ESCOLA:_________________________________________________

ARTES

4º año
Nombre:_____________________________________________
Turma:____________________________________________
Año:______________________________________________
Profesora:_________________________________________

@actividadesanossiniciais
Objeto de conocimiento: Contextos y prácticas, Elementos del lenguaje, Matrizes estéticas y culturales.
Habilidades: (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço,
movimiento etc.) (EF15AR07) Reconocer algunas categorías del sistema de las artes visuales (museos, galerías,
instituciones, artistas, artesanos, curadores, etc.).

Las líneas
La línea es un elemento
básico em todos os
desenhos. Existem
varios tipos de líneas.

Kandinsky fue un
artista plástico ruso
que le gustaría
dibujar en sus
obras de arte las líneas
desde varios ángulos

Algunas obras de
Kandinsky

Al observar las obras, responde:

A) ¿Qué tipos de líneas?
¿Lograste observar?
B) ¿Qué formas geométricas se
¿Se formaron en las obras observadas?
C) ¿Cuáles son los colores que tú?
¿Identifica en las obras?

@actividadesanosesiniciales
Objeto de conocimiento: Contextos y prácticas, Elementos del lenguaje, Matrices estéticas y culturales.
Habilidades: (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço,
movimiento etc.) (EF15AR07) Reconocer algunas categorías del sistema de las artes visuales (museos, galerías,
instituciones, artistas, artesanos, curadores, etc.

Vamos a hacer
líneas con lápiz
¿de colorido?

Línea recta Línea curva Espirales Línea Curva

Línea Línea Línea Línea

Ondulada quebrada Mista Horizontal

Pinta los dibujos

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Objeto de conocimiento: Contextos y prácticas, Elementos del lenguaje, Matrizes estéticas y culturales.
Habilidades: (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço,
movimiento etc.) (EF15AR07) Reconocer algunas categorías del sistema de las artes visuales (museos, galerías,
instituciones, artistas, artesanos, curadores, etc.).

Noche estrellada es una obra de Van

Gogh que retrata las líneas. Él pintó
cuando tenía 37 años en un momento
depresión.

Pinte las partes, recorte y pegue en

caderno o en una hoja separada.

@actividadesanossiniciais
Objeto de conocimiento: Procesos de creación
Habilidades: :(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expresión artística (dibujo, pintura, collage, cómics,
dobradura, escultura, modelado, instalación, vídeo, fotografía, etc.), haciendo uso sostenible de materiales, instrumentos, recursos
e técnicas convencionales y no convencionales

Pintura mágica o raspado Modo de

el dibujo invisible hacer

Pinté varias partes Pase tinta guache negra

coloridas con crayones (coloque una gota de
detergente en la tinta

Deja secar y haz dibujos con la punta de un

pincel o tapa de bolígrafo. ¡Usa la creatividad!

Dibujo invisible con vela:

Modo de hacer:
Para hacer este truco, necesitarás:
papel grueso, de pelo menos 120g
una vela
tijeras
tinta para acuarela
pincel
un vaso con agua
Un trozo de tela o papel toalla para limpiar el pincel

@actividadesanosiniciais
Objeto de conocimiento: Elementos de lenguaje, proceso de creación, contextos y prácticas
Habilidades: (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes
diferentes matrizes estéticas y culturales.

Carnaval Actividades: Recorte las máscaras y

El Carnaval es una fiesta risque en un papel de color o EVA y
tradicional brasileña que tuvo decore.
origen del entrudo portugués.

@actividadesanosescolares
Objeto de conhecimento:Contexto e práticas, Elementos da linguagem, Notação e registro musical.
Habilidades:(EF15AR25) Conocer y valorar el patrimonio cultural, material e inmaterial, de culturas diversas en
especial a brasileira, incluyendo sus matrices indígenas, africanas y europeas, de diferentes épocas, favoreciendo la
construcción de vocabulario y repertorio relativos a los diferentes lenguajes artísticos.

