5èmeParte

Ejercicios de :
Resumen-Discusión, Disertación y Comentario compuesto

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Ejercicio 1: Resumen y discusión

Desde hace algunos años, se hace muchas reproches a los científicos. Se les
acusados de ser insensibles y sin conciencia, de no interesarse por el resto de la humanidad; y
incluso ser individuos peligrosos que no dudan en descubrir medios de destrucción
y de coerción terribles y usarlas. Es hacerles mucho honor. La proporción
de imbéciles y de malhechores es una constante que se encuentra en todas las muestras de una
población, tanto entre los científicos como entre los agentes de seguros, entre los escritores
como entre los campesinos, entre los sacerdotes como entre los hombres políticos. Y a pesar de el
el doctor Frankenstein y el doctor Strangelove, las catástrofes de la historia son en gran parte
científicos que de sacerdotes y políticos.

Porque no es solo el interés lo que hace que los hombres se maten entre sí. También es el
dogmatismo. Nada es tan peligroso como la certeza de tener razón. Nada causa tanto
de destrucción que la obsesión por una verdad considerada como absoluta. Todos los crímenes de
la historia son consecuencias de algún fanatismo. Todas las masacres se han llevado a cabo
por virtudes, en nombre de la verdadera religión, del nacionalismo legítimo, de la política adecuada,
la ideología justa; en resumen, en nombre de la lucha contra la verdad del otro, de la lucha contra Satanás.
Esta frialdad y esta objetividad que a menudo se reprocha a los científicos, quizás
¿Son más adecuadas que la fiebre y la subjetividad para tratar ciertos asuntos?
humanos. Porque no son las ideas de la ciencia las que engendran las pasiones. Son las
pasiones que utilizan la ciencia para apoyar su causa. La ciencia no conduce al racismo.
y al odio. Es el odio el que llama a la ciencia para justificar su racismo. Se puede
reprochar a ciertos científicos la vehemencia que a veces aportan al defender sus ideas.
Pero ningún genocidio ha sido perpetrado aún para hacer triunfar una teoría científica.

François JACOB, El juego de lo posible

A- Resuma este texto a un cuarto de su longitud.

B- Discussion: Selon François Jacob, on reproche aux scientifiques « d'être des individus
peligroso. » ¿Qué piensas de eso?

Texte :
Preguntas de comprensión y Resumen

Llenando todas las funciones que normalmente desempeña la prensa y otros

Los medios de comunicación, la televisión aparece como el más poderoso de todos los medios.
electrónicos. Estas funciones, de las cuales solo mencionaremos las principales, dan una buena idea
los efectos ejercidos sobre las masas.
La primera es una función informativa. La televisión nos informa, nos dice esto
lo que sucede en el barrio, en nuestra ciudad, en el mundo. Son los programas
de información, de noticias, las revistas de asuntos públicos. El noticiero es una
verdadera institución de la televisión.
A esta función informativa, se añade una función educativa. La televisión nos
éduque, elle nous apprend des choses qui ne sont pas nouvelles en soi mais que nous savions
bien o mal. Es el papel de los programas sobre la flora, la fauna, la higiene, los descubrimientos
médicas, la educación cívica, el código de la carretera, el arte, la literatura, las religiones, la historia

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el aprendizaje de idiomas, la alfabetización, el apoyo a diversas partes de los programas
escolares y universitarios, etc.
De hecho, el significado dado a un programa depende menos de la intención de los autores
que del espíritu del televidente y del sentido que él mismo atribuye a este programa. Es
por qué las discusiones sobre el puesto familiar o escolar, al final de un programa, son
siempre son muy enriquecedoras. Hay que saber ver la televisión con atención e inteligencia.
rechazar la pasividad, demostrar reflexión, juicio y espíritu crítico.
Así, la televisión puede constituir en un país un poderoso factor de desarrollo
y de unidad nacional.

Camerún Tribune, 1985

PREGUNTAS :

A-COMPRENSIÓN DEL TEXTO Y MANEJO DEL LENGUAJE :

1-¿Cuáles son las funciones asignadas a la televisión en el texto? ¿Las conoce?

¿Otros?
¿En qué se diferencia la televisión de otros medios de comunicación?
3 - ¿Qué comportamiento debe tener el espectador frente a la pantalla?
4 -Encuentra una palabra de la misma familia que « lengua » y « escolar »
5-Explique la expresión « espíritu crítico »
6-¿Cuál es la naturaleza de la palabra « inteligentemente »? Explica su formación y justifica su
ortografía.

