1º

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
TEMA 01: ORDENAMIENTO LINEAL 3

TEMA 02: ORDENAMIENTO CIRCULAR 6

TEMA 03: ORDENAMIENTO EN CUADROS 9

TEMA 04: RELACIONES DE PARENTESCO 12

TEMA 05: RELACIONES TEMPORALES 15

TEMA 06: CERTEZAS 18

TEMA 07: ALGORITMIA SENSORIAL I 21

TEMA 08: ALGORITMIA SENSORIAL II 24

TEMA 09: ALGORITMIA SENSORIAL III 27

TEMA 10: OPERACIONES MATEMÁTICAS 31

TEMA 11: RAZONAMIENTO ABSTRACTO 34

TEMA 12: SUCESIONES 39

TEMA 13: PLANTEO DE ECUACIONES 43

TEMA 14: PLANTEO DE ECUACIONES II 45

TEMA 15: PLANTEO DE ECUACIONES III 47

TEMA 16: RELOJES 49

TEMA 17: INTERVALOS I: CORTES Y ESTACAS 51

TEMA 18: INTERVALOS II: PASTILLAS - INYECCIONES 53

TEMA 19: CONTEO DE PALABRAS Y RUTAS 55

TEMA 20: INTRODUCCIÓN A LA TOPOLOGÍA 58

TEMA 21: CONTEO DE FIGURAS 61

TEMA 22: INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS COMBINATORIO -- 64

TEMA 23: INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS COMBINATORIO II 67

TEMA 24: INTRODUCCIÓN A LAS PROBABILIDADES 69

 TEMA
ORDENAMIENTO LINEAL
01

El ordenamiento lineal se divide de la siguiente manera: Juego lógico 2

Sobre la edad de 5 amigos se sabe lo siguiente:
I. ORDENAMIENTO LINEAL HORIZONTAL ZZ Alberto es mayor que Bruno y menor que Carlos.
Consiste en ordenar un grupo de objetos de acuerdo con una ZZ Diego es menor que Alberto, pero mayor que Estéfano.
característica en común. ZZ Bruno es mayor que Estéfano.
ZZ Ninguno tiene la misma edad.
Ejemplo:
2. ¿Quién es el mayor y quién el menor?
YY Orden de llegada en una carrera. Resolución:
YY Distribución de personas en una banca.
YY Alineación de libros en un estante. Mayor
Carlos Carlos
II. ORDENAMIENTO LINEAL VERTICAL Alberto Alberto
Diego o Bruno
Ahora cambiamos el orden de las flechas de arriba hacia aba-
Bruno Diego
jo y viceversa. Estéfano Estéfano
Ejemplos de ordenamiento clásicos lineales verticales; son los Menor
siguientes: ∴ Mayor es Carlos y menor es Estéfano.
YY Personas que viven en los edificios.
YY Alturas de varias montañas. Juego lógico 3
YY Tallas de varios niños. Cuatro personas (w, x, y, z) viven en un edificio de cuatro pisos,
cada una en un piso diferente. Si se sabe que “y” vive un piso
más arriba que “w” y “x” vive más arriba que “z” y “y” vive más
abajo que “z”.

3. ¿En qué piso vive “y”?

Juego lógico 1
Resolución:
En una misma cuadra viven 4 amigos:
“y” vive un piso más arriba que “w”.
Adán, Baltasar, César y Darío. Se sabe: y
ZZ Adán vive a la izquierda de Darío.
ZZ La casa de Adán queda junto a la de Darío y a la derecha de w
la de César.
ZZ César vive a la derecha de Baltazar. “x” vive más arriba que “z”
x
1. ¿Quién vive a la derecha de todos?
Resolución: z
a) Izquierda Derecha y vive más abajo que z.

z

C A D y
C A D
b) Cumple en ambos ordenamientos tendremos:
x 4°
z 3°
C A D  y 2°
B C A D✓ w 1°

Respuesta.
∴ B C A D
“y” vive en el 2° piso.

A la derecha de todos vive Darío.

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 3 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. Se sabe que un libro de Razonamiento Matemático es más 7. En una maratón compiten las personas Antonio, Benito,
caro que uno de Lenguaje; uno de Matemática más caro que Carlos, Daniel y Elizabeth, se sabe que Carlos llegó detrás
uno de Geografía pero más barato que uno de Razonamiento de Benito y un poco antes que Daniel, además Elizabeth por
poco llega en último lugar. ¿Quién llegó en el primer lugar y
Matemático. ¿Cuál es el más caro?
quién en el último?
A) Lenguaje A) Benito y Antonio B) Benito y Daniel
B) Razonamiento Matemático C) Antonio y Daniel D) Carlos y Daniel
C) Geografía E) Benito y Carlos
D) Lenguaje o Geografía
E) Geografía o Razonamiento Matemático 8. Chosica está ubicado al este de San Mateo, Huancayo se
ubica al oeste de Pucallpa. Chosica a su vez está ubicado al
2. Ta es menor que Te, Ti es menor que To y Te es menor que oeste de Huancayo. ¿Cuál de los pueblos está ubicado más
Ti. ¿Cuál de ellos es mayor? al Oeste?
A) To B) Te C) Ti D) Ta E) Tu A) San Mateo
B) Chosica
3. Cuatro hermanos viven en un edificio de cuatro pisos: C) Pucallpa
Arturo vive en el primer piso, Mario vive más abajo que Jorge D) Huancayo
y Willy viven un piso más arriba que Mario. ¿Quién vive en E) Chosica y Pucallpa
el tercer piso?
A) Mario B) Arturo C) Jorge 9. Un edificio de 6 pisos está ocupado por 6 familias. Cada
D) Willy E) F.D. familia ocupa un piso. Los Álvarez viven 2 pisos más arriba
que los Calderón y 2 pisos más abajo que los Barrera. Los
4. En un examen A obtuvo menos puntaje que B, D menos Domínguez viven en el segundo piso y los Gómez no viven
puntaje que E. Si E obtuvo más puntos que B. adyacente con los Álvarez.
¿Quién obtuvo el puntaje más alto? ¿En qué piso viven los Muñoz?
A) A B) B C) C A) 2.º B) 4.º C) 3.º C) 5.º E) 6.º
D) D E) E
10. Luego de conocer los resultados de un examen se sabe que
5. Hernán es el niño más alto de su clase. En la misma clase Abelardo obtuvo la mayor nota, Beatriz obtuvo más nota
Miguel es más alto que Rubén y más bajo que Peter, luego: que César y menos nota que Doris. Indique cuál(es) de las
I. Miguel, Rubén y Peter, son más bajos que Hernán. siguientes afirmaciones es (son) correcta(s):
II. Hernán es más alto que Peter y más bajo que Rubén. I. Beatriz, César y Doris obtuvieron menos nota que
III. Peter es el más bajo de todos. Abelardo.
¿Cuáles son verdaderas? II. Abelardo obtuvo más nota que Doris, pero menos nota
A) II B) I C) II y III que César.
D) I y II E) Ninguna III. César es quien obtuvo la menor nota de los cuatro
mencionados.
6. Se tiene un edificio de 6 pisos, 6 personas: A, B, C, D, E y A) Solo l B) Solo C) Solo III D)
F viven cada una en un piso. Se sabe que: I y III E) II y III
• E vive adyacente a C y B.
• Para ir de E a F hay que bajar tres pisos.
• A vive en el 2.º piso.
¿Quién vive en el último piso?
A) A B) B C) E D) F E) C

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 4 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. Escalando una montaña rocosa se encuentran 3 estudiantes. 4. Tres amigos: Alex, Beto y Valentin, van al cine y se sientan
Alberto está arriba de Daniel, el cual precede a Juan. ¿Quién en una fila de 3 asientos contiguos varios. Si se sabe que:
se encuentra en el último lugar? - Alex se sienta adyacente a Beto y Valentín.
- Valentín se sienta a la derecha de Beto.
¿Cuál es el orden en que se sientan dichos amigos,
Resolución empezando de izquierda a derecha?

Resolución

2. Lisseth es más grande que Melissa y más chica que Angie.

Si la altura de Lisseth es J, la de Angie es R y la de Melissa
es C, ¿cuál es la verdadera? 5. Ana, Bertha, Carlos y Diana están sentados en una fila de
cuatro sillas numeradas del 1 al 4. José los mira y dice:
Resolución “Bertha está al lado de Carlos”, Ana está entre Bertha y
Carlos. Pero sucede que las dos afirmaciones que hizo José
son falsas. En realidad Bertha está en la silla N° 3. ¿Quién
está en la silla N° 2?

Resolución

3. • Teresa es mayor que Susana.

• Silvia es menor que Julia, quien es menor que Teresa.
• Susana es menor que Silvia.
¿Quién es la mayor?

Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 5 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA
ORDENAMIENTO CIRCULAR
02

El ordenamiento circular consiste en ordenar una serie de objetos o Juego lógico 2

personas alrededor de un determinado lugar. Cinco niños se sientan en una mesa circular (Pepe, Lucho, Coco,
Por lo general, estos ordenamientos se dan en mesas circulares Lolo, Pipo) se sabe:
con asientos distribuidos simétricamente (figuras, espacios). ZZ Pepe está junto a Coco y a Lolo.
Sin embargo, se pueden presentar ordenamientos circulares en ZZ Pipo no se sienta al lado de Lolo.
otros contextos, como, por ejemplo, niños haciendo una ronda,
2. ¿Cuántos ordenamientos son posibles?
un jardín circular o árboles, etc.

Resolución:
Pepe está junto a Coco y a Lolo

Pepe no se sienta al lado de Lolo.

Rpta.:
Hay 2 ordenamientos posibles.
uego lógico verbal 1
En una mesa circular con seis asientos distribuidos simétricamente, se
Juego lógico 3
sientan cinco amigos: A, B, C, D, E. Además, se sabe lo siguiente:
En una mesa circular, se sientan cuatro personas: Carlos, Ángel,
ZZ “C” se sienta junto a “A” y “E”. Daniel y Fredy. Se sabe:
ZZ “D” se sienta frente a “C”. ZZ Frente a Carlos está Daniel.
ZZ “E” y “B” no se sientan juntos. ZZ Fredy no está a la derecha de Daniel.
3. ¿Quién está a la izquierda de Carlos?
1. ¿Frente a quién se sienta B?
Resolución:
Resolución:
Frente a Carlos está Daniel.
“C” se sienta junto a “A” y “E”.

“D” se sienta frente a “C”.

Fredy no está a la derecha de Daniel.

“E” y “B” no se sientan juntos.

Rpta.:
Rpta.: Frente a “E”. A la izquierda de Carlos está Ángel.

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 6 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. Cuatro amigos se sientan alrededor de una mesa redonda 6. Cuatro profesionales: un ingeniero, un abogado, un arquitecto
en la que hay cuatro sillas distribuidas simétricamente. Si y un economista se sientan a jugar poker en una mesa circular
sabemos que: de 5 sillas. Se sabe que:
- Pepe se sienta junto y a la derecha de Rafo. • El arquitecto y el economista no se sientan juntos.
- Mateo no se sienta junto a Rafo. • Junto al abogado y el arquitecto hay un asiento vacío.
- Pepín está muy entretenido observando como los otros tres Son verdaderas:
discuten. I. El ingeniero se sienta junto al abogado.
Según esto podemos afirmar: II. El economista se sienta junto al ingeniero.
A) Pepín y Pepe se sientan juntas. A) I B) I y III C) I y II
B) Rafo y Pepín no se sientan juntos. D) II y III E) II
C) No es cierto que Pepín y Pepe no se sientan juntos.
D) Mateo se sienta junto y a la derecha de Pepín. 7. Cuatro niños están jugando con sus juguetes preferidos
E) Mateo se sienta junto y a la derecha de Pepe. alrededor de una mesa cuadrada. Si:
• David tiene el avión.
2. Cuatro amigos se sentaron alrededor de una fogata (en forma • Luis está frente a Mario.
circuclar). Sabiendo que: • Mario no tiene la pelota.
• Pepe se encuentra a la derecha de Mery. • El rompecabezas está a la izquierda del auto.
• Julio no está junto a Mery. • Carlos está a la derecha del que tiene la pelota. Luego:
• Raúl está mirando al fuego. A) David tiene el auto.
Entonces se puede afirmar: B) Luis tiene avión.
A) Pepe y Raúl se ubican juntos. C) Carlos tiene el avión.
B) Mery y Raúl no se ubican juntos. D) Mario tiene el rompecabezas.
C) No es cierto que Raúl y Pepe no se ubiquen juntos. E) David está a la derecha de Luis.
D) Julio se ubica junto y a la derecha de Raúl. E)
Julio se ubica junto y a la derecha de Pepe. 8. Cuatro amigos: Alonso, Beto, Catty y Karín se sientan
alrededor de una mesa circular con 6 asientos distribuidos
3. Cuatro amigos se sientan alrededor de una mesa circular; simétricamente. Si se sabe que:
Bruno no está sentado frente a Cristóbal; Amadeo está a la • Entre dos personas del mismo sexo hay un asiento vacío
izquierda de Cristóbal. Por lo tanto se puede afirmar: adyacente a ellas.
A) Darío está frente a Cristóbal. • Karín se sienta junto a Alonso.
B) Bruno está frente a Amadeo. Podemos afirmar que:
C) Cristóbal está a la derecha de Bruno. I. Beto se sienta junto a Catty.
D) Darío y Bruno, no están juntos. II. Beto se sienta frente a Alonso.
E) Más de una afirmación es correcta. III. Karín se sienta junto a Beto.
A) VFF B) FFV C) VVV
4. En una mesa circular hay seis asientos simétricamente D) FFF E) VFV
colocados ante la cual se sientan 6 amigas a jugar monopolio.
Además se sabe que: 9. Tres hombres: Abel, Beto, Carlos y tres mujeres: Denise,
• Lucia no está sentada al lado de Leticia ni de Juana. Elena y Fabiola se sientan alrededor de una mesa circular
• María no está al lado de Cecilia ni de Juana. con 6 sillas distribuidas simétricamente, de modo que dos
• Leticia no está al lado de Cecilia ni de María. personas del mismo sexo no se sientan juntas.
• Irene está junto y a la derecha de Leticia. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas?
Entonces es cierto: I. Abel no se sienta frente a Elena.
I. Irene está junto y a la derecha de María. II. Carlos no se sienta frente a Beto.
II. Lucía está frente a Leticia. III. Fabiola se sienta frente a Denise.
III. Juana está junto y a izquierda de Cecilia. A) Solo I B) Solo II C) I y III
A) solo I B) solo II C) I y III D) Todas E) Faltan datos
D) II y III E) todos
10. Cinco amigas A, E, I, O y U se sientan alrededor de una mesa
5. Cinco amigos A, B, C, D y E se sientan alrededor de una circular, si se sabe que:
mesa circular. Si se sabe que: • A se sienta junto a E.
- A se sienta junto a B. • O no se sienta junto a I.
- D no se sienta junto a C. Podemos afimar que:
Podemos afirmar que: I. O se sienta junto a A.
I. D se sienta junto a A. II. U se sienta junto a I.
II. E se sienta junto a C. III. E se sienta junto a O.
III. B se sienta junto a D. A) Solo I B) Solo III C) Solo II
A) solo I B) solo II C) I y II D) I y lI E) Todas
D) I y III E) todas

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 7 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. Cuatro hermanos: Anaíz, Xuarami, André y Milli, para hacer
sus tareas se sientan alrededor de una mesa con 4 sillas Resolución
igualmente separadas entre sí.
Sabemos:
- Xuarami se sienta a la derecha de André.
- Los hermanos cuyos nombres tienen la misma cantidad de
letras no se sientan juntos.
¿Cuál de ellos se sientan frente a Milli?

