• Integrantes:

• Shirley Isabel Saquiray Vásquez

• Úrsula Belleza Rodríguez
• Ana Alarcón Mamani
• Oscar Abel Alvarez Yucra
• Graciela Vásquez Risco
• Mariece Cabrera
• Martha Quispe
• Yesica Mejia
 1
Educación Inclusiva y Escuela Inclusive
Fundamentos de la Educación Inclusiva

Definición UNESCO (2005):La educación inclusiva es un proceso que aborda y responde a la diversidad de necesidades de todos los estudiantes a través de
una mayor participación en el aprendizaje, las actividades culturales y comunitarias, y la reducción de la exclusión dentro y desde la educación.

Principios Fundamentales

Participación Equidad Pertinencia Valoración de la Diversidad

Todos los estudiantes tienen derecho a Garantizar que todos los estudiantes tengan Asegurar que la educación sea relevante y Reconocer y celebrar las diferencias
participar activamente en el proceso las mismas oportunidades de aprendizaje y significativa para la vida de cada estudiante, individuales como una fuente de
educativo, sin importar sus características o desarrollo, eliminando barreras y conectando los contenidos con sus enriquecimiento, promoviendo el respeto y la
condiciones. proporcionando apoyos necesarios. experiencias. convivencia.

Evolución de los Enfoques Educativos

Exclusión Inclusión
Educación para pocos Educación para todos
La E s cuela Inclus iva: Caracterís ticas

E lementos Dis tintivos

UNE S CO (201 7): La escuela inclusiva es la materialización
del enfoque de la educación inclusiva, un lugar donde la
Liderazgo Comprometido
teoría se convierte en acción diaria y donde cada
Promueve una visión compartida de equidad y participación. Los líderes fomentan la
estudiante es valorado y apoyado en su proceso de
inclusión y eliminan barreras para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una
aprendizaje. educación de calidad.

Cultura de Colaboración
Fomenta una cultura de colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa,
incluyendo docentes, estudiantes, familias y personal de apoyo. S e valoran las contribuciones
de todos.

Altas Ex pectativas
Mantiene altas expectativas para todos los estudiantes, reconociendo sus fortalezas y
ofreciendo los apoyos necesarios para que alcancen su máximo potencial académico y
personal.

Beneficios de la Es c uela Inclus iva

Mejora el rendimiento académico de todos los Prepara a los estudiantes para un mundo
estudiantes diverso y global

Diversidad y colaboración en un aula inclusivo

Reduce la exclusión y marginación Valora y celebra la diversidad
Pilares de la Escuela Inclusiva

Los pilares fundamentales de una escuela inclusiva son esenciales para su funcionamiento efectivo y garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una
educación de calidad.

Currículo Flexible Metodologías Activas

Se adapta a las necesidades individuales de los estudiantes, permitiendo Se promueven enfoques pedagógicos que involucran activamente a los
diferentes ritmos y estilos de aprendizaje. No es rígido, sino que ofrece estudiantes en su aprendizaje, como el aprendizaje cooperativo, el
opciones y alternativas para que todos puedan acceder al conocimiento aprendizaje basado en proyectos y la resolución de problemas. Estas
y desarrollar competencias. metodologías fomentan la participación, la interacción y el desarrollo de
habilidades sociales.

Evaluación Diversificada Apoyos Personalizados (DUA)

La evaluación va más allá de las pruebas estandarizadas, utilizando una Se implementan estrategias y recursos para eliminar barreras y
variedad de herramientas y estrategias para medir el progreso de cada proporcionar apoyos individualizados. El Diseño Universal para el
estudiante de manera justa y equitativa. Se valora el proceso de Aprendizaje (DUA) es un marco que guía la creación de entornos de
aprendizaje tanto como el resultado final, y se utilizan diferentes aprendizaje flexibles y accesibles para todos, ofreciendo múltiples
formatos para que los estudiantes puedan demostrar lo que saben y formas de representación, expresión y participación.
pueden hacer.
El Rol del Docente Inclusivo

Transformación
Facilitador y Diseñador
Transmisor de Conocimientos
Fomentar el aprendizaje activo y diseñar experiencias
Enseñar de memoria, transmitir información

Tareas Clave del Docente Inclusivo

Observación constante Adaptación de estrategias

Monitorear el progreso y las necesidades individuales de cada Modificar métodos pedagógicos según las características del
estudiante alumnado

Colaboración Agente de cambio

Respeto y valoración
Trabajar con otros profesionales y familias para apoyar al Promover un ambiente de respeto y valoración de la diversidad
estudiante

Nota:El rol del docente inclusivo requiere formación continua y una actitud proactiva hacia la innovación educativa.
Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

CAST (2018):El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un marco que guía la
creación de entornos de aprendizaje flexibles y accesibles para maximizar las oportunidades
de aprendizaje de todos los estudiantes.