B -: RESUMEN: Resume este texto a un ¼ de su longitud

Preguntas de comprensión y Resumen :

La globalización amenaza las identidades culturales y, si se presta atención, ella
engendrará una estandarización cultural. La globalización empuja, de hecho, hacia la uniformización
comportamientos y estilos de vida. Ciertamente es importante promover valores y
referencias comunes a toda la humanidad, pero sin olvidar las especificidades legadas
por el tiempo, sin olvidar el respeto a las identidades, sin descuidar la riqueza de la diversidad de
las culturas. Banalizar el tratamiento de la cultura no permitiría presentar las identidades
lingüísticas y culturales a las que valoramos. Afirma la importancia de la diversidad
culturelle también responde a una exigencia económica.
La importancia de estos desafíos económicos requiere realizar correcciones a la lógica
del libre comercio, lo que implicaría que la mayoría de los estados renuncien a sus industrias
culturales y audiovisuales dado que se pueden importar 'productos' extranjeros a un
menor costo: las películas de Hollywood, por ejemplo, se amortizan en un amplio mercado antes
de ser exportados a bajo precio, sin sufrir el obstáculo del idioma. Pero las industrias culturales, los
las industrias del conocimiento y de la imaginación son industrias del futuro, cuyo peso es muy
importante en términos de empleos y de crecimiento económico. La entrada en la sociedad de
la información, la consideración de las nuevas tecnologías pone claramente de relieve esto
dimensión económica estrechamente entrelazada con la dimensión cultural. No podemos
renunciar a estas actividades.
Catherine Trautmann
Mesa redonda organizada por la UNESCO: « La
diversidad cultural ante la globalización".
noviembre de 1999.

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A- Preguntas de comprensión
1- ¿Cómo puede la globalización afectar a las identidades culturales?
¿En qué medida la globalización de la economía ha llevado a la aparición de una
¿cultura global?
3-¿Cuál es la tesis defendida por el autor?

B- Resuma este texto a la cuarta parte de su longitud.

Tema 1: Resuma este texto a aproximadamente una cuarta parte de su longitud.

Los adolescentes de hoy en día apenas leen y quizás ya no saben leer. Las encuestas y
las encuestas, las observaciones de los docentes y de los bibliotecarios aportan en este punto
testimonios convergentes. Pero la extensión misma de la crisis, sus síntomas y sus causas
permanecen demasiado a menudo poco conocidos. La lectura de los adolescentes, en sus formas y en sus
objetos, nos escapa. En cuanto a su «no-lectura», se interpreta a veces como el efecto
de una fatiga pasajera, a veces como el signo de una aversión definitiva hacia
civilización de la impresión.
El alejamiento respecto al libro en general es aún más sensible en relación con la
literatura El libro, sea cual sea, se asimila al libro de clase, obligatorio, por lo tanto aburrido
los liceístas expresan, además, en contra de los textos del programa el mismo reproche: los
demasiado antiguos, demasiado alejados de la actualidad.
La crisis de la lectura se marca, que además, por la elección de nuevos objetos donde
la imagen tiende cada vez más a suplantar al texto. A las novelas, a los ensayos, los jóvenes prefieren
las revistas ilustradas, los cómics y, si pertenecen a los entornos desfavorecidos, los
fotorelatos. Se lee para distraerse o pasar el tiempo. O bien, se busca en el libro una
satisfacción afectiva, la fuente de un placer difuso: lo esencial es estar "conectado", para
retomar una palabra de moda. Pero en esta lectura que rechaza el análisis, la calidad de Pobre
es raramente tenido en cuenta.
B. Brecout

A - Preguntas de comprensión
1.- Identifica la tesis del autor y reformúlala en una frase de tu elección.
2.- ¿Cuáles son los argumentos presentados por el autor del texto para justificar la « no lectura » de los ...
¿jóvenes? Identifica los ejemplos propuestos para cada argumento.
3.- ¿Por qué los jóvenes prefieren sobre todo las revistas ilustradas?

B - Resuma el texto a aproximadamente ¼ de su longitud.