Resolución

4. Seis amigos se ubican alrededor de una fogata. Toño no está

sentado al lado de Nino ni de Pepe, Félix no está sentado al
lado de Raúl ni de Pepe, Nino no está al lado de Raúl ni de
Félix, Daniel está junto a Nino y a su derecha. ¿Quién está
sentado la izquierda de Félix?

Resolución
2. Seis amigos se sientan a comer helados alrededor de una
mesa:
- Julio está al lado de Carlos y al frente de Ana.
- David no se sienta nunca al lado de Ana y de Carlos.
Entonces es siempre cierto que:
A) Ana y Carlos se sientan juntos.
B) David está a la derecha de Julio.
C) David está a la izquierda de Julio.
D) Ana y Carlos están separados por un asiento.
E) N.A.

Resolución
5. De la ordenación anterior se puede afirmar:
A) Luis se sienta a la derecha de Pancho.
B) César se sienta a la izquierda de Antonio.
C) Luis se sienta frente a César.
D) Mario se sienta a la derecha de César.
E) Pancho se sienta frente a Raúl.

Resolución

3. Cuatro amigos se sientan alrededor de una mesa redonda

con 4 sillas distribuidas simétricamente. Si sabemos que:
- Juan se sienta junto y a la derecha de Luis.
- Pedro no se sienta junto a Luis.
- José les comentó lo entretenido que está.
Podemos afirmar:
A) José y Juan se sienta juntos.
B) Luis y José no se sientan juntos.
C) No es cierto que José y Juan no se sientan juntos.
D) Pedro se sienta junto y a la derecha de José.
E) Juan se sienta junto y a la izquierda de Pedro.

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 8 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA
ORDENAMIENTO EN CUADROS
03

En este tipo de juego lógico, se sugiere construir un cuadro, con la Juego lógico verbal 2
finalidad de organizar la información proporcionada. De esta manera, Ariel, Beto, Carlos y Donato tienen diferentes oficios: pintor,
será más fácil obtener la respuesta correcta. gasfitero, mecánico y carpintero; y usan diferentes uniformes:
Se pueden construir diferentes tipos de cuadros: blanco, rojo, azul y naranja. Además, se sabe lo siguiente:
I TABLA DE DOBLE ENTRADA
ZZ El pintor derrotó a Beto en ajedrez.
Se utiliza sobre todo en los problemas en los que hay que
relacionar a cada persona con un solo rubro (actividad,
ZZ Carlos y el mecánico juegan fútbol con el de rojo y con el
característica, objetivos, etc.). de azul.
ZZ Ariel y el carpintero no se llevan bien con el de azul.
ZZ El gasfitero usa uniforme blanco.
2. ¿Qué oficio tiene Carlos?

II. TABLA CORTA Resolución:

Se utiliza sobre todo cuando hay que relacionar varios rubros Trabajemos con una tabla corta.
para cada persona. Empecemos con el segundo dato y luego procedamos con
los siguientes:

III. TABLA DE OPERACIONES

Se utiliza cuando nos dan opciones para cada persona y se
debe trabajar pregunta por pregunta.
Rpta.: Carlos es gasfitero.
RM x
Jorge Geo √ Juego lógico verbal 3
Trig. x María, Fabiola, Leticia y Elena trabajan en una universidad en un
Pepe Geo x mismo turno.
Trig. √ Cada una de ellas debe realizar uno de los siguientes trabajos:
profesora, jefa de práctica, bibliotecaria o secretaria, pero de
Larry RM √ acuerdo con las siguientes condiciones:
Trig. x ZZ María puede trabajar como profesora, jefa de práctica o bibliote-
caria.
ZZ Fabiola puede trabajar como jefa de práctica o bibliotecaria.
ZZ Leticia puede trabajar como jefa de práctica, profesora o secretaria.
ZZ Elena puede trabajar como secretaria o bibliotecaria.
3. Si Elena trabaja como bibliotecaria, ¿qué trabajo realizará
Juego lógico verbal 1 Fabiola?
Manuel, Roberto y Ronald tienen, cada uno, una mascota: gato,
perro, mono. Resolución:
Si Roberto le dice al que tiene gato que el otro tiene un perro, y
Ronald le dice al que tiene perro que debería vacunarlo contra la
rabia, responde las siguientes preguntas:

1. ¿Quién tiene gato?

Resolución:

Rpta.: Si Elena es bibliotecaria, entonces Fabiola será jefa

Rpta.: Quien tiene gato es Ronald.
de práctica.

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 9 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. Las hermanas Rosa, Juana y Roberta van de compras 6. María, Gladys y Nelly tienen diferentes ocupaciones.
y deciden comprar el mismo modelo de vestido pero de Nelly y el médico no se conocen, Gladys es hermana del
diferentes colores: rojo, azul y verde. Juana dice: “El verde médico y amiga de la reportera, si una de ellas es profesora
no va con mis zapatos”, Rosa dice: “El azul me hace ver entonces es cierto que:
más delgada”. Entonces podemos decir que: A) Gladys es reportera.
A) Rosa lleva el rojo. B) Nelly es reportera.
B) Roberta lleva el verde. C) Gladys es médico.
C) Juana lleva el verde. D) María es profesora.
D) Roberta lleva el rojo. E) Nelly es médico.
E) Rosa lleva el verde.
7. Sandra, Benny y Freddy son tres hermanos que tienen tres
2. Tres muchachos llamados: Coco, Willy y Carlos, gustan gatos. Estos tienen los nombres de sus dueños, aunque no
ver TV los sábados por la tarde; uno gusta de programas necesariamente en ese orden.
deportivos, otro policiales y el otro culturales. Se sabe que Si se sabe que:
Willy disfruta cuando ve encuentros reñidos por TV. Carlos le - Ningún gato tiene el nombre de su dueño.
ha dicho a Coco que alquile una película con mucha acción. - El gato de Sandro tiene el mismo nombre que el dueño de
Entonces es cierto que: “Benny”.
A) Willy gusta de programas deportivos. ¿Quién es el dueño de Sandra y cómo se llama el gato de
B) Coco ve programas culturales. Sandra?
C) Carlos ve películas policiales. A) Sandra - “Benny”
D) Willy no ve programas culturales. B) Freddy - “Benny”
E) todas son ciertas. C) Sandra - “Freddy”
D) Benny - “Freddy”
3. Tres profesores de la Academia: Ricardo Manuel y Juan E) Freddy - “Freddy”
tienen a, b y c libros. Cuántos libros tiene cada uno de ellos
si: 8. Por mi casa viven un gordo, un flaco y un enano que tienen
- Manuel le dice al que tiene b libros que el otro tiene a diferentes temperamentos. Uno para alegre, otro colérico
libros. y el otro triste. Se sabe que al gordo nunca se le ve reír;
- Juan le dice al que tiene a libros que tiene sed. el enano para molesto porque siempre lo fastidian por su
A) a, b, c B) c, b, a C) a, c, b tamaño. Entonces, es cierto que:
D) b, a, c E) F.D. A) el gordo para alegre.
B) el flaco para triste.
4. La señora Carmela y sus hijas Rosa y Liliana fueron a C) el enano para triste.
almorzar al restaurant “HOLLYWOOD”. Cada una de ellas D) el flaco para alegre.
pidió un plato: una comió carne de res, otra de pollo y la E) el gordo para colérico.
otra de pescado; además pidieron un jugo, una de ellas de
papaya, otra de piña y otra de manzana. Se que: Liliana 9. En un club se encuentran cuatro deportistas cuyos nombres
pidió “CEVICHE”; Rosa no pidió el “LOMO SALTADO”; son: Juan, Mario, Luis y Jorge. Los deportes que practican
quien comió pollo, tomo el jugo de papaya. A Carmela le son: natación, básquet, fútbol y tenis. Cada uno juega sólo
dio sueño después de tomar su jugo. Entonces, es cierto un deporte. El nadador, que es primo de Juan, es cuñado
que: de Mario y además es el más joven del grupo. Luis que es el
A) Carmela comió del lomo saltado y tomó jugo de piña. de más edad, es vecino del basquetbolista quien a su vez es
B) Rosa tomó jugo de papaya. un mujeriego empedernido; Juan que es sumamente tímido
C) Liliana comió pescado y tomó jugo de manzana. con las mujeres es 10 años menor que el tenista. ¿Quién
D) Rosa no comió pollo. practica básquet?
E) más de una es cierta. A) Juan B) Mario C) Luis
D) Jorge E) Ninguno
5. Se sabe que las profesiones de Martha, Lucía, Angélica y
Queta, son profesora, nutricionista, abogada y odontóloga, 10. Mirian, Paola, Lenin y Ely terminaron sus estudios de Medicina,
si se sabe que: Ingeniería, Matemáticas y Derecho, se sabe que:
- Martha está casada con el hermano de la nutricionista. • Mirian no estudia Medicina.
- Lucía y la odontóloga van a trabajar en la movilidad de la • Paola hubiera estudiado Derecho si Lenin hubiera
nutricionista. estudiado Ingeniería.
- Las solteras de Angélica y la profesora son hijas • Ely quiere empezar a estudiar
únicas. Matemática.
- Lucía y Queta son amigas de la abogada la cual está de • Lenin estudiaría Medicina si Paola
novia. no lo hiciera.
¿Quién es la abogada y quién la odontóloga? ¿Qué estudia Paola?
A) Queta y Lucía A) Medicina B) Derecho
B) Angélica y Lucía C) Ingeniería D) F.D.
C) Martha y Angélica E) N.A.
D) Queta y Angélica
E) Lucía y Martha

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 10 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. Tres amigas: Edith, Antolina y Pilar comentan sobre el color
de polo que lleva puesto, se sabe que:
Resolución
• Edith dice: “Mi polo no es rojo ni azul, como los de
ustedes”.
• Pilar dice: “Me gustaría tener un polo verde, como el
tuyo”.
• Antolina dice: “Me gusta mi polo rojo”.
¿Qué color de polo tiene Pilar?

Resolución

4. Los alumnos Kelly, Heredia y Turpo gustan de los cursos de

Aritmética, Historia y R.M., aunque no necesariamente en
ese orden. Kelly salió desparobada en Aritmética y a Turpo
no le gusta los números.
¿A quién le agrada el curso de R.M.?

Resolución

2. Se tienen tres bolas del mismo tamaño numeradas 1, 2 y 3.

Dos de ellas son azules y la otra es roja, no necesariamente
en ese orden.
Si se sabe que las bolas 1 y 2 son de diferentes colores,
¿cuál de las afirmaciones siguientes es totalmente cierta?
A) La bola N.° 3 es azul.
B) La bola N.° 1 y la bola N.° 2 son azules.
C) La bola N.° 1 es azul.
5. Tres personas viven en 3 ciudades distintas y tienen
D) La bola N.° 3 es roja.
ocupaciones diversas.
E) Nada se puede concluir. Se sabe que:
- José no vive en Lima Luis no vive en Piura.
Resolución - El que vive en Lima no es religioso.
- Luis no es profesional.
- Uno de ellos se llama Fernando.
- Uno de ellos vive en Huancayo y José es político.
Entonces es cierto que:
A) El piurano es profesional.
B) El religioso es limeño.
C) Fernando es limeño y político.
D) El político es de Piura.
E) José es profesional.

Resolución
3. Tres hermanos, Elías, Dante y Teresa se entretienen con
objetos diferentes (cartas, llavero y globos); donde se sabe
que:
• Dante le dice al dueño del llavero que el otro hermano
tiene las cartas.
• Elias le dice al dueño del llavero que su entretenimiento
nada tiene que ver con los globos.
¿Qué entretenimiento tiene Elías y quién se entretiene con
los globos?

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 11 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA
RELACIONES DE PARENTESCO
04

Este tema es una parte de juegos lógicos que agrupa problemas que mencionan árboles genealógicos o relaciones entre grupos o
tribus que tienen ciertas características. Para afrontar exitosamente este tipo de problemas, es necesario, en primer lugar, emplear una
notación común.
Así, podremos representar y construir árboles genealógicos (si el problema lo requiere) de manera ordenada.

Juego lógico1 Juego lógico3

En una comunidad recién descubierta, la sociedad está dividida en tres
grupos: A, B y C. Se sabe que sus miembros cumplen con las siguientes
condiciones:
ZZ Un hombre y una mujer pueden casarse y tener hijos si y solo
si no pertenecen al mismo grupo.
ZZ Los hijos de cualquier pareja pertenecen al grupo de la
madre, y las hijas de cualquier pareja pertenecen al grupo del
padre.

1. ¿Qué parentesco tienen Hugo y Doris?

Resolución:
Tío – sobrina

Juego Lógico 2
Fabiola y Pedro son abuelos maternos de Henry y tienen tres hijos:
Juan, Carlos y Felícita. Mary es la única hija de Carlos.

3. El abuelo paterno de una niña A es ____.

Resolución:

2. ¿Qué parentesco tiene Pedro con Mary?

Resolución: Pedro es abuelo paterno de Mary.

El abuelo paterno de una niña A es del grupo B o C.

