ACADEMIA SAN JOSÉ DE VALENZUELA

Departamento de Escuela Secundaria Superior

Factores que influyen en la elección de los estudiantes para una especialidad académica de secundaria

en la Academia de San José de Valenzuela

Una Propuesta de Investigación

Presentado a la facultad de la Escuela Secundaria Superior en

Academia San José de Valenzuela

En cumplimiento parcial de los requisitos para

Investigación Práctica

por

Mercado Vesti Sahm Angielo

Pineda Charles Jake

2022

1
 CAPÍTULO I - INTRODUCCIÓN

Antecedentes del estudio

El Programa K a 12 abarca el jardín de infancia y 12 años de educación básica.

años de educación primaria, cuatro años de escuela secundaria (JHS) y dos años de

La escuela secundaria superior (SHS) para proporcionar tiempo suficiente para el dominio de conceptos y habilidades,

desarrollar aprendices de por vida y preparar a los graduados para la educación terciaria, nivel medio

desarrollo de habilidades, empleo y emprendimiento. (Ma. Araceli Bello Verjom)

Elegir una vía significa que estás pensando en ir a la universidad. Esta vía

te ayudará a prepararte para la especialización del curso universitario que

tomará en el futuro que tienes para elegir entre la pista varada General Académica

Strand (GAS), Humanidades y Ciencias Sociales (HUMSS), Ciencia, Tecnología

Ingeniería, Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM), Contabilidad, Negocios y Gestión

(ABM). (Ma. Araceli Bello Verjom) Elegir un camino profesional puede ayudarte a establecer

objetivos profesionales y desarrollar un plan para llegar a donde quieres ir. Haciendo un

el verdadero yo de tus habilidades y capacidades, habilidades e intereses es una parte importante de

elegir un camino profesional apropiado. Mientras que los elementos de tu camino pueden cambiar con el tiempo

debido a preferencias o situaciones, tener un objetivo profesional amplio que te guíe te permitirá

usted para tomar decisiones más informadas. (Ma. Araceli Bello Verjom)

El objetivo del estudio era identificar factores que influyen en la elección de los estudiantes.

rastrear. El estudio existente utilizó un estudio de caso para entender a los estudiantes de secundaria superior.

opciones para esta persistencia, seleccionando estudiantes de la Academia St. Joseph de

Valenzuela. (Ma. Araceli Bello Verjom)

2
Declaración del Problema

El propósito de esta investigación es determinar los diferentes factores que influyen en

estudiantes al elegir una trayectoria en el nivel secundario de la Academia San José de

Valenzuela.

1. What is the demographic profile of the respondents?

1.1. Sexo

1.2. Age

2. What are the respondents mean scores in the influence of determining their senior

ruta académica de secundaria en términos de

2.1. Experiencia Académica

2.2. Aspiración/ Expectativa Educativa.

2.3. Influencia de Amigos / Compañeros

2.4. Antecedentes familiares.

3. ¿Hay una diferencia significativa entre los factores?

3.1. Experiencia Académica vs. Aspiración/Expectativa Educativa

3.2. Influencia de Amigos/Compañeros vs. Contexto Familiar

3.3. Experiencia Académica vs. Influencia de Amigos/Compañeros

3.4. Aspiración/Expectativa Educativa vs. Antecedentes Familiares

3.5. Experiencia Académica vs. Antecedentes Familiares

3.6. Aspiración/Expectativa Educativa vs. Influencia de Amigos/Compañeros

4. ¿Qué proyectos se pueden proponer basándose en los resultados del estudio?

3
Hipótesis de Investigación

Pregunta de investigación nº 3: ¿Hay una diferencia significativa entre los factores?

Ho: No hay una diferencia significativa entre los factores

4
Significado del estudio

Estos estudios son importantes de diversas maneras. Primero, los resultados de este estudio

ayudará a los estudiantes, padres y consejeros de secundaria a entender la selección universitaria

proceso. Además, los resultados "pueden ser un recurso valioso para el autodescubrimiento por

proporcionar un marco para evaluar selecciones de colegios apropiadas.

el estudio ayudará a los estudiantes a seleccionar el mejor grado para ellos.

