GUA DOCENTE

MECNICA I

Grado en Fsica

Gabriela Barenboim Miguel Portilla

I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIN

Nombre de la asignatura: Nombre de la Materia Crditos ECTS Caracter: Titulacin: Mecnica I Mecnica y Ondas 6 Obligatoria, cuatrimestral GRADUADA/O EN FSICA

II.- INTRODUCCIN A LA ASIGNATURA

La asignatura de Mecnica I es una asignatura cuatrimestral de segundo curso del Grado en Fsica perteneciente a la materia Mecnica y Ondas que tiene asignados 6 crditos (45 horas de clases tericoprcticas y 15 h de sesiones de trabajos tutelados para la resolucin de problemas en grupos reducidos). Los descriptores propuestos en el documento del Plan de Estudios del Grado en Fsica establecen los siguientes puntos: Coordenadas curvilneas (cilndricas y esfricas) y operadores diferenciales en el contexto de la mecnica, Mecnica Newtoniana (punto y sistemas de partculas), colisiones, campos centrales, sistemas no inerciales y slido rgido. Objetivos bsicos en relacin con otras materias de la titulacin La asignatura Fsica I de la materia Fsica de primer curso est dedicada a los contenidos de mecnica un nivel mucho ms bsico y conceptual, incidiendo en los fundamentos, la resolucin de problemas y ejercicios y las demostraciones experimentales. Mientras los objetivos bsicos de esta asignatura Mecnica I son adquirir un conocimiento de la Mecnica con un mayor grado de generalizacin, formalizacin y profundizacin en problemas particulares de gran inters desde un planteamiento newtoniano clsico. Este espritu es compartido por las otras asignaturas de la misma materia como Oscilaciones y Ondas y Mecnica II. Pese a que la asignatura Mecnica I es independiente de la asignatura de Laboratorio Experimental de Mecnica y Ondas la relacin entre ambas es muy estrecha, y las prcticas de laboratorio cubren casi la totalidad del temario de mecnica (colisiones, movimientos en campo gravitatorio, movimiento giroscpico, etc.) y en todos los casos abordan los resultados experimentales desde el conocimiento y adecuacin del modelo terico. En definitiva, esta asignatura, tiene un carcter fundamental y de gran relevancia en la titulacin. Se aborda con un cierto grado de formalizacin matemtica pero dirigida fundamentalmente a proporcionar herramientas bsicas para abordar problemas fundamentales de mecnica, incidiendo en los contenidos fsicos ms que en su formulacin como cuerpo terico, ms propio de la asignatura Mecnica II.

III.- VOLUMEN DE TRABAJO

En la consideracin del volumen de trabajo se ha tenido en cuenta un periodo lectivo anual de 28 semanas. La equivalencia es de 1 crdito ECTS=25,5 h de trabajo del estudiante.

TIPO DE ACTIVIDAD
Asistencia a clases tericoprcticas Asistencia a clases de prcticas

DESCRIPCIN
3 horas/sem. x 15 sem. Sesiones de tutoras grupales o trabajos tutelados: Clases prcticas en grupos reducidos en las que se har un seguimiento de la materia mediante exposicin y realizacin de problemas y ejercicios 1 h./sem. x 15 sem. Resolucin de tareas y ejercicios propuestos en sesiones de trabajos tutelados para resolver en casa (2,5x15 sem) Teora: 2 h/sem x 15 sem = 30

HORAS 45 15

Preparacin de trabajos

37 30

Estudio-preparacin contenidos terico- prcticos

Estudio exmenes Asistencia a tutoras Realizacin exmenes: individuales en despacho 4 h/examen x 1 examen

15 2 4 150

TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO IV.- OBJETIVOS GENERALES

Profundizacin en el estudio de la mecnica de las partculas, los sistemas de partculas, la interaccin gravitatoria y los sistemas rgidos iniciado de manera introductiva en la asignatura Fsica I de primer curso de la licenciatura. Perfeccionamiento en el manejo tanto del formalismo de la teora como de las tcnicas operativas de resolucin de problemas, sin olvidar las referencias experimentales de los modelos tericos.

