UNIDAD 1

La traducción es el proceso de comprender un texto en un idioma (texto origen) y

reproducirlo con un significado equivalente en otro idioma (texto meta).​
A la hora de traducir un texto deben tenerse en cuenta varios aspectos como: el
contexto, las diferentes reglas gramaticales entre idiomas (lenguaje original y
metalenguaje) y el estilo del texto original, es decir, el sello propio del autor. Para
poder producir una traducción adecuada primero hay que leer el texto original, luego
investigar la temática que este plantee y por último agilizar la lectura y comprensión
del mensaje.

2 etapas: ​
En la etapa de comprensión, se decodifica el sentido del texto origen.​
En la etapa de expresión, se vuelve a codificar este sentido en la lengua meta.

Aunque históricamente realizada por humanos, hoy también se utilizan herramientas

de traducción automática y asistida por computadora. ​

Línea Temporal:
En el siglo III a.C., el faraón egipcio encargó la traducción de los Cinco Libros de
Moisés del hebreo al griego. permitió que los judíos de Alejandría, que ya no
hablaban hebreo, pudieran practicar su fe.

En 196 a.C. Fue tallada la piedra de Rosetta y contenía un decreto en honor al

faraón Ptolomeo V. Fue inscrito en tres escrituras. Este hallazgo fue clave para
descifrar los jeroglíficos egipcios, y se considera el primer testimonio físico y tangible
de la traducción como práctica organizada.

SIGLO IV D.C: El papa Dámaso encarga una versión definitiva de la Biblia en latín.
San Jerónimo tradujo directamente del hebreo y el griego, y produjo la Vulgata, que
se convirtió en la versión oficial de la Iglesia.

Bagdad como centro de traducción: Durante la Edad Media, Bagdad se convirtió en

un importante centro de traducción en el mundo islámico. Se tradujeron al árabe
muchas obras griegas de filosofía, medicina, matemáticas y astronomía. Estas
traducciones llegaron a Europa, desempeñando un papel fundamental en la
recuperación del saber clásico.

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1085: SIGLO XII: fundación escuela de tradu de Toledo. La toma de Toledo (1085)
por los cristianos marcó un punto de inflexión. Gracias a la convivencia entre
musulmanes, judíos y cristianos, se fomentó el intercambio de saberes y la
traducción de textos en múltiples lenguas.

APARICIÓN DE LA IMPRENTA: En 1452, se imprimió la primera Biblia utilizando

tipos móviles. Este acontecimiento revolucionó la forma en que se difundían los
textos y facilitó el acceso a obras traducidas, promoviendo la alfabetización y el
pensamiento crítico.

SIGLO XIX: Con la revolución industrial y la expansión del comercio internacional se

multiplicaron las necesidades de traducción en ámbitos técnicos, legales,
diplomáticos y científicos. La figura del traductor se profesionaliza y amplía su
campo de acción más allá del religioso o literario.

En 1933 surgieron las primeras ideas sobre el uso de máquinas para traducir textos
automáticamente.

2006: Google lanza su herramienta de traducción automática al público general.

Google Translate permite traducir textos en múltiples idiomas de forma rápida y
gratuita. Aunque al principio era impreciso, con el tiempo ha mejorado gracias al uso
de redes neuronales. Este avance marcó un antes y un después en la historia
moderna de la traducción, haciendo que esté al alcance de cualquier usuario con
conexión a internet.

UNIDAD 3
1.​ Cognados: Palabras transparentes, palabras parecidas en ambos idiomas
2.​ Falso cognado: Palabra que, debido a similitudes de apariencia y significado,
parece guardar parentesco con otra palabra de un idioma diferente, pero, en
realidad, no comparte su mismo origen etimológico.

Técnicas de Traducción:
●​ ADAPTACIÓN: Reemplaza una realidad cultural o social en el texto original
por la correspondiente realidad en el texto meta. Por ejemplo, en Argentina
decimos: Nos reunimos a merendar y en Inglaterra diremos: Nos reunimos a
tomar el té. (La adaptación a menudo resulta útil para la traducción de
poesía, obras de teatro y publicidad).

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●​ PRÉSTAMO SEMÁNTICO: Utilizar una palabra o una expresión del texto
original exactamente igual en el texto de destino. Normalmente, figuran en
cursiva en las traducciones. También se usa con nombres propios. Ej.: Mate,
fashion week, La Nación. (evitar esta técnica siempre que sea posible, o
aclarar su significado si el contexto no basta para ello, si bien en muchos
textos esta técnica sirve para aportar una nota de color local a la traducción).
●​ NATURALIZACIÓN: Adaptar una palabra en la lengua de origen a la
pronunciación de la lengua meta en ese orden (escribir una palabra inglesa
como se pronunciaría en español). Por ejemplo: gol, Edimburgo, líder,
auditorio, bol, champú, acuario, tenis, cómic, sándwich.
●​ CALCO: Traducir literalmente los elementos que componen un sintagma
(más de una palabra) para evitar caer en los extranjerismos o préstamos
semánticos. Se traducen literalmente los elementos que lo componen.
Ejemplos: weekend/ fin de semana, supermarket/ supermercado, skycrapers/
rascacielos.
●​ MODULACIÓN: Cambiar el punto de vista o la forma de decir algo, pero
manteniendo el significado.