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 12 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. Si todas sus tatarabuelas vivieran, ¿cuántas tendrías? 6. Siendo yo varón, si el hijo de Manuel es el padre de mi hijo,
A) 16 B) 8 C) 14 ¿qué viene a ser Manuel respecto a mí?
D) 10 E) 32 A) mi hijo B) mi padre C) mi abuelo
D) mi nieto E) yo soy Manuel
2. El tío del hijo de la única hermana de mi padre, ¿qué 7. ¿Cuántos bisabuelos varones tiene Ud. sin considerar si viven
parentesco tiene conmigo? o no?
A) mi abuelo B) mi tío A) 8 B) 16 C) 12
C) mi padre D) mi primo D) 4 E) 2
E) yo
8. Un hombre dice querer mucho a una mujer que es la hija la
3. Si la mamá de Ángela es la hermana de mi padre, ¿qué es esposa del único vástago de su madre. ¿Por qué?
respecto a mí el abuelo Ángela? A) Es su madre.
A) tío B) sobrino C) abuelo B) Es su tía.
D) bisabuelo E) padre C) Es su hermana.
D) Es su hija.
4. En una reunión asistieron: 1 esposo, su esposa, 3 hermanos E) Es su prima.
y 1 invitado. ¿Cuál es la mínima cantidad de persona que
integraron esta reunión? 9. ¿Qué parentesco tiene el hijo de mi hermano con el hermano
A) 3 B) 4 C) 5 del hijo de mi hijo?
D) 6 E) 7 A) tío – sobrino B) nieto – abuelo
C) padre – hijo D) primo – primo
5. El abuelo del hermano de mi hijo, es: E) ninguna
A) mi hermano. B) mi tío.
C) mi padre. D) mi primo. 10. En una reunión familiar se encuentra: padre, madre, hijo, hija,
E) mi abuelo. tío, tía, hermano, hermana, primo, prima, sobrino y sobrina.
¿Cuántas personas como mínimo habían?
A) 4 B) 6 C) 8
D) 10 E) más de 10

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 13 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. Determine el menor número de personas que están en una 4. La familia Castro consta de un padre, madre, ocho hijas y
reunión si sabe que hay 2 padres y dos hijos. cada una de las hijas tiene un hermano.
¿Cuántas personas forman esta familia?
Resolución
Resolución

2. ¿Quién es el padre del hijo del sobrino de Benito?

Resolución 5. Si la mamá de Juana es la hermana de mi hermano gemelo,

¿qué es respecto a mi abuelo del mellizo de Juana?

Resolución

3. Una familia consta de 2 esposas, 2 hermanas, 2 sobrinas y

2 tías. El mínimo número de personas que conforman esta
familia es:

Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 14 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA
RELACIONES TEMPORALES
05

Nociones previas
Para poder resolver estos tipos de problemas se recomienda tener en cuenta lo siguiente:

1. Si el lunes es el martes al miércoles y el jueves es el viernes del Se deduce que mañana será lunes.
sábado, entonces ¿qué día será domingo del lunes?

Resolución:

Nos piden:

∴ Mañana será lunes.

3. Si el anteayer del mañana de pasado mañana es viernes, ¿qué día

∴ Se deduce que la respuesta será 1 día antes del domingo fue ayer?
y eso es SÁBADO.
Resolución:
2. Siendo lunes el mañana del día anterior al pasado mañana de
ayer, ¿qué día será el ayer del pasado mañana?

Resolución:

∴ Ayer fue miércoles.

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 15 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. Si el ayer del pasado mañana es sábado, ¿qué día será el ayer 6. Si el anteayer del mañana de pasado mañana de hace 3 días
del pasado mañana? fue lunes. ¿Qué día será mañana?
A) sábado B) domingo C) martes A) miércoles. B) jueves. C) viernes.
D) miércoles E) jueves D) domingo. E) sábado.

2. Si hoy es domingo, ¿qué día de la semana será dentro de 30 7. Si el mañana de hace 2 semanas fue domingo, ¿qué día será
días? el anteayer de hoy?

A) miércoles B) lunes C) domingo A) martes B) miércoles C) jueves

D) viernes E) sábado
D) martes E) sábado

3. Si el manaña de ayer es viernes, ¿qué será el ayer de pasado 8. Si el día de ayer fuese como el de mañana, faltarían 3 días
mañana? para ser viernes. ¿Qué día de la semana fue anteayer?
A) sábado B) lunes C) martes A) jueves B) viernes C) sábado
D) viernes E) domingo D) domingo E) lunes

4. ¿Cuál es el día que está antes del domingo en la misma forma 9. El inicio de cierto mes fue un día miércoles y el inicio del
que está después del lunes? mes siguiente también fue miércoles. ¿Qué día de la semana
A) martes B) sábado C) viernes comenzó aquel año?
D) jueves E) miércoles A) lunes B) martes C) miércoles
D) jueves E) domingo
5. Si el mañana del martes es el anteayer del pasado mañana,
¿Qué día es hoy? 10. Si el primer día de un mes es lunes y el último también, ¿que
A) lunes B) martes C) jueves día de la semana caerá el 15 de marzo de aquel año?
D) viernes E) miércoles A) lunes B) martes C) miércoles
D) jueves E) viernes

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 16 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. Si hoy es domingo, ¿qué día será el mañana del ayer del pasado 4. Si el ayer del pasado mañana es sábado, ¿qué día será el ayer
mañana? del anteayer de mañana?

Resolución Resolución

2. Si el anteayer del mañana del pasado mañana es martes, ¿qué

día fue el ayer del anteayer del ayer? 5. Si el ayer de hace tres días de mañana será martes, ¿qué día
era anteayer de mañana?
Resolución
Resolución

3. Si el anteayer del mañana del pasado mañana es viernes, ¿qué

día fue ayer?

Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 17 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA
CERTEZAS
06

El presente capitulo, nos lleva al campo de la interpretación de un suceso

o varios sucesos, de esta manera, tendremos que observar, analizar y
poder discriminar los sucesos experimentados. Prueba de ello seria que
en la vida cotidiana afrontamos casos en los cuales casi nunca tenemos
la seguridad total en lo que podamos estar experimentando y apelamos
en algunos casos a la suerte o «azar». 1. Jorge tiene 10 medias rojas, 6 azules y 12 blancas.¿Cuantas
medias se deben extraer al azar y como mínimo para tener la
¿Que sucede cuando quiero cambiarme de medidas?
certeza de obtener un par útil del mismo color?
Este caso es muy peculiar. Juancito en su ropero tiene una bolsa
donde guarda sus medias de colores, mientras lustra sus zapatos
va sacando sus medias de la bolsa, el no logra sacar el par de Resolución
medias que necesita hasta que este vació toda la bolsa y pudo
encontrar el par que buscaba. N° medias N° medias N° media
rojas azules blancas
¿Porque Juancito no pudo sacar las medias que deseaba? 10 6 12
Sencillo, Juancito nunca miro lo que extraía (lo hizo al azar)
⇒ Nos ponemos en el peor de las situaciones:
recuerda que estaba lustrando sus zapatos, no tenia la seguridad
que iba a extraer el par correcto solo sacaba. (Par útil: medias «izquierda» y «derecha»)
⇒ Me salen todos del pie izquierdo o derecho
¿Porque Juancito pudo encontrar al final lo que buscaba?
Recién al final del suceso pudo dar solución a su problema porque 10 + 6 + 12 + 1 = 29 extracciones
contaba con la totalidad de elementos y podía diferenciar el color y llegar ↵ extracción final
a su objetivo. A continuación analizaremos el significado de la palabra
«certeza»
2. En una caja hay 4 cubos rojos, 3 blancos y 2 negros.¿Cual es
¿Que entiendes por seguridad? el mínimo numero de cubos que se deben extraer al azar para
Sencillo, estar seguro de algo es tener un conocimiento previo de tener la certeza de haber tomado un cubo blanco?
las situaciones, la seguridad se obtiene de experimentar varios
casos en contra.
Para comprender de mejor manera como reconocer y darle Resolución:
solución a los problemas de este capitulo, es importante revisar el
4 rojos - 3 blancos - 2 negros
tipo de situación que enfrentemos y sus variantes. A continuación
revisamos un ejemplo: Nos ponemos en el peor de los casos esto se dará cuando
ZZ Tenemos en una caja 7 esferas como podemos apreciar 4 salga los cubos rojos y negros quedando los blancos es decir:
azules y 3 rojas. 4 rojos + 2 negros + 1 blanco = 7
1. ¿Cuál es el mínimo numero de esferas que debo extraer sin
mirar (al azar) para tener la certeza de obtener una esfera \ 7 extracciones
azul?
Resolución 3. Se tiene: 23 esferas rojas, 25 blancas, 28 amarillas, 8 negras,
Para tener la seguridad de obtener una esfera «azul» nos po- 11 verdes y 11 azules.¿ Cuantas esferas se deben sacar como
nemos en el peor de los casos; es decir, sacamos las esferas mínimo y al azar para tener la certeza de obtener :una roja y
rojas una blanca?
Rojas

Resolución:
Azules Nos piden: «una roja o una blanca»
Poniéndonos en el peor de los casos saldrían las amarillas,
negras, verdes y azules.

Como solo quedaron las rojas, saco cualquiera al «azar» y se Ama. Ne. Ve. Az. «R. o B.»
cumple lo que se me pide
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
\ 4 rojas +1=5 28 + 8 + 11 + 11 + 1 = 59

\ 59 extracciones

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 18 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. En un cartapacio hay 10 borradores, 10 tajadores y 10 6. Una caja contiene 9 bolas blancas, 8 bolas verdes, 2 bolas
lapiceros. ¿Cuántos útiles se debe extraer como mínimo, celestes y 11 bolas rojas. ¿Cuál es el mínimo número de bolas
para tener la seguridad de haber extraído 2 borradores y 3 ha extraer para tener necesariamente 5 bolas del mismo
tajadores? color?
A) 1 B) 2 C) 3 A) 12 B) 15 C) 17
D) 4 E) 5 D) 19 E) 10

2. En una cajita hay 14 bolas negras, 16 bolas blancas y 7 bolas 7. Del problema anterior, ¿cuántas bolas como mínimo se
verdes. ¿Cuál es el número de bolas que debemos sacar para deberá extaer para tener la seguridad de haber extraído 2
obtener con certeza una bola de cada color? bolas rojas?
A) 29 B) 30 C) 31 A) 21 B) 30 C) 29
D) 3 E) 24 D) 28 E) 27

3. En una urna hay 12 bolas azules, 15 bolas blancas, 18 bolas 8. En una reunión de padres de familia del colegio se encuentran
verdes y 20 rojas. ¿Cuál es el mínimo número de bolas que 250 personas. ¿Cuántas personas como mínimo deben llegar
deben sacarse con certeza para haber extraído 13 de uno de para que en dicha reunión tengamos la certeza de que estén
los colores? presentes dos personas con la misma fecha de cumpleaños?
A) 49 B) 40 C) 47 A) 114 B) 115 C) 116
D) 48 E) 50 D) 117 E) 118
4. Con los mismos datos del problema anterior. ¿cuál es el
mínimo número de bolas que se han de sacar para tener la 9. Un niño travieso entreveró las llaves de 3 candados muy
certeza de haber extraído por lo menos 1 de cada color? parecidos. ¿Cuántas pruebas como mínimo se deben realizar
A) 30 B) 42 C) 48 para encontrar con seguridad la pareja respectiva de cada
llave?
D) 54 E) 52
A) 9 B) 6 C) 4
D) 8 E) 2
5. Se tiene en urna fichas numeradas del 1 al 7. ¿Cuántas fichas
debemos extaer en total y sin ver, para estar seguro de haber 10. En el aniversario del colegio se encuentran reunidos 480
extraído fichas cuya numeración sea mayor o igual que 4? personas. ¿Cuántas personas como máximo se deberán
A) 1 B) 2 C) 3 retirar para que en dicha reunión tengamos la certeza de
D) 4 E) 5 que estén presentes dos personas con la misma fecha de
cumpleaños?
A) 114 B) 115 C) 116
D) 117 E) 118

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 19 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. En una caja hay bolas; 2 rojas, 5 azules y 10 verdes. ¿Cuántas 4. Una bolsa contiene 10 caramelos de menta, 7 de fresa y 1
bolas como mínimo se deben extraer para obtener con de limón. ¿Cuántos habrá que extraer como mínimo con
seguridad 3 bolas azules? certeza para tener un caramelo de cada sabor?

Resolución Resolución

2. En una canasta tengo fichas; 2 blancas, 6 rojas y 10 negras.

¿Cuántas fichas como mínimo se deben extraer una ficha de
cada color? 5. Se tiene 4 cofres cerrados y con las 4 llaves. ¿Cuántas veces
se tendrá que insertar las llaves en la cerradura de los cofres
Resolución para buscar la correspondencia?

Resolución

3. De un mazo de 52 cartas, ¿cuántas cartas se debe extraer y

como mínimo para tener la certeza de haber extraído 1 carta
roja?

Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 20 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA
ALGORITMIA SENSORIAL I
07

Razonamiento deductivo Entonces:

La deducción se refleja en la capacidad de aplicar los conocimien-
tos que ya se poseen a la asimilación de otros nuevos, así también
como la capacidad para ensamblar datos aislados relacionados
entre sí, eliminando la información improcedente para llegar a
una conclusión adecuada.

Consiste en analizar un suceso

general para aplicarlo a sucesos
particulares con características
inherentes a ambos.

La inducción y la deducción son dos aspectos de la actividad

mental inductivo–deductivo conjunta.
Otros tipos de razonamientos también usados en el tema son:

Razonamiento analógico
“Observación detallada de las expresiones simples para ir a las de
mayor dimensión, formando un tipo de relación”, es decir, es un
razonamiento por comparación.
Razonamiento inductivo
Los razonamientos inductivos nos permiten “construir” los cono- Razonamiento transductivo
“Rotación de las expresiones”, es decir, es un razonamiento por
cimientos generalizados, formar conceptos y formular leyes.
transitividad.
Así por ejemplo, a partir de las siguientes proposiciones:
• El oro se funde bajo la acción del calor.
• La plata se funde bajo la acción del calor.
• El zinc se funde bajo la acción del calor.
La conclusión lógica a la que podemos llegar es:
“Los metales se funden bajo la acción del calor”. 1. Halle la suma de las cifras de E.