V.- CONTENIDOS MNIMOS

Coordenadas curvilneas (cilndricas y esfricas) y operadores diferenciales en el contexto de la mecnica Mecnica Newtoniana. Leyes de conservacin. Sistemas de partculas. Colisiones y dispersin Estudio del potencial. Potenciales centrales. El Problema de Kepler. Sistemas de Referencia no Inerciales. Cinemtica y Dinmica del Slido Rgido.

VI.- DESTREZAS
- Saber plantear los problemas cinemticos y dinmicos en el sistema de coordenadas apropiado. - Saber describir las propiedades de los campos de fuerzas en trminos de operadores diferenciales en diferentes tipos de coordenadas y saber calcular los potenciales asociados en el caso de campos conservativos. Ser capaz de deducir las magnitudes que se conservan en un problema en base a invariancias del potencial. - Saber plantear las ecuaciones del movimiento a partir de las ecuaciones de Newton para diferentes tipos de fuerza aplicados, resolviendo las ecuaciones en general y determinando las constantes de las soluciones a partir de condiciones iniciales. - Saber utilizar las leyes de conservacin en el estudio del movimiento de sistemas de partculas y saber razonar consecuencias observables a partir de estas leyes. Utilizar estas leyes en procesos de colisin entre cuerpos con movimiento de traslacin. - Ser capaz de describir los movimientos en sistemas no inerciales, y en particular en sistemas que giran, comprendiendo la diferencia entre la descripcin de los movimientos que realiza un observador inercial y otro no inercial. - Saber analizar y obtener los distintos tipos de rbitas de una partcula en campos centrales y en particular y con mayor detalle en un campo newtoniano/coulombiano. Comprender el concepto de seccin eficaz y de seccin eficaz diferencial y su relacin con el potencial de interaccin en problemas de dispersin entre partculas, y en particular en el caso del potencial Coulombiano (Dispersin de Rutherford). - Entender los grados de libertad en el movimiento de un slido rgido, y saber plantear las ecuaciones del movimiento. Saber calcular los elementos del tensor inercia de un slido rgido, en particular en el caso de figuras regulares sencillas y reconocer los ejes principales o las distribuciones de masa cuya simetra conduce exclusivamente a trminos diagonales del tensor de inercia.

VII.- HABILIDADES TRANSVERSALES

- Identificar problemas e idear estrategias para su resolucin. - Evaluar la importancia relativa de las diferentes causas que intervienen en un fenmeno. - Identificar los elementos esenciales de una situacin compleja, realizar las aproximaciones necesarias para construir modelos simplificados que lo describan y poder as entender su comportamiento en otras situaciones. - Interpretar adecuadamente las soluciones matemticas en trminos fsicos y deducir las consecuencias fsicas de dichas soluciones en diferentes circunstancias reales y aplicadas. - Efectuar una puesta al da de la informacin existente sobre un problema concreto, ordenarla y analizarla crticamente. - Planificar y organizar el propio aprendizaje con continuidad, basndose en el trabajo individual, a partir de la bibliografa y otras fuentes de informacin. - Trabajar en grupo a la hora de enfrentarse a problemas de forma colectiva. - Argumentar y explicar de forma razonada tanto por escrito como oralmente.

VIII.- TEMARIO Y PLANIFICACIN TEMPORAL

La planificacin que se muestra a continuacin es lgicamente orientativa ya que, dependiendo del ritmo de adquisicin de competencias de los alumnos y del grado de madurez de sus conocimientos previos, puede resultar conveniente (o necesario) reajustar el cronograma siguiente.