Múltiples formas de presentación

Ofrecer la información y el contenido de diversas maneras para atender a las diferentes formas en que los
estudiantes perciben y comprenden la información.

Ejemplo: Al enseñar sobre el ciclo del agua, presentar la información a través de video animado, textos con diagramas, maquetas
Claves del DUA
interactivas y lectura en voz alta.
Elimina barreras y maximiza las oportunidades de aprendizaje

Se adapta a las diferentes formas de aprendizaje

Permite a los estudiantes demostrar lo que saben de diversas maneras

Múltiples formas de acción y expresión
Proporcionar a los estudiantes diversas opciones para demostrar lo que saben, permitiéndoles elegir métodos
Valora la diversidad como una fortaleza
que mejor se adapten a sus habilidades.

Ejemplo: Después de aprender sobre el ciclo del agua, los estudiantes pueden elegir entre escribir un ensayo, crear un cómic, construir
un modelo o realizar una presentación oral.

Múltiples formas de implicación

Estimular el interés y la motivación de los estudiantes, ofreciendo opciones para captar su atención, mantener
su esfuerzo y fomentar la autorregulación.

Ejemplo: Para mantener el interés en el ciclo del agua, permitir a los estudiantes elegir un aspecto específico para investigar,
trabajar en grupos o conectar el tema con eventos climáticos actuales.
Aprendizaje Cooperativo

Definición: E l aprendizaje cooperativo organiza a los estudiantes en pequeños grupos Técnica del Rompecabezas (J igs aw)
para trabajar juntos en una tarea o proyecto, fomentando la interdependencia positiva
Una actividad estructurada que ejemplifica el aprendizaje cooperativo (Aronson et al., 1 978)
y la responsabilidad individual. Los estudiantes aprenden unos de otros, se apoyan
mutuamente y desarrollan habilidades sociales y de comunicación esenciales.

1 Grupos base 2 Ex pertos

Formar grupos heterogéneos de 4-6 Cada miembro se convierte en "experto" en
estudiantes una parte específica del contenido

3 Grupos de expertos 4 Retorno a grupos base

Los estudiantes con la misma parte del Cada experto regresa a su grupo base y
contenido se reúnen para discutir y dominarla enseña a sus compañeros

5 E valuación
Todos los miembros del grupo base son evaluados sobre todo el contenido, fomentando la
responsabilidad individual y la interdependencia

Beneficio: E sta técnica asegura que cada estudiante sea esencial para el éxito del grupo,
promoviendo la participación activa y el aprendizaje mutuo.
Adaptaciones Curriculares

Adaptaciones de Acceso Adaptaciones Curriculares Significativas

Modificaciones en los elementos de acceso al currículo, como: Implican modificación o eliminación de:

• Infraestructura y recursos materiales • Objetivos del currículo oficial

• Comunicación y organización del aula • Contenidos y criterios de evaluación
• No modifican objetivos ni contenidos, solo cómo acceder a ellos • Necesario cuando se requiere un currículo diferente a los compañeros

Caso Práctico: Estudiante con Dislexia

Un estudiante de primaria con dislexia que presenta dificultades significativas en la decodificación y

fluidez lectora.

Adaptaciones Implementadas:

Adaptaciones de Acceso: Adaptaciones Curriculares:

• Fuentes claras y tamaño adecuado • Enfoque en comprensión lectora
• Espaciado entre líneas y párrafos • Tareas desglosadas en pasos pequeños
Estudiantes utilizando diferentes adaptaciones para el aprendizaje
• Audiolibros y software de lectura • Organizadores gráficos
• Más tiempo para la lectura • Formatos alternativos de evaluación
Estas adaptaciones buscan eliminar barreras y permitir que el estudiante participe
Beneficio:
plenamente en el proceso de aprendizaje.
De la Teoría a la Práctica

La educación inclusiva se materializa cuando las estrategias y herramientas didácticas se implementan de manera efectiva en el aula, garantizando la
participación y el progreso de todos los estudiantes.