Tomara que llueva

Marchinhas de Carnaval
Composición: Romeu Gentil / Paquito

Ojalá que llueva

Tres días sin parar
Tomara que llueva
Tres días sin parar

Mi gran tristeza
Es en casa
No tener agua
Necesito lavarme

De promesa estoy lleno

Cuando cuento mi vida
Nadie quiere creer
El trabajo no me cansa
Lo que cansa es pensar
Que en casa no hay agua
Nem para cozinhar

Tomara que llueva

Tres días sin parar
Ojalá que llueva
Tres días sin parar

Mi gran tristeza
Es en casa
No tener agua
Necesito lavarme

De promesas yo ando lleno

Cuando cuento mi vida
Nadie quiere creer
El trabajo no me cansa
Lo que cansa es pensar
Que en casa no hay agua
Nem para cozinhar

@actividadesdeanosiniciais
Objeto de conhecimento:Elementos de linguagem, processo de criação, contextos e práticas e Patrimônio cultural.
Habilidades:(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, en especial la brasileña, incluidas sus matrices indígenas, africanas y europeas, de diferentes épocas, favoreciendo la
construcción de vocabulario y repertorio relacionados con los diferentes lenguajes artísticos.

Obra “ Pierrôs y Foliões de

Heitor do Prazeres.

Heitor dos Prazeres fue

compositor, cantor y pintor
brasileño. Hizo composiciones
de samba y también
retrató en lienzos las fiestas
de carnaval.

Pierrôs y Foliões - Heitor dos Prazeres y su gente

Al observar la obra de Heitor dos Prazeres haga

um desenho e pinte!

@actividadesanossiniciais
Objeto de conocimiento: Procesos de creación
Habilidades:(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
cómics, plegado, escultura, modelado, instalación, vídeo, fotografía, etc.), haciendo uso sostenible de
materiales, instrumentos, recursos y técnicas convencionales y no convencionales

Observe la obra y Heitor de los placeres con las chicas con vestidos a rayas y
sombrilla y decora estas dos imágenes, dándoles vida. ¡Hazlo bien!

@atividadesanosiniciais
Objeto de conhecimento:Processos de criação,
Habilidades:(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
cómics, plegado, escultura, modelado, instalación, vídeo, fotografía, etc.), haciendo uso sostenible de
materiales, instrumentos, recursos y técnicas convencionales y no convencionales

¿Vamos a colorear el dibujo?

Faça um desenho sobre o Carnaval

y pinté:

@actividadesanosescolares
Objeto de conhecimento: Figura de linguagem, Matrizes estéticas e culturais e Patrimônio Cultural.
Habilidades:(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor,
espacio, movimiento, etc.)

Identifique y coloque el nombre de

Paisajes cada paisaje abajo:

Cuando observamos los tipos

de paisajes existentes vemos
que cada lugar tiene sus
encantos, teniendo modificaciones
no.
Existen varios tipos de
paisagens:
Paisagem Natural: donde a
natureza não foi modificada.
La paisaje urbano: Donde
existen modificaciones existiendo
calles, avenidas, casas, edificios
comercios etc.
Paisaje marítimo: Es la
paisaje hacer mar que
transmite paz y tranquilidad.
Paisaje rural: Donde era
natural y fue modificado para
una vivienda, plantación, etc.

@atividadesanosiniciais
Objeto de conocimiento: Contextos y prácticas, Proceso de creación.
Habilidades:(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística
(dibujo, pintura, collage, cómics, plegado, escultura, modelado, instalación)
video, fotografía, etc.), haciendo un uso sostenible de materiales, instrumentos, recursos y
técnicas convencionales y no convencionales.

Observe el espacio en
que tú vives y haz un
dibujo, citando cuál
tipo de paisaje que es.

@actividadesanossiniciales
Objeto de conocimiento: Elemento de lenguaje, matrices y estéticas Patrimonio Cultural, Proceso de creación.
Habilidades: (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes
visuales en las manifestaciones artísticas de las culturas locales, regionales y nacionales

Paisaje con toro - Tarsila do Amaral

Al observar la obra de Tarsila do Amaral, responde:

A) ¿Qué tipo de paisaje es ese?
B) ¿Cuáles son los colores que hay en la obra?
C) ¿Cuál es el animal que la artista dibujó en la pintura?
D) Al observar las casas, menciona cuántas ventanas y
cuántas puertas hay en la obra.