Ejemplo: inglés: It 's not difficult to do. Español: Es fácil de hacer.​

(Se dice lo mismo, pero desde otra perspectiva.)

●​ TRANSPOSICIÓN: Cambiar la categoría gramatical (por ejemplo, de

sustantivo a verbo).

Ejemplo: inglés: After his arrival... (sustantivo) Español: Después de que

llegó... (verbo)

●​ AMPLIFICACIÓN: Añadir palabras para que el mensaje sea claro en la

lengua de destino.

Ejemplo: inglés: He 's her fiancé.Español: Él es su prometido, con quien se va

a casar.​
(Se explica más porque “fiancé” no tiene traducción directa y precisa.)

●​ OMISIÓN: Quitar una palabra o expresión que no hace falta en la traducción.

Ejemplo: inglés: It 's kind of difficult. Español: Es difícil.​
(Se omite kind of, porque no cambia mucho el sentido).

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 ●​ EQUIVALENCIA: Usar una expresión diferente que tiene el mismo
significado y efecto

Ejemplo: inglés: It 's raining cats and dogs. Español: Está lloviendo a
cántaros.​
(No se traduce palabra por palabra, pero se mantiene el sentido.)

●​ SINONIMIA LÉXICA: Usar un sinónimo en la lengua meta, cuando no hay

una palabra exacta o se busca evitar repeticiones. Sinónimos técnicos.

Ejemplo: inglés: He was scared and frightened. Español: Estaba asustado y

atemorizado.​
(Se usan dos sinónimos en español también.)

UNIDAD 4
Def. de Texto:
Un texto es una unidad de significado coherente y cohesiva. Para que sea
considerado texto debe tener:

●​ Cohesión gramatical: referencia (uso de pronombres, elipsis), conectores,

tiempos verbales.
●​ Cohesión léxica: repetición, sinonimia, antonimia, uso de palabras generales.
●​ Coherencia: organización temática, adecuación al tipo de texto y propósito
comunicativo.

Aspectos discursivos:
●​ Marcadores discursivos: son palabras que orientan la lectura y muestran
relaciones entre ideas (secuencias, comparación, causa, generalización,
etc.).

Referencias anafóricas, catafóricas y exofóricas:

●​ Anafóricas: remiten a algo ya mencionado.
●​ Catafóricas: remiten a algo que se mencionará.
●​ Exofóricas: remiten a conocimientos fuera del texto.
Estructura del párrafo: un párrafo bien formado tiene una oración temática, datos,
explicaciones y una conclusión o transición.

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Secuencias textuales:
Los textos varían según el contexto y propósito. El lector debe reconocer la tipología
textual para interpretarlos correctamente.

Tipos de texto seg. aspecto discursivo

●​ Descriptivo: detalla características.
●​ Narrativo: relata eventos en el tiempo.
●​ Argumentativo: defiende una postura mediante razones.
●​ Expositivo: informa y explica.
●​ Instructivo: guía para realizar acciones paso a paso.

El texto como objeto de traducción:

La traducción es un proceso comunicativo complejo que implica comprensión,
análisis y producción de un nuevo texto. Intervienen:

●​ El conocimiento lingüístico y cultural.

●​ La función y situación comunicativa.
●​ Las diferencias entre lenguas y el sentido de la traducción (directa/inversa).

Cómo abordar un texto para traducirlo:

●​ Eje Estratégico: lectura global, paratextos, inferencias.
●​ Eje Discursivo: identificar función textual, marcadores, cohesión.
●​ Eje Lingüístico: estructuras gramaticales, sintaxis, significado contextual.
UNIDAD 5
Diferencias entre textos en inglés y español
●​ Adjetivos: En inglés van antes del sustantivo, en español después.
●​ Sujeto: Obligatorio en inglés, elíptico en español.
●​ Phrasal verbs: comunes en inglés, inexistentes en español.
●​ Voz pasiva: más usada en inglés; en español suele reemplazarse por
construcciones activas o con “se”.
●​ Cantidad de palabras: una traducción al español suele ser más larga (~20%).

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Rasgos diferenciales:
Plano morfológico
●​ Artículos: diferencias de uso, presencia/ausencia según el idioma.
●​ Sustantivos: el inglés usa más construcciones nominales; el español prefiere
verbales.
●​ Adjetivos: múltiples sufijos, orden específico, uso de guiones.
●​ Demostrativos y posesivos: inglés tiene menos grados; en español se usan
artículos donde en inglés hay posesivos.
●​ Pronombres personales: siempre presentes en inglés; en español, solo si son
necesarios.
●​ Adverbios: más frecuentes y con sufijo “-ly” en inglés.
●​ Verbos: muchas diferencias en tiempos y modos. El presente continuo es
muy frecuente en inglés, menos en español.