Planificación Implementación Evaluación

• Identificar necesidades de todos los estudiantes • Aplicar el DUA en lecciones diarias • Utilizar evaluaciones diversificadas
• Establecer objetivos inclusivos • Organizar actividades cooperativas • Medir proceso y resultado
• Seleccionar estrategias y recursos • Adaptar currículo según necesidades • Revisar y ajustar estrategias
• Crear un ambiente de aprendizaje flexible • Facilitar interacciones entre estudiantes • celebrar progreso individual y colectivo

Ejemplos Concretos

Técnica del Rompecabezas (Jigsaw) Múltiples Formas de Presentación

Estudiantes forman grupos heterogéneos, se convierten en En una clase de ciencias sobre el ciclo del agua, presentar la
"expertos" en partes específicas del contenido y luego información a través de video, texto, maqueta y lectura en voz
regresan a sus grupos originales para enseñar lo que alta.
aprendieron.

Adaptaciones para Dislexia Grupos de Peer Support

Proporcionar textos con fuentes claras, permitir audiolibros, Estudiantes sin necesidades especiales se asocian con
dar más tiempo y desglosar tareas en pasos manejables. compañeros que tienen dificultades, fomentando la
interdependencia positiva.
Reflexión Final: Cons truyendo J untos la Inclus ión

"La educación inclusiva trasciende la mera adaptación pedagógica;

representa un compromiso ético y social fundamental para construir
sociedades más justas y equitativas."

E ducación Inclus iva: Más que Adaptación

Va más allá de la mera integración de estudiantes con necesidades especiales Actores Educativos

Docentes Directivos
Transforma el entorno de aprendizaje para que sea accesible y beneficioso para
Facilitadores y diseñadores de Líderes comprometidos con la visión de
todos
experiencias de aprendizaje equidad
Reconoce la diversidad como una fortaleza y no como una deficiencia

Familias Comunidad
Socios activos en el proceso educativo Apoyadora del entorno escolar

E l Motor del Cambio

La escuela inclusiva se convierte en el motor de un cambio transformador,

derribando barreras y construyendo entornos donde:

Cada voz sea escuchada Juntos Somos Más Fuertes

 DEFINICION DE POLITICAS INCLUSIVAS
2 Una política inclusiva es un conjunto de normas y acciones que
buscan asegurar la equidad y el acceso a oportunidades para todas
las personas, sin discriminación por características como raza,
género o discapacidad. Estas políticas eliminan barreras, promueven
el respeto a la diversidad y garantizan la participación y el progreso
de todos los individuos en la sociedad, la educación o el ámbito
laboral.
 Características principales de las políticas
inclusivas:
• Equidad y justicia:
Buscan dar un trato justo y las mismas oportunidades a todos.
• Reconocimiento de la diversidad:
Valoran las diferencias individuales y se centran en el potencial de
cada persona.
• Eliminación de barreras:
Trabajan para remover obstáculos que impiden el acceso y la
participación de ciertos grupos.
• Participación y acceso:
Aseguran que todas las personas puedan involucrarse y beneficiarse
de los procesos, ya sean educativos, laborales o sociales.
 Importancia de las
3 Políticas Inclusivas
(Equidad, derechos y desarrollo para todos)
¿Qué son las Políticas
Inclusivas?
• Son medidas y acciones que
garantizan la igualdad de
oportunidades.
• Promueven el respeto a la
diversidad.
• Eliminan barreras sociales,
culturales y económicas.

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-NC-ND

Importancia de las
Políticas Inclusivas

Promueven la equidad y la justicia social.

Reducen la discriminación.

Fortalecen la cohesión social.

Impulsan el desarrollo humano y económico.

Garantizan el cumplimiento de los derechos humanos.

Transforman la cultura fomentando valores de respeto.

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC

Desarrollo
Garantizan acceso a
Reducen brechas
los mismos derechos
históricas de
sin importar
desigualdad.
diferencias.

Aprovechan la
Favorecen la diversidad de talentos
convivencia armónica. para enriquecer el
progreso colectivo.

Cumplen
Promueven valores
compromisos
como empatía,
internacionales de
tolerancia y respeto.
derechos humanos.