Haz una reproducción de la obra:

Paisaje con toro de Tarsila do
Amaral

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 Objeto de conocimiento: Matrices estéticas culturales, Elementos de lenguaje
Habilidades:(EF15AR23) Reconocer y experimentar, en proyectos temáticos, las relaciones procesuales entre
diversas lenguajes artísticos
(EF15AR07) Reconocer algunas categorías del sistema de las artes visuales (museos, galerías, instituciones, artistas,
artesanos, curadores, etc.

Pablo Picasso y el arte africano

El arte africano representa los usos y

trajes de las tribus africanas. Los
objects of art are functional and
expresan mucha sensibilidad. En
pintura, así como en la escultura, la
la existencia de figuras muestra una
preocupación por los valores étnicos,
morales y religiosos.
Uno de los artistas que hizo obras sobre Arte
Africana fue Pablo Picasso:

Algunas máscaras africanas de

Pablo Picasso

@atividadesanosiniciais
Objeto de conocimiento: Proceso de creación
Habilidades:(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
cómics, plegado, escultura, modelado, instalación, video, fotografía, etc.), haciendo un uso sostenible de
materiales, instrumentos, recursos y técnicas convencionales y no convencionales

Pinté una máscara africana

Monta una máscara africana de cartón y pinta

con tinta guache.

@atividadesanosiniciais
 Objeto de conhecimento: Processo de criação
Habilidades: (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
cómics, plegado, escultura, modelado, instalación, vídeo, fotografía, etc.), haciendo un uso sostenible de
materiales, instrumentos, recursos y técnicas convencionales y no convencionales

Dibuja una máscara

usando el paso a paso.

@actividadesanosiniciais
Objetos de conhecimento: Contextos e práticas, Elementos de linguagem, Processo de criação.
Habilidades: (EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-
se en lugar del otro, al componer y escenificar acontecimientos escénicos, a través de canciones, imágenes, textos o
otros puntos de partida, de forma intencional y reflexiva.

Teatro aquí en Brasil

El teatro aquí en Brasil comenzó en

época en que los indios eran
catequizados por el Padre José de
Anchieta. Como não sabia falar a língua
dos indígenas él hacía representaciones para
ensinar a passagem da bíblia.
Cuando Dom João vino a Brasil
mandó construir varias casas teatrales,
pues me gustaría mucho ver los
espectáculos.

Sugestões de Atividades Teatro:

- Crear muñecos de papel para
encenar nuestros dedos o pegar en
palitos de helado.
-Monte piezas de teatro con los
alumnos. Formar grupos, elegir
un tema ensayar y presentar.
-Utilizar algunos de los recursos de
apostilla para crear los personajes y
crear una pequeña obra de teatro.

@actividadesaniniciales
Objetos de conhecimento:Contextos e práticas, Elementos de linguagem, Processo de criação.
Habilidades:(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-
si en el lugar del otro, al componer y representar acontecimientos escénicos, a través de músicas, imágenes, textos o
otros puntos de partida, de forma intencionada y reflexiva.

Monte los personajes.

@actividadesanoseniniciales
Objeto de conhecimento: Arte e tecnologia
Habilidades: (EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos
electrónicos, grabaciones en audio y video, fotografía, software, etc.) en los procesos de creación artística

Cine:
A animação dos desenhos
contribuyó a la creación del
película.
Cuándo como pinturas
comenzaron a ser
sustituidas por fotografías,
surgieron los primeros
películas, que usaban el
mismo principio de orden
da imagem da animação.
Algunas invenções de
dispositivos son mucho
importantes para ese salto,
incluyendo: Proyector de película -
Creado por Thomas Edison.
Al principio, esos trabajos
eran cortometrajes
sobre el cotidiano (cerca de
dos minutos) hechos al aire
livre. Hoje com o aumento
de la tecnología a las sendas
sonoras dan más vida a una
producción.