Texte :
A veces se presenta el teléfono móvil como una máquina que permite...
comunicar a distancia, aunque primero se utiliza a menudo ... para no
¡comunicar! Antes de la invención del móvil, de hecho, siempre era difícil de
hacer valer su deseo de estar solo cuando se encontraba en medio de un grupo. Con el
portátil, al contrario, se vuelve más fácil apartarse sin incurrir
ninguna reprobación social: aquel que se aparta del grupo no es sospechado de
despreciar su sociedad, cuando todo el mundo entiende que se dedica a relaciones
lejos y sin duda muy importantes para él. El teléfono móvil modifica
por lo tanto, la representación de la existencia de cada uno en un grupo, al permitirle
de afirmar su derecho a estar físicamente presente y psíquicamente ausente.
La segunda transformación introducida por el teléfono móvil se refiere a
relación de apego. Este objeto constituye, de hecho, una especie de cordón umbilical
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que permite mantener en todo momento un contacto privilegiado con aquellos de quienes se
encontrar provisionalmente alejado. El móvil modifica la relación que mantenemos
con nosotros mismos apartando el espectro de la soledad y el abandono. Donde sea que nosotros
seamos, nos asegura que nuestra soledad cesará tan pronto como lo deseemos.
A la limite, el portátil se convierte en una especie de peluche. Inventado para tranquilizar.
el niño, esta a veces es utilizada por él como un interlocutor vivo privilegiado
le habla en secreto. El teléfono móvil, inventado como un medio de
comunicarse con otros humanos se convierte para algunos en la forma de escapar de
la angustia del abandono por su sola presencia: poner la mano sobre él, como sobre un ser
Querida,tranquilízate.

Serge Tisseron, La intimidad sobreexpuesta, Ramsay, 2001

Questions :

A- COMPRENSIÓN DELTEXTO
1-Quelle est la première transformation introduite par le téléphone portable? 2-A
¿Aqué compara el autor el teléfono móvil?
3- Donnez deux mots de la même famille que chacun des mots suivants : «seul» et
niño
4-« Inventada para tranquilizar al niño, esta es utilizada por él como un
interlocutor. » ¿Cuál es la naturaleza de las palabras en negrita y qué palabras
¿reemplazan en el texto?
5-« El teléfono móvil modifica las relaciones que mantenemos con nosotros-
mêmes. » Remplacez «on» par «on» et faites les transformations nécessaires.

B - EXPRESSION ÉCRITE
Resume este texto a un ¼ de su longitud.

TEXTO DE CONTRACCIÓN

ARTES DINÁMICAS Y CULTURA

La cultura se basa en la inteligencia de los fenómenos, las obras y los seres. Un
el mismo espíritu vivo y talentoso siempre permanece capaz de vacilación, de distracción, de
estupor momentáneo, de inhibición pasajera. Una mente atenta siempre necesita de
revenir sur les données, les éléments, les arguments d'un exposé, d'un problème ou d'une
discusión. El acto de regresar para una mejor comprensión se llama
très exactement réflexion. L'homme qui lit s'arrête à toute minute et demande à réfléchir,
es decir, que desea retroceder, retomar un párrafo y de él
refazer, dos, três, quatro, dez vezes a leitura. Este método é impossível com as artes
dinámicas. Si escuchamos una sinfonía en un concierto, si asistimos a la
representación de una tragedia, no podemos volver atrás. El libro está allí para
nos permitir una reflexión diferida, pero indispensable. Si la obra es de calidad,
pedimos que lo revise, que examine de cerca algunos detalles, que consulte de cerca la
partición del músico. En el concierto, en el espectáculo, disfrutamos. Con el libro
hacemos un acto de cultura verdadera.
Quiero reconocer que es posible, si lo deseamos, consultar un
libre, ya sea después de una audición de radio, ya sea después de una representación de cine. Yo no
fonde cuando menos gran esperanza en esta posibilidad. El carácter torrentoso de la
la radio, su apariencia de río, eso es completamente desfavorable a la reflexión, es-
a decir a la verdadera cultura. La radio y el cine dan demasiadas cosas. Nunca se ha
deseo de controlar, de experimentar, de completar y diré de comprender. Tomamos lo que
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se toma, al vuelo y al azar. Lo que no se toma, pues bien ! Lo dejamos. Aquí está.
no es una fórmula de cultura (...).
La máquina insensible no se detiene ni repite. La reflexión parece
incompatible con los nuevos medios dados a las multitudes para hacerse un alma. El
el cine y la radio no se repiten. Caminan, fluyen, se precipitan. Lo dije,
son ríos. ¿Y qué transportan estos ríos? Una mezcla detestable donde se
encuentra a menudo lo peor y lo mejor sin poder separarlos.
Aquí llego al segundo punto del problema.
La palabra lectura significa elección. Leer es elegir, es decir, escoger. La función de
la elección es primordial entre todas las funciones naturales, Un ser vivo está vivo porque
que elija. Entre todas las cosas del mundo, toma aquellas que son adecuadas à
formar una comida, es decir, la sustancia de su carne. Cuando leemos un libro,
una revista, un periódico, elegimos la sustancia de nuestra alma. Si vamos a
teatro o en el concierto, hemos elegido en cierta medida, en primer lugar, basándonos en la fe de
ciertos datos. Elección y dilección. Elegimos lo que amamos.
La facultad de elección es soberanamente menospreciada por los grandes distribuidores.
modernos de olas alimentos morales: cine y radio. Para captar una bonita imagen, él
nos hace sufrir a miles de otros que prefiero no juzgar. Para escuchar un buen
concierto en la radio, necesitamos encontrarnos, cruzarnos, soportar mil ruidos odiosos o ridículos.
Los verdaderos aficionados a la radio, los espíritus simples, las personas que, precisamente, necesitan de una
cultura, aquellos que comienzan a despreciar el libro para contentarse con el ruido, aquellos en suma
no, les que aquí defiendo la causa y cuyos intereses defiendo, no lo miran tan de cerca.
Abren el grifo y beben, a la buena de Dios. Absorben todo, a la carrera: la música
de Wagner, el jazz, la conferencia política, la publicidad, la hora sonora, el número de música-
salón, los parásitos y el maullido de las ondas locas.
Yo digo o más bien repito que un sistema de cultivo donde la reflexión o la elección son
imposibles es precisamente la negación de lo que hasta ahora hemos llamado cultura.