Consiste en analizar una serie de

sucesos particulares con las mis-
mas características, para que al Resolución:
ser relacionados adecuadamente
permitan llegar a una conclusión
o suceso general.

Rpta.: 180

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 21 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

2. Halle la suma de las cifras de R. 3. Calcule la suma de cifras del resultado de E.

Resolución:
Resolución:

Rpta.: 613 Rpta.: 180

1. Calcule la suma de las cifras de los resultados de R. 6. Calcule la suma de cifras del resultado de:

A) 90 B) 81 C) 64 A) 300 B) 360 C) 180

D) 18 E) 24 D) 270 E) 540
7. Calcule la suma de los términos de la fila 50.
2. Calcule la suma de los términos de la fila 30.

A) 151 B) 149 C) 160 A) 625 000 B) 5000 C) 25000

D) 100 E) 130 D) 64000 E) 125000

3. Calcule el valor de a+b en: 8. Calcule la suma de todos los términos de la siguiente matriz:

A) 7 B) 6 C) 5
D) 9 E) 8

4. Calcule la suma de las cifras del resultado de:

A) 270 B) 180 C) 360

A) 1800 B) 8000 C) 1000
D) 450 E) 261
D) 1600 E) 4000

5. Calcule la suma de las cifras del resultado de E.

9. Calcule la suma de cifras del resultado de:

A) 15 B) 27 C) 18
D) 37 E) 36
A) 180 B) 360 C) 540
D) 345 E) 270

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 22 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

10. Calcule la suma de los términos de la fila 20 en el triángulo 3. Calcule el valor de a+b en:
numérico.

Resolución

A) 8000 B) 16 000 C) 4000

D) 3000 E) 2000

1. Calcule la suma de las cifras del resultado de:

4. Calcule la suma de cifras del resultado de:

Resolución
Resolución

2. Calcule la suma de cifras del producto: 5. Calcule la suma de cifras del resultado de:

Resolución Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 23 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA
ALGORITMIA SENSORIAL II
08

Concepto
Desarrollar la inteligencia humanas significa desarrollar y ejercitar
nuestras habilidades y capacidades mentales, que, en conjunto,
conforman nuestras “DESTREZAS MENTALES”. Estas se cons-
tituyen en nuestras herramientas fundamentales para resolver si-
1. Halle la suma de coeficientes en el desarrollo de (a+b)10.
tuaciones problemáticas nuevas tanto de tipo matemático o de
otra índole. Estudiaremos ahora algunas de éstas destrezas men- Resolución:
tales y su aplicación en nuestro curso. Del dato:

Entonces:

Razonamiento inductivo Conclusión:

Consiste en analizar una serie de En (a+b)10 la respuesta es 210=1024.

sucesos particulares con las mismas
características, para que al ser relacio- Rpta.: 1024
nados adecuadamente permitan llegar
a una conclusión o suceso general. 2. Calcule la suma de cifras del resultado de:

Los razonamientos inductivos nos permiten “construir ” los cono-

cimientos generalizados, formar conceptos y formular leyes. Resolución:
Así por ejemplo, a partir de las siguientes proposiciones: Analicemos casos parecidos al problema pero más simples.
• El oro se funde bajo la acción del calor. Casos particulares:
• La plata se funde bajo la acción del calor.
• El zinc se funde bajo la ación del calor.
9=9×1
La conclusión lógica a la que podemos llegar es:
“Los metales se funden bajo la acción del calor”.
18=9×2
RazonamiEnto Lógico Analógico
El razonamiento por analogía es aquél en el cual, de la observa-
ción de los caracteres comunes que poseen dos hechos, se pasa a 27=9×3
la afirmación de otro caracter común que ha sido observado sólo
Número de cifras
en uno de ellos. Por ejemplo:
Si se advierten caracteres comunes entre la Tierra y Marte, se
Luego para lo pedido, que está compuesto por “2000 cifras,
puede afirmar que en Marte, como en la Tierra, hay vida. Si la
8 y 5”; la suma de cifras será:
vida aparece en la Tierra relacionada con ciertos hechos que se
6 × 2000 = 18 000
dan también en Marte, se llega a la conclusión de que la misma
relación se repite en este último planeta.
Esta razonamiento se llama por analogía. Rpta.: 18 000

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 24 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

3. Determine la cantidada total de triángulos que se pueden
contar en la siguiente figura:

Resolución:
Analicemos casos parecidos al problema pero más simples.
• Casos particulares: Luego para el problema:
N.º de triángulos: 42(10)–12=408

Rpta.: 408

1. Halle el total de puntos de corte que se podrán contar en 5. En el siguiente arreglo, calcule F20.
f(35). F1 4
F2 4+6
F3 4+6+8
F4 4+6+8+10

A) 460 B) 420 C) 440

A) 141 B) 139 C) 120 D) 820 E) 520
D) 504 E) 120
6. Calcule la suma de los términos de la fila 20.
2. Halle el total bolitas en la posición 30. F1 3
F2 3+7
F3 3+7+11
F4 3+7+11+15

A) 760 B) 650 C) 820

D) 900 E) 780

A) 800 B) 890 C) 900 7. Halle el total de palitos si la torre tiene 20 pisos.

D) 930 E) 9606

3. ¿Cuántos triángulos simples hay en la f(15)?

A) 400 B) 399 C) 440

A) 240 B) 250 C) 260 D) 441 E) 389
D) 182 E) 132
8. Calcule el número de palitos en P10.
4. Halle el total de puntos de corte en la figura 30.

A) 460 B) 465 C) 395 A) 100 B) 120 C) 130

D) 365 E) 475 D) 140 E) 160

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 25 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

9. Calcule el número de palitos en la posición 20. 3. ¿Cuántos palitos hay en total?

A) 450 B) 360 C) 390

D) 460 E) 520 Resolución
10. Calcule el número de palitos en la posición 10.

A) 220 B) 90 C) 130
D) 120 E) 140

4. Halle el número de esferas en:

1. ¿Cuántos puntos de cortes se podrán contar en f(100)?

Resolución
Resolución

5. Halle el número total de puntos de corte en f(30).

2. Halle el máximo número de puntos de intersección si hay
50 circunferencias.

Resolución Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 26 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA
ALGORITMIA SENSORIAL III
09

Razonamiento deductivo Resolución:

En el cual el proceso racional parte de lo universal y lo refiere a lo Contando el número de caras, tenemos:
particular; por lo cual se obtiene una conclusión forzosa.
El pensamiento deductivo válido la conclusión debe poder deri-
varse necesariamente de las premisas aplicando a éstas algunas
de las reglas de inferencia según las reglas de transformación de
un sistema deductivo o cálculo lógico. Al ser estas reglas la apli-
cación de una ley o tautología y, por tanto una verdad necesaria
y universal, al ser aplicada a las premisas como caso concreto
permite considerar la inferencia de la conclusión como un caso de
razonamiento deductivo. Por lo tanto en:
Dicho de otro modo, la conjunción o producto de todas las pre-
misas cuando todo es verdadero, es decir, todas y cada una de las
Rpta.: D
premisas son verdaderas, entonces se implica la verdad de la con-
clusión. Por medio de un razonamiento de estas características se
concede la máxima solidez a la conclusión, las premisas implican 2. ¿Cuál es el valor de k que hace en la posición Ak – 4 se con-
lógicamente la conclusión. Y la conclusión es una consecuencia tabilicen 368 puntos de corte?
lógica de la premisas. A) 38
B) 44
Razonamiento analógico C) 46
En el cual el proceso racional parte de lo particular y así mismo D) 49
llega a la particular en base a la extensión de las cualidades de E) 50
algunas propiedades comunes, hacia otras similares.
Modalidad de razonamiento no deductivo que consiste en ob-
Resolución:
tener una conclusión a partir de premisas en la que se establece
una comparación o analogía entre elementos o conjuntos de ele- Contemos los puntos de corte:
mentos distintos. Este tipo de razonamiento es de comparación o
semejanza pues traslada las características de un objeto ya cono-
cido a otro que pretendemos conocer y le es semejante, parecido
o análogo, esto quiere decir que la analogía lógica no nos lleva
de los particular a lo universal como la inducción, ni nos baja de
lo universal a lo particular como la deducción, si no que parte de
juicios anteriores aya conocidos a otros que pretendemos cono-
cer, manteniendo conocer, manteniendo la misma particularidad Ak–4 = 368
confrontada. 8(k–4) = 368
Luego: k–4 = 46
Ejemplo:
k = 50
• La Tierra asesta poblada por seres vivos.
• Marte es análogo a la Tierra (ya que es un planeta, esta en el
sistema solar, es esférico, etc.). Rpta.: E
Entonces Marte debe estar poblado por seres vivos.
En el uso científico, el razonamiento por analogía tiene dos pa- 3. ¿Cuántos puntos de corte se podrán contar en la ubicación
peles: o se aplica por si cuando otro razonamiento no es posible, A50?
o se toman sus conclusiones como hipótesis, como datos verosí- A) 2100
miles que hay que comprobar. Muchas de las hipótesis que guían B) 2300
la inducción son forjadas por analogía. En el uso vulgar, el razo- C) 2500
namiento analógico tiene empleo frecuente, con todos los riesgos D) 2700
inherentes a su naturaleza.
E) 2900

Resolución:
Contando los puntos de corte:

1. ¿Cuántas caras rectangulares se contará en Nn+3?

Luego:

A) 2n+4 B) 2n+6 C) 2n+8

Rpta.: D
D) 2n+10 E) 2n+12

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 27 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. Halle el total de cuadraditos en la posición 11. 5. Calcule la suma de los números de la posición 20.

A) 1220 B) 1120 C) 1210

D) 1320 E) 1460
A) 144 B) 121 C) 100
D) 169 E) 81 6. Halle el total de cerillas en:

2. ¿Cuántos triángulos hay en F40?

A) 1600 B) 320 C) 410 A) 830 B) 860 C) 720

D) 820 E) 1640 D) 180 E) 930

3. Calcule el número de puntos de corte en la posición 20.

7. ¿Cuántos triángulos se pueden contar como máximo en la
siguiente figura?

A) 520 B) 360 C) 480

D) 600 E) 560

A) 20 200 B) 23400 C) 19 701

4. Calcule la suma de todos los términos de la siguiente figura: D) 20100 E) 22500

8. Calcule el número de palitos en la siguiente construcción:

A) 210 B) 190 C) 240 A) 680 B) 460 C) 800

D) 360 E) 420 D) 640 E) 840

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 28 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

9. Calcule el número de palitos en la siguiente construcción: 2. ¿Cuántos triángulos hay en total en la figura F20?

Resolución
A) 840 B) 820 C) 480
D) 660 E) 880

10. Calcule el número de palitos en la siguiente construcción:

A) 860 B) 760 C) 840 3. Calcule el número total de triángulos de la foma y

D) 800 E) 820 en la figura.

1. ¿Cuántos triángulos hay en total en f(20)?

Resolución

Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 29 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

4. Calcule la suma de todos los términos de la siguiente figura: 5. Calcule el número de palitos en la siguiente construcción:

Resolución
Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 30 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA
OPERACIONES MATEMÁTICAS
10

Nociones previas
Imaginemos que tenemos una máquina procesadora de algodón.
Esta máquina recibe la materia prima que es el ágodón y la
transforma en un producto terminado, después de un determinado
proceso, dependiendo del botón que se haya elegido.
1. Calcula 3 # 2 si:
Igual ocurre con una operación matemática (representada por la
máquina), ya que ella se encarga de obtener resultados, después a # a = ab – ba
de un conjunto de procesos que se efectúan sobre determinadas
cantidades, estos procesos son diferenciados por el operador que Resolución:
se emplee (representado por lo botones). a # b – ab – ba
3 # 2 = 32 – 23
¿Qué es una operación matemática?
3#2=9–8
Es un proceso que consiste en la transformación de una o más
cantidades en una cantidad llamada resultado, bajo ciertas reglas 3#2=1
o condiciones en la cual se define la operación. Toda operación ∴ Respuesta: 1
matemática presenta una regla de definición y un símbolo que
la identifica llamado operador matemático. Como ejemplos de 2. Si se define a  b = a2 – ab
operaciones matemáticas tenemos: la adición, la sustracción, la
Calcula el valor de «x»:
multiplicación, etc.
(x + 2)  (x – 1) = 6x
¿Qué es un operador matemático?
Es aquel símbolo que representa una operación matemática. Resolución:
Nos permite reconocer la operación matemática a emplear con a  b = a2 – ab
su respectiva regla de definición. Como ejemplos de operadores (x + 2)  (x – 1) = (x + 2)2 – (x + 2)(x – 1)
matemáticos tenemos: 6x = (x + 2)[(x + 2) – (x – 1)]
6x = (x + 2) [x + 2 – x + 1]
6x = (x + 2)(3)
2x = x + 2
x=2
∴ Respuesta: 2

En el siguiente cuadro mencionamos algunas operaciones 3. Calcula 2 + 3 :

matemáticas y los símbolos que las representan:
⊗ = 3x – 4 x = 2x + 3

Resolución:

2 → 7 → 17
3 → 5 → 13
2 = 2(2) + 3 = 7

7 = 3(7) – 4 = 17

3 = 3(3) – 4 = 5

5 = 2(5) + 3 = 13

Entonces: R = 17 + 13
R = 30
∴ Respuesta: 30

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 31 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. Si halle . 6. Se define la siguiente operación:
A) 2 B) 25 C) 28 D) 30 E) 35

2. Se define la operación (*) como , halle

A) 3 B) 4 C) 6 D) 8 E) 10 calcule .