TEMA
Tema 1 - INTRODUCCIN-APNDICE Coordenadas curvilneas: cilndricas y esfricas. Vectores unitarios y matriz de transformacin. Campos escalares y vectoriales. Operadores y teoremas integrales en coordenadas cartesianas y curvilneas. Tema 2- Cinemtica del punto Introduccin. Sistema de referencia. Trayectoria, espacio recorrido y vector de posicin de un punto. Velocidad y aceleracin. Ejemplos de movimientos. Triedro de Frenet. Posicin, velocidad y aceleracin de un punto en coordenadas curvilneas: cilndricas y esfricas. Transformaciones de Galileo. Principio de Relatividad de Galileo. Tema 3- Dinmica del punto: Leyes de Newton: Enunciado y discusin. Ecuaciones del movimiento segn el tipo de fuerza y su resolucin. Ejemplos. Interacciones Fundamentales y Fuerzas. Fuerzas conservativas y disipativas. Conservacin del momento lineal y angular de una partcula. Trabajo, energa cintica y energa potencial. Conservacin de la energa mecnica de una partcula. Potencial unidimensional e introduccin a pequeas oscilaciones. Tema 4- Sistemas de partculas. Centro de masas y coordenadas relativas. El caso de dos cuerpos. Fuerzas internas y externas. Conservacin del momento lineal total de un sistema. Sistemas de masa variable y ejemplos. Conservacin del momento angular de un sistema. Energa cintica y potencial de un sistema, Energa interna. Conservacin de la energa mecnica de un sistema. El sistema de dos cuerpos. Teorema del Virial. Simetras de la energa potencial y leyes de conservacin(*) Tema 5 Campos y movimiento en campos centrales Campos conservativos y Campos centrales. Campo y potencial newtoniano/coulombiano de un sistema de fuentes discreto y continuo: distribucin esfrica. Ecuacin de Poisson. Movimiento en un potencial central. Ley de las reas. Potencial efectivo y rbitas. Problema dos cuerpos. rbitas en un campo gravitatorio. Tema 6 - Colisiones y Dispersin. [Link] o colisiones en dos dimensiones, tipos de choques. Choques elsticos: Sistema laboratorio y sistema centro de masas. Choques inelsticos: variacin de la energa en el choque. Reacciones.

Num. horas
5+2

3+1

5+2

6+2

6+2

6+2

Dispersin elstica por una esfera dura. Seccin eficaz. Dispersin por un potencial central: Dispersin de Rutherford. Tema 7- Sistemas no inerciales: Movimiento relativo. Velocidad angular instantnea. Teorema de Coriolis. Fuerzas ficticias. Gravedad efectiva. Movimiento en la superficie terrestre. Desviacin hacia el este. Pndulo de Foucault. Tema 8- Cinemtica y dinmica del slido Rgido. Movimiento y grados de libertad. Velocidad angular instantnea. ngulos de Euler: rotaciones y velocidad angular. Energa cintica, Momento angular y Tensor de Inercia. Ecuaciones de Euler. Movimiento del slido libre.
6+2

8+2

IX.- BIBLIOGRAFIA DE REFERNCIA

Bibliografa de teora: a) bsica (recoge la mayor parte de los aspectos del temario) "Dinmica clsica de las partculas y sistemas". J.B. Marion. Ed Revert, 1975. "Classical Mechanics". Tom W. B. Kibble and Frank H. Berkshire. Imperial Colllege Press, 2005 Classical Mechanics John R. Taylor, 2005 University Science Books b) complementaria (de lectura o consulta aconsejable en temas especficos del temario) "Classical Mechanics". V. Barger and M. Olsson. McGraw-Hill 1995 "Dinmica clsica". A. Raada. Ed. Alianza, 1990. "Fonaments de Fsica. Vol. 1,2". V. Martinez (Enciclopedia Catalana). "Fsica I: Mecnica", Alonso Finn. Adison Wesley, 1986. Fsica de Feynman, vol. I, ed Pearson. "Mecnica. Berkeley Physics Course I" Kittel-Knight-Ruderman. Ed Revert, 1999. Mecnica Newtoniana , MIT Physics Course, A. P. French, Ed. Revert. "Introduction to Electrodynamics" David J. Griffiths, Prentice Hall, 1999. "Mathematical methods for physics and engineering" K. F. Riley et al., Cambridg. Univ. Press, 1998 Bibliografa de problemas resueltos: "100 Problemas de Mecnica", Vctor M. Prez Garca y otros. Alianza Editorial Ejercicios de Ciencias Fsicas- Mecnica 2 R. Annequin y J. Boutigny. Ed Revert Barcelona Problemas de Mecnica resueltos y comentados Oscar Ecenarro. Ed. [Link] Pas Vasco Problemas resueltos de mecnica del punto y de sistemas de puntos H. Lumbroso. Ed Revert
- Barcelona