Georges DUHAMEL
Extracto de Defensa de las letras,
Ed. Mercure de France
Tema de discusión: Las artes dinámicas (radio, televisión y cine) nos llevan a
su movimiento no permite ni detenerse a reflexionar, ni volver atrás, ni
mismo de elegir. Alentar así la pasividad son, à el inverso de la lectura, un obstáculo
à una formación cultural verdadera.

Resumen - Discusión

Hasta ahora, se consideraba que escribir una novela era un trabajo difícil. Desde hace
generaciones, los hombres - y un número creciente de mujeres - sacrificaban su vida. Ellos
se atraían la furia de sus padres, el desprecio de sus amigos, el descontento de sus empleadores;
la hostilidad de los gobiernos, el sarcasmo de los editores y críticos, sin olvidar la piedad
de mujeres. Morían de hambre y de frío; eran perseguidos y obligados al exilio, ellos
renunciaban - para la literatura - al traje a medida y la residencia secundaria al sol.
Algunos se suicidaban cuando sentían que les faltaba la inspiración.
La gran literatura mundial ha sido, en su mayor parte, escrita por desadaptados.
excepciones hechas, naturalmente: Goethe, Proust, Mann. Pero esos debían su vida de
grandes burguesías menos por la alta tirada de sus libros que por su fortuna personal, o a la
generosidad de sus mecenas. También hay autores que han hecho carrera en otros
profesiones. Como especuladores (Voltaire), médicos (Benn, Doblin), soldados (Jünger),
hombres políticos (Malraux, Havel), jefes de publicidad (Frank, Wedekind). Sin embargo, nadie
no iría a pretender que Voltaire era un corredor que, por otro lado, escribió algunas novelas
6
satíricos, o Wedekind un profesional en relaciones públicas que, además, ha escrito algunos
obras de teatro. Hasta ahora, cualquiera que hubiera publicado novelas era un escritor.
Cualquiera que sea lo que haga por otro lado.

O, al hojear los últimos catálogos de las editoriales, uno comienza a dudar que todos
los autores de novelas son escritores. Cada vez más estrellas de Hollywood,
d'auténticos periodistas de televisión, presentadores, sindicalistas, comisarios de policía
et publicitaires se prennent pour des romanciers. Selon un récent sondage, un allemand sur
tres sueños de publicar una novela. La carrera, la casa de campo, las vacaciones en los
mers du Sud, todos esos sueños se han desvanecido. El último desafío es escribir una novela. Todos
aquellos que tienen la sensación de haber alcanzado la cúspide de su vida profesional se dirigen hacia la
literatura. ( .... ). No se hablará del contenido y de la calidad de los textos [escritos por estos
nuevos autores]. Pero una cosa es segura: a menos que se crea que estamos asistiendo a un fantástico
déferlement de talents, il faut conclure que le respect de l'art du récit a considérablement
disminuyó entre los autores y los editores. Este fenómeno se debe a la comercialización total del
marché du livre, qui se caractérise par un rythme accéléré de consommation et de demande de
mejores vendedores.
O solo los autores cuyos nombres ya son conocidos, por su presencia en pantalla o por su
competencia en un área específica, puede dar lugar a grandes lotes. Para que los
los textos de estos autores tienen un gran impacto en el público, no se requiere demasiada inventiva en
el arte y la manera de escribir. Resultado: se publica en un estilo que halaga las costumbres.
El escritor solitario y talentoso ciertamente no ha muerto, pero está cediendo terreno. El 'antiguo
el "régimen" de los hombres de letras se deja invadir por el pueblo. Nada sorprendente, en estos
condiciones, para que poetas y novelistas permanezcan desconcertados bajo sus coronas de laurel!
Que no escriban más que sobre el hecho de escribir, o que intenten torpemente entretener a su
auditorio, lo que, generalmente, no les va bien.
En realidad, podría haber espacio para todos: la demanda de nuevos títulos, cada
mes, es gigantesco. Pero, una vez más, los verdaderos escritores se encuentran en posición de
debilidad. El novelista que tardó seis años en escribir su libro de 800 páginas para verlo, en
aproximadamente seis semanas de bombo en los medios, desaparecer de los estantes de las librerías y
del catálogo de su editor puede envidiar a Georges Sand, quien terminó la mayoría de sus novelas
en unas pocas semanas. Porque quien ama escribir tiene mucha más dificultad para soportar el
príncipe del libro desechable que el profesional que lo publica en serie.