3. Si se sabe que: 7. Se define calcule:

A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
calcule .
A) 4 B) 5 C) 6 D) 8 E) 7
8. Se define en : , resuelva
A) 6 B) 4 C) 8 D) 30 E) 5
4. Si , halle .
9. Se define en : halle a en:

A) 25 B) 26 C) 27 D) 28 E) 29

5. Si , calcule A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
A) 2 B) 0 C) –1 D) –2 E) –3
10. Si:

calcule
A) 9 B) 10 C) 11 D) 12 E) 13

1. Si halle . 2. Si se cumple que calcule

Resolución Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 32 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 5. Se define:
3. Sabiendo que calcule:

Resolución calcule:

Resolución

4. Si calcule:

Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 33 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA
RAZONAMIENTO ABSTRACTO
11

La prueba de razonamiento abstracto consiste en medir, en algún En este sistema de ejecicios se utilizan generalmente hechos de la
grado, la habilidad de las personas frente a una serie de procesos vida cotidiana o algunos fenómenos físicos sencillos. Se trata de dar
lógicos cuyo objetivo es determinar su secuencia. el hecho en cinco casillas, en cada una de ellas se representa parte
Es, por lo tanto, una prueba de aptitud o una prueba para medir de la acción y en forma desordenada. El objetivo del estudiante es
la capacidad de razonar en forma abstracta de los estudiantes. determinar en forma ordenada la secuencia de la acción.
Capacidad que han adquirido a través de las experiencias recibidas En el ejemplo anterior se observa un hecho cotidiano: es la hora
durante todo su proceso de aprendizaje, desde la primaria hasta el de levantarse, desayunar e ir a trabajar o estudiar. Nótese que en
bachillerato y de su experiencia cotidiana. Con este fin se utilizan la casilla 1 la mujer se encuentra durmiendo y son las 6 a.m., en la
diferentes procedimientos para medir dicha capacidad. casilla 4 la mujer se levanta y son las 6:30 a.m., en la casilla 5 la
Para mejorar la capacidad de razonamiento es necesario conocer mujer se está duchando (o bañando), y en la casilla 2 se encuentra
los diferentes métodos que se utilizan, entre los cuales existen el desayunando y son las 7 a.m.; por último, en la casilla 3 la mujer
sistema de casillas horizontales y el sistema de combinación entre sale de la casa; de aquí, pues, que el orden de la secuencia es 1,
casillas horizontales y verticales. 4, 5, 2, 3 y la respuesta correcta es la D.
A continuación se dan ejemplos resueltos de los dos métodos:
Ejemplo 3:
Ejemplos del método de casillas horizontales
Se da una serie de casillas horizontales con dibujos o figuras con
ciertas variaciones, las cuales deben ser interpretadas o descubiertas
por el estudiante, para que siga dichas variaciones mentalmente en
las casillas dejadas en blanco y encontrar la posición de la última
figura eligiendo la que corresponda entre cinco posibilidades dadas OZ XN MX ZR ?
en forma separada.
Las letras correspondientes al interrogante son:
Ejemplo 1: A) ZRM B) XZ C) ZR
D) ZNM E) XNZ

En este ejemplo se observan cinco figuras y una de ellas con

interrogante. El objetivo de esta clase de prueba consiste en
encontrar las letras que corresponden a la última figura. Estas letras
se encuentran de acuerdo a las asociaciones o interpretaciones
La figura es un cuadrado con un segmento y un círculo. Nótese que se hagan de las figuras anteriores y cuyas letras que aparecen
el segmento y el círculo giran de la primera casilla a la segunda debajo de cada figura representa la acción de ellas. Para este caso:
al lado derecho adyacente del cuadrado, con la particularidad de
ZO: pato nadando XM: mujer saltando
que el círculo cambia de color, de modo que en la tercera casilla ha
girado de nuevo y ha vuelto a su color; si se sigue esta secuencia XN: hombre corriendo ZR : perro caminando
tendremos que la cuarta casilla el segmento y el círculo están al
lado izquierdo del cuadrado y el círculo sería negro. Por lo tanto, De aquí que X representa al género humano y Z a los animales.
al continuar con esta secuencia encontraremos que la quinta Por lo tanto, en la figura del interrogante se observa un caballo
casilla es igual a la primera casilla, la sexta igual a la segunda y así
(corresponde a la Z) que está saltando, pero para esta acción el
sucesivamente, hasta encontrar que la respuesta correcta es la E.
caballo debe correr para coger el impulso para saltar. Las letras que
Ejemplo 2: le corresponden deben ser: ZNM (caballo corriendo y saltando).
Estas letras corresponden la distractora D.

Ejemplo 4:

1 2 3 4 5
La secuencia correcta es:
A) 3, 5, 2, 4, 1 B) 4, 1, 5, 2, 3
C) 3, 2, 5, 4, 1 D) 1, 4, 5, 2, 3
E) 2, 1, 4, 5, 3

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 34 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Este tipo de prueba consiste en medir la capacidad de observación Este método consiste en saber asociar las figuras verticales y
del estudiante. Consiste en dar tres figuras geométricas, en
horizontales y tratar de designar la figura correspondiente a XY o
diferentes posiciones, que en este caso llamaremos figura 1, figura
2 y figura 3, e identificar si todas son iguales; si son diferentes o al interrogante con una de las cinco figuras A, B, C, D, E, que se
si dos de ellas son iguales; que se contesta de acuerdo con las dan por separado.
siguientes opciones:
A) Las tres figuras son iguales. Para este ejemplo RS: negro de dos patas; SX: blanco de dos
B) Solo 1 y 2 son iguales. patas, lo que significa que lo común entre RS y SX son dos patas
C) Solo 1 y 3 son iguales.
D) Solo 2 y 3 son iguales. con cambio de color.
E) Las tres figuras son desiguales. Ahora, RS: negro de dos patas; RY: negro de cuatro patas, o sea

Para este ejemplo, observando detenidamente sólo 1 y 3 son que verticalmente tienen de común el color negro y pasando de
iguales, ya que la figura 3 sólo está invertida, mientras que la figura dos patas a cuatro, de donde XY debe ser blanco de cuatro patas,
2, que está ladeada, difiere de la figura 1 en dos bloques (el bloque
que buscada entre las figuras que se dan por separado es la B:
del lado izquierdo colocado sobre el bloque inferior y el bloque
ubicado en la posición superior de la figura 1). De acuerdo con gato blanco de cuatro patas; ya que es la única que cumple las
esto, la respuesta es la C.
asociaciones anteriores.
Ejemplos del método de combinación entre casillas
horizontales y verticales Aptitud mecánica
Este tipo de pruebas mide en alto grado la aptitud especial y la
comprensión mecánica. Evalúa ciertos aspectos de la inteligencia
técnica y de las habilidades relacionadas con la precisión y rapidez
manual.
Estos dos aspectos: la inteligencia espacial y la rapidez manual se
aplican especialmente a poblaciones de operarios y profesionales de
oficios mecánicos, para medir la comprensión espacial y mecánica
de un aparato y de los efectos de la fuerza.

1. 2.

Resolución:
La figura es un par de circunferencias unidas con un
segmento, con una de las circunferencias semisombreada. Se contesta de acuerdo con:
En la primera casilla se observa la circunferencia del lado A) Las tres figuras son iguales.
izquierdo semisombreado, la cual gira 90º en la segunda B) Solo 1 y 2 son iguales.
casilla, siguiendo el curso de las manecillas del reloj. C) Solo 1 y 3 son iguales.
Después de este giro, la región semisombreada salta al lado D) Solo 2 y 3 son iguales.
opuesto de la circunferencia del lado derecho, repitiéndose E) Las tres son desiguales.
el giro de 90º en la cuarta casilla y conservando la dirección
del giro. Se repite de nuevo el ciclo saltando la región Resolución:
semisombreada, en la quinta casilla, al lado derecho Observe detenidamente y encontrará que las tres figuras
opuesto de la circunferencia del lado izquierdo. son iguales, lo único que difiere entre ellas es la posición.
Rpta.: A Rpta.: A

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 35 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

3. Resolución:
En este ejemplo se observa un deporte de natación,
clavados. El hombre está preparado, va al trampolín, sube,
se prepara para el lanzamiento y finalmente se lanza. La
secuencia es, pues, 4, 1, 3, 5, 2.
1 2 3 4 5
Rpta.: D
La secuencia correcta es:
A) 1, 4, 3, 5, 2 B) 3, 2, 1, 4, 5 C) 5, 2, 1, 4, 3
D) 4, 1, 3, 5, 2 E) 2, 5, 4, 1, 3

1. Respetando la secuencia, ¿qué figura deberá estar al final? 5. ¿Qué figura deberá estar en (S, Y)?

2. Respetando la secuencia, ¿qué figura deberá estar al final?

3. Ordene usted la secuencia de una manera correcta.

A) A B) B C) C
D) D E) E

6. ¿Qué figura deberá estar en (S, X)?

La secuencia correcta es:

A) 5, 3, 2, 4, 1 B) 2, 3, 1, 4, 5
C) 3, 5, 2, 1, 4 D) 2, 3, 4, 1, 5
E) 4, 5, 1, 3, 2

4. Respetando un orden lógico, ¿cuál es la secuencia correcta?

La secuencia correcta es:

A) 5, 2, 3, 4, 1 B) 1, 3, 4, 5, 2
C) 2, 5, 3, 4, 1 D) 2, 5, 4, 1, 3
A) A B) B C) C
E) 2, 1, 3, 5, 4
D) D E) E

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 36 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

7. ¿Qué figura deberá estar en (X, Y)? 9. Conteste de acuerdo con:

A) Las tres figuras son iguales.

B) Solo 1 y 2 son iguales.
C) Solo 1 y 3 son iguales.
D) Solo 2 y 3 son iguales.
E) Las tres figuras son desiguales.

8. Conteste de acuerdo con:

10. Se monta un ventilador sobre un carrito o patines, y frente
a él una pantalla como se muestra en la figura. Cuando el
ventilador empieza a funcionar, entonces:

A) Las tres figuras son iguales.

A) El sistema avanza.
B) Solo 1 y 2 son iguales.
B) El sistema retrocede.
C) Solo 1 y 3 son iguales.
C) El sistema no se mueve.
D) Solo 2 y 3 son iguales.
D) N.A.
E) Las tres figuras son desiguales.

1. En la siguiente lógica, ¿cuál es la figura que deberá estar en 2. Continuando con dicha secuencia, ¿qué figura debe estar al
la casilla pedida? final?

Resolución Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 37 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

3. En la siguiente secuencia, ¿cuál es la figura que deberá estar 5. Ordene de manera correcta la siguiente secuencia:
en la casilla pedida?

Resolución

Resolución

4. En la siguiente secuencia, ¿cuál es la figura que deberá estar

en la casilla pedida?

Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 38 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA
SUCESIONES
12

¿Qué es un sucesión?
Es un conjunto de elementos que pueden ser números, letras o figuras; ordenados de forma que se puede distinguir cuál es el primero,
el segundo, el tercero y así sucesivamente, de acuerdo con una ley de formación, fórmula de recurrencia o criterio de orden, según sea
el caso.

I. SUCESIÓN NUMÉRICA II. SUCESIÓN ALFABÉTICA

Es aquella cuyos elementos son números. Es aquella cuyos elementos son letras.

Ejemplos: Ejemplos:
7; 9; 11; 13; 15; ... A; C; E; G; I; ...
3; 6; 12; 24; 48; ... D; G; J; M; O; ...
11; 13; 17; 23; 31; ...
1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; ... Nota:
3; 6; 8; 16; 18; 36; 38; ... Para las sucesiones alfabéticas es importante recordar la po-
1; 3; 2; 4; 3; 5; 4; ... sición que tiene cada letra en el alfabeto.

Letra A B C D E F G H I J K L M N
Posición 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Letra Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
Posición 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
No se considera los dígrafos CH niLL, a menos que el problema lo mencione.

III. SUCESIONES ESPECIALES Donde:

Aquellas que no siguen una regla especial; pero que tienen t1 = 4 = 3(1) + 1
una secuencia conocida. t2 = 7 = 3(2) + 1
t3 = 10 = 3(3) + 1
Ejemplo: t4 = 13 = 3(4) + 1
L ; M ; M ; J ...

U A I U
N R É E tn = 3(n) + 1
E T R V
S E C E
En general:
S O S El término enésimo (tn) de toda sucesión aritmética se calcula
L así:
E
S
tn = t1 + r(n – 1)
Sigue la V de viernes
r: razón aritmética
IV. ¿QUÉ ES UNA SUCESIÓN ARITMÉTICA? t1: término de posición 1
Una sucesión lineal, aritmética o de primer orden es n: posición del término
aquella en la que se cumple que la diferencia de dos
términos consecutivos (el de mayor posición menos el de Aunque de forma práctica, lo podemos calcular de la siguien-
menor posición) es constante. te manera:
Ejemplo:
1° 2° 3° 4°; ... n° tn = n • r + t0
4; 7; 10; 13; ... ?
Donde: t0: t1 – r
+3 +3 +3 → Razón aritmética (r=3) Término anterior al primero.

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 39 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

V. ¿QUÉ ES UNA SUCESIÓN GEOMÉTRICA? 4. Calcula el término enésimo de la siguiente sucesión:
Es aquella en la que se cumple que el cociente de dos 1; 3; 5; 7; ...
términos consecutivos (el de mayor posición entre el de
Resolución:
menor posición) es constante.
Ejemplo: tn = to + nr

1° 2° 3° 4°; ... n° tn = – 1 + 2n ⇒ tn = 2n – 1
3; 6; 12; 24; ... ?
5. Calcula la cantidad de términos de la siguiente sucesión:
×2 ×2 ×2 → Razón geométrica (q=2)
–7; –4; –1: 2; ...; 62
Resolución:
Donde:
t1 = 3 = 3 • (1) = 3 • (2)° tn = to + nr
t2 = 6 = 3 • (2) = 3 • (2)1 62 = – 10 + (+3)n
t3 = 12 = 3 • (4) = 3 • (2)2 72 = 3n ⇒ n = 24
t4 = 24 = 3 • (8) = 3 • (2)3

6. Calcula el vigésimo término de la siguiente sucesión:

tn = 3•(2)n–1 42; 34; 26; 18; ...