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4

Creando políticas
inclusivas
La inclusión: un fundamental derecho

Inclusión Integración
• Proceso que permite a todas las
personas, sin distinción,
participar en los aspectos de la • Exige que las personas se
vida social, educativa, laboral. adapten a un entorno ya
• Las políticas de inclusión son existente.
importantes ya que elimina las
barreras y crean un entorno mas
equitativo.
 Políticas inclusivas en la educación
CAPACITACIÓN
DOCENTE EN
Programas de apoyo ATENCIÓN A LA
a estudiantes con Adaptación curricular y
discapacidad recursos tecnológicos DIVERSIDAD
• Los programas de apoyo a • La adaptación curricular es • LA CAPACITACIÓN DOCENTE EN
estudiantes con discapacidad esencial para ajustar
incluyen diversas iniciativas, contenidos y evaluaciones a ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ES
como becas, las capacidades de cada FUNDAMENTAL PARA QUE LOS
acompañamiento estudiante. El uso de PROFESORES PUEDAN DISEÑAR
psicopedagógico, intérpretes
de lengua de señas, y el uso recursos tecnológicos CLASES FLEXIBLES. ESTO PROMUEVE
de materiales en braille o permite personalizar el UN AMBIENTE DE RESPETO Y
tecnología de apoyo, que aprendizaje, facilitando la TOLERANCIA, ESENCIAL PARA LA
facilitan su acceso a la inclusión de todos los INCLUSIÓN DE TODOS LOS
educación. alumnos.
ESTUDIANTES.
Acciones para fomentar • la creación de brigadas escolares
la inclusión en la que fomenten el apoyo entre
comunidad escolar
compañeros.
• campañas de sensibilización para
combatir la discriminación.
Es fundamental implementar acciones • respetar y valorar las diferencias
concretas en las escuelas y comunidades
para promover un ambiente inclusivo. • practicar la empatía y proponer
iniciativas que integren a todos
en la vida comunitaria
• Lenguaje inclusivo en la
comunicación institucional.
 5

BENEFICIOS E IMPLEMENTACION DE LA
INCLUSION
🔹 Sociales: Reduce la discriminación, promueve el respeto a la diversidad
y fortalece la cohesión social, empoderando a grupos vulnerables.
🔹 Educativos: Mejora los resultados de aprendizaje, fomenta entornos
colaborativos y desarrolla habilidades como la empatía y la resolución de
conflictos.
🔹 Laborales: Potencia la creatividad, mejora la reputación de las
empresas y permite acceder a talentos diversos, enriqueciendo el
entorno laboral.
🔹 Económicos: Contribuye a reducir la pobreza y favorece un desarrollo
sostenible al aprovechar el potencial de toda la población.
Implementar la inclusión requiere acciones concretas en distintos
ámbitos:
🔸 Educación: Aplicar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA),
capacitar al personal docente en diversidad, adaptar la infraestructura y
fomentar la convivencia inclusiva.
🔸 Trabajo: Establecer políticas de igualdad, hacer adaptaciones
razonables, crear programas para incluir a grupos vulnerables y capacitar
a empleados en temas de inclusión.
🔸 Comunidad: Garantizar espacios públicos accesibles, desarrollar
programas sociales para sectores excluidos, promover la participación
activa y realizar campañas de concientización.
Políticas inclusivas
En educación:
Escuelas con enfoque de inclusión educativa.
Capacitación docente en atención a la diversidad.
Materiales adaptados y accesibles.
En el empleo:
Cuotas laborales para personas con discapacidad.
Políticas de equidad salarial y conciliación laboral.
Protocolos contra el acoso y la discriminación.
En salud:
Acceso a servicios sin discriminación.
Atención adaptada a personas con discapacidad.
Inclusión de grupos diversos en programas de salud pública.
En la comunidad:
Urbanismo accesible (transporte, edificios, información).
Participación ciudadana inclusiva.
Campañas de sensibilización y respeto por la diversidad.
 6. Obstáculos que enfrentan los estudiantes en condición de discapacidad
 Físicos: infraestructura  Pedagógicos: currículos
inaccesible, ausencia de rígidos, insuficiencia de
tecnologías de apoyo. materiales adaptados,
carencia de docentes
especializados.