paumés: miserables, pobres.

Michel Invierno
Le Courrier International

Resumen: harás un resumen de este texto a un tercio de su longitud.

2. Discusión: « La gran literatura mundial ha sido, en su mayor parte, escrita por des
paumés. » Discute esta afirmación del autor.

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Preguntas y Resumen:

Un hecho evidente se impone de inmediato que determina el conjunto del estudio: los países
industrializados conocen un envejecimiento rápido de su población, mientras que los países en
desarrollo conoce una explosión espectacular del número de nacimientos. Es este
disparidad que va a condicionar todos los otros aspectos del desarrollo demográfico.
Para los países industrializados, la consecuencia es clara. Desde el punto de vista de los costos, el
El envejecimiento de las poblaciones significa necesariamente un aumento de los gastos
sociales : accroissement des dépenses médicales et de la demande de protection sociale, sous
todas sus formas. ¿Cómo asumir estos gastos? Los activos, cada vez menos numerosos,
deberán soportar contribuciones sociales más importantes a favor de las personas mayores, este
que puede generar fenómenos de resentimiento hacia la tercera "edad" (y por lo tanto
problemas de inserción social). Desde el punto de vista de las mentalidades, el envejecimiento se
traducido por un conservadurismo político, social y cultural, aumentado, es decir, un mayor
resistencia al cambio.
Este conservadurismo conducirá a reflejos de cierre en las relaciones internacionales. Los
las relaciones con el tercer mundo, en particular, podrían verse afectadas, ya que la tentación de
el proteccionismo puede traducirse en una reducción de la ayuda a los países en desarrollo.
En los países en desarrollo, en cambio, la situación es diametralmente opuesta.
El número de jóvenes de menos de veinte años va a aumentar considerablemente. Este rejuvenecimiento
de la población puede constituir, a largo plazo, una oportunidad para estos países ya que es un factor de
desarrollo y progreso. La dinámica de la juventud puede impulsar un crecimiento
una economía vigorosa y la innovación en todos los ámbitos. Sin embargo, a corto plazo, los
los expertos se muestran mucho más pesimistas. De hecho, el aumento demasiado brusco de
nombre de jeunes signifie l'arrivée sur le marché du travail d'une main d'œuvre trop abondante
y subcalificada, que será responsable de una disminución de la productividad. La regresión de
La actividad económica agravará aún más el desempleo y las desigualdades. El aumento de las tensiones
sociales por lo tanto es de temer.
En el contexto económico y social difícil que conocen actualmente estos países,
El futuro de los jóvenes parece especialmente oscuro. De ahí el riesgo de una deriva violenta.
(delincuencia, fanatismo político o "religioso"), que afectaría prioritariamente a los grandes
centros urbanos cuyo desarrollo es anárquico (inseguridad, degradación de la calidad de
la vida, declive de los valores tradicionales).
Jiann-YuhWang, Jeune Afrique

I. Preguntas

1) Explicar las disparidades de las que habla el autor.

¿Cuál es la intención del autor (contar, informar, explicar, describir, ...)?
3) « La dinámica de la juventud puede impulsar un crecimiento económico vigoroso y
la innovación en todos los ámbitos, sin embargo, a corto plazo, los expertos se muestran
mucho más pesimistas. ». Explique.