ESTUDIANTES. Esta investigación ayuda a los estudiantes de nuevo ingreso a la escuela secundaria a determinar

los factores a considerar al elegir un título universitario. Deben tener en cuenta

sus intereses, habilidades inherentes, capacidades, metas y recompensas. Esta investigación ayudará

a ellos en perfeccionar sus habilidades para la toma de decisiones. Muchos estudiantes toman malas decisiones

porque no se toman el tiempo para considerar sus opciones. Este estudio será extremadamente

beneficioso para los estudiantes que no están seguros sobre qué camino seguir. Esta exploración permitirá

elevar su conciencia y ayudar a los jóvenes a identificar su camino laboral, lo que contribuye a

la falta de dirección de la juventud. Los estudiantes de décimo grado utilizan herramientas de internet para ayudarlos

restringir sus opciones de carrera. Ayudará al estudiante a entender la

elementos que impactan su decisión de obtener un título universitario.

LOS MAESTROS. el estudio proporcionará a la institución educativa sobre los factores que

influenciar la selección de la rama estudiantil. También tienen la autoridad para establecer un programa para

evalúe los factores para proporcionar una conclusión o sugerencia.

CONSEJERO DE ORIENTACIÓN. Esta investigación también beneficiará a los consejeros de orientación en

escuelas secundarias y preparatorias. El éxito profesional de los estudiantes puede lograrse mejor si

se proporcionó un buen consejero al seleccionar el curso adecuado en la universidad que coincidiera

5
a su personalidad, habilidades e inteligencia. Ayudando a los estudiantes a elegir un trabajo que les convenga

puede completarse combinando un plan de carrera con el currículo, permitiéndoles

toma una decisión informada sobre qué curso seguir en la universidad. Un esfuerzo conjunto debería

también puede ser llevado a cabo por el consejero de la escuela secundaria para concluir con un avance profesional

plan para cada estudiante individual.

PADRES. Este estudio es beneficioso no solo para los estudiantes, sino también para los padres, como se ha señalado.

la mayoría de los estudiantes que eligen una materia que no es realmente lo que desean dañan su

el rendimiento escolar, principalmente porque pierden interés y lo encuentran aburrido, lo que resulta en

bajas calificaciones. Este estudio les hace conscientes de que seleccionar una escuela secundaria

la corriente no debe tomarse a la ligera y se deben considerar una variedad de criterios para

prevenir conflictos.

INVESTIGADOR DEL FUTURO. el investigador y los futuros investigadores pueden adquirir importancia

y comprensión de qué factores influyen fuertemente en la toma de decisiones de los estudiantes al elegir un

a través de esta investigación. El método de participación del investigador, habilidades, y

La comprensión podría mejorar.

6
Alcance y Limitación

Este estudio fue una investigación sobre los factores que afectan las elecciones de los

estudiantes de K-12 sobre qué trayectoria tomarían para la educación secundaria. El estudio

se limitó únicamente a los estudiantes de décimo grado de la Academia San José de Valenzuela. 30-40

Los estudiantes de décimo grado responderán a través de encuestas cuestionarios o en plataformas en línea como

como formulario de Google. Este estudio se centró principalmente en factores como el perfil de

students, Academic Experience, Educational Aspiration/Expectation Friends/Peer

Influencia y antecedentes familiares. Puede haber más factores, sin embargo, esos serían

no estar dentro de este estudio.

7
 CAPÍTULO 2 – MARCO TEÓRICO

Revisión de la Literatura Relacionada

Esta sección presenta los estudios y la literatura encontrados por los investigadores.

a través de su investigación integral sobre los Factores que Influyen en la Elección de los Estudiantes de un

Bachillerato de Educación Media, proporcionando interpretaciones adicionales y

información para el estudio mencionado.