 Socioculturales: “La superación de estos obstáculos

prejuicios, requiere políticas de inversión,
estigmatización y
exclusión simbólica que
transformación cultural y
generan un clima fortalecimiento institucional.”
escolar hostil.
7 Estrategias
para crear
entornos
educativos
que valoren y
respondan a
la diversidad Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY
1. Currículo flexible y diferenciado

Adaptar contenidos, metodologías y evaluaciones según estilos y

ritmos de aprendizaje.

Diseñar planes de estudio con actividades multinivel que permitan

la participación de todos.
2. Uso de recursos didácticos inclusivos

Empleo de TIC accesibles (lectores de Materiales en distintos formatos:

pantalla, subtítulos, software interactivo). visuales, auditivos, manipulativos.
 Aprendizaje basado en
proyectos, aprendizaje
3. cooperativo y trabajo en
Metodologías equipos heterogéneos.
activas y
colaborativas Promoción de la tutoría entre
pares para favorecer la
solidaridad y el aprendizaje
mutuo.
4. Formación docente en educación inclusiva

Capacitación en estrategias de atención a la Desarrollo de competencias en educación

diversidad. intercultural, perspectiva de género y educación
especial.
5. Participación de la familia y comunidad

Involucrar a padres, tutores y organizaciones Generar redes de apoyo que fortalezcan la

locales en el proceso educativo. inclusión fuera de la escuela.
6. Entornos físicos y emocionales accesibles

Eliminar barreras Fomentar un clima de

arquitectónicas (rampas, respeto, confianza y
señalización accesible, valoración de las
baños adaptados). diferencias.
7. Políticas y reglamentos
inclusivos

• Incorporar normas que aseguren la igualdad

de oportunidades.
• Protocolos contra la discriminación y el
bullying.
8. Evaluación inclusiva

Evaluaciones diversificadas que midan logros Valoración de avances individuales y del proceso
más allá de exámenes escritos. de aprendizaje, no solo del resultado final.
8
Estrategias para la Atención a
Estudiantes en Condición de
Discapacidad
 Introducción

• La inclusión educativa es
fundamental para garantizar
derechos y oportunidades iguales.
La atención adecuada a
estudiantes con discapacidad
favorece su desarrollo integral y
participación activa en el aula.
 Principios clave

• Igualdad y no
discriminación
• Accesibilidad universal
• Participación activa y
autonomía
• Adaptaciones y apoyos
individualizados
 Estrategias
pedagógicas

• Uso de recursos multisensoriales (visual,

auditivo, kinestésico)

• Adaptación de materiales didácticos (braille,

audiolibros, recursos digitales)

• Diversificación de metodologías (aprendizaje

cooperativo, enseñanza diferenciada)

• Implementación de apoyos tecnológicos

(software de lectura, dispositivos de asistencia)
 Estrategias de apoyo y
acompañamiento

• Estrategias de apoyo y acompañamiento

• Designación de docentes de apoyo o

especialistas (terapeutas, psicólogos)