Actividad: Realiza una investigación sobre la historia del cine y los primeros
personajes.
Assista um filme indicado pela professora e conte como foi aos colegas.

@actividadesanossiniciais
Objeto de conocimiento: Arte y tecnología
Habilidades:(EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos
electrónicos, grabaciones en audio y vídeo, fotografía, software, etc.) en los procesos de creación artística

Pinta los dibujos que

representan el Cine.

@actividadesanossiniciais
Objeto de conhecimento: Arte e tecnologia
Habilidades: (EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos
electrónicos, grabaciones de audio y video, fotografía, software, etc.) en los procesos de creación artística

¿Conoces a Charles?
¿Chaplin?
Uno de los principales artistas del
cine mudo.

Charles Chaplin
Nacido en Londres en 1889,
Chales Chaplin comenzó su
carrera como actor importante
representante da arte
cinematográfica. Fez grandes
películas, como: Tiempos Modernos,
El Grande. Durante un viaje
alrededor del mundo en 1913, el
el gran actor conoció al productor
de cine Mark Sennett en Nueva
York (EUA), que lo contrató para
estrelar su película.

Busque en Internet
alguna película sobre el
Charles Chaplin y mira
¿Cómo era el cine en?
inicio.

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Objeto de conhecimento: Contextos e práticas, Elementos da linguagem,
Habilidades: (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
cómics, plegado, escultura, modelado, instalación, vídeo, fotografía etc.), haciendo uso sostenible de
materiales, instrumentos, recursos y técnicas convencionales y no convencionales

¿Qué es el dibujo?
El dibujo es una expresión del cerebro. Es
una representación de pensamientos y
sentimientos que podemos transmitir a
un espacio o superficie específica. El
el dibujo puede partir de un punto, una
línea, hasta llegar a una figura. A
la pintura es el impulso natural de
comunicación que el hombre sigue desde
los tiempos prehistóricos.
Existen varios tipos de dibujo: Vamos
ver los ejemplos:

Dibujo libre Dibujo dirigido

El nombre lo dice todo, este tipo Este tipo de dibujo
el dibujo se hace con tiene una propuesta
tema y los recursos a criterio sugerida. Ejemplos son
de la persona que va a dibujar. os passos a passo.

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Objeto de conhecimento: Contextos e práticas, Elementos da linguagem,
Habilidades:(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
cómics, plegado, escultura, modelado, instalación, vídeo, fotografía etc.), haciendo uso sostenible de
materiales, instrumentos, recursos y técnicas convencionales y no convencionales

Dibujo de observación
Dibujo de memoria
É o desenho feito a partir
Es un dibujo de una
de la observación de otro
imagen guardada en
dibujo, pudiendo ser
memoria y transportada
objetos o otros
para el papel.
elementos, como: frutas
etc.

Dibujo geométrico

Los dibujos geométricos son

hechos de formas geométricas Dibujo Ilustrativo
a partir de cuadrados,
rectángulos círculos Os desenhos são
triângulos. São desenhos que hechos a partir de una
dan origen a los abstractos cuentacuentos.
geométricos en una obra de
arte.

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Objeto de conocimiento: Contextos y prácticas, Elementos del lenguaje,
Habilidades:(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
cómics, plegado, escultura, modelado, instalación, vídeo, fotografía, etc.), haciendo uso sostenible de
materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais

Vamos praticar? Faça um desenho

en los espacios abajo según el Dibujo ciego
enunciado:

Dibujo dirigido

Dibujo geométrico

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Objeto de conhecimento:Contextos e práticas, Elementos da linguagem,
Habilidades:(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
cómics, origami, escultura, modelado, instalación, vídeo, fotografía, etc.), haciendo uso sostenible de
materiales, instrumentos, recursos y técnicas convencionales y no convencionales

Dibujo de memoria

Dibujo ilustrativo

Dibujo de observación

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