Literatura extranjera

El rendimiento académico es otro factor importante a considerar al tomar decisiones.

en una trayectoria profesional. Según Fizer (2013), los estudiantes han demostrado la capacidad de

lograr con éxito en el campo, como lo demuestra su promedio de calificaciones de secundaria

promedios. También recomendaron que los estudiantes que puedan manejar un exceso académico

tareas inclinadas a elegir una trayectoria profesional que requiere muchos años de educación.

Mientras tanto, los estudiantes que carecen de resultados en aptitud sustancial pueden estar mejor preparados.

a carreras que requieren menos trabajo académico extenso y difícil.

Soria y Stebleton (2013) analizaron las relaciones entre la motivación intrínseca de los estudiantes.

y razones extrínsecas para la selección mayor, satisfacción con la experiencia académica y sentido de

pertenencia. La motivación de los estudiantes para elegir una carrera está relacionada positivamente con la satisfacción

porque la opción elegida permite tiempo para otras actividades, los prepara para una vida plena

carrera, los prepara para la escuela de posgrado/profesional y proporciona experiencia internacional

oportunidades. Elegir una carrera para complementar el deseo de los estudiantes de estudiar en el extranjero fue

descubierto que está negativamente asociado con la satisfacción estudiantil. Además, los estudiantes

8
quien tuvo motivaciones externas extrínsecas para el programa de elección por la negación de su primera elección

de la carrera universitaria, requisitos fáciles y deseos parentales para la elección de carrera menos

satisfecho.

(Hrnciar y Madzk, 2013), pueden considerar ocasionalmente a las personas y

información que recibieron en su entorno. Hay varios factores que pueden

influir en las decisiones de los estudiantes y los padres y puede ser una excelente fuente de conocimiento

para que las instituciones de educación superior privadas ofrezcan servicios de alta calidad que satisfagan el

las necesidades, expectativas y demandas de la comunidad. Al desarrollar un educativo

programa, las instituciones de educación superior buscaron considerar las necesidades de los clientes,

estudiantes prospectivos y otros clientes como socios de la industria.

Ibrahim (2017) descubrió que los miembros de la familia tienen la mayor influencia en

la decisión de los estudiantes de seguir una carrera en ciencias de laboratorios médicos porque son

típicamente los que proporcionan apoyo financiero. Según Eremie y Okwulehie

(2018), factores ambientales, de oportunidad y de personalidad pueden influir en secundaria

las elecciones de carrera de los estudiantes escolares. En términos de factores ambientales, se descubrió que

la familia, el estatus socioeconómico y los grupos de compañeros tienen una influencia significativa en el

la elección de carrera de los estudiantes, mientras que factores de oportunidad como la educación y

mentoría, así como factores de personalidad como el interés, los valores y

las habilidades influyeron en la elección de cursos de los estudiantes.

Kazi y Akhlaq (2017) un entorno individual, talentos, habilidades y académico

los logros ejercen una influencia en la elección de carrera. Olaosebikan y Olusakin (2014)

indicó que la influencia parental no tendrá un efecto significativo en la carrera de los adolescentes

elección, y que la percepción de la satisfacción ocupacional de los padres no tendrá efecto en

9
aspiraciones profesionales de los adolescentes basadas en las siguientes variables intervinientes como

sexo y tipo de escuela.

Los padres juegan un papel crítico en la influencia de las vidas y personalidades de sus hijos.

maduran como el apoyo principal para los estudiantes. Pueden influir en su educación.

aspiraciones a través del sistema. Ética y valores en el lugar de trabajo, así como motivación

(Alphones) 2016). Según Udoh y Sanni (2012), padres de estudiantes de secundaria

la educación está influenciada por su nivel educativo. opciones para una carrera

Alphones, por otro lado (2016) niños cuyos padres están insatisfechos con el

luchar por proveer a los familiares con sus ingresos probablemente para seguir un camino profesional

eso podría llevar a un empleo con mayores ingresos

Según Uyar, Gungormus y Kuzey (2011), los factores influyen en el estudiante.