Resolución:
En general: tn = 50 + 8n ⇒ t20 = 50+8(20)⇒t20=50+160
El término enésimo (tn) de toda sucesión geométrica se t20 = 210
calcula de la siguiente manera:

tn = t1 • qn–1 7. Calcula el término enésimo de la siguiente sucesión:

81; 54; 36; 24; ...
q: razón geométrica
t1: término de posición 1
n: posición del término Resolución:
2 2
9= tn = 81• ( )n–1
3 3

8. Calcula la cantidad de términos en la siguiente sucesión:

1; 2; 4; 8; ... 512
1. ¿Qué número sigue en la siguiente sucesión?
2; 3; 5; 8; 12; 17; ... Resolución:

Resolución: tn = t1 • qn–1
2; 3; 5; 8; 12; 17; 23 512 = 1 • 2n–1
1 2 3 4 5 6 29 = 2n–1

2. ¿Qué número y qué letra siguen? n = 10

1; U; 2; D; 3; T; 4; C; ...; ...
Resolución:
1; U; 2; D; 3; T; 4; C; 5; C; 9. Calcula el noveno término de la siguiente sucesión:
2
1 1 1 1 ; 2; 6; 18; ...
3
3. Determina el valor de «x». Resolución:
2; 6; 12; 20; 30; x 2 9–1
Resolución: q=3 tn = t1qn–1 t9 = (3)
3
2 ; 6 ; 12 ; 20 ; 30 ; 42
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↑ tq =
2 (38) ⇒ t = 2•37 ⇒ t = 4374
12+1 22+2 32+3 42+4 52+5 62+6 3 9 9

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 40 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. ¿Qué término continúa en cada sucesión? 6. Qué número sigue:
5, 20, 45, 80, ... 5, 8, 15, 28, 49, 80,...
A) 125 B) 130 C) 140 A) 23 B) 120 C) 121
D) 150 E) 180 D) 132 E) 140

2. ¿Qué término continúa? 7. Qué número sigue en:

1, 0,–3, –8, –15, ... 2, 4, 1, 4, 9, 3, 21,...
A) –21 B) –24 C) –35 A) 27 B) 28 C) 29
D) 26 E) 12 D) 30 E) 19

3. Qué número continúa en: 8. ¿Qué término sigue?

5, 7, 9, 12, 13, 17,... 3, 5, 8, 13, 21,...
A) 16 B) 17 C) 18 A) 56 B) 16 C) 26
D) 14 E) 19 D) 34 E) 45

4. ¿Qué letra sigue? 9. Halle x.

C, F, E, H, H, J, L, L,... 2, 2, 4, 12, 16,...
A) P B) S C) Ñ A) 80 B) 180 C) 36
D) Q E) U D) 18 E) 38

5. Qué número continúa en: 10. Halle x+y.

1, 1, 2, 12, 288,... –4, 1, x, 14, y, 31, 41
A) 35 460 B) 34 560 C) 34 510 A) 20 B) 25 C) 29
D) 34 540 E) 33 510 D) 39 E) 33

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 41 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. ¿Qué término continúa 2, 3, 6, 11, 18, ...? 4. Halle el número que falta.
3, 4, 8, 17, ?, 58
Resolución
Resolución

2. Halle el término que continúa:

A) 2, 8, 14, 20, x
B) 5, 2, –1, –4, y 5. Halle el número que continúa.
Dé como respuesta x+y. 6, 8, 24, 20, 4, 10, ?

Resolución Resolución

3. Relacione:
I. 1, 1, 2, 3, 5 A) Tribonacci
II. 1, 4, 9, 16 B) Fibonacci
III. 2, 3, 5, 7, 11 C) Números primos
IV. 1, 1, 2, 7, 7, 13 D) Cuadrados perfectos

Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 42 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA
PLANTEO DE ECUACIONES
13

Interpretación de un
enunciado
es

Representación de Leer el texto y ubicar

las incógnitas la(s) incógnita(s)
luego

al Lenguaje simbólico
Traducir el enunciado
(matemático)
Con una letra. luego
ejemplo
Sea x, y, z, etc.
Resolver la ecuación
luego La suma de dos
números es 15:

Comprobar el a+b= 15
resultado

luego 2x+3= 11
2x= 8
x= 4

Verifica la validez
del resultado.

1. Halle el menor de tres números impares consecutivos 4. Si a un número se le suma 10, el resultado es igual a los 5/3
sabiendo que su suma es igual a 75. del número. ¿Cuál es el número?
A) 23 B) 29 C) 21 A) 18 B) 20 C) 15
D) 27 E) 25 D) 24 E) 28

2. Nueve excede a la mitad de un número tanto como el 5. El exceso entre los 2/5 con respecto a su octava parte
número excede a 15. Halle el doble del número. equivale a 22. Halle dicho número.
A) 18 B) 30 C) 28 A) 40 B) 32 C) 64
D) 32 E) 16 D) 80 E) 84

3. Si de un número se resta 20, el resultado es igual a los 2/3 6. Los 2/3 de los 3/4 de un número excede a 1/3 del mismo
del número. Halle el número. número en 4. Halle el doble del número.
A) 60 B) 40 C) 20 A) 4 B) 24 C) 48
D) 42 E) 36 D) 12 E) 36

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 43 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

7. Halle un número tal que si sumamos la 1/2 del número con 9. El exceso de los 4/3 de un número con respecto a su mitad
1/4 del mismo y a dicho resultado le extraemos su tercera equivale al exceso de 36 con respecto, a la sexta parte del
parte obtendremos 10. número. Hallar el número.

A) 48 B) 36 C) 24 A) 18 B) 60 C) 48
D) 60 E) 18 D) 36 E) 24

10. Los 3/4 de los 4/5 de los 5/2 de un número equivale a la

8. Si a los 2/3 de un número se le extrae la sexta parte del
diferencia de 57 con los 2/3 de 5/2 del número. Halle dicho
mismo número resulta igual a 40 menos el doble del
número.
número. Halle dicho número.
A) 12 B) 18 C) 24
A) 24 B) 40 C) 18
D) 36 E) 48
D) 12 E) 16

Si x representa un número o una cantidad, exprese lo siguiente: 3.

A) Cinco veces más un número.
1.
B) El nónuplo de su recíproco.
A) El décuplo de la sétima parte del número. C) El cuádruplo, de un número disminuido en 5.
B) El duodécuplo de la quinta parte de un número. D) El cuádruplo de un número, disminuido en 5.
C) El undécuplo de su raíz cuadrada.
D) Su exceso con respecto a 15. 4. Se tiene 3 números enteros consecutivos, el duplo del
menor más el triple del intermedio, más el cuádruple del
2. mayor número equivale a 74. Calcule el mayor número.
A) El exceso de un número sobre 15. Rpta.: ______________________________________
B) El exceso de 20 con respecto a un número.
C) El cubo de la octava parte de un número.
D) Cinco veces un número. 5. El cubo de la mitad de un número equivale al óctuplo del
número. ¿Cuál es el número entero positivo?
Rpta.: ______________________________________

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 44 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA
PLANTEO DE ECUACIONES II
14

4. Entre dos personas reúnen S/. 200. Pero el dinero de uno

Plantear una ecuación
de ellos excede al dinero del otro en S/. 60.
es
Calcule cuánto tiene cada uno (dé como respuesta la mayor
de las cantidades).
interpretar
un A) S/. 100 B) S/. 110 C) S/. 120
D) S/. 130 E) S/. 140

Problema
expresado en
5. Entre Percy y Bruno tienen juntos 35 cachaquitos. Si a Percy
lenguaje común
se le pierdan 5 de sus cachaquitos lo que tendría Percy sería
para
el cuádruple de Bruno. ¿Cuánto tiene Percy?

traducirlo A) 11 B) 13 C) 29 D) 6 E) 8
a
6. Entre Sandra y Cristina tienen juntos S/. 51. Sandra ya
ha gastado S/. 6 de su dinero por lo que ahora tiene el
Lenguaje
matemático cuádruple de Cristina. ¿Cuánto tenía al inicio Cristina?
(ecuación)
A) S/. 23 B) S/. 18 C) S/. 9
D) S/. 46 E) S/. 43

7. Entre Mariela y Samanta tiene juntas 69 muñecas. A

Samanta en el día de su cumpleaños le ha regalado 9
1. La suma de las edades de Luis y Esteban es de 25 años. Si
muñecas más, por lo que ahora tiene el quíntuplo de
Esteban es mayor que Luis por 3 años, ¿cuál es la edad de
Mariela. ¿Cuánto tiene Mariela?
Luis?
A) 62 B) 13 C) 60 D) 57 E) 14
A) 10 B) 11 C) 12 D) 9 E) 8

2. Entre Carolina, Carlos y Fernando tiene S/. 600. Si entre 8. Entre Mario y Andrés tienen juntos 74 figuras. En una

Carlos y Fernando le dieron S/. 100 a Carolina, esta tendría apuesta Andrés ha perdido 9 de sus figuras por lo que

la misma cantidad de dinero que los dos varones juntos. resulta que el número de sus figuras de éste es el cuádruplo

¿Cuánto tenía la damita inicialmente? del número que tiene Mario. ¿Cuánto tenía al inicio Andrés?

A) S/. 450 B) S/. 480 C) S/. 400 A) 13 B) 16 C) 18 D) 58 E) 61

D) S/. 280 E) S/. 440

9. Anacleto y Pancracio tiene un total de 52 caramelos. Si

3. Un televisor y una radiograbadora cuesta S/. 1000. Pancracio le diera 4 de sus caramelos a Anacleto, lo que

Si el televisor cuesta el cuádruple de lo que cuesta la tendría Anacleto sería el triple de Pancracio. ¿Cuánto tiene

radiograbadora, ¿cuánto cuesta el televisor? Anacleto al inicio?

A) S/. 600 B) S/. 800 C) S/. 200 A) 35 B) 42 C) 48 D) 17 E) 14

D) S/. 220 E) S/. 240

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 45 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 3. En una reunión, hay 45 personas (entre damas y caballeros).
10. Entre Teodoro y Fernando tienen juntos 80 manzanas.
Si se retiran 5 parejas, la diferencia entre el número de mujeres
Si Teodoro le regala 9 de sus manzanas a Fernando, este
y hombres es 5. Determine el número de damas que queda.
tendría la 1/3 parte de Teodoro. ¿Cuánto tenía al inicio
Teodoro? Resolución
A) 65 B) 69 C) 65 D) 70 E) 64

1. Hace 8 años Carmen era 8 años menor que Catalina. Si

actualmente sus edades suman 48 años, ¿cuál será la edad de
Carmen dentro de 18 años?
4. En dos cajas A y B de tizas hay 32 de estas. Si de una caja
de tiza sacaron 12 y les agregamos a la que menos tiene de
Resolución las dos primeras, resultaría que estas tendrían ahora la misma
cantidad. ¿Cuántas tizas tenía inicialmente la de mayor carga?
Resolución

2. De 250 libros que hay en un almacén, entre los que figuran

dos títulos, se observa que hay 50 libros más de un título que
el otro. Indique la cantidad de libros del título que representa
5. Dos bolsas de caramelos tiene 100 unidades cada una. Si se
más libros.
extrae cierta cantidad de una y se echa en el otro, la diferencia
de cantidades será 42. Indique cuántos caramelos se retiran de
Resolución una bolsa para echar a la otra.

Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 46 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA
PLANTEO DE ECUACIONES III
15

5. En un establo hay 50 animales entre vacas y gallinas; al

Plantear una ecuación
contar sus patas resultó un total de 180. ¿Cuántas vacas
es
hay?
interpretar A) 35 B) 38 C) 40
un D) 42 E) 30
Problema
expresado en 6. En una playa de estacionamiento donde solo hay autos y
lenguaje común motos, se han contado un total de 40 vehículos. Si se sabe
para que cada vehículo tiene 1 llanta de repuesto, y al contar
traducirlo todas las llantas, se observó que había 128, ¿cuántas motos
a hay en dicho estacionamiento?
A) 35 B) 36 C) 40
Lenguaje D) 42 E) 30
matemático
(ecuación)
7. Un cazador dispara tres veces para matar un águila y dos
veces para matar una paloma. Si hoy hizo 60 disparos
llegando a matar 26 aves, halle la diferencia entre el número
de palomas y águilas.
1. Un alumno contestó 30 preguntas, obteniendo 504 puntos. A) 18 B) 8 C) 10
Determine cuántas contestó correctamente si cada correcta D) 12 E) 15
valía 20 puntos y cada errada –4 puntos.
A) 24 B) 20 C) 4 8. Luis tiene 100 bolitas rojas, otras verdes y también negras.
D) 26 E) 14 Si la suma del triple de las bolitas rojas y verdes, con las
negras da como resultado 220 bolitas, ¿cuántas bolitas
2. En un estacionamiento para triciclos y bicicletas, se cuentan negras hay?
un total 64 vehículos y 154 ruedas. Halle la diferencia entre A) 40 B) 60 C) 50
el número de bicicletas y triciclos. D) 30 E) 20
A) 12 B) 14 C) 10
D) 8 E) 9 9. En un examen de 90 preguntas un alumno obtuvo 120
puntos. Si sabemos que por cada correcta obtuvo 4 puntos
3. En un laboratorio de biología se cuentan en total 100 y por cada incorrecta se le omite 2 puntos, ¿cuántas fueron
animalitos entre arañas y escarabajos, los cuales hacen un incorrectas si respondió todas las preguntas?
total de 696 patas. ¿Cuántas hay de cada tipo? A) 50 B) 40 C) 30
A) E= 52 B) E= 48 C) E= 30 D) 20 E) 60
A= 48 A= 52 A= 70
D) E= 45 E) E= 47 10. Si el triple del dinero de Luis le resto el cuádruple del dinero
A= 55 A= 53 Juan obtengo S/. 110. Sabiendo que entre los dos tienen S/.
60, ¿cuánto tiene Juan?
4. Marco es contratado por 26 días para un trabajo con la A) S/. 10 B) S/. 50 C) S/. 40
condición que por día laborado se le paga 10 soles y por D) S/. 20 E) S/. 30
día que falte a trabajar se le descuente 5 soles. Si al acabar
el contrato solo recibió 170 soles, ¿cuántos días no trabajó?
A) 16 B) 8 C) 6
D) 14 E) 20

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 47 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. En un establo hay vacas y aves. Si el número total de 4. En un estacionamiento donde hay autos y motos se han
animales es 28 y el número total de patas es 94, calcule el contado 20 vehículos y con un total de 70 llantas incluyendo
número total de aves. la de repuesto de cada vehículo. Calcule el número de
motos.
Resolución
Resolución

2. En una playa de estacionamiento se cuenta un total de 68

vehículos entre autos y motos con un total de 254 llantas.
5. Mario ha comprado 30 vehículos usados entre bicicletas y
¿Cuántas motos hay?
triciclos y al querer separarlos ha comprado 80 llantas para
todos. ¿Cuántas bicicletas ha comprado?
Resolución
Resolución

3. En un examen de admisión de 80 preguntas, una persona

ha obtenido 200 puntos. Si se sabe que por cada respuesta
correcta le dan 4 puntos y por cada incorrecta le quitan 2
puntos, ¿cuántas contestó incorrectamente?

Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 48 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA
RELOJES
16

MEDICIÓN DEL TIEMPO

CAMPANADAS ADELANTOS TIEMPOS

INTERVALOS ATRASOS TRANSCURRIDOS

FALTAN POR
TRANSCURRIR

1. ¿Qué hora es, si el tiempo transcurrido desde las 3 p.m. es 6. El tiempo transcurrido desde las 7 horas es el quíntuplo de
3/7 del tiempo que falta para las 6 p.m.? las horas que faltan transcurrir para las 13 horas. ¿Qué hora
A) 3:54 p.m. B) 3:48 p.m. C) 3.50 p.m. es?
D) 3:58 p.m. E) 3:45 p.m. A) 11:30 B) 12:30 C) 12:00
D) 11:00 E) 10:30
2. ¿Qué hora es, si el tiempo que falta transcurrir para las 5
a.m. es el cuádruplo del tiempo que ha transcurrido desde 7. Lo que falta para las 22 horas es la cuarta parte de lo que
las 4 a.m.? ha transcurrido desde las 6:00 p.m. ¿Qué hora es?
A) 4:10 B) 4:20 C) 4:12 A) 9:10 p.m. B) 9:12 p.m. C) 9:15 p.m.
D) 4:24 E) 4:18 D) 9:16 p.m. E) 9:20 p.m.

3. Si el tiempo transcurrido del día es la quinta parte de lo que 8. ¿Qué hora es si en este instante el tiempo que falta para
falta por transcurrir, ¿qué hora es? acabar el día excede en 5 horas al tiempo transcurrido?
A) 4 a.m. B) 8 a.m. C) 6 p.m. A) 8:30 a.m. B) 9:30 a.m. C) 9:00 a.m.
D) 8 p.m. E) 4 p.m. D) 10:00 a.m. E) 8:00 a.m.

4. Si las horas que faltan para acabar el día son 8 menos que 9. El campanario de la iglesia tarda en sonar 3 campanadas 2
las horas que ya transcurrieron, ¿qué hora es? segundos, ¿cuánto tardará en sonar 6 campanadas?
A) 4 a.m. B) 8 a.m. C) 6 p.m. A) 12 s B) 5 s C) 10 s
D) 4 p.m. E) 8 p.m. D) 4 s E) 6 s

5. Si los minutos que han pasado desde las 8 a.m. hasta este 10. Si en 8 segundos se han escuchado 5 campanadas, ¿en 12
momento, son la tercera parte de los minutos que faltan segundos cuántas campanadas sonarán?
para las 11 a.m. ¿Qué hora es? A) 8 B) 7 C) 9
A) 8 h 40 min B) 8 h 45 min C) 8 h 20 min D) 6 E) 10
D) 8 h 30 min E) 8 h 50 min

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 49 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. Son más de las 3:00 pero aún no son las 4:00, si los minutos 4. ¿Qué hora es, si en este instante el tiempo que falta para
transcurridos desde las 3:00 son el triple de los minutos que acabar del día excede en 6 horas al tiempo transcurrido?
faltan transcurrir para que sean las 4:00. ¿Qué hora es?
Resolución
Resolución

5. Un reloj señala la hora en igual número de campanadas,

2. Faltan para las 8:00 horas la mitad de minutos que pasaron si para dar la 6 a.m. tardó 4 segundos. ¿Cuánto tiempo
desde las 6 horas. ¿Qué hora marca el reloj? tardará en indicar las 11 a.m.?
Resolución Resolución

3. El quíntuplo de lo que ha transcurrido desde las 7:00 es

equivalente a lo que falta para las 8:00. ¿Qué hora marca el
reloj?

Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 50 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA INTERVALOS I:
17 CORTES Y ESTACAS

CONTEO DE INTERVALOS

se aplica en se aplica en

PROBLEMAS SOBRE CORTES PROBLEMAS SOBRE ESTACAS

en en en en

FIGURAS ABIERTAS FIGURAS CERRADAS CERCOS LINEALES CERCOS PERIMÉTRICOS

1. Una varilla de fierro ha sido seccionada en pedazos de 24 5. ¿Cuántas estacas se colocarán alrededor de un terreno
cm de largo; si para esto se hicieron 11 cortes. ¿Cuál fue la rectangular de 20 m × 60 m, si dichas estacas deberán estar
longitud inicial de la varilla de fierro? separadas 5 metros.

A) 288 B) 350 C) 264 A) 31 B) 32 C) 30

D) 280 E) 272 D) 34 E) 36

6. En una joyería por cada corte que realiza a un alambre

2. Calcule el número de estacas que se requiere para plantarlas
de plata cobra 8 soles. ¿Cuánto se pagará si se tiene un
en una línea recta de 300 m si se sabe que entre estaca y
alambre de 3 metros, si se desea obtener pedazos de 20
estaca la longitud debe ser de 4 m.
cm?
A) 73 B) 74 C) 75
A) 112 B) 110 C) 120
D) 76 E) 77
D) 104 E) 128

3. ¿Cuántos cortes debemos dar a un listón de madera de 2 m

7. El ancho de un terreno, es de 40 m si en todo el perímetro
de largo, si necesitamos pedacitos de 8 cm de longitud?
se ha colocado 80 estacas cada 5 m. Calcule el largo de
A) 22 B) 24 C) 25 dicho terreno.
D) 21 E) 23
A) 160 B) 240 C) 180
D) 120 E) 140
4. A lo largo de un pasaje se desea plantar árboles cada
6 m de tal modo que aparezca un árbol en cada extremo 8. ¿Cuántas estacas se necesitan para cercar un terreno de
del pasaje que además tiene 138 m de longitud. ¿Cuántos forma cuadrada cuya área es igual a 225 m² si las estacas se
árboles se requiere para tal fin? colocan caca 3 m?
A) 20 B) 21 C) 30 A) 20 B) 25 C) 15
D) 25 E) 24 D) 10 E) 18

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 51 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

9. A un listón de 5 m de largo se le ha cortado en trozos de 20 3. ¿Cuántos árboles pueden colocarse a lo largo de una
cm y cada trozo se ha vendido en S/. 0,8. ¿Cuánto se habrá avenida que tiene 1,5 km de longitud, si los árboles se
recaudado en total? colocarán cada 15 m?
A) 19,2 B) 19,6 C) 20 Resolución
D) 18,6 E) 18,2

10. Se desea plantar postes cada 15 m a lo largo de una avenida

de 645 m si nos han cobrado S/. 308 por el total de mano
de obra. ¿Cuánto nos han cobrado por plantar cada poste,
sabiendo que pusieron uno al inicio y otro al final de al
avenida?

A) S/. 3 B) S/. 4 C) S/. 5

D) S/. 6 E) S/. 7

4. Se tiene un lingote de plata de 78 cm de largo, que se desea

dividir en trozos de 13 cm de largo cada uno. ¿Cuánto nos
cobrará el cortador por cada corte sabiendo que recibió un
total de S/. 45?

1. ¿Cuántos cortes debe realizar a una soga de 91 m de largo

Resolución
para tener pedazos de 7 m de longitud?

Resolución

5. Se desea separar un terreno que tiene 57 m de longitud de

otro terreno y para ello se desea colocar estacas cada 3 m.
¿Cuántas estacas serán necesarias?

2. Se debe colocar una cortina en una ventana amplia, para lo Resolución

cual la cortina debe tener 9 m de largo. Si los ojalillos deben
estar separados 10 cm uno de otro. ¿Cuántos de estos se
colocarán? (No se colocarán ojalillos en el límite de la tela)

Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 52 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA INTERVALOS II:
18 PASTILLAS - INYECCIONES

PASTILLAS - INYECCIONES

TIEMPO INTERVALOS NÚMERO

TOTAL UNITARIO PASTILLAS INYECCIONES

1. Adriana está en cama por una enfermedad, por la que 6. Un paciente tiene que recibir 2 inyecciones cada 6 horas
el médico le recomendó tomar cada 6 horas una pastilla durante 3 días. ¿Cuántas inyecciones tendrá que recibir este
durante 5 días. ¿Cuántas pastillas tomó desde el inicio del paciente?
primer día hasta el final del último? A) 26 B) 48 C) 28 D) 32 E) 24
A) 19 B) 23 C) 21 D) 25 E) 20

7. María tiene que recibir una inyección cada 12 horas durante

2. Luis tomó 2 pastillas cada 6 horas durante 4 días, por una 10 días. ¿Cuántas inyecciones recibirá María?
enfermedad. ¿Cuántas pastillas tomó en total. A) 20 B) 21 C) 19 D) 22 E) 24
A) 33 B) 34 C) 35 D) 36 E) 37

8. Ricardo por recomendación de su médico tendrá que

3. Jorge tomó dos pastillas del tipo A cada 4 horas y una colocarse 2 ampollas durante 6 días y cada 12 horas si
pastilla del tipo B cada 3 horas, si dicho tratamiento duró 8 se sabe que dichas ampollas podrán unirse. ¿Cuántas
días ¿cuántas pastillas tomó en total? picaduras tendrá al final del tratamiento?
A) 160 B) 162 C) 163 A) 26 B) 24 C) 25 D) 28 E) 30
D) 161 E) 170
9. El niñito Felix se encuentra enfermo y su médico le ha
4. Pablo tiene que tomar 3 pastillas cada 4 horas durante 5 recomendado tomar 2 tipos de pastillas cada 12 horas, si
días. ¿Cuántas pastillas tendrá que tomar en total? el tratamiento duraría 4 días, ¿cuántas pastillas tendrá que
comprar?
A) 93 B) 90 C) 91
A) 16 B) 17 C) 18
D) 96 E) 87
D) 20 E) 22
10. Martha tiene una enfermedad avanzada y su médico le ha
5. Marco por la enfermedad que tiene se le ha recomendado
recomendado un tipo de inyección cada 12 horas durante 3
tomar 4 pastillas durante 4 días y cada 8 horas. ¿Cuántas
días. ¿Cuánto le costará todo el tratamiento si deberá pagar
pastillas tomará en total Marcos?
por cada inyección 6 soles?
A) 89 B) 52 C) 48 D) 56 E) 60
A) 42 B) 43 C) 48
D) 36 E) 60

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 53 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. Un enfermo debía recibir una inyección cada 2 horas; si el 4. Juan por recomendación de su médico tiene que tomar
tratamiento duró una semana. ¿Cuántas inyecciones tuvo 2 pastillas cada 6 horas durante 4 días. ¿Cuántas pastillas
que recibir dicho enfermo? tendrá que comprar en total Juan?

Resolución
Resolución

2. El médico recetó a Jorgito tomar una cápsula cada 6 horas 5. Jessica tiene que tomar 1 pastilla cada 8 horas. Si el
durante dos días completos. ¿Cuántas pastillas tomó en tratamiento duró 4 días, ¿cuántas pastillas tomó en total
total Jorgito? Jessica?

Resolución Resolución

3. Maritza toma dos pastillas cada 8 horas debido a una

enfermedad durante 4 días. Si toma las pastillas desde el
inicio del primer día hasta el final del último día. ¿Cuántas
pastillas consumió?

Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 54 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA
CONTEO DE PALABRAS Y RUTAS
19

TOPOLOGÍA

se divide en:

Topología primitiva Topología actual

calcula el
trata número de

colorear regiones trayectorias o redes

1. ¿De cuántas maneras se puede ir de A hacia B sin ingresar? 4. ¿De cuántas maneras se puede ir de A hacia B sin regresar?
A
A B

A) 26 B) 21 C) 15
D) 16 E) 18

B
5. ¿De cuántas maneras se puede leer la palabra NOKIA?
A) 20 B) 18 C) 27 D) 19 E) 16 N N
O
2. ¿De cuántas maneras se puede ir de A hacia B sin regresar?
A K K

A A
B

A) 19 B) 21 C) 35 A) 12 B) 6 C) 8
D) 18 E) 17 D) 10 E) 14

3. ¿De cuántas maneras se puede ir de A hacia B sin regresar? 6. ¿De cuántas maneras se puede leer la palabra MUÑECOS?
A M
U U
Ñ Ñ Ñ
E E E E
C C C
O O
B S

A) 5 B) 7 C) 8
A) 20 B) 16 C) 14
D) 9 E) 10
D) 12 E) 18

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 55 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

7. ¿De cuántas maneras se puede leer la palabra LIBROS? 9. ¿De cuántas maneras se puede leer la palabra TIJERA?
R
L I E A
T J R
I I
I E A
B B B T J R
I E A
R R R

O O O A) 44 B) 38 C) 40
D) 42 E) 48
S S

A) 18 B) 16 C) 24 10. ¿De cuántas manera se puede leer la palabra ORO?

D) 20 E) 14
O
R
8. ¿De cuántas maneras distintas se puede leer la palabra
O R O R O
MUÑECO?
C A) 12 B) 20 C) 22
E O D) 16 E) 18
M Ñ C
U E O
M Ñ C
E

A) 22 B) 20 C) 18
D) 30 E) 26

1. ¿De cuántas maneras se podrá ir de A a B sin retroceder? 2. ¿De cuántas maneras se podrá ir de A a B sin retroceder?
A
A

B
B
Resolución
Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 56 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

3. ¿De cuántas maneras distintas se podrá llegar de A a B sin 5. ¿De cuántas maneras se podrá ir de P a Q sin retroceder?
retroceder?

A P Q

Resolución

Resolución

4. ¿De cuántas maneras se puede ir de A hacia B sin retroceder?

A

Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 57 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA INTRODUCCIÓN A LA
20 TOPOLOGÍA

TOPOLOGÍA

puede ser:

Topología Topología
primitiva actual

un dibujo es
recorrible si

tiene sólo 2 tiene solo

vertices pares vértices pares

1. Indique los vértices pares en la siguiente figura: A) 4 D) 5

B) 7 E) 9
C D
C) 10

G
B E 4. ¿Cuáles de las siguientes figuras se pueden hacer de un solo
trazo?
A F

A) A, F B) A, F, G C) B, C, D, E
D) G E) C, D, G

2. Indique los vértices impares en la siguiente figura: (I) (II) (III)

C D E
A) I y II B) solo II
C) II y III D) solo I
B F
I E) ninguna

A J H G 5. ¿Cuáles de las siguientes figuras se pueden hacer de un solo

trazo?
A) A, C, E, G B) I, H C) B, D, F
D) B, C, I, J, H E) D, H, J, I

3. ¿Cuántos vértices pares tiene la siguiente figura?