II. Résumez ce texte au ¼ de sa longueur.

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Preguntas - Currículum

La miseria es un escándalo que los pueblos del tercer mundo ponen ante los ojos de
turistas privilegiados. También es un peligro para el equilibrio del planeta como los hombres
Las políticas de las grandes o pequeñas potencias deberían, al menos, ser tenidas en cuenta. Sin embargo
ella no es hasta ahora, la mayoría de las veces, más que un tema de discurso profesado por ricos avergonzados,
explotados por los propios dirigentes de los países pobres. La realidad estalla, sin embargo, en todos los
monnaies de la rue des nations prolétaires, et les chiffres qui résument la tragique condition de la
la mayoría de los seres humanos son tan enormes que incluso pierden toda su
significación. Cerca de ochocientos millones de habitantes del globo viven en estado de « pobreza
absolue » y quinientos millones sufren de desnutrición crónica. Cincuenta millones
mueren de hambre cada año. Más de ochocientos millones son analfabetos. Cuatrocientos
millones de niños sufren enfermedades graves.
Ante tal enumeración, ya no se trata de mostrar buenos sentimientos, sino o
bien de comprometerse en el terreno, o bien de definir soluciones de justicia. Es inaceptable
y explosivo que tres cuartas partes de la población mundial no representan más de un
quinto del peso económico general.
Es absurdo (...) que los armamentos representen mil millones de dólares al día, mientras que
que la ayuda pública al desarrollo, incluso si sus mecanismos de funcionamiento pueden
ser contestados, es veinte veces inferior. Los países desfavorecidos también llevan su parte de
responsabilidad, que dedican aproximadamente el 10% de su producto nacional bruto a los gastos
militares y cuyas élites a veces desvían los pocos auxilios de Occidente y se benefician
los beneficios de la sociedad de consumo. ¿Tendrá que pasar mucho tiempo aún para que millones
¿mueren para que miles vivan?
Michel BOYER, Le Monde

I/ Comprensión.
1/ ¿Este texto busca:
- convencer?
- denunciar ?
Justifiez votre réponse.
2/ Recoge los datos cuantitativos. ¿Para qué sirven?

Il/ Resumen: Resuma este texto a ¼ de su longitud.

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 Sujetos de disertación :

I)-Sur la poésie

Para Eluard, el poeta « amante del amor » no ama tanto a una mujer como a
el amor mismo. ¿Es la vocación de la poesía, según usted, celebrar el amor o
¿Prefiere usted otras funciones?

A menudo se asocia la poesía con el lirismo. ¿Consiste la poesía solo para los poetas en
expresar sus sentimientos personales

¿Para el poeta, hablar del mundo es necesariamente hablar de sí mismo?

Demostrarás que la poesía en todas sus formas puede ser un medio eficaz de
defender ideas, poner de relieve ciertos problemas sociales. Ustedes se
pregunten también si hay otras formas de expresión artística que conocen pueden
concursar a los mismos objetivos.

¿Le parece que la escritura poética es capaz de convencer al lector, de suscitar su compromiso?
¿Usted piensa como Sartre que ella confunde el mensaje?

Paul Éluard afirma que «el poeta se compromete con su tiempo y guía a los hombres a
combate». Discutirás esta afirmación.
-« Dada una cosa -por ordinaria que sea- me parece que siempre presenta
« algunas cualidades realmente particulares » (F. Ponge, El clavel). Revelar las cualidades
¿Le parece que captar lo particular de los objetos ordinarios es la función esencial de la poesía?

Théophile Gautier afirma: «Sólo hay algo verdaderamente bello que lo que no puede servir para nada».
Según usted, ¿la poesía puede, sin embargo, pretender ser útil para algo?

¿Cree usted que el papel principal del poeta, como dice Giono, es «contribuir a
¿felicidad de vivir?

« En verdad, el poeta posee el arte del funámbulo.» Tales son las palabras de Soseki, poeta
emérito y protagonista de la novela de Maxence Fermine titulada Nieve. En un desarrollo
estructurado, mostrarás que esta frase puede definir a los poetas en sus diferentes
funciones.

¿El papel principal del poeta es celebrar el mundo?

- En la poesía, se reconocen temas comunes, que han inspirado a los poetas a lo largo de los
siglos. ¿Cree usted que la elección de un tema es suficiente para darle un carácter poético?

En el Diccionario egoísta de la literatura francesa, Charles Dantzig afirma: « La

la poesía no se encuentra solo en los versos. Ustedes dirán si comparten su punto de vista en
un desarrollo argumentado.

¿La poesía es una manera de huir de la realidad o de acercarse a ella?