• Formación continua del personal docente en

temas de discapacidad

• Trabajo en equipo con familias y profesionales

especializados

• Planificación de intervenciones individualizadas

(PIA)
 Uso de tecnología
asistiva

• Software de lectura y
escritura
• Dispositivos de comunicación
aumentativa y alternativa
(CAA)
• Aplicaciones móviles
educativas adaptadas
• Recursos en línea accesibles
 • Monitoreo del progreso
Evaluación y individual
• Ajuste de estrategias según
seguimiento necesidades
• Retroalimentación
constante con estudiantes y
familias
• Registro y documentación
de intervenciones
•
 IDENTIFICACIÓN DE
FORTALEZAS
• Integrantes:
• Alarcón Mamani, Ana
• Alvarez Yucra, Oscar Abel
• Belleza Rodríguez, Úrsula
• Cabrera Vazques, Mariece
• Mejia Aquino, Yesica
• Quispe Gonzales, Martha
• Saquiray Vásquez, Shirley Isabel
• Vásquez Risco, Graciela
DUA
(Diseño Universal para
el Aprendizaje)
Origen del
DUA Ventajas del DUA Desventajas del DUA
Fue creado en 1984 con el
objetivo de desarrollar
tecnologías que  Promueve la inclusión
permitieran a las personas
con discapacidades educativa  Requiere una planificación
acceder a la información y adicional
 Fomenta la diversidad y la
al conocimiento en equidad  Puede ser costoso
igualdad de condiciones
que las personas sin  Mejora la motivación y el  No es una solución única
discapacidad. En la década compromiso de los
de 1990, el equipo estudiantes  Puede ser difícil de
comenzó a trabajar en el implementar en algunos
campo de la educación,  Aumenta la eficacia del entornos
centrándose en el diseño aprendizaje
de materiales y recursos  No todos los educadores
educativos accesibles para  Permite la personalización están capacitados en DUA
todos los estudiantes. del aprendizaje
 Dimensión del
Acceso
 Se presentan diversas adaptaciones para garantizar el acceso a la
información. Esto incluye el uso de subtítulos en videos para
La dimensión del acceso
estudiantes con discapacidad auditiva y la entrega de guiones
garantiza que todos los
escritos. En matemáticas, se utilizan materiales manipulativos,
estudiantes tengan la
como bloques y regletas, que facilitan la comprensión de
oportunidad de participar en el
conceptos abstractos. Estas estrategias permiten que todos los
proceso educativo sin
estudiantes comprendan la información de maneras diferentes y
obstáculos. Esto incluye la
adecuadas a sus necesidades.
eliminación de barreras que
puedan impedir la
comprensión adecuada del
contenido, asegurando así una
educación inclusiva y efectiva.
 Dimensión de
la  Durante un debate, los estudiantes pueden participar de manera
Participación oral, mediante un chat grupal, o utilizando tarjetas de colores para
expresar sus opiniones. Estas opciones permiten la inclusión de
La dimensión de la todos los estudiantes, especialmente aquellos que son más
participación asegura que tímidos.
todos los estudiantes se
 Se implementan juegos de roles y dinámicas colaborativas que
involucren activamente en su
fomentan la interacción en grupo. Estas actividades están
proceso de aprendizaje,
diseñadas para que cada estudiante se sienta motivado e incluido,
fomentando un ambiente
mejorando la participación activa en el proceso de aprendizaje.
inclusivo donde cada voz es
valorada. Esto contribuye al
desarrollo de habilidades
sociales y mejora la dinámica
del aula.
Dimensión de la
Permanencia
La dimensión de la  Implementar estrategias como el uso de cronómetros visuales y
permanencia permite que los recordatorios ayuda a los estudiantes a gestionar su tiempo y
estudiantes continúen en su concentrarse en las tareas. Además, ofrecer la posibilidad de
proceso educativo, asegurando pausas breves para aquellos con dificultades emocionales fomenta
que no se sientan un ambiente inclusivo y de apoyo, asegurando que todos los
desmotivados o rezagados. alumnos permanezcan en el proceso educativo sin penalización.
Esto se logra mediante una
adaptación del ritmo de
enseñanza y la
implementación de estrategias
de apoyo que facilitan el
aprendizaje continuo.
 Dimensión del
Progreso  En un proyecto de escritura, los estudiantes tienen diferentes
niveles de habilidad y progreso. Algunos comienzan escribiendo
un párrafo, mientras que otros avanzan a escribir una página
La dimensión del progreso se completa o incluso un cuento ilustrado. Esta variedad permite que
centra en el desarrollo cada estudiante trabaje a su propio ritmo y capacidad.
individual de cada estudiante,  La evaluación formativa es fundamental en este proceso, ya que
asegurando que todos tengan brinda retroalimentación personalizada a cada estudiante. Se les
la oportunidad de mejorar sus ofrecen pasos concretos para mejorar sus siguientes versiones,
habilidades y conocimientos asegurando que todos puedan observar su evolución y desarrollo a
de acuerdo a sus propias lo largo del tiempo.
capacidades.
 Dimensión de la
Culminación o
Logro
La dimensión de la culminación  Los estudiantes tienen la oportunidad de demostrar su
o logro se centra en asegurar aprendizaje a través de diversos formatos en la presentación final
que cada estudiante pueda de un proyecto. Pueden optar por exponer oralmente, crear un
alcanzar sus objetivos video, diseñar un afiche o elaborar una maqueta. Al finalizar el
educativos y personales. Esto curso, se reconoce el esfuerzo de cada uno mediante diplomas y la
implica reconocer y celebrar los exhibición de sus trabajos en ferias escolares, valorando así sus
éxitos de cada uno de manera logros de manera inclusiva y personalizada.
individualizada, valorando los
diferentes caminos que cada
estudiante ha tomado para
llegar a sus metas.