decisions, which include career opportunities, interest in the subject, instructor, money,

parents, enjoyment, prior experience, lifestyle offered because of the career, challenge,

prestigio, utilidad en el manejo de un negocio y otros estudiantes. También identifica los mejores

cinco razones para seleccionar una especialidad, que incluyen: interés en una carrera relacionada con el

mayor, buenas oportunidades laborales, habilidades, un deseo de dirigir un negocio algún día, y proyectado

los ingresos en la carrera relacionada. Las razones menos elegidas para seleccionar una especialidad fueron las

la reputación de la carrera en la universidad, la calidad percibida de la instrucción, la influencia

de los padres, la cantidad y la naturaleza de la información promocional, y la influencia de

amigos.

Los intereses de los estudiantes, por otro lado, se consideran el factor más importante.

al elegir una carrera o curso educativo (Giustinelli, 2016). Okwulehie (2018)

y Rababah (2016) enfatizó el interés del estudiante como un factor en la toma de decisiones de carrera.

10
Esto fue respaldado por el estudio de Penedilla y Rosaldo (2017), que encontró que personal

las preferencias influyeron en las elecciones de carrera y de grado universitario de los estudiantes de secundaria.

De manera similar, Ahmed et al. (2017) descubrieron que el interés en un curso tiene un impacto significativamente

relación positiva con la orientación profesional, mientras que la académica, las ramificaciones financieras,

y las oportunidades de carrera potenciales tienen poco efecto en la intención de los estudiantes de asistir a un

carrera específica. Según Edward y Quinter (2011) y Malgwi et al. (2005), el

el indicador más influyente es el interés profesional, seguido de las oportunidades de progresión profesional

y la disponibilidad de empleo prospectivo.

Aspiraciones hacia la educación superior en la Jamaica urbana. Comparar: Una revista de

En 'Educación Comparativa e Internacional' de Stockfelt (2013), se enfatizó que

las aspiraciones educativas son contextuales y dinámicas y deben ser anticipadas a la luz de

el entorno socioeconómico que se está experimentando. Su investigación descubrió que estos

las aspiraciones suelen estar vinculadas a las oportunidades de empleo y al futuro económico

expectativas. Además, ella identificó a la familia como una de las más poderosas

influencias en las aspiraciones de los jóvenes. Numerosos investigadores utilizaron la clase social familiar

como una variable al investigar el progreso académico de los estudiantes en la literatura. Cuando

explorando los patrones de progresión de los estudiantes, describió el impacto del nivel de los padres

educación como "notable."

Debido a la falta de ejemplos de éxito en la educación vocacional en el hogar y

la comunidad inmediata, los estudiantes no estaban motivados para progresar en este curso. Ella

demostró, utilizando métodos cualitativos, que estar en una familia con insuficiente

los recursos económicos significaban que el espacio, la situación y los recursos para sostener un

la experiencia educativa continua estaba limitada (Stockfelt, 2013). Ella descubrió que

11
esto ha puesto a los estudiantes en desventaja, limitando sus aspiraciones educativas, y ella

ha admitido que los estudiantes de bajos ingresos están sobrerrepresentados en la educación vocacional. El

los ejemplos anteriores muestran cómo la estratificación social existente en varios contextos puede

influir en el proceso de toma de decisiones.

Literatura Local

Dagang y de Mesa (2017) identificaron resultados que indican que los padres

tienen una fuerte influencia en la elección de la escuela terciaria de sus hijos. El pueblo filipino

tienen un profundo respeto por los ancianos, lo que explica por qué los padres tienen una influencia tan fuerte

en las decisiones de sus hijos. Los niños en una familia filipina son financieramente dependientes de

sus padres, lo que explica su sumisión a las decisiones de sus padres, así como el

influencia moderada de otros como el grupo de compañeros, amigos y familiares. Otro factor

la asequibilidad de la matrícula, seguida de la beca.