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-EnLos Puentes, Arthur Rimbaud pone fin a su visión con esta frase: « Un rayo
blanco, cayendo del alto cielo, aniquila esta comedia”. Al apoyarse en los poemas que
has leído o estudiado en clase, te preguntarás si la poesía nos aleja de la realidad o
nos ayuda a percibir mejor la realidad.
¿Puede la fealdad ser una fuente de inspiración para un poeta al igual que la belleza?
¿Por qué el tema del viaje ha sido desde siempre un asunto de predilección para los poetas?
¿Esperas que la poesía te haga viajar, descubrir algo más que el universo?
¿Quién te rodea a diario?
« Ah, insensato, que crees que no soy tú! » escribió Victor Hugo en la prefacio de
Contemplaciones. ¿Hasta qué punto la experiencia personal de los poetas puede concernir?
el lector ?
-La poésie ne doit pas décrire mais seulement suggérer. Vous discuterez cette affirmation.
¿Es indispensable la rebelión contra el legado de los poetas anteriores para la creación?
poético?
II)-Sobre la novela:
- Stendhal : « una novela es un espejo que se lleva a lo largo de un camino»
¿Puede un personaje mediocre ser el héroe de una novela?
El mundo novelístico no es más que la corrección de este mundo, de acuerdo con el deseo
profundidad del hombre”. (J.P Sartre)
¿Un lector puede identificarse con un personaje del cual el novelista le propone un retrato?
¿negativo?
¿Cuál es la diferencia entre un héroe de novela y una persona real?
Para apreciar la lectura de una novela, ¿es necesario juzgar, amar, odiar al personaje?
¿En qué medida se puede decir que toda novela es una novela de aprendizaje?
¿La única función del personaje de novela es reflejar la sociedad en la que vive?
¿Debe el novelista preocuparse por la verdad?
¿La novela debe embellecer la realidad o mostrarla tal como es?
¿Es la novela el arte de la mentira-verdad?
¿En qué medida una obra novelística puede ofrecer una visión del mundo?
- Préférez-vous les romans décrivant précisément la réalité ou les œuvres de pure
imaginación ?

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III)-Sobre el teatro:
-Au théâtre, les personnages ne se révèlent-ils que par la parole ?
¿En qué medida la puesta en escena refuerza la emoción que suscita el texto teatral?
¿La representación de un texto teatral permite enriquecer su comprensión?
VI)-Sobre temas de orden general o literario:

Asunto1 :
La globalización es un fenómeno planetario de doble dimensión: positiva y negativa.
Comentarás esta fórmula basándote en ejemplos precisos.

Tema 2 :
El mundo actual se caracteriza por una violencia sin precedentes que se manifiesta bajo
diferentes formas. ¿Cuáles son las causas y qué soluciones propones para ello?
remediar?

SUJET3: ¿Comparte usted esta opinión de un escritor francés: «El estudio de las letras no es nada?
¿algo más que el estudio del hombre?

Tema 4 :
El mundo actual se caracteriza por una violencia sin precedentes que se manifiesta bajo
diferentes formas.
¿Cuáles son las causas y qué soluciones propones para remediarlo?

Tema 5 :
Un sociologue écrivait récemment : « Le sport contemporain, qu'on a souvent présenté
como una escuela de civilización, se ha convertido casi universalmente en el espectáculo de la estupidez
y de la barbarie. » ¿Qué piensas de eso?

Tema 6 :
No condenamos en bloque todas nuestras costumbres, hay algunas que son loables y que es
souhaitable de conserver. D'autres non.» Que pensez-vous de cette affirmation de David
¿Ananou?

Tema 7 :
¿Cree usted que el acceso de la mujer a las actividades profesionales constituye un factor?
de emancipación femenina y contribuye al progreso de la sociedad?

Tema 8 :
« La literatura es perfectamente inútil: su única utilidad es que ayuda a vivir ». Comente
ces propos de Claude Roy.

Tema 9 :
J. M. Gustave Le Clézio declara: « Las formas que toma la escritura, los géneros que adopta
no son tan interesantes. Una sola cosa cuenta para mí: es el acto de escribir.
Explique y comente esta afirmación e: ilustrando con ejemplos precisos su
desarrollo.

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Tema 10 :
Las civilizaciones que hemos secretado son maravillosamente diversas y esta diversidad
constituye la riqueza de cada uno de nosotros" Comentarás esta afirmación en un
desarrollo seguido e ilustrado con ejemplos precisos.

Tema 11: "Escritores, artistas y cantantes, ... se comprometen al servicio de causas

humanitaires. » Vous développerez quelques exemples que vous connaissez et vous donnerez
su punto de vista sobre esta forma de acción al servicio de los hombres y del planeta.

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 TEMAS DE COMENTARIO COMPUESTO :

SUJETO 1: POESÍA: Comentario compuesto:

En esperando el amanecer
La noche aún extiende su campo de lágrimas,
Nuestros ojos se cansan de vigilar el amanecer,
Y el futuro, dudoso como el océano,
Moutonne de incesantes escalofríos.

El túnel se extiende, parece infinito.

Y tan pronto como creemos vislumbrar el final,
Se da cuenta de que el camino permanece entero,
Y que también es tan largo como la primera mañana.

Sin embargo, caminamos noche y día

En este camino empapado de la sangre de nuestros mártires,
Y de las zarzas que desgarran nuestras queridas,
Tejiendo ramos de esperanza.

