctricas. balanceada. laboratorio.
Analiza los sistemas eléctricos desbalanceados Sistemas eléctricos Informe de
y potencia, instalando, componentes y desbalanceados. Medición practica de
05 midiendo las variables eléctricas, teniendo en de la Potencia trifásica. laboratorio.
cuenta las conexiones trifásicas. Matriz de
Formula el proyecto Identificando el consistencia.
problema, los objetivos, las variables, la
importancia y la justificación.
Examen
06 PRIMERA EVALUACIÓN DE UNIDAD Prueba escrita
calificado
Informe de la
06 PRIMER AVANCE DE PRODUCTO Proyecto
formulación.
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SEGUNDA UNIDAD: CIRCUITOS MAGNETICAMENTE ACOPLADOS
DURACIÓN: 05 Semanas
Resultados Determina la propuesta del proyecto de energía eléctrica dando solución a una problemática de circuitos eléctricos
de a partir de los transformadores ideales, autotransformadoras y transformadores trifásicos, instalando componentes
aprendizaje y midiendo las variables eléctricas, valorando la sinergia de trabajo de equipo, demostrando responsabilidad y
respeto por el medio ambiente.
Estrategias de
Aprendizajes esperados (saberes de la
Semana Contenido enseñanza - Evidencias
competencia)
aprendizaje
Analiza los circuitos magnéticamente Circuitos magnéticamente Clases presenciales: Informe de
07 acoplados instalando, componentes y acoplados: inductancia -Aprendizaje practica de
midiendo las variables eléctricas, teniendo en mutua, energía en un autónomo. laboratorio.
cuenta la inductancia mutua y energía. circuito acoplado. -Estudio y trabajo
Analiza los transformadores monofásicos, Transformadores lineales en equipos. Informe de
teniendo en cuenta su clasificación. e ideales, - resolución de
08 Selecciona la información de los antecedentes, autotransformadores Retroalimentación problemas.
y marco referencial del proyecto. ideales. de las actividades. Ficha sincrética.
Analiza los transformadores trifásicos., Transformadores trifásicos. Informe de
instalando, componentes y midiendo las Conexión estrella-estrella y -Prácticas de practica de
09 variables eléctricas, teniendo en cuenta la el estrella-delta. Conexión laboratorio. laboratorio.
tipo de conexión. delta-delta balanceada y
delta-estrella.
Analiza el transformador de aislamiento, El transformador como Informe de
10 acoplamiento y distribución, instalando, dispositivo de aislamiento, practica de
componentes y midiendo las variables el transformador como laboratorio.
eléctricas. dispositivo de Propuesta del
Determina la propuesta de diseño del proyecto acoplamiento, distribución proyecto.
dando solución a la problemática. de potencia.
Examen
11 SEGUNDA EVALUACIÓN DE UNIDAD Prueba escrita
calificado
Informe de la
11 SEGUNDO AVANCE DE PRODUCTO Proyecto
Propuesta.
TERCERA UNIDAD: RESPUESTA DE FRECUENCIA Y RESONANCIA
DURACIÓN: 06 Semanas
Resultados Desarrolla la propuesta del proyecto de energía eléctrica dando solución a una problemática de circuitos eléctricos
de a partir de respuesta de frecuencia, resonancia y filtros, instalando componentes y midiendo las variables eléctricas,
aprendizaje valorando la sinergia de trabajo de equipo, demostrando responsabilidad y respeto por el medio ambiente.
Estrategias de
Aprendizajes esperados (saberes de la
Semana Contenido enseñanza - Evidencias
competencia)
aprendizaje
Analiza la respuesta de frecuencia, instalando, Respuestas en frecuencia: Clases presenciales: Informe de
componentes y midiendo las variables eléctricas, función de transferencia. -Aprendizaje practica de
12 teniendo en cuenta la función de transferencia. autónomo. laboratorio.
Realiza cálculos de diseño de la propuesta. -Estudio y trabajo Cálculos de
en equipos. diseño.
Analiza la resonancia y filtros instalando, Resonancia en serie y en - Informe de
componentes y midiendo las variables eléctricas. paralelo, filtros pasivos y Retroalimentación practica de
13
Realiza montaje, instalación y medición de la activos, escalamiento. de las actividades. laboratorio.
propuesta de proyecto (prototipo). Video
-Prácticas de prototipo.