Rin (2021), Rababah (2016), Pascual (2014) y Umar (2014) descubrieron que

Los factores de compañeros tienen una influencia significativa en las preferencias de carrera de los estudiantes. Sin embargo,

Ouano et al. (2019) descubrieron una influencia insignificante del factor de pares en el estudiante.

elección de carrera, y se obtuvieron hallazgos similares en los estudios de Kaneez y Medha

(2018) y Pascual (2014) que el factor de compañeros solo tiene un efecto menor en la carrera de los estudiantes

elección. Los objetivos del estudio. El objetivo general del estudio era identificar la escuela secundaria

las elecciones de carrera de los estudiantes de secundaria para los estudios de educación media que representarían como

preparación para estudios terciarios adicionales o empleo. Evaluando los factores que

influyó o aclaró las elecciones generales de cursos de los estudiantes en particular. Se teoriza que

factores de preferencia de carrera establecidos como personalidad, padres, intereses, trabajo

12
las oportunidades y la influencia de compañeros afectan significativamente las decisiones de carrera de los estudiantes. Examinando el

factores que influyeron en la gran mayoría de las elecciones de carrera de los estudiantes.

13
Síntesis

14
Suposiciones teóricas

Según William Glasser, Charles (2008), la Teoría de la Elección establece que

premisas fundamentales de la escuela, que ayuda a explicar que todas las personas están permitidas

explorar su propia creatividad. Que todos están interesados en la naturaleza, y que el aprendiz

inicia y persigue el aprendizaje más efectivo y conocedor. Esta teoría también

afirmó que la libertad es necesaria para el desarrollo de la responsabilidad personal. En este

la teoría, desarrollar su conocimiento, creatividad y talentos les ayudará a progresar en

sus razones para elegir y les dará una pista sobre qué carrera quieren seguir

perseguir en el futuro.

La teoría de la elección es crucial en esta investigación porque explica cómo las personas

desarrollar sus talentos, creatividad y aprendizaje, lo que les da una idea de qué carrera

caminos que quieren seguir. Les ayudará a familiarizarse con sus trayectorias,

y deberían tenerlo en cuenta al seleccionar sus trayectorias especializadas. Ellos

tendrán una idea de qué camino seguir a medida que aprendan a través de sus propios talentos en desarrollo

y habilidades.

Según la teoría del currículo de John Dewey, el currículo no debería ser

presentados como abstracciones completadas, pero deberían incorporar las suposiciones del niño y

vistas en el contexto de su propio mundo. Dewey emplea cuatro instintos para caracterizar

el comportamiento de los niños. Estos incluyen aspectos sociales, constructivos, expresivos y artísticos.

El currículo debería crear un mundo en el que los niños estén interesados. Dewey quiere que

lograr su objetivo de combinar áreas temáticas y materiales. Dewey estableció conexiones

entre los sujetos y el niño del mundo de esta manera. Dewey es conocido por la creación

de escuelas progresistas, que todavía existen hoy en día.

15
 Según esta teoría, el currículo debería estar vinculado al mundo de los niños.

El niño tiene derecho a comunicarse con su mundo a través de su elección.

camino.

Según David Tiedman, la Teoría del Avance Profesional es otra

teoría. esta teoría es el proceso de toma de decisiones en el desarrollo de la carrera y la auto-

el enfoque de desarrollo de carrera es responsable de su propio comportamiento porque cada uno

el individuo tiene la capacidad de elegir una carrera. Se refería a la etapa evolutiva de

auto-en-situación desde la auto-conciencia temprana hasta el punto en el que un individuo es capaz

de evaluar la experiencia de vida, anticipar e imaginar metas futuras. Según esto

teoría, cuando un individuo cambia sus cursos debido a factores externos, cambiando

las ambiciones también podrían afectar la elección de una pista. Según esta teoría, una nueva elección

debe hacerse para estar seguro de elegir un camino. Comenzando con la exploración y

progresando hacia la integración.