"Anlisis vectorial", Murray R. Spiegel. Col. Schaum. MacGraw Hill "Mecnica para Ingenieros. DINMICA", Irving H. Shames. Ed. Prentice Hall . Aunque se trata de un libro de teora, contiene numerosos ejercicios resueltos de algunas partes del programa. "Fsica General". F. J. Bueche. Col. Schaum. MacGraw Hill "Mecnica terica". Murray R. Spiegel. Schaum. MacGraw Hill "Vibraciones Mecnicas". William W. Seto. Schaum. MacGraw Hill

pginas web: en la direccin [Link] se encuentran varias conexiones a pginas web

que contienen animaciones, temas monogrficos y problemas de mecnica

X.- CONOCIMIENTOS PREVIOS

La asignatura de Mecnica I, al igual que otras materias de segundo y tercer curso del Grado en Fsica, aborda con mayor profundidad y grado de formalismo aspectos estudiados de forma ms bsica y conceptual en los contenidos de mecnica de la asignatura Fsica I de primer curso. Por este motivo es imprescindible haber superado con xito esta asignatura. Tambin es necesario dominar la base matemtica adquirida en la materia Matemticas de primer curso y en cursos previos (bachillerato). Nos referimos, en particular, a la trigonometra, clculo vectorial y matricial, autovalores y vectores propios, anlisis de funciones, derivacin, desarrollo en serie de Taylor e integracin en una y varias variables. Los

operadores vectoriales y sus teoremas asociados, as como los sistemas de coordenadas curvilneos forman parte de los temarios de esas asignaturas, no obstante se repasan brevemente al abordar los contenidos de la Mecnica I. La resolucin de ecuaciones diferenciales es un aspecto que se desarrolla en la materia Mtodos Matemticos que se cursa simultneamente a Mecnica I, por lo que, si es necesario, se proporcionarn mtodos de resolucin de ecuaciones diferenciales con coeficientes constantes para poder abordar las ecuaciones del movimiento ms usuales. Se recomienda cursar Mecnica I slo si se han superado las materias bsicas de primer curso Fsica, y Matemticas.

XI.- METODOLOGIA
La asignatura constar de dos tipos de clases con metodologa diferenciada: a) Clases terico-prcticas (3 h por semana) En las clases terico prcticas se impartirn los contenidos tericos bsicos de la asignatura, as como ejemplos prcticos de problemas y ejercicios que mejor los ilustren. En combinacin con discusiones y deducciones en la pizarra se podrn utilizar herramientas grficas que incluyan imgenes, videos y animaciones que permitan ilustrar algunos de los fenmenos explicados, as como demostraciones experimentales. Los resmenes bsicos de los contenidos de la asignatura explicados en clase se pondrn a disposicin de los estudiantes en el aula virtual. Aunque la mayor parte de los aspectos del programa se abordarn directamente en estas clases, algunos aspectos puntuales o monogrficos del temario podrn ser indicados para su estudio sin que se traten directamente. De hecho, se fomentar y guiar al alumno en la ampliacin de estos contenidos a travs de la bibliografa recomendada, as como la posibilidad de ampliacin de conocimientos en asignaturas futuras. b) Sesiones de trabajos tutelados en grupos reducidos (1 h cada semana) En estas clases de problemas en grupos reducidos se pondr a disposicin de los estudiantes un boletn con problemas y ejercicios que se irn programando para que sean resueltos por los estudiantes antes de cada una de las clases. En ellas los estudiantes debern resolver y explicar pblicamente los problemas, justificando adecuadamente los clculos realizados y plantear las dudas que hayan surgido o los aspectos que presentan dificultades conceptuales o de clculo. Los profesores harn un seguimiento del trabajo y progreso de los estudiantes, adems de resolver las dudas planteadas. Durante el desarrollo de las propias sesiones tambin se asignarn ejercicios bsicos que faciliten la comprensin de los fundamentos de la materia.

XII.- EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Los sistemas de evaluacin son los siguientes: 1) Los problemas y cuestiones trabajados durante el curso en las clases tericas y sobre todo en las tuteladas definirn el nivel del examen. 2) La base de la calificacin ser la nota obtenida en el examen, que consistir en la resolucin de problemas y cuestiones. 3) La participacin de los estudiantes en las clases tuteladas ser tenida en cuenta si la nota del examen no es inferior a 4.

OBSERVACIONES: Siempre que se cumplan los criterios de compensacin que se establezcan a tal efecto, la nota de esta asignatura se podr promediar con la/s otra/s correspondiente/s a la misma materia de forma que se d sta por superada.