Hacia la gran ciudad fraternal,

Como un torrente que nada detiene,
Enjambando los muros de renacientes tiranías,
Caminamos, pioneros de los días nuevos.
Patrice Kayo
En espera de la aurora.
Hacerán de este poema un comentario compuesto enfocándose, por ejemplo, en el tema
de la esperanza o el de la fraternidad

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SUJETO 2 : POESÍA : Comentario compuesto:
Mignon, vayamos a ver si la rosa
Qui ce matin avait dédore
Su vestido de púrpura al sol
Un punto perdido esta tarde
Los pliegues de su vestido púrpura,
Y su tez es parecida a la suya.

¡Miren cómo en poco espacio!

Mignon, ella tiene encima el lugar
¡Las! ¡Las! Sus bellezas dejaron caer
¡Oh, verdaderamente malvada Naturaleza!

Ya que una flor así no dura

¡Qué de la mañana hasta la noche!

Así que, si me crees, linda

Mientras su edad florece
En su novedad más verde,
Cosechen, cosechen su juventud:
Como a esta flor la vejez
Fera ternir tu belleza

Ronsard (OdAs, 1550)

• había florecido, abierto

• vesprée : soirée
• púrpura: rojo vivo
• choir : tomber
• fleuronne: te adorna como una flor.

Haga un comentario compuesto sobre el siguiente poema. Puede, por ejemplo, interesarse
a la manera en que el poeta trata la fuga del tiempo asociada a la tentación del amor.

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SUJET 3 : TEXTE :

La noticia de la que se extrae este texto se titula El cumplimiento. Está seguida de un plan del
desarrollo de una etapa del comentario compuesto que proponemos a modo de ejemplo
para facilitar el entrenamiento.

« Todo un tiempo, su rostro no había sido más que un rostro de paso, un rostro provisional, un
rostro que aún no tenía importancia ni significado; y los cambios que en él
imprimían eran como tantas pruebas de una figura aún por venir, tanto ensayos de un
ser incompleto. Y ahora era demasiado tarde. Su fisonomía se había nublado, apagado;
por falta de empleo, este rostro en suspenso se había marchitado, como una fruta en una rama cuando no está
pasa recolectada a tiempo ... Sí, confusa, desvaída bajo el golpe de una mano descuidada pasando por la
superficie de un modelado de arcilla. La pequeña figura pálida de su adolescencia había deslizado bajo un
voile : un souvenir, avant d'avoir véritablement été. Comme si entre la promesse et le regret il
había faltado en su vida un momento, una época. Había conocido ese sentimiento de espera de una
revelación siempre pospuesta, siempre sometida, a retrasos imprevisibles. Pero al final de estos
métamorphoses sans grandeur, l'heure n'avait pas sonné, le dévoilement n'avait pas eu lieu ;
solo había llegado el declive. Era como haber subido penosamente una montaña y de mantenerse
retornar por la pendiente descendente sin haber podido en un momento establecerse en su cima. El
declive, sin haber conocido la plenitud; el declive, visible en marcas apenas perceptibles
en su rostro aparentemente inalterado que examinaba en la trepidación del tren, sobre el fondo
noir d'un tunnel tapissé de tuyaux et de chiffres, de lumières filantes, avec son expression
songeuse y sus cabellos plantados bajos - súbitamente deshecho por el paso de un tren en sentido
inverso. Rostro intacto, pero invisiblemente destruido, colapsado. Sí, la hora había pasado, nada
no habría lugar, se había equivocado. La juventud no había sido más que un estado entre otros, no una etapa,
et otros lo seguirían, que no tendrían la responsabilidad de darle un sentido. Cada uno de los seres que él
había sido sucesivamente absorbido por el anterior; pero no representaba su culminación.
Todo hombre era una galería de retratos sucesivos y vacilantes, cayendo uno tras otro
en un ruido de feria.
Danièle sallenave, un invierno frío P.O.I 1983

Enunciado: Harás de este texto un comentario compuesto, sin disociar el fondo de la forma.
Se centrará en particular en resaltar la concepción del tiempo que se
exprime.

Extracto del plan propuesto:

Centro de interés analizado: una meditación sostenida por la observación de su propio rostro

1)Situación descrita
-un viajero observa el reflejo de su rostro en la ventana de un tren (campo léxico del
¡saludo!

2)Movimiento del texto

-va y viene entre la observación del rostro y la meditación

3) Influencia de sus pensamientos en la descripción del rostro

-poco de notaciones estrictamente físicas
calificación del rostro con términos que evocan la inconclusión del sentido, el declive

4)Caracterización final de la condición humana

-metáfora: «serie de retratos» ·pensar el tiempo en términos de metamorfosis del
rostro
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