La Teoría de Trayectorias Profesionales de John Holland puede ayudar a los niños a seleccionar

campos de estudio que les interesan. Deben combinar la autoevaluación con el

exploración de posibles especialidades. Deben ampliar y explorar sus opciones, así como

comunicarse con personas conocedoras en su campo de interés. Estos son los buenos

decisiones que ayudan a uno a determinar lo que realmente desea.

Por razones comprensibles, las teorías anteriores tienen algo que ver con la carrera.

elección, y el estudio tiene una conexión con las asignaturas preferidas de décimo grado que ellos tienen.

saber en qué están interesados. Elegir lo que verdaderamente desean y lo que les motiva

ellos. Deben evaluarse a sí mismos para determinar su especialidad, así como explorar

las opciones de uno y considerar sus áreas de interés.

16
17
Marco Conceptual

INPUT PROCESO OUTPUT

Factores que tienen la mayor

A
Influencia encima Estudiante's
Una Investigación Cuantitativa
Factores que Influyen
Decisión en la elección de un senior
usando A Encuesta Elección del Estudiante para
Carrera Académica de Secundaria
cuestionarios para ser a Mayor Alto
Experiencia académica realizado en el Grado Escuela Académico
Educativo 10 estudiantes de St.
Pista en San José
aspiraciones/expectativas Academia Joseph de Academia de
Influencia de amigos/pares Valenzuela Valenzuela
Antecedentes familiares

el curso puede tener mucho que decir sobre las perspectivas de empleo de los buscadores de trabajo.

es importante que los estudiantes entrantes tomen un tiempo para evaluar opciones. Un camino puede hacer

gran impacto para tu futuro que juega un gran papel en lo que te convertirás, eso es

por qué, como estudiante de secundaria que se gradúa, es importante considerar varias opciones que

afectará tus decisiones sobre qué curso tomar en la universidad.

La experiencia académica es una experiencia laboral obtenida en un entorno académico de

el encuestado. La experiencia educativa se refiere al problema en el ámbito académico

conocimiento de los acusados, y el promedio general de las calificaciones.

18
 La aspiración educativa se refiere a los deseos, la ambición y la expectativa entre los

estudiantes de grado 10. La aspiración educativa denota la determinación de un estudiante con

las habilidades, la capacidad y las aptitudes. Los padres, en particular, han sido vistos como los más

parejas significativas en la formación de aspiraciones porque proporcionan las oportunidades,

el aliento y el apoyo a sus hijos están enseñando (Garg et al., 2002). Para

los estudiantes que tienen aspiraciones y expectativas para su futuro, tienen perseverancia

en la búsqueda de sus estudios.

La influencia de amigos/pares se refiere a la influencia que los amigos o compañeros ejercen sobre el

estudiantes. Este factor afecta la decisión de los estudiantes al elegir un curso ya que, como adolescentes

es importante que te sientas aceptado en un grupo. Hay diferentes efectos cuando un

el estudiante refiere todas sus decisiones a sus compañeros o amigos. A veces, los amigos o compañeros

puede afectar tu decisión, como por ejemplo, si la mayoría de tus amigos deciden elegir un

un curso que está relacionado con los negocios, Quieres pertenecer a un grupo que afectará tu

decisión y tienden a terminar tomando un grado donde ellos como amigo o compañero quieren.

El antecedentes familiares se refieren al tipo de familia y al tipo de entorno de la

estudiante. La educación de los padres es un poderoso predictor de la educación de sus hijos

la obtención (Haveman, 1993). La información de los padres puede afectar la decisión de un estudiante en

elegir un curso ya que estudiar en la universidad requiere que estés preparado financieramente. En

en este estudio, la información de los padres puede contribuir al efecto ilimitado de los estudiantes

decisión sobre qué curso debe tomar. En esta área, el factor socioeconómico

lugar asqueroso.

19
Definiciones de Términos

Para una mejor comprensión de los cimientos utilizados en el estudio, estos fueron definidos

teóricamente y operativamente:

El término 'curso' se refiere a un título otorgado a estudiantes de una institución de educación superior.

significando que se han obtenido créditos obligatorios en áreas exactas de estudio. Hay varios

niveles de títulos universitarios que van desde un título de asociado hasta un título doctoral.