(I) (II) (III)

A) I y III B) II y III
C) I y III D) solo I
E) solo III

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 58 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

6. Dadas las siguientes figuras, ¿cuáles de ellas se pueden 8. ¿De cuántas maneras puede leer la palabra AMOR?
dibujar sin pasar el lápiz dos veces por la misma recta ni
levantarlo del papel? A) 12 A M O R

B) 16 M O R O
C) 18  
O R O M
D) 20
E) 10 R O M A
(I) (II)

9. ¿De cuántas maneras distintas se puede leer la palabra

LELO?

A) 20 L E L O
(III)
B) 22     E L O
C) 24
A) I B) II L O
C) III D) II y III D) 30
E) I y III E) 18 O

7. ¿Cuál de las siguientes figuras se hará con un solo trazo 10. ¿De cuántas maneras se podrá leer como máximo la palabra
continuo y sin que se crucen las líneas? RAREZA?
R
A A
A) 60
B) 56     R R R
C) 58 E E E E
D) 54
(I) (II) (III) Z Z Z
E) 62
A A
A) solo I B) solo II
C) solo III D) I y III
E) I y II

1. ¿Cuántos vértices impares hay en la siguiente figura? 2. ¿Cuántos vértices impares tiene la siguiente figura?

Resolución Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 59 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

3. En la siguiente figura, ¿cuántos vértices impares hay?
Resolución

Resolución

5. Diga si las siguientes figuras se pueden dibujar con un sólo

trazo continuo y sin levantar el lápiz y sin repetir las líneas.

(I) (II) (III)

4. ¿Cuál de las siguientes figuras se puede dibujar de un solo Resolución

trazo?

(I) (II) (III)

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 60 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA
CONTEO DE FIGURAS
21

CONTEO DE FIGURA

se puede contar a
través de

Conteo Método práctico

directo
se da
mediante

Método Conteo mediante Fórmula

Schoenk inducción

1. Calcule el número total de segmentos en la siguiente figura: 3. Calcule el número de sectores circulares en la siguiente
figura:
1 2 3
.
.
.

19
20

A) 38 B) 25 C) 39 D) 42 E) 44 A) 205 B) 210 C) 225 D) 221 E) 217

2. Calcule el número total de cuadriláteros en la siguiente

4. Calcule el número total de cuadrados en la siguiente figura:
figura:

2
..
.
10 A) 40 B) 44 C) 46
D) 36 E) 34
A) 38 B) 45 C) 55 D) 65 E) 66

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 61 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

5. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura? 8. Halle el número de hexágonos en la figura mostrada.

A) 12 B) 10 C) 8
D) 14 E) 5
9. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?
A) 21 B) 23 C) 24
D) 22 E) 20

6. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la siguiente figura?

A) 30 B) 32 C) 31
D) 33 E) 29

10. Calcule el número total de octágonos.

A) 48 B) 42 C) 52
D) 50 E) 46

7. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la siguiente figura?

A) 22 B) 21 C) 19
D) 18 E) 24

A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10

1. Halle el número de segmentos en la siguiente figura:

Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 62 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

2. Calcule el número de segmentos en la siguiente figura: 4. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la siguiente figura?

Resolución

Resolución

3. Calcule el número de sectores circulares en:

1
2
3 5. ¿Cuál es el número total de hexágonos?
.
.
.

20

Resolución
Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 63 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 Muestra A de N elementos ¿Existen en
A elementos
A = {y1, y2, ..., yN}
repetidos?
n objetos de los cuales hay n1
No
de la clase 1, n2 de la clase 2,
n<N
22

... nk de la clase k, tal que

TEMA

Interesan los subgrupos de tamaño n k

N= ∑ ni
k=1

se toman todos los elementos

En el subgrupo sí ¿Se repite extracción Permutación con repetición
interesa el orden de con devolución?
muestreo con reemplazo N N!
colocación P x , ...x =

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA

1 k x1! ⋅ x2! ⋅ ... ⋅ xk!
No
no muestreo sin reemplazo
sí
En particular, si x1 = x2 = ... = xk

64
¿Interesa el orden
entonces, PN = N!
Variación con repetición de n de agrupamiento?
elementos tomados a la vez
N No
V n = Nn
Permutación circular
Combinaciones sin repetir PCN = (N – 1)!
COMBINATORIO

N N N!
Combinación con repetición de N Cn =
n = n! ⋅ (N – n)!
elementos tomados de a n
N elementos con n repetidos
N N+1 (N+1)! N
INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS

Cn = n = V n = N! / n!
n! ⋅ (N – n)!
Combinaciones con repetición

N N+n – 1
Cn =
n Variación simple de N
elementos tomados de a
n sin repetir.

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
N N!
Vn =
(N – n)!
1. ¿De cuántas maneras diferentes se podrá ir del Callao al 6. ¿De cuántas maneras se podrá vestir Nicollete si ella posee
Cusco pasando por Lima si del Callao a Lima hay 3 rutas y 5 jeans, 4 polos (2 iguales), 4 blusas y 3 pares de zapatillas?
de Lima al Cusco hay 2 rutas?
A) 115 B) 120 C) 105
A) 6 B) 12 C) 5 D) 190 E) 110
D) 8 E) 24
7. ¿De cuántas maneras se podrán ubicar 3 personas en fila
2. ¿Dé cuántas maneras se podrá ir de A a D sin regresar? india?

A) 9 B) 5 C) 6
B
D) 12 E) 8
A

8. ¿De cuántas formas pueden llegar 4 atletas a la meta si

C ninguno de ellos llegan empatados?
D A) 20 B) 24 C) 32
D) 10 E) 8
A) 32 B) 30 C) 28
D) 48 E) 60 9. ¿De cuántas maneras se podrán sacar 4 fichas numeradas
de una en una y ponerlas en fila?
3. ¿De cuántas maneras podrá vestirse Antonio si posee 10
A) 20 B) 30 C) 24
polos y 3 pantalones?
D) 10 E) 12
A) 10 B) 30 C) 50
D) 20 E) 4 10. ¿Cuántas señales diferentes se podrán hacer con 5
banderolas si se deben izar todas una tras otra pero la
primera debe ser azul?
4. Si hay 5 candidatos para presidente y 4 para alcalde, ¿de
cuántas maneras se pueden elegir estos dos cargos? A) 120 B) 24 C) 48
D) 60 E) 240
A) 20 B) 9 C) 7
D) 6 E) 16

5. Antonio, ¿de cuántas maneras podrá vestirse si posee 2

pantalones distintos, 3 shorts diferentes y 3 polos distintos?
A) 10 B) 15 C) 18
D) 12 E) 8

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 65 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. ¿De cuántas maneras diferentes se podrá ir al Callao al 4. Con 6 pantalones y 5 blusas, ¿de cuántas maneras podrá
Cusco si pasa ello puede ir por aire (5 tipos de aerolíneas) o vestir usando dichas prendas?
tierra (3 líneas de bus)?
Resolución
Resolución

5. ¿De cuántas maneras se podrá vestir Antonio si posee 4

camisas (2 iguales), 5 pantalones (2 iguales) y 3 pares de
2. ¿De cuántas maneras se podrá ir de A hacia C sin regresar, zapatillas (diferentes)?
pasando por B?
Resolución
A B C

Resolución

3. ¿De cuántas maneras se podrá ir de A hacia C sin regresar?

A B

Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 66 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS
23 COMBINATORIO II

ANÁLISIS
COMBINATORIO
se debe tener
en cuenta
primero

principio de la principio de la
multiplicación adición

se puede ordenar
de manera

ordenamiento ordenamiento
lineal circular
pudiendo ser

PCn = (n – 1)!
ordenamiento sin ordenamiento con
elementos repetidos elementos repetidos

todos los parte de los

elementos elementos

n n!
Pn = n! V m= (n – m)!

1. ¿De cuántas maneras se podrá elegir de 10 personas al 4. ¿De cuántas maneras se pueden ordenar 3 libros de RM
primer y segundo lugar de un concurso de belleza? (distintos) con 3 libros de RV (distintos) si se sabe que los de
A) 100 B) 90 C) 19 D) 2 E) 1 RM siempre está a la derecha del estante seguidos con los
de RV?
2. ¿De cuántas maneras distintas podrán ocupar los 3 primeros A) 9 B) 12 C) 24 D) 36 E) 48
lugares, 8 personas en una competencia de atletismo si no
hay empate? 5. ¿Cuántos números de 3 cifras que sean pares se pueden
A) 336 B) 330 C) 248 D) 480 E) 240 escribir si se tienen los números 2, 3, 5 y 7?
A) 24 B) 256 C) 6 D) 12 E) 8
3. Seis personas se sientan en una banca de 6 asientos.
¿De cuántas maneras se podrán ubicar si dos de ellos en 6. ¿Cuántos números de 4 cifras que sean pares se produce
particular no se pueden separar? escribir en los números 1, 3, 4, 5 y 6 si los dígitos no se
A) 240 B) 120 C) 200 D) 720 E) 360 repiten?
A) 24 B) 48 C) 36 D) 20 E) 30

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 67 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

7. ¿De cuántas maneras se podrán ubicar 4 personas alrededor 9. ¿De cuántas maneras se podrán ubicar 5 personas alrededor
de una mesa circular si uno tiene un lugar fijo? de una fogata si 2 de ellos en particular no deberán
A) 24 B) 6 C) 12 D) 8 E) 16 separarse?
A) 12 B) 24 C) 120 D) 36 E) 6
8. ¿De cuántas maneras podrán ubicarse 6 personas alrededor
de una mesa circular? 10. ¿Cuántas palabras diferentes se podrán formar con las letras
A) 720 B) 240 C) 120 D) 360 E) 100 de la palabra RITMO que tengan o no significado?
A) 60 B) 120 C) 80 D) 24 E) 36

1. ¿De cuántas maneras se podrá elegir a un presidente, un 4. En una urna hay 8 fichas numeradas desde el uno hasta el
secretario y un vocal de un total de 10 personas? ocho. Si se extrae 3 fichas de uno en uno y se coloca en fila,
¿cuántos números distintos de 3 cifras se podrá hacer?
Resolución
Resolución

2. ¿De cuántas maneras se podrán ubicar 5 jóvenes en una fila

de 5 asientos si 3 de ellos no se pueden separar?
5. ¿De cuántas maneras se podrán ubicar 6 personas alrededor
Resolución de una mesa circular si 2 personas en particular no pueden
separarse?

Resolución

3. En una banca se sientan 3 chicas con 2 chicos. ¿De cuántas

maneras se podrán ubicar si las chicas no se pueden separar
y además los chicos están a la derecha de la banca?

Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 68 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 TEMA INTRODUCCIÓN A LAS
24 PROBABILIDADES

PROBABILIDAD

de un evento
es la razón
entre

espacio el número de casos

muestral (Ω) (sucesos) favorables
asociada al

experimento aleatorio (ε)

conjunto de resultados po-
sibles de dicho experimento.

1. Se lanza un dado y una moneda. Calcule el número de 5. En un salón de clases hay 15 varones y 10 mujeres. Si se
elementos del espacio muestral. extrae una persona al azar, ¿cuál es la probabilidad que
dicha persona sea mujer?
A) 8 B) 10 C) 12
D) 6 E) 2 A) 3/5 B) 2/5 C) 3/8
D) 4/7 E) 1/5
2. En una urma se han colocado 8 cartas de trébol, 3 cartas de
diamantes y 1 carta de espada. ¿Cuál es el espacio muestral 6. Se lanzan 2 dados. ¿Cuál es la probabilidad de obtener una
si se extrae una sola carta? suma igual a 11?

A) 12 B) 8 C) 10 A) 1/18 B) 3/12 C) 2/25

D) 11 E) 13 D) 1/6 E) 3/4

3. Se lanza un dado. ¿Cuál es la probabilidad que dicho 7. Se lanzan 2 dados. ¿Cuál es la probabilidad de obtener una
resultado sea impar? suma igual a 9?

A) 1/6 B) 1/3 C) 1/2 A) 2/9 B) 1/3 C) 1/9

D) 1/5 E) 1/9 D) 7/9 E) 5/9

4. Se extrae una ficha de una urna que contiene 10 fichas 8. ¿Cuál es la probabilidad de obtener una suma igual a 6 al
numeradas del 1 al 10. ¿Cuál es la probabilidad de que esta lanzar 2 dados no cargados?
sea un numero impar?
A) 5/18 B) 4/17 C) 1/6
A) 1/3 B) 1/4 C) 3/5 D) 3/4 E) 5/36
D) 1/2 E) 1/10

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 69 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

9. Se extrae una carta de un mazo de 52. ¿Cuál es la 10. Se extrae una carta de un mazo de 52 cartas. ¿Cuál es la
probabilidad que dicha carta sea roja? probabilidad que dicha carta sea el 2 rojo?

A) 1/2 B) 3/13 C) 2/13 A) 2/3 B) 1/18 C) 3/25

D) 1/13 E) 5/36 D) 2/13 E) 1/13

1. En una urna se han colocado 5 caramelos de limón, 3 4. Se lanzan 2 monedas. ¿Cuál es la probabilidad de obtener
caramelos de fresa y 4 lapiceros. ¿Cuál será el espacio dos caras?
muestral si se extrae un caramelo?
Resolución
Resolución

2. Se lanzan 3 monedas. ¿Cuántos elementos tiene el espacio

muestral? 5. Se extrae una carta de una urna que contiene 8 fichas
numeradas del 1 al 8. ¿Cuál es la probabilidad de que esta
Resolución sea par?

Resolución

3. Se lanza una moneda. ¿Cuál es la probabilidad de obtener

un sello.

Resolución

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA 70 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

PRÁCTICA Nº2 PRÁCTICA Nº1
PRÁCTICA Nº4 PRÁCTICA Nº3
PRÁCTICA Nº6 PRÁCTICA Nº5
PRÁCTICA Nº8 PRÁCTICA Nº7
PRÁCTICA Nº10 PRÁCTICA Nº9
PRÁCTICA Nº12 PRÁCTICA Nº11
PRÁCTICA Nº14 PRÁCTICA Nº13
PRÁCTICA Nº16 PRÁCTICA Nº15
PRÁCTICA Nº18 PRÁCTICA Nº17
PRÁCTICA Nº20 PRÁCTICA Nº19
PRÁCTICA Nº22 PRÁCTICA Nº21
PRÁCTICA Nº24 PRÁCTICA Nº23