Plano gramatical
●​ Condicional tipo II: requiere cambio de modo al traducir (indicativo →
subjuntivo).
●​ There is/are: se traduce como “hay/existe”.
●​ -ING: pueden ser gerundios (sustantivos), participios presentes (verbales o
adjetivos), o incluso preposiciones.
●​ Phrasal verbs: tienen significados idiomáticos que dependen del contexto.
●​ Pronombre IT: puede no traducirse o tener múltiples funciones (sujeto vacío,
pronombre, sujeto introductorio).
●​ Voz pasiva: en inglés se construye con “to be + participio pasado”; en español
se traduce con “se + verbo” o voz activa.
●​ Subjuntivo: más frecuente en español que en inglés; muchas traducciones
incorrectas omiten su uso.
●​ Otras estructuras difíciles: frases idiomáticas, tiempos compuestos, uso de
“used to”, etc.

Gramática y ortografía:
Reglas de acentuación en español:
●​ Palabras agudas: se acentúan si terminan en n, s o vocal.
●​ Palabras graves: se acentúan si no terminan en n, s o vocal.
●​ Palabras esdrújulas y sobresdrújulas: siempre llevan tilde.
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Signos de puntuación:
●​ El punto se usa al final de cada oración. En inglés se emplea también tras
ciertas abreviaturas (por ejemplo, Dr., Mr.).
●​ Las comillas difieren; en español se recomienda el uso de comillas angulares
(« »), mientras que en inglés se usan comillas dobles (“ ”).
●​ Los puntos suspensivos constan de tres puntos, sin espacio intermedio.
●​ El guión (-) une palabras compuestas; la raya (—) se usa para incisos o
diálogos en español.
●​ El signo & no debe usarse en textos formales, salvo en nombres propios o
marcas registradas.
●​ Las mayúsculas en español se acentúan si corresponde. El inglés utiliza
mayúsculas en más contextos (meses, días, títulos, etc.).
●​ Las abreviaturas deben seguir las normas del idioma destino (etc. en
español, e.g. en inglés).
●​ Las fechas y los números también varían: en español se dice 25 de diciembre
de 2024 y 10 %, mientras que en inglés es December 25, 2024 y 10% (sin
espacio).

Ortografía técnica y errores frecuentes:

●​ "en base a" (incorrecto) → "con base en" (correcto).
●​ dequeísmo y queísmo: uso incorrecto de la preposición "de" delante de la
conjunción "que".
●​ “Me enteré que…” (incorrecto) → “Me enteré de que…” (correcto).
●​ “De acuerdo a” (incorrecto) → “De acuerdo con” (correcto).
●​ “Participar de una actividad” → lo correcto es “Participar en una actividad” si
se refiere a tomar parte.

Traducción de frases nominales complejas:

Una frase nominal compleja es una cadena de sustantivos, adjetivos y
modificadores que funcionan como un solo grupo informativo. Este tipo de
construcción es muy común en textos técnicos, científicos y formales.

Ejemplo en inglés: Central processing unit

Traducción correcta: Unidad central de procesamiento

Este tipo de traducción requiere:

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 ●​ Invertir el orden de los elementos (el núcleo va al final en español).
●​ Aplicar técnicas como la ampliación (añadir preposiciones).
●​ Adaptar género y número de acuerdo con las normas del español.

Funciones de las formas terminadas en -ing:

●​ Como sustantivo (gerundio)

Swimming is healthy. → Nadar es saludable.

The risk of smoking. → El riesgo de fumar.

●​ Como adjetivo (participio presente)

An inspiring book. → Un libro inspirador.

The man driving the car. → El hombre que conducía el auto.

●​ Como verbo (forma progresiva)

She is running. → Está corriendo.

They were sleeping. → Estaban durmiendo.

●​ En sustantivos compuestos

Swimming pool → Pileta de natación.

Sleeping bag → Bolsa de dormir.

Recomendaciones para traducir:

●​ Evitar la traducción literal: En español, puede ser más natural usar un
sustantivo en lugar de un verbo en gerundio.

Storing data... → Almacenamiento de datos...

●​ Evitar el uso del gerundio para acciones sucesivas: En español no es

correcto usarlo de esa forma.

He fell, breaking his arm. → Se cayó y se rompió el brazo.

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 ●​ Prestar atención al orden lógico: En inglés, los modificadores preceden al
sustantivo; en español, generalmente lo siguen.

Técnicas de traducción aplicables en estos casos:

●​ Ampliación: agregar palabras para clarificar relaciones internas.
●​ Reestructuración: reorganizar los elementos en función del idioma meta.
●​ Nominalización: transformar un verbo en un sustantivo.
●​ Adaptación: reformular de acuerdo con el uso natural del español.