Los factores en este estudio se refieren a la circunstancia, persona, condición o influencia que

provocar un efecto determinado; antecedentes familiares, experiencia académica, recomendación de

otros, y la aspiración educativa. Estos son algunos de los factores que podrían afectar

la decisión de los estudiantes al elegir una carrera universitaria.

El grado 10 es el cuarto y último año de la Escuela Secundaria según el DepEd.

Filipinas, los estudiantes de grado 10 tienen entre 15 y 16 años.

La escuela secundaria superior son los 2 años adicionales en la educación básica K a 12. Antes de

Al graduarse del grado 10, entran a la escuela secundaria donde los estudiantes elegirán especialidades.

que está vinculado a sus futuros trabajos.

Las asignaturas son el tema principal en la escuela secundaria que un estudiante elige, y

se proponen asignaturas antes de la trayectoria que el estudiante eligió.

Las preferencias se refieren a las elecciones de un individuo sobre algo. En este estudio,

las preferencias son lo que quieren elegir en la SHS.

20
 CAPÍTULO III – METODOLOGÍA

En este capítulo, el investigador discutió la metodología y el procedimiento.

involucrado en el estudio. La siguiente parte incluye el diseño de investigación utilizado en el

la realización del estudio, el lugar, las muestras y la técnica de muestreo,

instrumentación y los procedimientos.

Diseño de Investigación

21
References

[Link]

sistema-educativo/

FIZER D. (2013) Factores que afectan las elecciones de carrera de los estudiantes universitarios inscritos en

agricultura. La Universidad de Tennessee, Martin. Recuperado de

[Link]

proyecto-de-investigación-final/27999977

Soria, K.M. y Stebleton, M. (2013). Decisión Principal: Motivaciones para Seleccionar un

Principal, Satisfacción y Pertenencia. Revista NACADA, 33(2), 29-43.

DOI:10.12930/NACADA-13-018

Hrnciar, M., & Madzík, P. (2013). Mejorando la calidad de la educación superior en

Europa Central: Enfoque Basado en el Análisis de Brechas. Estudios de Educación Superior, 3(4), 75.

[Link]

Ibrahim, K.K, Umar, A., Mohammed, K. y Garba, A. et al. (2017). Factores

Influyendo en la elección de los estudiantes por la ciencia de laboratorio médico como profesión: Un caso de

Estudiantes en la Universidad Usmanu Danfodiyo (Udu), Sokoto, Nigeria Noroccidental.

Revista Asiática de Medicina y Salud, 2(2), 1-8. DOI:10.973/AJMAH/2017/29224

Eremie, M. y Okwulehie, C. (2018). Factores que Afectan la Elección de Carrera entre Estudiantes de Secundaria

Estudiantes de escuela secundaria en el área del gobierno local de Obio/Akpor en el estado de Rivers

(Implicación en Consejería). Revista Internacional de Investigación en Educación Innovadora,

6(2), 27-39. Recuperado de[Link]

22
 Kazi, A.S. y Akhlag, A. (2017). Factores que afectan la elección de carrera de los estudiantes. Revista

Investigación y Reflexiones en Educación, 2, 187-196. Recuperado de

[Link]

ALPHONES M. 2016. Factores parentales que influyen en la elección de carrera entre estudiantes de secundaria

estudiantes en el Condado de Nairobi. Universidad de Nairobi. Recuperado de

Características parentales y elección de carrera

Decisión-OppusuPaapaAgyiri/b77ba539ffc82b1a23d710cf928053e996dfb4e0

UDOH N, SANNI KB. 2012. Variables del contexto parental y la elección de carrera

de estudiantes de secundaria en el área de gobierno local de Uyo, Nigeria. Mediterráneo

Revista de Ciencias Sociales 3. Recuperado de

[Link]

y_la_Elección_de_Carrera_de_los_Estudiantes_de_Secundaria_en_el_Gobierno_Local_de_Uyo

Area_Nigeria

Uyar, A., Gungormus, A.H y Kuzey, C. (2011). Factores que Afectan la Carrera de los Estudiantes

Choice in Accounting: The case of a Turkish University. American Journal of Business

Educación, 4(10), 29-38. DOI:10.19030/ajbe.v4i10.6061

Stockfelt, S. (2013): Capital, agencia, familia y la diáspora: una exploración de

las aspiraciones de los chicos hacia la educación superior en la Jamaica urbana. Comparar: Un Diario de

Educación Comparativa e Internacional, 43, 1‐21.