Analiza los circuitos rectificadores trifásicos, Rectificadores trifásicos. laboratorio. Informe de
instalando, componentes y midiendo las practica de
14
variables eléctricas. laboratorio.
15 Prototipo.
PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DE PRODUCTO Proyecto
Informe.
16 Examen
Prueba escrita
TERCERA EVALUACIÓN DE UNIDAD calificado.
17 Examen Sustitutorio Prueba escrita en Examen
línea calificado
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V. MARCO REFERENCIAL
La asignatura se desarrolla en el marco de la puntualidad, responsabilidad y exigencia con la interacción,
colaboración y producción, bajo el apoyo intensivo de una computadora y los programas Microsoft office y el
laboratorio de electricidad, entre otros y comprende:
− Clases presenciales teóricas en aula y prácticas en el laboratorio de electricidad.
− Estudio Autónomo individual y grupal de manera presencial a través de lectura de libros, guías y videos.
− Las estrategias de enseñanza-aprendizaje están basadas en la disertación expositiva programada y trabajos
de laboratorio cooperativos.
− Gestores de Búsqueda Bibliográfica: bases de datos, enlaces electrónicos.
− El estudiante elabora sus evidencias de aprendizaje, presenta en documento físico.
− Las actividades de responsabilidad social se realizan a nivel de la comunidad en general en el marco de un
proyecto global direccionado por la Escuela Profesional de Ingeniería en Energía.
VI. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Los materiales y recursos didácticos a emplearse son:
− Videos tutoriales.
− Presentaciones multimedia.
− Equipos, materiales e instrumentos de laboratorio.
− Libros físicos y digitales, guía se prácticas.
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
7.1. Requisitos mínimos de aprobación y promoción
Obtener promedio final aprobatorio mínimo de once (11)
Tener una unidad aprobada, tarea de producción aprobada y el promedio final de la asignatura aprobada.
7.2. De la inhabilitación
La asistencia a clases teóricas y prácticas son obligatorias. Se considera a un alumno inhabilitado en una
asignatura, cuando ha acumulado el 30%, o más de inasistencias injustificadas.
7.3. Del medio punto
La fracción 0.5 o mayor a este se redondea a un (1) punto a favor del estudiante.
7.4. Del examen sustitutorio
El estudiante que ha desaprobado una asignatura tiene derecho a rendir examen sustitutorio en la unidad que
ha obtenido la más baja calificación en la prueba escrita.
7.5. Del examen de rezagados
Los estudiantes con autorización previa de la Dirección de Escuela a la que pertenece podrán rendir
exámenes en calidad de rezagados en una unidad.
7.6. Nota de Unidad / Promedio final
Las calificaciones de las actividades prácticas, producto y de evaluación de unidad será de 0 a 20.
Fórmulas para las notas:
Evidencias de Aprendizaje (Promedios de: Exposiciones, intervenciones orales, trabajos individuales y de
equipo, informes de laboratorio, informes de responsabilidad social e investigación): EA.
Evaluación de Unidad: EU
Nota de Producto: P
Promedio de Unidad (PU) = 2EU + EA + P
4
Promedio final de asignatura = NU1 + NU2 + NU3
3
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VIII. ASESORÍA ACADÉMICA
Consistirá en complementar actividades académicas relacionadas a la asignatura que orienten y refuercen el
aprendizaje de los estudiantes de manera personalizada.
8.1 Horario de atención: Lunes de 10 am 11 am
IX. REFERENCIAS
Alexander, Ch. & Sadiku, M. (2006). Fundamentos de Circuitos Eléctricos. México: McGraw Hill.
Boylestad, R. (1980). Análisis introductorio de circuitos. México: Trillas.
Edminister, J. & Mahmood, N. (2006). Circuitos Eléctricos. España: Mc Graw Hill.
Dorf, R. & Svoboda, J. (2003). Circuitos Eléctricos. México: Alfa Omega.
Hayt, W. & Kemmerly, J. (2004). Análisis de circuitos en Ingeniería. México: Mc Graw Hill.
Morales, O. & López, F. (2005). Circuitos Eléctricos I, Ciencias.
Nuevo Chimbote, Setiembre 2025
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