[Link] (Accedido: 5 de junio de 2016).

23
Pascual, N. T. (2014). Factores que afectan la preferencia profesional de los estudiantes de secundaria: Una base

para el programa de planificación de carrera. Revista Internacional de Ciencias: Básicas y Aplicadas

Investigación, 16(1), 1-14.

Umar, I. (2014). Factores que influyen en la elección de carrera de los estudiantes en contabilidad: El

caso de la Universidad del Estado de Yobe. Revista de Investigación en Finanzas y Contabilidad, 5(17), 59-

62.

Ouano, J. J. G., Torre, J. F. D. L., Japitan, W. I., y Moneva, J. C. (2019).

Factores que influyen en los cursos elegidos por los estudiantes de grado 12 en la Escuela Secundaria Nacional de Jagobiao

Escuela - departamento de escuela secundaria. Revista Internacional de Ciencia e Investigación

Publicaciones, 9(1), [Link]://[Link]/10.29322/IJSRP.9.0 1.2019.p8555

Kaneez, B. S., y Medha, K. (2018). Factores que influyen en los estudiantes de grado 10

elección de carrera en Mauricio. Desarrollo, 7(2), 30-44.

[Link]

Dangoy, J. E., y Madrigal, D. V. (2020). Preferencias profesionales y factores

Influyendo en la elección de carrera de los estudiantes de secundaria de una escuela católica. Filipinas

Revista de Ciencias Sociales, 3(2), 95-96.

Dagang, A. L., y de Mesa, C. D. (2017). Factores que influyen en la elección de un

escuela de negocios en una ciudad del sur de Filipinas. Revista de Investigación de Ciencias Sociales,

10(2), 1-7.

Giustinelli, P. (2016). Toma de decisiones grupales con resultados inciertos:

desempaquetando la elección de la pista de secundaria entre padres e hijos. Revisión Económica Internacional,

57(2), 573–602. doi:10.1111/iere.12168

24
 Okwulehie, M. E. C. (2018). Factores que afectan la elección de carrera entre estudiantes de último año

Estudiantes de secundaria en el área de gobierno local de Obio/Akpor en el estado de Rivers

(Implicación para el Consejo). Revista Internacional de Investigación Educativa Innovadora,

6(2):27-39. Recuperado de

[Link] [Link]

Rababah, A. (2016). Factores que influyen en la elección de los estudiantes por la contabilidad como una

Caso de la Universidad X en los Emiratos Árabes Unidos. Negocios Internacionales

Investigación, 9(10), 25-32. Recuperado de[Link] 25

Ahmed, K. A., Sharif, N., y Ahmad, N. (2017). Factores que influyen en los estudiantes

elecciones de carrera: evidencia empírica de estudiantes de negocios. Revista del Sudeste Asiático

Investigación, 2017(2017), 1-15. Recuperado de[Link]

Edwards, K., & Quinter, M. (2011). Factores que influyen en las elecciones profesionales de los estudiantes

entre estudiantes de secundaria en el municipio de Kisumu, Kenia. Revista de emergentes

tendencias en la investigación educativa y estudios de políticas, 2(2), 81-87. Recuperado de

[Link] 714

Malgwi, C. A., Howe, M. A., & Burnaby, P. A. (2005). Influencias en los estudiantes

elección de carrera universitaria. Revista de educación para los negocios, 80(5), 275-282. Recuperado

de[Link] 5-282

25